第一篇：高一年級感恩教育策劃方案

高一年級感恩教育策劃方案

為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,全面提升學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會，我校決定在高一年級開展“學(xué)會感恩，愛心永恒”的主題教育。

一、宣傳發(fā)動階斷

各班組織召開以感恩為主題的班會，進(jìn)行動員，拉開活動序幕。各班出一期感恩教育專題板報或手抄報，年級組織檢查評比。各班組織學(xué)習(xí)感恩文章《父親的一跪》《北大有多遠(yuǎn)》《媽媽，我要將金牌持在您的脖子上》《丑娘》等，同時開展日行一善活動。

二、全面實施實階段

第一階段：感恩父母

父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)充成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的基本準(zhǔn)則。

活動內(nèi)容：第一，利用周未，為父母做一次感恩飯，敬一壞感恩酒，說一句感恩話，幫助父母做家務(wù)，感謝父母的養(yǎng)充之恩。第二，算一筆感恩賬。每個學(xué)生將自己一年的學(xué)費、生涯費等到各項花費算個總帳；通過比較，深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。第三，寫一封感恩信。每一名學(xué)生要將自己的所感想及對 父母的感恩之情寫一封信，交流心聲，增進(jìn)感情。第四，學(xué)唱一首感恩歌，如《懂你》《父親》《母親》《感恩的心》《奉獻(xiàn)》等。第五，看一部感恩影片，如《媽媽再愛我一次》《曖春》等。第六，開展“為家庭節(jié)約一分針、一粒米”活動，大力倡節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費。第七，思考父母希望自己做的事情及自己的能為父母做的事情及自己能為父母希望自己做的事情，形成“感恩計劃”。

（要求：從學(xué)生自身實際出發(fā)，忌形式廣義）

第二階段：感恩老師

老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)路人?；顒觾?nèi)容：第一，各班組織《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師》演講。第二，面向全體學(xué)生征集感謝老師的格言。第三，開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動，自選“三個一”（現(xiàn)實性一封信、談一次心、提一個建議）來表達(dá)對老師的感激之情。第四，開展申報尊師重教示范班所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”“您好”，要求聲音洪亮。

第三階段：感恩同學(xué)朋友

同學(xué)是我們最純、最真的朋友。通過活動，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會表達(dá)對同學(xué)、朋友的感激之情。

活動內(nèi)容：第一，開展以“同學(xué)如手足”“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”為主題的作文或演講活動。第二，開展“我為同學(xué)們做一件好事”活動。第三，回憶對自己幫助較大、恩情較大的1~3個同學(xué)，然后通過寫信、電話等方式表達(dá)自己的感恩之情。

三、總結(jié)反饋階段

各班都要交感恩活動總結(jié)材料。每班交5篇體會或日記以及感恩活動小結(jié)一篇，并搜集本次活動中有意義的學(xué)生感恩作品（如感恩卡、自制小禮物等）。學(xué)校舉辦感恩演講比賽，每班選出1名選手參加比賽。演講要求主題突出，富有感染力。

第二篇：高一年級教育教學(xué)管理方案

石湖中學(xué)高中部教育教學(xué)管理方案

總體目標(biāo)：

按學(xué)校要求，充分調(diào)動校內(nèi)外一切積極因素，形成樂教、勤學(xué)的教學(xué)氛圍，營造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，強化備課組功能，充分發(fā)揮群體智慧，形成團結(jié)協(xié)作的團隊精神；建設(shè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的健康優(yōu)秀的班集體，強化行為規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與管理，并使其內(nèi)化為學(xué)生良好素質(zhì)的全面形成

近期目標(biāo)：

做好新生入學(xué)工作，指導(dǎo)新生盡快完成角色的轉(zhuǎn)變。加強班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)平行班級進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的競爭，以比促學(xué)，力爭一個月內(nèi)讓高一新生的文化學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律全面適應(yīng)高中的教育教學(xué)要求。

中期目標(biāo)：

進(jìn)一步加強行為規(guī)范的管理，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校常規(guī)及學(xué)校其他各項要求的良好行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生注意高、初中學(xué)習(xí)方法的差別，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任感，突出課堂教學(xué)的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”和自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

