第一篇：四川新知識(shí)書(shū)店

四川新知識(shí)書(shū)店?

成都市西御街天府廣場(chǎng)

四川新華書(shū)店?

成都市人民中路一段四川省成都市錦江區(qū)春熙路南段21號(hào)附2028-85526337?

金牛區(qū)貝思書(shū)店?-

四川 成都市 金牛區(qū)西安中路62號(hào)028-86262290?

文軒書(shū)店（高升橋店）?

成都武侯區(qū)一環(huán)路西一段（高升橋十字路口）-

成都市人民中路新華書(shū)店?

成都市撫琴西路028-83370476?

成都市金牛新華書(shū)店?

四川省成都市市區(qū)茶店子正街38號(hào)028-86278229?

青羊區(qū)桃成蹊書(shū)屋?

成都市人民中路一段028-86673288?

成都市外文書(shū)店?

成都市總府路028-83390418?

還有很多可以到我給的網(wǎng)址去看一下成都書(shū)店

2008-11-30 00:26

2006.9.28 1說(shuō)起成都的書(shū)店，就不得不提“文軒”，“文軒”連鎖是四川地區(qū)最大的連鎖書(shū)店，其實(shí)就是以前的新華書(shū)店，大概是在2002年（就是本人來(lái)成都的第二年），川內(nèi)的新華書(shū)店都統(tǒng)一改為“文軒”四川新華書(shū)店，通過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)，四川人已經(jīng)漸漸吧后面的新華書(shū)店摸去，直接稱(chēng)它為“文軒”。盡管在成都就有45家連鎖門(mén)店，但提起“文軒”，就不得不提四處：成都購(gòu)書(shū)中心、西南書(shū)城、天府書(shū)城、時(shí)代新華音像城。

一 成都購(gòu)書(shū)中心

書(shū)店在一樓二樓頭提供了座椅，可以把喜歡的書(shū)包到那，隨便看多久，但如果去的晚，一時(shí)半會(huì)兒是沒(méi)有空座位的?？蓵?shū)店是不準(zhǔn)帶水（同類(lèi)產(chǎn)品更不可以了），所以條件好一點(diǎn)的可以去二樓的一個(gè)角落(因?yàn)槌啥嫉牡匦问莻€(gè)八卦圖，所以我根本分不清東南西北，就不好說(shuō)是那個(gè)角了)，在那里最便宜的是4元的可樂(lè)，買(mǎi)一杯，拿上自己喜歡看的書(shū)，坐在屬于自己的座位上，度過(guò)一個(gè)下午還是不錯(cuò)的選擇。個(gè)人認(rèn)為購(gòu)書(shū)中心的導(dǎo)購(gòu)員是全城最有素質(zhì)的，態(tài)度好，對(duì)書(shū)的了解也相對(duì)比較多，不像有些私營(yíng)的又有點(diǎn)規(guī)模的書(shū)店，雇用的服務(wù)員怎么看怎么想賣(mài)場(chǎng)里的售貨員。如在成都常住，可以辦一張會(huì)員卡，一次性買(mǎi)夠100元就可以辦，打九折。如果運(yùn)氣好可以碰到作者簽名售書(shū)、明星簽售，我碰見(jiàn)過(guò)陳魯豫、阿牛、瞿穎。

地址：成都市武侯祠大街266號(hào) 電話028-8553582

2二 西南書(shū)城

比購(gòu)書(shū)中心早建，所以規(guī)模小一點(diǎn)，但書(shū)也是很全，作者簽名售書(shū)、明星簽售軒在這里的也很多，見(jiàn)過(guò)賈平凹、侯湘婷。地理位置很好，在春熙的南路口

地址：成都市上東大街1-16號(hào)友誼廣場(chǎng)A座 電話 028-86605069

三 天府書(shū)城

在城的中心，所在的樓也叫“城市之心”，書(shū)不如上兩個(gè)多，暢銷(xiāo)書(shū)買(mǎi)的比較多。

地址：去天府廣場(chǎng)吧，你會(huì)看到的！電話 028-8620370

2四 時(shí)代新華音像城

它在春熙的北路口，至于寫(xiě)它，就是因?yàn)樗亩潜容^吸引人,如果你是英語(yǔ)愛(ài)好者或雜志收藏者，那就一定要去看看，二樓有很多英文原版書(shū)，國(guó)外原版雜志，什么國(guó)家地理、讀者文摘、GQ、ELLE、MEN”S ＵＮＯ、ＶＯＧＵＥ．．．最重要的是可以隨便翻閱lol

