第一篇：學(xué)科工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)開展工作，認(rèn)真履行工作室職責(zé)，發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、輻射效益，以課題研究為核心，組織開展教育教學(xué)研究活動，創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)骨干教師隊伍建設(shè)打造特色品牌工作室。

二、工作室目標(biāo)

工作室全體成員共同研究課題，以課題研究為核心，進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，分層次多方面開展課例研究，切實解決高中物理教育教學(xué)中的實際問題，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在圍繞課題研究過程中，提升教師的研究意識，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，形成 工作室的特色品牌。

三、工作室人員組成和工作職責(zé)

1、全面主持本工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年本工作室培養(yǎng)計劃,包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)步驟、考核評價等。

2、組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動，根據(jù)需要參與區(qū)教師研修工作；負(fù)責(zé)邀請市內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)交流。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)本工作室成員制訂自我發(fā)展計劃，實施對成員業(yè)績的考核、評估和評價工作、4、制訂本工作室日常管理制度；負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費使用和管理；傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。

1、發(fā)展目標(biāo)

（1）、基礎(chǔ)目標(biāo)。工作室成員應(yīng)努力提升課堂教學(xué)水平，提高教育科研能力，在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，能在本校、本市初中教育教研中發(fā)揮輻射作用。

（2）、發(fā)展目標(biāo)。期望通過工作室改變教師的職業(yè)生活方式，特別是思維方式的改善，從而提升成員的教學(xué)能力，在市區(qū)的知名度和影響力有較大幅度的提高。

（3）、工作目標(biāo)。形成研究報告，匯編工作室研究課例，創(chuàng)建工作室網(wǎng)站，依托網(wǎng)絡(luò)開展研究、實施指導(dǎo)、實現(xiàn)資源共享。

2、職責(zé)

（1）、參加本工作室組織開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動。

（2）、協(xié)助負(fù)責(zé)人建設(shè)工作室和教育教學(xué)資源庫。

（3）、協(xié)助開展研修活動，主動提供研究課

（4、準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時匯報工作。

（5）及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書面材料。

（6）、向全市推廣先進(jìn)經(jīng)驗和成果，傳播新的、先進(jìn)的教育理念和教育方法。

（7）、完成負(fù)責(zé)人交辦的其他工作任務(wù)。

五、制度措施

1、建立導(dǎo)師引領(lǐng)制

本工作室將建立導(dǎo)師制，聘請專家為工作室第一層導(dǎo)師，工作室為每個成員建立個人成長檔案，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)。定期有計劃地請導(dǎo)師前來做課、開設(shè)講座，成員通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論文、案例評析、教學(xué)敘事、建議反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理論聯(lián)系實際的水平，促進(jìn)每個成員的提高。

2、建立成員互助制

工作室成員搭建互助平臺，以主持人為主要管理者，互相結(jié)對管理，同伴積極交流自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，相互要虛心接受指導(dǎo)、檢查、評估，及時匯報工作，作出書面總結(jié)。學(xué)員每學(xué)年向集體匯報學(xué)習(xí)（包括專題講座）不少于2次，向全區(qū)教師上研討課不少于1次。

3、建立自主學(xué)習(xí)制

確定少而精的必讀書目，每個成員必須在三年時間內(nèi)讀完。書目中不僅有教育教學(xué)理論經(jīng)典，也有少量人文與科學(xué)經(jīng)典，并作讀書的學(xué)習(xí)體會和心得。

4、建立定期研討制

本工作室將定期開展各類教學(xué)觀摩、專題報告等研討活動，研討中使成員之間實現(xiàn)充分的知識分享，提升成員對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。組織成員共同參與教學(xué)沙龍活動，并針對當(dāng)前突出話題或教學(xué)中的困惑展開討論，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，促進(jìn)成員不斷更新教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平

5、建立外出學(xué)習(xí)制

工作室將選派成績突出的成員外出學(xué)習(xí)、觀摩，并推薦優(yōu)秀者參加各級各類課堂教學(xué)、論文等評比活動，并在活動中給予指導(dǎo)、幫助、支持。

