第一篇：六年級(jí)科學(xué)試卷(二)

沙漠地帶生長(zhǎng)為例，分析說明生物進(jìn)化中適者生存的道理。

一、我會(huì)填。(20分)

1、化石可以成為研究

2、自然選擇的結(jié)果是

3、醫(yī)院廢水里含有大量的六年級(jí)科學(xué)試卷

（二）班級(jí)：姓名：的物質(zhì)，它們都會(huì)對(duì)水源造成。

4、像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的星球叫使用的計(jì)算天體間的單位。

5、波蘭天文學(xué)家中心的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

6、人類在馴化動(dòng)物時(shí)要注意防范人畜共患

二、我會(huì)選。（20分，單選和多選）

1、常用的三種凈化水的方法是（）A沉淀B過濾C煮沸D消毒

2、光在真空中傳播的速度大約是（）

A100000B 200000C300000D 6000003、在天文學(xué)和力學(xué)方面的許多發(fā)現(xiàn)和他所用的科學(xué)推理方法，是人類思想史上偉大的成就之一，他是（）

A伽利略B牛頓C 達(dá)爾文D哥白尼

4、到目前人們發(fā)現(xiàn)，地球是太陽系中（）

A 唯一有生命存在B 會(huì)發(fā)光

C 沒有衛(wèi)星D唯一有水存在5、野豬變成了家豬的主要原因是（）A自然環(huán)境的變化B 人工的馴養(yǎng)

C 動(dòng)物自己的選擇D 動(dòng)物的進(jìn)化

三、我會(huì)辯（20分判斷對(duì)錯(cuò)）

1、任何植物都離不開生長(zhǎng)它的環(huán)境。（）

2、無色透明的水就是無污染的水。（）

3、太陽系是銀河系的一員。（）

4、自然水域中水質(zhì)的好壞與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無關(guān)。（）

5、人們很早就發(fā)現(xiàn)，猩猩，黑猩猩，大猩猩和長(zhǎng)臂猿這些動(dòng)物與人有很多相似的地方，因此稱他們?yōu)轭惾嗽?。（?/p>

四、我會(huì)做。（20分）

1、以青蛙易于在草叢中生存，駱駝刺的根扎的很深，葉子很小，適合在

2、調(diào)查某一地區(qū)水域污染或者某一家庭生活污染源，寫一份調(diào)查記錄單(注意要有詳實(shí)的數(shù)據(jù)，格式要符合要求)

五、我會(huì)答。（20分）

1、我國(guó)代號(hào)為“嫦娥工程”的月球探測(cè)計(jì)劃分哪三個(gè)階段，各在那一年實(shí)施。

2、請(qǐng)用對(duì)比分析的方法，以自己家庭為例，說一說隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你家的生活發(fā)生了哪些變化。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)下科學(xué)試卷(二)

小學(xué)六年級(jí)下科學(xué)試卷（蘇教版）期末教學(xué)質(zhì)量反饋案

（二）（）

一、填空題（20分）

四、填表：（6分）

1、青春期男女（）最先出現(xiàn)快速增長(zhǎng)。將表格內(nèi)左側(cè)生物按生存關(guān)系填入表格右側(cè)：

2、（）和（）是生命最基本的特征。生物名稱

3、科學(xué)用腦的五要素是：（）、()、()、()、()小丑魚、蜜蜂、鳥、熊、獅子、斑馬、蟲子、海癸、花、果實(shí)、魚、4、如果把不同年代的巖石比作一本書，那么()就是書中特殊文字。有伙伴關(guān)系的有敵對(duì)關(guān)系的5、（）生物化石群的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。（）------（）（）------（）

6、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適者生存下來，而不適者則被淘汰，這就是（）------（）（）------（）

（）。（）------（）（）------（）

7、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物為食的叫做（），分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做（）。

五、實(shí)驗(yàn)操作題（9分）

8、生物連同它周圍的環(huán)境叫做（）。在這一個(gè)（）中，如果植

1、制作印跡模型過程：物、生物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做()①；

9、能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做()。②；

10、張衡利用地震波在固體中傳播的原理發(fā)明了()；瓦特利用蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原③。

理制造出()。()發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電原理。

2、制作小水能的步驟：

二、選擇題(20分)①；

1、對(duì)于青春期的心理特點(diǎn)，下來敘述不正確的是（）。②；

A、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，易對(duì)異性產(chǎn)生好感B、智力水平迅猛提高③；

C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈 D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化④。

2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天需要保證（）小時(shí)睡眠。

3、同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，瓶子里的小草會(huì)比其他草長(zhǎng)得（），因?yàn)锳、8B、9C、10D、11（）。

3、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為（）。

六、列舉（12分）

A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

1、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例，6分）

4、動(dòng)植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（）現(xiàn)象。A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

