第一篇：感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

《感恩的心》主題班會(huì)案例

設(shè)計(jì)背景： 由于近年來(lái)獨(dú)生子女的不斷增多，父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí)，造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn)，有些孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈，完全不把父母放在眼里。更不用說(shuō)別人，甚至有些孩子認(rèn)為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的，根本不用謝，為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心，為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩，由此而設(shè)計(jì)了以《感恩的心》為主題的班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩的教育，把他們培養(yǎng)成為感恩他人，感恩社會(huì)的具有高尚情操的一代新人。

主題分析： 讓學(xué)生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人，從小懂得尊敬別人、加深情感，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)本主題活動(dòng)，讓學(xué)生從小懂得尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)他人，加深親情，從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。、通過(guò)本主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得愛(ài)是親情、友情延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，懂得“愛(ài)是最偉大的”道理。、通過(guò)本主題活動(dòng)，使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩社會(huì)，從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、影片《媽媽再愛(ài)我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》。

2、學(xué)生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛(ài)好、每天的工作時(shí)間等)制成調(diào)查表。

3、分組排練節(jié)目（詩(shī)朗誦、歌曲、講故事）。

4、制作愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

主持人齊：愛(ài)是世上永恒的主題，愛(ài)是世間最美麗的詞語(yǔ)。因?yàn)橛辛藧?ài)，人間才充滿了溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變得更美麗，心中充滿愛(ài),我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng)，我們才會(huì)有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生，讓我有勇氣做我自己,感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??讓我們每一個(gè)人都有一顆感恩的心。

今天讓我們懷著無(wú)限感激之情向所有愛(ài)我們的人訴說(shuō)心聲。《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、感恩父母、情境導(dǎo)入，激起波瀾

播放影片《媽媽再愛(ài)我一次》的精彩片段；

主持人甲：同學(xué)們看了剛才的影片你有什么感受?

(生談)

[ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀看影片《媽媽再愛(ài)我一次》的精彩片段，讓學(xué)生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場(chǎng)面以喚起學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，隨后讓他們?cè)谇榫车匿秩鞠抡勔徽効催^(guò)影片后的感受，使其懂得他們生活在父母的身邊，被父母關(guān)心、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)是幸福的、是快樂(lè)的，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊 ]、匯報(bào)交流調(diào)查表

主持人乙：既然大家有這么多的感觸，那你們對(duì)自己的父母又了解多少呢？課前請(qǐng)大家對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查，下面就請(qǐng)你把調(diào)查的情況向大家做一簡(jiǎn)單的介紹。

(生介紹)

主持人甲：剛才大家對(duì)父母的一些情況做了介紹，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的很全面，而有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的只是一點(diǎn)點(diǎn)，不知道對(duì)此你有什么感受？

(學(xué)生談感受)

[ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前讓學(xué)生對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查，可以加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺乏對(duì)父母的了解，針對(duì)這種情況讓學(xué)生在調(diào)查的同時(shí)也能迫使學(xué)生對(duì)自己的父母多了解一些。讓學(xué)生在匯報(bào)和聽取的同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受，讓學(xué)生真正的感悟到自己應(yīng)該對(duì)父母多了解一些,多關(guān)心、關(guān)愛(ài)一些,喚起學(xué)生愛(ài)的情感。]、再創(chuàng)情境、情感升華

（1）手語(yǔ)表演《感恩的心》。

（2）談感受。

（3）主持人齊：是啊，是我們的父母給了我們無(wú)窮的愛(ài)，我們一定要做一些自己力所能及的事情，盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁，懂得去關(guān)心、愛(ài)護(hù)父母，讓他們?cè)趯?duì)你付出愛(ài)的同時(shí)也感受一下兒女對(duì)自己的愛(ài)，相信你們一定能做到最好。設(shè)計(jì)意圖：再次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生聽歌曲《感恩的心》，讓學(xué)生再次受到情感的渲染，使他們 懂得愛(ài)的偉大，激起學(xué)生感恩的欲望，使其的情感得到升華。]