6、建立課題引領(lǐng)制

每一位成員將圍繞共同研究項目確定一個市級研究課題，并在平時工作中深入扎實的進(jìn)行嘗試與探索。成員在課題研究中既要重視理論研究，更要重視應(yīng)用研究，在應(yīng)用前人理論

成果的同時，有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，通過科研，提升認(rèn)識，及時總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果，并積極向全區(qū)教師推廣先進(jìn)經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。

7、建立網(wǎng)絡(luò)互動制

建立“工作室”網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

六、考核評價

本工作室的研修周期為三年。在每個工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對各成員進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評價。每年12月由本工作室負(fù)責(zé)人牽頭組織成員對同伴進(jìn)行年度考核，年度考核辦法另由工作室成員共同根據(jù)自愿有效的原則制定，實行過程性動態(tài)管理，在12月整理資料考核后參加市教育局對工作室的考核，考核不合格者，調(diào)整出本工作室；同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室?？己撕细窕蛘邇?yōu)秀的，本工作室將為合格和優(yōu)秀成員積極創(chuàng)造機(jī)會，爭取在市級教研會議上研討課、經(jīng)驗交流的機(jī)會，并抽 取一定經(jīng)費優(yōu)先安排外出參觀考察學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第二篇：學(xué)科工作室

盤龍鎮(zhèn)大建中心小學(xué)學(xué)科工作室工作方案

為充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)名師建功立業(yè)的良好環(huán)境，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長，進(jìn)而深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)改革與提升，根據(jù)區(qū)教委相關(guān)文件及我校實際情況，特成立我校學(xué)科工作室，并擬定相關(guān)工作方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)科工作室是以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，在本校或一定區(qū)域內(nèi)深入開展教育教學(xué)實踐研究，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

探索一條“名師帶教，教學(xué)相長”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

二、人員組成

經(jīng)研究，我校成立3個工作室。語文學(xué)科工作室： 負(fù)責(zé)人：張煜

成員：吳坤 鄭俊 朱婷婷 雷霖 劉君 喻博文

數(shù)學(xué)學(xué)科工作室： 負(fù)責(zé)人：熊成根

成員：汪洪慶 趙永恒 趙智慧 謝光彬 范李 何芳 羅利 綜合學(xué)科工作室： 負(fù)責(zé)人:謝鴻鷗

成員：李鳳 周秋 藍(lán)蕓 呂小玲

三、工作任務(wù)

工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。

（一）每學(xué)期至少組織一次全校性的教研活動。

（二）建立和不斷完善名師工作室工作、學(xué)習(xí)、活動等相關(guān)制度和職責(zé)。

（三）與各級教科研活動緊密結(jié)合，研究學(xué)習(xí)本學(xué)科領(lǐng)域的教育教學(xué)改革趨勢和前沿動態(tài)。

（四）制定青年教師培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)帶動青年教師，開展優(yōu)質(zhì)課的觀摩與研討，收集、推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，展示教育教學(xué)成果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）從教育教學(xué)實際出發(fā)，挖掘、提煉具有一定實踐性、創(chuàng)新性和個人特色的教育教學(xué)成果，以論文、課題、案例等形式呈現(xiàn)。

（六）完成各級教育行政部門關(guān)于賽課、交流等相關(guān)工作任務(wù)。

（七）名師工作室成員每期至少上一節(jié)教研課，聽20節(jié)課。

五、組織保障

（一）經(jīng)費保障。學(xué)校根據(jù)工作室工作開展情況，對交流 培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、公開課、示范課等活動給予經(jīng)費保障。

（二）制度保障。學(xué)科工作室成員在職稱評聘、評優(yōu)評模時，學(xué)校優(yōu)先考慮、優(yōu)先上報。堅持自我提高為主，校本培訓(xùn)為輔，進(jìn)一步建立“送出去、請進(jìn)來”的培訓(xùn)機(jī)制。每年選送部分工作室成員參加高層次培訓(xùn)。

