第一篇：“體驗(yàn)真情 學(xué)會感恩”綜合實(shí)踐活動課匯報(bào)展示

“體驗(yàn)真情 學(xué)會感恩”綜合實(shí)踐活動課匯報(bào)展示

首先教師導(dǎo)入：

感恩是一種美好的情感；是道義上的凈化劑；是一種修養(yǎng)；是一種培養(yǎng)；是人之高貴之所在。因此，我紅石中心校四、一班全體同學(xué)研究決定開展了“體驗(yàn)真情、學(xué)會感恩”為主題的綜合實(shí)際活動。

在前階段，同學(xué)們對老師、父母、伙伴進(jìn)行了觀察、訪問、調(diào)查、模擬體驗(yàn)、搜集資料、整理、篩選資料、撰寫了模擬體會，現(xiàn)在終于進(jìn)入了成果匯報(bào)階段。

經(jīng)同學(xué)們討論研究，一致要求，今天在此舉行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。同學(xué)們，有信心嗎？（有!）請以熱烈的掌聲歡迎我們推選的主持人閃亮登場為我們主持本次活動。

匯報(bào)過程：

一、主持人揭示實(shí)施感恩教育的必要性，并揭示主題。

兩位主持人由大自然中的小草感恩漫漫春暉，羊有跪拜之恩，鴉有反哺之意，導(dǎo)入人更應(yīng)心存感恩之心，并示意學(xué)生齊喊本次活動的口號“體驗(yàn)真情、學(xué)會感恩”

二、請各小組組長匯報(bào)前階段的活動內(nèi)容。

（一）主持人：由陽光哺育萬物生長，父母哺育孩子長大，導(dǎo)入請師生聆聽“感恩父母‘小組匯報(bào)展示

匯報(bào)的程序是：

1.兩首配樂詩朗頌《感恩父母》和《感恩之心》

2.群口快板《感恩之心傳萬家》

3.演講《獻(xiàn)給爸爸媽媽》

4.古詩《游子吟》

5.名言，格言大比拼。

6.談《為生雞蛋做一天爸爸媽媽》模擬體會

7.為在場的父母獻(xiàn)精心制作的愛心卡

（二）主持人：由“父母把兒女送入知識的殿堂，兒女開始沐浴著師恩的陽光，過渡到請“感謝老師”小組的匯報(bào)

1、該小組由齊唱《每當(dāng)走過老師窗前》這首歌推開了序幕。

2、四名女同學(xué)表演了群口快板《感恩之情心中留》。

3、表演了小品《老師，我的媽媽》配樂詩朗頌《感恩教師》、談了古今中外一些名人是如何尊師的。

4、談了個(gè)人反思：我們應(yīng)怎樣尊師？

5、為班主任獻(xiàn)上小組合作的心形花籃。最后在《長大后，我就成了你》的歌詞的朗頌中結(jié)束。

（三）主持人：由友誼是人間的春風(fēng)，友誼是沙漠中的綠洲，導(dǎo)入由“感恩伙伴”小組匯報(bào)。

A、齊唱《十個(gè)兄弟不尋?！纷寣W(xué)生感受到了十個(gè)手指就好比一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，要想到創(chuàng)造輝煌，必需團(tuán)結(jié)，向上。

B、集體朗誦詩歌《我們有一個(gè)幸福的家》

C、個(gè)人反思：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做才使同學(xué)友誼長存。

七、拓展延伸

主持人：人人都生活在感恩的世界里，需感恩的太多、太多。不但要感激幫助過你的人，還要感激傷害過你的人，更要感激社會、感恩祖國，所以這樣的感恩教育有必要持續(xù)開展，所以倡議如下：

1.在濃情“

五、六月份，舉行“小孝星”評比

家長將以書信形式將學(xué)生在家的表現(xiàn)匯報(bào)給老師，老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)評選“小孝星”

2.在九月份舉行“感恩教師”征文活動

3.十月份舉行“感恩祖國”“感謝大自然”演講比賽

4.12月份評選“校園最佳感恩之星”

八、宣讀感恩誓言（中隊(duì)長領(lǐng)誓）

珍愛生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；勤奮學(xué)習(xí)，感謝老師的教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；視困難為為磨勵(lì)，為了祖國的繁榮昌盛，為了明天的美好生活，不管以后發(fā)生什么，我都會用感恩的心去積極面對，勝不驕，敗不餒，百折不撓，自強(qiáng)不息。

九、全體學(xué)生表演手語操《感恩的心》。[使感恩意識再一次得到了提升。

十、家長評價(jià)

