第一篇：城鎮(zhèn)建設(shè)自評報告

二0一0年石渡鄉(xiāng)城鎮(zhèn)建設(shè)工作自評報告

今年以來，我鄉(xiāng)城鎮(zhèn)建設(shè)在縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，鄉(xiāng)黨委、政府十分重視，根據(jù)年初制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本鄉(xiāng)的實際情況，做到目標(biāo)明確，精心組織，層層落實，求真務(wù)實抓措施、抓管理、抓實效，取得了較好的成績?？荚u分100分，自評分100分?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)2010年城鎮(zhèn)建設(shè)情況報告如下：

一 道路建設(shè)（20分）

我鄉(xiāng)集鎮(zhèn)本年度道路新建道路2條,一條寬20m，長160m；一條寬13m，長197m。總面積3496 m。自評20分。

二 路燈建設(shè)（20分）

2010年集鎮(zhèn)按上級要求新裝路燈按40m增加一盞路燈，共增加路燈24盞，投入資金3萬元。自評20分。

三 綠化建設(shè)（20分）

我鄉(xiāng)在集鎮(zhèn)到新豐、武寧至集鎮(zhèn)路口方向道路兩側(cè)每隔5m種植行道樹一棵，新增綠地300 m。自評20分。

四 建筑管理（40分）

我鄉(xiāng)石渡學(xué)校整體搬遷工程嚴(yán)格按照施工許可管理，核發(fā)《施工許可證》。鄉(xiāng)土管部門在建筑質(zhì)量、施工安全上嚴(yán)格把關(guān)，在安裝路燈、農(nóng)村建房等施工項目上建筑質(zhì)量和施 22

工安全上都已達(dá)標(biāo)。沒有一例建筑質(zhì)量投訴。自評40分。

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)自評報告

特色學(xué)校建設(shè)自評報告范文

為深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位，近年來，我校積極探索，轉(zhuǎn)變教育理念，深化課堂教學(xué)改革，逐步形成了一條適合我校的特色發(fā)展之路：以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路?，F(xiàn)對照《XXX特色學(xué)校評估實施細(xì)則》，對我校的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，自評如下：

一、辦學(xué)思想

思想是行動的先導(dǎo)。我校在XXX校長的帶領(lǐng)下，積極探索農(nóng)村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革。經(jīng)過幾年的摸索，在?讓學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指引下，結(jié)合我校實際選定?以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路?作為我校的辦學(xué)特色，牢固樹立?特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展?的辦學(xué)思想，堅持走課改之路，辦特色教學(xué)。

XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導(dǎo)處制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式實施方案》，將課改確定為學(xué)校的特色項目，明確了目標(biāo)、措施和步驟。在《實施方案》的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。

二、特色規(guī)劃

我校地處定遠(yuǎn)縣東北角一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員多，留守兒童多，隨著教育觀念的滯后，學(xué)生厭學(xué)情緒重，流生現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為了讓學(xué)生愿意學(xué)，有人管，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子我校結(jié)合校情，積極探索素質(zhì)教育新模式，經(jīng)過深思熟慮，最后將課堂教學(xué)改革作為突破學(xué)校困難的關(guān)鍵。

新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者、實踐者，更是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)校特色建設(shè)將這一理念引入到學(xué)校的管理中，讓學(xué)校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生全員參與到學(xué)校的課堂教學(xué)改革中，把課改作為學(xué)校的頭等大事，切切實實做好每一個環(huán)節(jié)。在特色創(chuàng)建的過程中，不斷反思總結(jié)，推進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。為了落實課堂教學(xué)改革，課改領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口模式實施方案》，將課改工作列入學(xué)校工作計劃。根據(jù)《實施方案》的要求，我校將特色建設(shè)分為三個階段：

實驗階段：在這一階段中，我們一是認(rèn)真做好老師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識到進(jìn)行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當(dāng)中去。二是通過各種方式讓教師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學(xué)改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式。三是讓學(xué)生初步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)主動性進(jìn)一步增強(qiáng)。四是認(rèn)真總結(jié)實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經(jīng)驗。

全面實施階段：在這一階段里，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，各學(xué)科教學(xué)基本上形成適合學(xué)校實際的教學(xué)模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認(rèn)識進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運用。

總結(jié)深化階段：經(jīng)歷了這一階段的總結(jié)深化，老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，家長的滿意率高。形成具有自我特色的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

三、實施過程

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實推動課改工作的進(jìn)行，加大監(jiān)督及過程性管理和評估的力度，為此學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員職責(zé)分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校制訂課改檢查制度，對教師和學(xué)生進(jìn)行考評，納入班級和教師考評。