盤龍鎮(zhèn)大建中心小學(xué) 2017年10月13日

第三篇：2017年數(shù)學(xué)學(xué)科工作室個人工作計劃

2017年數(shù)學(xué)學(xué)科工作室個人工作計劃

今年我有幸被選為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室

（二）成員。作為一名學(xué)科工作室的成員，我要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，認(rèn)真貫徹學(xué)科工作室2017年工作計劃，以數(shù)學(xué)新課改為中心，以教學(xué)科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，為學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展提前做好規(guī)劃。結(jié)合工作室工作計劃制定個人計劃如下：

一、認(rèn)真開展教學(xué)研究，提升個人教學(xué)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論書籍、一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)期刊，觀看專家教學(xué)視頻，虛心與身邊的名師、優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)探討，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念。堅持每天讀書的習(xí)慣，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，撰寫讀書心得，與工作室的其它成員進(jìn)行讀書心得交流。使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有一定提高。

二、結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計，打造個性課堂

1、樹立強烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個單元、每一個課時，落實到每一個學(xué)生身上。

2、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

3、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

4、積極參加“一師一優(yōu)課”活動，做好錄播課的錄制工作，爭取在“一師一優(yōu)課”活動上傳更多優(yōu)秀作品。

四、勤于反思，促進(jìn)自我完善。

1、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。

2、對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

3、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文1篇。

五、同伴互助，碰撞思維火花

1、扎實落實組內(nèi)各項具體工作，團(tuán)結(jié)工作室其他成員，細(xì)心關(guān)心自己所帶的學(xué)員，互相聽課，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。充分發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用。認(rèn)真做好青年教師的幫扶工作，切實起到模范帶頭作用。

2、積極參加各級各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動，并爭取在活動中提高。帶動身邊的教師一起學(xué)習(xí)，打造一個積極向上的研修團(tuán)隊。

3、積極參與工作室的送課下鄉(xiāng)活動，與工作室其他成員、學(xué)員共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2017年3月

第四篇：體育學(xué)科工作室計劃

體育學(xué)科工作室計劃

（2011-2011學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)霞浦縣教育局關(guān)于初中體育工作室有關(guān)要求，結(jié)合初中體育學(xué)科的本質(zhì)特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以工作室為基地，牢固確立體育教學(xué)的核心地位，有計劃、按步驟、循序漸進(jìn)地開展一系列教學(xué)活動。實現(xiàn)主持人、工作室成員和其它一線體育教師共同發(fā)展。力爭“開好頭、邁好步、扎扎實實”實現(xiàn)“開門紅”。

二、研究方向及工作定位

研究方向：從實際情況和成員的構(gòu)成情況出發(fā)，確定以“后課改時代的初中體育教學(xué)”為主要研究方向，探索初中體育教學(xué)的實踐性和發(fā)展性，逐步拓展到課外活動和課余訓(xùn)練中去。

工作定位：我行我能，團(tuán)隊作戰(zhàn)，共同發(fā)展，提高教科研工作的實效。

三、工作室活動目標(biāo)

1、通過工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老師，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會研究，提高教學(xué)與教研能力。

