第一篇：勞動(dòng)與感恩同行（模版）

勞動(dòng)與感恩同行

5月“感恩”主題教育設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

感恩是一個(gè)永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會(huì)有感恩的行為。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币虼耍H情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。

一、活動(dòng)目的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛(ài)。然而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們只是一味地索取，卻不知道付出，不知道回報(bào)。針對(duì)獨(dú)生子女自私任性、自我中心的個(gè)性特征，學(xué)校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實(shí)施“感恩”教育，營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸鳌⒏卸?、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)口號(hào)

學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年5月1日——5月31日

四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、利用電子屏幕呈現(xiàn)活動(dòng)口號(hào)：學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

2、國(guó)旗下講話，宣讀“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”活動(dòng)倡議書，全員發(fā)動(dòng)。

3、利用學(xué)?！八{(lán)鯨靈”廣播站進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

4、各班出一期感恩教育專題黑板報(bào)，5月14日由美術(shù)組教師進(jìn)行評(píng)比。

5、各班根據(jù)學(xué)校主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定活動(dòng)重點(diǎn)，著手準(zhǔn)備班級(jí)主題活動(dòng)方案。（各年級(jí)于5月10日前上交一篇班級(jí)活動(dòng)方案或年級(jí)活動(dòng)方案）

五、活動(dòng)過(guò)程：

板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。讓我們齊聲誦讀！

1、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）搜集與感恩有關(guān)的文章、古詩(shī)、兒歌等資料，編寫以“感恩”為主題的晨誦午讀暮省的閱讀材料。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）

（2）將師生合作搜集編制的“感恩”閱讀材料印發(fā)或抄寫給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀、午讀或課外時(shí)間閱讀、背誦，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識(shí)、文化。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）

（3）利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，播放系列“感恩之歌”。（責(zé)任人：大隊(duì)部）

（4）利用音樂(lè)課，學(xué)唱至少一首關(guān)于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂(lè)老師確定。（責(zé)任人：音樂(lè)老師）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅?ài)的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰(shuí)》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

2、參加對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生

3、活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)5月

4、資料積累：學(xué)生查找到的有關(guān)資料，班級(jí)開(kāi)展誦讀等交流會(huì)的照片。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）版塊二：“恩之行”——主題實(shí)踐篇

感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。感恩不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)我們需要感謝的人，一定要

把感恩之意說(shuō)出來(lái)，把感恩之情表達(dá)出來(lái)。那不僅是為了表示感謝，更是一種心靈的交流，在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母（第10周）

（1）做做“貼心事”。

在班級(jí)里開(kāi)展“感恩支票”活動(dòng)，堅(jiān)持每天為父母親做一件力所能及的貼心事。每做一件就領(lǐng)取一張感恩支票，到月底比一比誰(shuí)領(lǐng)取的支票最多?！案卸髦薄庇筛靼嘧孕性O(shè)計(jì)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展需要班主任做好家長(zhǎng)的動(dòng)員工作，并時(shí)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

低段：可以用自己的小手為父母捶捶背、每天自己整理書包、起床后自己整理被子等。高段：可以為父母做做家務(wù)事，如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母做飯等，感受長(zhǎng)輩當(dāng)家的苦與累。

參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任

資料積累：學(xué)生勞動(dòng)中拍攝的照片、家長(zhǎng)的感言

（2）制作“感恩卡”。

在母親節(jié)那天，送父母一張感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

參加對(duì)象：一至三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：美術(shù)老師

資料積累：學(xué)生制作的感恩卡、家長(zhǎng)的感言、贈(zèng)送感恩卡時(shí)拍攝的照片等

（3）寫寫“親情信”

班級(jí)開(kāi)展“心懷感恩寫家書”活動(dòng)，將感恩之情融進(jìn)親情信中去感恩長(zhǎng)輩，去體會(huì)親情。寫完后于母親節(jié)那天親手交與父母，或者用郵寄的方式寄給家長(zhǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子寫回信。參加對(duì)象：四至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：語(yǔ)文老師

資料積累：學(xué)生寫的親情信、家長(zhǎng)的回信

（4）收集“親情照”

要求學(xué)生與父母一起搜集從出生到現(xiàn)在，最有代表性的照片，然后在每張照片旁邊注上自己最想表達(dá)的一句話。將照片粘貼在彩色卡紙上，制作成一本小影集?？梢匀∶俺砷L(zhǎng)的回憶”。參加對(duì)象：一至三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任

