第一篇：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題自查對(duì)照表附6

附8

XXX（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題自查對(duì)照表

填表人：?jiǎn)挝恢饕?fù)責(zé)人簽字：督導(dǎo)組長(zhǎng)簽字：年月日

說明：1.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人代表領(lǐng)導(dǎo)班子按照自查表內(nèi)容，逐一進(jìn)行填寫，主要負(fù)責(zé)人簽字后上報(bào)；

2.根據(jù)對(duì)照內(nèi)容，如果有相應(yīng)情況，在“對(duì)照情況”欄內(nèi)劃“√”，如果沒有相應(yīng)情況，在“對(duì)照情況”欄內(nèi)劃“×”，符合規(guī)定的情況可填寫情況說明，“意見建議”欄內(nèi)填寫糾正改進(jìn)的措施和實(shí)際執(zhí)行過程中的一些意見建議； 3.“情況說明”和“意見建議”欄如填寫不下，可另附紙張。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題

一、形式主義方面

（一）理論知識(shí)不夠，涉及經(jīng)營(yíng)管理、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)定的理論知識(shí)積累不夠，遇事需要“翻本本”。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，運(yùn)用理論知識(shí)解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理中的實(shí)際問題結(jié)合得不夠好、能力不足，有憑經(jīng)驗(yàn)、憑過程作決定的情況。

（二）對(duì)下屬單位（項(xiàng)目）生產(chǎn)管理情況了解不細(xì)，存在掌握的情況不全，對(duì)協(xié)作隊(duì)伍管理不到位的情況，對(duì)項(xiàng)目反映的問題及時(shí)解決不夠。

（三）存在以制度代管理、以會(huì)議抓落實(shí)的情況，對(duì)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)管理不夠、項(xiàng)目反映情況解決不夠及時(shí)，印發(fā)的文件、制度偏多，存在執(zhí)行不到位的情況。

二、官僚主義方面

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子與普通員工的交心談心不夠，與所屬單位（項(xiàng)目）職工溝通的時(shí)間少、方式單一，與工程施工項(xiàng)目部的青年員工、民工直接交流溝通不多，了解他們的工作態(tài)度、思想行為、人生規(guī)劃情況少。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)的時(shí)間不夠，領(lǐng)導(dǎo)到施工現(xiàn)場(chǎng)解決工程施工、專業(yè)技術(shù)難題的時(shí)間少。遇事通過電話指揮，針對(duì)性不強(qiáng)。

三、享樂主義、奢靡之風(fēng)方面

（一）自中央八項(xiàng)、省委、省政府十項(xiàng)規(guī)定和四川路橋集團(tuán)公司七項(xiàng)措施頒布實(shí)施以來之前，存在接待超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，公司業(yè)務(wù)招待費(fèi)超支的情況，公務(wù)用餐配備名煙、名酒以及相互宴請(qǐng)的情況，對(duì)下屬單位（項(xiàng)目）熱情招待，制止不夠堅(jiān)決，執(zhí)行力不夠，之后，上述現(xiàn)象基本杜絕。

（二）創(chuàng)新解難不夠，公司主業(yè)發(fā)展?fàn)顩r良好，輔業(yè)已具備一定基礎(chǔ)，把輔業(yè)做大、做強(qiáng)的開拓精神和措施方法不夠。

第三篇：四風(fēng)問題自查材料

“四風(fēng)”問題剖析及整改措施

一、“四風(fēng)”方面問題和不足

1.形式主義方面存在的問題。存在工作走形式，缺乏主動(dòng)性的問題。平時(shí)工作中對(duì)自己要求不高，只追求把工作做完，而沒有真正把工作做好。沒有把每項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作都當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作缺乏主動(dòng)性和積極性，一些業(yè)務(wù)沒有及時(shí)熟悉，掌握。

2.官僚主義方面存在的問題。存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問題。一方面是對(duì)群眾的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，另一方面，作為辦公室的一員，我在完成出納和人事等本職工作的時(shí)候，或者因?yàn)榉?wù)意識(shí)不強(qiáng)，或者因?yàn)楣ぷ髂芰Σ粔?，工作效率不高，?duì)與局機(jī)關(guān)同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影響到其他同志工作的開展。