三、感恩老師

1、詩(shī)朗誦《感恩老師》

主持人甲：在我們享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí)，也享受了世上另一種偉大的愛(ài)，那就是老師的愛(ài)。我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血，讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)老師。

主持人乙：是呀，老師給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，6年的愛(ài)心澆灌，您圓潤(rùn)的喉嚨變的嘶啞，6年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛，6年的春去春回，您的眼里寫滿了囑托，今天在這里，讓我們來(lái)夸夸咱們的好老師吧。

感恩老師 當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白

您用它染濃了黑板

當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨

您用它灌溉了幼苗

無(wú)情的板擦

擦去了您年輕的容顏

雪白的粉筆

勾勒了您的皺紋

辛苦的老師

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們

辛苦的老師

感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn)

辛苦的老師

感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對(duì)我們的矯正

天使感恩上帝

因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈

我們感恩老師

因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門的鑰匙

感恩，我們的老師

感恩您為我們所作的一切

感恩我們的老師

2、學(xué)生講述老師的故事

主持人甲：千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，崇敬之情，感激之情，為了我們，您付出了許許多多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都會(huì)時(shí)刻記著你們，都會(huì)時(shí)刻愛(ài)著你們。

四、感恩社會(huì)

主持人甲：我們寧?kù)o舒適的校園，留下了辛勤園丁的身影，我們寬敞明亮的房子，寫滿了建筑工人的艱辛，我們和諧美好的社會(huì)，凝聚了各個(gè)工作崗位上叔叔阿姨的心血。讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝親朋！讓我們懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)！

五、學(xué)生制作感恩卡

主持人齊：同學(xué)們，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開祖國(guó)，離不開父母和老師，離不開所有幫助過(guò)我們的人，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，對(duì)我們想感謝的人，制作一張感恩卡，寫上你的心里話。

六、全班齊唱《感恩的心》

第二篇：感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠有感情的演唱歌曲《感恩的心》

二、較準(zhǔn)確的把握后半拍起唱及切分節(jié)奏

三、懂得感激他人的恩情?；貓?bào)恩情，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠有感情的演唱歌曲《感恩的心》，并培養(yǎng)學(xué)生尊重關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

較準(zhǔn)確的把握后半拍起唱及切分節(jié)奏

一、教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入：播放歌曲《感恩的心》，同學(xué)們一起說(shuō)出這首歌曲的歌名。在這首《感恩的心》創(chuàng)作背后其實(shí)有一個(gè)真實(shí)的故事，讓我們來(lái)聽聽她吧

（一）講故事：

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。為了生活，媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕是何等的美味呀！

一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在門口望啊望。天越來(lái)越黑，雨越下越大，小女孩決定順著媽媽回來(lái)的路去找媽媽。她走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體, 媽媽卻沒(méi)有回答.她以為媽媽累了, 睡著了, 就把媽媽的頭枕在自己的腿上, 讓媽媽好好地睡上一覺(jué).這時(shí)她朦朧地看到媽媽的眼睛并沒(méi)有閉上!小女孩突然明白, 媽媽可能是死了!她非?？謶? 緊拉著媽媽的手, 卻發(fā)現(xiàn)媽媽手里還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，只是渾身在顫抖……在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意識(shí)到媽媽不會(huì)再醒來(lái)了，現(xiàn)在就剩下孤獨(dú)的自己了。她靜靜地看著媽媽的雙眼，她知道媽媽不肯閉上眼睛，是放心不下她一個(gè)人留在世上。于是她抹去淚水，決定用自己的語(yǔ)言，告訴媽媽一定會(huì)好好地活著，小女孩就站立在媽媽的身邊, 在雨中用手語(yǔ)一遍又一遍地做著“感恩的心 ,感謝有你 ,伴我一生, 讓我有勇氣做我自己, 感恩的心 ,感謝命運(yùn)花開花落 ,我依然會(huì)珍惜.....”媽媽終于慢慢地閉上了眼睛，放心的走了......（二）讓我們?cè)俅斡眯娜ヱ雎犨@首《感恩的心》，感受這首歌曲的速度、情緒，聽了歌曲你有何感觸？（生簡(jiǎn)要發(fā)言）