資料積累：學(xué)生上交的小影集、制作時(shí)的照片

2、感恩老師，勤奮學(xué)習(xí)（第11周）

（1）向老師問(wèn)好

要求所有學(xué)生講文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”“老師再見(jiàn)”，聲音宏亮。

活動(dòng)負(fù)責(zé)：值日教師、值周班

（2）向老師獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生各選一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容表達(dá)對(duì)教師的感激之情。（給老師寫一封感謝信，找老師談一次心，送老師一張賀卡，向老師提一個(gè)建議，對(duì)老師表一份決心，幫老師清理一次辦公桌，為老師寫一首詩(shī)歌??）

活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任

資料積累：學(xué)生活動(dòng)中的照片、作品等

3、感恩同學(xué)，互幫互助（第12周）

（1）開(kāi)展一次“誰(shuí)讓我感動(dòng)”班級(jí)感恩故事會(huì)。

讓同學(xué)將看到的，聽(tīng)到的，自己經(jīng)歷的感人故事推薦給同學(xué)聽(tīng)，所講的故事必須是本班同學(xué)。從而尋找班級(jí)中最讓人感動(dòng)的同學(xué)，在班級(jí)評(píng)比后由班主任進(jìn)行表彰。

參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：班主任

資料積累：活動(dòng)照片等

（2）舉行一次拔河比賽

利用陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間組織一次拔河比賽，在比賽中大家齊心合力，觀賽的同學(xué)為本班加油助威，給參賽同學(xué)無(wú)窮的力量，倡議孩子們把拔河比賽或與同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)的體會(huì)，寫成感恩日記進(jìn)行交流與展示。

參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：體育老師

資料積累：學(xué)生的感恩日記、比賽時(shí)的照片

4、感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)文明（第13周）

（1）做一次清潔工

A、由大隊(duì)部組織五、六年級(jí)學(xué)生清掃校園周邊街道，還社會(huì)一條干凈、文明的大街。

B、各班同學(xué)在周六周日清掃自家所在的樓道，清除樓道中的“牛皮癬”，并將自己活動(dòng)的體會(huì)寫下來(lái)。

參加對(duì)象：

五、六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)：大隊(duì)部班主任

資料積累：學(xué)生的活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)照片

5、五月份的節(jié)日

五月份的主要節(jié)日有：5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)5月的第二個(gè)星期天母親節(jié)5月8日國(guó)際紅十字日5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)5月12日防災(zāi)減災(zāi)日5月15日國(guó)際家庭日5月31日世界無(wú)煙日

1.活動(dòng)內(nèi)容：

（1）各班利用午會(huì)或班隊(duì)課時(shí)間讓學(xué)生了解這些節(jié)日，可以有選擇地開(kāi)展一些主題活動(dòng)。

（2）結(jié)合防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)生的教育工作，可以利用午會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)習(xí)自救自護(hù)知識(shí)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類災(zāi)害的防范意識(shí)、提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生能力，推進(jìn)學(xué)校安全能力建設(shè)。

（3）為弘揚(yáng)偉大的抗洪救災(zāi)精神，銘記5·12汶川大地震發(fā)生，深切緬懷在地震中遇難的同胞，歌頌?zāi)切榭拐鹁葹?zāi)作出貢獻(xiàn)的人們。讓學(xué)生本著自愿的原則在家長(zhǎng)陪同下觀看電影《5·12汶川不相信眼淚》。

（3）結(jié)合“國(guó)際紅十字日”及“國(guó)際護(hù)士節(jié)”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

2.活動(dòng)要求：

各班自主開(kāi)展有特色的活動(dòng)，注意資料的積累。

版塊三：“恩之頌”——交流展示篇

楊柳搖翠，是草木對(duì)春風(fēng)的感恩；碩果壓枝，是季節(jié)對(duì)汗水的感恩；鳥(niǎo)兒展翅，是自由對(duì)藍(lán)天的感恩；落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩；絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。在近一個(gè)月的感恩活動(dòng)結(jié)束之后，我們要給學(xué)生留下的不僅僅是活動(dòng)的過(guò)程，更是活動(dòng)的意義。活動(dòng)結(jié)束，行動(dòng)不止。我們可以升華活動(dòng)主旨，深化活動(dòng)效果。因此，要留給學(xué)生交流與展示的時(shí)間與空間，讓學(xué)生用各種不同的方式展示他們的成果，讓更多的人分享活動(dòng)的收獲。

學(xué)?；顒?dòng)：

（1）5月“每月一事”年級(jí)資料包展示活動(dòng)。

（2）展示感恩主題活動(dòng)中師生的感恩隨筆、活動(dòng)照片、各種作品等負(fù)責(zé)年級(jí)：三年級(jí)

