第一篇：青年教師專業(yè)成長(zhǎng)專題會(huì)感悟

青年教師成長(zhǎng)專題會(huì)感悟

郭家中心小學(xué)柯鵬

2012年3月8日，有幸在羊尾中學(xué)參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題會(huì)，通過兩位優(yōu)秀青年教師的優(yōu)質(zhì)示范課，兩位優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，兩位教研員精心的語文教學(xué)策略、數(shù)學(xué)教學(xué)策略的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)以及x主任和x校長(zhǎng)的專題講座培訓(xùn)后感受很多，對(duì)自己的成長(zhǎng)幫助很大。

我想每一位新任教師都和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來，成長(zhǎng)為學(xué)生眼中的全能教師，成長(zhǎng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成長(zhǎng)為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者。先不論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次專題會(huì)通過xxx老師的《月亮的心愿》和xx老師的《銳角和鈍角》這兩堂課充滿個(gè)人色彩，優(yōu)質(zhì)而高效。兩位老師的共同特點(diǎn)是課堂調(diào)控能力強(qiáng)，課堂引導(dǎo)到位，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語言及時(shí)恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，活動(dòng)性強(qiáng)。兩堂課聽下來，感覺仍是意猶未盡，像這樣的優(yōu)秀課堂非常值得我去學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

xxx老師與xxx老師的匯報(bào)交流，使我認(rèn)識(shí)到青年教師要想迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，就要不怕苦不怕累，用心去研究教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)，在逆境中不斷地前進(jìn)。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)也并不難，關(guān)鍵就在于要做一個(gè)有心人。成長(zhǎng)，也就在 1

一念之間。在工作之初，要全面細(xì)致的分析，深入徹底的估計(jì)，那么你就會(huì)成長(zhǎng)；在工作之時(shí)，要及時(shí)回收反饋信息，根據(jù)要求調(diào)整工作步驟和方法，那么你就會(huì)成長(zhǎng)；在工作完成之時(shí)，將自己的所想所感記錄下來，哪怕就是短短幾句話，你也會(huì)成長(zhǎng)。不要讓繁瑣的工作和其他事情擠占你的思考時(shí)間。因?yàn)槌蓴【驮谝荒钪g。

通過x主任與x校長(zhǎng)的專題講座使我認(rèn)識(shí)到作為青年教師，要善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考和反思、善于提煉。以課標(biāo)策略教參教材為基礎(chǔ)，以教育理論為支撐，以經(jīng)典名著為內(nèi)涵，以骨干教師為積累。在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步?！安环e小流，無以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。對(duì)生命的教育和感化是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢的體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己以及所有的新教師能一路走好。

第二篇：青年教師成長(zhǎng)感悟

青年教師成長(zhǎng)感悟

我在板橋初級(jí)中學(xué)工作已是第3個(gè)年頭了，這三年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。對(duì)于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

五、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

第三篇：青年教師成長(zhǎng)感悟

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我作為青年教師代表，和大家一起分享我們?nèi)瓿砷L(zhǎng)的感受，感到非常榮幸。

從2004年開始，學(xué)校實(shí)施教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃。這三年中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷了不一樣的成長(zhǎng)歷程。雖然我們年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長(zhǎng)著。

在這個(gè)過程中，我們是這樣做的： 感受一：制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)

這是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我們?cè)谶m應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：使自己成為一名德才兼?zhèn)洹⒔萄胁⒅?、積極創(chuàng)新的科研型教師?，F(xiàn)在，仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！感受二：多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型教師。

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的提練總結(jié)能力不強(qiáng)。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。有時(shí)候，我文章的一些靈感思緒就來源于閱讀。感受三：鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師。

這是成長(zhǎng)的核心。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想。為使自己在教學(xué)當(dāng)中能夠靈活把握、處理。我不斷研磨課例，審視課堂。記得有位教授說過：寫一輩子教案不可能成為名師，但寫三年反思日記就可能成為名師。當(dāng)然，成為名師并不是我們成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們需要在反思中理解教育，從而也理解自己的價(jià)值和意義。

