第一篇：我區(qū)在首屆全國(guó)高職高專院校體育教師教學(xué)技能大賽中獲佳績(jī)

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我區(qū)在首屆全國(guó)高職高專院校體育教師教學(xué)技能大賽中獲佳績(jī)

作者：桂文

來(lái)源：《廣西教育·D版》2014年第02期

本刊訊 最近，由教育部全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的首屆全國(guó)高職高專院校體育教師教學(xué)技能大賽在浙江省杭州市舉行，來(lái)自全國(guó)28個(gè)省份的267位選手參加了比賽。我區(qū)高職高專院校代表團(tuán)11名參賽選手在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，經(jīng)過(guò)微課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、體能急救和運(yùn)動(dòng)技術(shù)4個(gè)環(huán)節(jié)的比拼，我區(qū)選手脫穎而出，3人獲得一等獎(jiǎng)、6人獲得二等獎(jiǎng)、2人獲得三等獎(jiǎng)，我區(qū)代表團(tuán)獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

第二篇：黑龍江省高職高專院校首屆物流技能大賽圓滿成功

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2008年6月14日 黑龍江省高職高專院校首屆物流技能大賽圓滿結(jié)束，本次比賽由黑龍江省教育廳、黑龍江省高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司協(xié)辦。絡(luò)捷斯特作為協(xié)辦單位獨(dú)家提供比賽方案、比賽系統(tǒng)、技術(shù)支持和全程贊助。

（黑龍江技能大賽評(píng)委合影）odghxoa 本次大賽旨在通過(guò)院校以及校企之間的交流，推動(dòng)黑龍江省物流教育發(fā)展，訓(xùn)練和遴選兼具理論知識(shí)和專業(yè)操作能力的綜合型人才，考核學(xué)生的物流運(yùn)行方案設(shè)計(jì)能力、物流信息系統(tǒng)操作技能和物流作業(yè)實(shí)操技能。greatessay貨運(yùn)物流公司

本次大賽的形式、內(nèi)容、技術(shù)和專業(yè)性方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，所有比賽內(nèi)容均圍繞“物流技能”設(shè)定，特別是決賽階段“全過(guò)程仿真操作”，真正基于真實(shí)物流業(yè)務(wù)，全面應(yīng)用了多種先進(jìn)物流技術(shù)、物流設(shè)備和物流軟件并制定了標(biāo)準(zhǔn)化的考核點(diǎn)，由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界雙方專家現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)，實(shí)現(xiàn)了深層次的校企合作，書寫了我國(guó)物流教育發(fā)展的里程碑。物流技能大賽的開展，將引起物流業(yè)、教育界對(duì)物流技能人才培養(yǎng)的極大關(guān)注，對(duì)促進(jìn)物流技能人才的培養(yǎng)有極大的好處。而且通過(guò)物流技能大賽，形成一套“校企聯(lián)合”的機(jī)制，對(duì)激勵(lì)、促進(jìn)我國(guó)技能人才培養(yǎng)也有著很高的參考價(jià)值。

（選手在操作現(xiàn)場(chǎng)）

大賽以團(tuán)隊(duì)形式分三輪展開，歷時(shí)三個(gè)月，共有11所院校的66個(gè)參賽隊(duì)總計(jì)330人參加。第一輪方案設(shè)計(jì)和第二輪系統(tǒng)操作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程進(jìn)行與提交；第三輪以企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)操作為測(cè)試內(nèi)容，每組處理四個(gè)訂單，包括兩個(gè)入庫(kù)訂單和兩個(gè)出庫(kù)訂單，每個(gè)代表隊(duì)自行分配角色，角色有：系統(tǒng)錄單員、調(diào)度員、理貨員、庫(kù)管、庫(kù)內(nèi)搬運(yùn)工。比賽過(guò)程中由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的專家組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。greatessay貨運(yùn)物流公司

賽后指導(dǎo)教師與參賽選手就本次比賽整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，一致認(rèn)為加大技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用才是教學(xué)的真正目標(biāo)。通過(guò)物流技能競(jìng)賽的舉辦，既培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又鍛煉和提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次大賽評(píng)委完達(dá)山乳業(yè)物流部潘部長(zhǎng)，對(duì)決賽實(shí)操比賽進(jìn)行總結(jié)說(shuō)：“今天比賽的形式非常好，我看到了中國(guó)物流業(yè)的未來(lái)，決賽的過(guò)程和企業(yè)物流運(yùn)作過(guò)程完全一致，企業(yè)需要的就是即懂得理論又能夠進(jìn)行熟練操作的物流人才，希望各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生物流實(shí)操能力的培養(yǎng)”。

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第三篇：我系在院第二屆師范生技能大賽中喜獲佳績(jī)

我系在院第二屆師范生技能大賽中喜獲佳績(jī)

值第二十七個(gè)教師佳節(jié)之際，中文學(xué)子為老師們獻(xiàn)上一份大禮。在剛剛結(jié)束的合肥師范學(xué)院第二屆師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中，我系的參賽選手獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

9月10至11日決賽階段，我院邀請(qǐng)了合肥市教育局教研室及合肥一中的王可兵、王金娥、盧慶生、王德美、王道宇、李友銀等6位老師擔(dān)任評(píng)委。評(píng)委老師按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，并對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了完善的意見。來(lái)自08、09、10級(jí)的46位系部選拔的優(yōu)秀選手參加了此次選拔賽。根據(jù)要求，此次院內(nèi)選拔賽共分為說(shuō)課（含教學(xué)設(shè)計(jì)）、多媒體課件制作、漢字書寫三個(gè)部分。在說(shuō)課環(huán)節(jié)中,46位選手說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序，現(xiàn)場(chǎng)答辯反應(yīng)敏捷、教態(tài)自然，體現(xiàn)了良好的教師素養(yǎng)；在多媒體課件制作環(huán)節(jié)中，選手們各展所長(zhǎng)，在緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了技術(shù)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合；在漢字書寫環(huán)節(jié)，選手們通過(guò)粉筆字和鋼筆字的展示顯示了扎實(shí)的專業(yè)功底。經(jīng)過(guò)2天的緊張激烈的比賽，最終我系2010級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專升本班的陳茜獲得文科組一等獎(jiǎng)，她將與其他5位同學(xué)代表學(xué)院參加10月14日至16日在安徽師范大學(xué)舉行的安徽省第二屆師范生教學(xué)技能比賽。

師范生教學(xué)技能大賽，是我省重視師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)，與推動(dòng)教師教育專業(yè)發(fā)展的重要舉措。中文系教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，狠抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，陳茜代表我院參加此次比賽，為我中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)中文系學(xué)風(fēng)建設(shè)與師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)，也會(huì)起到重要推動(dòng)作用。預(yù)祝她在一個(gè)月后的比賽中取得更好的成績(jī)！

馬欣欣

第四篇：首屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽

首屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽（試題與答案）

作者：他山之石 轉(zhuǎn)貼自：TEFL-CHINA 點(diǎn)擊數(shù)：418 第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分

（70分，共八大題）

Listening Test

I．Requests：（5 points）

In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to F with the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．

