第一篇：骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、基本信息

姓名：性別：年齡：學歷： 職務職稱：任教科目：

最感興趣的事：

最崇拜的教育家：

最喜歡的教育格言：

曾參加的課題研究項目：

二、具體內(nèi)容

（一）個人情況

（二）發(fā)展方向

（三）行動策略

（四）終身學習

第二篇：骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我評估隨著教育改革的深化，學校的發(fā)展也隨之突飛猛進，學生、家長、社會對教師的要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進教育發(fā)展的動力。社會的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。而教師是學校進一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進行自我剖析，制定個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。學高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時代的步伐，跟上教育的潮流，為了能更好地勝任自己的教育使命，為此，我為自己定了自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、情況分析：

我是1982年參加工作的，當時只是個初中生，通過自學，現(xiàn)已經(jīng)獲得了?？茖W歷。30年來，在上級領導的指引下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作認真、勤懇、踏實，在思想上和工作中取得了一些成績。分析一下自己目前的情況，我覺得自己目前在教育教學理論方面，有一定基礎，對新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺得自己目前的優(yōu)勢是：在教育教學研究與指導中，既有理論，又有實踐。分析自己所存在的問題，我覺得也出在理論和實踐兩方面。雖然我是既有理論基礎，又有實踐經(jīng)驗，但理論也好，實踐也好，都還沒有達到一定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導實踐的書籍、文章，對較系統(tǒng)的理論書籍涉獵的少。實踐方面，雖然這些年從事一線教育工作有了一些想法、一些觀點，但總結(jié)的少，發(fā)表出

去的更少。

二、發(fā)展目標：

在今后的時間里，繼續(xù)學習《國培計劃》中的所有課程，積極完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的研究型教師。

（一）成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

（二）成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也不再恐懼，在學習中充滿自信。

（三）成為一個全能型教師：在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

三、具體實施方案

1、勤于學習，不斷豐厚自身內(nèi)涵

合理安排學習時間，閱讀各種有利書籍，擴大視野，增長知識，制定個人學習的具體書目，學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄，寫好心得體會，努力增強業(yè)務知識和個人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著。虛心學習專家的理論，學習他們獨具特色的思想，科學研究的智慧。發(fā)揚與同伴互動、互助分享的精神，重視傾聽同伴的聲音，大

家互相 探討，互相借鑒，回到自己的課堂時，才能主動建構(gòu)學習共同體，把互動分享的習慣帶到工作中去。

2、樂于動筆，提高教育科研水平，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3、積極反思，提高教學質(zhì)量

反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。通過對教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通過反思，使自己保持一種探究的心態(tài)，從而調(diào)整自己的教學行為，找出自己教育教學過程中不符合教育理論和教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向，通過對典型案例的深入研究和反思，尋求科學、最佳的解決方案，把學習、科研、實踐有機的結(jié)合起來，大膽的嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破，在課堂中努力探索學校的有效教學，勤于思考。在備課中、講課后，更多詢問學生的感受，使自己的課堂教學更加成熟，更具有實效性。

4、關(guān)愛學生，保持工作激情

對于自己在教學方面和班主任工作方面，要強迫自己及時積累，深入思考，盡量做到通過實踐形成經(jīng)驗，做一個能抓住細節(jié)的有心人，擁有陽光、樂觀的心態(tài)，用愛的陽光看學生，讓學生在肯定中成長，做每個學生喜歡的老師。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

第三篇：骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

昌盛中學趙春紅

從1999年踏上工作崗位至今，已經(jīng)13年了。在這近13年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。是一名稱職的小學一級教師，在一線承擔班主任教學任務。

一、指導思想

教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關(guān)注的焦點。新一輪課程改革展開后，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。為促進基礎教育課程改革的深入開展，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。

二、工作目標

通過本規(guī)劃的實施，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，力爭成為有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應需求、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的骨干教師。