地址 總府路王府井百貨旁

除了“文軒”，成都還有幾家特別的小書(shū)店很值得一去，這些小書(shū)店大部分都在玉林小區(qū)里，可能是我的活動(dòng)范圍太小沒(méi)有全部挖掘出來(lái)，但我認(rèn)為這和玉林小區(qū)的文化氣息很濃有關(guān)，成都的藝術(shù)家、文藝家、自由撰稿人等住在這里的很多。（家琨建筑事務(wù)所就在玉林小區(qū)的住宅區(qū)里）

五 讀讀

店面很小，１０平方左右吧，但很有自己的特色，店的正面店牌寫(xiě)著“多讀、讀好”，側(cè)面寫(xiě)著大大的“書(shū)”，但成都人都習(xí)慣把它叫做“讀讀”，聽(tīng)起來(lái)很親切。如果你讀過(guò)《成都夜太high》，可以了解很多關(guān)于“讀讀”的事情。店里面的雜志很全，路過(guò)也可以買(mǎi)份報(bào)紙，其他的書(shū)排放的有點(diǎn)像自家的書(shū)架，還是那種裝不下的書(shū)架，滿滿的，每種書(shū)只有一兩本。里面的音樂(lè)很好聽(tīng)，古典現(xiàn)代都有，有時(shí)會(huì)訪莫扎特，可見(jiàn)老板品位確實(shí)不一般。運(yùn)氣好的話會(huì)看到老板的狗，可愛(ài)的要命！不過(guò)記住，上午１０：００以前最好不要去，９５％還沒(méi)開(kāi)，可能因?yàn)樗砩祥_(kāi)到１１：００，老板要多休息吧。（雜志１０元以上的打九折）

地址 芳草街

六 印象大書(shū)坊

印象大書(shū)坊在成都可謂赫赫有名.名字沒(méi)有慣用書(shū)店、書(shū)屋之類(lèi)，讓人感覺(jué)好像自家書(shū)房。里面的書(shū)可能沒(méi)有那些大型書(shū)城的多，但讀書(shū)環(huán)境很好，樓上有讀書(shū)俱樂(lè)部，聽(tīng)很多人都說(shuō)好，那應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，只是我沒(méi)有辦這里的會(huì)員，所以至今還沒(méi)有享受到在那里讀書(shū)的樂(lè)趣。這里的雜志很全，部分港臺(tái)的原版雜志也有的買(mǎi)，可以任意看，有封套的雜志只要對(duì)其愛(ài)護(hù)也可以拆開(kāi)閱讀，若沒(méi)找到想要的書(shū)，可以定購(gòu)。中小學(xué)生來(lái)這里看書(shū)的有很多，因?yàn)榭紩?shū)店里面是專(zhuān)門(mén)的少兒讀書(shū)區(qū)，小朋友們坐在地上任意翻閱自己喜歡看的書(shū)，我小時(shí)候有這么好的條件該多好！這里沒(méi)有會(huì)員卡不打折，辦會(huì)員卡好像是一次性消費(fèi)50元，或累計(jì)消費(fèi)100元可辦理，享受9—9.5折優(yōu)惠。它在一環(huán)路南4段，國(guó)美電器旁開(kāi)了家分店，個(gè)人覺(jué)得整體感覺(jué)差很多，在這里就不介紹了。這里插一句題外話，如果你是個(gè)小資，或者是一對(duì)情侶，在逛完印象大書(shū)坊后，可以直接帶著剛買(mǎi)的書(shū)去旁邊的歐洲房子、賓諾咖啡坐坐，浪漫一下，尤其在下雨天，坐在靠窗戶的座位

上，欣賞一下成都的雨景，喝杯拿鐵咖啡，整個(gè)城市最幸福的人就是你了！

地址：芳草西街 電話 028-88865756

七 尚書(shū)坊

開(kāi)業(yè)不久，但我所知道的已經(jīng)開(kāi)了兩家。店面上寫(xiě)著book&music&film，所以里面還賣(mài)一些CD,DVD之類(lèi)音像制品，開(kāi)在美國(guó)領(lǐng)事館那條街上的那家，最里面還有間畫(huà)廊，不定期的有些畫(huà)展。最出名的莫過(guò)于安尼寶貝的攝影展了!一次性買(mǎi)夠50元，可以辦會(huì)員卡，持卡圖書(shū)打8.8折，雜志9折。比較好的是有專(zhuān)供閱讀的椅子，還有四臺(tái)電視不停的放電影。唯一不足的是，個(gè)人覺(jué)得音樂(lè)聲偏大！