2、舉辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的廣播體操比賽。

3、辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的體育教學(xué)觀摩活動周。

4、組織工作室成員下鄉(xiāng)聽課活動。

5、舉辦一期初中體育論文匯編。

6、成立初中部足球隊和籃球隊。

7、舉辦一次課余訓(xùn)練觀摩研討活動。

8、組織工作室成員外出聽課。

四、工作措施

1、開好工作室第一次全體成員會議。

2、抓實常態(tài)課，重視研討課。

3、利用節(jié)假日和寒暑假開展足球隊和籃球隊的訓(xùn)練。

五、課題研究

1、通過研究，進(jìn)一步提高工作室成員專業(yè)素質(zhì)，更好地發(fā)揮工作室成員的作用，做好傳、幫、帶的工作。

2、做好申辦寧德市教育學(xué)會關(guān)于“十二五”基礎(chǔ)教育科研課題申報的工作。

3、工作室成員團(tuán)結(jié)一致，共同做好課題相關(guān)材料的收集、整理、創(chuàng)編工作。

六、工作室成員分工

1、潘維彤：課余訓(xùn)練。

2、黃嘉亮：體育教學(xué)訓(xùn)練論文。

3、陳群：課外活動。

4、葉定尉：體育教學(xué)。

第五篇：工作室工作計劃

汽車電器專業(yè)教師工作室2013工作計劃 2013年1月

作為徐州技師學(xué)院首批專業(yè)教師工作室，為落實2013年我院國家級重點專業(yè)汽車維修專業(yè)的建設(shè)計劃，做好我系骨干教師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)院專業(yè)工作室建設(shè)的精神，結(jié)合汽車電器學(xué)科的特點和本工作室的成員構(gòu)成情況，以及近幾年的工作經(jīng)驗和成效，特制定工作室本學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論的重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實習(xí)近平的中國夢精神，在學(xué)校主管部門的指導(dǎo)、支持和幫助下，圍繞本示范校建設(shè)的要求及本工作室教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，做好教師培養(yǎng)、示范和輻射等工作，努力提高專業(yè)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)

1．骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)我院示范校建設(shè)國家級汽車維修專業(yè)的課題建設(shè)的精神，做好骨干教師跟崗學(xué)習(xí)和后續(xù)實踐研究的培訓(xùn)工作，使骨干教師的師德水平和學(xué)科素養(yǎng)得到提高，知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)得到優(yōu)化；教學(xué)能力和科研能力得到提升；教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色得到提煉，為他們發(fā)展成為本地區(qū)汽車維修專業(yè)汽車電器學(xué)科有一定影響力的、能夠發(fā)揮示范作用的學(xué)科帶頭人奠定基礎(chǔ)。

2．工作室專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）依據(jù)本周期工作室的發(fā)展規(guī)劃，主持人和本室特邀導(dǎo)師要加強學(xué)習(xí)研究，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，提高示范指導(dǎo)能力。

（2）主持人和本室特邀導(dǎo)師通過言傳身教幫助成員提升師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。

（3）承擔(dān)省級和市級骨干教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作的同時，工作室團(tuán)隊在自身的教育素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面得到提升和發(fā)展，成為本市汽車電器學(xué)科有影響力的、能夠發(fā)揮示范作用的工作團(tuán)隊。

三、培訓(xùn)方法與形式

本工作室將在有關(guān)專家的引領(lǐng)下，以培訓(xùn)任務(wù)為驅(qū)動，以項目研究為載體，采用研究與實踐相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、體驗與交流相結(jié)合、反思與經(jīng)驗分享相結(jié)合的培訓(xùn)方式，提高骨干教師培訓(xùn)的針對性和實效性。

四、培訓(xùn)措施與內(nèi)容

1.調(diào)查學(xué)習(xí)需求，設(shè)計頂崗學(xué)習(xí)方案

本工作室將通過電話、短信等形式加強與各員教師的聯(lián)系，將本工作室的基本情況及工作、學(xué)習(xí)和生活基本事項告知教師，讓教師提前做好工作和學(xué)習(xí)安排。同時，通過談話、調(diào)查問卷等形式進(jìn)一步了解成員教師的基本情況和學(xué)習(xí)需求，工作室在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計具體細(xì)致的學(xué)習(xí)方案，使頂崗學(xué)習(xí)更具針對性。2.確定發(fā)展目標(biāo)，制訂專業(yè)發(fā)展計劃

工作室依據(jù)我院示范校建設(shè)的精神和學(xué)院近五年的發(fā)展曹，制訂工作室本工作計劃。在此基礎(chǔ)上，開設(shè)專題講座，幫助頂崗骨干教師明確發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)他們針對自身特點和需求，并結(jié)合本單位的工作實際，制訂頂崗學(xué)習(xí)計劃，修改完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使個人發(fā)展與學(xué)校的工作需求和發(fā)展相統(tǒng)一，在完成學(xué)校崗位職責(zé)的同時逐步實現(xiàn)個人的各階段發(fā)展目標(biāo)。3.拓寬學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體

