第一篇：《自己的花是給別人看的》讀后感

今天上完了第25課《自己的花是讓別人看的》這一課以后，我感慨萬(wàn)千，我又重新認(rèn)識(shí)了德國(guó)人，從前，我總是認(rèn)為，德國(guó)人是殘忍的，無(wú)情的，而今天學(xué)完了這一課以后，我又看到了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的那一面。

在德國(guó)每一家，每一戶都把自家的花都栽種在臨街的窗子外邊，讓美麗的花都朝外開(kāi)放，窗子多了，也就自然而然地匯成了一個(gè)又一個(gè)的花的海洋，讓從街上經(jīng)過(guò)的人都賞心悅目的，感覺(jué)到十分的舒服，也讓到那兒游玩的中國(guó)人感到驚奇不以，當(dāng)季老先生去問(wèn)他的女房東的時(shí)候女房東只是莞爾一笑說(shuō)：“正是這樣?！边@件在中國(guó)人眼里令人驚奇，而在德國(guó)又極其平常的事，把花中在外邊而自己只能看的只是花的枝干和葉子，那是一種多么高尚的品質(zhì)啊！只有“我為人人”才能收獲“人人為我”。每一天，每個(gè)人，都在為別人而付出著，也在收獲著別人帶給你的兩倍還多的東西。走在德國(guó)的街頭，欣賞著家家戶戶種的鮮花，正是一種享受??！而在享受的同時(shí)也在反思著……反思著，行動(dòng)著。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我了解了德國(guó)人的養(yǎng)花方式，同時(shí)也對(duì)他們這種人人為我，我為人人的思想境界感到欽佩。我們的社會(huì)，我們的時(shí)代，需要的就是這種“人人為我，我為人人”的崇高境界?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要為大家做好事。如果大家都這么做，必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。所以，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)“人人為我”，必須先做到“我為人人”。

在我們生活中有許多這樣的事例：當(dāng)一場(chǎng)大雪過(guò)后，你第一個(gè)拿起掃帚，走出家門清掃門前的積雪，方便大家行走，大家也會(huì)清掃積雪，一起清掃出一條干凈的街道；當(dāng)你做值日時(shí)，把每個(gè)角落都認(rèn)認(rèn)真真的打掃干凈，那么輪到別人值日的時(shí)候，人家也會(huì)把每個(gè)角落打掃干凈；你把課外書帶到班上讓別人看，別人也會(huì)帶來(lái)課外書讓你看。別人表演節(jié)目時(shí)，你送上熱烈的掌聲，你表演節(jié)目的時(shí)候，別人也會(huì)送上熱烈的掌聲……

《自己的花是讓別人看的》中德國(guó)人的思想境界值得我們學(xué)習(xí)，如果我們每個(gè)人把“人人為我，我為人人”的精神都落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，在生活小事中從我做起，這樣，我們的生活必將團(tuán)結(jié)安康，我們的社會(huì)一定會(huì)和諧美好！

第二篇：自己的花是給別人看的

自己的花是給別人看的教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本生字新詞，理解“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇、應(yīng)接不暇、耐人尋味、莞爾一笑”等詞的意思。

教學(xué)目標(biāo)

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

3、理解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。教學(xué)重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到“人人為我，我為人人“的啟示與教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)德國(guó)的民情風(fēng)俗以及季羨林先生的資料。PPT課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

1、出示德國(guó)街道的一些圖片，問(wèn)“你們看到這些圖片有什么感受？“

2、引出課題，并板書課題。

二、初讀課文

1、自由大聲地朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2、

第三篇：自己的花是給別人看的讀后感

自己的花是給別人看的讀后感

花美心美人美。這就構(gòu)成了一個(gè)德國(guó)。不但大街上的花美，人也美，人們那默默奉獻(xiàn)的心靈也美。德國(guó)，好一個(gè)美麗的國(guó)家！

這是我讀完《自己的花是讓別人看的》這篇課文的感受。這篇課文主要講了季老先生回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花，接著描述了德國(guó)家家戶戶開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人這種境界頗耐人尋味”，最后講述了作者再一次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