科學(xué)育人，規(guī)范管理，務(wù)實求新，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，強化年級組目標(biāo)，爭取在高中三年學(xué)期期末全縣統(tǒng)考和高考中取得優(yōu)異成績。

學(xué)生管理方案

一、加強學(xué)生管理工作

1、以軍訓(xùn)為契機，體現(xiàn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)。對學(xué)生進(jìn)行愛校、愛班、愛師的教育，狠抓行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。一是遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣，一日常規(guī)、集會升旗課間操、宿舍紀(jì)律等

2、加強班主任隊伍建設(shè)，注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗推廣，抓好班主任的培養(yǎng)工作，注重信息交流，了解學(xué)生狀態(tài)，每周日晚召開班主任例會解決突出問題，提升班主任的工作進(jìn)取心和責(zé)任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。

3、強化學(xué)生管理，從嚴(yán)要求，耐心教化，細(xì)心觀察，有針對性地解決和排除班級中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。

4、加強班團干部的建設(shè)和培訓(xùn)，年級組和各班將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生干部隊伍，加強干部培訓(xùn)，提高干部的管理能力和水平，充分發(fā)揮學(xué)生干部在管理中的作用。

5、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通，定期召開家長會，互通情況，并讓家長了解支持學(xué)校的教育教學(xué)措施，形成教育合力。

6、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，針對起始年級學(xué)生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設(shè)系列講座或報告，及時做好疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。

7、有計劃的開展文體活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學(xué)始終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、加強對學(xué)生的理想前途的教育，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)？增強學(xué)習(xí)的使命感。同時加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)，反思怎樣學(xué)才能事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

2、在班級內(nèi)組織“手拉手、一幫一結(jié)對子”、“勤奮學(xué)習(xí)、超越對手”活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

3、重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，強化課后練習(xí)和知識的鞏固。

4、培尖補差工作，由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優(yōu)秀學(xué)生及成績或出現(xiàn)偏科的學(xué)生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到具體老師，全程進(jìn)行培養(yǎng)及輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

三、加強考核，嚴(yán)明獎懲

1、加強對學(xué)生考勤、儀容儀表、守紀(jì)等方面的考核，詳細(xì)登記，嚴(yán)格獎懲。

2、學(xué)生出現(xiàn)對違紀(jì)學(xué)生除按《石湖中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》處罰外，按《石湖中學(xué)高中部學(xué)生違紀(jì)處理辦法》執(zhí)行。

教師管理方案

第一條 明確備課組長職責(zé)。各備課組長既是年級本學(xué)科教育教學(xué)的把關(guān)人，又是學(xué)校和年級教育教學(xué)管理的執(zhí)行者，更是年級教學(xué)活動的組織者。

（1）備課組長必須團結(jié)備課組所有成員，大膽管理，將備課組建設(shè)成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

（2）備課組長要按照學(xué)校和年級的要求，組織安排好備課組工作。制定備課組工作計劃，負(fù)責(zé)落實集體備課，指導(dǎo)各類平行班學(xué)科教學(xué)，對各類測試試題在難度、范圍及校對上把關(guān)，負(fù)責(zé)選用教學(xué)資料，指導(dǎo)備課組成員上好各級公開課、研究課、示范課和匯報課，積極倡導(dǎo)和帶頭開展教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)研究，提醒備課組成員在規(guī)定時間里上交各種材料。

（3）關(guān)心年級學(xué)科組的建設(shè)。深入課堂聽課，指導(dǎo)新教師，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)尖子，公平公正地評價備課組成員，逐步形成備課組良好發(fā)展的梯隊。

（4）能快速接受、領(lǐng)會和運用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)信息，能準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校和年級的教學(xué)要求，能創(chuàng)造性開展工作，圓滿完成學(xué)校和年級的各項教學(xué)任務(wù)，能及時向年級反映教學(xué)情況，并提出相應(yīng)的意見和措施。

