第一篇：李艷讀后感

讀?學(xué)會感恩?后的感想

宜春市第八小學(xué) 四（2）班 余怡靜指導(dǎo)老師：李艷

我經(jīng)常能在電視上聽到這首?感恩的心?的歌曲，總覺得很好聽，但對于“感恩”二字卻是一知半解。今天，讀了?學(xué)會感恩?這篇文章后，讓我對“感恩”二字有了一個新的認(rèn)識，有了一個更深地理解。

在現(xiàn)實生活中，確實有很多的抱怨，“真煩人，考試又考砸了”“真不幸，今天被媽媽罵了一頓”??好像永遠是個倒霉的人，整天悶悶不樂，心事重重的。給自己找來了煩惱，也給別人帶去了不安。

其實，如文章中所說的一樣，我們沒有必要去抱怨一些小事情。這其中有些是不可避免和無法改變的，我們都要坦然面對，要時刻懷有一顆感恩的心，做好當(dāng)前應(yīng)該做的事。

感恩，是一種對別人的恩惠，心存感激的表示。這就是對“感恩”二字的解釋。在家里，我應(yīng)當(dāng)感恩爺爺奶奶、爸爸媽媽,是他們給了我可口的飯菜吃,是他們給了我漂亮暖和的衣服穿,是他們給了我一個溫暖的家。我要做一個尊重爺爺奶奶、爸爸媽媽的聽話懂事的好孩子。在學(xué)校里，我要感恩教師們，是她們用辛勤地勞動教育了我，是她們的深深關(guān)懷之情給了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度推動著我的學(xué)習(xí)進步。我應(yīng)當(dāng)做一個尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，天天向上的好學(xué)生。

?感恩的心?這首歌的歌詞寫得真好，我一定要學(xué)會唱這首歌，而且打算永遠唱下去。

第二篇：讀書筆記-李艷

《飄》

“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”看到這句話，我想大多數(shù)的人就會想到那本經(jīng)典名著《飄》。

談及《飄》，有的人也許記得白色的塔拉莊園，夏日里洋溢著異域風(fēng)情的舞會，充滿氤氳水汽的小樹林；有的人也許記得戰(zhàn)火紛飛的亞特蘭大，絕處逢生的險境……與我而言，女主人公斯嘉麗的堅韌，隱忍則是最吸引我的地方。

剛開始出現(xiàn)在我們視野中的斯嘉麗雖有野心，但充其量只是個被寵壞的小公主，因為自身高人一等的美貌，純粹的想吸引所有人的目光。但是隨著南北戰(zhàn)爭的到來，這個滿腦子只有美貌的女人開始蛻變成長。如果說亞特蘭大的前期生活中，斯嘉麗依然混沌度日，但之后，她帶著媚蘭和孩子逃往塔拉莊園的過程中，我們就看到了她的變化。

為了能夠活下去，她在農(nóng)田里尋找吃的，打死過前來冒犯的士兵。為了恢復(fù)塔拉莊園昔日的輝煌，她與自己妹妹的未婚夫結(jié)婚，以獲得資金。購買下倒閉的木材廠，自己經(jīng)營，成為亞特蘭大史無前例的女商人。這一切都展現(xiàn)了她的隱忍，成長，似乎成為了一個強大的存在。但她始終是一個女人，她一直在尋求著能夠依靠的肩膀，于是瑞德這個充滿智慧的男人便成為她的選擇。雖然因為誤會導(dǎo)致瑞德的離去，但斯嘉麗畢竟意識到自己生命的支柱正是瑞德。小說的最后沒有描述瑞德是否回來，但女主

人公的漂泊生涯卻告一段落了，她終于可以在她自己蓋起的莊園中安然生活。這也算是對她飄若浮萍的前半生，奮斗打拼的前半生最好的終結(jié)。

一個時代一個故事，南北戰(zhàn)爭造就了這個堅強的女子。她的身上充滿愛爾蘭人的野性，對生活的追求。超越美貌留在人們心中是她的成長，她的擔(dān)當(dāng)，她的奮斗！

《野性的呼喚》

如果說有一個作家是寫人的靈魂，人心底最強烈，最灑脫的追求，那這個作家一定是杰克倫敦。強烈的欲望本已存在，蓬勃脫塵埃，沉沉長眠后，野性的重回！這就是杰克倫敦的著名小說《野性的呼喚》。

整個故事以阿拉斯加淘金熱為背景，講述了在北方險惡的環(huán)境下，巴克為了生存，如何從一條馴化的南方狗發(fā)展到似狗非狗、似狼非狼的野蠻狀態(tài)的過程。

巴克是一條碩大無比的雜交狗，它被人從南方主人家偷出來并賣掉，幾經(jīng)周折后開始踏上淘金的道路，成為一條拉雪橇的苦役犬。在殘酷的馴服過程中，它意識到了公正與自然的法則；惡劣的生存環(huán)境讓它懂得了狡猾與欺詐，后來它自己將狡猾與欺詐發(fā)揮到了讓人望塵莫及的地步。經(jīng)過殘酷的、你死我活的斗爭，它最后終于確立了領(lǐng)頭狗的地位。在艱辛的拉雪橇途中，主人幾經(jīng)調(diào)換，巴克與最后的一位主人桑頓結(jié)下了難分難舍的深情厚誼。這位主人曾將他從極端繁重的苦役中解救出來，而它又多次

