第一篇：九年級3班班級管理規(guī)劃

九年級3班班級管理規(guī)劃

【一】班級現(xiàn)狀：

1、教師：調整小，合作順暢，有責任心，有愛心。

2、學生：有愛心，愛集體，愛學習。有一定的規(guī)則意識。自我管理意識不太強。

3、家長：大部分能夠理解學校的教育理念，理解教師。

【二】行動準則

班主任——1.用“愛”和“理解”助力初三，使得班級形成良好的學習氛圍。

2.在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下研究。

教師——激情與理性同在；關愛與嚴格要求并行。

學生——感恩家長，感恩學校，敬畏自己的青春。做卓越的育英學校畢業(yè)生。

家長——感性地愛自己的孩子；理性地規(guī)劃學生的未來；扎實地關注學生的現(xiàn)在。

【三】班級目標

心態(tài)陽光，情緒樂觀，品質優(yōu)秀。成就初三，奠基未來。

【四】管理策略

1、繼續(xù)對學生干部進行領導力培訓，引導學生敬畏職責，敬畏責任，提升班級正能量。

2、加大小組合作的培訓和練習，通過合作競爭，引導學生將快樂學習內化為自身的動力，化為積極地行動。

3、繼續(xù)沿用班級量化評比條例，簡單管理，公平管理，嚴格管理。

4、以“助力初三的（）個好品質”設計班會、壁報、板報等班級活動。

【五】行動計劃

學生現(xiàn)狀預設

助力好品質（預設）

班級學生代表

九月

【開學初】——緊張、興奮、壯志滿懷

設計【目標】——人生目標初三目標周目標

制定【計劃】——周計劃天計劃

十月

【第一次月考后】——感受壓力、參與競爭

保持【熱情】——熱情學習熱情對待困難

實現(xiàn)【高效】——高效生活高效學習

十一月

【期中考試前】——學業(yè)壓力——緊張，高效

【期中考試后】——成績壓力——飄飄然、疲憊懈怠

尊重【壓力】——感謝壓力磨練意志

形成【動力】——壓力和計劃成為動力。

十二月

【綜合素質評價前】——年末的松懈、對新年的憧憬、臨近中考的期待或恐懼

不忘【感恩】——感恩家長感恩學校感恩教師感恩同伴

暢快【溝通】——與老師溝通研究學問；與同學溝通共同成長

一月

【期末考試】——再次緊張

【寒假調整】——自我管理 明確【責任】——檢測目標

管理【自主】——檢測計劃的落實

第二篇：九年級3班班級管理制度

九年級（3）班班級公約

班訓：揚我班威壯我班魂齊心合力共創(chuàng)佳績

為使我班學生有一個更好的學習生活環(huán)境，更好的沖刺中考，本著責任到人的原則，在遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學?！妒蠼睢返耐瑫r，特制訂九年級（3)班公約，以保證班級工作順利進行。具體細則（以原始積分100分為準，優(yōu)則加分，劣則減分）具體如下：

一、扣分項目

（一）、晨讀

1、到校后應立即大聲朗讀，不做與學習無關的事情。①交頭接耳者，扣2分；②不出聲者，扣2分；③做與晨讀無關的事情，扣2分

2、不吃早餐，扣2分

（二）、課堂紀律

1、無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，扣20分或被逐出教室的，扣10分； 情節(jié)嚴重的，直接開除。

2、課堂上干與課堂無關的事（睡覺、吃東西、看課外書、小動作、玩東西、轉書、發(fā)怪聲、亂插嘴、做其他作業(yè)、故意引大家笑、傳字條等）被老師點名批評或影響老師教學或同學學習的，每次扣5分；