教師總結(jié)：在我們成長(zhǎng)道路上，離不開父母的哺育和撫養(yǎng)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)和朋友的關(guān)愛(ài)和幫助，而我們不能只是一味索取，還要懂得感恩，知道回報(bào)，這樣我們將會(huì)生活在一個(gè)處處充滿愛(ài)的世界中。

今天我們就來(lái)學(xué)唱這首《感恩的心》。

二、學(xué)唱環(huán)節(jié)

1、跟錄音學(xué)唱

2、難點(diǎn)處理：后半拍起唱

復(fù)習(xí)鞏固切分節(jié)奏

3、齊唱練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感演唱歌曲。

三、藝術(shù)舞臺(tái)

歌曲學(xué)唱先告一段落，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式——手語(yǔ)表演部分

1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

2、教師指導(dǎo)手語(yǔ)

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，其余同學(xué)伴唱。

師：很好，請(qǐng)回到座位上去，剛才同學(xué)們表演的都很棒！老師要為你們鼓掌，上臺(tái)表演的同學(xué)更加了不起，也希望更多的同學(xué)敢于登上小舞臺(tái)，勇敢地展現(xiàn)自己！

四、情感升華

師：媽媽是我們最親最愛(ài)的人，也是為我們付出最多的人，想一想如果媽媽詢問(wèn)你的學(xué)習(xí)情況，讓你再多吃一些，讓你再穿暖一些，你是怎么做的呢？而你是否了解自己的媽媽？（搶答：喜歡吃的水果、喜歡吃的飯、穿多大碼的鞋、生日的日期）

師:我相信你們都是孝順、懂得感恩好孩子?；丶液髮?duì)媽媽說(shuō)上一句感謝的話，力所能及的為媽媽做上一件小事，默默的記下媽媽的生日給她一份意外的驚喜，好嗎？

教師小結(jié) ：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)心的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的行動(dòng)，都能讓人們感到安慰和快樂(lè)，用你們的一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)進(jìn)步來(lái)傳達(dá)這份感恩之情吧！

第三篇：《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康教育優(yōu)秀課例展示

2008 ． 9 ． 19

《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧安鎮(zhèn)茂盛學(xué)校

張雅新

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助多種方法進(jìn)行情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)，知到

知恩圖報(bào)的重要意義。

2.激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。

通過(guò)講述、交流、體驗(yàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)細(xì)膩的至愛(ài)親情。

讓學(xué)生

初步掌握感恩的方法和途徑，做一個(gè)具有感恩之心的好孩子。

重點(diǎn)

：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩是我們每個(gè)人都必須具有的一種美德。

難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握感恩的方法和途徑，并能做到在生活中運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)：

學(xué)生起立，教師演唱歌曲《感恩的心》。

打開學(xué)生心扉，搭

建與學(xué)生溝通交流的平臺(tái)。

師：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼犕赀@首歌曲的感受，談出這首歌表達(dá)的意思 和情感。

生：

這首歌曲告訴我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心。師板書課題 《感恩的心》

故事啟迪，為何感恩。

心育讀本中的一個(gè)故事：兩人在沙漠中行走多日，口渴難忍，向 一位老人討水喝，每人得半碗水，其中一個(gè)閑少生氣倒掉，結(jié)果渴死 在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。

思考：讀了這個(gè)故事你有什么感想？

明確：

１．

故事中的老人施舍的分明是一種愛(ài)心，而故事中的第二個(gè)人

喝下的是一種感激，正是這種感激才支撐他走出沙漠。

２．學(xué)會(huì)感激，不但是對(duì)你有幫助人的一種感謝，同時(shí)自己也會(huì) 收獲很多．

三．活動(dòng)感知，心懷感恩。

、（如果說(shuō)觀察是起點(diǎn)，感悟是過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從搜索到羅列，再 到挑選生活中表現(xiàn)親情的細(xì)微點(diǎn)滴便會(huì)顯得水到渠成。，激發(fā)學(xué) 生的情感因素，讓他們心懷感恩，體驗(yàn)點(diǎn)滴親情。）