5、第一塊恐龍化石是在（）年被發(fā)現(xiàn)的。

2、列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。（至少三例，6分）A、1822B、1859C、18846、（）被人們稱為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。A、孟德爾B、袁隆平C、達(dá)爾文

七、簡(jiǎn)答題（23分）

7、達(dá)爾文出版的震驚世界的巨著是（）。

1、我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過程中要注意那些？（4分）A、《物種起源》B、《天體運(yùn)行論》C、《天地、地質(zhì)、古生物》

8、已經(jīng)滅絕的物種是（）。A、渡渡鳥B、白鰭豚C、蟑螂

9、今天我們所知道的有關(guān)恐龍的一切是從（）得來的。

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？（4分）A、資料查閱； B、恐龍化石；C、照片、電影；

10、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。目前已建有（）個(gè) 國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有80%的野生動(dòng)物和60%的高等植物種類。A、225B、226C、220D、2003、簡(jiǎn)要說出化石的形成過程？（4分）

三、判斷題（10分）

1、父母雙方都是高個(gè)，因?yàn)檫z傳的緣故，子女一定是高個(gè)子。（）

2、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。（）

3、生態(tài)平衡被破壞會(huì)造成意想不到的嚴(yán)重后果。（）

4、淺海里生活著一些小動(dòng)物，它們有的透明；有的背部顏色深，腹部顏色淺。這是為什 么？（4分）

4、古代長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷的變長(zhǎng)了，才變成了我們今天看到 的長(zhǎng)頸鹿。（）

5、在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（）

6、凡是能在大自然中生存下來的動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法。（）

5、我們?cè)诩铱梢栽鯓庸?jié)約能源？（3分）

7、化石是生物進(jìn)化的最直接、最可靠的證據(jù)。（）

8、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)。（）

9、“燒不死的魚”的實(shí)驗(yàn)說明：水是熱的不良導(dǎo)體。（）

10、瓦特發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電的原理，人們把它應(yīng)用在水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。6、請(qǐng)寫出關(guān)于遺傳與變異的諺語。（各寫2 條。4分）

第三篇：六年級(jí)科學(xué)試卷

六年級(jí)科學(xué)試卷

一、填空題：

1．像開瓶器那樣能繞著一個(gè)固定支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做_________。我知道的費(fèi)力的杠桿有____________。

2．能直接生小動(dòng)物，并用________喂養(yǎng)小動(dòng)物的脊椎動(dòng)物叫______________

我知道是哺乳動(dòng)物。

3．人體自然形成的結(jié)構(gòu)非常巧妙，_______、_________等部位都有拱形的保護(hù)。

4．用來提起重物的________和________組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組。

5、提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過增加材料的寬度，還可以增加材料的_______或改變材料的_________。

二、選擇題：

1．下列植物中，屬于綠色不開花植物的是-------------------------（）

A．松樹 B．柳樹 C．苔蘚

2．材料的厚度和寬度，（）地影響材料的抗彎曲能力

A．同樣程度 B.厚度更多 C.寬度更多

3．下列不屬于脊椎動(dòng)物的是（）

A．狗B．螞蟻C．金魚

4．（）的物體最不容易倒

A．上小下大、上重下輕 B、上小下大，上輕下重 C、上大下小，上輕下重

5．據(jù)說，阿基米德曾經(jīng)對(duì)自己的國(guó)王夸口說：“只要在宇宙中給我一個(gè)支撐點(diǎn)，我能用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子把地球撬起來?！边@在理論上是說得通的，他說明阿基米德已經(jīng)掌握了（）省力的原理。

A．輪軸 B.杠桿 C.斜面

6．東北虎的腿和耳朵和比華南虎長(zhǎng)得小，但個(gè)體卻長(zhǎng)得比華南虎大，這是為了更好地（）

A．捕獵食物 B．野外奔跑 C．適應(yīng)寒冷

7、用力點(diǎn)離支點(diǎn)近，阻力點(diǎn)離支點(diǎn)遠(yuǎn)的杠桿是（）。

A、省力杠桿 B、費(fèi)力杠桿 C、既不省力也不費(fèi)力

8、對(duì)于同一物種來說，生活在越熱的環(huán)境中，它的個(gè)體就（）。

A、越大 B、越小 C、不變

三、判斷題：（正確的用“√”錯(cuò)誤的用“×”表示）

1．輪軸的輪越大，軸越小，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就能越省力。--------------（）

2．雞蛋近似于球形，因?yàn)檫@樣可使它更堅(jiān)固。----------------------（）

3．冬天，人們要蓋上厚厚的棉被，因?yàn)槊薇荒墚a(chǎn)生熱量。--------------（）

4．生物生存權(quán)是自然賦予的權(quán)利，也是人類所賦予的權(quán)利------------（）

5．拱在橋面下的大橋，是沒有外推力的，因此建橋時(shí)不需要考慮外推力。（）

8．廣玉蘭會(huì)掉下黃色的葉子，所以它屬于落葉植物------------------（）

第四篇：六年級(jí)科學(xué)試卷分析

六年級(jí)科學(xué)試卷分析

張世剛

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、連線、看圖、簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為六大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共15分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共30分；第三題，連線，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的掌握情況，每個(gè)1分,共9分；第四題，看圖作答，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)用的掌握情況，共兩道題，分值為15分；第五題，輕松解答，考擦學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的掌握情況，共五道小題，分值為21分第六題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。分值為10分。