1．_______ 2．_______ 3．_______ 4．_______ 5．_______

A．I'm afraid not．You see，I'm not going into town this evening．

B．No，I won't have time．You'll just have to take it in yourself．

C．Oh dear！I'm awfully sorry．I didn't realise it was so loud．

D．I'm afraid I haven't got my address book with me．I'm sorry．

E．Why？Have you forgotten yours again？

F．I'm not sure．You can go there and ask that gentleman．

II．Conversations：（5 points）

In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．

1．A．He left his lab and went on vacation．

B．He locked his lab．

C．He came back to work early．

D．He went to give a lecture．

2．A．They're studying hard for the finals．

B．The school year seemed to go by very fast．

C．They've been in school for a few weeks．

D．Even though finals are over，they still have to study for a few weeks．

3．A．She doesn't like the man's idea．

B．She wants to keep warm．

C．She agrees with the man．

D．She will open the window．

4．A．Who is Sylvia？

B．What did Sylvia learn？

C．How did Sylvia find out？

D．What are some things Sylvia likes？

5．A．Dr．Byron has a new position． B．The course has been cut this semester．

C．There are not enough students signing up for the class．

D．The department is hiring a new art history professor．

III．Passage：（10 points）

In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．

1．The survey showed that 90percent of the respondents complained that the books ．

A．should be published by the financial department B．a(chǎn)re too expensive to afford

C．a(chǎn)re so expensive that they are used in families D．have become a heavy burden of the schools

2．A high school student has to spend on the text fees．

A．HK ＄15，000

B．HK ＄500to 1，000

C．a(chǎn)bout HK ＄1，800 D．HK ＄205

3．Whom do the respondents think the high textbooks price is caused by？．

A．Th price dealers B．The respondents

C．The teachers D．The booksellers

4．Many people would like to buy the books in order that they could save some money．

A．subsidy B．high-cost

C．new D．secondhand

5．Which of the following statements is not true？

A．Mrs．Zhang has two children in the high school． B．Mrs．Zhang paid less than HK ＄4，000for the children textbooks each year．

C．Mrs．Zhang's family is not very poor．

D．Zhang Jiale spent HK ＄2，000on new textbooks，but five books were not used．

Written Part

IV．Multiple-choice test：（10 points）

Choose the best answers．

1．The decorator_______ the children's bedrooms this week so they're sleeping in the next room．

A．decorated B．has searched

C．is painting D．is to reapir

2．The reason for the traffic accident was_______ one of the drivers had lost control of his car．

A．why B．which

C．that D．how

3．The talks between the two leaders keep breaking down．If they break down again，_______ that there is a war between the two countries．

A．it were sure

B．it is possible

C．it will be necessary D．is it likely

4．Her exam results are coming out soon．She worked very hard so she_______ well．

A．ought to have done B．might have performed C．is sure to gain D．has left

5．—You are supposed to graduate soon，aren't you？

—Yes．In a short while，I'll be free _______ all my worries．

A．with B．of C．a(chǎn)bout D．to

6．—The Tianjing Railway Station，Please．I have to be there by 9：30．Can you get me there？

—I can't promise，_______（After a while）Oh，you are just in time．15yuan please．

—Thanks a lot．You can keep the change．

A．but I'll do my best．；Here's 20yuan．

B．It's still early．；See you later．

C．but I'll do my best．；See you tomorrow．

D．we've enough time．；Here's the money．

7．To _______ greater accuracy，all invoice will be double-checked before leaving the office．

A．a(chǎn)ssure B．ensure

C．insure D．a(chǎn)scertain

8．Frequently _______ for his self-centred attitude，he was nonetheless very popular．

A．being praised B．to accept

C．having been admired D．critrcized

9．_______ he realized it was too late to return home．

A．No sooner it grew dark when B．Hardly it grew dark than

C．It was not until dark that

D．Scarcely it grew dark than

10．Let us go back home as early as possible today，_______，because it's Mid-Autumn Day．

A．will you B．won't you

C．shan't we D．shall we

V．Translation：（10points）

Please put the following English into Chinese．

（Questions 1—5are for Junior Middle School teachers and Junior College students；Questions6—10are for Senior Middle School teachers and Undergraduates．）

1．Language teaching is teaching language．

2．Translation is therefore not simply a matter of seeking other words with similar meaning，but of finding appropriate ways of saying things in another language．

3．Methods of language teaching should be based on at least three cornerstones：（a）what is known about the nature of the language：（b）what is known about the nature of the learner；（c）the aims of instruction．

4．Most new foreign students in American universities badly need help in learning to read rapidly and to express their thoughts in writing． 5．Language acquisition is a term which is often used to contrast with“l(fā)anguage learning”to mean the“natural”，“untutored”，“picking up”of language，especially in relation to the mother tongue．

6．Judging by its pattern of development，language instruction has up to present been rather more of an art than a science．

7．Teachers must often be reminded that aims，methods and materials do and must vary．There is no one method，unchangable，universal，and lasting forever．

8．In deciding how to approach the teaching and learning of English we can divide classroom activities into two broad categories：those that give students language input，and those which encourage them to produce language output．

9．We have seen that there are two schools in the language teaching fields：one sees the acquisition of language as the result of conditioning，the other leads to language learning

being seen as the ability to be creative on the basis of acquired rules．

10．In fact，most ESOLprograms today are using an eclectic method that features a lot of communicative activities but at the same time focuses on language form and accuracy．

VI．Cloze test：（10points）

Please fill in the blanks with words that are appropriate to the passage．

England is not a big country：from north to south and from east to west it is only about three hundred miles1．But for a small country it has a surprising range of climates．People who have2 visited England，or who have visited only3 of it，often make the impression of thinking that it is a cold and wet country．4the summer months of June to September，this is probably true of the situation of England and the Midlands．In the south，however，the5is much more pleasant．One result is that when people retire from a job in the north they often prefer6to the milder south． Perhaps the warmest area of the7is the southwest，which consists of the counties of Devon and Cornwall．The warm Gulf stream flows across the North Atlantic Ocean from the Gulf of M exico and makes the coastal regions of the southwest quite8．Palm trees，bamboo and many semi-tropical plants grow rapidly in the southwest of England．Flowers and vegetables ripen nearly a month earlier than those elsewhere．Farmers in the area obtain a higher9for their vegetables and flowers because they are ready earlier．In winter there is several feet of snow in other parts of England but there will probably be no snow at all in the southwest．This may be one of the10why the southwest is one of England's most popular holiday areas．

VII．Reading comprehension：（10points）

Please answer the questions according to the passages．

（A）

Of the 4000to 5000living languages，English is by far the most widely used．As a mother tongue，it ranks second only to Chinese．On the other hand the 300million native speakers of English are to be found in every continent，and an equally widely distributed body of second language speakers，who use English for their day-to-day needs，totals over 250million．Finally，if we add those areas where decisions affecting life and welfare are made and announced in English，we cover one-sixth of the world's population．

Besides being a major vehicle of debate at the United Na-ions，and the language of command for NATO，it is the official language of international aviation，and unofficially is the first language of international sport and the pop scene．Russian propaganda to the Far East is broadcast in English，as are Chinese radio programmes designed to win friends among listeners in East Africa．Indeed more than 60percent of the world's radio programmes are broadcast in English and it is also the language of 70 percent of the world's mail．From its position 400years ago as a dialect，little known beyond the southern counties of England，English has grown to its present status as the major world language．The primary growth in the number of native speakers was due to population increases in the nineteenth century in Britain and the USA．The figures for the UK rose from 9million in 1800 to 30million in 1900，to some 56million today．Even more striking was the increase in the USA（largely due to immigration）from 4million in 1800，to 76million a century later and an estimated 216，451，900today．Additionally the development of British colonies took large numbers of English-speaking settlers to Canada，several African territories and Australasia．

Questions：

1．How many people take English as their mother tongue？

2．List two international organizations whose working languages are English．

3．How did the population of English speakers grow initially？

（B）

What，then，is the status of grammar now？What is common practice with regard to the teaching of grammar，and what directions for future practice are suggested by recent and current research？