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母對(duì)我們的關(guān)心和幫助．你得到這些關(guān)心和幫助 后的反應(yīng)是什么？表演給大家看．

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你身邊還有誰(shuí)幫助過(guò)你？是怎樣幫助的？

學(xué)生分組表演教師平時(shí)是怎樣為同學(xué)服務(wù)的？

四、指導(dǎo)踐行，學(xué)會(huì)感恩。

你是否有過(guò)下列這種情況，現(xiàn)在有何感想？（播放音樂(lè)《懂你》）

飯桌上，母親端來(lái)做好的飯菜，抱怨不好吃。

隨意花父母的錢，認(rèn)為是天經(jīng)地義的。

不知道父母的生日，不理解父母的心。

對(duì)現(xiàn)在在你身邊幫助過(guò)你的人說(shuō)一聲謝謝的話。

學(xué)校里老師苦心對(duì)導(dǎo)，仍我行我素，對(duì)老師的教誨不屑一顧。應(yīng) 該怎樣對(duì)待老師？你現(xiàn)在想對(duì)老師說(shuō)些什么？

五、伴隨音樂(lè)，升華感恩。

在

《感恩的心》 的音樂(lè)聲中，師：

受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感激國(guó)家給了我們和平，感激父母給了我們生命，感謝老師給了我們知識(shí)和做人的道理，感激路人給了我們幫助，感激

生活中的一切，沒(méi)有人生下來(lái)就應(yīng)該為你付出什么，別人為你做的是

一種關(guān)心，無(wú)論事情大小，你都要用心去記，還要適時(shí)地回報(bào)，我們 的生活將會(huì)變得更美好！師生同唱《感恩的心》結(jié)束教學(xué)。

第四篇：感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)背景: 由于近年來(lái)獨(dú)生子女的不斷增多,父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí),造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn),有些孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用說(shuō)別人,甚至有些孩子認(rèn)為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的,根本不用謝,為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計(jì)了本節(jié)主題為《感恩的心》的教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩的教育,把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會(huì)的具有高尚情操的一代新人。

主題分析: 讓學(xué)生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人,從小懂得尊敬別人、加深情感,學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)情分析: 由于七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了調(diào)查研究、收集和處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題等能力。有一定的探究熱情,愿意親身實(shí)踐,能通過(guò)小組合作或自身的努力去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題。已經(jīng)有一定的自制力,能運(yùn)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能運(yùn)用自己的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生懂得尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)他人,加深親情,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

2、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生懂得愛(ài)是親情、友情延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),懂得“愛(ài)是最偉大的”道理。

3、通過(guò)本主題活動(dòng),使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩社會(huì),從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

4、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)體驗(yàn)中,提高收集信息,處理信息的能力,掌握一定的訪問(wèn)、調(diào)查、交流、溝通的方法,提升學(xué)生的交往能力,探究能力,口語(yǔ)交際能力等,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)策略: 在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主體,教師的主要任務(wù)是給予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、開展活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的自主性,讓學(xué)生懂得感恩于人,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè):采用播放影片《媽媽再愛(ài)我一次》的精彩片段,播放歌曲《感恩的心》講故事等,燃起學(xué)生對(duì)父母、老師的感激之情,點(diǎn)燃其愛(ài)的火焰,使之意識(shí)和感受到如何去感恩。

2、教學(xué)方式及手段:先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí),然后讓學(xué)生談一談自己的感受。并讓學(xué)生通過(guò)各種形式表達(dá)自己對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)他人的感激之情。此外,我收集了一些歌曲和故事讓學(xué)生獲得聽覺(jué)上的直觀信息,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更多、更快、更有效的傳遞教學(xué)信息。

