第一篇：初二上學(xué)期地理復(fù)習(xí)材料(四)

初二上學(xué)期地理復(fù)習(xí)材料

（四）一、選擇題

1、我國(guó)的能源資源中，儲(chǔ)量和產(chǎn)量均居世界首位的礦產(chǎn)是：（）

A煤B石油C天然氣D鈾

2、關(guān)于我國(guó)土地資源的敘述，正確的是（）

A山地多，平地少，耕地，林地比重少B土地資源總量少，但人均數(shù)量多

C土地資源種類少D各類土地資源空間分布較均勻

3、我國(guó)的海洋資源中，產(chǎn)量居世界首位的是（）

A海底石油B海帶C海鹽D經(jīng)濟(jì)魚類

4、全國(guó)最大的煤炭能源基地是（）

A大慶B新疆C開灤D山西

4、下列關(guān)于水資源時(shí)空分布特點(diǎn)的敘述，正確的是（）

A南方多，北方少，東部多，西部少；夏秋兩季多，冬春兩季少

B南方多，北方少，東部多，西部少；冬春兩季多，夏秋兩季少

C北方多，南方少，東部多，西部少；夏秋兩季多，冬春兩季少

D南方多，北方少，西部多，東部少；夏秋兩季多，冬春兩季少

5、我國(guó)自然資源的基本國(guó)情是（）

A、總量大，人均多B、總量大，人均少C、總量小，人均多 D、總量小，人均少

6、我國(guó)最大的鹽場(chǎng)是（）

A.長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)B.布袋鹽場(chǎng)C.淮北鹽場(chǎng)D.鶯歌海鹽場(chǎng)

7、我國(guó)最大的漁場(chǎng)是（）

A.黃渤海漁場(chǎng)B.舟山漁場(chǎng)C.南海沿岸漁場(chǎng)D.北部灣漁場(chǎng)

8、我國(guó)的耕地主要分布在（）

A.西北內(nèi)陸盆地邊緣B、濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)的平原、盆地、河谷和低緩丘陵地區(qū)

C、新疆、東北邊緣地區(qū)D、秦嶺一淮河以南地區(qū)

9、內(nèi)蒙古高原東部的土地類型主要是（）

A、.耕地B、林地C、草地D、荒漠

10、下列做法，符合可持續(xù)發(fā)展觀念的是：（）

A、伏季休漁B、草原開荒種糧

C、草原過度放牧D、占用耕地建墳

11、黃河流域上最大的水利樞紐工程是（）

A、小浪底B、三峽C、葛洲壩D、青銅峽

12、按照我國(guó)水資源供需現(xiàn)狀分布帶，廈門屬于（）

A、豐水帶B、多水帶C、過度帶D、少水帶

13、海洋污染中，對(duì)海洋生物危害最大的是（）

A、大氣污染B、污水污染C、.固體垃圾D、石油污染

14、我國(guó)最主要的淡水資源是（）

A、江、河、湖泊水 B、深層地下水 C、大氣降水D、冰川冰

15、我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)、水資源最緊缺的地域位于（）

A、西北地區(qū)B、華北地區(qū)C、長(zhǎng)江三角洲 D、珠江三角洲

16、我國(guó)天然林地主要分布在（）

A、東北和東南B、東南和西南C、西北和東北D、東北和西南

17、我國(guó)水田農(nóng)業(yè)主要分布在（）

A、半濕潤(rùn)區(qū)B、濕潤(rùn)區(qū)C、半干旱區(qū)D、干旱區(qū)

第二篇：初二上學(xué)期地理期末試卷

初二上學(xué)期地理期末試卷 一．填空（30分）

1． 我國(guó)所處的地理位置十分優(yōu)越，從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于（）地區(qū)，屬（）帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的（），沒有寒帶。從海陸位置看，我國(guó)位于世界最大的大陸--（）的東部，東部瀕臨世界上面臨最大的大洋——（），有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)（）的國(guó)家。2． 我國(guó)疆域遼闊，陸地領(lǐng)土面積約（），僅次于（）和（），位居世界第三。3． 目前我國(guó)共有（）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（）個(gè)省，（）個(gè)自治區(qū)，（）個(gè)直轄市和（）個(gè)特別行政區(qū)。