Firstly，it is important to establish the fact that“grammar teaching”can mean different things to different people．It may mean simply teaching to a grammar syllabus but otherwise not making any reference to grammar in the classroom at all（as was the case with Audiolingualism）．On the other hand it may mean teaching to a communicative syllabus（e．g．of functions or of tasks）but dealing with grammar questions that arise in the course

of doing communicative activities．This is sometimes called covert grammar teaching．More typically，grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．This is known as overt grammar teaching．

Lately，a good deal has been written about a gammar revival．There is a widespread belief that，with the introduction of Communicative Language Teaching，attention to grammar was eclipsed by an emphasis on experiential learning and purely communicative goals．This is only partly true：syllabuses did appear in the 1970s that appeared to marginalise grammar in favour of functions．But，as was pointed out in the previous section，a closer look at these syllabuses shows that they often had a strong grammar basis．And a glance at so-called communicative coursebooks confirms that grammar explanations are much more conspicuous now than they were，say，in the heyday of either the Direct Method or Audiolingualism．（See the diagram below．）

Questions：

4．What's the author's point of view to grammar teaching in general？

5．According to the author，what's the overt grammar teaching like？

6．What's the attitude to grammar teaching in the recent 30 years？

7．Does the author agree to adopt Natural Approach in English teaching in this article？

（C）

The battle of Gettyburg July 1—3，1863．It was the major engagement in the American Civil War fought 35miles（56km）southwest of Harrisburg，Pa．，generally regarded as the turning point of the war．After defeating the Union forces of General Joseph Hooker at Chancellorsville，Va．，in May，Confederate General Robert E．Lee decided to invade the North in hopes of further discouraging the enemy and possibly inducing European countries to recognized the Confederacy．His invasion army numbered 75，000troops．When he learned that the Union Army of the Potomac had a new commander，General George G．Meade，Lee ordered General R．S．Ewell to move to Cashtown or Gettysbury．However，the commander of Meade's advance cavalry，General John Buford，recognized the strategic importance of Gettysburg as a road centre and was prepared to hold this site until reinforcements arrived．

The first day of battle saw considerable fighting in the area，Union use of newly issued Spencer repeating carbines，heavy casualties on each side，and the simultaneous conclusion by both commanders that Gettysburg was the place to fight．On the second day there were a great number of desperate attacks and counterattacks in an attempt to gain control of such locations as Little Round Top，Cemetery Hill，Devil's Den，the Wheatfield，and the Peach Orchard．There were again heavy losses on both sides．On the third day Lee was determined to attack．Some 15，000Confederate troops assaulted Cemetery Ridge，held by about

10000Federal infantrymen．The Southern spearhead broke through and penetrated the ridge，but there it could do no more． Critically weakened by artillery during their approach，formations hopelessly tangled，lacking reinforcement，and under sauage attack from three sides，the Southerners retreated，leaving 19battle flags and hundreds of prisoners．On July 4Lee waited to meet an attack that never came．That night，taking advantage of a heavy rain，he started retreating toward Virginia．His defeat stemmed from overconfidence in his troops，Ewell's inability to fill the boots of General“Stonewall”Jackson，and faulty reconnaissance． Though M eade has beed criticized for not destroying the enemy by a vigorous pursuit，he had stopped the Confederate invasion and won a critical threeday battle．

Losses were among the war's heaviest：of 88，000Northern troops，casualties numbered about 23000；out of 75000 Southerners，more than 20000．Dedication of the National Cemetery at the site in November 1863was the occasion of President Abraham Lincoln's Gettysburg Address．The battlefield became a national military park in 1895，and jurisdiction passed to the National Park Service in 1933．

Question：

8．On which day was Lee determined to attack？

9．What did the Southerners leave when they retreated？

10．Why did people say the losses were among the war's heaviest？

VIII．Writing

（10points）You have recently been on a visit to New York．Write a letter to a friend，Jack，telling him what you did and saw．You will have to use the six pictures below to give your ideas．Your letter should be about 100—150words long．

第 II卷 教學(xué)技能部分

（80分，共八大題）

I．正誤判斷：（16分）

判斷為正者在題首括號(hào)內(nèi)打“”，為誤者打“×”。

1．英語(yǔ)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就是要教好書，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)；至于學(xué)生品德培養(yǎng)，是班主任的工作。

2．英語(yǔ)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一。

3．一位教師給學(xué)生輔導(dǎo)答疑，一講再講，學(xué)生說(shuō)懂了。但剛過(guò)不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。這位教師未加詢問，就急著再講了一遍。

4．英語(yǔ)教學(xué)法是研究如何教學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)的方法論。

5．元認(rèn)知策略實(shí)際是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控管理的策略。

6．當(dāng)一名學(xué)生在答問或敘述中直接沖撞教師，乃至發(fā)脾氣時(shí)；這位教師說(shuō)I am very glad to hear that．Bcause you can say what you want to say．You are an honest and brave boy．這樣做對(duì)嗎？

7．現(xiàn)在中英合編英語(yǔ)教材的編寫路子（＊俗稱體系，即外語(yǔ)教學(xué)法依據(jù)）是交際教學(xué)思想與我國(guó)使用結(jié)構(gòu)法和語(yǔ)法翻譯法經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。

8．英語(yǔ)教學(xué)中化難為易的通用方法不是由易而難，把難化掉。

9．英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是用于教學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言，它的作用是幫助學(xué)生由易到難地理解、復(fù)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)材料，所以它以采用英語(yǔ)為好。但作為教學(xué)語(yǔ)言的英語(yǔ)作為交際語(yǔ)言在生活中運(yùn)用的英語(yǔ)不同。10．教學(xué)中可能發(fā)生的問題在備課中已經(jīng)考慮過(guò)了，教學(xué)中遇到偶發(fā)事件則憑教育機(jī)智去處理。所以在教學(xué)進(jìn)行中，教師只須忠實(shí)地實(shí)施教案，沒有必要去發(fā)現(xiàn)新問題。

11．外語(yǔ)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是掌握人類一切積極文明成果的工具和對(duì)外交流合作的重要工具，現(xiàn)在我們外語(yǔ)教育花的時(shí)間和代價(jià)與效果不相適應(yīng)，應(yīng)積極研究改進(jìn)。從某種意義上可以說(shuō)，培養(yǎng)外語(yǔ)人才和普及外語(yǔ)、改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方法和提高外語(yǔ)教學(xué)水平已經(jīng)不是一般的教學(xué)問題，而是影響我國(guó)對(duì)外開放方針的更好實(shí)施和推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大問題。

12．鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維和標(biāo)新立異的基本策略，是用教師所設(shè)想或期望的答案去衡量學(xué)生的回答或反應(yīng)活動(dòng)。

13．任何國(guó)家進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的目的，都是為了與外國(guó)、外民族互相溝通、相互交流而促進(jìn)本國(guó)的發(fā)展，其出發(fā)點(diǎn)自然是本國(guó)的發(fā)展需要；而滿足發(fā)展的基本力量又是本國(guó)文化。

14．英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容安排的先后并無(wú)嚴(yán)格的邏輯順序，先學(xué)什么后學(xué)什么都能成功，也都可能不成功。因此組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也不必遵守嚴(yán)格的邏輯順序。

15．科研始于選題，選的題要針對(duì)實(shí)踐中或理論中的一個(gè)問題，選的題要經(jīng)過(guò)論證后才能定下來(lái)。論證的內(nèi)容是說(shuō)明研究的題目是不是一個(gè)值得研究的問題，能不能通過(guò)研究解決這個(gè)問題。因此，最好選一個(gè)名人論證好了的題目。