通過聆聽了幾位家長的評價(jià)，老師了解到了學(xué)生在家真正地將感恩之心轉(zhuǎn)變成了感恩之行。

家長對學(xué)校的這次活動給了高度的評價(jià)，肯定了本次活動開展得有價(jià)值。

十一、班任總結(jié)。

同學(xué)們，在這節(jié)課上，聽了大家心靈的表白，我真的很感動，你們的一歌、一言、一行，都足以證明明是本次活動使大家真正理解了感恩的含義，同時(shí)我也欣喜地感受到了感恩教育給大家?guī)淼淖兓?/p>

同學(xué)們，今后老師一定也和你們一樣，會將感恩當(dāng)作生活中永恒的話題。為了祖國美好的明天，就讓感恩之花在我們紅石中心小學(xué)校園內(nèi)開放得越來越艷麗吧。讓感恩之果實(shí)在我們心校園內(nèi)越來越豐碩吧。

十二、主持人宣布體驗(yàn)真情，學(xué)會感恩綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示到此結(jié)束。

第二篇：綜合實(shí)踐活動課《學(xué)會感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動課《學(xué)會感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘄春縣漕河鎮(zhèn)第一小學(xué)

張曉毛

一、活動主題的產(chǎn)生

“受人滴水恩，當(dāng)以涌泉報(bào)。”感恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，當(dāng)前一個(gè)不容忽視的社會現(xiàn)象是，隨著社會的發(fā)展，廣大青少年在物質(zhì)生活不斷滿足的同時(shí)，精神世界卻在不斷退化，尤其是感恩之心的缺失已經(jīng)到了令家長、老師和全社會極為不安的地步。這些孩子在家里是“小太陽”、“小公主”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，沒有他人；他們只知大把花錢，早已忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母的付出看作理所當(dāng)然；他們記得住自己崇拜的明星與偶像，卻記不住父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基的價(jià)格，卻不知父母的艱辛，更不懂如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。一個(gè)人，不知感恩父母，更不會去關(guān)愛他人，回報(bào)社會了。因而，開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情的可貴，培植孩子的感恩之心具有積極的社會意義。

二、活動目標(biāo)的確立

1、通過開展參觀調(diào)查實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的真誠、偉大、深厚與無私。

2、讓學(xué)生在活動中感悟親情，理解親情，懂得孝順父母是傳統(tǒng)美德，并能在家庭生活中養(yǎng)成良好的家庭禮儀風(fēng)范。

3、使學(xué)生學(xué)會感激父母回報(bào)父母，能在生活中自覺地從自身做起，從小事做起，幫助父母做力所能及的事，懂得為父母分憂，讓家庭生活因感恩而甜蜜美好。

三、活動的前期準(zhǔn)備

1、開展“走近父母，體驗(yàn)親情”調(diào)查實(shí)踐活動：①參觀父母的工作場所，了解父母工作情景，體驗(yàn)父母的辛勞；②觀察了解父母為家庭所作的付出與努力；③記錄父母關(guān)愛自己的五個(gè)細(xì)節(jié)以及印象最深的三件事。

①②組學(xué)生可通過拍照、攝像等形式記下相關(guān)場景，并寫下自己的感受。

2、搜集古往今來父母關(guān)愛子女的典型事例及名言佳作，并制作手抄報(bào)，辦 一期手抄墻報(bào)。

3、下發(fā)邀請函，邀請部分學(xué)生家長參加“學(xué)會感恩”主題班會活動。

4、多媒體課件。

四、活動過程

（一）開場白

師：同學(xué)們，為期兩周的“走近父母，體驗(yàn)親情”家庭實(shí)踐活動已告一段落。今天，我們在這里舉行“學(xué)會感恩”主題班會活動，一些同學(xué)的家長也在百忙之中抽出時(shí)間來到班會現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長的到來！

（二）同敘親情——感知父母恩。

1、師：感恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。可是日常生活中，同學(xué)們往往忽視了父母的艱辛與付出，不了解父母肩上的壓力，通過兩周的調(diào)查活動，相信大家對自己的父母有了更多的了解。下面請第一小組同學(xué)匯報(bào)父母工作的情景及觀后感受。

2、第一小組學(xué)生匯報(bào)參觀父母工作場景及觀后的感受。（大屏幕相機(jī)播放拍攝的鏡頭）

（生匯報(bào)后）師：大家講得很動情，觀察得很仔細(xì)。不少同學(xué)是第一次了解父母工作的情景，感受到了父母的辛勞。其實(shí)，我們的父母不僅在工作崗位上勞碌著，在家里，他們也沒有閑著。下面請第二小組同學(xué)匯報(bào)家庭生活中父母的操勞與付出。