三、具體實施方案

1、首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。

發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰

寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是?？茖W歷，已經(jīng)取得小學一級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江澤民主席說：“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊

重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能適應時代的發(fā)展。

第四篇：骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人發(fā)展計劃

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 10 年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

1.個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

2.個人存在問題

教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標

1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3.每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、具體實施方案

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。

1.培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《如何提高學生小組合作學習的有效性》，在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。

4.結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。

四、具體行動策略

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和

各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到： 反思昨天—在反思中揚長； 審視今天—在審視中甄別； 前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3.樂于動筆，提高教育科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。

2010年省骨干教師培訓 個 人 研 修 和發(fā)展 規(guī)劃

2010年5月，本人有幸參加廣東省小學數(shù)學骨干班的培訓，在第一階段的培訓中，聆聽了廣東省各位教育專家、教授的講座，受到了很大的啟發(fā)。這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內(nèi)容如下：

一、研修目標

1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業(yè)化。

2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

二、研修方式

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關(guān)專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間！一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、深入開展課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

3、進行崗位實踐。

積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調(diào)查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

2010年7月

小學數(shù)學省骨干教師培訓 期間個人研修和發(fā)展計劃

紫金縣城富士康希望小學

黃梅州

本人有幸成為廣東2010年小學數(shù)學骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

一、個人研修

（1）加強數(shù)學理論學習，認真學習《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍。

（2）密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學課程改革，與時俱進。

（3）學習新課程理念、新課標，多參與學科鉆研，提高科研意識和能力。

（4）扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。

（5）加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力。

二、發(fā)展計劃（1）理論培訓

為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書（并取得立項），撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。

（2）跟崗學習

確定進入“鄧春苗工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學習，團結(jié)協(xié)作，不恥下問，認真完成此階段的學習任務，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。（3）崗位實踐

結(jié)合學習理論聯(lián)系實際，能夠把所學應用于實際教學活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學風格，并按要求完成導師組布置的各項任務，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。（4）成果展示

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學風格，真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師。

個人成長規(guī)劃

廣東省清遠市新北江小學

林琛

一、個人基本情況分析。

自1996年師范畢業(yè)至今，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發(fā)展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。２、堅持每天讀書一小時時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力和理論水平。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型的老師。

４、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

隨著新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志，通過孜孜不倦的閱讀，不斷提升自

己的品味，讓自己成為一名有素養(yǎng)的數(shù)學教育工作者。２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、利用現(xiàn)代化輔助教學。

充分利用學校的對媒體設施設備，進行課堂教學實踐，不斷學習新的多媒體技術(shù)，運用與教育教學之中。

生動的課堂、全面的數(shù)學素養(yǎng)、扎實的教學基本功，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

廣東省2010年骨干教師培訓期間個人研修和發(fā)展計劃 英德市第四小學

彭菊竹

我作為英德市一名教師被選拔參加省骨干教師培訓，是我的榮幸，是一個難得的自我學習和進修的好機會，也是一項培養(yǎng)自己能力并影響和帶動我教師教學水平提高的重要任務，所以，參加這個培訓班的意義和責任都很重大。

在培訓班開學初，根據(jù)廣東第二師范學院數(shù)學系擬定的培訓方案、方案、內(nèi)容、和要求，結(jié)合自己的實際，確定本人的具體研修計劃如下： 研修期限：2010年5月23日-2011年5月25日 研修過程分四個階段

第一階段： 2010年5月24日-6月2日

在廣東第二師范學院數(shù)學系理論學習。完成的作業(yè)有：

1、制定廣東省2010年骨干教師培訓期間個人研修和發(fā)展計劃；

2、學習新教材，走進新教材，把握新教材的特點。

3、閱讀有關(guān)書籍,學習有關(guān)的理論知識。

4、探索適合學生的教學方法，使學生更加愿學、樂學。積極思索，認真研討并學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。

