第一篇：蘇教版國標(biāo)本教材小學(xué)語文二上練習(xí)6“讀讀背背”教學(xué)設(shè)計

蘇教版國標(biāo)本教材小學(xué)語文二上練習(xí)6“讀讀背背”教學(xué)設(shè)計

江蘇省啟東市匯龍小學(xué)朱春燕

教材解讀：

練習(xí)六中“讀讀背背”的板塊分兩個部分，一部分是“熟記成語”，以成語歌的形式出現(xiàn)，含成語“勤能補拙”“笨鳥先飛”“人一己百”“奮起直追”等4條。這四個成語，押韻上口，語意連貫，一氣呵成，表達了一個中心：勤奮努力，不甘落后才能成功。另一部分是節(jié)選自漢樂府民歌《長歌行》中的四句詩，其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是膾炙人口的千古名句，勸勉學(xué)生要珍惜時間加倍努力，促進學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。兩部分內(nèi)容既相對獨立又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個有機整體。讀來朗朗上口，便于記誦，是學(xué)生積累語言的好材料。設(shè)計理念：

1．“讀讀背背”重在“讀”，重在“背”，以幫助學(xué)生積累語言，增強學(xué)生文化底蘊。

2．兒童的思維帶有具體性、形象性，教學(xué)過程就要遵循兒童思維的成長規(guī)律，創(chuàng)設(shè)與兒童年齡相符的故事情境、教學(xué)游戲等多種方法，為學(xué)生積累語言搭橋鋪路。

教學(xué)目標(biāo)：

大體了解“勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追”及古詩《長歌行》的意思，并能反復(fù)吟誦，爛熟于胸，熟記在心。

課時安排：第2課時

教具準(zhǔn)備：

教材中插圖、四個成語卡片、錄音故事《龜兔賽跑》、時鐘的滴答聲、古箏曲 教學(xué)過程：

一、聽故事，學(xué)成語

（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

1．播放錄音故事《龜兔賽跑》。

（兔子長了四條腿，一蹦一跳跑得可快啦！烏龜也長了四條腿，爬呀爬呀，爬得可真慢。一天，兔子約烏龜比賽跑，誰先跑到前面的大樹下就算贏。發(fā)令槍一響，兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得沒影兒啦！它回頭一看，烏龜??）

2．（學(xué)生正聽得津津有味時，故事“意外”中止）教師提議：我們看著圖把下面的故事演下去，好不好？（貼教材插圖）

[評：“好的開端是成功的一半。” 精心設(shè)計的導(dǎo)入，猶如樂曲中的“引子”，一波三折的起始環(huán)節(jié)，醞釀著學(xué)生的情緒，扣住了學(xué)生的心弦。]

（二）故事引路，初識成語

1．創(chuàng)設(shè)語境，演中體驗

師生同做小烏龜，作爬行狀，教師以語言描述推進故事進程，其間故意設(shè)置

疑問：

（1）看，小兔子跑到前頭去了，咱們快追上去！??咱們小烏龜爬得太慢，看

樣子追不上兔子了，不如不比了吧？

（2）咱們拿出力量鼓起勁，奮力追上去！??小兔在睡覺呢，不如我們也睡一

會再爬吧？

（3）咱們天生就比兔子跑得慢，趁兔子在睡覺，還是先往前爬吧！一，二，一，二??好累，好熱，來，擦把汗。反正小兔子還沒醒，我們也在樹下乘會涼

吧？

（4）要想取得勝利，我們就要多化力氣，兔子化一分力氣，咱們就化十分，百分力氣。來，繼續(xù)爬??好，大樹底下到了！咱們勝利啦?。◣熒餐奶鴼g呼）

（5）小烏龜們，咱們的勝利來得容易嗎？是怎么來的？

[評：將熟悉的故事通過教師的語言描述，師生的動作表演在課堂上再現(xiàn)，學(xué)生

在情緒高漲、充滿新奇的同時馬上進入角色情境，體驗到小烏龜?shù)男量嗯c努力，為后面幫助學(xué)生大體了解成語提供了依據(jù)。]

2．引出成語，反復(fù)誦讀

（1）小烏龜用自己的勤奮努力，彌補了自己的笨拙，取得了勝利。這就叫——

教師領(lǐng)讀：勤能補拙。

（2）你要提醒大家注意哪個字的讀音？

（3）指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，男女生賽讀，齊讀。

（4）、讀著成語，想想故事，我們該向小烏龜學(xué)習(xí)什么？

（5）小烏龜用實際行動告訴我們——齊讀：勤能補拙；只要勤奮，只要努力，就一定能彌補自己的笨拙，我們要牢記——再讀：勤能補拙。

[評：多種形式的讀，不但讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀順讀熟，更讀得字正腔圓；緣自故事內(nèi)

容的語言引導(dǎo)，不但讓學(xué)生讀出了成語的意蘊，更讀出了內(nèi)心的情感。反復(fù)的讀，不單是量的壘加，更是質(zhì)的飛躍。]

（三）學(xué)習(xí)成語“笨鳥先飛”“人一己百” “奮起直追”