16．英語(yǔ)教學(xué)只是與外語(yǔ)測(cè)試關(guān)系密切，而與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和心理語(yǔ)言沒有多大關(guān)系。

II．排除錯(cuò)誤答案：（12分）

從多個(gè)答案中排除一個(gè)錯(cuò)誤的答案。

1．甲：這兩個(gè)學(xué)生實(shí)在跟不上，又不愿學(xué)，只要他們上課時(shí)不搗亂就可以了。

乙：那他倆比“陪太子攻書”還苦了！可不可以讓他們讀點(diǎn)自己喜歡的書，激發(fā)他們讀書的興趣呢？

排誤：A．甲的觀點(diǎn)。

B．乙的觀點(diǎn)。2．甲：英語(yǔ)教學(xué)的目的只是學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握這個(gè)工具。

乙：不，英語(yǔ)教學(xué)的目的要從德智體諸方面保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，掌握工具只是目的之一，這是全部目的，英語(yǔ)課還要進(jìn)行人文教育。

排誤：A．甲的觀點(diǎn)。

B．乙的觀點(diǎn)。

3．在中學(xué)各科教學(xué)中，歷史、地理課有時(shí)要記外國(guó)的國(guó)名、地名，理化、生物課有時(shí)要解釋外語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，漢語(yǔ)知識(shí)尤其與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)。從英語(yǔ)教學(xué)角度說(shuō)，采取哪一種措施最好：

排誤：A．不管，讓學(xué)生或各科教師自己去解決。

B．在英語(yǔ)教學(xué)中加入一些別科需要的內(nèi)容。

C．相關(guān)教師聯(lián)合探討，進(jìn)行“科際聯(lián)系”教學(xué)。

D．利用課外時(shí)間開設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專有名詞、術(shù)語(yǔ)、英漢對(duì)比等講座，讓學(xué)生選聽。

4．請(qǐng)分辨：

排誤：A．教育學(xué)＝教學(xué)論。

B．心理學(xué)≠教育心理學(xué)。

C．教育測(cè)量≠外語(yǔ)測(cè)試。

D．應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)≠語(yǔ)用學(xué)。

5．課堂教學(xué)中全班學(xué)生突然十分安靜，學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽說(shuō)讀寫）也不活躍。這時(shí)你認(rèn)為是哪種情況的反映：

排誤：A．學(xué)生疲倦了，需要來(lái)點(diǎn)兒唱歌之類的活動(dòng)振奮一下。

B．學(xué)生都遇到困難，需要改變教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)方法。C．學(xué)生缺乏活動(dòng)的語(yǔ)言材料（＊如對(duì)子活動(dòng)中無(wú)法提問），需要幫助解決。

D．學(xué)生全都學(xué)得很好，需要加快速度。

6．選擇教學(xué)重點(diǎn)的原則是：

排誤：A．準(zhǔn)而少。

B．不可漏掉。

C．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

D．根據(jù)英———漢語(yǔ)的異同，與漢語(yǔ)似同而實(shí)異的項(xiàng)目為重點(diǎn)。

7．英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中必須掌握教學(xué)活動(dòng)動(dòng)態(tài)的發(fā)展情況，以采取恰當(dāng)?shù)囊驊?yīng)措施而提高教學(xué)成效。掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)主要通過(guò)多方面的觀察：

排誤：A．觀察學(xué)生的活動(dòng)。

B．觀察面部表情和情緒。

C．觀察教學(xué)過(guò)程是否順暢。

D．觀察學(xué)生是否認(rèn)真地記錄教師講解。

8．對(duì)于教學(xué)情境的作用與組織，實(shí)踐中存在幾種看法：

排誤：A．情景是幫助學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言功能、詞義、語(yǔ)篇的必要手段，組織情境要抓住所學(xué)內(nèi)容。

B．情景只是活躍課堂氣氛的時(shí)髦手段，可要可不要。

C．情境是幫助復(fù)習(xí)鞏固的手段，組織情境要考慮學(xué)生需要練習(xí)的語(yǔ)言材料。

D．情境是教學(xué)過(guò)程交際的手段，組織情境要考慮英語(yǔ)運(yùn)用的得體性和學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

9．在英語(yǔ)課堂上要用到講解、練習(xí)、表演活動(dòng)、體態(tài)語(yǔ)言，實(shí)踐中有四種使用方式： 排誤：A．組合使用，互相補(bǔ)充。

B．分別使用，各不相聯(lián)。

C．根據(jù)師生特點(diǎn)側(cè)重使用一、二種。

D．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇使用。

10．教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是新世紀(jì)各科教學(xué)的共同要求，英語(yǔ)教師必須向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法。你認(rèn)為適宜怎樣介紹：

排誤：A．教一種語(yǔ)言項(xiàng)目／材料，同時(shí)介紹學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的方法。

B．隨著教學(xué)的進(jìn)展介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊方法，如記詞方法，聽音方法。

C．介紹同班優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法。

D．介紹教師最欣賞的學(xué)習(xí)方法并要求學(xué)生采用。

11．人教版英語(yǔ)課本對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)做了多次循環(huán)的安排，因此，在教學(xué)之中不宜采用的方法是：

排誤：A．歸納方法。

B．演繹方法。

C．先歸納再演繹的方法。

D．先演繹再歸納的方法。

12．英語(yǔ)教師的儀表包含：

排誤：A．文明的語(yǔ)言。

B．有教養(yǎng)的舉止，高雅而平易近人的形象。

C．入時(shí)的衣著。D．切合情境的表情。

III．選擇正確答案：（10分）

從多個(gè)答案中選出一個(gè)正確的答案。

1．中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是：

選正：A．不偏科。

B．不厭棄差生，面向大多數(shù)。

C．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

D．學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。

2．對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該：

選正：A．見錯(cuò)即改。

B．等學(xué)生說(shuō)完后，一一改正、評(píng)講。

C．不改。

D．在能夠溝通達(dá)意的情況下，不要有錯(cuò)必糾；但這不是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤可以放任不管。

3．為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要：

選正：A．講得一些。

B．讓學(xué)生講解、“上課”。

C．進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

D．規(guī)定學(xué)生按教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．為了獲得更好的英語(yǔ)教學(xué)效益，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該： 選正：A．以學(xué)生自學(xué)為主。

B．精講精練。

C．少教語(yǔ)言知識(shí)。

D．多講多練。

5．對(duì)于不讀書、上課不聽課乃至離家、離校出走的學(xué)生，你的看法和對(duì)策是：

選正：A．這類學(xué)生受到家庭和社會(huì)的影響，已經(jīng)“定型”，只要不出大事，能維持到畢業(yè)就行了。

B．老師費(fèi)盡心力做工作，好不到幾天又故態(tài)復(fù)萌，這些學(xué)生最好回家或轉(zhuǎn)走。

C．這些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，染上了不良習(xí)慣，父母不愛，同學(xué)不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅(jiān)持關(guān)心、幫助他們。

D．聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)他們每天的生活言行嚴(yán)加管束。

6．指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的四依據(jù)中，具有全面性和根本性的一種是：

選正：A．教材。

B．教參。

C．英語(yǔ)教學(xué)大綱（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

D．英語(yǔ)教學(xué)法理論。

7．英語(yǔ)課文和閱讀教學(xué)，有幾種方式，哪一種為好：

選正：A．由下而上，即由小而大（＊由詞篇）。

B．由上而下（＊由篇詞）。

C．由上而下后再由下而上。D．由重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)或文章意思切入后發(fā)揮。