地址:錦繡路10號(hào)附8號(hào)

八 四川書(shū)市

說(shuō)其是書(shū)店可能不太合適，應(yīng)該是圖書(shū)市場(chǎng)，有4層樓，多用來(lái)批發(fā)圖書(shū)，但也零售，一般都打8折，?？涂赡軙?huì)低些。雖我沒(méi)買(mǎi)到過(guò)，但聽(tīng)朋友說(shuō)這里有盜版，因此沒(méi)有一定辨別力的人，要小心。

九 會(huì)友書(shū)店

這家書(shū)店可能知道的人不是很多，也沒(méi)有前面的書(shū)店那樣很好的環(huán)境，但它卻有自己的制勝法寶-----賣(mài)二手書(shū)！這里面有很多攤位，每個(gè)經(jīng)營(yíng)的都不大一樣，一進(jìn)門(mén)的那家是賣(mài)考研盜版書(shū)的，生意很好。有家專(zhuān)門(mén)賣(mài)漫畫(huà)的。第二家買(mǎi)雜志的老板要價(jià)比較低。這里的書(shū)都很便宜，關(guān)鍵是你能不能碰到自己要的書(shū)，舉個(gè)例子：men’s unoellevogue國(guó)家地理，一般當(dāng)年的賣(mài)5元，以前的3-4元，圖書(shū)標(biāo)價(jià)30左右的，賣(mài)8元左右（前提是正版）。這里有很老的書(shū)，70、80年代的書(shū)都有，更新也比較快，我曾見(jiàn)過(guò)《Economist》2005年全年的，每本4元，我過(guò)了一周去，就已經(jīng)賣(mài)光了。

地址 九眼橋 互惠超市巷子內(nèi) 一環(huán)路東三段與老馬路街交界處的鴻喜花園里面

還有一些特別的書(shū)吧介紹，這些書(shū)吧不僅僅圖書(shū)精致，而且會(huì)經(jīng)常有一些主題活動(dòng)。

十 滿天星書(shū)吧

滿天星書(shū)吧就像一束“滿天星”，小巧、樸實(shí)、溫馨。走上川大花園水晶座二樓，一股烤蛋糕的香味便將人吸引到了這間小小的書(shū)吧。滿天星成為了這里裝

飾的主題，書(shū)架上插著“滿天星”、墻上貼著“滿天星”圖樣的墻紙，進(jìn)門(mén)的一串吊燈竟也是“滿天星”。這個(gè)書(shū)吧是一對(duì)荷蘭老夫婦開(kāi)的，他們來(lái)到成都，感覺(jué)這里的生活方式跟荷蘭非常相似，于是便開(kāi)了這家像家一樣的書(shū)吧。秋千、沙發(fā)、咖啡、蛋糕，還有書(shū)，似乎每個(gè)人都是這里的主人。它的安靜讓人忘記疲累、繁瑣的現(xiàn)實(shí)，讓心靈回復(fù)到最初始的狀態(tài)。

藏書(shū)類(lèi)型：社科類(lèi)（文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教??）書(shū)籍為主

地址：成都市科華北路（川大花園）6號(hào)附53號(hào)水晶座B3二樓

路線提示：乘坐公交車(chē)55路、6路、110路、72路、77路、79路在科華北路章靈寺下車(chē)

聯(lián)系電話：（028）85407177新華文軒旗下的：

西南書(shū)城

購(gòu)書(shū)中心

天府書(shū)城

外文書(shū)店

新華書(shū)店沙河店（在“第五大道”上面）

新華書(shū)店棕北店（領(lǐng)事館路上）

新華書(shū)店撫琴店（“快樂(lè)老家”附近）

當(dāng)然還有不計(jì)其數(shù)的在一些大型購(gòu)物中心里的新華書(shū)店的小店~~

布克購(gòu)書(shū)中心

二號(hào)橋和九茹村好像有兩家，其它的我記不住了~

新知圖書(shū)連鎖

來(lái)自昆明的，具體位置在漿洗街與武侯祠大街路口上、老南門(mén)高架橋下面~

成都比較大的書(shū)店大概就這么幾家吧

第二篇：新知識(shí)心得體會(huì)

篇一：新知識(shí)心得體會(huì)(胡夏)《新知識(shí)》學(xué)習(xí)體會(huì)

平壩縣夏云小學(xué)教師胡夏蓮

通過(guò)《新知識(shí)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，尤其是在老師方面，必須運(yùn)用新的方法，新的技能去教育新時(shí)代的人。

