第一篇：天津市五區(qū)縣2012～2013學年度第一學期期末考試二年級品德與生活答案

天津市五區(qū)縣2012～2013學年度第一學期期末考試

小學二年級品德與生活試卷參考答案

一、我會填。（16分）

1．③2．②⑤3．⑥4．④5．⑦6．①7．⑧

二、我會選。將正確答案的序號填在括號里（10分）

1．A2．B3．C4．B5．C

三、我會辨。對的打“√”，錯的打“×”（20分）

1．×2．×3．√4．√5．×6．√7．×8．√9．×10．√

四、我會做（15分）

答案參考：第1小題的答案可以是“我會安慰他”，也可以是“我會鼓勵他繼續(xù)努力，爭取下次獲獎”等等。此題只要學生回答態(tài)度積極就可以給滿分。

五、我會畫（15分）

1．☆3．☆5．☆

六、我會答（24分）

1．只要學生回答態(tài)度積極就可以給滿分。

2．聽音樂，跑步，踢球，聊天，睡覺等。

注意：

四、六 題均為開放題。只要答案積極、有意義就給滿分。

小學二年級品德與生活試卷參考答案第 1 頁（共 1 頁）

第二篇：2015學年第一學期二年級品德與生活計劃

二年級品德與生活計劃

2015學

第三篇：2015—2016學第一學期二年級品德與生活教學計劃

2015—2016學第一學期二年級品德與生活教學計劃

一、學情分析：

對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

二、教法設想

按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。

新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機能——“造血機能”。

三、教學措施

1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合。

寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機進入教學，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調(diào)整教學指導。

4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學校大隊部的各項活動進行教育。

四、教學中應注意的幾個問題

1、教學資源的開發(fā)

本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

2、以學生為中心的自主活動體悟?qū)W習

根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者

第四篇：二年級第一學期品德與生活教學總結(jié)

2014-2015 第一學期

二年級品德與生活

教學工作總結(jié)

陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)中心小學

黃美英 2015.1

2013-2014學二年級第一學期

品德與生活教學工作總結(jié)

在《品德與生活》（二年級上冊）的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

第五篇：2013--2014學年二年級第一學期品德與生活計劃

二年級品德與生活計劃

一、指導思想 倡導“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、目標和任務

1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

三、具體教學措施

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。

6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

四、教學進度安排 日期 9月2日至9月6日 9月9至9月13日 9月16日至9

周次 1 2 3

教學內(nèi)容 《我愛我的身體》 《我愛我的身體》 《收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)》

課時 2 2 2

月20日 9月23日至9月27日 9月30日至10月4日 10月7日至10月11日 10月14日至10月18日 10月21日至10月25日 10月28日至11月1日 11月4日至11月8日 11月11日至11月15日 11月18日至11月22日 11月25日至11月229日 12月2日至12月6日 12月9日至12月13日 12月16日至12月20日 12月23日至12月27日《收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)》 5 《收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)》 6

《收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)》 7 《收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)》《誠實的好孩子》 9 《誠實的好孩子》 《誠實的好孩子》 《誠實的好孩子》 《我愛我生活的地方》 《我愛我生活的地方》 《我愛我生活的地方》 《 水和我們的生活》 《 水和我們的生活》 《 水和我們的生活》2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 211 12 13 14 15 16 17

12月30日至1月3日 1月6日至1月10日 1月13日至1月17日19 20

《怎樣做好事》 《怎樣做好事》

復習考試2 2