8．你認(rèn)為在一個(gè)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是：

選正：A．暫時(shí)放棄優(yōu)生，給差生多補(bǔ)課，使他們跟上。

B．滿足優(yōu)生的需要，對(duì)其他學(xué)生放低要求。

C．按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選教部分材料，其他教材一帶而過(guò)。

D．在日常教學(xué)中注意優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法保證課堂上人人學(xué)有所得；并在課外對(duì)差生、優(yōu)生適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

9．在自己的教學(xué)安排因客觀條件的變化而難以完成時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)：

選正：A．放低要求，加快步伐，學(xué)完教材不落帳。

B．利用自己輔導(dǎo)時(shí)間補(bǔ)課完成。

C．壓縮原訂復(fù)習(xí)時(shí)間，加課完成。

D．適當(dāng)調(diào)整，講求實(shí)效，能完成多少就完成多少，為日后加快速度奠定基礎(chǔ)，而不為日后的進(jìn)度設(shè)下障礙。

10．做好后進(jìn)學(xué)生的工作，首先是能夠接近他們。為此，教師先要接受他們。怎樣做到這一點(diǎn)，實(shí)踐中有幾種方式。請(qǐng)選出你認(rèn)為最好的那一種方式：

選正：A．從教師的利益出發(fā)，要求自己接受他們（差生）。

B．由于教師工作成績(jī)的評(píng)比要求，不得不接受他們。

C．由于家長(zhǎng)或其他關(guān)系人的囑托而接受他們。

D．由于愛心和教師的寬容而接受他們。

IV．填空：（10分）用你認(rèn)為最適合的內(nèi)容填空。

1．中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生_______ 與_______ 為重點(diǎn)。

2．全面推進(jìn)素質(zhì)教育要做到鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”，就是面向現(xiàn)代化，_______，_______。

3．英語(yǔ)教學(xué)最常用的評(píng)價(jià)形式有兩種：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)；前者用以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的，后者用以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的_______。

4．中國(guó)學(xué)校里的英語(yǔ)教學(xué)屬于語(yǔ)教學(xué)，不是_______ 語(yǔ)言教學(xué)。

5．為了體現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的_______ 和_______，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心。

6．觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)之后，應(yīng)該先分析其成功的原因，再?gòu)腳______ 出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用其方法，不可_______。

7．英語(yǔ)與漢語(yǔ)差異很大，漢語(yǔ)屬于_______ 語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于_______ 語(yǔ)系。

8．英語(yǔ)教師在備課中也要備教材、備學(xué)生、備方法。在備教材中需得以將要教的材料為中心進(jìn)行四方面的聯(lián)系。這四方面的聯(lián)系是：聯(lián)系已學(xué)材料，聯(lián)系_______ 材料；聯(lián)系學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的_______，聯(lián)系學(xué)生掌握得好的材料。

9．問卷調(diào)查是很常用的英語(yǔ)教學(xué)研究方法。它通常按以下步驟進(jìn)行：①確定調(diào)查的總體；②從總體中隨機(jī)抽??；_______ ③根據(jù)需要調(diào)查的內(nèi)容制作問卷；④讓調(diào)查對(duì)象回答問卷；⑤_______ 答案內(nèi)容。

10．英語(yǔ)教學(xué)中的改錯(cuò)除了改正以外，還包含兩種必不可少的活動(dòng)，這就是_______ 和_______。

V．簡(jiǎn)答：（12分）

請(qǐng)簡(jiǎn)要地說(shuō)出你自己的觀點(diǎn)。

1．你認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勇于探索的精神兩者是互相矛盾還是互相促進(jìn)？ 2．你在教學(xué)中設(shè)置情境時(shí)是根據(jù)課文插圖去構(gòu)想還是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去設(shè)想？

3．請(qǐng)列出你讀過(guò)的兩部英語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)法著作，寫出書名、作者和出版單位。

4．你是否在備課中征詢學(xué)生的意見，以了解他們的主要要求，從而在課堂教學(xué)中予以滿足？請(qǐng)答是與不是，并極簡(jiǎn)明地說(shuō)出自己的理由。

5．你引用外地外校經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)教學(xué)法理論的立足點(diǎn)是什么？

6．在英語(yǔ)教學(xué)中，教師須具有聽說(shuō)讀寫唱畫做的技能，唱畫做的作用／功能，是什么？

7．你認(rèn)為英語(yǔ)教師公正、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和高水平的英語(yǔ)能力兩者中，哪一種對(duì)于接近學(xué)生的作用更大？

8．請(qǐng)寫出進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要確定的三個(gè)變量的名稱。

9．1999年6月中共中央國(guó)務(wù)院召開了什么會(huì)議？會(huì)議主題是什么？

10．在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演時(shí)，一般要求做到：①情境逼真；②用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流；③練習(xí)需要鞏固的語(yǔ)言材料。但三者仍有輕重之別，請(qǐng)說(shuō)出你首先考慮什么，再考慮什么，最后考慮什么，即給三者排個(gè)先后順序。

11．英語(yǔ)教學(xué)與教育之間存在什么關(guān)系？

12．英語(yǔ)教師在學(xué)生面前要勇于承認(rèn)自己知識(shí)能力方面的缺憾，承認(rèn)自己在教學(xué)中的失誤以及在教育中的過(guò)失。這是為什么？

VI．簡(jiǎn)筆畫：（6分）

請(qǐng)根據(jù)所提供繪制三幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫。

要求：①繪畫簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確；

②所繪畫內(nèi)容與所提供情景相符。

1．T：What is the boy doing？ Ss：He is sitting in front of a TV set．He is watching TV．

2．T：What were you doing at 8o'clock yesterday morning？

Ss：I was playing football with my classmates．

3．LI JIA：Would you like some more beancurd？

JILL：Yes，please．It's delicious．Did you cook it yourself？

LI JIA：Yes，of course．It's very easy．I'll teach you if you like．How about some more beef？

BOB：Well，just a little，please．

VII．教學(xué)法術(shù)語(yǔ)注釋：（4分）

下列英文縮寫均是在多媒體輔助教學(xué)或外語(yǔ)教學(xué)法中常見的術(shù)語(yǔ)。請(qǐng)寫出其英文全稱或漢語(yǔ)譯名。

1．CALL

2．TEST

3．TESOL

4．TEFL

VIII．英語(yǔ)寫作教案提綱：（10分）

根據(jù)所附的教材內(nèi)容，請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇教案提綱。

要求：

1．格式準(zhǔn)確，要包括：標(biāo)題、教材／教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)過(guò)程／教學(xué)步驟、教具等；

2．簡(jiǎn)列出教學(xué)過(guò)程；

3．所采用的教學(xué)語(yǔ)言基本準(zhǔn)確。所附教材：

①初中教案為人教版初中二年級(jí)下學(xué)期第15單元第59課（初中教師／專科學(xué)生用）；

②高中教案為人教版高中一年級(jí)上學(xué)期第1單元（高中教師／本科學(xué)生用）。

參考答案

I 卷英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分

（70分，共八大題）

Listening Test

I．Requests：（共5小題，每小題1分，計(jì)5分）

1．D2．E3．B4．F5．A

II．Conversations：（共5小題，每小題1分，計(jì)5分）

1．C2．B3．C4．B5．A

III．Passage：（共5小題，每小題2分，計(jì)10分）

1．B2．C3．D4．D5．B

附：聽力部分錄音原文

Part I

In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to Fwith the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．

1．Excuse me，would you tell me Miss Zhang's office number？ 2．Hi Bob，lend me your eraser，please．

3．Would you mind helping me carry the heavy teapot home？

4．What time will the train to Beijing arrive？

5．Would you like to go to John's birthday party with me this evening？

Part II

In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．

1．Man：Professor Benson is working in his lab this afternoon．

Woman：But his vacation isn't over until next week．

Question：What did Professor Benson probably do？

Key：C．Since Professor Benson is working even though

his vacation is not over yet，we can assume that he came back to work before he needed to．