第二條 規(guī)范集體備課。落實好集體備課是加強教學(xué)管理、促成三融合和提高教師業(yè)務(wù)水平的有力保證。

（5）集體備課已定時間、定地點，要求各備課組每周定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并在年級備案。集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人要根據(jù)備課組工作計劃提前通知、提前準(zhǔn)備。集體備課要做到人人準(zhǔn)備、中心發(fā)言、互相交流，形成學(xué)習(xí)研究的氛圍。備課組長要做好集體備課的考勤和內(nèi)容記載，每周交年級或?qū)W校檢查。

（6）集體備課的中心發(fā)言人，不僅要在教材處理、教法的選用、教學(xué)標(biāo)高的確定上作明確的說明以保證基礎(chǔ)落實、重點突出、難點突破，而且還要將中心發(fā)言的完整內(nèi)容（提綱）上交年級（必須有電子文本）。

（7）要通過集體備課達(dá)成備課組六個相對統(tǒng)一（內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、標(biāo)

高統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一），保證年級教學(xué)一盤棋，提高教學(xué)質(zhì)量。

（8）集體備課和教學(xué)時要充分考慮到年級教學(xué)的具體情況（教師特點不同、學(xué)生學(xué)習(xí)起點不同），要針對各類平行班制定相應(yīng)教學(xué)措施。要求學(xué)生認(rèn)真落實學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)（有效預(yù)習(xí)、高效上課、及時整理、獨立作業(yè)、快速釋疑、階段小結(jié)）的要求，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成自主高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要根據(jù)集體備課的要求，積極、穩(wěn)健、循循善誘地進(jìn)行教學(xué)，多引導(dǎo)、多交流、多討論，杜絕“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象，形成師生互動，共同創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，提高課堂效率。

第三條 規(guī)范和使用教學(xué)資料。使用教學(xué)資料是為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)效果，適當(dāng)?shù)販p輕教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，因此必須規(guī)范使用。

（9）各科教師要按照高考要求和教學(xué)實際布置適量作業(yè)，各科教師不得搶占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，各學(xué)科作業(yè)要平衡。書面作業(yè)要定時全批全改，其他形式的作業(yè)也要落到實處，要定期檢查，不得流于形式。

第四條 加強教學(xué)傳幫帶。（10）各備課組要根據(jù)具體情況，安排好傳幫帶的梯隊網(wǎng)絡(luò)，并在年級備案。各傳幫帶的梯隊網(wǎng)絡(luò)要在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教材處理、作業(yè)布置和輔導(dǎo)答疑上進(jìn)行廣泛的交流與傳授，共同提高教學(xué)水平。

（11）全體教師每學(xué)期必須上一次組內(nèi)公開課。備課組成員必須全部聽課，認(rèn)真評課和說課，取長補短，共同提高。備課組長和傳幫帶梯隊網(wǎng)絡(luò)要具體指導(dǎo)（包括教學(xué)細(xì)節(jié)）。全體教師都應(yīng)該敞開課堂，允許隨意聽課，每次聽課后都要相互交換意見。年級負(fù)責(zé)人、備課組長要有計劃地深入課堂聽課，隨時掌握教學(xué)第一線情況。

（12）全體教師都有義務(wù)承擔(dān)各級公開課、研究課、示范課和接待課，各備課組要主動承擔(dān)和出色完成各級示范課和研究課以及遠(yuǎn)程教育課，并且充分展示本學(xué)科及教師本人的教學(xué)特色，各位教師要把握時機，加快成為名師的步伐。

（13）指導(dǎo)教師每周必須至少聽自已指導(dǎo)的青年教師一節(jié)隨堂課，青年教師每周也至少聽指導(dǎo)老師的課一節(jié)。

第五條 規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷和登分。

（14）科學(xué)命題、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真閱卷和規(guī)范登分等考試工作不僅可以體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，而且有助于規(guī)范年級的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評價的效度，是不能松懈也不得馬虎的常規(guī)工作，只能精益求精。

（15）每次考試后，以備課組為單位實行統(tǒng)一密封流水閱卷。閱卷時每位教師都要參加，分工協(xié)作，認(rèn)真仔細(xì)，不要私自拆開試卷，閱卷工作一般要求2～3天完成。

第六條 明確教學(xué)定位、反饋教學(xué)信息。學(xué)校擴招和年級學(xué)生類別的增多，對各科教學(xué)提出了更高的要求。加強教學(xué)針對性，正確處理反饋的教學(xué)信息尤為重要。