4． 從中國(guó)地形來看，我國(guó)西部多以（），（）和（）為主，東部則以（）和（）為主，地勢(shì)總特征是（）。5． 冬季，我國(guó)南北氣溫差別很大，一月0℃等溫線大致沿（）分布，在這條線以南，一月平均氣溫在0℃（）（填“之上”或“之下”），在這條線以北，一月平均氣溫在0℃（）（填“之上”或“之下”），漠河與?？谑幸辉缕骄鶜鉁叵嗖罱ǎ?。6． 黃河發(fā)源于青藏高原上的（），呈巨大的“幾”字形，東流流入（）海，它被（），（）劃分為上游，中游和下游。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原上的（），注入（）海，它被（），（）劃分為上游，中藥和下游。

7． 工業(yè)生產(chǎn)主要是從（）取得物質(zhì)資源，以及對(duì)原材料進(jìn)行（）和（）的過程。8． 影響選擇合適的貨運(yùn)或者客運(yùn)方式 的因素主要有三個(gè)，即：（）（）（）。二．判斷（15分）

1． 我國(guó)瀕臨的海洋，從北到南依次是黃海，渤海，東海和南海，它們與太平洋連成一片。2． 我國(guó)人口分部不均，西部地區(qū)人口密度大，東部地區(qū)人口密度小。

3． 季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響很明顯，降水豐富，主要集中于夏季，非季風(fēng)區(qū)受海陸位置，地形等因素的制約，夏季風(fēng)很難到達(dá)，降水稀少，全年都比較干旱。

4． 地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為淺層地下水。5． 目前我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出“大集中”，小“分散”的分布特點(diǎn)。

三．選擇（15分）

1． 下列關(guān)于我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱和簡(jiǎn)稱搭配正確的是（）

名稱

簡(jiǎn)稱

A.北京市

京 B.廣東省

粵 C.重慶市

渝 D.陜西省

晉

2． 下列屬于非可再生資源的是（）A.太陽(yáng)能 B.風(fēng)能 C.草原 D.鐵礦

3． 在各種交通運(yùn)輸線中，最重要的運(yùn)輸方式是（）

A.鐵路運(yùn)輸 B.海運(yùn) C.空運(yùn) D.公路運(yùn)輸 4． 在我國(guó)西部地區(qū)，那里天然草場(chǎng)廣布，應(yīng)以（）為主。林業(yè) 種植業(yè) 漁業(yè) 畜牧業(yè)

5． 蘭新線是指：（）A.蘭州——庫(kù)爾勒 B.蘭州——拉薩 C.蘭州——銀川 D.蘭州——烏魯木齊 四．問答題（40分）

1． 什么是滑坡，其主要防治措施是什么？ 2． 如何理解水資源時(shí)空分布不均？ 3． 我國(guó)工業(yè)的大勢(shì)分布如何？

4． 在一個(gè)小山村，周圍土地大多易受風(fēng)沙，洪水侵蝕，農(nóng)作物產(chǎn)量一直很低，從因地制宜的角度考慮，該地方應(yīng)該繼續(xù)耕種，還是應(yīng)該采取其它對(duì)策？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和想法。

第三篇：初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃

初二學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，要準(zhǔn)備生地會(huì)考，學(xué)生一定要具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。這里給大家整理了一些有關(guān)初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助.初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過 課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

三、教材分析

第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章 沿海萬里行

第三章 陸疆萬里行

第四章 黃河萬里行

第五章 長(zhǎng)江萬里行

這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理，主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20--年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章 走向世界的中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)措施

1.一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2.真鉆研《2009 年初中 地理學(xué) 業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3.分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5.實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。

五、課時(shí)安排

請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃。

初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃2

學(xué)期我擔(dān)任地理教學(xué)，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)蒙西陽(yáng)光學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生狀況分析

蒙西陽(yáng)光學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二四班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，基礎(chǔ)相對(duì)牢固，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)經(jīng)過七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)能力也上升到一定水平，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿完成。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)上冊(cè)地理為中國(guó)地理知識(shí)的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國(guó)的概況，主要包括從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、具體教學(xué)措施

1.須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2.地理學(xué)案，以“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3.注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思考、分析的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生思維能力。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。

5.出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

6.視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，運(yùn)用好地理學(xué)科的第二語言-地圖。

7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8.導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9.分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10.時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

五、教學(xué)研究

由于本人今年要撰寫研究生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫。

初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了，同時(shí)相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。

經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

年級(jí)整體情況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全年級(jí)二百多名學(xué)生，有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，面對(duì)這種情況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。

三、教材分析

(一)本冊(cè)教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國(guó)，這章內(nèi)容是本冊(cè)課本的總領(lǐng)，大體概括了中國(guó)的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