二、基本情況

本年級(jí)一個(gè)班，共52個(gè)人參加考試，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率55.77%，最高分84.6分。

三、具體情況分析：(1)判斷題

本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第5、10小題，說明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。

(2)選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、3、5、7、小題。第2、3、5小題是簡(jiǎn)單機(jī)械中輪軸和杠桿知識(shí)題，錯(cuò)題原因是對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用上沒有把握好。第7小題是電磁鐵磁力大小運(yùn)用上的問題，失分中體現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)還是不牢固。不知如何分析，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰ι线€要加強(qiáng)。

失分原因：知識(shí)方面掌握不扎實(shí)，其次就是分析能力有待加強(qiáng)。(3)連線

本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在9分左右。出現(xiàn)偏差較多的是第2小題能量轉(zhuǎn)換上，說明失分現(xiàn)象就是沒有掌握好能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)定義沒有理解透。

（4）看圖作答

第一小題中失分最多的就是定滑輪和動(dòng)滑輪沒有認(rèn)清楚，導(dǎo)致失分；第二小題，不開花植物舉例答錯(cuò)了。這兩道題失分原因都是對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，導(dǎo)致應(yīng)用上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（5）輕松解答

本題總共五個(gè)小題，第3、4小題學(xué)生失分較多，3題沒有分析透徹，只是答出了球形或拱形的特點(diǎn)，4小題對(duì)電動(dòng)機(jī)工作原理知識(shí)沒有記牢致使失分。反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還是不牢固。

（6）實(shí)驗(yàn)探究

總體失分率不高，失分處在“實(shí)驗(yàn)保持不變的條件”沒有寫全。體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的分析和總結(jié)上還是不夠。

四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1.實(shí)驗(yàn)探究加強(qiáng)指導(dǎo)。盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

2.知識(shí)和實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.學(xué)生學(xué)和教師教相適應(yīng)。通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

第五篇：六年級(jí)科學(xué)試卷分析

岳實(shí)莊小學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

六年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、總體情況分析：

從本次的期中知識(shí)反饋的成績(jī)來看，學(xué)生的答題情況良好?？梢钥闯銮岸螘r(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯(cuò)的，知識(shí)的積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力也還不錯(cuò)。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時(shí)間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時(shí)能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：

本班22人，及格率92.9%，優(yōu)秀率72.1%，平均分86.19。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、具體情況分析：

1、我會(huì)填空：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，但仍然有少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)該掌握的知識(shí)不理解，導(dǎo)致失分。

2、我會(huì)選擇：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生碰到個(gè)別題目不理解題意，造成了失分。

3、我會(huì)連線：本題是關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的連線，大部分的連線能連對(duì)，但是“白糖熔化”到底是屬于化學(xué)變化還是物理變化，學(xué)生沒有清楚地認(rèn)識(shí)，因此造成失分比較嚴(yán)重，也從一個(gè)側(cè)面看出，學(xué)生舉一反三的能力較差，對(duì)物理變化和化學(xué)變化還是沒有特別清楚的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。

5、我會(huì)回答：關(guān)于“微生物”這個(gè)問題，絕大部分的學(xué)生都能答對(duì)，因?yàn)榇祟}缺乏創(chuàng)新，在第一單元反饋中已經(jīng)做過了。

6、我會(huì)研究：本題涉及了鐵生銹的對(duì)比試驗(yàn)，總體來說難度偏低，因此學(xué)生的得分率高。

四、問題總結(jié)及改進(jìn)措施：

從本次反饋中可以看出部分的學(xué)生對(duì)于科學(xué)的理解不夠到位，偏向于背誦記憶的方式去學(xué)習(xí)科學(xué)。但是科學(xué)絕不是語文、英語，不能死記硬背，即使是對(duì)于概念定義的記憶也不能死記，科學(xué)史理解的學(xué)科，科學(xué)的學(xué)習(xí)決不能脫離了理解的基礎(chǔ)，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，同時(shí)多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解生活中的科學(xué)，比如多讓學(xué)生尋找、收集生活中的科學(xué)應(yīng)用例子，讓學(xué)生從生活中、從身邊學(xué)習(xí)科學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來科學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，原來科學(xué)就在他們的身邊。只有聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)才是真正的科學(xué)，學(xué)生只有理解了科學(xué)才能更好的學(xué)好科學(xué)、學(xué)會(huì)科學(xué)。

岳實(shí)莊小學(xué) 徐富華 2014年5月30日