第一篇:感恩節(jié)演講稿——今天,你學(xué)會感恩了么
老師們,同學(xué)們,今天我演講的題目是:今天,你學(xué)會感恩了么?
11月24日是感恩節(jié),這是一個外國人的節(jié)日,但猶如圣誕節(jié)一般,它也在中國流行開來。感謝某人,成為節(jié)日當(dāng)天的主要內(nèi)容。近來,學(xué)校以感恩為主題舉辦了一系列的感恩活動。我們班也隨之舉行以“感恩,從我做起”為主題的班會,這次班會以自己平時是怎樣對待父母、老師的,應(yīng)如何感恩父母、感恩老師為主要內(nèi)容進(jìn)行交流討論。通過這次班會,我們學(xué)會了感恩身邊的每一個人。
小樹享受陽光,回報給大地的是一片綠意;莊稼享受陽光,回報給人們的是一年的收獲;我們同樣享受“陽光”,對老師父母應(yīng)該回報什么?
老師用辛勤的汗水,傳授我們知識,教給我們做人的道理,而作為學(xué)生的我們就應(yīng)該尊重老師的勞動成果:上課注意聽講,按時保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),不撒謊欺騙老師。
無際的海洋沒有蔚藍(lán)的天空寬廣,而蔚藍(lán)的天空卻沒有父母對子女的關(guān)愛深厚。在家里我們是子女,父母對子女的愛是最無私的。父母為了讓我們來上學(xué),不惜臉面,精力、財(cái)力,希望我們在學(xué)校成人、成材。天底下最疼愛我們的就是我們的父母。沒有父母,我們來不到這個世界;沒有父母的關(guān)愛,我們不可能長到現(xiàn)在;沒有父母為我們提供優(yōu)越的條件,我們就沒有求學(xué)的機(jī)會。
一個人不管他有什么樣的不足,但只要能懷有一顆感恩之心,就一定是個不斷成功的人,一個生活幸??鞓返娜恕I钪?,感恩無邊:一句話語,一個行動,一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)感恩之心。感恩無痕:一份努力,一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳達(dá)一份真情和心愿。學(xué)會感恩,讓我們的生活充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。
第二篇:小升初作文題目今天你學(xué)會感恩了么
寫寫幫文秘助手(004km.cn)之小升初作文題目:今天,你學(xué)會感恩了么?
老師們,同學(xué)們,今天我演講的題目是:今天,你學(xué)會感恩了么?
11月27日是感恩節(jié),這是一個外國人的節(jié)日,但猶如圣誕節(jié)一般,它也在中國流行開來。感謝某人,成為節(jié)日當(dāng)天的主要內(nèi)容。近來,學(xué)校以感恩為主題舉辦了一系列的感恩活動。我們班也隨之舉行以“感恩,從我做起”為主題的班會,這次班會以自己平時是怎樣對待父母、老師的,應(yīng)如何感恩父母、感恩老師為主要內(nèi)容進(jìn)行交流討論。通過這次班會,我們學(xué)會了感恩身邊的每一個人。
小樹享受陽光,回報給大地的是一片綠意;莊稼享受陽光,回報給人們的是一年的收獲;我們同樣享受“陽光”,對老師父母應(yīng)該回報什么?
老師用辛勤的汗水,傳授我們知識,教給我們做人的道理,而作為學(xué)生的我們就應(yīng)該尊重老師的勞動成果:上課注意聽講,按時保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),不撒謊欺騙老師。
無際的海洋沒有蔚藍(lán)的天空寬廣,而蔚藍(lán)的天空卻沒有父母對子女的關(guān)愛深厚。在家里我們是子女,父母對子女的愛是最無私的。父母為了讓我們來上學(xué),不惜臉面,精力、財(cái)力,希望我們在學(xué)校成人、成材。天底下最疼愛我們的就是我們的父母。沒有父母,我們來不到這個世界;沒有父母的關(guān)愛,我們不可能長到現(xiàn)在;沒有父母為我們提供優(yōu)越的條件,我們就沒有求學(xué)的機(jī)會。
一個人不管他有什么樣的不足,但只要能懷有一顆感恩之心,就一定是個不斷成功的人,一個生活幸??鞓返娜?。生活中,感恩無邊:一句話語,一個行動,一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)感恩之心。感恩無痕:一份努力,一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳達(dá)一份真情和心愿。學(xué)會感恩,讓我們的生活充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。
這篇演講稿,敘事完整條理。作者能夠緊扣“感恩”這個主題,通過列舉老師、父母和“我”的做法,感受到“一份努力,一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳達(dá)一份真情和心愿”,表達(dá)了“感恩,從我做起”的美好愿望。
第三篇:標(biāo)桿網(wǎng)點(diǎn) 今天你“7+7”了么
今天你“7+7”了么
“您好,歡迎光臨,請問您要辦理什么業(yè)務(wù)??”