1．讀準(zhǔn)讀順

（1）“勤能補拙”還帶來了三個小伙伴呢?。ㄙN出三個成語，生自由讀）

（2）指名讀，正音，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，分排比賽讀，開雙排火車再讀讀。

2．猜猜讀讀

（1）讀讀成語，看看圖，想想故事，和周圍的小朋友猜猜它們的意思。

（2）聯(lián)系故事交流意思，相機指導(dǎo)誦讀。

（笨鳥先飛：小兔子在睡覺的時候，小烏龜已經(jīng)先它一步往前爬了。誰能讀出小烏龜?shù)念I(lǐng)先一步？

人一己百：小烏龜化了百倍于小兔子的力氣，多么辛苦和努力，讀出來！奮起直追：比賽開始，小烏龜落后了也不灰心。拿出信心和精神讀好這個詞。）

3．讀出韻味

（1）誰能把四個成語連起來讀得像一首小詩一樣優(yōu)美,像一曲兒歌一樣好聽？

（2）自由練讀，指名讀，表演讀，比賽讀，齊讀。

[評：人的記憶是呈塊狀結(jié)構(gòu)的，成語歌的編排也是以一個模塊的形式出現(xiàn)的。鼓勵學(xué)生把成語讀成小詩，讀成兒歌，不僅符合塊狀記憶機制，更賦于成語歌以美的意蘊。]

（四）拓展練習(xí)，活學(xué)活用

1．看圖片，想成語

圖一：跑道上，運動員落在后面奮力追趕的鏡頭。

圖二：鄧小平練書法，旁邊堆著許多練過的紙片。

圖三：京劇大師梅蘭芳的照片

用上下面的詞語把話說完整（出示：我看到，就想到“”這個成語。）

[評：學(xué)生剛存入“大腦詞庫”中的成語一下子被激活，同時，學(xué)生的語言表達能力也在實際運用中得到了訓(xùn)練。]

2．創(chuàng)語境，記成語

（1）看到這些人的努力勤奮，我們就會想起這些成語——齊聲朗讀四個成語。

（2）這些人，讓我們心里充滿敬佩與感動——動情再讀四個成語。

（3）這些成語也給了我們力量和信心，讓我們牢記心間——激情誦讀四個成語。

[評：教成語歌的重頭戲是“讀”是“背”。三個層次的讀是學(xué)生情感的遞增，認識的升華，此時，將成語歌熟讀成誦，爛熟于胸便水到渠成。]

三、學(xué)古詩，悟詩情

1．快樂律動，謎語引出時間

（1）課中操：配以律動音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地說謎語，輕快地做動作。（看不見，摸不著，沒有腳，跑得快。溜走了，不回來。再多的錢買不到。）

（2）揭示謎底并板書：時間

[評：課中操的設(shè)計頗具創(chuàng)意，音樂、律動，既起到了調(diào)動學(xué)生情緒、調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，又不著痕跡地引出下面的古詩教學(xué)，一舉兩得。]

2．誦讀古詩，感受時間易逝

（1）過渡：時間是個淘氣包，剛才躲進謎語里，現(xiàn)在又藏到了小詩里。

（2）教師配樂范誦。

（3）指名讀，正音。齊讀。

A．學(xué)習(xí)一、二句詩

（1）仔細讀讀一二兩句，想想，這兩句是在說什么？

（2）

（3）時間就像流水，流走了，就再也不回來，多令人惋惜！誰能讀出這樣的語氣？（指名讀，齊讀，相機引導(dǎo)讀好句后的問號。）

B．學(xué)習(xí)第三、四句詩

（1）時間還藏在后兩句詩里呢,誰也來給大家說說?

（2）交流體會，初步感知。

（3）指名讀，齊讀。

（4）伴隨時鐘的滴答聲教師語言渲染：時光老人腳步匆匆，它從來就不會停下來等我們，比如，讀書寫字的時候它就從我們身邊溜走了，再比如——（學(xué)生舉例）

（4）感情朗讀三四句。

[評：滴答滴答的時鐘聲，如記記重錘敲擊在孩子心間，喚起了他們心中的惜時意識。此時的讀緣于心，發(fā)乎情。]

（5）觀察文中插圖，用我們剛才學(xué)的兩句詩來勸勸他。（導(dǎo)讀：讀出為他著急的心情，相機引導(dǎo)讀好句末的感嘆號。）

（6）不光是我們，他的爸爸媽媽，爺爺奶奶，哥哥姐姐，甚至是鄰居街坊也都為他著急呢！誰來演一演他的親人朋友，用上剛才學(xué)的詩句，再來勸勸他？（生扮演多種角色上臺表演勸說圖中的小朋友)

（7）再次齊誦。

[評：教學(xué)的生命力在于創(chuàng)造。這一表演勸說的環(huán)節(jié)不僅能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，更能讓他們把自己的情感、智慧積極投入到演、說、讀中去，并將所學(xué)的詩文在栩栩如生、豐富多彩的情境表演中內(nèi)化為己有。]

3．背誦積累，惜時銘記心間

（1）選擇自己喜歡的方式背背這首詩。（配以古箏曲：高山流水）

（2）指名背誦、打擂臺背誦、配動作背誦、齊誦。

4．拓展延伸，激勵惜時樂學(xué)