（1）布置“每月一事”文化墻，布置的內(nèi)容如：學(xué)生在感恩活動(dòng)中的照片、制作感恩卡，優(yōu)秀感恩日記，以及其他活動(dòng)作品等。

（2）舉行“感恩”主題班會(huì)。

（3）有興趣的年級(jí)可以把感恩活動(dòng)的成果做成PPT，到聯(lián)誼班級(jí)（低年級(jí)）進(jìn)行展示、交流，相信學(xué)生一定會(huì)獲得更多更豐富的感受！（展示時(shí)間自行安排）

資料積累：活動(dòng)照片。

板塊四：“恩之思”——總結(jié)反思篇

1．各班完成班級(jí)反思總結(jié)，各年級(jí)在月底上交一篇到德育處。

2、各班根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選1—3名感恩之星，填寫相關(guān)表格上報(bào)德育處。

3、以年級(jí)為單位上交一篇教師成長(zhǎng)反思或一篇學(xué)生成長(zhǎng)反思。

結(jié)束語(yǔ)

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。學(xué)會(huì)感恩，我們的身心就會(huì)充滿溫暖，而不會(huì)對(duì)生活心灰意冷；學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)精神抖擻地迎接每一天，而不會(huì)因區(qū)區(qū)小事郁郁寡歡；學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)逐漸懂得適當(dāng)?shù)亟o予，而不會(huì)只顧索取；學(xué)會(huì)感恩，我們的快樂(lè)就會(huì)取之不盡。

相信，只要我們多看感恩書，勤說(shuō)感恩話，常做感恩事，知恩感恩，定會(huì)愛(ài)滿校園。愿我們的學(xué)生人人都有一顆感恩的心，天天都是感恩節(jié)，世界因感恩而變得更加美麗。附活動(dòng)時(shí)間表：

周次（時(shí)間）

活動(dòng)內(nèi)容

參加對(duì)象

責(zé)任人

主題實(shí)踐

第十周做做貼心事

一至六年級(jí)

班主任

制作感恩卡

一至三年級(jí)

美術(shù)老師

寫寫親情信

四至六年級(jí)

語(yǔ)文老師

收集親情照

一至三年級(jí)

班主任

第十一周向老師問(wèn)好

一至六年級(jí)

值日教師、值周班

向老師獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

一至六年級(jí)

班主任

開(kāi)展感恩故事會(huì) 一至六年級(jí) 班主任 拔河比賽 一至六年級(jí) 體育老師 第十三周 做一次清潔工五、六年級(jí) 大隊(duì)部、班主任 其他

5月10日

制訂年級(jí)活動(dòng)方案 各年級(jí) 年級(jí)組長(zhǎng) 5月14日 黑板報(bào)評(píng)比一、二年級(jí)檢查 三至六年級(jí)評(píng)比 美術(shù)組 5月28日

文化墻布置檢查 各年級(jí) 德育處 5月28日 評(píng)選感恩之星 各年級(jí) 班主任 5月底

年級(jí)資料包上傳 各年級(jí) 年級(jí)組長(zhǎng) 5月底

年級(jí)活動(dòng)展示 三年級(jí) 年級(jí)組長(zhǎng)

第二篇：勞動(dòng)與感恩同行

勞動(dòng)與感恩同行

5月“感恩”主題教育設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

感恩是一個(gè)永恒的主題，常懷感恩的心，這樣才會(huì)有感恩的行為。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。

一、活動(dòng)目的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛(ài)。然而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們只是一味地索取，卻不知道付出，不知道回報(bào)。針對(duì)獨(dú)生子女自私任性、自我中心的個(gè)性特征，學(xué)校在五月份將以“感恩”為主題，全方位實(shí)施“感恩”教育，營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸?、感恩、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)口號(hào)

學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年5月1日——5月31日

四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、利用電子屏幕呈現(xiàn)活動(dòng)口號(hào)：學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

2、國(guó)旗下講話，宣讀“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”活動(dòng)倡議書，全員發(fā)動(dòng)。

3、利用學(xué)?！八{(lán)鯨靈”廣播站進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

4、各班出一期感恩教育專題黑板報(bào)，5月14日由美術(shù)組教師進(jìn)行評(píng)比。

5、各班根據(jù)學(xué)校主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定活動(dòng)重點(diǎn)，著手準(zhǔn)備班級(jí)主題活動(dòng)方案。（各年級(jí)于5月10日前上交一篇班級(jí)活動(dòng)方案或年級(jí)活動(dòng)方案）