（1）主持人積極參加培訓(xùn)院校組織的主持人各項培訓(xùn)活動；

（2）組織工作室成員和頂崗骨干教師參加本市教研活動；（3）組織工作室成員以集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流研討等方式，進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論與實踐、教育教學(xué)方法與技能、教育改革新動態(tài)與汽車電器新工藝技術(shù)、汽車電器新課程標(biāo)準(zhǔn)、新方案的學(xué)習(xí)。

（4）組織工作室成員到其他教師工作室、兄弟學(xué)校、企業(yè)訪問學(xué)習(xí)。通過多渠道、多形式的學(xué)習(xí)，促使主持人、工作室團(tuán)隊成員和骨干教師進(jìn)一步開闊視野，更新教育觀念，增長并更新知識，相互切磋教育教學(xué)技藝，形成學(xué)習(xí)共同體。4.深入課堂教學(xué)，研討開發(fā)優(yōu)秀課例

以課堂教學(xué)為主陣地，通過集體備課、導(dǎo)課、說課、上課、聽課、評課、案例分析和專題研討等形式，探索教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，研發(fā)教學(xué)課例。

（1）主持人和本室特邀老師開設(shè)教學(xué)示范課；

（2）工作室成員開設(shè)研究課和全市公開課，并在基地學(xué)校開設(shè)匯報課；

（3）本室骨干教師開設(shè)研究課和匯報課、優(yōu)秀課例。5.實施課題研究，提高教育科研能力

根據(jù)汽車電器學(xué)科的特點和教育教學(xué)實際的需要，結(jié)合工作室本過發(fā)展規(guī)劃，確定以汽車電器教師的專業(yè)發(fā)展為研究方向，以行動研究為主要方法，以教育教學(xué)中碰到的教學(xué)問題為載體，通過自主研究、合作探究和交流共享等形式，構(gòu)建以工作室成員和頂崗骨干教師的群體智慧為依托的研究共同體，形成團(tuán)隊合力，提高教育科研工作的實效，探索汽車電器教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

（1）本學(xué)主要是以課題研究為載體，引領(lǐng)工作室團(tuán)隊進(jìn)行教育科研的理論學(xué)習(xí)和方法研究，繼續(xù)實施學(xué)院分配給的示范校建設(shè)工作任務(wù)，完成課題階段性工作任務(wù)，匯集并上交部分工作面成果。

（2）在骨干教師參加省級第一階段理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)本頂崗的骨干教師完成教育教學(xué)研究課題的選題和開題工作，并進(jìn)一步實施課題研究的過程性指導(dǎo)，幫助和督促做好課題研究過程的記錄、整理、反

思、總結(jié)、交流及課題答辯等工作。在課題的驅(qū)動下，要求教師撰寫讀書筆記、教育教學(xué)反思、課題研究論文和課題結(jié)題報告，促使骨干教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究，提高教育教學(xué)研究的能力和水平，在研究中反思教學(xué)行為，在研究中優(yōu)化教學(xué)方法，在研究中解決教學(xué)難題，在研究中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

6.交流分享經(jīng)驗，發(fā)揮示范輻射作用

工作室將充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢和本區(qū)域的資源優(yōu)勢，在自主學(xué)習(xí)、頂風(fēng)崗學(xué)習(xí)、專題研討、實踐研修、訪學(xué)交流等過程中，分享經(jīng)驗，總結(jié)反思，提煉風(fēng)格，形成自己的教育主張和教育思想。同時，由主持人和工作室特邀導(dǎo)師開設(shè)示范課、專題講座和主持市級主題教研活動；由工作室成員和頂崗骨干教師開設(shè)研究課和匯報課并進(jìn)行教學(xué)研討。此外，還將通過參加各級學(xué)術(shù)研討會，與培訓(xùn)院校、其他工作室以及骨干教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)和課題研究論文，組織培訓(xùn)成果的匯報和展示活動等形式，發(fā)揮工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，讓工作室真正成為帶領(lǐng)汽車電器專業(yè)成長的前沿陣地。

五、考核與評價

考核辦法與評價內(nèi)容參照本工作室的規(guī)章制度的考核方式，采用自評和他評相結(jié)合，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。1.主持人及工作室的考核與評價