營救了它的主人。最后，在它熱愛的主人慘遭不幸后，它便走向了荒野，響應(yīng)它這一路上多次聆聽到的、非常向往的那種野性的呼喚，并且成為了狼群之首。

這本書雖是描寫狗的回歸，可是卻反映出當(dāng)時的人類社會。在阿拉斯加光冷冷的在加這片土地上不存在法律與道德，人們按照自己的喜好來生活?！氨睒O頭頂上照耀著，有時繁星在舞蹈中跳動，而大地在冰雪覆蓋之下在嚴(yán)寒下麻木了和凍結(jié)了?！焙涞奶鞖獠粌H凍住了阿拉斯加這片土地，似乎把文明社會的道德心也凍僵，想要生存下去，只有靠自身的力量去奮斗，去打拼。這也是作者想要傳達的信念：奮斗吧！

當(dāng)然作者要宣揚的不僅僅是奮斗，更加有愛。巴克對主人的報恩，與主人朝夕相處的日子都反映了即使充滿野性，但有些愛還是應(yīng)該存在,有些無法拋棄的東西是該牢記！

第三篇：李艷艷心得體會（本站推薦）

小學(xué)高效課堂心得體會

吊坪小學(xué) 李艷艷

最近，我學(xué)習(xí)了一些高效課堂的文件，通過學(xué)習(xí)我了解到高效課堂是時下課堂教學(xué)的主流，也是我們英語教師課堂改革的必然。

高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。

如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注重實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達思想，確保高效課堂的實效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運用英語的渠道，才能培養(yǎng)新時代的英語人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。

如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c體會：

一、融洽師生感情 俗話說:“親其師才能信其道”教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在 言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不 安全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與 教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實施掃除人為障礙。

二、精心備課，做好上課前的充分準(zhǔn)備

備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動過程，做好了這一步，也 就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教 法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點和難點，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時，要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對學(xué)生的反饋還要進行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。

三、因材施教增強學(xué)生自信心，調(diào)動其成就感

1、精心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的知識精心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動起每個學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進的方法，對他們每一個微小的進步都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強了其學(xué)習(xí)英語的信心。、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，保護學(xué)生自尊，增強其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓勵學(xué)生。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。老師賞識的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。

四、及時反饋不斷改進

課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當(dāng)調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對教學(xué)的生成進行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性?？傊?，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著快樂,在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高界,也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺,變聽為講,由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動接受者變成“我要學(xué)”的主動參與者。角色的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識的權(quán)威。高效課堂的成功啟示我們，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。

第四篇：2014李艷萍工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年個人工作總結(jié)在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學(xué)期，回

顧這一學(xué)期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學(xué)方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得、了解和研究學(xué)生、每周教學(xué)反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學(xué)工作的重點。對一些

教育教學(xué)中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面

上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)

生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)

為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當(dāng)然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、個人學(xué)習(xí)方面

現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學(xué)改革的必然需要。來到雙語學(xué)校了解并嘗試了李校長的七步教學(xué)法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學(xué)方法有所改變，教起來更得心應(yīng)手。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學(xué)期，我主要通過電子書學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學(xué)到一些教學(xué)與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強工作的主動性和責(zé)任性。認(rèn)真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第五篇：2014年李艷論文

讓新課標(biāo)理念在生物教學(xué)中得以落實阜陽市第二高級職業(yè)中學(xué)李艷

【摘要】新課標(biāo)提出“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念。在教學(xué)中只有做到重視生物、培養(yǎng)興趣、探究學(xué)習(xí)、重視實驗、充分利用好多媒體輔助教學(xué)，將新課標(biāo)理念滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)理念培養(yǎng)興趣探究學(xué)習(xí)

2011版《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程基本理念。在新課標(biāo)理念下，如何落實這些新理念，一直是一線生物教師努力的方向。結(jié)合多年的生物課堂教學(xué)實踐，本人認(rèn)為要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，教師就應(yīng)善于關(guān)注生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供生活情境，利用生物學(xué)本身的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。在教學(xué)中只有做到重視生物、培養(yǎng)興趣、探究學(xué)習(xí)、重視實驗、充分利用好多媒體輔助教學(xué)，才能將新課標(biāo)的理念在不知不覺中滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。才能提高課堂教學(xué)的有效性，達到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生全面發(fā)展素養(yǎng)的目的。下面結(jié)合多年的課堂教學(xué)實踐，本人從以下幾個方面談?wù)剛€人的觀點。