5、完成子課題的擬定和申報計劃。第二階段：10月份一個月，1、到名師工作室跟名師學習，走進骨干班教師課堂，虛心向大家學習，與學員互相聽課、上課、評課。

2、圍繞子課題探究性實驗教學，進行課堂教學觀摩與研討。

3、認真學習教學案例的寫作，提升自己教育研究的水平。

4、學習相關(guān)資料，提高自己的教學理論水平。

5、子課題的申報及開題。

第三階段：2010年10月-2011年5月共10個月回原單位進行實踐活動。根據(jù)自己所申報的

課題認真開展研究、實施、小結(jié)等工作。做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索提高大班額下學生自主、合作學習有效性，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。第四階段：2010年5月，研修成果匯報與展示，回學院進行論文答辯等。

1、總結(jié)、反思、提升自己的教學研究水平。

2、撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。

3、把一年來所學的理論知識用于教育教學實際中。

4、真正提高自己的專業(yè)化水平，做一名名副其實的省骨干教師。

2010年6月25日

小學數(shù)學省級骨干教師培訓期間 個 人 研 修 和 發(fā) 展計劃

河源市源城區(qū)下城小學

曾麗霞

今年我有幸參加了廣東省骨干教師培訓。在培訓期間各位教授和名師獨到的見解、先進的思想、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，令人耳目一新，它給了我很大的收獲，同時也讓我看到了自己的差距，帶來了更多的思考。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內(nèi)容如下：

一、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師

1、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學的人生觀和價值觀。

2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

3、學習學科專業(yè)知識，如新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略、課堂教學技巧等，積累文化底蘊，努力提高自己的執(zhí)教能力。

4、制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學習、閱讀教學刊物和其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。在培訓期間至少完成4篇讀書筆記。

二、注重自身教學科研水平的提升，做一名虛心好學、勤于總結(jié)、大膽創(chuàng)新的研究型教師

1、虛心向同行學習，積極向同伴學習。利用跟崗學習的機會，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、潛心教學科研，積極進行課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽、評課。在實踐中提高自己的科研能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

3、勤于總結(jié),不斷反思，不斷提高。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，經(jīng)常反思自己的教學行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，寫好教學反思和案例，并及時撰寫成教研、教改總結(jié)或?qū)ｎ}論文。在培訓期間至少完成6篇教學反思，每學期至少撰寫一篇教學論文。

4、真誠帶教青年教師，從備課、聽課、授課、評課等各環(huán)節(jié)給予指導，同時學習青年教師的長處，開展互動活動，幫助青年教師專業(yè)成長，促進自身專業(yè)的提高和發(fā)展。

5、力爭能夠成為全區(qū)學科帶頭人，在教學中形成自己一定的教學主張和教學風格。

總之，在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作，在實踐中不斷學習，積累經(jīng)驗，促使自己真正成長為不辱使命感、責任感的合格的小學數(shù)學省級骨干教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)！

我的個人研修和發(fā)展計劃

清遠市佛岡縣第二小學

鄭彩明

人類的科學知識，正以前所未有的速度劇增，人們從沒像今天這樣深刻地體會到“學海無涯”，“除了學習你別無選擇”?！皩W會學習”已成為新世紀全人類的口號，而以學習為主的學生，卻常常因為沒有掌握合適的學習技術(shù)造成學習困難，并由此產(chǎn)生許多學習心理問題，甚至厭學、逃學、退學，患上嚴重的學?？植腊Y，進而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適應不良等人格障礙。學習心理問題已成為學生本人、教育者及家長最關(guān)注的問題之一。

作為一名青年骨干教師去參加培訓學習, 是上級領導對本人教育教學能力和成果的肯定和認可，亦是領導對本人在教育教學崗位上不斷學習、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。對于本人來說，這是一種榮譽，也是一種責任。榮譽的獲得來之不易，所以更要珍惜。然而在人才競爭異常激烈的當今社會，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進則退”，所以必須在保持的基礎上更要有所突破和發(fā)展，反思總結(jié)教學經(jīng)驗，找準優(yōu)勢做精做細做強，訂立更高一層的發(fā)展目標，要做更好的教書匠，做一個教書育人的學者。