（16）每次大型考試后，年級將分類統(tǒng)計學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)，如學(xué)生成績單、平均分、分?jǐn)?shù)段、標(biāo)準(zhǔn)差、總分前百名等，并將這些數(shù)據(jù)反饋給班級、備課組。各班、各備課組和年級都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析（包括試題分析和成績分析），拿出具體措施及時調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點，為家長會做好準(zhǔn)備。

（17）積極配合學(xué)校做好評教評學(xué)的工作（包括定期召開各班學(xué)習(xí)委員會），并將評教評學(xué)情況及時歸納整理，建設(shè)性地向備課組長和教師反饋。年級負(fù)責(zé)人將定期召開備課組長會和全體教師會：討論教學(xué)事宜，通報教學(xué)情況，規(guī)范教學(xué)

程式，傳達(dá)教學(xué)要求。

第八條 杜絕教學(xué)責(zé)任事故。

（18）教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須請假，經(jīng)許可后方可離開。全年級教師必須嚴(yán)格規(guī)范，敬業(yè)愛崗，自覺自律，杜絕發(fā)生教學(xué)責(zé)任事故。造成教學(xué)事故的人員，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

第九條 既注重教學(xué)規(guī)范，又重視教學(xué)創(chuàng)新。（19）年級負(fù)責(zé)人除參加本學(xué)科集體備課外，還必須有計劃地參加其他備課組的集體備課，除能夠深入本學(xué)科的教學(xué)課堂外，還必須能深入其他學(xué)科的教學(xué)課堂，掌握教學(xué)第一線情況，檢查教學(xué)規(guī)范的落實情況。要及時表彰先進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)四滿意。

第十條 加強體育課管理。

（20）形成軍事化體育課。讓體育課不再是學(xué)生認(rèn)為的玩的課，把體育課上成學(xué)生的遵紀(jì)守規(guī)課。

第十一條 重在激勵，嚴(yán)明獎懲。

第三篇：高一年級“感恩”教育主題班會和“法制”教育主題班會

高一年級“感恩”教育主題班會和“法制”教育主題班會

人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界。懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心,猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船；懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴……，為了教育學(xué)生擁有一顆善良的感恩之心，利用2013年11月份下午的班會課，高一年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張建明校長的統(tǒng)一部署下，在高一年級主任林志剛同志的精心指導(dǎo)下，各班分別舉行以“感恩教育”和”法制教育”為主題的班會。

系列班會活動宗旨就是要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關(guān)心我們的人；學(xué)會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師；學(xué)會感恩，感謝你身邊的每一個人。用我們的真誠和善良，教會學(xué)生們都做一個懂得感恩的人！各班班會內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到統(tǒng)一思想，凈化美好心靈效果。

第四篇：高一年級主題班會策劃方案_ljq

高一年級主題班會策劃方案

物電學(xué)院07物理學(xué)2A班李錦權(quán)2007230121

1一、活動背景：

同學(xué)們經(jīng)過中考這場戰(zhàn)役之后，都如愿以償?shù)乜忌狭俗约豪硐氲母咧?，從以前熟悉的校園環(huán)境到如今嶄新而陌生的校園環(huán)境，從以前班集體那熟悉的音容笑貌到如今有著一張張陌生面孔的新的班集體，同學(xué)們難免會不習(xí)慣或者無所適從。由于有些同學(xué)存在著生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集體，適應(yīng)新集體的生活，這難免會使同學(xué)們產(chǎn)生自卑的心理。另一方面，大部分同學(xué)在初中時成績或許是名列前茅的，是老師心中的好學(xué)生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在測驗考試中有部分同學(xué)難免考不到自己理想的成績或者排名，這時候同學(xué)們也會產(chǎn)生自卑的心理。久而久之，這些同學(xué)就會缺乏自信心，由于自信心的缺乏，學(xué)生對學(xué)習(xí)和其他事物都產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，因此，開展同學(xué)們一起參與的且可以增強同學(xué)們自信心的主題班會不僅可以使同學(xué)們更好地融入新集體，而且可以增強同學(xué)們的自信心。本主題班會的開展尤為重要。

