第一篇：大學(xué)新生輔導(dǎo)生工作計(jì)劃

新生班主任工作計(jì)劃

動(dòng)檢103班班主任吳蔚

很榮幸的，我和耿金鑰被選為了動(dòng)植物檢疫1103班的新生班主任，負(fù)責(zé)本班新生大學(xué)初期的引導(dǎo)工作。作為一個(gè)過來人，我很清楚一個(gè)學(xué)子考入大學(xué)有多么不容易，而高中到大學(xué)的環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)令很多新生無所適從，他們需要我們的幫助才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活。作為新生的領(lǐng)路人，為了更好的配合學(xué)校、學(xué)院以及老師們的工作，我對(duì)這一職位的工作計(jì)劃如下：

學(xué)習(xí)方面：很多新生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就等于可以徹底放松，但我會(huì)告訴他們，大學(xué)雖然比高中輕松，但仍然是以學(xué)為本，我們的本質(zhì)仍然是一名學(xué)生。大學(xué)的學(xué)習(xí)并非變簡單輕松，而是更加多元化。大學(xué)里不僅需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)為人處世，還要學(xué)習(xí)實(shí)踐能力等等，才能為我們步入社會(huì)打下最堅(jiān)實(shí)的一道基礎(chǔ)。所以我會(huì)嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證所有人完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

生活方面：大學(xué)與高中的生活環(huán)境有很大不同，從死板的三點(diǎn)一線突然變得豐富多彩，新生們往往會(huì)找不到生活的重心在哪里，大把的空余時(shí)間可能會(huì)被他們白白浪費(fèi)，這里我會(huì)引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，如果他們選擇自己中意的社團(tuán)我會(huì)幫他們把關(guān)，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校以及院里的各種課內(nèi)外活動(dòng)，讓他們的生活真正的豐富多彩并且積極向上。

感情方面：人都是感情動(dòng)物，各種親情、友情、愛情相互交錯(cuò)才構(gòu)筑出了一個(gè)完整的人生，而大學(xué)生處在人生中感情最不穩(wěn)定的階段。二十歲出頭，大家都是容易躁動(dòng)的年紀(jì)，友情會(huì)有摩擦，愛情也會(huì)萌發(fā)，而如何正確處理各種感情問題是一個(gè)難題。我會(huì)設(shè)身處地為他們著想，客觀的為他們分析各種感情問題，引導(dǎo)他們安全、樂觀、積極地度過這段歲月。

集體方面：班里的同學(xué)們來自五湖四海，互相陌生的人組成了這個(gè)班集體，大家都不了解對(duì)方，如果任其自由發(fā)展，一個(gè)班集體可能會(huì)變的松散，新生們的集體意識(shí)也會(huì)淡泊，這對(duì)他們今后的生活十分不利。所以我會(huì)通過召開主題班會(huì)，定期舉辦班內(nèi)課外活動(dòng)等方法促進(jìn)他們之間的交流，對(duì)不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事及時(shí)制止，對(duì)出現(xiàn)摩擦的班級(jí)成員進(jìn)行勸導(dǎo)，時(shí)刻貫徹集體至上的觀念，讓這個(gè)班級(jí)成為每個(gè)心中溫暖的代名詞。

以上是我的工作計(jì)劃，請(qǐng)老師指導(dǎo)，我會(huì)努力配合老師，引導(dǎo)動(dòng)植物檢疫1103班成為符合優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班標(biāo)準(zhǔn)的集體。

第二篇：大學(xué)新生輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

2017-2018第一學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期有幸成為南洋理工職業(yè)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，并帶領(lǐng)2017級(jí)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的輔導(dǎo)員，必須向優(yōu)秀的資歷年老的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)以及借鑒一些優(yōu)秀的管理理念，并且學(xué)會(huì)不斷總結(jié)，不斷反思。

