第一篇：七年級二班顧玉梅作文

給 孔 子 的 一 封 信

灤南縣程莊中學(xué)七（2）班 顧玉梅

敬愛的孔子先生:

您好，我是生活在您以后約三千年的一名初中生。我非常崇拜您。

我曾經(jīng)讀過寫您和您的弟子言行的一部書----《論語》。對于它我深有感悟。從古到今，您的《論語》一書給世人的影響深遠(yuǎn)，使我們懂得了：不恥下問，和一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度等，都給世人以感悟。

在已經(jīng)過去的上千甚至上萬個(gè)年代中，您的話語都對我的感悟極大。以前，在小學(xué)時(shí)，我的成績并不是很好，以至到初中也不是特別好。

敏而好學(xué)，不恥下問

我不禁想起我當(dāng)時(shí)的親身經(jīng)歷，我突然明白學(xué)習(xí)的重要性，不要向不如自己的人請教為恥?？墒且幌氲竭@里，我卻沒有這樣做，每次我是想那些學(xué)習(xí)比較好的詢問，而至于那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，心里總覺得他們不如自己，還沒有自己懂得的多。而每次我也是幾乎沒有太大收獲?，F(xiàn)在我終于懂得了自己沒有進(jìn)步的原因。而以后我也是照這樣做的，結(jié)果成績也只是提高了一點(diǎn)兒。

三人行，必有我?guī)熝?/p>

在學(xué)習(xí)與生活中，我的好朋友也有很多，但是最要好的也只有五個(gè)，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，而在這個(gè)過程中，我的成績最差，我并沒有把他們平等相待，而當(dāng)遇到不會(huì)的問題時(shí)，也不會(huì)干著問他們，只是自己一個(gè)勁地埋頭苦干，認(rèn)為它我們比自己還差，但事實(shí)并不是如此。當(dāng)我真正理解這句話的含義之時(shí)，我才懂得：我們要謙虛，正確對待自己的不足之處。也正是這樣，我在以后，成績果然提高了一部分，但是，我并沒有滿足，只是覺得我與以前一樣，是他們之間一個(gè)最差的朋友。

逝者如斯夫，不舍晝夜

您的這句話，使我懂得了使勁的寶貴，而我卻把時(shí)間白白的浪費(fèi)了。在同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我還在玩，當(dāng)他們玩的時(shí)候，我還在玩，我甚至不知道學(xué)習(xí)叫什么。

祝您心想事成。萬事如意。

您的弟子：顧玉梅

2010年5月16日

指導(dǎo)教師：王淑紅

第二篇：七年級二班

七年級二班

班長：邱剛

學(xué)習(xí)委員:李璐

文體委員：鄭瑤、劉美青 體育委員：張瑞杰、徐己儒 勞動(dòng)委員：色米熱 紀(jì)律委員：劉坤鵬 生活委員：魏高產(chǎn) 安全委員：馬李振 語文課代表：李衛(wèi) 數(shù)學(xué)課代表：馬銀龍 英語課代表:郭榮輝 生物科代表:饒千琦 歷史課代表：王振威 美術(shù)課代表：宋莎莎 地理課代表：任盈盈 思品課代表：劉燕 板報(bào)組組長：郭思思

第三篇：張玉梅工作總結(jié)

工作總結(jié)

2011年5月，我結(jié)束了自己的學(xué)生生涯，踏上了社會(huì)，走上了工作崗位。匆匆忙碌之中，來到億利金威已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間?；仡欉@幾個(gè)月自己的工作，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使自己對工作有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這也有利于自己在日后的工作中順利開展，讓自己得到更好的鍛煉，也可以使自己出色的完成本職工作。

我擔(dān)任的是資料員的工作，主要工作就是進(jìn)行項(xiàng)目的合同流程經(jīng)辦、工程檔案資料的收集整理與管理工作以及各類信息報(bào)表的匯總 在工程施工期間能夠協(xié)助項(xiàng)目管理人員并為他們提供相關(guān)工程資料。

短短的三個(gè)月，我從一項(xiàng)目部的資料員調(diào)到拌合站做資料，雖然工作內(nèi)容沒有很大的變化，但是領(lǐng)導(dǎo)、同事、工作環(huán)境的變化，使我有一種陌生之感，自己的工作又重新開始?？闪钗覞M意也最令我興奮的是：領(lǐng)導(dǎo)和藹可親與無微不至的關(guān)注，同事之間熱情的幫助使我很快融入工作中。自己在一項(xiàng)目部的一段時(shí)間的鍛煉，在合同流程經(jīng)辦工程中還是比較順利的。由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，加之一點(diǎn)粗心，在信息報(bào)送方面做得不到位，感謝我們經(jīng)理在細(xì)節(jié)問題上對我的指導(dǎo)，現(xiàn)在工作有所長進(jìn)。我自己總結(jié)了如下幾方面的提高工作效率的方法。