3、學(xué)生上臺匯報(bào)父母在家庭生活中的操勞與付出。（大屏幕相機(jī)播放拍攝的鏡頭）

（生匯報(bào)后）師：我們的父母在單位要盡心做好本職工作，在家還要照顧好老人與孩子，他們的肩上承擔(dān)了太多太多壓力。但盡管工作勞累，家庭操勞，他們還是把太多的愛給了我們。下面請第三組同學(xué)匯報(bào)父母關(guān)愛自己的細(xì)節(jié)及典型事跡。

4、第三組同學(xué)匯報(bào)父母關(guān)愛自己的細(xì)節(jié)及典型事跡。

（生匯報(bào)后）師：同學(xué)們體察入微，感受著父母的恩寵，徜徉于父母愛的港灣，你們是世界上最幸福的人。讓我們一齊深情的演唱《媽媽的吻》。

（三）演繹真情——回報(bào)父母恩。

1、敬獻(xiàn)“真情茶”

師：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。“受人滴水恩，當(dāng)以涌泉報(bào)?！薄般暛h(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德?！边@些傳古至今的詩詞佳句告訴我們的就是感恩。今天，不少同學(xué)的父母也在我們的班會現(xiàn)場，請這些同學(xué)現(xiàn)場親自為父母敬獻(xiàn)一杯“真情茶”。

◆父母到場的學(xué)生給父母倒茶、敬茶。播放《感恩的心》曲。

2、“吟誦父母恩”

◆第四小組同學(xué)現(xiàn)場吟誦父母關(guān)愛子女的美文及名言佳句。

師：多么美的故事，多么感動的話語。我看到，不少的家長眼含著熱淚。但是，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改傅亩鞑皇菐拙湓捑湍軋?bào)答得了的，下面請小記者現(xiàn)場采訪家長，傾聽家長們的心聲。

◆小記者采訪到場的家長。

附：小記者現(xiàn)場采訪提綱 采訪對象：隨機(jī)采訪 采訪的問題：

⑴阿姨（或叔叔），請您談?wù)勀习喙ぷ鞯那榫昂脝幔?/p>

⑵阿姨（或叔叔），您的孩子理解您工作的辛勞以及養(yǎng)家糊口的不易嗎？ ⑶阿姨（或叔叔），這次我們班開展“走近父母，體驗(yàn)親情”的家庭實(shí)踐活動，您的孩子在這次活動中有了哪些可喜的變化？

⑷阿姨（或叔叔），作為父母，您們?yōu)楹⒆痈冻龊芏啵Ｍ优鯓踊貓?bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？

⑸阿姨（或叔叔），請您給在場的同學(xué)提出些希望或建議，好嗎？ 采訪注意的問題：

⑴注意稱謂禮儀，態(tài)度要恭敬。⑵說話要口齒清楚，舉止要大方得體。

3、（小記者采訪后）師：同學(xué)們，聽了家長們的話，我們再一次感受到父母愛的偉大，愛的真誠與無私，我們，該如何回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩？我真誠的提議： 3 感恩父母，從自身做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。大屏幕顯示：

給母親一束鮮花，為了我們藏在心里卻不常去表達(dá)的一份愛；

為父親泡上一杯熱茶，哪怕有些苦澀，卻一定是父親品嘗到的最好的飲料； 給遠(yuǎn)方的父母打個(gè)電話，送上你深情的祝福；

給遠(yuǎn)方的父母一封深摯的家書，免去他們對兒女的牽掛。

（四）拓展升華——感恩無處不在。

1、師：感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的發(fā)現(xiàn)，熱愛與希望。只要你是一個(gè)有心的人，一個(gè)有愛心的人，你就會發(fā)現(xiàn)，感恩無處不在。

2、師引導(dǎo)學(xué)生說除了要感謝父母之恩外，還有老師的教導(dǎo)，同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助，社會的關(guān)懷以及大自然的恩賜等等，拓寬學(xué)生視野。大屏幕出示：

感恩無處不在

感恩父母，賜予我生命，不求回報(bào)地疼我，愛我。感恩老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感恩朋友，在我困惑、委屈、無助的時(shí)候給我力量，讓我一步一步前進(jìn)。感恩大自然的神奇造化，我們在大自然的懷抱里酣暢淋漓，各得其所。感恩我們偉大的祖國，讓我們幸福、快樂地成長。??