（1）小朋友們還知道哪些詩句也是勸我們要珍惜時間努力學(xué)習(xí)的？（出示相關(guān)詩句，讀讀記記）

（2）你喜歡今天學(xué)的哪個詞哪句詩？把它寫下來，貼在你的床頭或書桌上，讓它時時提醒你，日日陪伴你。希望小朋友在這些成語詩句的激勵下，取得一個又一個的成功！

[評：讓學(xué)生的所得不僅僅停留于課堂，讓經(jīng)典文化以其特有的魅力走進學(xué)生生活，影響學(xué)生的人生。]

自我點評：

本教學(xué)設(shè)計中，我著力體現(xiàn)以下幾個特色：

1．趣中學(xué)

對低年級兒童而言，在富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)能化被動為主動，化消極為積極。本課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出其不意，巧設(shè)懸念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，注意力和思維活動調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)，課伊始，趣已生；課中操的設(shè)計又別出心裁，集音樂、律動、語言、思維于一體，同時又順應(yīng)教學(xué)進程巧妙引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，課正行，趣亦濃；對于名句“少壯不努力，老大徒傷悲”的教學(xué)，讓學(xué)生扮演不同角色來誦讀、演繹，入情入境，惟妙惟肖，課將止，趣猶濃。整堂課學(xué)生始終情緒高漲，沉浸在求知的振奮狀態(tài)中。

2．讀中悟

漢語言文字特別具有靈性，讀來抑揚頓挫、鏗鏘悅耳。新課標(biāo)也指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。因此，本設(shè)計中不但為學(xué)生提供了多次、多種、多層面的讀，而且注意引導(dǎo)學(xué)生將語言與故事、圖畫、情境聯(lián)系起來，在理解的基礎(chǔ)上誦讀；努力挖掘和體驗成語、詩句中蘊含的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生用情用心去讀。“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！睂W(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，有了一定的自我感悟，并獲得了愉悅之感。

3．積累中承文化

我國民族文化異彩紛呈，底蘊深厚，成語、古詩便是其中的瑰寶。讀讀背背中的成語、古詩是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累詞匯的絕好材料，對學(xué)生讀書明理、做人處事都大有益處。本教學(xué)設(shè)計重在“讀”重在“背”，讓學(xué)生在與這些“語料”進行以讀背為主要形式的對話中，感悟民族文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感，從而自覺成為民族文化的傳承者。

第二篇：人教版小學(xué)語文教材中讀讀背背

人教版小學(xué)語文教材中讀讀背背、日積月累 內(nèi)容集錦

一年級讀讀背背

1、詠鵝 [唐]駱賓王

鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、畫雞 [明]唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

3、東西南北

早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。

4、憫農(nóng) [唐]李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

5、春天四字詞語

春暖花開

春風(fēng)拂面

萬里無云 五顏六色

百花盛開

歡歌笑語

6、鞋

我回家，把鞋脫下，爸爸媽媽回家，把鞋脫下，爺爺奶奶回家，也都把鞋脫下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

7、小鳥

小鳥，小鳥，你輕輕地跳，我栽的小樹，它還太小太小。小鳥，小鳥，你輕輕地跳，可愛的小樹，它還在睡覺。

小鳥你輕輕地跳啊，再輕一點兒，好不好，跳來跳去的小鳥。

8、字母表

ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVW abcdef g

hi j k l mn

o p q rs t

u v w

9、祖國多么廣大 大興安嶺，雪花還在飛舞。長江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開著鮮花。

我們的祖國多么寬廣。二年級讀讀背背 10、秋天到

秋天到，秋天到，田里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。

11、走山路 早晨一片霧，山里看不清路，急壞了小豬、小鹿和小兔。小兔領(lǐng)小豬，小豬拉小鹿，扯著藤，扶著樹，一步一步走山路。秋風(fēng)婆婆來幫助，呼——呼——

一下子吹散滿天霧。

12、小花鹿

從一片美麗的森林里，走出一只淘氣的小花鹿。它的兩個小犄角，好像兩棵小松樹?！靶洹睋u一搖，小鹿走一步?！靶洹睋u兩搖，小鹿走兩步?；顫姷男∩窖?。

告訴蹦蹦跳跳的小白兔： “快看，快看，快看會走路的小松樹！”

13、春聯(lián)四副

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

14、關(guān)心幫助別人的諺語 花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

15、節(jié)氣歌

XYZ 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，x y z 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。附：

立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

16、成語一組

同心協(xié)力

眾志成城

萬眾一心

戰(zhàn)無不勝 人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善 貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做 勤學(xué)好問

好學(xué)不倦

讀書百遍

其義自見

17、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句 知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。三年級讀讀背背