結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：

一、研修目標:

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

二、具體措施：

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。

2、進一步研修電腦網(wǎng)絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現(xiàn)代化教學和辦公的需要。

3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

4、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

5、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

三、預計成果：

1、至少上1次縣級公開課；

2、至少寫一篇論文；設計2篇精彩教案；1個教學案例；3篇教學反思。

3、完成“運用互動探究學習方式，提高數(shù)學課堂教學有效性的研究”三級課題的研究。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。

2010年7月

2010年廣東省小學數(shù)學骨干教師培訓期間

個人研修和發(fā)展計劃

河源市龍川縣培英學校

何麗花

2010年，本人有幸參加廣東省小學數(shù)學骨干班的培訓。這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。作為學員，我充分認識到自身的不足，也深知自身肩負的重任，所以非常珍惜這次學習的機會。為能夠有效的促進自身的專業(yè)成長，早日成為研究型、開拓型、全能型的小學數(shù)學教師，特制定本人培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。

一、研修目標

在培訓期間，本人將借助廣東第二師范學院和名師工作室等學習的平臺，通過專家教授、工作室主持人的引領，及自身的不斷學習，認真思考，反復實踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與水平等方面顯著提高，爭取發(fā)展成為研究型、開拓型、全能型的數(shù)學學科帶頭人。

二、研修計劃

1、認真聆聽專家教授的講座，從思想認識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。

2、加強理論學習，認真研讀各類教育理論著作，并在培訓期間撰寫不少于4篇讀書筆記，促進自身的理論知識的提升。承擔三級子課題——《小學數(shù)學課堂“小組合作學習”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。

3、理論聯(lián)系實際，立足課堂，善于思考。承擔不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學案例寫不少于6篇教學反思，形成獨特的教學風格。

4、積極開展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學學科帶頭人，在當?shù)匦纬奢椛渥饔谩?/p>

三、具體措施

1、多讀書?！白x書破萬卷”，針對自身理論知識的不足的缺點，本人決定多讀有關(guān)教育教學理論書，樹立終身學習的觀念。定好一本有關(guān)數(shù)學教學方面的雜志，另外每個月精讀一本教育教學專著，如《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《課堂密碼》等等。在書本中學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。、多交流。利用網(wǎng)絡平臺，每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。進入“鄧春苗工作室”，認真聽課評課，積極備課上課，見賢思齊，學習提高。認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決小學數(shù)學教學中存在的問題和困惑。充分利用好每次學習交流的機會。

3、多研究。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習，提高教學實效。立足學校實際，解決當前小學數(shù)學教學難題，以研促教。

4、多反思?！皩W而不思則罔” 這句話告訴我們必須在學習過程中不斷反思，才能有所收獲。教學工作中必須進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

5、多動筆。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經(jīng)驗用書面形式記錄下來，所以多動筆是最好的解決辦法。做好讀書筆記，寫好讀書心得，做到認真研讀，讀有心得。寫好教學反思，撰寫教學論文，積累經(jīng)驗，豐富內(nèi)涵。

6、多實踐。理論總是離不開實踐，理論學習的目的也是為實踐服務。開發(fā)優(yōu)秀課例，科學 的把理論知識應用到實踐中，在實踐中反思，在反思中提高，促進課堂教學質(zhì)量。

總之，此次培訓對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我一定把握機遇，面對挑戰(zhàn)，在專家引領下，在同伴扶助下，不斷學習、積極反思，實現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級小學數(shù)學骨干教師。