堅(jiān)持“以生為本，以愛為先”的工作理念，采取“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以成才為目標(biāo)，以管理為手段，以活動(dòng)為載體”的學(xué)生工作方針。嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，把學(xué)生培養(yǎng)成有紀(jì)律，有理想，有規(guī)劃，有禮貌“四有”學(xué)生以及愛學(xué)習(xí)，愛集體，愛生活，愛運(yùn)動(dòng)“四愛”學(xué)生。不斷幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)正能量。

以下是本學(xué)期的工作安排。

一、做好迎新工作

首先，熟悉迎新流程，做好工作安排。作為新入職的輔導(dǎo)員，必須熟悉學(xué)院的地圖并且了解我院的迎新地點(diǎn)。熟悉我院的迎新流程，并且制定好迎新所要用到的表格，務(wù)必掌握到新生的有效信息，但是又能提高迎新的效率，縮短新生等待的時(shí)間。根據(jù)自己需要收集的信息安排助理的工作，并且安排兩個(gè)機(jī)動(dòng)助理。第二，晚上做好下宿舍的準(zhǔn)備工作。帶領(lǐng)助理下宿舍看望新生，為他們排憂解難并且告知第二天軍訓(xùn)的內(nèi)容。

二、軍訓(xùn)工作

首先，了解軍訓(xùn)的整個(gè)流程，每個(gè)連隊(duì)安排一個(gè)助理負(fù)責(zé)。緊密與教官聯(lián)系，對(duì)學(xué)生出訓(xùn)考勤以教官為主，輔導(dǎo)員為輔，跟蹤每個(gè)連隊(duì)的訓(xùn)練情況。對(duì)學(xué)生生病情況做好記錄跟蹤。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持參加軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中早發(fā)現(xiàn)新生內(nèi)部一些意志力，組織性，紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)，并組織觀念不強(qiáng)的同學(xué)，并給予教育并做好記錄。軍訓(xùn)期間，形成新生初步掌握。

三、入學(xué)教育

新生入學(xué)教育分成輔導(dǎo)員教育板塊，安全教育板塊，學(xué)生手冊(cè)教育板塊。

在輔導(dǎo)員教育板塊上，整理思路，做好PPT,從以下幾方面對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。首先、對(duì)新生在職業(yè)規(guī)劃上進(jìn)行初步的指引。因?yàn)樾律鷱母咧猩酱髮W(xué)生的轉(zhuǎn)變，來到大學(xué)，脫離了高中高強(qiáng)度的數(shù)理化學(xué)習(xí)以及脫離父母教師的管教，會(huì)使得大部分的新生從最初的好奇轉(zhuǎn)變成迷茫，所以對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃上的教育，使得他們對(duì)自己的未來有個(gè)大概的藍(lán)圖，再制定大中小目標(biāo)，并且對(duì)每個(gè)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃規(guī)劃。第二，從思想上幫助新生樹立正確保持積極向上的心態(tài)，告訴他們奮斗定會(huì)有所收獲。盡快使新生了解大學(xué)的生活特點(diǎn)和大學(xué)的學(xué)習(xí)要求并適應(yīng)大學(xué)生活。鼓勵(lì)他們保持高中時(shí)期刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)把握好大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)展自己的特長愛好，并根據(jù)自己的興趣愛好參加學(xué)院各類社團(tuán)活動(dòng)。第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)榇髮W(xué)是新生進(jìn)入社會(huì)的過渡層，是你掌握技能本領(lǐng)的地方，而且脫離的家長老師的監(jiān)督，所以我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并且養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第四，培養(yǎng)溝通相處能力。大學(xué)跟高中不同，大學(xué)學(xué)生都是住宿生，首當(dāng)其沖要學(xué)會(huì)相處的就是舍友間的相處，所以要教會(huì)學(xué)生相互尊重相互包容等美德?？偠灾?，要讓他們明白大學(xué)學(xué)的不僅僅是書本知識(shí)，還有為人處事等等諸多方面。如果有可能的話邀請(qǐng)學(xué)長學(xué)姐談是怎么度過大一生活，給新生一個(gè)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)，生活，工作有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們初步想想自己怎么規(guī)劃自己的大學(xué)生活，給自己定個(gè)目標(biāo)。