3、做與本節(jié)課無關作業(yè)的，扣5分；

4、不帶課本、練習等學習用具的，每次扣2分；

5、未經(jīng)教師允許，私自傳遞物品的，每次扣2分

6、上課不認真聽講，走神被老師批評者，每次扣2分；

（三）、課間紀律

1、打架斗毆，嚴重破壞正常學習秩序的，每次扣20分；嚴重的直接開除。

2、追跑打鬧，亂竄班級，嚴重破壞學習環(huán)境的，每次扣5分；

3、大聲喧嘩、吵鬧，嚴重影響同學休息的，每次扣5分；14、罵人、說牛話、叫教師名字、叫長輩名字、叫外號侮辱他人的，每次扣5分；

5、按時回班（提前1-2分鐘）做好課前準備，否則扣2分

6、發(fā)現(xiàn)帶MP3,小靈通，手機等電子產(chǎn)品的扣5分，并沒收。

7、看與學習無關的書籍扣10分，例如：《知音漫客》等

8、談戀愛的，一律請家長帶回。

（四）、作業(yè)紀律

1、作業(yè)（含背誦作業(yè)）不能按時交作業(yè)，故意拖欠的，每次扣5分；

2、抄襲作業(yè)和被抄襲的，或去外班借資料抄者扣5分，各類考試作弊扣10分，不認真完成作業(yè)的，每次扣3分；情節(jié)嚴重者開除。

3、忘帶或不按要求交作業(yè)的，每次扣5分；

4、未能按老師要求及時交相關資料等，每次扣3分

5、作業(yè)得到優(yōu)及以上者，每次加2分

（五）、午休和自習紀律

1、晨練、唱歌、宣誓，口號響亮，精神飽滿，否則扣3分，并罰自己跑步、唱歌、宣誓；

2、自習課，認真、安靜做作業(yè)，討論問題不能影響其他人，否則扣5分。

3、自習課（17：:00——17:30、20：40——22:30）不到教室學習的，一次扣15分，不能隨便下位，到處亂竄，否則扣10分。

4、午休和晚休不能影響他人休息，更不能吵鬧。一旦被宿舍保衛(wèi)或值日老師發(fā)現(xiàn)，第二天早上出操時被亮相的，一次性扣10分，情節(jié)嚴重的開除。

（六）、體育紀律

1、未經(jīng)允許，無故不上體育，扣3分，并罰跑操場10圈；

2、不認真按學校要求鍛煉者，體育課被老師批評者，扣4分，并罰跑操場5圈；

3、出早操、課間操不積極、遲到、不做操、不跑步等現(xiàn)象，扣5分。（嚴重感冒、拉肚子等特殊情況需要給班主任請假。）

（七）、勞動衛(wèi)生

1、故意破壞勞動工具及公共財務的，賠償并扣3分；

2、不按時到班，不及時完成勞動任務的，每次扣2分；

3、不能及時擦黑板、不及時抬水、影響教學和同學們喝水的，每次各扣2分；

4、亂扔垃圾，隨地吐痰，座位周圍地上有紙屑，破壞班級環(huán)境的，扣2分；值日班長沒有發(fā)現(xiàn)，被教師發(fā)現(xiàn)的，值日生和值日班長都扣5分。

5、宿舍被扣分的，扣該天值日生的被扣分的雙倍，宿舍長被扣對應的分數(shù)，并且罰當天值日生重掃兩天。

6、教室、清潔區(qū)被扣分的，當天值日生每人被扣對應的分數(shù)，勞動委員和值日班長扣當天被扣分數(shù)的40%。并且罰值日生連續(xù)重掃兩天。

(八)、成績要求

1、第一次月考要求如下：

（1）、語文、化學科要求打敗兩個班

（2）、數(shù)學、物理、英語要求打敗一個班

如果全部完成本項任務，并且科代表也打敗了對應的其他班科代表，給該課代表加5分，每個同學加3分；如果全部沒有達到目標值，則科代表扣5分，每個同學扣3分；如果班級要求達到，而科代表沒有達到，每個同學加3分，扣科代表3分；如果班級沒有達到而科代表達到了，每個同學扣3分，科代表加3分。

2、半期考試要求

（1）、語文、化學科要求打敗三個班

（2）、數(shù)學、物理、英語要求打敗二個班

如果全部完成本項任務，并且科代表也打敗了對應的其他班科代

3表，給該課代表加5分，每個同學加3分；如果全部沒有達到目標值，則科代表扣5分，每個同學扣3分；如果班級要求達到，而科代表沒有達到，每個同學加3分，扣科代表3分；如果班級沒有達到而科代表達到了，每個同學扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考為基準，班級名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，對應的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果總分上升10分以上的，名次下降不扣分。