首先，將合同進(jìn)行分類，如工程承包合同、勞務(wù)分包合同、購銷合同、建筑工程施工合同。建立合同臺(tái)賬，這樣可以直觀明了的看出合同的履行情況。

其次，對信息的匯總一定謹(jǐn)慎，小心，反復(fù)核對。

最后，加強(qiáng)與各同事之間的溝通協(xié)作。

衡量一個(gè)工程的好壞，除了通過工程實(shí)體反映外，資料也是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。通過資料能反映出工程所使用材料的優(yōu)劣、工序之間的交接是否符合要求，工程是否按圖施工等等。所以資料員在工作中有著不容忽視的作用。作為一名資料員，我認(rèn)為主要做好以下幾點(diǎn)：

一、重視對資料的管理，做到“資料預(yù)控”

這一點(diǎn)至關(guān)重要，也是做好資料管理的必備條件。因?yàn)楹芏嗳硕颊J(rèn)為現(xiàn)場決定一切，資料只不過是現(xiàn)場的附屬物、是可以補(bǔ)，甚至可以寫“回憶錄”的，以至于出現(xiàn)工程進(jìn)行了很長時(shí)間，資料還是一片空白的怪現(xiàn)象。更有甚者，有的工程資料是竣工后閉門造車一次性“造”出來的。試想，不見證取樣、不進(jìn)行任何試驗(yàn)編造出來的資料能真實(shí)反映工程實(shí)際嗎?要知道，工程建設(shè)資料是項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)對工程項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)督過程中逐步形成的，是工程建設(shè)過程真實(shí)、全面的反映，對控制工程質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。所以說，如果資料不符合要求，工程實(shí)體質(zhì)量根本就無從談起。

由此，我們一定要從思想上重視對資料的管理工作，要堅(jiān)持報(bào)驗(yàn)必須資料先行，爭取做到“資料預(yù)控”。

二、加強(qiáng)資料和現(xiàn)場的聯(lián)系。

三、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

努力提高自己的專業(yè)技能水平，并將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平與效率，做好自己的本職工作，更好的為公司服務(wù)。

除了做好以上三點(diǎn)以外，對工程信息的報(bào)送必須做到及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

在短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我作為資料員，工作中還存在許多的不足之處，在即將來臨的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力的專研業(yè)務(wù)，不斷更新和補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的完成自己的工作。

呼集公路實(shí)驗(yàn)室

張玉梅

第四篇：學(xué)習(xí)郭玉梅

我不懼怕病魔，但害怕離開講臺(tái)，害怕離開孩子們。如果離開孩子們，活著都沒有意義。

―――郭玉梅的日記

師德為本 以愛育人

誰能想到一位普通的女教師8年來飽受腦瘤折磨,先后做了5次開顱手術(shù),每次檢查,都是雙休日去做;每次手術(shù),都盡量請求醫(yī)院安排在假期;手術(shù)后,頭發(fā)還沒長全,只要能走路了,就戴著假發(fā)為學(xué)生上課??

這就是郭玉梅，一位以使得為本，以愛育人，用愛和責(zé)任書寫奇跡的人民教師！

為了她熱愛的教育事業(yè)，郭玉梅用“愛”的理念詮釋著人民教師的光榮稱號。為了學(xué)生，教師不斷更新教學(xué)方法,潛心研究教學(xué)教法，著力提升教學(xué)質(zhì)量。用自己的智慧引導(dǎo)一個(gè)個(gè)學(xué)生走向成功之路。

讀了她的事跡我充滿感慨，關(guān)于師德，關(guān)于教育，關(guān)于愛和責(zé)任，我思考了很多很多??

“師德”就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。

教師的工作對象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響?！吧斫虅儆谘越獭?，這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。

師德還指在從事教學(xué)這一特定的工作或勞動(dòng)中，教師為履行教書育人的職責(zé)所共同遵守的行為規(guī)范。教師在教育教學(xué)過程中，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品德的培育者、塑造者，同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)處處有意無意地影響著正在成長中的每一個(gè)青少年學(xué)生?？梢?，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。

要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人引導(dǎo)學(xué)生。只有良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”，只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。

教育本身就是愛的體現(xiàn)，這種愛是社會(huì)主義事業(yè)的客觀需要，是發(fā)自教師內(nèi)心的良好愿望和職業(yè)良心的驅(qū)使，是人類歷史上最真摯、最無私、最崇高的一種道德情感。

教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生，教師的世界觀、言談舉止、道德品質(zhì)都會(huì)給學(xué)生帶來深刻的潛移默化的影響。德高為師，身正是范，教師必須以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己必須先做到。言傳身教，誨人不倦，對學(xué)生以情動(dòng)情，以理曉理，以行導(dǎo)行。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正人先正己，育人先自育。正己是師德的基礎(chǔ)，不能正己也就不會(huì)有教師的垂范，也不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。