在安全教育板塊上，首先從大學(xué)生常見的一些安全問題進(jìn)行分類別，可以分為宿舍安全，心理安全，財(cái)產(chǎn)安全，網(wǎng)絡(luò)安全，出行安全等，并且以案例形式進(jìn)行開展。

在學(xué)生手冊(cè)教育安排，熟悉我院學(xué)生手冊(cè)里面一些重要條文。特別是對(duì)違紀(jì)方面，獎(jiǎng)學(xué)金等方面對(duì)學(xué)生做詳細(xì)介紹。

四、做好班級(jí)管理工作

班級(jí)管理以助班，班干部，宿舍長進(jìn)行分級(jí)管理。

做好分班后，在之前迎新助理中選好助班，助班在迎新和軍訓(xùn)的時(shí)候會(huì)根據(jù)常規(guī)工作上交，工作完成情況，下連隊(duì)情況等進(jìn)行考核，選擇有管理能力，有責(zé)任心的助理擔(dān)任助班，在助班中開展在培訓(xùn)工作。在國慶后要開始進(jìn)行班委公開選拔，先有學(xué)生上去競聘，由全班同學(xué)投票，以公開唱票的形式進(jìn)行民主選舉，每個(gè)班干部考核期為一個(gè)月。每個(gè)班的班團(tuán)委干部設(shè)置為班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文藝委員、體育委員、生活委員、心理委員，團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員等。選好班干部后，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。做好宿舍長的管理工作。

五、狠抓學(xué)生管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先嚴(yán)抓學(xué)生出勤率，以紀(jì)律委員每天登記早讀上課晚讀名單，并且即時(shí)把遲到曠課早退名單上報(bào)，對(duì)遲到退曠課同學(xué)進(jìn)行教育批評(píng)并寫好檢討書。其次，讓大家都端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)習(xí)委員在班級(jí)成立成績幫扶小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取做到各科不掛科。第三，抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè)。以班干部為頭，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上起到帶頭作用。同時(shí)因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理。重視學(xué)生的日常紀(jì)律對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理及時(shí)、公正、公平。督促學(xué)生晚自習(xí)并且注意培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到自學(xué)的重要性，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作。通過每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)。加強(qiáng)了的學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性。發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。同時(shí)，還進(jìn)一步指導(dǎo)他們積極開展一系列豐富多彩的文體科技活動(dòng)，活躍班級(jí)同學(xué)的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

七、做好學(xué)生日常行為及安全管理工作。

1、不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全的課外活動(dòng)。督促學(xué)生每日早操，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。做到不少于一周一次走訪學(xué)生寢室，查看學(xué)生寢室衛(wèi)生情況，安全情況，特別是進(jìn)行大功率電器的排查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防盜的安全教育，要求每個(gè)宿舍都要值日表，要求宿舍長監(jiān)督，督促學(xué)生保持寢室清潔衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛整潔，熱愛勞動(dòng)，從小事做起的優(yōu)良品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼，在參加公眾場合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

3、關(guān)注學(xué)生心理健康，每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心談話，對(duì)學(xué)生學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，家庭情況，宿舍情況，心理做基本了解，特別是對(duì)心理嚴(yán)重學(xué)生做好登記并跟蹤調(diào)查。對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行建檔和跟蹤，在勤工儉學(xué)，精準(zhǔn)扶貧方面做到公平公正公開。

八，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排工作做好統(tǒng)籌安排，學(xué)會(huì)自我總結(jié)，自我反思。

陳伽淇

2017-9-11

第三篇：大學(xué)新生班主任學(xué)年工作計(jì)劃

2014-2015班主任工作計(jì)劃

本學(xué)期本人擔(dān)任新聞采編與制作專業(yè)2014級(jí)新生班主任，同時(shí)任新聞采編與制作專業(yè)的專業(yè)教師。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的學(xué)生工作理念，秉承學(xué)?！跋茸鋈?，后學(xué)藝”的教學(xué)傳統(tǒng)，結(jié)合自己所帶學(xué)生的實(shí)際情況，做好班級(jí)學(xué)生管理工作，現(xiàn)就2014-2015學(xué)生工作作如下安排：