3、第三次月考要求

（1）、語文、化學科要求打敗三個班

（2）、數(shù)學、物理、英語要求打敗二個班

如果全部完成本項任務，并且科代表也打敗了對應的其他班科代表，給該課代表加5分，每個同學加3分；如果全部沒有達到目標值，則科代表扣5分，每個同學扣3分；如果班級要求達到，而科代表沒有達到，每個同學加3分，扣科代表3分；如果班級沒有達到而科代表達到了，每個同學扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考為基準，班級名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，對應的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果總分上升10分以上的，名次下降不扣分。

二、獎勵辦法：

1、連續(xù)一周無遲到早退、缺勤積分加2分。、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象積分加5分。

3、大考中總分進入全年級前10名或成績較上次年級排名前進3位以上 加15分

4、受到學校表揚者，加5分。

5、被教師表揚者，每次加2分（負責人記錄）

6、協(xié)調班級同學間矛盾者，每次加2分。

7、拾金不昧者加5分。

8、紀律被學校評優(yōu)秀，或者班集體加分了，全班同學可各加2分，班委成員加3分。

9、在各項競賽（運動會、各種競賽等）中獲得名次 加3－5分

10、每節(jié)課積極主動回答問題的，回答正確一次加5分，回答錯誤不扣分；被教師提問的，回答正確一次加3分，回答錯誤一次扣2分。

11、值日當天沒有任何一項被扣分的，所有值日生每人加5分。

三、說明：扣分情況由班長、副班長、值日班長一起統(tǒng)計，并公布于班級公示欄內，一個月公布一次。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

（一）、一小周內扣分達10（含）——15分者：

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)

（2）、罰抄班級管理制度2遍。

（二）、一小周內扣分達15（含）——20分者，或連續(xù)兩周扣分達10分以上者：

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，今后打算)

2、罰抄班級管理制度4遍。

（三）、一小周內扣分20（含）分以上者，或連續(xù)三周扣分達十分以上者：

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，同上)

2、請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校處理！

（四）、學期結束不滿60分的，下學期自己離開學校，進入學校

5的黑名單，記錄在案。

學期末，根據(jù)各同學的累積總分，評定三好學生，優(yōu)秀班干，文明學生，學習進步獎等榮譽稱號并記入學生電子檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

2013年9月15日6

第三篇：二年級3班班級管理總結

二年級三班班級管理總結

班集體是學校教育工作的基本單位，它既是學校的一個基層組織，又是學校教學的基本單位。它承擔著對學生進行教育的重大責任，在如今提倡實施素質教育，深化素質教育的形式下，做好班級管理工作，變得尤為重要。

素質教育要求改變傳統(tǒng)的教學模式，變“以教師為中心”為“以學生為中心”，新課改也要求教師對于班級管理的理念要有所變化。針對這種新形勢，結合我在過去的時間里在班級管理中的一些實際情況，現(xiàn)做總結如下：

一、狠抓行為習慣養(yǎng)成教育

在開學的第一個月，根據(jù)學校的要求，結合班上實際情況，我確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”的班級管理理念，我的班主任工作重點在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，也即是重點抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，力爭讓每一個學生成為能夠主宰自己命運的人。因此，在開學之初，我就制定了一些班級規(guī)章制度，比如作業(yè)過關制度，背誦過關制度，清潔過關制度等。還公布了班級的紀律考評細則與衛(wèi)生的評價標準。比如，如果發(fā)現(xiàn)有的同學沒有做值日或做值日不徹底，那么會讓勞動委員監(jiān)督他重新做值日，直到他們把值日做好并且明白他們不做值日的行為不是一種好習慣。通過大家互相監(jiān)督的方法，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上有了一定的進步。絕大部分同學能主動自覺的完成自己的值日任務，基本不需要老師在旁監(jiān)督。