愛生是師德的關(guān)鍵，一個(gè)教師是否愛學(xué)生，是師德最集中的表現(xiàn)，是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對學(xué)生愛，勝過父母之愛、友人之愛。對學(xué)生的愛，首先應(yīng)表現(xiàn)在毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路，不輕視“差生”，對學(xué)生一視同仁，把愛的陽光灑向每個(gè)學(xué)生的心田，教師愛生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印?？傊?，一切為學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點(diǎn)和歸宿。教師對學(xué)生的愛不是偏愛，而是無選擇地、公正地愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿希望，在教師的幫助教育下健康成長?！笆悄且粡垙?zhí)煺娴男δ?孩子們那期待的眼神,讓我覺得我不能離開他們。我知道這是愛的期待,也是我工作的力量源泉?！边@正是郭玉梅發(fā)自內(nèi)心的話，是良好的師德，愛和責(zé)任讓她充滿了力量和魅力，我們也要向她一樣，不遺余力的把學(xué)生、把教育放在心間，不斷地鞭策自己，完善自己！

第五篇：郭玉梅心得體會(huì)

學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡

心得體會(huì)

賈

文

寶

遷西縣第四小學(xué)

學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)

我捧讀著郭玉梅那倍透血汗和執(zhí)著的幾頁材料久久不能放下，我不只被震憾，被感動(dòng)，萬千情愫彌漫我整個(gè)的身心，讓我無以言表，無法靜心。

毋庸諱言，郭玉梅是最出類拔萃的一小些人中的一個(gè)。何談巾幗不讓須眉，只教須眉羞慚愧不如！

郭玉梅的精神是真正的忘我無私、真正的奉獻(xiàn)精神；是真正的立足本職、忠于職守。在此喊一聲張大姐，你所做的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你做一名合格的人民教師的愿望，你的這種精神已經(jīng)完完全全的感染了我。你擁有了別人所沒有的，放下了別人放不下的。你對待工作早已凌駕于“偉大的母愛”之上，還有什么比這更偉大的呢？我的靈魂必將接受一次最新鮮得洗禮，我必將會(huì)以你為榜樣，凝聚我更多的精神去對待我們的教育事業(yè)！

我們也曾認(rèn)可過這樣的理論：只要能完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)就行了，何必付出太多。比比郭玉梅大姐，我們這真是可笑的“何必”。我們可能就是在這一思想的慫恿下，一天一天地讓時(shí)光流過。什么叫庸碌無為？我想我們從和郭玉梅大姐的對比中，不難找出答案。當(dāng)然，按步就班的做好我們份內(nèi)的工作、完成各項(xiàng)工作任務(wù),是應(yīng)該的，也不會(huì)招來批評或指責(zé)。

可比比郭玉梅大姐為了學(xué)好知識(shí)更好地服務(wù)于教育工作，勤勤懇懇的工作，累暈摔倒在門框上；想想別人勸她分外之事不重要的不要管，她的“被人信任是一種幸福，為學(xué)校和孩子服務(wù)，分不出哪個(gè)

不重要！”的堅(jiān)定回答，再回首想想我們所完成的工作，我們的心里又有幾多欣慰？我們所做的又顯得何其蒼白！我們身上缺乏的就是郭玉梅大姐那艱苦奮斗、爭先創(chuàng)優(yōu)、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)拼博精神，是一種“燕雀安知鴻鵠之志哉”的“井底之蛙”理念。郭玉梅大姐做到了別人做不到的，扛起別人扛不起的；帶動(dòng)的是一片巾幗，感召的是整個(gè)教育工作者！

我們在工作中，會(huì)因累而想多歇幾天的念頭常常會(huì)冒涌出來，而我們自己又常常會(huì)用各種理由為自己的懶惰和不為寬容。這是怎樣的“寬容”?。窟@是自我的縱容，自我的失敗。每每想到此，我總覺無顏再去看手中那沉甸甸的郭玉梅大姐的日常所為，每看一眼，就象有一股力量猛烈撞擊我那早已被震憾的心臟；每看一眼，總覺一個(gè)高高大大的形象立在我面前，而我卻愈發(fā)顯得渺少！

從此起，我將要學(xué)習(xí)郭玉梅大姐這種敬業(yè)精神，我要通過我的工作，讓社會(huì)、讓家長知道，我們學(xué)校的教師是敬業(yè)的！

她在最平凡的崗位上做出了最不平凡的事情，她在教育事業(yè)的進(jìn)程中樹立了一塊耀眼奪目的新時(shí)代豐碑！

我想，在我以后的工作中，必將要有這“玉梅精神”伴我去開拓，去創(chuàng)新；去為教育事業(yè)燭燃我的人生！

午夜捫心，心在扣問中滌蕩，不知日出時(shí)，我是否會(huì)印著郭玉梅大姐的影子出現(xiàn)在學(xué)生面前？一個(gè)堅(jiān)定沉穩(wěn)的聲音自胸堂蓬勃迸出：我能，我能！

“她行我也行”、“只要能把工作做好，讓我付出多少我都愿意”，最樸實(shí)的語言，卻熠熠閃光，精彩無限，我要把這兩句話置于案頭，作為我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)激發(fā)我的動(dòng)力，催我奮進(jìn)；時(shí)時(shí)銘記，服務(wù)學(xué)生，時(shí)刻以我心中的英雄--郭玉梅大姐為向標(biāo)，指引我前行!