一、迎新工作

1.報(bào)名時(shí)，盡力做到全天都在場，迎接新生，及時(shí)為他們排憂解難，幫助他們盡快熟悉新環(huán)境，融入新生活；

2.組織新生見面會(huì)。由專業(yè)負(fù)責(zé)人郝紅霞老師負(fù)責(zé)專業(yè)介紹，文瓊老師負(fù)責(zé)介紹三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，老生代表介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并使新同學(xué)盡快熟悉。

二、入學(xué)教育

1．從思想上幫助新生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，盡快使新生了解大學(xué)的生活特點(diǎn)和大學(xué)的學(xué)習(xí)要求，并適應(yīng)大學(xué)生活。鼓勵(lì)他們保持刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，積極發(fā)展自己的特長愛好；

2．組織新生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)章程，安全方面的知識(shí)等。

三、新生軍訓(xùn)工作

配合好學(xué)校的新生軍訓(xùn)工作，并且在軍訓(xùn)期間，主要工作如下：

1.迅速了解班級(jí)，了解寢室的情況，遇到問題做到及時(shí)、迅速解決；

2.觀察班級(jí)的班風(fēng)形成，及早發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部一些意志力，組織觀念不強(qiáng)的同學(xué)，并給予教育；

3.培養(yǎng)并發(fā)現(xiàn)品行兼優(yōu)的干部苗子；

4.利用軍訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和班級(jí)同學(xué)的交流，讓新生班級(jí)形成的班級(jí)凝聚力。

四、思想政治教育、黨建工作和心理健康教育

1．認(rèn)真落實(shí)教育部和學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好學(xué)生的思想和心理健康教育工作；

2．抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)

主義新人，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展；

3．熱情關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，做深入細(xì)致的思想政治工作，教育學(xué)生遵守《學(xué)生手冊(cè)》規(guī)范；

4．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識(shí)水平，鼓勵(lì)新生寫入黨申請(qǐng)書；

5.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

五、班委的選拔工作。

1.新生軍訓(xùn)中觀察，軍訓(xùn)后，進(jìn)行公平公正的民主選舉班委。每個(gè)班的班團(tuán)委干部設(shè)置為：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、體育委員、生活委員、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員。

2.干部實(shí)行一個(gè)月考核制，考核不合格自動(dòng)離職；每學(xué)期重新進(jìn)行一次干部選拔；

六、課外實(shí)踐與媒體實(shí)訓(xùn)

1.督促學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，抓好媒體實(shí)訓(xùn)，形成作品，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)比賽；

2.發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)?？刹扇￠_展主題班會(huì)，多參加系、學(xué)?；顒?dòng)、比賽等形式。

七、學(xué)生日常行為及安全管理工作

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全的課外活動(dòng)。經(jīng)常檢查學(xué)生寢室，查看學(xué)生寢室衛(wèi)生情況，安全情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防盜的安全教育，督促學(xué)生保持寢室清潔衛(wèi)生。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，在每一次的節(jié)假日，提前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況，知道各班級(jí)未返校人員名單以及原因。

八、其他工作

1、做好班級(jí)的助學(xué)金評(píng)選工作，尤其關(guān)心貧困學(xué)生情況；

2.加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，讓每個(gè)同學(xué)的家長記下我的聯(lián)系方式，如有任何問題可以向我或者班主任提出。每學(xué)期至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，幫助家長了解

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，并了解學(xué)生的家庭情況每學(xué)期。

在新學(xué)年里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作，把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。作為一名青年教師，我覺得自己更要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。盡職盡責(zé)、教書育人的同時(shí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)術(shù)科研，與學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，做一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：二年級(jí)語文潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

二年級(jí)語文潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

二（1）班覃冰玉

一、指導(dǎo)計(jì)劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

潛能生的輔導(dǎo)內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)潛能生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練潛能生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動(dòng)。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，潛能生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛能生。

10．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛能生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11．充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)較弱的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

