第一篇：成語故事實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)

（五）活動(dòng)內(nèi)容：

成語事故會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生課外閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生從課外書中讀 演 講 成語故事，并把要講的成語故事名寫在白紙上，制作搶答卡，榮譽(yù)證書。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)導(dǎo)入

1.把“成語故事會(huì)”五個(gè)大字寫在黑板上并裝飾

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谶^去的學(xué)習(xí)中閱讀了不少成語故事今天我們就來開一個(gè)成語故事會(huì)，請(qǐng)全體同學(xué)做評(píng)委本場(chǎng)比賽的優(yōu)勝者。一節(jié)課的時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生講成語故事

1.學(xué)生自愿上臺(tái)講故事，也可以幾個(gè)人合作表演故事。

要求：學(xué)講故事之前不說出成語故事名講完故事請(qǐng)同學(xué)猜成語。講故事同學(xué)出示寫好成語的紙條核對(duì)，如正確，就貼到黑板上去。

教師點(diǎn)撥：

（1）故事中的哪句話與成語意思的關(guān)系密切；

（2）你對(duì)故事中的人有何評(píng)價(jià)；

（3）聽后你有何感受。

2.師生共同評(píng)出講故事的優(yōu)勝者2—3名，并頒發(fā)證書。

三、游戲中教學(xué)生積累成語的方法。

1.看圖猜成語

出示成語故事漫畫圖，學(xué)生搶答（如：一箭雙雕 杯弓蛇影等）

2.告訴學(xué)生做卡片摘抄記憶成語。

搶答游戲，獲勝者就會(huì)得到一張卡片

3.學(xué)生進(jìn)行搶答。

師：請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鍪鞘裁闯烧Z。

四、活動(dòng)小結(jié)

五、作業(yè)：

小組合作出一份成語小報(bào)。

第二篇：成語故事綜合活動(dòng)

成語故事

【設(shè)計(jì)意圖】

成語故事短小、生動(dòng)，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。在教學(xué)的時(shí)候，通過加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受成語故事中的形象，理 解故事所包含的意思，讓學(xué)生明白成語故事中包含著的深刻道理。學(xué)生在讀中悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，提高說話能力和寫作能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。

2、學(xué)會(huì)閱讀成語故事的方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

3、通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生積累成語的濃厚興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解故事內(nèi)容，知道成語的意思。

2、憑借故事中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)積累成語的興趣，掌握閱讀成語故事的方法。

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、導(dǎo)入

在這寒風(fēng)襲人的早晨，六年級(jí)二班同學(xué)卻個(gè)個(gè)精神抖擻，希望課堂上的你們專心致志聽講，不會(huì)的問題不恥下問，學(xué)習(xí)課文字斟句酌，這樣學(xué)過的內(nèi)容才能融會(huì)貫通,學(xué)習(xí)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。

我說話中運(yùn)用了很多形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的四字成語，如果說我們祖國(guó)的語言是一座富有的精神寶庫，成語就是這寶庫中璀璨奪目的珍珠。這節(jié)課我們一起走進(jìn)成語故事。（板書）

2、學(xué)生說成語

同學(xué)們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個(gè)給大家聽嗎？

3、什么樣的成語稱為成語？

人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。也有少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個(gè)字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之類，但這些在成語中都占絕對(duì)少 數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入既復(fù)習(xí)學(xué)過的成語，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，使求知的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，使學(xué)生帶著飽滿的熱情進(jìn)入課堂。

二、整體感知《程門立雪》

1、提出課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。

（1）、輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字，借助字典解決。

（2）、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

（3）、畫出課文中不理解的詞，小組討論。

2、學(xué)生自學(xué)故事，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

4、說說這個(gè)故事講了一件什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，合作能力和概括能力。

三、精讀課文，邊讀邊思。

1、指名讀成語故事《程門立雪》

2、討論思考題：“程”指誰?“立雪”什么意思?“程門立雪”又是什么意思?