3.享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問題。存在庸懶散和浪費(fèi)的現(xiàn)象。有的時(shí)候貪圖一時(shí)安逸，工作存在拖延，有時(shí)貪圖物質(zhì)享受，存在奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個(gè)問題，我認(rèn)為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對(duì)教育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，安于現(xiàn)狀。

三、今后整改措施

1.加強(qiáng)工作主動(dòng)性。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都要認(rèn)真完成，并且抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去完成，在工作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)盡快熟悉旅游系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)，工作方法，提高自己的工作能力。

2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。作為一個(gè)基層的公務(wù)員，我始終應(yīng)該把群眾的利益放在首位，作為局辦公室的一員，我始終應(yīng)該把局機(jī)關(guān)工作大局放在首位，做好后勤保障和服務(wù)工作。

3.培養(yǎng)艱苦奮斗的意識(shí)。作為剛剛踏入社會(huì)，走上機(jī)關(guān)崗位的年輕人，在工作中要吃得起苦，戒驕戒躁，在生活中要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，經(jīng)得起誘惑。

第四篇：一中領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”自查材料

領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”自查材料

金山屯區(qū)第一中學(xué)

我校黨總支嚴(yán)格按照中央、省委、市委、區(qū)委及群教辦的要求，以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，傾力辦好人民滿意的教育。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的差距和在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，邊反思邊整改?，F(xiàn)將班子“四風(fēng)”現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、查擺出的“四風(fēng)”問題及具體表現(xiàn)

經(jīng)過學(xué)校黨內(nèi)外群眾和班子集體反復(fù)查擺、認(rèn)真梳理，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子存在著一定的形式主義、官僚主義、享樂主義問題。具體表現(xiàn)在：

1.形式主義方面：

①把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。表面上抓得“緊”，實(shí)際上 放得“松”。如集中學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺，讀書筆記不詳實(shí)。

②調(diào)查研究處于被動(dòng)狀態(tài)。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué) 壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常“事前”不調(diào)研，“事后”再調(diào)研；有時(shí)為“響應(yīng)號(hào)召”而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。

③制度、設(shè)想美好，但落實(shí)不夠，有些問題解決不及時(shí)。如學(xué)校管理制度齊全，但執(zhí)行力度不夠，一些管理制度流于形式；教學(xué)設(shè)施的維修與更新不能完全滿足教學(xué)工作的需要等。

2.官僚主義方面：

①存在脫離群眾、脫離實(shí)際現(xiàn)象。與教職員工、學(xué)生面 對(duì)面交流的深度和廣度還不夠，對(duì)教職員工和學(xué)生了解不夠全面；有行政化傾向，習(xí)慣于聽匯報(bào)、發(fā)指示；有時(shí)工作態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單。

② 服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。如教職工的業(yè)余文體活動(dòng) 開展得較少；對(duì)青年教師的政治進(jìn)步和專業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)心不夠。③履職盡責(zé)不夠到位。突出表現(xiàn)在：一是辦學(xué)行為不夠完全規(guī)范，重智育輕德育，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面發(fā)展等問題。二是師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別教師師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心，敬業(yè)精神不強(qiáng)，教學(xué)不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，無案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，組織紀(jì)律渙散，隨意缺課、調(diào)課，上班遲到早退，體罰學(xué)生，執(zhí)教不廉，接受宴請(qǐng)等現(xiàn)象一定程度存在。三是“一崗雙責(zé)”履職不夠，安全隱患消除不夠徹底。

3.享樂主義方面：

①滿足于現(xiàn)狀，不敢輕易嘗試改革創(chuàng)新。教育教學(xué)改革 富有理想性，但推進(jìn)氣魄不夠大，收效不明顯；學(xué)習(xí)文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施，最后因?yàn)榈貌坏缴霞?jí)資金支持為了保持四平八穩(wěn)而中途放棄了一些改革一些措施。

②敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔恪９ぷ髦写嬖谂碌米锶硕眠^且過的情況。對(duì)干部教師工作標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高，只求過得去，不求過得硬。

二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因及分析

1.宗旨意識(shí)不夠牢固。黨的群眾路線的核心是“一切為 了人民群眾”，“四風(fēng)”問題的根源在于宗旨意識(shí)淡薄。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班子，也是具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、想

干事、會(huì)干事的班子，但在實(shí)際工作中，偏重于決策與管理職能，而弱化了服務(wù)職能。而服務(wù)的弱化，反過來影響行政執(zhí)行力。以為班子本身就處于基層，天天和群眾在一起，天天面對(duì)著實(shí)際問題，不會(huì)產(chǎn)生“高高在上”的毛病。雖然平時(shí)也開通了各種民主渠道，注重收集群眾的意見與建議，但新形勢(shì)下教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)內(nèi)心深處的想法，班子不是完全清楚，與群眾在思想感情上沒有達(dá)到水乳交融的程度。

2、有“隨大流”念頭作怪。雖然學(xué)校辦學(xué)思想明確，辦 學(xué)目標(biāo)清晰，但班子在實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，有時(shí)存在畏難情緒，時(shí)不時(shí)地“隨大流”，以為隨大流最“保險(xiǎn)”。說到底，就是缺乏改革創(chuàng)新精神，不敢同“習(xí)慣”作徹底的決裂，擔(dān)心偏離應(yīng)試指揮棒會(huì)出“危險(xiǎn)”。教育界內(nèi)部和社會(huì)上存在一些錯(cuò)誤的教育觀、人才觀，其負(fù)面影響力不容小覷。我們態(tài)度也不夠堅(jiān)決，被動(dòng)地接受同行和社會(huì)的評(píng)價(jià)。在操作過程中，以課堂教學(xué)為“實(shí)”為“重”，以宣傳工作和文體藝活動(dòng)為“虛”為“輕”；把考試分?jǐn)?shù)等同于教學(xué)質(zhì)量，而忽視了師生的情感和發(fā)展需求。過分看重分?jǐn)?shù)，必然影響學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，必然會(huì)降低師生的幸福感。

3、存在“老好人”思想。盡管學(xué)校一貫注重師德師風(fēng)建 設(shè)，一貫抓勞動(dòng)紀(jì)律，但在管理過程中，有時(shí)出現(xiàn)“大事化小、小事化了”的現(xiàn)象。例如個(gè)別教師“三亂”問題一定程度存在，班子擔(dān)心處理重了影響學(xué)校形象，傷害同事感情，而且認(rèn)為這股歪風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強(qiáng)，說得過去就行了。于是，個(gè)別談話和批評(píng)教育代替了組織處理，有老好人思想就會(huì)怕得罪人，怕招人記恨，說到底是不敢擔(dān)當(dāng)?？蛇@樣做，有損制度的權(quán)

威，也會(huì)失信于群眾。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做“老好人”，必須明辨是非，獎(jiǎng)罰分明，執(zhí)行紀(jì)律決不能手軟。

三、整改“四風(fēng)”的基本思路與措施

1.整改思路

以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，立足本職，圍繞“‘建美麗校園、做幸福師生’、傾力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，扎實(shí)開展“課程體系建設(shè)”、“師資隊(duì)伍建設(shè)”、“校園文化建設(shè)”和“校園基本建設(shè)”，建章立制，邊查邊改，爭(zhēng)創(chuàng)人民群眾滿意的班子和學(xué)校。2.整改措施

（1）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。

對(duì)照《黨章》，重溫入黨誓詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、全國(guó)“兩會(huì)”、總書記一系列重要講話精神、省委書記王憲魁、市委書記王愛文講話以及區(qū)委有關(guān)工作部署等內(nèi)容。開展黨性教育，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、干部的率先垂范作用，把“進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨觀念，改進(jìn)作風(fēng)，提高本領(lǐng)，密切黨群、干群關(guān)系，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉”作為重要的工作目標(biāo)。切實(shí)把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，貫徹到學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)中。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為解決“四風(fēng)”問題奠定思想基礎(chǔ)。