二、活動主題：

融入集體，樹立自信

三、活動目的：

1、加強同學(xué)們之間的認(rèn)識與了解，使同學(xué)們更好地融入新集體。

2、提高班級的凝聚力，增強同學(xué)們間的感情。

3、使同學(xué)們更好地克服自卑心理，樹立自信心。

4、使同學(xué)們端正心態(tài)，以飽滿的自信心面對生活與學(xué)習(xí)

四、活動準(zhǔn)備：

1、組織全班同學(xué)學(xué)唱勵志歌曲《奔跑》

2、要求同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩分鐘的才藝表演。

3、準(zhǔn)備主題班會的相關(guān)資料，并做好展示的課件。

五、活動時間：

2010年11月2日

六、活動地點：

東源中學(xué)高一（）班課室

七、活動對象：

東源中學(xué)高一（）班全體學(xué)生

八、活動流程：

1、主持人板書“融入集體，樹立自信”，宣布主題班會正式開始，并請參與主

題班會的領(lǐng)導(dǎo)老師致辭。

2、為了讓同學(xué)們加深對彼此的認(rèn)識了解，主持人要求每個同學(xué)逐個到講臺作

自我介紹。

3、主持人針對同學(xué)們作自我介紹時候的動作、神態(tài)、聲音，引出“不自信”的概念。

4、主持人板書“不自信”，并加以說明不自信可以惡化為“自卑”，并利用多

媒體展示不自信或自卑的相關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們對不自信與自卑的概念有更深的理解。

5、主持人鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，說出自己認(rèn)為的哪些言行舉止是不自信或自

卑的表現(xiàn)，并根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行板書，最后利用多媒體展示不自信或自卑的詳細(xì)表現(xiàn)。

6、主持人總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，并引導(dǎo)同學(xué)們討論不自信或自卑的害處，以鄰

近的同學(xué)為小組，小組間討論，最后每組選出代表發(fā)言，主持人根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟涗?，利用多媒體展示不自信或自卑的危害。

7、通過對不自信或自卑的表現(xiàn)和危害的討論，主持人通過深刻的解說，讓同

學(xué)們深刻意識到不自信或自卑的負(fù)面影響，接著，主持人話題一轉(zhuǎn)，進(jìn)入

對自信的講解，并利用多媒體，讓同學(xué)們對自信的概念及表現(xiàn)有深刻的了解。

8、主持人組織同學(xué)們討論自信的作用并鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

9、主持人總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，并利用多媒體展示自信的作用。

10、主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論建立自信的方法與途徑，鼓勵同學(xué)們積極討論，積極發(fā)言，并對同學(xué)們的發(fā)言作適當(dāng)?shù)陌鍟詈?，利用多媒體有重點地展示樹立自信的方法與途徑。

11、主持人總結(jié)本次班會課的重點，并鼓勵同學(xué)們要時刻保持自信，以積極的心態(tài)面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對人生。

12、主持人要求同學(xué)們學(xué)以致用，以最自信的方式上講臺進(jìn)行兩分鐘的個人

才藝表演。

13、主持人對本次班會課進(jìn)行內(nèi)容上、形式上、效果上的總結(jié)，并對同學(xué)們

給予期望，希望同學(xué)們時刻以自信的心態(tài)面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對人生。

14、主持人請出席本次班會的領(lǐng)導(dǎo)老師對本次班會課進(jìn)行總結(jié)。

15、在班會的最后，主持人組織大家一起合唱歌曲《奔跑》，結(jié)束本次主題班

會。

九、預(yù)期效果：

1、通過本次班會課，加深同學(xué)們間的認(rèn)識與了解。

2、通過本次班會課，讓同學(xué)們認(rèn)識到不自信或自卑的表現(xiàn)及危害；另一方面，讓同學(xué)們認(rèn)識到自信的積極作用，并學(xué)習(xí)到如何建立自信。