2010年廣東省骨干教師培訓個人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學校附屬小學 林少暄

本人來自東莞師范學校附屬小學，本科學歷，小學高級教師。2010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010年廣東省小學數(shù)學骨干教師培訓班，心感榮幸和鼓舞，同時也感到了自己肩上多了一份責任，心中更加珍惜這次難得的學習機會。在這一年的培訓活動中，我一定會嚴格要求自己，全身心地投入到學習、實踐與探索中去，自身的專業(yè)成長更進一步?，F(xiàn)將本人個人發(fā)展規(guī)劃如下：

一、背景分析

為了達到預期的學習目標，本人先以SWOT分析法分析自己：

S．優(yōu)勢

1、待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。

2、有強烈的責任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學。

3、勤于思考，有一定的口頭表達能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力。

4、在數(shù)學教學教研上積累了少許經(jīng)驗。W．劣勢

1、教學基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴重不足。

2、寫作水平及交際能力比較差。

3、不善于發(fā)現(xiàn)問題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。

4、做事容易急燥。O．機遇

1、任職于莞師附小。每一次機遇的把握都離不開領導的關(guān)懷、同事的合作。

2、剛被聘為市第二批學科帶頭人，工作更多了，擔子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個工作如機會！

3、身邊總有學習之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點！T．挑戰(zhàn)

1、放眼全市，其實比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？

2、已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長的同時，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個和諧的家庭才是真正的成長。

二、研修目標

1、在培訓中學習新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升理論水平。

2、落實培訓班的學習、跟崗、實踐任務，認真完成讀書心得、教學反思、論文及課題研究等作業(yè)。

3、通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學資源積累，不斷提高自己的教科研能力。

4、向培訓班學員虛心學習，取長補短，不斷提高個人數(shù)學修養(yǎng)及課堂教學能力。

三、具體措施

為了更好地落實個人研修，本人堅定了自己的成長信念及具體做法： 信念：工作如機會，方法是關(guān)鍵，反思見成效，創(chuàng)新促成長。做法：課堂中練功，本文中練筆，指導中練理，講座中成名。根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：

1、多參與。

在一年在研修學習中，我將積極參與培訓班及市內(nèi)外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導教學，不斷提升自己的觀課與議課水平。

2、多讀書。

這一年本人會堅持不懈地學習有關(guān)數(shù)學的專業(yè)理論知識，研讀新課標、新教材。并于新學期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學》。此外，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。

3、多上課。

專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機會。讓自己在多次的磨課活動中進行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學水平。

4、多講座。

這里的“多”只能是針對自己而言，其實要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識、豐富的一線經(jīng)驗、高超的語言表達能力??，所以，我會在學校學科教研活動、市學科帶頭人公開教學活動及市英特爾未來教育培訓班等多種平臺上去爭取開展各類型的講座。在準備這些講座時，我會抱著一顆學習的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽者的實際情況準備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當然從中獲益最多的應該是我。

5、多指導。我想，若能站在更高的位置指導一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專業(yè)成長的又一個起點。培訓期間，我爭取每次參與各類型的教研活動時，都盡力為執(zhí)教者提出有建設性的建議，特別在屬于我負責或由我介入備課的教研活動中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當?shù)闹笇А?/p>

6、多練筆。

參加本次培訓班是一次非常難得的學習機會，我會根據(jù)自己確定的三級科研課題、學習經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學反思、論文及課題研究報告等。

我相信：學無止境，只有做學習型的教師，才能把自己鍛煉成實干型的名師；只有在培訓班學習中不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新、努力實踐，才能讓自己成為名副其實的省級骨干教師。

第五篇：骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

民勤縣南關(guān)小學李玲清

一、指導思想：

以提高課堂教學效益為目的，把理論與實踐相結(jié)合，堅

持在以后的教學中把教、學、研、用落到實處，使自己具

有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神，努力適應21世紀教育改

革和新課程實施的需要，把自己發(fā)展成為真正的小學語文

骨干教師。

個人現(xiàn)狀： 本人大專學歷，小學高級教師。1987年參

加工作，教齡27 年。曾被評為“ 民勤縣優(yōu)秀教育工作者”、曾獲“語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎”