3、在《綠葉對根的情意》曲中，結(jié)束本次活動。

第三篇：感恩父母綜合實(shí)踐活動課教案

感恩父母

一、活動主題

“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。因此，設(shè)計(jì)了該主題活動，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會愛家長，愛同學(xué)，乃至我們美麗的國家。讓每一個(gè)孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報(bào)別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實(shí)踐課將平時(shí)耳濡目染的道理和事情體會升華成意識，規(guī)范自己的行為。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。

3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識。

4、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強(qiáng)合作精神，鍛煉孩子的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

三、活動實(shí)施過程、方式

（一）活動前期

（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。

出示2008年5月12日下午兩點(diǎn)，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個(gè)嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠(yuǎn)愛你！”讓我們想到時(shí)間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。

出示視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時(shí)讓孩子們了解，孩子也要時(shí)時(shí)刻刻回報(bào)父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時(shí)就是對自己父母一種愛的回報(bào)。你們難道沒被這個(gè)故事深深地感動嗎？。（2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感

老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學(xué)生舉出實(shí)例，講給同學(xué)聽。

父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人??！

其實(shí)父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當(dāng)然是我們。父母的愛就像陽光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。

（二）活動中期

1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來 B、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受

我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報(bào)父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報(bào)父母的愛。

2、你想以什么樣的方式來回報(bào)父母？

（1）幫助父母干家務(wù)（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報(bào)父母（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母（6）自擬題目

（三）活動后期

學(xué)生在匯報(bào)交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內(nèi)容有：（1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個(gè)意想不到的驚喜。（4）用自己的歌聲來祝福父母。

四、活動結(jié)果與評價(jià)

此次活動，是學(xué)生通過視頻以及自身體驗(yàn)了解了父母對自己的關(guān)愛和付出，引導(dǎo)學(xué)生對自己父母感恩的一次綜合實(shí)踐活動。目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)了“實(shí)踐為本”的體驗(yàn)觀?！皩?shí)踐出真知”在活動過程中，親身的實(shí)踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實(shí)踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。

2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個(gè)活動過程中，教師一直參與學(xué)生的活動，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。

3、充分體現(xiàn)了“重在體驗(yàn)積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動過程中，也存在一些問題。如有的學(xué)生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)?！俺砸粔q，長一智。”這些體驗(yàn)的積累，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

五、學(xué)生的收獲

此次感恩父母的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報(bào)。通過這次活動，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛，去學(xué)會愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。同時(shí)孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財(cái)富，也將是他們每個(gè)人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實(shí)的行動來回報(bào)父母的愛，這次綜合實(shí)踐活動他們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學(xué)會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時(shí)，使他們懂得學(xué)會感恩父母、他人、社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。培養(yǎng)了他們組織和參與活動能力，增強(qiáng)了合作精神，鍛煉孩子的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會

綜合實(shí)踐活動課是一門在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

第四篇：綜合實(shí)踐活動課

綜合實(shí)踐活動課《我的爸爸媽媽》

一、教學(xué)目的通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大，學(xué)會感恩。

二、教學(xué)過程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動，愛的交流

[學(xué)校邀請了三（2）班的家長參加匯報(bào)課]

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請學(xué)生用相片簡介父母的特點(diǎn)、工作狀況；

*個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

[交流、體驗(yàn)]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

4、分別向家長、學(xué)生了解他們是否知道對方的生日。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無幾。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是

1冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

*游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請家長講，學(xué)生猜。

[交流、體驗(yàn)]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生都體會到要多觀察、多關(guān)心對方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

6、師講故事。

*選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場。

[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。

（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場所有的人都落淚了。）

[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長，我們更能體會父母的愛，趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈送自己做的禮物送給到場的家長。

*場面非常熱鬧、感人，許多家長和學(xué)生再次流下了熱淚。

（三）布臵作業(yè)

*寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

一、教學(xué)目的通過進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大，學(xué)會感恩。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù)：

1、了解父母的工作情況。

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事。

3、親手為父母做一份禮物。

《小烏鴉愛媽媽》的歌曲伴奏帶。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊

同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎？兩周前老師交給大家的任務(wù)你們完成的怎么樣？今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎？

（二）真情表白，傳遞愛的信息

1、導(dǎo)入：你們心目中覺得爸爸、媽媽是怎樣的？

2、你知道父母是做什么工作的，他們的工作情況你了解多少？

生回答

3、你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事？說說你做家務(wù)的體會。

生交流談體會，多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，還要承擔(dān)許多家務(wù)，他們多辛苦呀，可他們從來沒有過抱怨，那我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對父母的感激之情呢？