第五篇：白云蓮潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

科右前旗察爾森中新校白云蓮

2011.2.27

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，全員發(fā)展；關(guān)注特殊學(xué)生，促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，白云蓮潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃。以愛的教育貫穿始終，構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)，班級(jí)教育為主體，家庭、社會(huì)教育為輔助的潛能生轉(zhuǎn)化體系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，改變傳統(tǒng)的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評(píng)為關(guān)愛教育，從而更好的體現(xiàn)我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為主，促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展。進(jìn)一步努力提高全面教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造教育教學(xué)特色品牌。本學(xué)期，我校將一如既往地進(jìn)一步做好'少數(shù)民族學(xué)困生學(xué)困成因及策略研究的課題研究'。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一.我校潛能生的共同特點(diǎn)

我校潛能生比率占全校10%左右。但我們的課題研究是在四年級(jí)的四個(gè)班中繼續(xù)開展。從一年多的研究情況來看，101名潛能生的85%都有明顯的提高，這是可喜可賀的。但仍有少部分的潛能生站在原位或下降的現(xiàn)象。

現(xiàn)“潛能生”的原因是多樣的，進(jìn)行幫助的方法也應(yīng)是多樣的，但對(duì)已有的潛能生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現(xiàn)他們的一些共同的特點(diǎn)：

一、心理上主要表現(xiàn)為：①自卑；②脆弱；③敏感；④封閉。

二、日常行為上，常常表現(xiàn)為：①不合群；②易激動(dòng)或易消沉，愛感情用事；③丟三拉四，不能很專心地任務(wù)；④服裝打扮上追求時(shí)尚，一味扮酷；⑤常常違反校紀(jì)校規(guī)，特別是不遵守紀(jì)律。

三、人際關(guān)系處理上：①對(duì)待教師，敬而避之；②對(duì)待同學(xué)，或疏遠(yuǎn)、或欺負(fù)、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對(duì)待家長，常常隨心所欲，并不時(shí)地蒙騙；④愛和社會(huì)上問題青年交往，程度嚴(yán)重的，甚至喝酒、抽煙、或出現(xiàn)違法情況。主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強(qiáng)。潛能生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，潛能生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。潛能生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦?shí)上，潛能生也有其長處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

3.潛能生由于基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、潛能生由于平時(shí)長期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形成了一種依賴思想，滿足固有的思維模式,缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識(shí)。

5、潛能生由于成績較差，常擔(dān)心老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探索、去克服困難。

6.潛能生由于缺乏必要學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績上不去，由此形成嚴(yán)重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習(xí)。另一方面，教師不恰當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求，超過了潛能生心理接受能力，使其對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望。

7、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，使之感到知識(shí)的枯燥，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，討厭學(xué)習(xí)。

8、對(duì)問題探索沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)沒有積極性；學(xué)習(xí)是在外力的約束下“要我學(xué)”而非內(nèi)在的“我要學(xué)”。如學(xué)習(xí)活動(dòng)只有在老師或組長安排、督促下，才勉強(qiáng)去完成。

9、學(xué)習(xí)中潛能生的表現(xiàn)邊緣化，如在動(dòng)手實(shí)踐中默默無動(dòng)--不動(dòng)手；在獨(dú)立探索中默默無思--不動(dòng)腦；在合作交流中默默無聞--不傾聽，默默無聲--不發(fā)言。

10、潛能生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方式是“自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”；沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行“再創(chuàng)造”的過程。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，潛能生表現(xiàn)為不愿經(jīng)歷探索問題解決的過程，不想自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，等待著教師或同學(xué)給出答案，給出結(jié)論。對(duì)于潛能生來說：關(guān)注的更多的是學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，而非任務(wù)完成的“過程”；他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習(xí)慣于機(jī)械訓(xùn)練。

二、工作目標(biāo)

1.力爭潛能生轉(zhuǎn)化面達(dá)到90%。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的知識(shí)觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)均衡學(xué)科的發(fā)展，提高興趣學(xué)科的發(fā)展，轉(zhuǎn)化弱勢學(xué)科的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

5.在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，全校能形成積極向上的集體環(huán)境，學(xué)生之間能互幫互助、共同提高。