二、讓學生成為班級管理的主人

我以前一直以為，作為班主任，肯定都得萬事親力親為，總是抱著學生還小，他們管不好自己的想法。因此出于對學生的不放心，不信任，在開學的前三兩個月，我什么事都自己親自干，上到抽查作業(yè)，下到抽查背誦課文，每天把自己搞得疲憊不堪，還沒能達到預期的教學效果。我們班的成績依然是全年級倒數(shù)第一。很多時候非常納悶：為什么萬事親力親為，最終結果卻和期望相差如此之遠呢？后來，我發(fā)現(xiàn)，什么事都自己干不一定會有好效果，應該學會相信學生，相信他們的能夠把自己管好。在班級管理時，要學會“放權”，秦始皇就是不愿放權而被累死的，所以，明白了這個道理之后，慢慢地在班上選了幾位小朋友幫著管理班級。那之后，突然間發(fā)現(xiàn)肩上擔子輕了不少，大大的松了口氣。因此，在班級管理時，學會相信學生，放手讓學生去做，讓學生參與到班級管理中來，不僅是對學生的信任，同時也是自己減負的好辦法。

三、培養(yǎng)學生干部，成立班級核心管理機構

在本學期初，我召開的一次班干部“競選大會”，參選對象是全班學生，每個學生根據(jù)自己的能力特長來競聘崗位。經(jīng)過孩子們的精心準備，最后經(jīng)過全班投票，選出了班上的班干部隊伍。既然選出了班委，就得讓班委干部做事情，班委畢竟不是拿來做擺設的。對班級的一些簡單的日常事務，可以囑咐班委去干，讓班干部在做事的過程中得到鍛煉，增長其做事的能力，更是增強其責任感。班干部們各司其職，在老師的指導下為其他同學服務，共同來管理我們的班級。

四、重視后進生的轉化工作

幾乎每個班都或多或少的有后進生。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響教育質量的關鍵。我想說我運氣不算好，接手的這個班，后進生不少。他們是那種上課不聽講，卻又一問三不知的人。還常常在課上發(fā)出奇怪的聲音來影響其他同學上課。最開始，對于這種學生我很無措，不知道該怎么來處理這些情況，又該怎么來提升他們的成績。每次月考，看著他們幾分，十幾分的成績，除了不可置信之外，更多的為他們心焦。在最初的無措期之后，我試著私下找他們單獨談話，和他們多溝通，了解他們的難處。我發(fā)現(xiàn)，他們其實是能夠聽得懂道理的，只要老師有足夠的耐心和他們慢慢聊。

此外，我利用每天上午自習的時間，讓成績好的同學給后進生們念聽寫，監(jiān)督他們寫作業(yè)，慢慢的，有些后進生的成績有了起色，上課回答問題變得積極了，作業(yè)慢慢寫得比以前好了?？粗麄兊倪M步，感到由衷的欣慰。

我想，后進生們常常出狀況，在于老師對他們的關注不夠吧。魏書生說：“記住，沒有也不可能有抽象的學生?！笔堑?，即使是后進生，他們也并不抽象，他們是具體的人，是能夠被教育的。相信只要對他們多點耐心，他們會有所改變的。

總之，在這一學期中，我班班級管理各有優(yōu)缺點。我將在今后的工作中，繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力地將班級管理工作做得更好。

第四篇：高三3班班級管理規(guī)定

高三3班班級制度

無規(guī)矩不成方圓，有約束才有自由！

時間制度

早晨：7:20前到班；中午：1:30前到班；夜修：7:00前到班。

懲罰：

1．當天來晚一次，第二天為班級服務一天（服務內容：擦黑板、倒垃圾）。2．一周內來晚兩次，為班級服務一周（服務內容：擦黑板、倒垃圾）。3．一周內來晚三次或以上，班主任進行談話教育和“腦力”懲罰。4．未經(jīng)準假不到班早讀、上課、午寫、夜修，聯(lián)系家長。