第二部分是中國(guó)的自然環(huán)境，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三部分是中國(guó)的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。

第四部分是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，掌握經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)

(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問題的敘述，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國(guó)在地球上的位置示意圖和中國(guó)政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國(guó)的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學(xué)生掌握，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維和空間思維。

(三)該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多學(xué)生活動(dòng)，敘述式課文與活動(dòng)式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

(四)教學(xué)思路(結(jié)束八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容)

研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊(cè)一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理想想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中

國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

3、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

6、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃4

凡事預(yù)先則立，不預(yù)則廢。20--年新的一學(xué)期又開始了，想要在地理教學(xué)上有更高的突破嗎?那首先需要通讀教材，然后為一學(xué)年的教學(xué)過程詳寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。在開學(xué)來臨之際預(yù)先為大家制定一篇初二地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃詳情如下：

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)和教學(xué)實(shí)際分析：

1.每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理，會(huì)用地圖，有一定的分析理解力，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多。

2.個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。

3.理基礎(chǔ)知識(shí)差，基本概念不清，根本不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績(jī)的占不足四分之一。

二、本冊(cè)的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè)，第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)第八章中國(guó)的工業(yè)第九章中國(guó)的交通第十章中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國(guó)地理總論，是在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國(guó)的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)的主要問題加以論述，最后一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中，認(rèn)識(shí)我國(guó)在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目的1.成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)地理基本技能。

2.學(xué)生傳授中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)情教育，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3.傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

1.教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

2.教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。

3.教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。

根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1.通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。

3.了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。

4.認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5.繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6.通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4.突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

初二上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃

第四篇：初二上學(xué)期地理總結(jié)

期末地理復(fù)習(xí)題剛

1、我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)： ●緯度位置及優(yōu)越性：我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬(北溫)帶，一小部分在(熱帶)，沒有(寒帶)。氣候差異大，為發(fā)展(多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì))提供了有利條件?！窈ｊ懳恢眉皟?yōu)越性：（1）位于(亞)洲的東部，(太平)洋的西岸，使我國(guó)東部廣大地區(qū)(在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，降水)豐富，有利(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)；（2）海陸兼?zhèn)?，東部地區(qū)有利與(海外各國(guó)友好往來)；西部地區(qū)(深入亞歐大陸內(nèi)部)，使我國(guó)陸上交通能與(中亞、西亞、歐洲)各國(guó)直接往來，便于對(duì)外(交往和合作)（3）沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展(海洋事業(yè))?！裎覈?guó)領(lǐng)土面積（960萬）平方千米，僅次于（俄羅斯）、（加拿大），居世界第三。陸上鄰國(guó)14個(gè)。逆時(shí)針依次為朝鮮、（俄羅斯）、（蒙古）、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊爾、不丹、（緬甸）、（老撾）、越南。陸上疆界2萬多千米。隔海相望的國(guó)家6個(gè)：韓國(guó)、（日本）、菲律賓、（馬來西亞）、文萊、（印度尼西亞）。

2、我國(guó)的人口

●人口總數(shù)：2000年（12.95）億。

●我國(guó)人口的突出特點(diǎn)：人口 基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。●我國(guó)人口分布特點(diǎn)：人口分布（不均），以黑龍江黑河—云南騰沖一線為界，（東部）地區(qū)人口密度大，（西部）地區(qū)人口密度較小。（我國(guó)西部地區(qū)人口稀少，但資源豐富，在西部大開發(fā)時(shí)，應(yīng)注意什么問題？西部地區(qū)具有資源優(yōu)勢(shì)，但自然環(huán)境相對(duì)脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相當(dāng)尖銳的條件下，開發(fā)西部，一定要以保護(hù)環(huán)境為前提，不能先開發(fā)后再治理。）●人口國(guó) 策： 實(shí)行計(jì)劃生育。

●內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

3、我國(guó)的民族

●我國(guó)共有（56）個(gè)民族，其中人口最多的是（漢）族，少數(shù)民族中人口最多的是（壯）族。

●漢族分布特點(diǎn)：漢族的分布遍及全國(guó)各地，以（中部）和（東部）最為集中。

●少數(shù)民族分布特點(diǎn)：主要集中在（東北）、（西北）、（西南）。少數(shù)民族人口最多的是（壯）族。民族分布特點(diǎn)：（大雜居、小聚居）?！裆贁?shù)民族風(fēng)情：

（蒙古）族的那達(dá)慕大會(huì)