“一德四新”既能體現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求，又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。

新知識(shí)，就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

時(shí)代在變，教師學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)對(duì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。

教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)崇高的社會(huì)事業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師工作中的一個(gè)永恒主題，應(yīng)該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認(rèn)清更新知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、更新教育教學(xué)理念，及時(shí)掌握終身學(xué)習(xí)的方法，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。2012年9月3日篇二：新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（2011）下里小學(xué) 王湄 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新知識(shí)》，使我更加理解了把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學(xué)改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

一、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。在平時(shí)的教學(xué)中，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

二 變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。在教學(xué)中，要大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個(gè)開(kāi)放的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課，應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見(jiàn)的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們真正參加到教學(xué)中，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。三 變“單一媒體”為“多種媒體”

21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（2012）下里小學(xué) 王湄

通過(guò)《新知識(shí)》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，尤其是在老師方 面，必須運(yùn)用新的方法，新的知識(shí)技能去教育新時(shí)代的人?！耙坏滤男隆奔饶荏w現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求，又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也 就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前 的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。新知識(shí)，就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教 師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增 強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知 識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。時(shí)代在變，教師學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身 學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)對(duì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要 求。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是 對(duì)教師的要求越來(lái)越高。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水。篇三：新知識(shí)心得體會(huì)

貴州省務(wù)川中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)貴州省務(wù)川中學(xué)繼續(xù)教育辦公室制

第三篇：2012新知識(shí)心得體會(huì)

《新知識(shí)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

城關(guān)中學(xué)楊小燕

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；教師必須集中更多地時(shí)間 和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù) 新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會(huì)：

一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)少 年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高 識(shí)別真善美的能力具有重要影響。

二、要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一 名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明； 要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。

三、隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的 教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。

教學(xué)方式的變化，能不斷地給學(xué)生以新奇，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)” “會(huì) 學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是我們教師的責(zé)任，上述是學(xué)習(xí)新知識(shí)并結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫(xiě)的幾點(diǎn)總結(jié)與心得體會(huì)，希望自己在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

第四篇：書(shū)店

一排排書(shū)柜的過(guò)道里，還是有許多小朋友倚著書(shū)柜看書(shū)。

我小心翼翼地走著，踮著腳尖，生怕驚動(dòng)了浸在書(shū)中的人。書(shū)柜的位置變了，找教輔花了不少時(shí)間，走出書(shū)店，回眼望去，今天的書(shū)店安靜了許多，人不如記憶中的多，但那書(shū)香，未曾散去。

我多久沒(méi)來(lái)過(guò)書(shū)店了呢？

一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我第一次睹見(jiàn)了書(shū)店的全貌。家長(zhǎng)們擁擠著，喧鬧著為孩子搶購(gòu)教輔，書(shū)店的收銀員忙得不可開(kāi)交，這仿佛是個(gè)小集市的模樣?？赏高^(guò)車(chē)窗，忘書(shū)店里邊定睛一看，一排排的書(shū)柜上，五花八門(mén)的扉頁(yè)整齊有致地?cái)[著。我眼羨，想走進(jìn)前去，慢慢地看清楚一本本書(shū)的名字，輕輕地?fù)崦鼈兊姆饷?，我好奇著。?chē)開(kāi)動(dòng)了，留下我一道熾熱而向往的目光。

老爸給我買(mǎi)了一本《伊索寓言》，我迫不及待地便拆了包裝，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，沉心在書(shū)中每一個(gè)規(guī)整的字，每一句話，每個(gè)故事。這是我第一次以如此認(rèn)真的心態(tài)去欣賞一本書(shū)，直至入了迷。一口氣看完了這本書(shū)，一種難以言喻的充實(shí)跑進(jìn)腦海深處，這對(duì)一年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，已是莫大的歡喜。也正是這么一本《伊索寓言》，帶我走近了書(shū)店。老爸會(huì)常帶我去書(shū)店，挑上一本心悅的書(shū)，年級(jí)略高了些，我也學(xué)著別人的樣子，在書(shū)店里慢慢地品讀那本中意的書(shū)，沒(méi)有位子，便悄悄躲進(jìn)書(shū)柜的過(guò)道里，在書(shū)店管理員看不見(jiàn)的小角落，盤(pán)坐著，在充滿書(shū)卷氣的書(shū)店里，環(huán)抱著我與書(shū)的小世界。書(shū)店，就這樣照亮了我大半個(gè)小學(xué)時(shí)光。