18、小兒垂釣 [唐]胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

19、學(xué)習(xí)、讀書名言

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）20、對對子

天對地，秋月白，雨對風(fēng)，晚霞紅，大陸對長空，水繞對云橫，山花對海樹，雨中山果落，赤日對蒼穹。

燈下草蟲鳴。

21、花鴨和彩霞 水中映著彩霞，水面游著花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

22、蔬菜與時令

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

23、學(xué)習(xí)讀書名言 溫故而知新。

三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

24、十二生肖

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔 辰龍

巳蛇

午馬

未羊 申猴

酉雞

戌狗

亥豬

25、風(fēng)景名勝

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

26、自然風(fēng)光名詩句

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

27、“八字兩句”成語

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

28、《三字經(jīng)》節(jié)選 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。

29、描寫花草、日月、山巒成語

群芳吐艷

姹紫嫣紅

落英繽紛

郁郁蔥蔥 噴薄欲出

旭日東升

夕陽西下

皓月當(dāng)空 崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊翠

蒼翠欲滴 30、動物、植物和諧共處古詩句 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

31、諺語一組

繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

32、讀書治學(xué)成語

博覽群書

孜孜不倦

勤學(xué)好問

學(xué)而不厭 堅持不懈

業(yè)精于勤

專心致志

聚精會神 廢寢忘食

竭盡全力

鍥而不舍

腳踏實地

33、游 子吟（唐·孟

郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

34、氣象農(nóng)諺

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。35.友誼名詩句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）36.歇后語

八仙過海------各顯神通

孫悟空大鬧天宮------慌了神 韓信點兵------多多益善 張飛穿針------粗中有細 包公斷案------鐵面無私 姜太公釣魚------愿者上鉤 四年級日積月累

37、自然景觀對聯(lián) 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂

因風(fēng)皺面 青山原不老

為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉

高高下下樹

38、花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。39、雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。40、關(guān)于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼

調(diào)虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛 呆若木雞

膽小如鼠

41、名勝風(fēng)景區(qū)名聯(lián)

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風(fēng)明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

42、過故人莊 ［唐］孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。43、成長向上的古代名句 有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

44、科學(xué)探索名人名言

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的

風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

45、自然風(fēng)光古詩句

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

46、優(yōu)秀品質(zhì)名句 言必信，行必果?！墩撜Z·子路》 與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》 精誠所加，金石為開?！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

47、諺語

清明前后,種瓜點豆。

朝霞不出門,晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

48、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里 出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西 四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

49、感悟生命名人名言

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）50、田園鄉(xiāng)村詩句

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

51、形容人的精神和意志成語

雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息 聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為 一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

52、歇后語

水滴穿石——非一日之功 早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的石頭——后來居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必敗 王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 五年級日積月累

53、古代讀書名句 一日無書，百事荒蕪。（陳

壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜

甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉

向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

54、思鄉(xiāng)古詩句

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜 甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬 戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁 枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還。（盧 綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉 著）

55、四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

56、諺語

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

57、誠信、孝敬、立志名言警句 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓 寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

58、成語

同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼 力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志 不屈不撓

披荊斬棘

奮發(fā)圖強

勵精圖治 眾志成城

舍生取義

任重道遠

再接再厲

59、卜 算子·詠 梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。60、浪淘沙 【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?1、名言詩句

天行健，君子以自強不息?！吨?易》 有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切。《滿江紅》 少年易老學(xué)成難，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

《離騷》 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

62、趣味對聯(lián) 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）63、成語

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨 艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照 風(fēng)雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意 鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣 64、四大名著歇后語

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義------生死之交 孔明借東風(fēng)------巧用天時 關(guān)公赴會------單刀直入 徐庶進曹營------一言不發(fā) 梁山泊的軍師------無（吳）用 孫猴子的臉------說變就變 65、描寫人物的四字詞語

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯 神采奕奕

滿面春風(fēng)

垂頭喪氣

目瞪口呆 健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰 低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長 66、外國名人名言

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。---（德國）歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？---（美國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。---（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。---（俄國）普希金 六年級日積月累

67、描寫大自然詩句

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李

白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元

?。?8、愛國名言

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，我愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）69、中華傳統(tǒng)美德名言警句 輕諾必寡言?！独献印?民無信不立?！墩撜Z》 不精不誠，不能動人?！肚f子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

70、環(huán)境保護的宣傳口號和標(biāo)語 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救未來 但存方寸地，留于子孫耕 有限的資源，無限的循環(huán)

珍惜自然資源，共營生命綠色 71、馬詩（唐）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。72、魯迅先生的名言警句

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。

《門外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

73、贊美藝術(shù)作品的成語

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝 古色古香

余音繞梁

不落窩臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花 陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格 74、人生哲理格言

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。《傳習(xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?75、元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。76、囚歌 葉挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

77、諾貝爾文學(xué)獎獲獎作品中的哲理性雋語

正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲 《平民史詩》

眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁 《蠅王》

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾 《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

——(美國)海明威 《老人與海》 78、成語

百煉成鋼

堅持不懈

集思廣益

發(fā)憤圖強 迎難而上

群策群力

革故鼎新

標(biāo)新立異 獨出心裁

舉一反三

實事求是

各抒己見 不恥下問

觸類旁通

精益求精

古為今用

漢語拼音（b p m f）教案

教學(xué)重點

1．學(xué)會“b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。第一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形

（一）學(xué)習(xí)“b”的音形

1．出示“b”的圖

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師范讀。

（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

2．學(xué)習(xí)“b”的形

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“b b b”。

右下半圓“b b b”。

6字“b”?！?/p>

3．指導(dǎo)書寫b

（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學(xué)生書空筆順。

（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。

（二）學(xué)習(xí)“p”的音形

1．出示“p”的圖

（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）學(xué)生試讀字母“p”。

（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨埃醇埖念潉哟笮∽鲄^(qū)別。

（5）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

（7）指名讀。

2．學(xué)習(xí)“p”的形

（1）學(xué)生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？

（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓“p p p”。

端起臉盆把水潑“p p p”。

路燈“p”。

3．指導(dǎo)書寫“p”