（傣族）族的潑水節(jié)、孔雀舞，（藏族）族的集體舞、藏歷年，（朝鮮）族的長(zhǎng)鼓舞等。

4、我國(guó)的地形 ●我國(guó)地形的特點(diǎn)：（地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大）●山區(qū)在開發(fā)和保護(hù)方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問題：（1）山區(qū)地面較為崎嶇，（交通）不便，（基礎(chǔ)設(shè)施）建設(shè)的難度較大。（2）在開發(fā)利用山區(qū)時(shí)，要特別注意（生態(tài)環(huán)境建設(shè)），預(yù)防和避免山地災(zāi)害（如1 崩塌、滑坡、泥石流）的發(fā)生?！裎覈?guó)地勢(shì)特征：（我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布）。階梯的分界線 海拔高度 主要地形類型 主要地形區(qū)

第一級(jí)階梯 一、二級(jí)階梯昆侖山脈－祁連山脈－橫斷山脈；

二、三級(jí)階梯是大興安嶺－太行山脈－巫山－雪峰山。4000米以上 高原 青藏高原、柴達(dá)木盆地 第二級(jí)階梯 1000—2000米 高原、盆地 內(nèi)蒙古高原、云貴高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地 第三級(jí)階梯 500米以下 丘陵、山地、平原、盆地相間分布 東南丘陵、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原

●我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特征對(duì)我國(guó)的氣候、河流、交通產(chǎn)生的影響：（1）對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜,有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn),為我國(guó)廣大地區(qū)帶來豐沛的降水。（2）對(duì)河流的影響：西高東低的地勢(shì),必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海；河流在高一級(jí)階梯向低一級(jí)階梯流動(dòng)時(shí),落差大,產(chǎn)生巨大水能。（3）對(duì)交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通,方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。山脈 兩側(cè)的地形區(qū) 西側(cè) 東側(cè)

①大興安嶺 內(nèi)蒙古高原 東北平原 ②太行山 黃土高原 華北平原

③巫山 四川盆地 長(zhǎng)江中下游平原

④橫斷山脈 青藏高原 四川盆地或云貴高原 山脈 兩側(cè)的地形區(qū) 北側(cè) 南側(cè)

⑤昆侖山脈 塔里木盆地 青藏高原 ⑥天山山脈 準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地 ●山脈構(gòu)成地形骨架 ●四大高原

（青藏高原）我國(guó)海拔最高、面積最大的高原（內(nèi)蒙古高原）地面坦蕩、一望無際（黃土高原）黃土廣布、地表千溝萬壑（云貴高原 地表崎嶇，喀斯特地貌顯著 ●四大盆地

面積最大的盆地是（塔里木盆地）盆地 海拔最高的盆地是（柴達(dá)木）盆地 緯度最高的盆地是（準(zhǔn)噶爾）盆地

發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最優(yōu)越的盆地是（四川）盆地 ●主要山脈走向：東－西走向：天山山脈――陰山山脈 昆侖山脈――秦嶺 南嶺 東北－西南走向:大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山 長(zhǎng)白山脈――－武夷山脈

臺(tái)灣山脈

南－北走向:橫斷山脈 西北－東南走向:祁連山脈 弧形山脈:喜馬拉雅山脈

5、我國(guó)的氣候

●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶

.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).（1）熱帶 亞熱帶 暖溫帶 中溫帶 寒溫帶 高原氣候區(qū)（2）0（3）暖溫帶

（4）瓊 臺(tái) 粵 桂 云或滇（5）一 三

（6）②亞熱帶 ③暖溫帶

●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分 為4個(gè)干濕地區(qū)（濕潤(rùn)）區(qū)、（半濕潤(rùn)）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。干濕區(qū) 濕潤(rùn)區(qū) 半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。植被 森林 森林草原、草原、荒漠。

農(nóng)業(yè)類型 種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)）種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)）畜牧業(yè) ●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）．

●說出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因： 我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于（雨熱同期的季風(fēng)）氣候。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢(shì)（青藏高原海拔高））因素；

長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風(fēng)）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風(fēng)）

在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹；不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同；南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是（緯度因素）

東西植被不同；東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主；東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。（氣候復(fù)雜多樣）②形成不同自然資源和旅游資源（氣候復(fù)雜多樣）③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。（氣候復(fù)雜多樣）

④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩（氣候復(fù)雜多樣），如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的（地形）；⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）；⑥對(duì)?！?/p>

（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少

（3）廣州、哈爾濱；我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。

（4）因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng)；我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短