經(jīng)歷了三年的努力和鍛煉，我們已經(jīng)一步步地成長(zhǎng)起來，我們的許多老師在參加省市級(jí)的各個(gè)比賽中頻繁獲獎(jiǎng)，成長(zhǎng)是一種幸福，成長(zhǎng)更是一個(gè)過程。我們很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要讓自己繼續(xù)的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。我們很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，趕上了一個(gè)奮起的時(shí)代，為我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。感受四： 愛生活，愛自己，做個(gè)品味型教師。

這是享受成長(zhǎng)的過程。愛是一種能力，我們?cè)诮o予教育、給予孩子愛之前，是否自己具備這種能力？我們首先學(xué)會(huì)愛自己，愛生活，我想在此基礎(chǔ)上的愛才是一種“大愛”，是一種真誠(chéng)的愛，一種無負(fù)擔(dān)的愛。教師在此基礎(chǔ)上的個(gè)人成長(zhǎng)才是出于真正的內(nèi)心需要，內(nèi)在的趨動(dòng)，也可以在自己成長(zhǎng)的路上撿拾很多樂趣了。

在我們教師成長(zhǎng)的道路上有太多太多的故事，也不是只字片語可以說清，我們應(yīng)該做的就是勇往直前，超越自我，做最好的自己??

最后，我想把這樣一句話送給所有的新上崗的老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹！

第四篇：青年教師成長(zhǎng)感悟

在九中的成長(zhǎng)

初一年級(jí)生物教師 王婷

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入九中已有一年了，從一開始我就十分喜歡這，這里的教師愛崗敬業(yè)，同事之間關(guān)系和睦，工作氣氛融洽。學(xué)生活潑，有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我雖然不夠成熟，但是收獲頗多。入校以來我一直擔(dān)任現(xiàn)初一年級(jí)的生物教學(xué)工作，在此要感謝學(xué)校給予的信任和各位老師的幫助。

下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)：

（1）對(duì)于教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)：

教師育人，已經(jīng)不在是一句口號(hào)了，我深刻的認(rèn)識(shí)到，教師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要師德素質(zhì)、師能素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，要成為培養(yǎng)人才的人，就要有深厚的底蘊(yùn)，因此，要嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)素質(zhì)都更得上時(shí)代，樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想并有強(qiáng)的信息素養(yǎng)及不斷學(xué)習(xí)的能力時(shí)刻進(jìn)步。

（2）心理態(tài)度上的轉(zhuǎn)變：

從心理上，對(duì)學(xué)生的看法有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生是渴望知識(shí)的孩子，多給予他們信任、鼓勵(lì)、他們尋找閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，塑造性格。幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)過程中自己不是一個(gè)填鴨機(jī)器，能主導(dǎo)他們，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

從工作的態(tài)度上，自己角色的轉(zhuǎn)變十分重要。處于適應(yīng)期，即使老師又是需要學(xué)習(xí)的學(xué)生。收斂浮躁，對(duì)工作付出更好的熱情和愛，敢

于創(chuàng)新嘗試，同時(shí)保持寬容和平的心態(tài)，多交流、多請(qǐng)教。理念指導(dǎo)行動(dòng)，思想上成熟起來，做事才能盡善盡美。

（3）學(xué)校的用心培養(yǎng)是進(jìn)步的關(guān)鍵：

首先，學(xué)校的校教研氣氛濃厚。

教研活動(dòng)的開展，集體備課、聽課、評(píng)課。參加教研活動(dòng)去校外學(xué)習(xí)聽課、遠(yuǎn)程課堂等，幫助我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法。同時(shí)“迎進(jìn)來、走出去”學(xué)校常鼓勵(lì)我們青年教師出去參加比賽。其次，師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，少走彎路，加快適應(yīng)工作，并及時(shí)的反饋，點(diǎn)撥為我的成長(zhǎng)鋪平了道路。