“站相迎,笑相問,雙手接,快速辦??”
近日華興支行各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)逐步導(dǎo)入柜面服務(wù)“7+7”規(guī)范,即“望相迎、笑相問、雙手接、快速辦、雙手遞、巧營銷、望相送”7個標(biāo)準(zhǔn)動作和“您好!請坐!請問?請稍等!請核對,請簽名。請收好,請問?請慢走!”7句標(biāo)準(zhǔn)用語。
柜面服務(wù)“7+7”規(guī)范的導(dǎo)入有效滿足了客戶的潛在需求。一是“7+7”規(guī)范以微笑加有聲的服務(wù)和充分的目光交流滿足客戶受歡迎的需求。二是“7+7”規(guī)范以標(biāo)準(zhǔn)動作和標(biāo)準(zhǔn)用語取代已有工作習(xí)慣,有效提高工作效率,解決客戶即時服務(wù)的需求。三是“7+7”規(guī)范以“舉手招迎禮、請示入座”開始接待客戶階段;以“專業(yè)提問、簡短應(yīng)答、專業(yè)解答”進(jìn)入理解和幫助客戶階段;以“結(jié)束語、溫馨提示及點(diǎn)頭送客禮、繼續(xù)下一個叫號”進(jìn)入送別客戶階段,全過程認(rèn)同客戶被理解的感受。
柜面服務(wù)“7+7”規(guī)范的導(dǎo)入也極大推進(jìn)了柜面業(yè)務(wù)的職業(yè)化進(jìn)程。當(dāng)今的客戶不再滿足于簡單的問候、辦理業(yè)務(wù)的快速,而是要通過與銀行的溝通交流和深層次的探討,實(shí)現(xiàn)自身感受的需要和財(cái)富的保值、增值。微笑的“7+7”服務(wù)讓每位員工在快樂的工作中實(shí)現(xiàn)最好的自我,建立了一個客戶尊重、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、自己滿意的服務(wù)工作模式。支行每一位員工在服務(wù)中關(guān)注客戶的每一種期待與需求,每一聲贊許與批評,他們努力在改變自己每一天設(shè)定的行為目標(biāo),每一處的服務(wù)流程。
我們將繼續(xù)踐行微笑中的“7+7”服務(wù)規(guī)范。作為柜面一線的員工,當(dāng)看到客戶進(jìn)門走向柜臺時,我們立身面帶微笑,親切地打招呼,讓客戶感受到你在歡迎他、尊重他,拉近彼此的距離。辦理業(yè)務(wù)過程中,我們始終保持微笑,為客戶營造一種輕松、舒適的氛圍,讓客戶將等待的過程變?yōu)橐环N享受的過程。若在服務(wù)中有所失誤,禮貌地道聲“對不起”,附之歉意的微笑,客戶也會用諒解與寬容的微笑來回應(yīng)你的。辦完業(yè)務(wù)后,我們微笑著和客戶道別,給客戶留下深刻的印象。面對這樣的微笑中的“7+7”服務(wù),每一位客戶都會為之心動。因?yàn)檎嬲\的微笑是溝通的橋梁,是融洽與客戶之間關(guān)系、增進(jìn)與客戶之間感情的潤滑劑。微笑中的“7+7”服務(wù)不僅是自身修養(yǎng)的體現(xiàn),更是善待客戶的象征。只有善待他人,才能得到他人的善待,以真誠服務(wù)來換取客戶真情,以此提高客戶的滿意度和社會的認(rèn)同,獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
第四篇:感恩節(jié)演講稿2018與感恩節(jié)演講稿_學(xué)會感恩
感恩節(jié)演講稿2018
今收短信一則:向生活說一聲感謝,感謝你告訴我什么叫精彩;向坎坷說一聲感謝,感謝你告訴我什么是人生……
原來今天是感恩節(jié),昨天才寫些感恩的文字,那是無意識的,沒想到這么巧合,不過今天又想還要多寫幾段,盡管還要修改重要文件,但還得把心中的話兒說完。
我是教育工作者,自然還要站在教育者的角度去思考這個問題。記得在今年暑期的思想政治工作研討會上,我曾提出要加強(qiáng)感恩教育,推進(jìn)和諧校園建設(shè),當(dāng)時還專作了一個專題講話,也曾在這里寫過一篇《關(guān)于感恩教育》,現(xiàn)再次舊話重提,老調(diào)重彈。