（1）認識基礎(chǔ)筆畫：下豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？

（3）學(xué)生獨立書寫一個。

（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進行展示。

你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改！

（6）學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)“m”的音形

1．出示“m”的圖

（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個字母怎么讀？

（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

（5）開火車讀。

2．學(xué)習(xí)“m”的形

（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“m m m”

3．指導(dǎo)書寫“m”

（1）認識基本筆畫：“ ”右彎豎。

（2）學(xué)生書空“ ”。

（3）請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

（4）教師范寫，強調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)習(xí)“f”的音形

1．學(xué)習(xí)“f”的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學(xué)生體會讀。

2．學(xué)習(xí)“f”的形

（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

（2）編記憶“f”的小兒歌：

爺爺拐杖“f f f”。

一根拐棍“f f f”。

3．指導(dǎo)書寫“f”

（1）認識基本筆畫“ ”。

（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。

（3）教師范寫。強調(diào)第一筆“ ”在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)

今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是 “b p m f ”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認真了！第2課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了6個韻母家族的老朋友“a o e I u ü”，今天我們又認識了聲母家族的四個新朋友“b p m f ”，如果把一個聲母和一個韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個完整的音節(jié)，拼出一個漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼音的方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法

1．學(xué)習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)

（1）先出示聲母“b”，再出示“a”

接著出示小女孩推卡片圖：

（2）問：小女孩在干什么？

（3）講：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。

（4）教師范讀“ba”，學(xué)生仿讀。

強調(diào)“聲韻連讀”的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空?！币部蛇@樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家?！?/p>

（5）學(xué)拼音方法兒歌

（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。

2．看圖拼讀音節(jié)

（1）出示電腦課件（2）拼讀練習(xí)

告訴學(xué)生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。

（3）給學(xué)生充分的拼音時間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。如：bù pú mǔ fù bó

三、學(xué)習(xí)小兒歌

1．電腦課件一句一句出示，出示一句學(xué)生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。

2．找出新學(xué)的字母，電腦放大“b p m f”后，學(xué)生練習(xí)讀，四、小結(jié)：

今天我們除了能認識4個聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們課下多練習(xí)，比比誰拼得又快又準(zhǔn)。

識字1－教學(xué)教案

第一課時

一、興趣導(dǎo)入。

我們已經(jīng)學(xué)會了漢語拼音，現(xiàn)在我們可以靠拼音來

識字了。

二、指導(dǎo)看圖說圖意。

1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？

2、這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶人家。

3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？

4、花多嗎？數(shù)得清嗎？

三、初讀課文。

1、學(xué)生照拼音自讀古詩。

2、指名分句朗讀，齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示投影：（書后生字）

2、齊讀生字。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。

五、指導(dǎo)寫字。

1、認識筆畫，提示寫法。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。

4、展示學(xué)生寫得好的字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名朗讀課文，認讀生字。

2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。（）去（）（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。

二、朗讀課文，理解詞語

1、齊讀課文。

2、你讀懂了什么？想到了什么？

三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦

1、聽配樂朗讀，請小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？ 指導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序說說。

2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。

四、指導(dǎo)寫字。

1、認識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。

2、說說筆畫數(shù)。

3、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的字。

口語交際：談?wù)劙职?、媽媽對我的?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感;

2、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。調(diào)動學(xué)生表達的欲望，做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小至今的具有代表性的照片;

2、請學(xué)生家長參加本次口語交際課;

3、本單元中四篇課文的插圖和古詩《游子吟》的意境圖;

4、實物投影儀。

【教學(xué)過程】

一、課文導(dǎo)入，激情入話題

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)

過的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆?為什么?

(學(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。)

2、在組內(nèi)交流各自的感受。

3、這幾篇課文令你感動，那么它們的共同點是什么?(愛)

4、這幾篇課文都突出了一個大大的“愛”字，你能用精煉的語言來評價課文中的愛嗎?

《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大;

《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠的;

《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動地;

《媽媽的賬單》──母愛無價。

5、教師小結(jié)：世上的愛有千萬種，唯有它最無私，她不要求你的回報，如果有：那就是只要你過得比他(她)好。他(她)愛你的程度是沒有什么可以比的，如果非要用語言來表述，那就是：只要你要，只要他(她)有;這個人就是媽媽，這個人就是爸爸。

讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇ξ覀兊膼邸?/p>

二、照片展示，深情講事例

1、組內(nèi)展示自己的成長照片，講述成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的、最令自己感動的事來說。

2、選出小組代表，請他在組內(nèi)再說一次，并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話，以完善他的發(fā)言。

3、推舉代表在全班交流。

4、聽了這幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說點什么?