教學經(jīng)驗還有許多不足，教育教學手段和方法略顯呆

板，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進

一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺

乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；缺乏對輕松課堂

教學的研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

一句話，我與優(yōu)秀的骨干教師之間還存在著很大的差距。

三、總體發(fā)展規(guī)劃：

1.做一名業(yè)務過硬的教師：通過培訓不斷地更新教育

觀念，具備全新的現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知

識，轉(zhuǎn)變教學方式，在教學實踐中大膽創(chuàng)新，教學水平力

求達到專業(yè)化。

2.做一名學識淵博的教師：使自己具備過硬的基本功

和扎實、廣博的學識。更新所教學科專業(yè)知識，通過自學獲取一些相關(guān)學科知識，了解相鄰學科知識間的聯(lián)系，以便更好地指導教學工作。

3.做一名科研型的教師：具備科研意識和科研能力，邊學習邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。

4.做課程改革的弄潮兒：積極參與到新一輪的課程改革中來，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識；做一名將現(xiàn)代化教學理念與現(xiàn)代化教學手段進行整合的實踐者；在教育改革和落實新課標過程中起到模范帶頭作用。

四、年段目標：

第一年目標：把1--6 年級語文教材通學一遍，掌握教材的總體結(jié)構(gòu)及編排體系；學習新課程理念和課堂教學實施策略；積極參加新課程改革，觀摩和學習新課堂教學，努力開展課堂教學實踐；認真查找自己的不足并制定改進措施。

第二年目標：進一步吸收和學習新課堂教學經(jīng)驗，把教、學、研、用落到實處，再次學習提高課堂教學效益的策略和方法；加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和使用；加強與同事之間的學習和交流，努力帶動本校教師進行語文教學改革。

第三年目標：在教學實踐中大膽創(chuàng)新，開展專題性的語文教學，逐漸形成自己的獨特教學模式；努力總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，并撰寫自己的教學論文；逐步開展教育科研，使自己向科研型教師發(fā)展，達到語文骨干教師的標準。

五、學習內(nèi)容

主要從以下五個方面進行學習提高：職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)；教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新；提高課堂教育教學質(zhì)量的策略與方法；教育科研能力的培養(yǎng)與提高；現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與應用。

六、培訓方法

積極參加民勤縣的集中培訓、努力在校參加校本培訓、自覺進行自主學習這三種形式。課余時間進行自培、自學、自練。從自身特點和學校學生實際情況出發(fā)，按照“學習-反思-實踐-再反思”的模式進行，使培訓具有針對性、實用 性和實踐性。

1.積極參加民勤縣語文骨干教師培訓，認真學習相關(guān)資料并做好學習筆記，寫好學習心得與總結(jié)，努力完成培訓作業(yè)，不斷進行自學與提高。

2.將培訓內(nèi)容與學校的教學活動有機的結(jié)合起來，把學習到的一些新思想、新方法用到平時每一節(jié)課的教學當中，做到“邊學邊干與邊干邊學”相結(jié)合。

3.積極參加學校的教改實驗課題，在教學實踐中進行反思，不斷積累經(jīng)驗，改進不足。

4.以學校和課堂為主陣地，通過“專題交流”的形式，在自修、反思的基礎上與校領導和老師進行交流，通過集體評議這種形式互相借鑒，互相促進、取長補短、共同提

高。

5.充分利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，上網(wǎng)查閱一些相關(guān)信息和資料，把自己的問題和一些想法及時與同行們在網(wǎng)上交流，以便從多渠道獲取大量的信息。

總之，在今后的工作中，我要嚴格按照一名語文骨干教師的標準要求自己，認真執(zhí)行此計劃，不斷用新的教育教學理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學水平得到迅速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的骨干教師。