由省、市、學(xué)院行政主管部門對主持人和工作室成員共同進(jìn)行考核與評價。2.骨干教師的考核與評價

由省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市教育行政主管部門、工作室、培訓(xùn)對象所在學(xué)校以及入室頂崗學(xué)習(xí)的骨干教師共同進(jìn)行考核與評價。教師工作室工作計劃安排表(2013年1月至2013年12月)篇二：工作室個人工作計劃(楊佳祥)陳紅萍工作室個人工作計劃

——楊佳祥

有幸成為室的一員，我十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉、成長的機(jī)會。未來的學(xué)習(xí)工作中，我將勤于學(xué)習(xí)，樂于實踐，勇于創(chuàng)新，在首席名師的指導(dǎo)下和工作室成員的相互學(xué)習(xí)幫助下，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的小學(xué)語文教師。根據(jù)近城小學(xué)名師工作室工作規(guī)劃、職責(zé)以及工作室計劃，制訂個人發(fā)展計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“名師工作室”相關(guān)文件精神，按照《名師工作室職責(zé)》的總體要求，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到教學(xué)中，打造優(yōu)質(zhì)、高效、特色語文課堂，形成“主動——和諧”的語文課堂教學(xué)。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

在首席名師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)實踐，自身教育教學(xué)理論得到明顯提升，教育教學(xué)技能更加嫻熟，形成比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格，起到一定的引領(lǐng)和輻射作用。

（二）具體目標(biāo)

1、聚焦語文課堂，研磨、打造2節(jié)有一定水準(zhǔn)、富有特色的語文展示課；

2、強化理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，積極撰寫教育教學(xué)論文，力爭每年有1—2篇論文獲獎或發(fā)表；

3、深入課題研究，完善材料管理。爭取自己負(fù)責(zé)的課題順利通過驗收，形成一定的研究成果，并完成相應(yīng)材料的收集建檔。

4、發(fā)揮示范帶頭和輻射作用，帶動和幫助研修教師不斷成長。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在首席名師的引領(lǐng)下共同完成工作室安排的各項工作，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮團(tuán)隊作用。

三、具體措施

2、每年讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對小學(xué)語文教學(xué)的整體把握水平，提升個人的教育教學(xué)理論水平。

3、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課，并結(jié)合教學(xué)實踐積極、主動進(jìn)行教學(xué)反思。通過研課、磨課等形式深入研究，打造精品，形成特色。

4、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，實施自主、合作、探究式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、真正營造“主動——和諧”的語文課堂。

5、深入做好課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計思路和實踐策略，深入研究好課的標(biāo)準(zhǔn)。

6、虛心向工作室其他教師學(xué)習(xí)，多請他們指導(dǎo)，多聽他們的課，多寫教學(xué)反思，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

7、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲縣級以上獎勵，上好l～2節(jié)校級以上公開展示課。

8、幫助研修教師提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)其專業(yè)成長。

9、積極參加工作室活動，認(rèn)真完成首席名師交給的工作。篇三：數(shù)學(xué)工作室工作計劃 數(shù)學(xué)工作室工作計劃

為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)：

1.搭建成員交流平臺，促進(jìn)成員之間知識與經(jīng)驗的共享。2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。

三、學(xué)員任務(wù)

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。

2.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格

提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進(jìn)教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創(chuàng)設(shè)交流平臺，為成長搭建基地

四、工作措施 1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長。3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。4.每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準(zhǔn)備專題講座稿，適當(dāng)機(jī)會時要發(fā)揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。

8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。10.加強青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。11.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。

五、工作方法

我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進(jìn)行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。篇四：2012年大師工作室培訓(xùn)計劃 2012年大師工作室培訓(xùn)計劃

每月三期培訓(xùn)，每期7天每月的1-6日教師做教案整理打印圖紙，每月7-13日第一期培訓(xùn)，14-20日第二期培訓(xùn)，21-27日第三期培訓(xùn)，每期培訓(xùn)．一周（7天為一個學(xué)段），每學(xué)段6-12人，每期18-36人，學(xué)完一個學(xué)段可回去進(jìn)行消化，在下個月相同日期參加第二期培訓(xùn)。滿四期學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)結(jié)束。