6.整體而言，全校各學(xué)科都要將合格率控制在98%以上，典型學(xué)生人數(shù)經(jīng)轉(zhuǎn)化后逐年減少，起始年級(jí)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全力以赴避免產(chǎn)生新的“潛能生”。

三、工作思路：

分類教育，分層教學(xué)，分科發(fā)展，互助學(xué)習(xí)，跟蹤評(píng)價(jià)。

四.具體方法

1.想方設(shè)法，收集潛能生的有關(guān)信息

對(duì)癥下藥，是治病的關(guān)鍵。要幫助潛能生，老師應(yīng)該通過多種渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平時(shí)觀察。老師可以在班級(jí)環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止。也可以故意創(chuàng)設(shè)一種情境，讓他們充當(dāng)主角，留心觀察，還可以通過班委會(huì)成員，暗地里觀察，并在一定的時(shí)候，委托其他科任老師幫助觀察，并隨時(shí)交流。②家訪座談。家訪時(shí)，巧妙地查詢他們走進(jìn)困境的歷史，盡可能多了解他們的有關(guān)案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學(xué)生在場。③通過其他學(xué)生了解。(4)教師每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的“潛能生”的家訪，填寫“潛能生”家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次，并做好輔導(dǎo)記錄。

2.師生溝通，直接點(diǎn)擊學(xué)生心靈層面

老師必須在自己的心靈空間構(gòu)建愛的驛站，讓潛能生的心靈馬車可以隨時(shí)?？?。比如，我可以先行主動(dòng)創(chuàng)設(shè)溝通渠道，如和潛能生共同就餐、邊吃邊聊；或飯后邀請(qǐng)他們散步、邊走邊談；或課余與他們共同參加一些他的感興趣的體育活動(dòng)，活動(dòng)后和他們交流心得體會(huì)；或師生通信，；還可利用主題班會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說出內(nèi)心話。

3.營造關(guān)愛氛圍，巧妙幫助學(xué)生脫困

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，老師們要想方設(shè)法在物質(zhì)上給予幫助，也可發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生，為他們奉獻(xiàn)愛心；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績優(yōu)異的學(xué)生在他們周圍，盡心幫助他們解決實(shí)際困難，也可為他們聯(lián)系一些學(xué)科的老師，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或面輔；對(duì)思想困惑的學(xué)生，多用激勵(lì)機(jī)制、表揚(yáng)手段或優(yōu)秀事跡感染等方法；…總之，關(guān)愛的氣氛必須濃郁。

4.建立潛能生特殊評(píng)價(jià)體系，讓他們獲得成功的喜悅

現(xiàn)階段教育，班級(jí)管理過分追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)所有學(xué)生的成長都不利，尤其是對(duì)潛能生，更為不利，因?yàn)?，有許多標(biāo)準(zhǔn)，他們一時(shí)還很難達(dá)到，所以，從某種角度說，這種有標(biāo)準(zhǔn)化無標(biāo)準(zhǔn)更為有害。要肯定潛能生的成功，需要制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案，并和他們協(xié)商，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動(dòng)，或者，在班級(jí)里設(shè)立分層目標(biāo)，由學(xué)生自由選擇，然后確定，并以此為依據(jù)進(jìn)行考核，工作計(jì)劃《白云蓮潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃》。自然，在執(zhí)行或操作的過程中，也要防止過高過低的現(xiàn)象，老師心目中要首先有評(píng)定每個(gè)學(xué)生的基本尺度。

5、導(dǎo)之以行，持之以恒，反復(fù)教育，鞏固轉(zhuǎn)化成果。

教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格公民，為了全面推行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發(fā)展。

6.狠抓潛能生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作

(1)、各考試學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時(shí)間內(nèi)，通過對(duì)潛能生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵(lì)參與合作學(xué)習(xí)，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為潛能生充分搭建展示自我的平臺(tái)。

(2)、各考試學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。各教師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。