●季風(fēng)氣候帶來的災(zāi)害性天氣（寒潮）、（臺(tái)風(fēng)）、（水旱災(zāi)害）●我國(guó)氣候的主要特征

（1）從圖中讀出我國(guó)的氣候特點(diǎn)：氣候特征（氣候復(fù)雜多樣）、（季風(fēng)）氣候顯著。

（2）三明屬于（亞熱帶季風(fēng)氣候）氣候?！窳斜韺?duì)比長(zhǎng)江、黃河 項(xiàng)目 長(zhǎng)江 黃河

發(fā)源地 青藏高原的唐古拉山 青藏高原的巴顏喀拉山 源頭 沱沱河 約古宗列渠

流經(jīng)省區(qū) 青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬 青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古晉、陜、豫、魯

流經(jīng)主要地形區(qū) 青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原 青藏高原、黃土高原、華北平原

主要支流 嘉陵江、漢江、贛江等 洮河、湟水、渭河等 流域范圍 位于秦嶺與南嶺之間 位于陰山與秦嶺之間 開發(fā) 水能（上游）、航運(yùn) 水能（上游）治理 興建中上游防護(hù)林（略，見下表）

●黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案。河 段 上 游 中 游 下 游

產(chǎn)生的主要災(zāi)害 草地退化、荒漠化嚴(yán)重 水土流失 地上河 產(chǎn)生災(zāi)害的原因 氣候趨于干旱 黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原的土層舒松，植被破壞嚴(yán)重，一遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。黃河進(jìn)入下游平原，河道變寬，坡度變緩。河水流速減慢，攜帶的泥沙沉積下來，使河床逐漸抬高。

治 理 植樹種草 開展水土保持綜合治理。加固黃河大堤

8、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：（資源總量豐富）、（但人均不足。）土地資源類型 季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū) 干濕地區(qū) 主要地形類型 耕地 季風(fēng)區(qū) 濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)區(qū) 東部的平原、低緩丘陵、盆地 森林 濕潤(rùn)區(qū) 山地

草地 非季風(fēng)區(qū) 半干旱區(qū) 高原

未利用土地 半干旱區(qū) 西部的盆地、高原

●我國(guó)土地的基本國(guó)策是“十分珍惜和合理利用沒一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地?！?●我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 ●目前人類利用的淡水資源，主要是主要是江河湖泊水和淺層地下水

●我國(guó)水資源時(shí)間、空間分布特點(diǎn)：時(shí)間上：夏秋多，冬春少；空間上：南豐北缺。

●解決水資源時(shí)空分布不均的辦法：興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。例如：三峽和小浪底水利樞紐。

●解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一：跨流域調(diào)水。例如：南水北調(diào)工程，引灤入津工程，引黃濟(jì)青工程。

●解決我國(guó)缺水問題的主要途徑之一：節(jié)約用水、保護(hù)水資源

9、我國(guó)的交通

●我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局：東密西疏 ●我國(guó)的主要鐵路干線

①蘭新線 ②青藏線（未建成）③包蘭線 ④京九線 ⑤寶成線 ⑥成昆線

東西向：京包線（北京—包頭）—包蘭線（包頭—蘭州）； 隴海（連云港—蘭州）—蘭新線（蘭州—烏魯木齊）；

滬杭（上海-杭州）—浙贛（杭州—株洲）—湘黔（株洲—貴陽(yáng)）—貴昆（貴陽(yáng)—昆明）線

南北向：京哈線（北京—哈爾濱）；京滬線（北京—上海）； 京廣線（北京—廣州）；京九線（北京—九龍）焦柳線（焦作—柳州）；

寶成線（寶雞-成都）——成昆線（成都—昆明）我國(guó)主要的交通樞紐及經(jīng)過的鐵路干線： 北京：（京哈線）、（京包線）、（京廣線）、（京滬線）、（京九線）。徐州：（隴海線）、（京滬線）。鄭州：（隴海線）、（京廣線）。蘭州：（隴海線）、（京包線）（包蘭線）?！窀鶕?jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式（略）

9、我國(guó)的農(nóng)業(yè)

●農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布： 東、西部差異：

西部 400毫米等降水量線 東部 種植業(yè) 畜牧業(yè) 種植業(yè) 林業(yè) 漁業(yè)

有灌溉水源的平原、河谷和綠洲 內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏四大牧區(qū) 東部半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū) 東北、西南的天然林區(qū)，東南的人工林區(qū) 東部沿海和長(zhǎng)江中下游地區(qū)南、北方種植業(yè)的差異：