(可以評論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。)三、三方互動，溫情話彼此

1、請家長談?wù)劼犃藢W(xué)生發(fā)言之后的感受。

(可以談對同學(xué)發(fā)言的評價，可以談自己的父母，也可以談孩子成長中的事。)

2、老師談此時的想法。

(老師的發(fā)言可以是以下內(nèi)容：①聽家長和學(xué)生發(fā)言時自己的感受。②談親身經(jīng)歷：父母對自己或?qū)ψ约汉⒆拥膼?。③談自己在不同的成長階段中對父母的感情變化。)

四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心

1、出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂。老師配音：關(guān)于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達了子女對父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。

2、明白這首詩的意思嗎?

談?wù)勀忝靼琢耸裁?重點談對最后一句的理解。

3、小結(jié)：小草尚且要報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢?

五、享受沉默，真情告白

1、讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。

(至少留出一分鐘的沉默時間)

2、與周圍的同學(xué)交流心里的話。(不想說的同學(xué)，可以悄悄地寫下來。)

3、把心里話，說給全班同學(xué)聽。

六、言隨心動，熱情化行動

1、導(dǎo)言：有許多同學(xué)還沒有機會把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法

來表達自己對父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動來表達出來。無論怎樣，愛是需要通過表達來傳遞的。你想怎樣表達你對父母的愛呢?相信每個同學(xué)都有各自的想法，大家互相說一說，很可能別人的想法會對你有幫助呢。

2、自由組合，同學(xué)之間互相說說，怎樣愛自己的父母。

3、小組匯報。

(還可以展示19課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等)

七、自主評價，親情至永久

1、請學(xué)生評價哪種表達方式更好。

2、請到場的父母來談?wù)勊麄兏矚g孩子們哪種表達愛的方式。

3、小結(jié)：其實父母愛孩子是不需要回報的，我們也無法評價愛父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛父母的心，你一定會在時時處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出對父母的愛，就像父母愛你一樣。

12、五彩池

教學(xué)目標(biāo)

1．了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

3．學(xué)會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。4．有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。教學(xué)重點

1．了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

2．練習(xí)給課文分段。教學(xué)難點

1．讓學(xué)生理解五彩池池水顯出不同顏色的原因。2．通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)時間

二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)本課11個生字及12個新詞。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。

（三）練習(xí)給課文分段。

二、教學(xué)重點

（一）學(xué)會本課11個生字及12個新詞。

（二）練習(xí)給課文分段。

三、教學(xué)難點

用自然段歸并法正確地給課文分段。

四、教學(xué)過程

（一）出示課題，導(dǎo)入新課。教學(xué)時間

二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)本課11個生字及12個新詞。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。

（三）練習(xí)給課文分段。

二、教學(xué)重點

（一）學(xué)會本課11個生字及12個新詞。

（二）練習(xí)給課文分段。

三、教學(xué)難點

用自然段歸并法正確地給課文分段。

四、教學(xué)過程

（一）出示課題，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們平時見到過的水有顏色嗎？（沒有），可是，世界之大無奇不有，在我國四川省松潘市的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且顏色非常美麗。今天，我們就來學(xué)習(xí)第11課五彩池，（板書：五彩池）了解那里的奇特景象。

（二）學(xué)生初讀課文，動筆劃出本課中的生字新詞：標(biāo)出本文共有幾個自然段；初步了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容。本文寫的是什么？（五彩池的奇特景色。）2．學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）在黑板上出示這11個生字。

侖l*n

瑤y2o

潘p1n

畝m（碟di7

拇m（舀y3o

筍s(n

丘qi&

峻j)n

矗ch)（2）讀準(zhǔn)字音

注意：“峻”（j)n）不讀（z)n）?！按！保╟h)）是翹舌音。

“丘”（qi&）標(biāo)調(diào)，標(biāo)在u上。

復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則：a、o、e、i、u、標(biāo)調(diào)按順序；i、u并列標(biāo)在后。（3）記清字形。① 用比較法記憶“侖、瑤、潘、碟、峻”的字形。侖（）瑤（）潘（）碟（）峻（）丘（）倉（）搖（）翻（）蝶（）俊（）兵（）② 用熟字加偏旁的方法記憶“拇”字。

“母親”的“母”字左邊加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。③ 按字的間架結(jié)構(gòu)記憶“?！弊?。

“矗”是品字形結(jié)構(gòu)，三個“直”字合在一起就是“矗立的“?！弊?。

小學(xué)四年級第一單元寫景作文

教學(xué)過程;

一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）

我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）

二、回憶寫景要求：

1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢？

2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。

3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）€€€€ 按一定順序

4、匯報討論結(jié)果；根據(jù)討論板書： 抓特點

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚

7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音

8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？ 過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。

三、聽范文、受啟示、解疑團。

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ 比喻

板書： 擬人

4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）

5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？

四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。

過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。

1、放錄像，欣賞美。

2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園?？偘鍟?多觀察

按一定順序

清楚 寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動 抓特點氣味聲音擬人形象

《四季風(fēng)光》小學(xué)語文閱讀課教案閱讀指導(dǎo)教案 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。活動準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

活動過程：

一、激趣入境： 迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、活動①：積累詞匯

1、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，2、除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋

冬”這4個字，同隊同學(xué)可提示。

3、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表季節(jié)特征的詞語，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩……