爸媽開(kāi)始給我安排興趣班，周末的時(shí)光，似乎不再那樣稱(chēng)心如意了。我按部就班地開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)吹笛子??藝術(shù)，更多地占據(jù)了我的閑暇時(shí)光，年級(jí)升高，作業(yè)也繁重起來(lái)。我心心念念地想去買(mǎi)本新書(shū)，卻在時(shí)間的浪潮中一次又一次地失遇書(shū)店。慢慢地，我有了智能手機(jī)，看起了電子書(shū)?？捎|摸手機(jī)屏幕遠(yuǎn)不如翻動(dòng)書(shū)頁(yè)所帶來(lái)的快樂(lè)，也沒(méi)有拆封新書(shū)的那番喜悅??書(shū)店的影子，漸漸淡出了我的世界。

不知不覺(jué)，我的心空落了一片。

“一起去書(shū)店買(mǎi)教輔嗎?”同學(xué)的邀約勾起了記憶里的漣漪

第五篇：新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年《新知識(shí)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大塘鎮(zhèn)里中小學(xué) 劉廷美

新知識(shí)就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不管你是年輕的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)。

時(shí)代在變，教師學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)對(duì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。新課改使我們明白：師生之間不是老師倒學(xué)生裝的關(guān)系，而是老師的“大桶”與幾十個(gè)“小桶”連在一起形成連通器。老師通過(guò)提問(wèn)把知識(shí)之水送過(guò)去，激發(fā)學(xué)生去思、去想；學(xué)生的回答又匯成涓涓細(xì)流不斷涌入，知識(shí)交融的同時(shí)會(huì)碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動(dòng)的開(kāi)放教學(xué)給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，盡情發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)；給老師創(chuàng)設(shè)了無(wú)限的研究空間，也帶來(lái)了巨大的壓力和發(fā)展的動(dòng)力，如果老師只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信，增強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力，才能提高自己的教學(xué)方法。簡(jiǎn)而言之，就是要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。

總之，教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)崇高的社會(huì)事業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師工作中的一個(gè)永恒主題，應(yīng)該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認(rèn)清更新知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、更新教育教學(xué)理念，及時(shí)掌握終身學(xué)習(xí)的方法，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

2012年

2013年《新知識(shí)》學(xué)習(xí)心得

大塘鎮(zhèn)里中小學(xué)

劉廷美

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會(huì)：

一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)少 年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高 識(shí)別真善美的能力具有重要影響。

二、要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一 名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明； 要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。

三、隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的 教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。

教學(xué)方式的變化，能不斷地給學(xué)生以新奇，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)” “會(huì) 學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是我們教師的責(zé)任，上述是學(xué)習(xí)新知識(shí)并結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫(xiě)的幾點(diǎn)總結(jié)與心得體會(huì)，希望自己在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

2013年

2014年《新知識(shí)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

里中小學(xué)：劉廷美

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新知識(shí)》，使我更加理解了把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學(xué)改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

一、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。在平時(shí)的教學(xué)中，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

二變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。在教學(xué)中，要大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。告訴學(xué)生：“課堂是你們的，課本是你們的，一切教學(xué)用具都是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個(gè)開(kāi)放的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課，應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見(jiàn)的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們真正參加到教學(xué)中，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2014年

2015年《新知識(shí)》學(xué)習(xí)體會(huì)

里中小學(xué)：劉廷美

通過(guò)《新知識(shí)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，尤其是在老師方面，必須運(yùn)用新的方法，新的技能去教育新時(shí)代的人。

“一德四新”既能體現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求，又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。

新知識(shí)，就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

時(shí)代在變，教師學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)對(duì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。新課改使我們明白：師生之間不是老師倒學(xué)生裝的關(guān)系，而是老師的“大桶”與幾十個(gè)“小桶”連在一起形成連通器。老師通過(guò)提問(wèn)把知識(shí)之水送過(guò)去，激發(fā)學(xué)生去思、去想；學(xué)生的回答又匯成涓涓細(xì)流不斷涌入，知識(shí)交融的同時(shí)會(huì)碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動(dòng)的開(kāi)放教學(xué)給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，盡情發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)；給老師創(chuàng)設(shè)了無(wú)限的研究空間，也帶來(lái)了巨大的壓力和發(fā)展的動(dòng)力，如果老師只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信，增強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力，才能提高自己的教學(xué)方法。簡(jiǎn)而言之，就是要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。

教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)崇高的社會(huì)事業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師工作中的一個(gè)永恒主題，應(yīng)該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認(rèn)清更新知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、更新教育教學(xué)理念，及時(shí)掌握終身學(xué)習(xí)的方法，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

2015年