生交流（有的說繼續(xù)分擔(dān)家務(wù)；為父母捶背；幫父母沏茶；為父母洗腳洗襪子；父母過生日時(shí)送禮物等）

6、誰知道爸爸、媽媽的生日？

大部分學(xué)生不知道父母的生日，只有個(gè)別學(xué)生知道。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

7、你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎？

（三）、感受父母的愛

1、師講述《烏鴉反哺的故事》

2、學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲。

3、你能給大家講講爸爸、媽媽愛你的小故事嗎？

4、你愛自己的爸爸媽媽嗎？你打算如何表達(dá)自己對父母的愛？

生回答

5、你給父母做了一份什么禮物？

6、當(dāng)你把禮物送給爸爸、媽媽時(shí)，他們的心情如何？

（四）感恩父母，愛的升華

把你對父母的愛傳遞給他們，可以寫張賀卡送.......的祝福，也可以為父母洗腳、洗衣服，表達(dá)自己的愛?；顒臃此迹耗壳蔼?dú)生子女比較多，很多孩子對父母的關(guān)愛熟視無睹，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒有給他買高級玩具就是不愛他。通過此次活動使學(xué)生能夠正確認(rèn)識到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還體會到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會到父母的不容易，感受到父母對子女深深的愛，對父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛自己的親人。

課后和家長進(jìn)行了溝通，家長們也反應(yīng)孩子最近懂事了，回到家

第五篇：綜合實(shí)踐活動課

前言

綜合實(shí)踐活動課程是國家課程計(jì)劃中的一門必修課程，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施,也是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用學(xué)科知識的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。嚴(yán)格按照課程實(shí)施計(jì)劃的要求開足課時(shí),課時(shí)可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。學(xué)校如果是分散安排，則三、四年級每周3課時(shí)（含信息技術(shù)1節(jié)）；

五、六年級每周2課時(shí)。

綜合實(shí)踐活動包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。四大領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體，實(shí)施中不要人為的強(qiáng)行割裂，如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中；“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問題；同時(shí)“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段，運(yùn)用于“研究性學(xué)習(xí)”過程。教學(xué)時(shí)可以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合效果?；顒又黝}參考：

1.與教育工作想結(jié)合：

a.校園安全：防震與自救，進(jìn)行手抄報(bào)展示。

b.老師指導(dǎo)三年級小朋友“了解‘手足口病，關(guān)注人類健康’”。通過搜集資料，播放視頻，制作海報(bào)，校園宣傳等形式，全面了解，及早預(yù)防，增強(qiáng)健康意識，關(guān)注公共衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生開展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》，通過開展問卷調(diào)查、制作手抄報(bào)、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”，學(xué)會采取必要的預(yù)防措施。

2.與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合：在高年級主要是以認(rèn)識社會為重點(diǎn)，開展一系列以與時(shí)代同步的或時(shí)代比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題為主題的社會實(shí)踐活動，學(xué)生們走進(jìn)商店發(fā)宣傳單、開展實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行手抄報(bào)展示，制作宣傳標(biāo)語、撰寫小論文等。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感《調(diào)查錯(cuò)別字》行動

3.與學(xué)科相結(jié)合：采蜜集：以此為基礎(chǔ)開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實(shí)踐活動。學(xué)生通過觀看影片、查閱資料、寫讀后感，收獲很多。活動主題：《走進(jìn)公益廣告》。

1、大部分學(xué)校的課程實(shí)施缺少專職師資的投入與引領(lǐng)。

在我們調(diào)研的八所學(xué)校中，極大部分綜合實(shí)踐任課教師都是由語、數(shù)、外老師兼職，這些老師有的同時(shí)還是班主任，相對而言負(fù)擔(dān)較重。綜合實(shí)踐活動材料需要尋找，活動方式富于變化，活動場所比較分散，活動結(jié)果難于預(yù)料，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時(shí)間與精力構(gòu)成很大的沖擊。我們說，負(fù)擔(dān)過重將會導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問題，這種特殊的課程形態(tài)對指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。

2、部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類活動及各學(xué)科的整合，忽視了綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)（整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實(shí)踐活動可以借用學(xué)科教學(xué)資源，可以與校本課程結(jié)合，但不能盲目整合。

3、對綜合實(shí)踐活動任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性。開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，勢在必行。