我讀完這篇課文，掩卷沉思，就仿佛置身于德國(guó)。我走在街上，看到了家家戶戶的窗子前都開(kāi)滿了鮮花，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。在這些奇特房子的窗臺(tái)的花連成一串，匯成了一條花的彩帶，我感到逛街成了一種享受，真香真美。主人們正把一盆盆快枯萎的花搬下陽(yáng)臺(tái)，換成一盆盆正在開(kāi)放的鮮花，許多蝴蝶圍繞著翩翩起舞。那窗臺(tái)上的花就仿佛是一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，微風(fēng)一吹，就向我們頻頻點(diǎn)頭。真是“人在街頭逛，似在花海中”。

倘若你親自到了德國(guó)，肯定會(huì)流連忘返?？戳藰巧希€想看樓下；看了這條街，還想看那條街；看了近處，又想看遠(yuǎn)處；看了盛開(kāi)的，還想看含苞待放的?？吹媚阊刍潄y，應(yīng)接不暇。人們自己種的花，卻是要讓別人看得，這在我們看來(lái)是多么的不可思議，而在德國(guó)人民看來(lái)，卻是那么的平凡。

德國(guó)，真是一個(gè)美麗的國(guó)家！

第四篇：自己的花是給別人看的說(shuō)課稿

《自己的花是給別人看的》說(shuō)話稿

一、說(shuō)教材解讀

《自己的花是讓別人看的》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組中的一篇精讀課文。本組課文以“異國(guó)風(fēng)情”為主題，目的就是為學(xué)生打開(kāi)一扇異國(guó)文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷。本文是我國(guó)已故著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美的短文。作者那道出人生教誨卻舉重若輕、守望平凡卻追求一種精神境界的本色樸素的語(yǔ)言令人贊嘆。文章先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度，然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)期親身感受到了德國(guó)人非常愛(ài)花，接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)人養(yǎng)花的特點(diǎn)。抒發(fā)了作者的感慨：“人人為我，我為人人?！边@種境界，“頗耐人尋味”。最后，講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受。

一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)及五年級(jí)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知和能力目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

（二）、方法和過(guò)程目標(biāo)

1、以自己喜歡的方式讀書，投入情感，展開(kāi)想象，讀出自己獨(dú)特的感悟

2、與同伴合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，表達(dá)想法。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受異國(guó)風(fēng)情，體會(huì)人性之美，播撒“人人為我，我為人人?！钡姆N子。

二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)理念、教法與學(xué)法 課堂中盡情展現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂(lè)趣。在教學(xué)行進(jìn)中，我主要采用品象法與體驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的品味、琢磨與習(xí)得。

四、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：依據(jù)主要場(chǎng)景制做課件見(jiàn)及配置音樂(lè)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：按自己的習(xí)慣及要求進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

五、課時(shí)安排 2課時(shí)

六、教學(xué)流程（本課的教學(xué)主要有四個(gè)內(nèi)容，即“看文、看花、看人與看夢(mèng)”）

一、看“文”

二、看“花”

（一）“自己看到的”

（二）看“別人看到的”

三、看“人”

（一）看“房東太太”

（二）看“民族”

四、看“夢(mèng)”

五、教學(xué)板書：

自己的花是給別人看的脊梁 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅

人人為我，我為人人

（板書的構(gòu)成是題目、重點(diǎn)詞句，簡(jiǎn)單醒目。這樣的板書直觀地給孩子一個(gè)感知文本內(nèi)容與靈魂的憑借。）

第五篇：自己的花是給別人看的詩(shī)

師：聽(tīng)到你們說(shuō)的這些，我也想起了一首詩(shī)，和大家分享一下。我們一起讀吧（配樂(lè)課件）：

給

予

如果你給我一條魚

我就讓你看到整個(gè)海洋世界

如果你給我一朵花 我就讓你擁有一片花海

如果你給我一片樹(shù)葉

我就讓你看到整片樹(shù)林

如果你給我一雙翅膀

我給你一方自由飛翔的天空

如果你給我一滴眼淚

我就讓你得到愛(ài)的陽(yáng)光

讓它溫暖你那四季如冬的心

讓快樂(lè)和幸福永駐

人人為我 我為人人

讓我們每個(gè)人都綻放成最美的風(fēng)景

在自己的心里

也在別人的眼里