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？

4、學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？ ⑶一起賞讀。

過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫……

走過四季，品味如詩的時光；走過四季，感受似畫的歲月。

5、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——

（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）

過渡：相信，你也會成為詩人，讓你的生活如詩一般美好；相信，你也會成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩。

人教版小學(xué)語文一至六年級的古詩詞和文言文 【一年級上冊】 《靜夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《畫》

遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚?！疽荒昙壪聝浴?《春曉》 唐·孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?！洞寰印?清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！端姟?清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《小池》 宋·楊萬里

泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。【二年級上冊】 贈劉景文 宋 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。山行 唐·杜牧

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?；剜l(xiāng)偶書 唐·賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。贈汪倫 唐·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！径昙壪聝浴?草 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

宿新市徐公店 宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布 唐·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船?！救昙壣蟽浴?夜書所見 宋·葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟 唐·王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山 唐· 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。飲湖上初晴后雨 宋·蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！救昙壪聝浴?詠柳 唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日 宋·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東

風(fēng)面，萬紫千紅總是春。乞巧 唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥 唐·李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！舅哪昙壣蟽浴?題西林壁 宋·蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村 宋·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送元二使安西 唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！舅哪昙壪聝浴?獨坐敬亭山 唐·李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭

唐·劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南 唐·白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 漁歌子 唐·張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。鄉(xiāng)村四月 宋·翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興 宋·范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！疚迥昙壣蟽浴?泊船瓜洲 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 秋思 唐·張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不

盡，行人臨發(fā)又開封。長相思 清·納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。【五年級下冊】 牧童 唐·呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。舟過安仁 宋·楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。清平樂（yuè）·村居 宋·辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。【六年級上冊】 詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。春夜喜雨 唐·杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中 宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天凈沙·秋 元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。【六年級下冊】 元日 宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子 唐·皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。七步詩 三國·魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鳥鳴澗 唐·王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相

問，一片冰心在玉壺。江畔獨步尋花 唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。石灰吟 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石 清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。聞官軍收河南河北 唐·杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。己亥雜詩 清·龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。浣溪沙 宋·蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。卜算子·送鮑浩然之浙東 宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

第三篇：蘇教三年級上語文讀讀背背

大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 忍辱負重 以屈求伸 發(fā)奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨 大街小巷 人頭攢動 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 和風(fēng)細雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 未風(fēng)先雨 櫛風(fēng)沐雨 見風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨 戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷 學(xué)海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

山行

杜牧（唐）

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。竹石

鄭燮（清）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。晨牧 晨霧濃，似云煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。

楓橋夜泊

張繼（唐）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

九月九日憶山東兄弟

王維（唐）

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

夜書所見

葉紹翁（宋）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。梅花

王安石（宋）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

——《古今賢文·勸學(xué)篇（上）》

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

——《古今賢文·勸學(xué)篇（下）》

但愿人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

第四篇：四下練習(xí)五讀讀背背教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文蘇教版第八冊練習(xí)5

〖讀讀背背〗（成語）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確朗讀，反復(fù)誦讀，熟記于心。

2．借助插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗，大體了解8個成語的意思，會初步運用。3．想象鳥兒歸巢時在林中嬉戲的情景，感受大自然的和諧與美好。教學(xué)重點：

積累成語，借助插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗，大體了解8個成語的意思，會初步運用。

教學(xué)難點：

能初步運用這8個成語。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一組（鳥聲，圖片，補充練習(xí)題）教學(xué)過程：

●圖文結(jié)合，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，老師給你們帶來了一段聲音，閉上眼睛聽一聽，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？

2.交流。

3.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要跟你們再次走進成語王國，去看一群活潑可愛的小鳥傍晚歸巢時在林中嬉戲的情景。●理解詞義，詩韻連誦。

1.讀準(zhǔn)字音，注意押韻?！?請你自己讀一讀這組成語，然后提醒同學(xué)們朗讀的時候有什么注意點。○2交流

“一唱一和”的“和”讀hè。

每組最后一個字的韻母相近，這樣讀起來鏗鏘和諧很好聽。3指名讀，糾正讀音?！?.出示圖片，理解“倦鳥知還”“成群結(jié)隊”?！?老師這兒有兩張圖片，你覺得這兩張圖片展現(xiàn)的是哪兩個成語？ ○2你能說說這兩個成語的意思嗎？

倦鳥知還：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園；也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。

成群結(jié)隊：成：成為，變成。一群群人集合在一起。

3.小組討論，自主探究。

小組里討論討論其余幾個成語的意思，結(jié)合你們的生活經(jīng)驗，看看能不能說出成語的大致意思。

4.全班交流，及時點撥。

一唱一和：跟著別人唱，常指以詩詞相應(yīng)答。后比喻互相配合，互相呼應(yīng)。

呼朋引類：類，同類。呼喚友朋，招引同類，亦作“引類呼朋”。

歡呼雀躍：歡快地呼叫，高興得像鳥兒那樣蹦蹦跳跳。

如癡如醉：像醉了、癡了一樣。形容極度迷戀歡樂不能自制的神態(tài)。亦作“如醉如癡”。

夜深人靜：深夜沒有人聲，非常寂靜。

昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡覺。形容極其疲勞或精神不振。

小學(xué)語文蘇教版第八冊練習(xí)5

5.理解為基，再次朗讀?！袢肭槿刖?，指導(dǎo)運用。

1.深化理解，熟讀成誦。○1如果老師給第一組成語“倦鳥知還、成群結(jié)隊”取上一個名字，叫“歸林”，你能給其余三組也取上簡潔概括的名字嗎？小組內(nèi)討論討論。