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,“知恩不報非君子”。它教誨世人,當(dāng)我們受恩于人時,切勿忘了感恩。然而,這個流傳了幾千年的中華民族傳統(tǒng)美德卻日漸為當(dāng)代大學(xué)生所遺忘。一些學(xué)生以自我為中心,漠視寶貴的親情、友情、師生情,從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種現(xiàn)象折射出長期以來我國感恩教育的缺失。西方有個感恩節(jié)(thanksgiving day),是感謝上帝給予人類的一切。基督徒飯前會做祈禱,感謝上帝給予他們食物。其實(shí)我們也應(yīng)該像虔誠的基督徒一樣心存感恩。我們要提的感恩就是在自己生存和發(fā)展過程中產(chǎn)生過積極作用的人和事物的一種感激與真情回報,對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識、情感和行為。馬克思指出:人是一切社會關(guān)系的總和。個體的生存和發(fā)展離不開他人和社會。在我國傳統(tǒng)的倫理觀念中也特別注重知恩圖報、禮尚往來,對于忘恩負(fù)義、恩將仇報之人都是深惡痛絕。所以,感恩也是人的職責(zé)和使命,是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì),是文明社會最基本的道德準(zhǔn)則,是做人起碼的修養(yǎng),是人性善的反映。每個人只有懂得感恩,才能懂得尊重他人,發(fā)現(xiàn)自我價值。作為一個接受教育而又仍處于消費(fèi)者角色的學(xué)生學(xué)會感恩也就顯得更為重要。
感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法,對受教育者有目的、有步驟地實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育,是一種以情動情的情感教育,是一種以德報德的道德教育,更是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩說明一個人對自己與他人、社會的關(guān)系有著正確的認(rèn)識;報恩,則是在這種正確認(rèn)識之下產(chǎn)生的一種對國家、民族和人民的責(zé)任感。這是感恩教育的基本意義。可以說,在宏觀上看,感恩意識是維系我們傳統(tǒng)人情社會的一種紐帶,而對于個人而言,感恩教育又有著不可低估的價值。一個人如果不知道感恩并以實(shí)際行動來報答他人和社會的恩情的話,那他就不是一個人格完整的、心靈健康的
人。當(dāng)然,感恩并非人的天性,需要感恩教育的點(diǎn)撥。在物質(zhì)利益越來越突出的今天,在物質(zhì)財(cái)富也越來越豐富的今天,在凡事都講求一個“利”字的今天,生活的壓力、工作的壓力、個人利益的看重,人與人之間的心理距離似乎越來越大了。很多人開始變得冷漠和健忘,不惜為了眼前利益而放棄包括感恩心在內(nèi)的很多珍貴之物。因而,人們的心靈便在許多時候得不到足夠的慰藉。在這種情況下,實(shí)施感恩教育有助于人們擺脫對金錢的一味追求,有助于人們?nèi)烁竦娜娑】档陌l(fā)展,有助于喚起人的感恩心和感恩情。由此可見,實(shí)施感恩教育是幫助人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑和手段,也是學(xué)校加強(qiáng)德育教育工作的重要內(nèi)容。
首先,我們要教育學(xué)生對父母的養(yǎng)育應(yīng)懷有感恩之心。我們每個人從出生那一天起,就無時無刻不在享受著父母的愛。在我們的成長過程中,給予我們愛最多的便是父母。因此,我們首先要感恩父母。對父母的養(yǎng)育,我們應(yīng)心存無盡的感恩與報答之情。如果連父母養(yǎng)育之恩也漠然置之,又如何能感受到來自他人的關(guān)愛、來自社會的體恤、來自自然的賞賜。
其次,我們要教育學(xué)生對師長的教誨應(yīng)有感恩之意。隨著全社會的精神文明水平的不斷提高,尊重教師已成為尊重知識、尊重人才、尊重科學(xué)的重要表現(xiàn)。然而,在校園里,無故曠課,課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀(jì)律已不是個別現(xiàn)象;有些同學(xué)見了老師擦肩而過不打招呼,如同陌路人;對老師的輔導(dǎo)答疑,連句“謝謝老師”都不會說的學(xué)生并不鮮見;更有甚者還對老師的教育管理不滿不服而與老師大吵大鬧??傊?,感恩教育的缺乏,感恩意識的缺失,帶來教師的付出得不到認(rèn)可和尊重等不和諧現(xiàn)象比目皆是。在學(xué)生的成長中,無不凝結(jié)著教師的辛勤勞動。今天的學(xué)生更應(yīng)該像毛澤東當(dāng)年尊重、感激徐特立那樣,尊重、感激自己的老師,學(xué)會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創(chuàng)造。