（2）嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)定

認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、市委十項(xiàng)規(guī)定，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。繼續(xù)做到“八不”，即：①不公款吃請(qǐng)。學(xué)校不違規(guī)設(shè)招待宴。②不公款送禮。既不“送出”，也不“納入”。③不公款旅游。不安排一個(gè)處室、一個(gè)教職工公款旅游。④不鋪張浪費(fèi)，創(chuàng)建節(jié)

約型校園。節(jié)約水電紙張、用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿盡量用廢紙。學(xué)?；顒?dòng)厲行節(jié)約，杜絕奢華。⑤不違規(guī)發(fā)錢物。

（3）以改革創(chuàng)新精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，但不能完全把考試分?jǐn)?shù)等同于教學(xué)質(zhì)量，要重視師生的情感發(fā)展需求。因此教學(xué)改革創(chuàng)新應(yīng)該“更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)”，要重新審視學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)是否都有利于人才的培養(yǎng)，要通過改革創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)“做幸福師生”的目標(biāo)，從而彰顯我校的辦校特色。（4）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立清廉師表。

大力踐行《中小學(xué)生教師道德規(guī)范》，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和市師德師風(fēng)”八要八不要“，弘揚(yáng)教職工“五種精神”(愛國(guó)主義精神，無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)精神，開拓進(jìn)取精神，廉潔自律精神），培育崇高師德，樹立清廉師表形象。一是評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”，發(fā)揮身邊的典型的示范帶動(dòng)作用，以弘揚(yáng)正氣；二是強(qiáng)力治理教育“三亂”，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”，以“反面典型”傳遞“正能量”。

（5）落實(shí)“一崗雙責(zé)”，創(chuàng)建平安和諧校園。

圍繞平安校園建設(shè)，加強(qiáng)安全教育管理，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，著力解決校園來往人員復(fù)雜、停車無序、門崗管理難、學(xué)生飲食（小食品）和飲水的安全隱患等問題。積極配合有關(guān)部門整治校門外阻礙交通的攤點(diǎn)和違規(guī)停車，查處危害學(xué)生健康的“三無”食品，治理校園周邊環(huán)境等問題。

（6）“走基層，轉(zhuǎn)作風(fēng)，惠民生”，密切聯(lián)系群眾。一是走基層.聽民意，惠民生。主動(dòng)深入一線調(diào)查研究，要以普通教職工身份，到學(xué)校服務(wù)窗口參與每周不少于1次的面對(duì)

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)工作，查找服務(wù)差距與存在的問題，提升服務(wù)質(zhì)量；二是開展“教育問計(jì)走萬家”活動(dòng)。通過制作并發(fā)放調(diào)查問卷、設(shè)立征求意見箱、公開電子郵箱、深入一線與群眾促膝談心等多種形式，就教育需求、作風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展等方面，與家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界進(jìn)行面對(duì)面、零距離交流，并撰寫《家訪日記》或《民情日記》，原汁原味地整理家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界群眾的意見和建議，并形成專題情況報(bào)告；三是全體黨員干部、教職員工利用好開學(xué)和假期時(shí)間，深入開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”主題家訪活動(dòng)，向留守學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛心；四是廣泛開展“黨（團(tuán)）員教師志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。傾聽群眾呼聲，傾情服務(wù)群眾。

（7）修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度，固化群教活動(dòng)成果。一是清理既有規(guī)章制度進(jìn)行“廢、立、改”。二是增訂改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)方面的制度（如：交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等）。三是編印《金山屯區(qū)第一中學(xué)管理制度匯編》。四是開展規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行檢查。

總之，學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變是學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委市委區(qū)委十項(xiàng)規(guī)定，用《黨章》和《廉政準(zhǔn)則》嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯(cuò)就改，形成一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)學(xué)校行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。