五、活動(dòng)過(guò)程：

板塊一：“恩之誦”——主題閱讀篇

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些千古傳誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。讓我們齊聲誦讀！

1、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）搜集與感恩有關(guān)的文章、古詩(shī)、兒歌等資料，編寫以“感恩”為主題的晨誦午讀暮省的閱讀材料。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）

（2）將師生合作搜集編制的“感恩”閱讀材料印發(fā)或抄寫給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀、午讀或課外時(shí)間閱讀、背誦，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識(shí)、文化。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）

（3）利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，播放系列“感恩之歌”。（責(zé)任人：大隊(duì)部）

（4）利用音樂(lè)課，學(xué)唱至少一首關(guān)于感恩的歌曲，具體歌曲由音樂(lè)老師確定。（責(zé)任人：音樂(lè)老師）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅?ài)的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰(shuí)》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

2、參加對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生

3、活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)5月

4、資料積累：學(xué)生查找到的有關(guān)資料，班級(jí)開(kāi)展誦讀等交流會(huì)的照片。（責(zé)任人：語(yǔ)文老師）版塊二：“恩之行”——主題實(shí)踐篇

感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。感恩不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)我們需要感謝的人，一定要

第三篇：與感恩同行

與感恩同行

我還有多少愛(ài)？我還有多少淚？要蒼天知道，我不認(rèn)輸！感恩的心，感謝有你，讓我用勇氣做我自己，花開(kāi)花落，我會(huì)一樣珍惜！

題記

古人云：滴水之恩，涌泉相報(bào)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，人不能缺少一顆感恩之心。用感恩之心去為人處世，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，其實(shí)處處充滿陽(yáng)光，充滿希望與美好。

驀然回首，眼前浮現(xiàn)著種種溫馨，讓人感動(dòng)的事跡。曾經(jīng)父母為你默默操勞的無(wú)怨無(wú)悔，老師兢兢業(yè)業(yè)熬夜備課，同學(xué)為幫你四處奔波，甚至是陌生人在你恐懼無(wú)助時(shí)一聲問(wèn)候與指點(diǎn)等等。那些幫助，那些關(guān)心，讓心中流過(guò)陣陣暖流。

學(xué)會(huì)感恩，并不是要求等價(jià)交換，真正懷著感恩之心，是讓你學(xué)會(huì)尊重與珍惜，發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這份溫暖的呵護(hù)。以一分“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”的心態(tài)對(duì)待這個(gè)世界。真誠(chéng)地做有意義的事，讓這份溫暖伴著暖暖的愛(ài)傳遞，讓世界盛開(kāi)更多感恩之花。

我們堅(jiān)信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！蔽覀儓?jiān)持，感恩思報(bào)愛(ài)長(zhǎng)流，薪火相傳勢(shì)燎原。多一份溫暖與幫助，就多一份感恩，社會(huì)就更加和諧與完美。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。一路上有感恩相隨，且行且珍惜。此時(shí)的我，正享受著國(guó)家、學(xué)校的關(guān)懷，貧困生的助學(xué)金在我們無(wú)助迷茫之際讓我們看到希望，感動(dòng)了我們。心中那份暖暖的感激之情支持著我們，要勇敢地面對(duì)生活，勇敢去奮斗，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的美好未來(lái)。同時(shí)也時(shí)刻提醒著我們，世間溫情款款，感動(dòng)源源相隨。助人之樂(lè)，共享人間。

讓我們一起張開(kāi)雙臂，擁抱黨，擁抱國(guó)家，擁抱世界，擁抱感恩！

化生系10化教

鄭秋賢

二○一二年四月十二日

第四篇：與感恩同行（范文模版）

與感恩同行

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的活著就是成功的人生，所以誰(shuí)都會(huì)渴望自己能夠更多的擁有快樂(lè)，然而快樂(lè)卻不是人人都能擁有的，于是有的人開(kāi)始埋怨，怪上天不偏愛(ài)自己，抱怨事業(yè)不順、同事不和……其實(shí)，真正懂得快樂(lè)的人是懂得感恩的人的。與感恩同行，讓感恩伴我們成長(zhǎng)。

即使你是展翅高飛的雄鷹，你也應(yīng)該明白：是母親給予了你生命。孟效寫的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一詩(shī)，是因?yàn)樗靡獔?bào)慈母之恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”是它們有著一顆感恩之心，小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過(guò)來(lái)喂養(yǎng)老烏鴉，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。贈(zèng)人玫瑰，留有余香，常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。不僅僅是人，連動(dòng)物都懂得在索取的同時(shí)去回報(bào)給予過(guò)它們幫助、關(guān)懷、教育的人物。與感恩同行，讓我們能更坦然地面對(duì)人生！