紀律制度

1．早讀：每天早讀15分鐘，由課代表規(guī)定早讀內容，嚴禁睡覺、說話、寫作業(yè)，保證效率。2．午寫：嚴禁講話、討論、活動，班內要保持安靜。

3．夜修：爭取時間消化當天所學內容，獨立完成學習內容，嚴禁竊竊私語，大聲喧嘩，保持安靜。4．上課時，嚴禁說話、討論（回答問題、進行課堂活動除外）；困倦者主動站到后面，同桌之間互相監(jiān)督；嚴禁做其他事情或其他科目的作業(yè)。違者由該科任老師和班主任批評、懲罰，情節(jié)嚴重者通知家長。

5．早讀、午寫、夜修下課鈴響后才能離開座位，嚴禁起哄。6．課堂上嚴禁吃東西，老師講課互動時積極回答問題。7．班干部違紀處罰加倍。

作業(yè)制度

1．認真按時完成作業(yè)，嚴禁抄襲他人作業(yè)或答案。

2．嚴禁平時考試（包括限時訓練、月考、模擬考）中討論、抄襲、不認真做題、不交卷。

衛(wèi)生制度

1．在勞動委員的指導下，合理分配好值日任務（清掃、倒垃圾），每天午寫前、放學后打掃完公共區(qū)域（5樓飲水機區(qū)域），放學后清理教室。

2．不能惡意破壞班內多媒體設施，不能破壞班內公共用品。

高壓警戒線

1．談戀愛者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，證實后聯(lián)系政教處和家長。

2．凡帶手機者每周一（早讀課）關機后交給班主任，送交學校保密室保管，周末放假時發(fā)還。3.凡在學校內攜帶手機者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當場收繳，手機由學校保管至學期結束。4.凡抽煙喝酒者，經(jīng)證實，通知家長，交學校處理。

5.在校內外偷竊行為被證實的，立即報學校開除，嚴重者報公安機關處理。

請3班全體學生遵守本班班級規(guī)定，共同營造良好班級生活和學習氛圍！

最終解釋權歸高三3班班級委員會所有

2018年8月6日 星期一

第五篇：九年級3班

2013-2014學年開學17天有感

很快很快，我來到了一個新的班級---九年級<3>班，記得那時剛進這個班的時候，滿懷著憧憬和期待，這個班有很多的同學都是以前認識的，有的是小學認識的的有的是初一初二的時候認識的，總之不管怎樣既然在一起了，那就是一種緣分，是緣分讓我們相聚，讓我們在2013-2014屆的初三<3>班共同奮斗我們初中時代的最后一年，我們有福同享有難同當，40同學和七位老師組成的集體，我們手牽手共渡難關，共創(chuàng)美好的未來，有我們最美的微笑來面對一切艱難險阻，愿我們的微笑能閃亮未來。

今天是我們班集體組建的兩周零三天，我們彼此了解著對方，在這十七天中我們也都有了一個大致的了解，前幾天我們調了座位，我的同桌是和我初二時就在同一個班級的-方鵬，我的后面是我們班的英語課代表-沈盛彤、我們班的班長-鄭媛媛。

還記得剛換座位的那天我們的班長-鄭媛媛和我說如果他和一個成績不怎么好的人一起坐在一起的話，她一定會感化她的內心，讓那個人愛上學習，當時我想和他說要走進一個人的內心不是一件容易的事情，但是在我說之前有一個人問她如果要是和我做呢？但是她的回答讓我對她有了新的看法，以前我所看到的班長都是眼中更本沒有差生的一席之地，他們知道每天下課和與他們“身份相同”的人玩，可是她和別人不一樣，她當時對我說：如果我和你坐在一起，我一定會讓你笑起來，讓你愛上笑。這句話出乎我的意料，當我聽到別人提到我的時候，我想她一定會說：這怎么可能呢.可是她沒說，她的臉上總是一副美麗的微笑，她是不是不會難過呢？也不是的------那天上語文課的時候她回了一下頭被語文老師看見了，然后說了她，之后老師對我們說：一個學生上課不聽講不是一個好學生，至少我是這么認為的。我會頭看了一下她，我看她的樣子很難過，很傷心，我以為她會哭出來，可是她沒有哭，她在默默的忍受著，這就是她----開心中有一絲傷感，傷感中又帶有一股堅強。

九<3>在這一年中我們共同加油！