再次,我們要教育學(xué)生對社會的救助應(yīng)存有感恩之情。一位哲人說過,世界上最大的悲劇或不幸,就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家。學(xué)生更應(yīng)懂得“飲水思源,知恩圖報”、“滴水之恩,涌泉相報”這些經(jīng)典詩句的真正涵義。xx年,人民日報華東新聞一則“月月領(lǐng)取救助款,從不寫信給恩人,這些大學(xué)生要補(bǔ)道德課”的消息報道說,自1996年夏開始,經(jīng)《福州晚報》牽線搭橋,得以圓了大學(xué)夢的逾千名學(xué)子,已有近400人完成學(xué)業(yè),但這中間只有不到一成的學(xué)生與資助者有過信件往來,表達(dá)過感激之情,寫過兩封信的不足lo人。我們部份學(xué)生只知道受恩,并沒有知恩感恩,反而還有不滿情緒,既不認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,還經(jīng)常給學(xué)校和社會的管理添亂搗亂。
在現(xiàn)實(shí)中,無論是一個人,還是一個民族,誰個不曾施恩,誰個不曾受恩。“施恩勿念,受 恩勿忘”,永遠(yuǎn)是我們的處世情懷。二戰(zhàn)期間。上海市民曾冒著生命危險保護(hù)了一千多名猶太難民免遭法西斯殺害,為了教育一代又一代以色列人不忘中國人民的大恩大德,以色列政府把這個歷史事實(shí)寫進(jìn)了他們的中小學(xué)公民教育讀本。還有,韓國小學(xué)生胸前都掛著一個“孝行牌”。牌的正面有父母像,背面有孝敬父母的格言與規(guī)定,學(xué)校要求學(xué)生每天對照“孝行牌”默想自己做得怎么樣。以色列和韓國的這種感恩教育讓人欽佩,更促人深思。其實(shí),每個人無時無刻不在接受來自各方面的恩惠,國家有恩于我們,社會有恩于我們,大自然有恩于我們,周圍的人也有恩于我們。每個學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心,學(xué)會感恩,學(xué)會做人,努力塑造完美人生,努力把孝心留給父母,把關(guān)心留給他人,把愛心獻(xiàn)給社會,把忠心留給祖國,把信心留給自己。不難想象,一個人如果連自己的父母都不關(guān)心、對教導(dǎo)自己的老師都不在意、對自己的恩人都不感激,何談今后關(guān)心民生、貢獻(xiàn)社會?一名合格的學(xué)生,無疑要具備一定的綜合素質(zhì),這其中既包括基本的專業(yè)知識和技能,更需要具備一顆感恩的心及完善的人格。擁有一顆感恩的心,我們才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩;擁有一顆感恩的心,我們才會懂得珍惜老師的啟蒙、教育之恩;擁有一顆感恩的心,我們才會體會國家、社會與他人的資助之恩。也只有這樣,我們的學(xué)生才會認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極地工作,愉快地生活。
多年來,我們的教育更多地是在關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率,教學(xué)成績成了學(xué)校的唯一追求,甚至主宰著學(xué)校的生存和發(fā)展。在這一價值取向的影響下,育人變得更加微不足道,感恩教育很難實(shí)質(zhì)性地進(jìn)人中學(xué)教育教學(xué)范圍。學(xué)生在考入大學(xué)后,又將重心放在專業(yè)技能的掌握和學(xué)術(shù)理論的研究上,關(guān)心最多的是就業(yè)問題。一些學(xué)校過于注重教育的功利性,而忽略了教育的育人功能。學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠,這與學(xué)校德育落實(shí)不夠,尤其是忽視感恩教育有關(guān)。感恩教育本來應(yīng)該成為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,但普遍的情形是感恩教育在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園中被忽略甚至被遺忘了,這對學(xué)生健康成長和全面發(fā)展是極為不利的。既然小、中學(xué)感恩教育沒有落到實(shí)處,高校德育理應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生“成才先成人”,努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。