師：有許多成語出自于一個(gè)歷史故事，它包含著一定的意義，因此流傳至今?！俺涕T立雪”是個(gè)成語，它包含的意義是我們今天學(xué)習(xí)課文要弄明白的。

3、默讀課文思考：

（1）楊時(shí)為什么要冒雪站在程老師的家門口?劃出有關(guān)句子。

（2）根據(jù)學(xué)生交流歸納。

（3）生自讀體會(huì)，重點(diǎn)朗讀楊時(shí)的說的話。

（4）討論：你覺得楊時(shí)是怎樣的人? 程老師又是這樣的人?你從哪里看出?

（5）想像：程老師望著門外的大雪，久久沒有說話，他會(huì)怎么想?

師：程老師愛學(xué)生，真是一位值得尊敬的老師。

4、齊讀全文，進(jìn)一步理解課題的意思。

師總結(jié)：楊時(shí)愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，是位好學(xué)生；程老師心疼學(xué)生，是位值得尊敬的好老師。尊師愛生是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們都要發(fā)揚(yáng)光大。

【設(shè)計(jì)意圖】在引導(dǎo)學(xué)生分析交流的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽去想、去說、去讀、去悟，尊重學(xué)生個(gè)性化的解讀。在討論的同時(shí)學(xué)生明白楊時(shí)尊敬老師，誠(chéng)心且恭敬地受教。進(jìn)而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。

四、總結(jié)讀成語故事的方法

1、初讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。

2、想想這個(gè)成語故事講了一件什么事？

3、知道成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。（板書：讀想悟）

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)會(huì)閱讀，終身受益，可以充分利用課余時(shí)間，大量閱讀。此環(huán)節(jié)教師真正做了一個(gè)課堂的引導(dǎo)者，教會(huì)學(xué)生閱讀成語故事的方法。

五、自學(xué)《翻云覆雨》、《風(fēng)聲鶴唳》

1、自由讀二則成語故事

2、小組討論。

3、反饋糾正：說說成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。

師歸納：翻云覆雨：不講信用，耍手腕，反復(fù)無常。

風(fēng)聲鶴唳：不為錢財(cái)、地位而動(dòng)心。

4、用兩個(gè)成語各說一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】把《程門立雪》當(dāng)作一個(gè)窗口，讓學(xué)生透過這一窗口，走進(jìn)“成語故事”的大世界，去閱讀，去感悟，教學(xué)目標(biāo)至此也就水到渠成。

六、課后延伸

1、今天。我們學(xué)習(xí)三則成語故事，你最喜歡哪一則？為什么？

2、課外讀《揮汗成雨》

總結(jié)：在我國(guó)語言的寶庫中，成語是一朵鮮艷的奇葩。有好多成語中包含著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。了解這些成語故事，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能積累語言。下一次咱們來召開一次成語故事會(huì)，你們可要好好做好準(zhǔn)備哦！

【設(shè)計(jì)意圖】課后的延伸既起到總結(jié)全文的作用，又起到提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的作用。

板書：

成語故事

成語

方法

程門立雪

讀

翻云覆雨

想

風(fēng)聲鶴唳

悟

第三篇：成語故事活動(dòng)方案

成語故事積累活動(dòng)方案

很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)教學(xué)生去積累好詞，前提很好，但是運(yùn)用起來往往達(dá)不到一個(gè)很好的成效。究其原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)成語的意思沒有進(jìn)行深入的理解，所以才會(huì)在作文當(dāng)中一直出現(xiàn)使用不當(dāng)?shù)膯栴}。因此我們想通過這個(gè)活動(dòng)的舉辦，讓學(xué)生不僅僅是去積累成語，更是讓孩子去理解成語，以便在作文中的合理利用，提高使用的正確率。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)于成語故事的理解，提高成語運(yùn)用的正確率。

2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過這個(gè)成語故事積累的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，更懂得使用。

二、活動(dòng)構(gòu)想

1、制定可行的成語故事積累計(jì)劃。

2、組織比賽，檢查學(xué)生的積累程度。

三、活動(dòng)對(duì)象

感興趣的所有學(xué)生

四、具體措施

（一）成語故事積累計(jì)劃

一個(gè)月的成語故事積累。一個(gè)月中，每天堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀一個(gè)成語故事，以語音的方式發(fā)到微信讀書群中，由所負(fù)責(zé)的老師每天記錄，一個(gè)月里不間斷。