2．Woman：I feel like it's only been a few weeks since school started．

Man：And it's already almost time for our final exams．

Question：What do the speakers imply？

Key：B．When the woman says that it feels like school started only a few weeks ago，the man shows his agreement by stating that it is almost time for final exams．We can assume，therefore，that it seems to them that the school year has gone by very fast．

3．Man：Do you mind if I open the window？ Woman：Not a bad idea；we need some fresh air．

Question：What does the woman mean？

Key：C．When the woman says，“Not a bad idea”she means that it is a good idea to open the window．

Answer（D）is incorrect because it seems to be the man who will open the window，not the woman．

4．Woman：I just learned something really exciting．

Man：What，Sylvia？

Question：What does the man want to know？

Key：B．The word“what”is a shortened form of“what did you just learn？”

5．Man：Why isn't Dr．Byron teaching art history again this semester？

Woman：No time．he has just become department chair．

Question：What does the woman mean？

Key：A．Since the man didn't know that Dr．Byron is a new chair of the department，we can assume that this is a new job．

Part III

In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．

Textbooks too expensive in Hong Kong

As the new school term is approaching，students and parents in Hong Kong are busy buying textbooks．But a recent survey showed that over 90percent of the respondents complained that the books are now too expensive and have become a heavy financial burden on their familics．An increase in the secondhand book supply and financial aid for textbooks is urged． A total of 205citizens were interviewed in the survey concerning the money spent on textbooks．The survey indicated that half of the families have a monthly income of less than HK ＄15000．As for the textbook fees，a primary school student has to spend HK ＄500to 1000，while a high school student needs to spend HK ＄1000to 2000．Forty-eight percent of the respondents admitted that the textbook fee is a heavy or very heavy burden on the family and 93percent believed that the textbook prices are too high．

Some people attribute the high textbook prices to book dealers，complaining that they raise the prices to make huge profits．Some complained about the lack of supervision units． Others believe the high prices are caused by the high cost of the paper．Most people urge the book dealers to sell more secondhand books and the government to increase the textbook subsidy．

Mrs．Zhang，who has two children in high school，said her family paid over HK ＄4000for the children textbooks each year，and the total fees including tuition and uniforms touched HK ＄10000．Fortunately her family is well off and they can afford the money．

A high school student Zhang Jiale said that some teachers usually use handouts and some textbooks stand little chance of being used．Last year he spent HK＄2000on new textbooks but about five worth about HK ＄700were not used，namely they were wasted．The student，admitting that the books can serve as ref-erence books，pointed out that books of this kind are available in the library and students shouldn't need to buy them．

Written Part

IV．Multiple-choice test：（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）

1．C2．C3．B4．A5．B

6．A7．B8．D9．C10．A

V．Translation：（共5小題，每小題2分，計(jì)10分）

1．語(yǔ)言教學(xué)是教授語(yǔ)言。2．因此翻譯不僅僅是簡(jiǎn)單地找出與另一種語(yǔ)言的相近詞語(yǔ)，而且還是尋求用另一種語(yǔ)言表達(dá)意義的恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3．語(yǔ)言教學(xué)方法應(yīng)該至少基于以下三個(gè)基礎(chǔ)：a）對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)的了解；b）對(duì)學(xué)習(xí)者本質(zhì)的了解；c）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的了解。

4．在美國(guó)的大學(xué)中，大多數(shù)新入學(xué)的外國(guó)學(xué)生都在學(xué)會(huì)快速閱讀和書面表達(dá)思想兩個(gè)方面迫切需要幫助。

5．語(yǔ)言習(xí)得是經(jīng)常與“語(yǔ)言學(xué)得”相對(duì)應(yīng)的術(shù)語(yǔ)，意為“自然的”“不需指導(dǎo)的”語(yǔ)言“獲得”，尤其同母語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)。

6．時(shí)至今日，如果從其發(fā)展形式來(lái)判斷，語(yǔ)言教育與其說(shuō)是一門科學(xué)，不如說(shuō)它是一門藝術(shù)。

7．必須時(shí)常提醒教師，（教學(xué)的）目標(biāo)、方法和材料實(shí)際上是，而且也必須是多種多樣的。沒有任何一種教學(xué)方法是不變的，通用的和永恒的。

8．在決定如何進(jìn)行英語(yǔ)教和學(xué)的途徑過(guò)程中，我們可以把班級(jí)的課堂活動(dòng)劃分為兩大類：一類為學(xué)生提供語(yǔ)言輸入的活動(dòng)；另一類是鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。

9．我們看到在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中有兩個(gè)流派：一派是把語(yǔ)言習(xí)得視為語(yǔ)言訓(xùn)練的結(jié)果；另一派把語(yǔ)言學(xué)習(xí)看作是在獲得規(guī)則的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造能力。

10．實(shí)際上，今天英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)大多在使用一種折衷（優(yōu)選）的方法，這些方法的特點(diǎn)是既采用許多交流活動(dòng)，而同時(shí)也注重語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)（形式）和準(zhǔn)確性。

VI．Cloze test：（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）

1．a(chǎn)round 2．ever（already）3．part 4．During

5．climate 6．to go（to move）7．country 8．warm

9．price（harvest）10．reasons

VII．Reading com prehension ：（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）1．300 million．

2．United Nations；NATO

3．It grew because of the population increases in Britain and theU．S．A．

4．“Grammar teaching”can mean different things to different people．

5．Grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．

6．Grammar teaching has been given more（and more）emphasis．

7．No．

8．On the third day．

9．They left 19battle flags and hundreds of prisoners．

10．Casualties of Northern troops were about 23,000 and those of southerners were more than 20,000．

VIII．Writing：（共10分）

每個(gè)賽點(diǎn)在評(píng)卷前要先組成一個(gè)3人評(píng)判小組，每個(gè)小組根據(jù)參賽者水平擬出一篇供參照的范文（possible version）。此題的最后得分取評(píng)判小組每個(gè)成員所判分?jǐn)?shù)的平均值。評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)如下：

1．能夠按邏輯或時(shí)間順序?qū)懗隽鶊D的要點(diǎn)：by train，travel downtown，go to the Statue of Liberty，go shopping，visit a school，have a party等，可獲得基本得分4—6分。

2．模式正確、完整，加0—1分。

3．字?jǐn)?shù)不低于100，字跡工整，加0—1分。

4．語(yǔ)言準(zhǔn)確，拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤不多，加0—1分。

5．語(yǔ)言優(yōu)美，文筆流暢，加0—1分。第II卷教學(xué)技能部分

（80分，共八大題）

I．正誤判斷：（共16小題，每小題1分，計(jì)16分）

1．×2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．×

9．√10．×11．√12．×13．14．×15．×16．×

II．排除錯(cuò)誤答案：（共12小題，每小題1分，計(jì)12分）

1．A2．A3．A4．A5．D6．B

7．D 8．B 9．B 10．D 11．B 12．C

III．選擇正確答案：（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）

1．C2．D3．C4．B5．C

6．C7．C8．D9．D10．D

IV．填空：（共10小題20空，每空0．5分，計(jì)10分）

1．創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力2．面向世界，面向未來(lái)

3．過(guò)程，結(jié)果4．外，第二

5．主動(dòng)性，積極性6．實(shí)際，照搬

7．漢藏，印歐8．新／將學(xué)，錯(cuò)誤

9．樣本／對(duì)象，統(tǒng)計(jì)分析10．分析錯(cuò)誤，矯正性練習(xí)