(3)、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校--家庭聯(lián)系本”的使用，充分發(fā)揮“聯(lián)系本”的作用，確保學(xué)困生作業(yè)量的完成。家校聯(lián)系本：每天記載當(dāng)天所布置的各科作業(yè)，家長監(jiān)督完成，并寫上檢查意見，學(xué)生一周結(jié)束，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行一周一評(píng)，各班要確保一周一核查，指導(dǎo)規(guī)范使用，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)家校聯(lián)系。

(4)、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，確保潛能生作業(yè)質(zhì)的提升。各任課教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對(duì)本學(xué)科潛能生進(jìn)行“門診式”的個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)。

(5)、長假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

7、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿樂趣

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂”字，突出一個(gè)“玩”字。玩是孩子的天性，潛能生也一樣。如設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會(huì)在一節(jié)課完成任務(wù)過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識(shí)。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要玩得開心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、注重評(píng)價(jià)，開展多方位的評(píng)價(jià)活動(dòng)

為了對(duì)“潛能生”活動(dòng)全程進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從幾個(gè)方面：(1)成長記錄冊(cè)。記錄每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。(2)自我評(píng)價(jià)。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，再由自我評(píng)價(jià)、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、教師評(píng)價(jià)四部分組成綜合評(píng)價(jià)分。

四、工作措施

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)潛能生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)潛能生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓潛能生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(3)讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)潛能生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高潛能生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)潛能生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

4、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固潛能生良好行為習(xí)慣

潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，潛能生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使?jié)撃苌３植粩嗲斑M(jìn)的勢頭。

五、主要工作安排

1、針對(duì)潛能生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。

2、針對(duì)潛能生法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列教育。

3、針對(duì)潛能生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。

4、針對(duì)潛能生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。

5、針對(duì)一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的潛能生，給予一定的幫助，幫助申請(qǐng)或提供經(jīng)濟(jì)輔助。

6、針對(duì)一部分潛能生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動(dòng)。建立潛能生培訓(xùn)班、家長聯(lián)系卡，進(jìn)行家教輔導(dǎo)。

7.做好日常轉(zhuǎn)化工作

①加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康心理。首先是要幫助“潛能生”自尊和自信。事實(shí)證明，潛能生往往會(huì)伴隨著較為嚴(yán)重的自卑心理，如果教師和其他學(xué)生不能平等地對(duì)待他們，在長期的心理暗示作用下，他們會(huì)變得“自甘落后”，不求上進(jìn)。只有幫助他們樹立自尊和自信，才能使他們有主動(dòng)“轉(zhuǎn)化”的可能。其次，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為潛能生適當(dāng)降低學(xué)習(xí)坡度，采取多表揚(yáng)少批評(píng)等措施讓他們逐漸在學(xué)習(xí)中找到成功的樂趣，并進(jìn)而主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。

②確立優(yōu)先目標(biāo)，重視課內(nèi)轉(zhuǎn)化。教師的備課教案中必須體現(xiàn)潛能生轉(zhuǎn)化工作的要求。每節(jié)課的主要環(huán)節(jié)要有針對(duì)潛能生的具體幫扶措施，在潛能生容易發(fā)生困難的環(huán)節(jié)如提問、練習(xí)等要有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中教師要更多的關(guān)注潛能生。關(guān)注潛能生與面向全體并不矛盾，而是要求我們?cè)谏险n的時(shí)候在關(guān)注中、上等生的時(shí)候要有意識(shí)地適度拓展?jié)撃苌膶W(xué)習(xí)空間，給他們展示自我、收獲成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地融入到集體中來，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)時(shí)教師要優(yōu)先關(guān)注潛能生的作業(yè)情況，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的困難及時(shí)給予幫助，讓他們?cè)谡n堂上盡可能不產(chǎn)生新的“落差”。對(duì)他們的作業(yè)盡可能采用面批的方式，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)補(bǔ)救。課外作業(yè)可以對(duì)潛能生有所區(qū)別，引導(dǎo)他們完成一些基礎(chǔ)性的必做題，鼓勵(lì)他們積極嘗試選做題。