我們還要教會學(xué)生施恩不圖報。施恩不圖報是感恩教育的最高境界。一個人不僅應(yīng)當(dāng)知恩圖報,還應(yīng)當(dāng)抱著慈悲的心理去幫助自己身邊那些需要幫助的人,即施恩。施恩是人的高級情感的需要,更是社會文明的表現(xiàn)。施恩的前提是不圖報的,否則,施恩者就不會心情愉快地去幫助別人了。只有達(dá)到了施恩不圖報的境界,才能真正地?fù)碛懈呱械牡男拍詈推犯瘛?/p>
感恩是對自我價值的一種超越。人的價值包括自我價值與社會價值。自我價值是社會對個人的尊重與滿足,而社會價值則是個人對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)。我們要幫助學(xué)生克服依賴思想和寄生心理,讓其樹立自立意識和責(zé)任觀念。給學(xué)生創(chuàng)造自立的機(jī)會,通過自立的實(shí)踐,他才會體驗(yàn)生活的艱難,懂得珍惜;才會懂得理解、尊重和同情他人;才會明白自己應(yīng)該做些什么,能夠做些什么;才會由衷地感激自己的父母、老師和周圍關(guān)心他的人。我們還要幫助學(xué)生克服自我中心主義,培養(yǎng)推己及人的思維方式。他希望別人怎樣對待自己,首先就怎樣對待別人。只有設(shè)身處地地為他人著想。將心比心,他才會理解、同情和尊重別人。有了對他人的理解、同情和尊重,才會懂得為什么要學(xué)會感恩以及如何感激和回報他人,才會懂得人與人之間的差距是客觀存在的,不能盲目攀比,才會懂得為什么我們不能選擇家庭出身,只能選擇回報。
在學(xué)校,在家庭,在很多合適場合,我們可以更多的講述與感恩有關(guān)傳統(tǒng)故事。故事可以是身邊的人,身邊的事,也可以是傳統(tǒng)的故事,如《二十四孝》中的孟宗“哭竹”、王詳“臥冰”、庾黔“嘗穢” 的故事,還有“割股療親”、《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等;我們可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)與感恩有關(guān)經(jīng)典文學(xué)作品,如:漢代李密的《陳情表》、朱自清的《背影》、朱德的《回憶我的母親》等等,雖然有些作品是大家在中學(xué)時已學(xué)過的課文,但完全有必要去重溫作者的思想意景;我們還可以開展專題感恩教育文娛活動。學(xué)校和學(xué)生團(tuán)體可以組織編排一些相聲、小品、話劇等,當(dāng)然,還可以要求學(xué)生每人學(xué)唱一首歌,如彭麗媛的《報答》、郁鈞劍的《母親》、戴玉強(qiáng)的《兒行千里母擔(dān)憂》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》等等,開展專題感恩教育文藝演出。
在感恩的校園環(huán)境和教育氛圍中,我們一定可以對許多事情都平心靜氣,一定可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起,一定可以自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已、寬以待人,一定可以正視錯誤,互相幫助,和睦相處,一定可以大力推進(jìn)和加快和諧校園的建設(shè)。
感恩節(jié)演講稿:學(xué)會感恩
老師們,同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是:學(xué)會感恩。
感恩無處不在。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師們同學(xué)們的支持,感謝學(xué)校給予的機(jī)會,感謝父母的生育與培養(yǎng),也要感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些,我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當(dāng)然,我們感謝的,遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。
常說:“三有三為?!?/p>
心中有祖國,為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?