V．簡(jiǎn)答：（共12小題，每小題1分，計(jì)12分）

1．相互促進(jìn)。2．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容。

3．正式出版的任何兩部著作。

4．是。貫徹學(xué)生主體原則。

5．本校本班的實(shí)際情況。

6．給聽說(shuō)讀寫創(chuàng)設(shè)情景，提供使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

7．公正，誠(chéng)實(shí)。

8．刺激變量／自變量，反應(yīng)變量／因變量，控制變量。

9．第三次全國(guó)教育工作會(huì)議；全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

10．③②①。

11．英語(yǔ)教學(xué)是教育的手段之一。

12．①誠(chéng)實(shí)；②教學(xué)相長(zhǎng)；③教師也要不斷學(xué)習(xí)，首先要向?qū)W生學(xué)習(xí)；④承認(rèn)不足和失誤是進(jìn)步的起點(diǎn)。

（＊只要合乎答案含義，用詞不同也可得分）

VI．簡(jiǎn)筆畫：（共3小題，每題滿分2分，計(jì)6分）

每幅畫得分參考標(biāo)準(zhǔn)：

①能夠用簡(jiǎn)筆線條形式，所畫形象能夠被準(zhǔn)確判斷出所

表達(dá)意義，可得0．5—1分。

②畫中提供圖像的信息與英文提供信息相符，得0．5分，缺少信息可酌情扣分。

③圖畫有一定基本功，有逼真、優(yōu)美感覺，可獲得0．1—0．5分。

VII．教學(xué)法術(shù)語(yǔ)注釋：（共4小題，每小題1分，計(jì)4分）本題只要寫出全稱或漢語(yǔ)注釋與英文名稱意義相符，均可得分。

1．CALL：Computer Assistant（Aided）Languag Learning（計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)）

2．TESL：Teaching（Teachers of）English as a Second Language（英語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)／師）

3．TESOL：Teaching（Teachers of）English to speakers of Other Languages（英語(yǔ)他語(yǔ)教學(xué)／師）

4．TEFL：Teaching（Teachers）of English as a Foreign Language（英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)／師）

VIII．英文教案提綱：（共10分）

本題只要寫出教案提綱，不要求寫出詳案。每個(gè)賽點(diǎn)應(yīng)閱卷前組成一個(gè)3人專門評(píng)判小組。閱卷前評(píng)判小組統(tǒng)一作出教案范例（pollible version），也可統(tǒng)一制訂出更為詳盡的扣分／得分標(biāo)準(zhǔn)。此題最后得分取評(píng)判小組每個(gè)成員所判分?jǐn)?shù)的平均值。

評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：

1．基本得分4—5分。要求寫出如下內(nèi)容，并有所簡(jiǎn)述： title，teaching contents，teaching aims，teaching procedures ／ steps，teaching aids。

2．在教學(xué)過(guò)程／步驟中能夠簡(jiǎn)列出課堂教學(xué)的基本步驟，可酌情得1．5—3分

3．整個(gè)提綱要求表述的英文準(zhǔn)確、得體。每處錯(cuò)誤可酌情扣除0．1—0．5分，扣至2分為止。

第五篇：首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽

首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）初賽試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 試題總分：150分答題時(shí)間：150分鐘

第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分

（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C．

4．How many students are there at the college？

A．

B．

C．

5．What is David going to buy？

A．

B．

C．

2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C．

II．Q uestions 6—10（5points）

A．

B．

C．

3．What did R aquel buy today ？

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice．

TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming

F．the cinema G．the park

H ．watching television

III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？

A．Never．B．O nce．C．Twice ．

12．How much can Chloe spend？

A．￡380．B．￡370．C．￡450．

13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river．

15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card．

IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice．

Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old

Day ：

16______________________________________ Time：

17______________________________________

Place：

18______________________________________

Address：

19________________________Sreet_______

Bring some：20

_________________________________

V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions

21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema

Next week's film：

21____________________Meeting___________

From： 22_Monday

to________________________________

Times： 23 _6:45pm and

_________________________________

Student ticket costs：

24_________________________________

Nearest car park：

25_______________________Street__________

Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）1．We mailed a package to the New York

office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back

2．Having broad knowledge is not

necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is

3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game．

A．winning B．to win C．lose D．to be a winner

4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night．

A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could．

A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American．

A．one；one B．other；other

C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands

C．thousands D．thousands of

9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001．

A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then．

— _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it

C．Have a nice trip D．It's very kind of you

VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions．

2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal．

3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular

society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the

context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the

classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have．

5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers．

VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production．

O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English．

IX．Reading comprehension：（10points）

（A）

The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence．

In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle

protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king．

Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wf琣n dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ．

A．out-of-date B．popular C．boring D．new

2．Who took the baby Arthur from his parent？

A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ．

A．peaceful B．ruled by a cruel king

C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen

5．According to the legend，we can in fer that Arthur ．

A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun

（B）

Views of Language For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas．

First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation

about some of the different areas of these two views．

1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ．

5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

II卷 小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)是為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對(duì)在職小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè)；外語(yǔ)中師和中師外語(yǔ)班要努力辦好，中師要開設(shè)英語(yǔ)必修課，有條件的中師可改建為外語(yǔ)中師；中國(guó)教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語(yǔ)言技能方面的聽做、說(shuō)唱、讀寫、視聽；二級(jí)語(yǔ)言技能的目標(biāo)是聽、說(shuō)、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)———語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說(shuō)的要求有：能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首；能說(shuō)歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)。（）6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）

7．英語(yǔ)是通用領(lǐng)域很寬的語(yǔ)言，但不能作為國(guó)際語(yǔ)言；使用英語(yǔ)的人比使用漢語(yǔ)的人少。（）

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽、做、畫、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

11．小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（）

13．玩、演的目的是聽、說(shuō)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語(yǔ)的正誤，增加用、記英語(yǔ)的效果。（）14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）

15．創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)運(yùn)用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來(lái)。（）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）

1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程

C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程

D．在全國(guó)各種小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程

2．小學(xué)英語(yǔ)教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工

作。

A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修

3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是_______。

A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力

C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力

C．用英語(yǔ)進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。

A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞

C．500個(gè)左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是_______。

A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡(jiǎn)單童話

C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過(guò)1—2年的語(yǔ)感積累，再通過(guò)多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語(yǔ)感D．學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。

A．只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就

B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。

A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。A．用活動(dòng)吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

11．小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。

A．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝”

B．對(duì)學(xué)生愛若子弟，為家長(zhǎng)分憂

C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念

12．小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求_______。

A．曲調(diào)準(zhǔn)確

B．唱得有情感

C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。

A．提高學(xué)習(xí)興趣

B．消除感官疲勞

C．與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語(yǔ)的情境、語(yǔ)境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。

A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境

C．能宣傳英語(yǔ)民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說(shuō)的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說(shuō)速度

B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意

C．能在說(shuō)話中不帶漢語(yǔ)腔調(diào)

D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)

C．用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行課堂活動(dòng)

D．使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

2．小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽______。

A．采用長(zhǎng)短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué)

3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)B．

五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試

C．終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制

D．不允許將考試成績(jī)作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù)

4．國(guó)家實(shí)行小學(xué)英語(yǔ)教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個(gè)人都可編寫教材

B．編出來(lái)的新教材必須經(jīng)過(guò)國(guó)家審定之后才能使用

C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定

D．編寫小學(xué)英語(yǔ)教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含_______。

A．能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

B．能做簡(jiǎn)單的角色表演

C．能表演英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的童話劇

D．能夠用英語(yǔ)“我說(shuō)我”