③拓展轉(zhuǎn)化空間，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化方法。在不影響學(xué)生休息和參加其他教育教學(xué)活動(dòng)的情況下，教師要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，見縫插針，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為潛能生提供更多個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。更要思考，在轉(zhuǎn)化潛能生工作上，我們還有什么可以做的。比如說，一般對(duì)潛能生的輔導(dǎo)都是在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容之后，那么我們能不能考慮針對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容把這項(xiàng)工作提前呢?幫他們提前做好某些預(yù)備知識(shí)的鋪墊，一些環(huán)節(jié)上提前給予一些輔導(dǎo)和暗示，讓他們?cè)谡n堂上能夠更順利地理解和掌握新知，對(duì)幫助他們掌握新知、培養(yǎng)樹立自信心等也是有一定的好處的。

④建立助學(xué)小組，營造良好環(huán)境。除了老師的作用外，我們還應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的互幫互助作用，在班級(jí)中建立一定的助學(xué)小組，為學(xué)困生安排助學(xué)伙伴，充分發(fā)揮同齡人更易于溝通、沒有心理壓力的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。加強(qiáng)集體主義教育，幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，共同幫助、共同督促潛能生健康成長。

⑤加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)協(xié)同合作。任課老師要善于和家長溝通，家庭的配合是轉(zhuǎn)化潛能生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪、家?；?dòng)平臺(tái)等多種形式與家長相互交流，溝通信息，以便取得家長的支持和配合，切忌因?qū)W生成績不好而對(duì)家長冷言冷語，一旦導(dǎo)致對(duì)立情緒，會(huì)嚴(yán)重影響轉(zhuǎn)化工作成效。每學(xué)期組織一次學(xué)生進(jìn)步成果展示活動(dòng)，以學(xué)生的進(jìn)步成效感染家長，激勵(lì)家長。

⑥轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，和諧師生關(guān)系。教師在日常教學(xué)中要致力于改變教學(xué)行為，動(dòng)腦筋，想辦法，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的實(shí)際，能更多的面向中下等生。同時(shí)要更多的“蹲下身子”接近學(xué)生特別是“潛能生”，杜絕體罰和變相體罰以及訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生的不良行為，千方百計(jì)贏得學(xué)生的尊重和熱愛，以收到“親其師，信其道”的教育效果。

⑦開展班風(fēng)建設(shè)，營造溫馨教室。班主任和任課教師要齊心協(xié)力，共同加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造和諧、向上的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)潛能生團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的文明風(fēng)尚，要教育班級(jí)內(nèi)中上等生不諷刺、嘲笑“潛能生”，形成人人樂意幫助“潛能生”的良好氛圍。同時(shí)要按照學(xué)校有關(guān)要求，著力營造溫馨教室，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

⑧加強(qiáng)質(zhì)量驗(yàn)收，進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。教導(dǎo)處、教研組要經(jīng)常開展質(zhì)量驗(yàn)收工作，通過對(duì)特定學(xué)科、特定班級(jí)的質(zhì)量驗(yàn)收，幫任課老師“把脈”，及時(shí)診斷教學(xué)中的存在問題，掌握“潛能生”轉(zhuǎn)化的實(shí)際情況，提出改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，教導(dǎo)處、教研組教學(xué)管理人員要深入班級(jí)、深入課堂，實(shí)地了解班級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀、“潛能生”轉(zhuǎn)化工作現(xiàn)狀，掌握第一手資料，提出合理化建議。

六、潛能生輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)：

大力加強(qiáng)我校潛能生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)建設(shè)，借助專家指導(dǎo)，進(jìn)修、參觀、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高教師的工作能力和專業(yè)技能。每周開展輔導(dǎo)活動(dòng)，每月組織輔導(dǎo)工作交流和小結(jié)。努力做到輔導(dǎo)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有層次、有總結(jié)。

總之，潛能生的轉(zhuǎn)化過程往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，作為教育者絕不能喪失信心，更不能放棄不管，放任自流。一定要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，堅(jiān)持做好反復(fù)教育工作。對(duì)屢教不改者，仍要尊重，信賴，使他們能有機(jī)會(huì)改過，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。