（嬉戲、歡喜、陶醉、沉睡??）○2你能邊想象這一組組景象邊把這些成語按順序背下來嗎？ 2.成語填空，活學(xué)活用。

這些成語并不一定用于形容小鳥歸林的情景，讓我們瞧瞧這些句子中該用哪個成語。

○1他（）地沉浸在貝多芬的交響樂里?！?各種各樣的魚，多得數(shù)不清。它們（）地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

○3冬奧會上，中國隊奪得了五枚金牌。消息傳來，大家立刻（）起來。

○4（），昏黃的燈光下只有夜來香在悄悄地開放?！?陽春三月，陽光明媚，芳草茵茵，不少人趁著這春光（）地去郊外踏青。

3.閱讀練筆，升華主題。○1五年級下冊有一篇課文叫《灰椋鳥》，里面有很精彩的描寫群鳥歸巢的片段，讓我們先睹為快。

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只

小學(xué)語文蘇教版第八冊練習(xí)5

灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。

○2作者描寫了群鳥歸巢的熱鬧場面，那夜深人靜的時候時候，樹林中的小鳥們又是怎樣的情景呢？同學(xué)們想象一下，然后動筆寫下來。

○3最后，我想用《灰椋鳥》課文中一句話結(jié)束今天的學(xué)習(xí)：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。

第五篇：人教版小學(xué)語文教材中讀讀背背、日積月累內(nèi)容集錦

人教版小學(xué)語文教材中讀讀背背、日積月累內(nèi)容集錦

四年級日積月累

37、自然景觀對聯(lián) 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂

因風(fēng)皺面 青山原不老

為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉

高高下下樹

38、花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。39、雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。40、關(guān)于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼

調(diào)虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛 呆若木雞

膽小如鼠

41、名勝風(fēng)景區(qū)名聯(lián)

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風(fēng)明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

42、過故人莊

［唐］孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。43、成長向上的古代名句 有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

44、科學(xué)探索名人名言

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

45、自然風(fēng)光古詩句

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

46、優(yōu)秀品質(zhì)名句 言必信，行必果?！墩撜Z·子路》 與朋友交，言而有信。《論語·學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》 精誠所加，金石為開?！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

47、諺語

清明前后,種瓜點豆。朝霞不出門,晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

48、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

49、感悟生命名人名言

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）50、田園鄉(xiāng)村詩句

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

51、形容人的精神和意志成語

雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為

一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

52、歇后語

水滴穿石——非一日之功 早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的石頭——后來居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必敗 王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 五年級日積月累

53、古代讀書名句 一日無書，百事荒蕪。（陳

壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜

甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉

向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

54、思鄉(xiāng)古詩句

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜 甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬 戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁 枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還。（盧 綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉 著）

55、四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

56、諺語

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

57、誠信、孝敬、立志名言警句 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓 寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

58、成語

同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼

力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志

不屈不撓

披荊斬棘

奮發(fā)圖強

勵精圖治

眾志成城

舍生取義

任重道遠

再接再厲

59、卜 算 子·詠 梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。60、浪淘沙 【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。61、名言詩句

天行健，君子以自強不息。《周 易》 有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》 少年易老學(xué)成難，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

《離騷》 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

62、趣味對聯(lián) 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）63、成語

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意 鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣 64、四大名著歇后語

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義------生死之交 孔明借東風(fēng)------巧用天時 關(guān)公赴會------單刀直入 徐庶進曹營------一言不發(fā) 梁山泊的軍師------無（吳）用 孫猴子的臉------說變就變 65、描寫人物的四字詞語

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng)

垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰 低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長 66、外國名人名言

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。---（德國）歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？---（美國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。---（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。---（俄國）普希金 六年級日積月累 67、描寫大自然詩句

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李

白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元

?。?8、愛國名言

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，我愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）69、中華傳統(tǒng)美德名言警句 輕諾必寡言?！独献印?民無信不立?！墩撜Z》 不精不誠，不能動人?！肚f子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

70、環(huán)境保護的宣傳口號和標(biāo)語 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救未來 但存方寸地，留于子孫耕 有限的資源，無限的循環(huán) 珍惜自然資源，共營生命綠色 71、馬詩（唐）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。72、魯迅先生的名言警句

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。

《門外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

73、贊美藝術(shù)作品的成語

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窩臼

雅俗共賞

美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格 74、人生哲理格言

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?75、元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。76、囚歌

葉挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

77、諾貝爾文學(xué)獎獲獎作品中的哲理性雋語

正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲 《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實的?！ㄓ└隊柖?《蠅王》

人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└隊?《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

——(美國)海明威 《老人與?！?78、成語

百煉成鋼

堅持不懈

集思廣益

發(fā)憤圖強

迎難而上

群策群力

革故鼎新

標(biāo)新立異

獨出心裁

舉一反三

實事求是

各抒己見 不恥下問

觸類旁通

精益求精

古為今用