心中有集體,為集體做件事,不是為了回報、感謝溫暖的集體么?
心中有他人,為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?
有人說,忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個世界上,什么都還沒來得及做的時候,我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人,要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩的心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋:拖矏?。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環(huán)境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜……”學(xué)會珍惜你的幸福,學(xué)會感謝你身邊的一切,因?yàn)檎湎Р艜碛?,感恩才能天長地久……
感恩,是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩,學(xué)會熱愛生活。
第五篇:你尊重寶寶了么
你尊重寶寶了么
媽媽們喜歡做的事之一,就是給寶寶拍寫真照,做成一本價值數(shù)千元的精美相冊,炫給朋友們看,或是上傳到熱鬧的網(wǎng)上聊天室,給所有熱衷于此道的媽媽看。
“口水滴下來的小模樣好可愛呀!”
“這一對更妙,真真的金童玉女!”
說實(shí)在的,眼下的兒童寫真著實(shí)令人愛不釋手。寫真館里服裝成百上千套,男孩子的西裝小禮服、休閑服,女孩子的公主裙、淑女裝……拍攝技術(shù)也高,穿戴打扮好,制作出來,個個寶寶賽明星。
我也帶自己的寶寶去拍照――哪個媽媽能抵擋這樣的誘惑呀?去的那天正好寶寶精神不好,天又熱,在寫真館,攝影大燈一照,寶寶又局促又難受。攝影助理挑的又正好是一套皮衣――要配一輛暴酷的摩托車嘛。因?yàn)閷殞毑豢闲Γ臄z折騰了很久,最后,5歲的寶寶怯怯地看著我說:“媽媽,我熱,想脫衣服。”我伸手到他的皮衣里面:汗流汩汩;再摸寶寶的頭:大汗之下居然還火燙。
我家寶寶穿皮裝騎摩托的照片洗出來了,很酷。但那之后,只要看到好看的寫真照片,我就會想拍攝的時候?qū)殞毷遣皇呛苁茏铩R苍S,很多小寶寶根本不明白這是在干什么,其荒謬就好像人給寵物穿上漂亮的貓狗時裝,把它們?nèi)镜梦孱伭⒓颖荣愐粯印?/p>
再想想吧,有多少時候,是成人覺得很可愛,而孩子們會覺得很奇怪的?譬如家長們會嘆著氣說:“現(xiàn)在的孩子們多幸福啊。我們小時候,生活條件差,怎么可能像外國電影里的孩子們那樣,去參加正裝派對呢!”然后,很滿足地看看被打扮得西裝革履或是長裙飄曳的小寶寶們――即使他們只不過是身著“正裝”爬行在地板上。
結(jié)論是,我們不尊重寶寶。我們把自己的喜好、幻想、審美強(qiáng)加到了還不會、還無法抗議的寶寶們身上,把他們變成了玩偶,自己也成為蠻橫的專制者。這對寶寶們來說是多么無奈啊。
看來,要愛他們,我們首先要體會他們的感受,并且尊重這些感受。