（二）比賽

1、筆試

2、用抽中的成語造句

3、完整講述這個(gè)成語故事

五、比賽結(jié)果

通過以上三輪比賽決出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，授予獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

一、筆試試卷

（總分100分）出卷人：余月秀

一、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（30分）

1、下列哪個(gè)成語原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。（B）

A、掩耳盜鈴

B、守株待兔

C、濫竽充數(shù)

D、葉公好龍

2、下列哪個(gè)成語比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。（C）A、掩耳盜鈴

B、狐假虎威

C、濫竽充數(shù)

D、妙筆生花

3、下列哪個(gè)成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（B）

A、請(qǐng)君入甕

B、掩耳盜鈴

C、胸有成竹

D、杏林春滿

4、“杏林春滿”這個(gè)成語是稱頌三國(guó)時(shí)期的醫(yī)生（C）

A、文與可

B、南郭先生

C、董奉

D、張僧繇

5、下列哪個(gè)成語比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（C）

A、打草驚蛇

B、呆若木雞

C、胸有成竹

D、妙筆生花

6、下列哪個(gè)詞語比喻在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)。（A）

A、畫龍點(diǎn)睛

B、百步穿楊

C、胸有成竹

D、筆下生花

7、下列哪個(gè)詞語比喻借著有權(quán)者的威勢(shì)欺壓他人、作威作福。（D）A、請(qǐng)君入甕

B、掩耳盜鈴

C、胸有成竹

D、狐假虎威

8、下列哪個(gè)詞語比喻表面上愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好，含貶義。（A）A、葉公好龍

B、呆若木雞

C、胸有成竹

D、妙筆生花

9、“江郎才盡”講的是南北朝時(shí)（B）的故事。

A、江巨孝

B、江淹

C、孟子

D、方仲永

10、如果你能（B），學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。

A、一毛不拔

B、舉一反三

C、萬眾一心

D、三心二意

11、“七步之才”說的是（C）的故事。

A、曹操

B、曹丕

C、曹植

D、曹爽

12、“目無全牛”講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的（A）庖丁的故事。A、廚師

B、畫家

C、醫(yī)生

D、老師

13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指說話中流露出的（C）A、聰明才智

B、漂亮牙齒

C、漂亮言辭

D、文章格式

14、只要方法得當(dāng)，就有可能收到（B）的效果。

A、舉一反三

B、事半功倍

C、亡羊補(bǔ)牢

D、事倍功半

15、“運(yùn)籌帷幄”原本指的是劉邦帳下的（C）。

A、項(xiàng)羽

B、子路

C、張良

D、諸葛亮

二、請(qǐng)選擇與下列成語有關(guān)的歷史人物。（10分）

16、濫竽充數(shù)（B）

17、胸有成竹（E）

18、畫龍點(diǎn)睛（C）

19、妙筆生花（A)20、請(qǐng)君入甕（D）

A 李白 B南郭先生 C張僧繇 D周興 E文與可

三、請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)念伾?，組成四字成語。（30分）

（黃）袍加身

燈（紅）酒(綠)

（白）紙（黑）字

萬古長(zhǎng)（青）（紫）氣東來

（青黃）不接

面（紅）耳（赤）

（黑白）分明 姹（紫）嫣（紅）

（銀）裝素裹

（綠）樹成陰

漆（黑）一團(tuán)（青）紅皂（白）

（綠）草如茵

四、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（30分）

(唇)槍(舌)劍

袖(手)旁觀

孤(掌)難 鳴

屈(指)可 數(shù)

(胸)有 成 竹

(口)蜜(腹)劍

鼠（腹）雞（腸）

(腰)纏 萬 貫

得(心)應(yīng)(手)

(肺腑)之 言

牽(腸)掛(肚)

促(膝)談(心)

(膽)大(心)細(xì)

(背)水 一 戰(zhàn)