2014年3月31日

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題清單

涼州區(qū)豐樂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單

共 15 條

（一）形式主義 4 條：

1.學(xué)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng),大多是圍繞文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。主要表現(xiàn)在：不注重理論武裝，不深入學(xué)習(xí)黨的理論，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不思考，只了解表面，不了解精髓。2.工作疲沓、抓落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)在：怕苦、怕累，只想要成績(jī)、要面子，成績(jī)和政績(jī)是自己的，責(zé)任是別人的。3.工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。主要表現(xiàn)在：班子在學(xué)校工作上還不夠雷厲風(fēng)行注重實(shí)效，有的停留在工作布置的層面上，沒有注重工作開展的實(shí)際成效。班子有時(shí)出現(xiàn)精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)不多不特。

4、制度執(zhí)行不嚴(yán)。主要表現(xiàn)在：各項(xiàng)制度落實(shí)不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時(shí)松一陣的現(xiàn)象。如師德師風(fēng)考核制度，承諾的多，落實(shí)的少；“一次性告知”事項(xiàng)不明了，考核具有隨意性，群眾不滿意現(xiàn)象存在。

（二）官僚主義 4 條：

1.深入一線，開展聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)的力度不夠。主要表現(xiàn)在：沒有真正沉下身子、沉下心來研究教學(xué)工作，對(duì)年輕教師聽課較少，輔導(dǎo)幫助不夠；教學(xué)研討活動(dòng)參與力度不夠。2.群眾意識(shí)不強(qiáng)，為師生服務(wù)宗旨不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：個(gè)別干部有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，沒有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教學(xué)一線去傾聽教職工呼聲，真正與群眾溝通思想的少，對(duì)教職工反映的困難和問題不夠重視。

3.對(duì)年輕教師缺乏耐心，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中的幫助有所欠缺。4.落實(shí)政策過于教條。主要表現(xiàn)在：工作中不充分考慮實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)憑直覺、影響安排工作，隨意性較強(qiáng)。在考核的“優(yōu)秀”評(píng)審中，重程序、輕實(shí)效，把領(lǐng)導(dǎo)意愿作為評(píng)審的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有綜合考慮并提出有針對(duì)性的措施辦法，影響了評(píng)審的公平性，教師意見大。

（三）享樂主義 5 條：

1.管理松散粗放，工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格。主要表現(xiàn)為：工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格，班子干事創(chuàng)業(yè)缺乏進(jìn)取精神，“穩(wěn)字”當(dāng)頭，習(xí)慣于按老方法、老思維推進(jìn)工作。

2.管理缺乏創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁不足。主要表現(xiàn)為：工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部黨性觀念不強(qiáng)，在教職工中發(fā)揮帶頭作用不夠。4.學(xué)校制度落實(shí)不到位，監(jiān)管不夠有力。主要表現(xiàn)在：學(xué)校日常管理中有時(shí)制度落實(shí)不到位，有些制度形同虛設(shè)，檢查監(jiān)督不夠。

5.工作擔(dān)當(dāng)不夠。主要表現(xiàn)在：個(gè)別班子成員主觀能動(dòng)性差，工作存在依賴心理。如：不敢面對(duì)、不愿面對(duì)工作中的困難和問題，遇到難題繞道走、往外推，怕?lián)?zé)任、怕惹麻煩，不想辦法解決困難，不認(rèn)真反思自身原因，而是一味強(qiáng)調(diào)客觀，找借口推卸責(zé)任。

（四）奢靡之風(fēng) 2 條：

１.存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：對(duì)“一滴水、一張紙”節(jié)約不夠，辦公用品及辦公耗材監(jiān)管力度不夠，嚴(yán)重現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

２.艱苦奮斗的意識(shí)有所淡化。主要表現(xiàn)在：存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問題。

以上是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的問題及成因，當(dāng)然，在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子還存在一些問題，如解放思想力度不夠，學(xué)校建設(shè)步伐還比較小，相信通過群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子將會(huì)全面分析，深入查找原因，徹底整改問題，戮力同心，精誠(chéng)協(xié)作，帶領(lǐng)全校教職員工積極謀求學(xué)校跨越式發(fā)展。