3、通過本次班會課，鼓勵同學(xué)們樹立自信，并以飽滿的自信面對生活、面對

學(xué)習(xí)、面對人生。

4、通過本次班會課，使同學(xué)們更好地融入班集體，增強班集體的凝聚力。

十、本次班會課的設(shè)計意圖及亮點

本次班會課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的設(shè)計理念，采用以教師為引導(dǎo)，學(xué)生共同參與的形式開展，班會課上討論熱烈，氣氛活躍，形式生動，突破了傳統(tǒng)班

會課上只有老師在講臺將，學(xué)生在座位上聽的班會模式?？偨Y(jié)本次班會課，其具有以下幾個亮點：

亮點一：設(shè)計班會課以同學(xué)們的自我介紹引入，一方面加深同學(xué)們的認(rèn)識與

了解，另一方面，以同學(xué)們的不自信的介紹引入對不自信的表現(xiàn)，危害的講解。

亮點二：設(shè)計教師引導(dǎo)，學(xué)生討論的形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，讓同學(xué)們共同參與班會課，使課堂氣氛生動活躍，也有著更深刻的教育效果。

亮點三：讓同學(xué)們分組討論問題，促進(jìn)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作的意識，增強同學(xué)

們的集體榮譽感和集體凝聚力。

亮點四：設(shè)計才藝表演，一方面更好地促進(jìn)同學(xué)們彼此的認(rèn)識與了解，另一

方面，為同學(xué)們搭建表現(xiàn)自我的舞臺，增強同學(xué)們的自信心。

亮點五：以合唱勵志歌曲《奔跑》結(jié)束班會課，把班會課的氣氛推向高潮，使本次班會課深刻而且難忘。

二〇一〇年七月三十一日

第五篇：高一年級主題班會策劃方案L

高一年級主題班會策劃方案

一、活動背景：

同學(xué)們經(jīng)過中考這場戰(zhàn)役之后，都如愿以償?shù)乜忌狭俗约豪硐氲母咧?，從以前熟悉的校園環(huán)境到如今嶄新而陌生的校園環(huán)境，從以前班集體那熟悉的音容笑貌到如今有著一張張陌生面孔的新的班集體，同學(xué)們難免會不習(xí)慣或者無所適從。由于有些同學(xué)存在著生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集體，適應(yīng)新集體的生活，這難免會使同學(xué)們產(chǎn)生自卑的心理。另一方面，大部分同學(xué)在初中時成績或許是名列前茅的，是老師心中的好學(xué)生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在測驗考試中有部分同學(xué)難免考不到自己理想的成績或者排名，這時候同學(xué)們也會產(chǎn)生自卑的心理。久而久之，這些同學(xué)就會缺乏自信心，由于自信心的缺乏，學(xué)生對學(xué)習(xí)和其他事物都產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，因此，開展同學(xué)們一起參與的且可以增強同學(xué)們自信心的主題班會不僅可以使同學(xué)們更好地融入新集體，而且可以增強同學(xué)們的自信心。本主題班會的開展尤為重要。

二、活動主題：

融入集體，樹立自信

三、活動目的：

1、加強同學(xué)們之間的認(rèn)識與了解，使同學(xué)們更好地融入新集體。2、3、4、四、活動準(zhǔn)備：1、2、3、五、活動時間：

2010年11月2日

六、活動地點：

東源中學(xué)高一（）班課室

七、活動對象：

東源中學(xué)高一（）班全體學(xué)生

八、活動流程： 組織全班同學(xué)學(xué)唱勵志歌曲《奔跑》 要求同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩分鐘的才藝表演。準(zhǔn)備主題班會的相關(guān)資料，并做好展示的課件。提高班級的凝聚力，增強同學(xué)們間的感情。使同學(xué)們更好地克服自卑心理，樹立自信心。使同學(xué)們端正心態(tài)，以飽滿的自信心面對生活與學(xué)習(xí)

1、主持人板書“融入集體，樹立自信”，宣布主題班會正式開始，并請參與主題班會的領(lǐng)導(dǎo)老師致辭。

2、為了讓同學(xué)們加深對彼此的認(rèn)識了解，主持人要求每個同學(xué)逐個到講臺作自我介紹。

3、主持人針對同學(xué)們作自我介紹時候的動作、神態(tài)、聲音，引出“不自信”的概念。

4、主持人板書“不自信”，并加以說明不自信可以惡化為“自卑”，并利用多媒體展示不自信或自卑的相關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們對不自信與自卑的概念有更深的理解。