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)視聽的目標(biāo)要求_______。

A．能看懂英文動(dòng)畫片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目

C．能看懂學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌謠的表演

D．能看懂英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以_______。

A．多表?yè)P(yáng)

B．少改錯(cuò)

C．比較學(xué)習(xí)成績(jī)以激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

D．安排好唱游所練習(xí)的英語(yǔ)材料

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)，故必須_______。

A．培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題

C．引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中記憶和運(yùn)用英語(yǔ)

D．對(duì)英語(yǔ)用法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng)中，聽、說(shuō)、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。

A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的10．小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語(yǔ)材料。因此，組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語(yǔ)材料

B．設(shè)計(jì)活動(dòng)中反復(fù)運(yùn)用的英語(yǔ)材料

C．不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語(yǔ)材料脫節(jié)

D．主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動(dòng)，自然會(huì)記住英語(yǔ)

11．如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。

A．調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要 B．停止設(shè)計(jì)的活動(dòng)，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動(dòng)，以調(diào)整注意

C．按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行

D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語(yǔ)教師把自己幫助學(xué)生背英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為_______。

A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠

B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說(shuō)，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語(yǔ)言技能的目標(biāo)中，二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語(yǔ)終點(diǎn)目標(biāo)）里對(duì)于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡(jiǎn)短的指令，要一讀即懂

B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請(qǐng)貼

C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀

D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動(dòng)分開

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請(qǐng)其他教師幫助制作B．發(fā)動(dòng)學(xué)生制作 C．借用或購(gòu)買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段

15．在小學(xué)大班英語(yǔ)課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對(duì)于這類學(xué)生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步

B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因

C．在課堂上給予特殊照顧

D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語(yǔ)，話語(yǔ)的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）

1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。

2．在推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的工作中，要_______ 日語(yǔ)和俄語(yǔ)等其他語(yǔ)種的外語(yǔ)教學(xué)。

3．教育部教基［2001］2號(hào)文件和所附《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是_______。4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感和打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語(yǔ)教材必須經(jīng)過(guò)_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書目錄。

6．英語(yǔ)師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語(yǔ)電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動(dòng)。

7．二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

8．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)的聽、說(shuō)、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對(duì)于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)_______。

10．小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己和對(duì)學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國(guó)和_______。

11．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)澐种心昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中⒂锝萄Ш躝______。

12．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。

13．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用生動(dòng)的直觀性活動(dòng)已能激發(fā)興趣，但保持和增長(zhǎng)興趣必須保證學(xué)生_______。

16．小學(xué)英語(yǔ)課堂的繪畫要簡(jiǎn)單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過(guò)_______ 等活動(dòng)去背。

18．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須保證他們?cè)趯W(xué)會(huì)英語(yǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。其中極其重要的是，通過(guò)多種方式保證他們?cè)诮?jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。

20．在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)教材時(shí)，必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問題_______。

五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法：先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計(jì)15分）

1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。

改錯(cuò)：_______

2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”，開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程發(fā)揮示范作用。

改錯(cuò)：_______

3．小學(xué)英語(yǔ)課屬于T ESL類型。

改錯(cuò)：_______

4．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的說(shuō)唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其中有四項(xiàng)是：①能互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；②能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺；③能根據(jù)圖、文的提示說(shuō)出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語(yǔ)。

改錯(cuò)：_______

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周不多于20—25分鐘。

改錯(cuò)：_______

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語(yǔ)歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò)：_______

7．語(yǔ)言學(xué)研究表明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說(shuō)，還不能說(shuō)反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有科學(xué)根據(jù)的。

改錯(cuò)：_______

8．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語(yǔ)教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。

改錯(cuò)：_______

9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。

改錯(cuò)：_______

11．教師由于誤聽、誤解學(xué)生說(shuō)、寫的英語(yǔ)或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。

改錯(cuò)：_______

12．小學(xué)英語(yǔ)課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語(yǔ)安排活動(dòng)，用英語(yǔ)講述，用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語(yǔ)，這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。

改錯(cuò)：_______

13．說(shuō)、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng)，說(shuō)

是活動(dòng)中心，也是活動(dòng)目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

14．玩、演、讀的英語(yǔ)內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語(yǔ)境、情境也宜多次重復(fù)。

改錯(cuò)：_______

15．有一種小學(xué)四年級(jí)的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。

改錯(cuò)：_______ 參考答案：

第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH

III．（5分）11—15 ABBAC

IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON

Written Part

VI．Multiple-choice test：（本題計(jì)10分）

1—5 DBBCB 6—10 ADDAC

VII．Translation：（本題計(jì)10分）

1．學(xué)英語(yǔ)時(shí)如果你把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)語(yǔ)法，不會(huì)有很大進(jìn)展，但如果增加了大量詞匯和詞組進(jìn)展會(huì)很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來(lái)自己做參考，不是很正式。

3．外語(yǔ)是指在特殊群體中不常用來(lái)交流的一種語(yǔ)言。如此說(shuō)來(lái)在中國(guó)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，在法國(guó)西班牙語(yǔ)就是一門外語(yǔ)。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時(shí)候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境。考慮你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)）以及你擁有的資源。

5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)槲覀儠?huì)經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂，成為高效的讀者。

VIII．Close test：（本題計(jì)10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before

IX．Reading comprehension：（本題計(jì)10分）

（A）1—5BACDB

（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct．

2．—Because English has become an international language．

—Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English．

4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？

（iii）Who are we communicating with？

第II卷 職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計(jì)15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計(jì)15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計(jì)15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計(jì)20分）

1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠(chéng)實(shí)公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語(yǔ)字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動(dòng)18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容之上20．中國(guó)小學(xué)生不是在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)

五、改錯(cuò)題（本題計(jì)15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計(jì)劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說(shuō)5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無(wú)8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來(lái)12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過(guò)的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。

附：聽力部分錄音原文

The instructions for Part I．

Pause

You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation．

For questions 1—5，choose the right answers．

Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？

M．Fine，it was sunny every day until Wednesday．

F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon．

Question：What was the weather like on Wednesday？

Pause

Now listen again．

Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？

M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine．

F．Oh，that's not bad．

M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 3．

F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket．

Question：What did Raquel buy today？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？

M．Oh there's lots．It's quite a big college．

F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think．

Question：How m any students are there at the college？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？ M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？

M．Yes，that's a good idea—I will．

Question：What is David going to buy？

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part I

Pause

Part II．

Pause

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day．

You will hear the conversation twice．

Pause

M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days．

F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class．

F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？

M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？

M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes．

M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon．

M．Fine．And then a quiet evening watching TV．

F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that．

F．OK．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part II

Pause Part III．

Pause

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．

For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C．

You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds．

Pause

Now listen to the conversation．

M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy．

M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money．

M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds．

F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The

most I can pay is three hundred and eighty pounds．

M．Well，that should be enough．

F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth．

September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September．

M．Would you like to be by the sea or a lake？

F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370．

F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book．

M．Yes，that's fine．

Pause

Now listen again．

Repeat Pause

This is the end of Part III Pause Part IV Pause

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．

Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice．

Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？ F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen．

M．Oh dear！I can't come on Wednesday． F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday．

M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem．

F．It's going to be at the London Hotel．

Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't．

F．Well，it's near the town centre on Shindy Street．

M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？

F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play．

M．OK．I'll bring some pencils．

F．Thanks．See you there．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part IV．

Pause Part V．

Pause

You will hear some information abouta cinema．

Listen and complete questions 21to 25．

You will hear the information twice．

Pause

Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian

filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require

furtherinformation，phone duringoffice

hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part V．