3、學(xué)習(xí)方式:學(xué)生主要以小組合作和師生互動(dòng)的方式,學(xué)生采訪了解老師的一些基本情況以便對(duì)老師有更多的了解。在這一過(guò)程中,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納、總結(jié)的能力。

課時(shí): 1 課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、影片《媽媽再愛(ài)我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》 2、學(xué)生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛(ài)好、每天的工作時(shí)間等)制成調(diào)查表 3、學(xué)生準(zhǔn)備的各種禮物

活動(dòng)流程: 談話導(dǎo)入: 師:愛(ài)是世上永恒的主題 ,愛(ài)是世間最美麗的詞語(yǔ)。因?yàn)橛辛藧?ài),人間才充滿了溫暖 ,因?yàn)橛辛藧?ài),世界才變得更美麗,心中充滿愛(ài),我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng) ,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng),我們才會(huì)有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜??讓我們每一個(gè)人都有一顆感恩的心。師板課題《感恩的心》。

設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點(diǎn):

一、通過(guò)與學(xué)生的交流,喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)的情感;

二、通過(guò)師生課前的談話,使學(xué)生有一種親切感,拉近師生之間的距離,讓學(xué)生在談話的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)到很突然,相反則是很自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、感恩父母 1、情境導(dǎo)入,激起波瀾

播放影片《媽媽再愛(ài)我一次》的精彩片段;師:同學(xué)們看了剛才的影片你有什么感受? 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀看影片《媽媽再愛(ài)我一次》的精彩片段,讓學(xué)生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場(chǎng)面以喚起學(xué)生對(duì)父母的愛(ài),隨后讓他們?cè)谇榫车匿秩鞠抡勔徽効催^(guò)影片后的感受,使其懂得他們生活在父母的身邊,被父母關(guān)心、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)是幸福的、是快樂(lè)的,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、匯報(bào)交流調(diào)查表

既然大家有這么多的感觸,那你們對(duì)自己的父母又了解多少呢?課前請(qǐng)大家對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查,下面就請(qǐng)你把調(diào)查的情況向在家做一簡(jiǎn)單的介紹并談?wù)劯惺堋?/p>

(學(xué)生談感受)設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)課前讓學(xué)生對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查,可以加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,缺乏對(duì)父母的了解,針對(duì)這種情況讓學(xué)生在調(diào)查的同時(shí)也能迫使學(xué)生對(duì)自己的父母多了解一些。讓學(xué)生在匯報(bào)和聽取的同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受,讓學(xué)生真正的感悟到自己應(yīng)該對(duì)父母多了解一些,多關(guān)心、關(guān)愛(ài)一些,喚起學(xué)生愛(ài)的情感。3、再創(chuàng)情境、情感升華

師 : 我?guī)滋烨皠倢W(xué)會(huì)了一首手語(yǔ)歌《感恩的心》。很美的音樂(lè),很美的歌詞,卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。我回來(lái)以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽,一遍一遍地教我的孩子做著手語(yǔ)。我們先一起來(lái)欣賞一下這首歌《感恩的心》(生欣賞)師:聽完這首歌后不知道你有什么感受?下面,我給你們講一個(gè)關(guān)于這首歌的由來(lái)的故事。

師講故事。

師:聽過(guò)后你會(huì)有什么感受,結(jié)合你的生活實(shí)際來(lái)談一談。生談感受。(可先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))師:是啊,是我們的父母給了我們無(wú)窮的愛(ài),我們一定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁,懂得去關(guān)心、愛(ài)護(hù)父母,讓他們?cè)趯?duì)你付出愛(ài)的同時(shí)也感受一下兒女對(duì)自己的愛(ài),老師相信你們一定能做到最好。

設(shè)計(jì)意圖 :再次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生聽歌曲《感恩的心》及聽有關(guān)此歌曲由來(lái)的小故事情境,讓學(xué)生再次 受到情感的渲染,使他們 懂得愛(ài)的偉大, 激起學(xué)生感恩的欲望,使其的情感得到升華。