一(臂)之 力

二、成語造句

料事如神

眉飛色舞

足智多謀

神采奕奕

融會(huì)貫通

博大精深

學(xué)貫中西

博古通今

呆若木雞

舉一反三

垂頭喪氣

才華橫溢

勃然大怒

出類拔萃

喜出望外

集思廣益

悠然自得

喜笑顏開

走馬觀花

歡呼雀躍 扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告 跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

欣喜若狂

無動(dòng)于衷

三、成語故事

囊螢映雪

負(fù)薪掛角

懸梁刺股

鑿壁借光 以荻畫地

鹿乳奉親

立木為信

精誠(chéng)所至 金石為開臥冰求鯉

一諾千金

囫圇吞棗

黃香溫席

不恥下問

精忠報(bào)國(guó)

第四篇：成語故事活動(dòng)試題

一、筆試試卷

一、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（30分）

1、下列哪個(gè)成語原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。（B）

A、掩耳盜鈴

B、守株待兔

C、濫竽充數(shù)

D、葉公好龍

2、下列哪個(gè)成語比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。（C）A、掩耳盜鈴

B、狐假虎威

C、濫竽充數(shù)

D、妙筆生花

3、下列哪個(gè)成語表示明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（B）

A、請(qǐng)君入甕

B、掩耳盜鈴

C、胸有成竹

D、杏林春滿

4、“杏林春滿”這個(gè)成語是稱頌三國(guó)時(shí)期的醫(yī)生（C）

A、文與可

B、南郭先生

C、董奉

D、張僧繇

5、下列哪個(gè)成語比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（C）

A、打草驚蛇

B、呆若木雞

C、胸有成竹

D、妙筆生花

6、下列哪個(gè)詞語比喻在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)。（A）

A、畫龍點(diǎn)睛

B、百步穿楊

C、胸有成竹

D、筆下生花

7、下列哪個(gè)詞語比喻借著有權(quán)者的威勢(shì)欺壓他人、作威作福。（D）A、請(qǐng)君入甕

B、掩耳盜鈴

C、胸有成竹

D、狐假虎威

8、下列哪個(gè)詞語比喻表面上愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好，含貶義。（A）A、葉公好龍

B、呆若木雞

C、胸有成竹

D、妙筆生花

9、“江郎才盡”講的是南北朝時(shí)（B）的故事。

A、江巨孝

B、江淹

C、孟子

D、方仲永

10、如果你能（B），學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。

A、一毛不拔

B、舉一反三

C、萬眾一心

D、三心二意

11、“七步之才”說的是（C）的故事。

A、曹操

B、曹丕

C、曹植

D、曹爽

12、“目無全?！敝v的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的（A）庖丁的故事。A、廚師

B、畫家

C、醫(yī)生

D、老師

13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指說話中流露出的（C）A、聰明才智

B、漂亮牙齒

C、漂亮言辭

D、文章格式

14、只要方法得當(dāng)，就有可能收到（B）的效果。

A、舉一反三

B、事半功倍

C、亡羊補(bǔ)牢

D、事倍功半

15、“運(yùn)籌帷幄”原本指的是劉邦帳下的（C）。

A、項(xiàng)羽

B、子路

C、張良

D、諸葛亮

二、請(qǐng)選擇與下列成語有關(guān)的歷史人物。（10分）

16、濫竽充數(shù)（B）

17、胸有成竹（E）

18、畫龍點(diǎn)睛（C）

19、妙筆生花（A)20、請(qǐng)君入甕（D）

A 李白 B南郭先生 C張僧繇 D周興 E文與可

三、請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)念伾M成四字成語。（30分）

（黃）袍加身

燈（紅）酒(綠)

（白）紙（黑）字

萬古長(zhǎng)（青）（紫）氣東來

（青黃）不接

面（紅）耳（赤）

（黑白）分明 姹（紫）嫣（紅）

（銀）裝素裹

（綠）樹成陰

漆（黑）一團(tuán)（青）紅皂（白）

（綠）草如茵

四、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（30分）

(唇)槍(舌)劍

袖(手)旁觀

孤(掌)難 鳴

屈(指)可 數(shù)

(胸)有 成 竹

(口)蜜(腹)劍

鼠（腹）雞（腸）

(腰)纏 萬 貫

得(心)應(yīng)(手)