地區(qū) 耕地類型 作物熟制（一年幾熟）主要作物 糧食作物 油料作物 糖料作物

秦嶺－淮河以北 旱地 一年一熟、兩年三熟、一年兩熟 小麥 花生 甜菜 秦嶺－淮河以南 水田 一年兩熟、一年三熟 水稻 油菜 甘蔗 ●三大棉區(qū)：

●舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性：（P102圖4.16填充圖冊(cè)P32五）

利用當(dāng)?shù)兀ㄗ匀粭l件）的優(yōu)勢(shì)，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜5 它本身發(fā)展、生長(zhǎng)最有利的地區(qū)，是“因地制宜”的重要內(nèi)容之一。

●農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還受當(dāng)?shù)兀ㄉ鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件）的制約，這也是發(fā)展農(nóng)業(yè)需要充分考慮的因素。

10、我國(guó)的工業(yè) ●工業(yè)分布特點(diǎn)：（沿海）、（沿河）、（沿交通線）●工業(yè)的空間分布：

(1)京廣、京哈、京滬等鐵路沿線的全國(guó)意義的工業(yè)基地。(2)黃河流域的（能源開發(fā)）工業(yè)帶。(3)長(zhǎng)江沿線的以（上海）、（南京）、（武漢）、（重慶）為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶。

(4)沿海地區(qū)的（長(zhǎng)江三角洲）、（遼中南）、（京津唐）、（珠江三角洲地區(qū)）等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。●發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)：

(1)特征：從業(yè)的科技人員比重大；開發(fā)研究的費(fèi)用比例大；產(chǎn)品更新快。(2)分布特點(diǎn)：大多依附大城市，有大分散、小集中的特點(diǎn)。

(3)開發(fā)側(cè)重點(diǎn)：沿海地區(qū)側(cè)重（科技園區(qū)型）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；沿邊地區(qū)側(cè)重（貿(mào)易導(dǎo)向型）型產(chǎn)業(yè)；內(nèi)陸地區(qū)側(cè)重與（國(guó)防軍事類）有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。●高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)依附于大城市，分布特點(diǎn)呈（大分散）、（、小集中）●舉例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)生產(chǎn)、生活的影響： 上海：優(yōu)化調(diào)整了工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。（上海工業(yè)的變化）北京：增長(zhǎng)速度快，促進(jìn)和推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（中關(guān)村對(duì)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)）互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活和生產(chǎn)方式。（網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、SOHO族、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等）

第五篇：初二上學(xué)期地理資料——第一章

第一章中國(guó)的疆域與人口

1.從東西半球看，中國(guó)位于東半球；從南北半球來看，中國(guó)位于北半球。從大洲和大洋的位置看，中國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸。

2.我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度，屬于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。

3我國(guó)疆域最北端是漠河以北黑龍江主航道中心；最南端是曾母暗沙；最西端是帕米爾高原；最東端是黑龍江與烏蘇里江的匯合處。

4.我國(guó)頻臨的海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

5．我國(guó)的島嶼有：臺(tái)灣島、海南島、崇明島等;渤海和瓊州海峽是我國(guó)的內(nèi)海。

6我國(guó)陸上國(guó)土面積約960萬平方千米，陸界2萬多千米，陸上接壤國(guó)有14個(gè)（陸域）；領(lǐng)海12海里，海域面積300萬平方千米，海岸線約1.8萬多千米（海域）。

7.我國(guó)行政區(qū)域基本分為：省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港和澳門兩個(gè)特別行政區(qū)。其中有4個(gè)穿過北回歸線，1個(gè)完全位于熱帶。

8.通過2000年第五次全國(guó)人口普查，我國(guó)總?cè)丝谶_(dá)12.95億，約占世界總?cè)丝跀?shù)的21.2%，是世界上人口最多的國(guó)家。

9.人口地理分界線：黑河—騰沖線。

10.我國(guó)人口地理分布特點(diǎn)是：東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少；沿海地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少。（理解記憶）

11.為了使人口的增長(zhǎng)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我國(guó)政府把實(shí)行“計(jì)劃生育”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

12.我國(guó)有56個(gè)民族，漢族人口最多，有55個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族中壯族人口最多。

13．漢族分布遍及全國(guó)各地，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北、和東北等邊疆地區(qū)。各數(shù)民族具有“大雜聚，小聚居”的分部特點(diǎn)。

14.少數(shù)民族的風(fēng)情：那達(dá)慕大會(huì)(蒙古族)；潑水節(jié)(傣族)；賽龍舟(端午節(jié))