我們中有許多人并沒(méi)有意識(shí)到在索取和成功的背后，包含了無(wú)數(shù)的付出與給予。感恩，那么你一定是一個(gè)快樂(lè)的人，從某種程度上看，幸福就是感恩。心存感恩，知足惜福。人的一生得到過(guò)太多的人幫助，人生有太多需要感謝的人！而在我的生活中，正是因?yàn)榈玫搅烁改?、老師、同學(xué)、朋友甚至是陌生人的關(guān)懷、幫助、鼓勵(lì)及教育等，讓我能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先我要感謝的是父母，因?yàn)樗麄兘o予我生命，一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，無(wú)論我身在何方，父母都是牽掛無(wú)比；其次我要感謝我的老師，因?yàn)樗麄儌魇诹宋抑R(shí)，豐富了我的生活，教會(huì)了我做人的道理；再者要感謝同學(xué)和朋友的關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)，他們?cè)谖矣龅嚼щy的時(shí)候給了我莫大的幫助和鼓勵(lì)，在我難過(guò)的時(shí)候給予我關(guān)懷，他們的陪伴讓我得到了更多的快樂(lè)；最后，感謝社會(huì)對(duì)我們關(guān)愛(ài)之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩，我還要感恩生活，是生活給了我太多的收獲，從生活中我懂得了什么是苦和什么甜，是生活教會(huì)了我吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)成功，是生活磨練了我，堅(jiān)持真理、剛強(qiáng)不屈的品質(zhì)和意志。與感恩同行，讓感恩伴我成長(zhǎng)！

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該心存感恩，我們從父母、老師、社會(huì)、國(guó)家中獲得許多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這一點(diǎn)我感受頗深。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況不好，使我的求學(xué)路途困難重重，國(guó)家現(xiàn)在新出了很多優(yōu)惠的政策，如：國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金等，讓我得以進(jìn)入大學(xué)的校園，使我可以享受大學(xué)生活；老師的諄諄教導(dǎo)使我勇敢地面對(duì)生活的艱辛，勇敢向前，老師在我心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著清脆、明亮的聲音。國(guó)家讓我再次得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校提供了我學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以我更應(yīng)該好好珍惜著這個(gè)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真，工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，培養(yǎng)成一個(gè)具有現(xiàn)代大學(xué)生素質(zhì)的四有青年。與感恩同行，讓感恩伴我成長(zhǎng)！

感恩：若能學(xué)會(huì)心懷感激，就會(huì)減少很多憤怒，只有心懷感激，才會(huì)真正快樂(lè)起來(lái)；若一個(gè)人就只有怨懟，心情自然好不起來(lái)。一句話說(shuō)得好：思之而存感謝。因?yàn)槟軌驔Q定你是否快樂(lè)的，就是你自己的心態(tài)，調(diào)整好了心態(tài)，選擇了快樂(lè)，自然也就擁有了快樂(lè)！相信也希望最終能夠找到屬于自己的快樂(lè)。感恩的心為你開(kāi)創(chuàng)快樂(lè)的奇跡。

心存感激，讓感恩與我們同行！

第五篇：感恩,與青春同行

感恩，與青春同行

青春之時(shí)者 眾稱之為 少年也 少年者 國(guó)之希望也 吾正值少年 誠(chéng)應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng) 勉勵(lì)己身 樂(lè)于奉獻(xiàn) 猶豫不前者 此乃庸夫之舉 此正值國(guó)復(fù)興之時(shí) 終保持著青春的朝氣 從不埋怨生活的坎坷 哀嘆個(gè)人之幸

在前進(jìn)的道路上 遇到困難就攻克它 碰到挫折就戰(zhàn)勝它 小有成功則加倍努力 大有作為則更加發(fā)奮 力求自身的完美發(fā)展 以自強(qiáng)不息的精神辛勤耕耘 所謂路曼曼其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 困難不許困惱 貴在解決煩惱 挫折不要受挫 貴努力一番 付出一番更有氣魄 辛苦一番更有快樂(lè) 努力一番更有成果

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 古有云 有志者，事竟成 破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚

苦心人，天不負(fù) 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

有人說(shuō) 駿馬是跑出來(lái)的 強(qiáng)兵是打出來(lái)的 即使道路坎坷不平車輪也要前進(jìn) 即使江河波濤洶涌 船只也航行 古有鯤鵬

扶搖而上九萬(wàn)里 今吾少年 奮發(fā)直沖九霄巔