(肺腑)之 言

牽(腸)掛(肚)

促(膝)談(心)

(膽)大(心)細(xì)

(背)水 一 戰(zhàn)

一(臂)之 力

二、成語造句

料事如神

眉飛色舞

足智多謀

神采奕奕

融會(huì)貫通

博大精深

學(xué)貫中西

博古通今

呆若木雞

舉一反三

垂頭喪氣

才華橫溢

勃然大怒

出類拔萃

喜出望外

集思廣益

悠然自得

喜笑顏開

走馬觀花

歡呼雀躍 扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告 跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

欣喜若狂

無動(dòng)于衷

三、成語故事

囊螢映雪

負(fù)薪掛角

懸梁刺股

鑿壁借光 以荻畫地

鹿乳奉親

立木為信

精誠(chéng)所至 金石為開臥冰求鯉

一諾千金

囫圇吞棗

黃香溫席

不恥下問

精忠報(bào)國(guó)

第五篇：六年綜合實(shí)踐課活動(dòng)三 成語故事表演

活動(dòng)三 成語故事表演

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握常用成語及其來歷和含義

過程與方法：通過表演活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)一些成語有了更深入的了解

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解成語的來歷和含義，初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字文化，加深學(xué)生對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，從而增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握常用成語及其來歷和含義 教學(xué)方法

互動(dòng)問答法、情境體驗(yàn)法、實(shí)物教學(xué)法、表演展示法 教學(xué)用具

多媒體課件、投影儀 教學(xué)過程 導(dǎo)入：

1、以成語動(dòng)畫導(dǎo)入激趣。

師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來一個(gè)成語故事的動(dòng)畫片,<鑿壁偷光>[播放]

2、與學(xué)生交流成語故事內(nèi)容

師：這個(gè)成語故事講述的是誰的故事？（匡衡）師：主要講的是什么事情呢？ 師：你還懂得了 什么道理？

師：成語故事，生動(dòng)有趣，包含的內(nèi)容極為豐富，讀了成語故事，可以加深理解成語的意義，還有助于了解它的歷史。剛剛短短的幾分鐘，同學(xué)們就認(rèn)識(shí)了一個(gè)歷史典故，學(xué)會(huì)了一個(gè)道理。

新課過程：

活動(dòng)任務(wù)一：挑選要表演的成語 課前，老師布置同學(xué)們閱讀你喜歡的成語及成語故事，今天我們通過小組合作學(xué)習(xí)與大家分享交流吧。老師給四個(gè)組布置了四個(gè)不同的任務(wù),各個(gè)組長(zhǎng)過來抽取,當(dāng)場(chǎng)完成.1、小組分工合作完成任務(wù) [出示任務(wù)] A．推薦最喜歡的成語故事，講一講：把你想說的成語故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理.B．編寫小劇本，你演我猜成語：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。

C.表演成語小品.2．小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。3．匯報(bào)展示，激發(fā)求知欲望。

老師剛才在你們中間巡視了一周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，接下來，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆伞?/p>

全班展示演出: A．派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把成語故事說清楚.考考其他組同學(xué)你的故事說明的道理.老師也被你講得這個(gè)故事深深吸引住了.B．你演我猜成語：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事.相信通過這組同學(xué)的表演,同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)成語都會(huì)印象深刻.C.表演成語小品.三顧茅廬.這個(gè)精彩的表演讓老師想回家再次翻翻三國(guó)演義這部經(jīng)典的書.好好回味一下.三、趣味成語大樂園

看到同學(xué)們學(xué)了這么多的成語，老師來考考你們。出示：最昂貴的稿費(fèi) 一字千金

課堂總結(jié): 今天同學(xué)們的收獲真大呀，不僅和其他同學(xué)分享和收獲知識(shí)，并通過學(xué)習(xí)成語學(xué)會(huì)做人做事的道理。4月23日是世界讀書日，是讀書人的節(jié)日，希望同學(xué)們今后能像鑿壁偷光里的匡衡，映雪囊螢的孫康和車胤一樣，做個(gè)好讀書的人，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，把生命的每一天都看成是讀書日，讓好書充實(shí)自己的心靈。