一、提高重視程度，讓生物教學(xué)符合社會發(fā)展

人類21世紀(jì)的今天，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，而且成為21世紀(jì)高科技發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在我國也越來越受到重視和發(fā)展。但是就中學(xué)教育而言，從我們的教育系統(tǒng)到學(xué)生和家長，總體上還不太重視生物這一學(xué)科。尤其是在初中，生物科一直作為副科，使生物在初中教學(xué)中一直倍受冷落。以經(jīng)形成了先入為主的觀念。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到生物的重要性，與時俱進，把握生物未來發(fā)展的方向。

隨著生命科學(xué)的發(fā)展，生物學(xué)理論與技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已滲透到生命科學(xué)的各個領(lǐng)域，在新世紀(jì)有著廣闊的發(fā)展前景。從人類基因組計劃到基因治療；從轉(zhuǎn)基因動、植物到雜交水稻；從餐桌上的轉(zhuǎn)基因食品到DNA偵破技術(shù)等等，“生命科學(xué)”、“生物工程”、“生物技術(shù)”“轉(zhuǎn)基因工程”、“克隆技術(shù)”，已經(jīng)在很多領(lǐng)域顯示出了其領(lǐng)先科學(xué)的優(yōu)勢。因此在高速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該重視生物。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓生物教學(xué)抓住時代脈搏

初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此在生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教育心理學(xué)研究也表明，當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣。另一個研究也表明興趣是獲得知識的內(nèi)在動力，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的行為與效果。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科興趣越濃厚，其學(xué)業(yè)成績一般都會越理想。因此，要想讓學(xué)生喜歡生物，重視生物，就得先激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。這樣就起到了事半

功倍的效果。那么在這個信息高速膨脹的時代，怎樣才能夠激起學(xué)生的興趣呢？其實我們知道中學(xué)生的好奇心很強的也很容易分散注意力。只要我們以生活為依托，增加學(xué)習(xí)生物的實用性和趣味性，更重要的是抓住時代的脈搏，給學(xué)生以最新的知識，讓他們充分的好奇，那么被動學(xué)習(xí)就變成了主動學(xué)習(xí)了。興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)出來了。

三、注重合作探究，讓生物教學(xué)落實以生為本

初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強調(diào)：生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師必須向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。引導(dǎo)并組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。所謂探究性學(xué)習(xí)，泛指學(xué)生主動探究問題的學(xué)習(xí)，即學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識，應(yīng)用知識解決問題。例如，在講授《保護生物多樣性》時，我為學(xué)生創(chuàng)造探索生物多樣性與環(huán)境保護的調(diào)查。讓學(xué)生自主性，探索性的學(xué)習(xí).。我還讓學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些資料，然后讓全班同學(xué)共享，交流討論得出各種各樣的觀點。這樣讓學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃效果更好。這種探究性學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、另一方面還建立起了平等、民主，合作的學(xué)習(xí)氛圍。這種與時俱進的理念，把課堂大膽的交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的效率。

四、重視實驗教學(xué)，讓生物課堂貫穿實用觀念

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。實驗教學(xué)既是一類探究活動，也是生物教學(xué)的基本形式之一?！冻踔猩镄抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分列舉的一些活動建議中，相當(dāng)部分就是實驗。實驗是生物學(xué)最基本的研究方法之

一。新教材更是非常注重學(xué)生實驗探究能力的培養(yǎng)。通過實驗，不僅可以使學(xué)生加深和掌握生物學(xué)知識，而且還非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授《觀察動植物細胞》這兩個實驗時印象深刻，學(xué)生沒有見過顯微鏡和其它的實驗工具。好奇心很強，積極性很高。學(xué)生做完實驗后我要求小組長做匯報。學(xué)生報告完以后我認(rèn)真總結(jié)，分析比較，最后還要學(xué)生把所學(xué)的知識用到日常生活中。倒如：動植細胞是有很大的差別的。細胞壁、液泡、葉綠體是植物特有的結(jié)構(gòu)。就根據(jù)這一區(qū)別，就可以用顯微鏡來鑒定生物樣品。這樣既能達到培養(yǎng)興趣的目的，又能學(xué)以致用。

五、充分利用媒體，讓生物課堂充滿生機活力

現(xiàn)行的教材所配的教學(xué)影片相當(dāng)精彩，課本的圖片也相當(dāng)多。如果能充利用好多媒體教學(xué)，一方面會比傳統(tǒng)教學(xué)更為直觀生動，另一方面也更能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，講解《病毒》時，我讓學(xué)生看影片，這對學(xué)生理解病毒的結(jié)構(gòu)及生活方式很有幫助，而且直觀的影片也使學(xué)生對病毒有了全新的認(rèn)識。講到《社會行為》時，我播放了螞蟻、狒狒、等生物的群居生活視頻。讓學(xué)生深入的理解：有一定的組織；有明確的分工；有一定的等級的社會行為的三個基本特征。視頻形象、生動、直觀、深深吸引住了學(xué)生。這樣視覺聽覺疊加的教學(xué)效果非常好，課堂教學(xué)效率非常高。讓學(xué)生記憶非常深刻。

總之，教育是知識創(chuàng)新，教好學(xué)生是教學(xué)方法和思路的創(chuàng)新。積極探索新課標(biāo)實施的途徑與方法，從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，做一個優(yōu)秀的人才。