二、感謝師恩

1.老師傳授我們?cè)S多知識(shí),教會(huì)我們做人的道理。那么,你對(duì)你的老師又了解多少呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 生答

師:看來(lái)呀,你們對(duì)老師的了解還不是很多。那么你想不想對(duì)你的老師有更多的了解呢?下面就有請(qǐng)幾位老師上來(lái),誰(shuí)愿意做記者來(lái)采訪一下你的老師呢? 師生互動(dòng)采訪了解。2、談感受

師:通過(guò)剛才的調(diào)查了解大家已經(jīng)對(duì)你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復(fù)那幾件事——遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、注意安全等等,你們不覺(jué)得他們很煩嗎?為什么? 生談

設(shè)計(jì)意圖 :這是一個(gè)在讓學(xué)生“感恩父母“的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一個(gè)大環(huán)節(jié),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高,學(xué)生對(duì)老師的要求也越來(lái)越升級(jí)。而有一些同學(xué)則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認(rèn)為老師的諄諄教導(dǎo)是多此一舉,多管閑事,面對(duì)這種情況我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)采訪、了解老師的同時(shí)來(lái)談一談自己的感受,讓他們從各個(gè)方面去了解、感受老師對(duì)自己的愛(ài)與父母的愛(ài)是一樣的,都是那樣無(wú)私和偉大的,讓他們懂得去感謝師恩。

三、感恩他人 師:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心里話,是的我們每一個(gè)人都離不開周圍人的幫助與關(guān)心。只不過(guò)在不經(jīng)意間你沒(méi)有注意到,比如說(shuō)最小的事情:當(dāng)你在寫字時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了本子,而你的同學(xué)或朋友及時(shí)的借給了你;當(dāng)你在提水時(shí)覺(jué)得自己力不從心時(shí),在你身邊走過(guò)的人及時(shí)的向你伸出了援助之手等等,雖然這些都是小事但是如果沒(méi)有他們,你就會(huì)無(wú)法擺脫困境。那么同學(xué)們請(qǐng)你想一想在很多的時(shí)候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾呢?你能舉個(gè)例子來(lái)談一談你的想法嗎? 生舉例談想法

師:無(wú)論在什么時(shí)候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問(wèn)題,那樣你就不會(huì)鉆“牛角尖兒”永遠(yuǎn)都會(huì)很快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很貼近學(xué)生的生活。通過(guò)讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對(duì)他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個(gè)人都需要他們?nèi)ジ卸?因?yàn)樗麄冊(cè)跓o(wú)形當(dāng)中曾經(jīng)對(duì)你有過(guò)幫助,加深學(xué)生對(duì)感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人的人才能做到去感恩社會(huì)。

四、獻(xiàn)禮感恩

師:是啊,老師為了能讓你們多學(xué)一些知識(shí),多懂得一些做人的道理,他們付出了許多。我想聽了剛才同學(xué)們的發(fā)言,老師們肯定會(huì)很欣慰。無(wú)論是老師也好,還是父母也好或是你周圍幫助過(guò)你的人也好,他們都為你付出了許多,那么你打算怎么來(lái)感謝他們呢? 下面就請(qǐng)獻(xiàn)上你最精心的禮物和你的心里話。

學(xué)生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)(禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式)設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用各種形式為父母和老師獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物。由于學(xué)生自己親身經(jīng)歷了制作禮物的全過(guò)程——自排、自做、自演、自說(shuō)、自寫自唱等,是他們對(duì)父母和老師發(fā)自肺腑的、最真誠(chéng)的祝福與感激, 讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真情體驗(yàn)和感悟,增近了孩子與父母、與老師、與他人的情感。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。小結(jié)：

師:剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對(duì)眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來(lái)到這個(gè)世界;感謝老師,教給了我們知識(shí),讓我們成為一個(gè)有用的人;感謝朋友,給了我們友誼,讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú);感謝坎坷,讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng);感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步??我們感謝所有的人。正如歌曲中所唱到的那樣“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己??感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜??”下面,讓我們一起伴隨著歌曲《感恩的心》來(lái)結(jié)束本課。(播放歌曲《感恩的心》)

第五篇：感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

《感恩的心》主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛(ài)。

2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。

3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《感恩的心》。

二、班主任講話：花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀；小樹如此茁壯成長(zhǎng)是因?yàn)橛杏曷兜淖甜B(yǎng)；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)。花兒展開艷麗的花瓣是對(duì)給它溫暖的太陽(yáng)的感恩；小樹長(zhǎng)得枝繁葉茂是對(duì)給它滋養(yǎng)的大地的感恩。為了感謝父母、老師對(duì)你們的培育，這節(jié)課我們以《感恩的心》為主題召開一個(gè)班會(huì)??

(一)感恩父母

1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。

朗誦作文《媽媽，這件事我不會(huì)忘》

3、回報(bào)父母的愛(ài)

1)《敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。

2)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好，為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。

5、給父母一份關(guān)愛(ài)。

（二）、感謝老師

1.理解老師對(duì)我們的關(guān)心。

詩(shī)朗誦《老師，您就像我們的親娘》。2.理解老師工作的辛苦。3.感謝每位老師對(duì)我們的付出。

（三）、愛(ài)的升華

1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。

1)教手語(yǔ)操

2)齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。

四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學(xué)生在向父母、老師感恩??感謝恩無(wú)外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)！

五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛(ài)，有的甚至還有外公、外婆疼愛(ài)著，在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著，他們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課，一來(lái)讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛(ài)；二來(lái)要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功，這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎，亮點(diǎn)頻出。

一、詩(shī)一般的串詞、開頭詞——突出主題

這節(jié)課中主持人的串詞如詩(shī)一般。如：“父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨，父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露”又如：“教鞭雖短，指點(diǎn)日月風(fēng)云，講臺(tái)雖小，屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開始時(shí)班主任的講話：“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)；花兒展開艷麗的花瓣是對(duì)陽(yáng)光的感恩，小樹??為了感謝關(guān)愛(ài)我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)??突出主題。

二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。

在“感謝父母”這一環(huán)節(jié)，要求做到四個(gè)一，也就是給父母一句問(wèn)候、一杯熱茶、洗一次腳、說(shuō)一句感謝父母的話。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言：“感謝老師對(duì)我們孩子的教育，他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還懂得了要孝敬父母?！北硌萃戤?，場(chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。

三、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招

在“感謝老師”這一部分，我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停，口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”，加之隊(duì)形奇妙地變化，迎來(lái)了在場(chǎng)人熱烈的掌聲，把班會(huì)推向了一個(gè)高潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩(shī)后，四個(gè)女生各執(zhí)一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來(lái)到家長(zhǎng)、老師身邊，學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時(shí)此刻，此情此景，將班會(huì)從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。

四、演唱——愛(ài)的奉獻(xiàn)。

在最后一部分，我設(shè)計(jì)是的“愛(ài)的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛(ài)的長(zhǎng)輩們，今天，你們播撒綠色的希望??明天我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿人間??”隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起，學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高潮，達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂(lè)

本次班隊(duì)課教學(xué)手語(yǔ)操，不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育，還使學(xué)生展示了特長(zhǎng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛(ài)好有很大促進(jìn)作用。

六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活

在這節(jié)課的準(zhǔn)備上，我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外，其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學(xué)生通過(guò)寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來(lái)?！秼寢專@件事我不會(huì)忘》寫是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛(ài)自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛(ài)；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創(chuàng)作，主要寫父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心；除此之外，還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著（你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的??你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包??這個(gè)人就是娘??）《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng)，學(xué)生、老師很自然地受到感染，特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來(lái)了。這首歌確實(shí)太感人了。

總而言之，這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果，在向父母、老師感恩……感恩無(wú)處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將無(wú)比快樂(lè)。