最后，還有教學(xué)反思促進(jìn)發(fā)展。

對(duì)自己的教學(xué)工作和表現(xiàn)進(jìn)行分析，出現(xiàn)的問題拿出來討論和探究。不足之處補(bǔ)充，并及時(shí)的總結(jié)，再不斷的投入實(shí)踐，讓思維再活化、再認(rèn)識(shí)、再整合，取得各方面的進(jìn)步。

第五篇：青年教師成長(zhǎng)感悟

青年教師成長(zhǎng)的感悟

張?jiān)?/p>

時(shí)間過的真快，從2012年9月到現(xiàn)在已經(jīng)快一年半的時(shí)間了，在這期間我都不斷在成長(zhǎng)。

作為一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新教師，我有的是激情，有的是干勁，但是對(duì)于踏上三尺講臺(tái)面對(duì)一些朝氣蓬勃，眼里充滿了求知欲的一大群學(xué)生的時(shí)候，心理還是有點(diǎn)沒底，尤其是對(duì)于怎么去備課，怎么去上課這樣的問題，我都是茫然無措，但是正如老教師對(duì)我說的那樣，提高自身的專業(yè)水平是我們的當(dāng)務(wù)之急，也是重中之重，自此我也深刻的感受到，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑，新參加工作，有很多地方都是需要學(xué)習(xí)的，作為一個(gè)新進(jìn)教師，最大得弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每次的聽課我都十分珍惜。

每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就是這樣，虛心向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪请x我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意幫助我們這樣一個(gè)年輕的隊(duì)伍，當(dāng)我想他們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題是，真是是非常感謝他們都給了我非?？尚卸种茉?shù)奶幚磙k法。

在這一年多的時(shí)間里，我充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，大家就像一家人一樣，同事我也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸，作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的，正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。在教學(xué)方面，學(xué)習(xí)許多有效教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法，認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，首先自己必須要吃透教材，我嚴(yán)格要求自己，備課時(shí)，自己一定要先認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容，然后參考各種相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課，整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照本宣科。

要想成為一名合格的教師，僅僅關(guān)注教學(xué)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該尋找一些使學(xué)生能夠接受的方法

在這一年多的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，一方面，在開始的時(shí)候很擔(dān)心學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，而使學(xué)生對(duì)自己的話感到不信服，所以在上課時(shí)常會(huì)表現(xiàn)的很成熟，很穩(wěn)重，可是在學(xué)生問到一些比較鉆牛角尖的問題的時(shí)候，有時(shí)又會(huì)非常緊張、不安、甚至有些時(shí)候表達(dá)的話也是模棱兩可，而另一方面，在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多人覺得現(xiàn)在的孩子很不懂事，就算是為他好，他也不會(huì)領(lǐng)情，于是我們就是會(huì)說90后真的將會(huì)成為垮掉的一代，其實(shí)我們的感覺是錯(cuò)誤的，造成這種感覺的原因是我們與學(xué)生們溝通的太少了，如果我們能經(jīng)常與學(xué)生們溝通，做到交心，他們還是很聽話的，我認(rèn)為要想真正的和學(xué)生們溝通好最重要的就是老師要對(duì)學(xué)生做出真正的付出，并且讓學(xué)生感覺到你時(shí)刻在關(guān)注他，這樣學(xué)生一定會(huì)買老師的帳，即便是老師在某件事上處理的不太妥當(dāng)，學(xué)生也會(huì)很好的配合和理解。

在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和信任及自己的努力下，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的歷練，不斷學(xué)習(xí)并力求發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并且在這一過程中，我深深體會(huì)到了因材施教這句話的含義了，由于兩個(gè)班的學(xué)習(xí)程度不同，對(duì)于不同程度的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法，以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過這一學(xué)期，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)，受益匪淺。