5、主持人鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，說出自己認(rèn)為的哪些言行舉止是不自信或自卑的表現(xiàn)，并根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行板書，最后利用多媒體展示不自信或自卑的詳細(xì)表現(xiàn)。

6、主持人總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，并引導(dǎo)同學(xué)們討論不自信或自卑的害處，以鄰近的同學(xué)為小組，小組間討論，最后每組選出代表發(fā)言，主持人根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟涗?，利用多媒體展示不自信或自卑的危害。

7、通過對不自信或自卑的表現(xiàn)和危害的討論，主持人通過深刻的解說，讓同學(xué)們深刻意識到不自信或自卑的負(fù)面影響，接著，主持人話題一轉(zhuǎn)，進(jìn)入對自信的講解，并利用多媒體，讓同學(xué)們對自信的概念及表現(xiàn)有深刻的了解。

8、主持人組織同學(xué)們討論自信的作用并鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

9、主持人總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，并利用多媒體展示自信的作用。

10、主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論建立自信的方法與途徑，鼓勵同學(xué)們積極討論，積極發(fā)言，并對同學(xué)們的發(fā)言作適當(dāng)?shù)陌鍟詈?，利用多媒體有重點地展示樹立自信的方法與途徑。

11、主持人總結(jié)本次班會課的重點，并鼓勵同學(xué)們要時刻保持自信，以積極的心態(tài)面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對人生。

12、主持人要求同學(xué)們學(xué)以致用，以最自信的方式上講臺進(jìn)行兩分鐘的個人才藝表演。

13、主持人對本次班會課進(jìn)行內(nèi)容上、形式上、效果上的總結(jié)，并對同學(xué)們給予期望，希望同學(xué)們時刻以自信的心態(tài)面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對人生。

14、主持人請出席本次班會的領(lǐng)導(dǎo)老師對本次班會課進(jìn)行總結(jié)。

15、在班會的最后，主持人組織大家一起合唱歌曲《奔跑》，結(jié)束本次主題班會。

九、預(yù)期效果：

1、通過本次班會課，加深同學(xué)們間的認(rèn)識與了解。

2、通過本次班會課，讓同學(xué)們認(rèn)識到不自信或自卑的表現(xiàn)及危害；另一方面，讓同學(xué)們認(rèn)識到自信的積極作用，并學(xué)習(xí)到如何建立自信。

3、通過本次班會課，鼓勵同學(xué)們樹立自信，并以飽滿的自信面對生活、面對學(xué)習(xí)、面對人生。

4、通過本次班會課，使同學(xué)們更好地融入班集體，增強班集體的凝聚力。

十、本次班會課的設(shè)計意圖及亮點

本次班會課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的設(shè)計理念，采用以教師為引導(dǎo)，學(xué)生共同參與的形式開展，班會課上討論熱烈，氣氛活躍，形式生動，突破了傳統(tǒng)班會課上只有老師在講臺將，學(xué)生在座位上聽的班會模式?？偨Y(jié)本次班會課，其具有以下幾個亮點：

亮點一：設(shè)計班會課以同學(xué)們的自我介紹引入，一方面加深同學(xué)們的認(rèn)識與了解，另一方面，以同學(xué)們的不自信的介紹引入對不自信的表現(xiàn)，危害的講解。

亮點二：設(shè)計教師引導(dǎo)，學(xué)生討論的形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，讓同學(xué)們共同參與班會課，使課堂氣氛生動活躍，也有著更深刻的教育效果。

亮點三：讓同學(xué)們分組討論問題，促進(jìn)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作的意識，增強同學(xué)們的集體榮譽感和集體凝聚力。

亮點四：設(shè)計才藝表演，一方面更好地促進(jìn)同學(xué)們彼此的認(rèn)識與了解，另一方面，為同學(xué)們搭建表現(xiàn)自我的舞臺，增強同學(xué)們的自信心。

亮點五：以合唱勵志歌曲《奔跑》結(jié)束班會課，把班會課的氣氛推向高潮，使本次班會課深刻而且難忘。

二〇一〇年七月三十一日