2、運作過程

根據(jù)學(xué)校工作的安排和課改工作的目標(biāo)和規(guī)劃，將課堂教學(xué)改革列入日程。2009年，除畢業(yè)班之外，全部采用?杜郎口?教學(xué)模式，學(xué)校利用一切可以利用的方式對這種模式進(jìn)行宣傳，利用教研組活動進(jìn)行教學(xué)比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。并邀請定遠(yuǎn)縣教研室專家對我校進(jìn)行實地考察、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學(xué)模式； 2011年，經(jīng)過近三年的模仿、探索、總結(jié)，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。

?快樂課堂‘四步教學(xué)法’?不僅提高了課堂教學(xué)效率，同時也輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主動參與管理學(xué)校。學(xué)校以學(xué)生會為中心，下轄學(xué)習(xí)部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛(wèi)生部等部門，涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面。在課堂教學(xué)改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導(dǎo)下，選拔學(xué)生干部和成員，讓學(xué)生主動參與，管理班級和學(xué)校事務(wù)，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。這一做法得到了師生的一致認(rèn)可和支持。

快樂課堂?四步教學(xué)法?的實施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致?lián)碜o(hù)，學(xué)生紛紛說?是快樂課堂讓我上課再也不睡覺了?、?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發(fā)言了?，?快樂課堂讓我知道了團(tuán)隊合作的重要性?等。

3、進(jìn)行課改探索，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

為了將課改之路走成功，學(xué)校將課改作為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容，每學(xué)期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經(jīng)驗反思或總結(jié)，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。

4、學(xué)校文化彰顯特色

良好的校園文化在實施素質(zhì)教育過程中，承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。蘇霍姆林斯基曾是：?要使學(xué)校的墻壁也說話?。學(xué)校圍繞課改，積極創(chuàng)建學(xué)校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現(xiàn)?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?理念，逐步形成了獨特鮮明的校園文化。

四、建設(shè)成效

通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學(xué)改革已初具規(guī)模，形成了?快樂課堂四步教學(xué)法?，在?學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校、教師、學(xué)生都得到了發(fā)展。

1、學(xué)校發(fā)展： ?團(tuán)結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新?的校風(fēng)，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實創(chuàng)新，先后獲得了市縣多項榮譽，學(xué)校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學(xué)校和多所兄弟學(xué)校來我校參觀交流。

2、教師發(fā)展

隨課改工作的深入，形成了?敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)?的教風(fēng)，師資力量增強(qiáng)。學(xué)校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠(yuǎn)縣首屆師德標(biāo)兵，高明伍老師被評為安徽省優(yōu)秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學(xué)作品在市縣中獲獎。

3、學(xué)生發(fā)展

在?四步教學(xué)法?的課堂影響下，形成了?誠實友愛，博學(xué)多思?的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，成績有大幅度的提高。自2008年以來，每年中考考取省市重點高中的人學(xué)生都在近50人。有多位學(xué)生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。

XX初中的課堂教學(xué)改革，得到了社會的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。

第三篇：教材建設(shè)自評報告

*****系教材建設(shè)

項目自評報告

**************學(xué)院制

2014年 月

一、教材建設(shè)項目實施概況

我*****系領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)帶頭人針對現(xiàn)目前電力系各專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及我們目前教材的使用情況，認(rèn)為以“示范建設(shè)”為契機(jī)，建設(shè)與我系辦學(xué)特色相適應(yīng)的教材已經(jīng)迫在眉睫。于2013年3月提交了教材建設(shè)調(diào)研申請報告，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和支持。于2013年4月組建了以系主任為組長的教材調(diào)研組，分別針對用人單位、畢業(yè)生、在校學(xué)生及任課教師設(shè)計了四套調(diào)查問卷；并對收集到的問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成了調(diào)研報告。

2013年6月我們組建了“示范院校建設(shè)”教材編委會，并組織各門課程有經(jīng)驗的任課老師或相應(yīng)的專業(yè)帶頭人擔(dān)任教材主編，青年教師參編。形成以編委會統(tǒng)籌并集中審閱，編寫工作落實到個人頭上的教材建設(shè)團(tuán)隊，以保證我們的教材建設(shè)工作能保質(zhì)保量的完成。參與教材編寫工作的老師結(jié)合調(diào)查問卷和調(diào)研報告進(jìn)行相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫，結(jié)合課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)置與設(shè)計思路制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材編寫的內(nèi)容。

2014年3月我們的教材建設(shè)工作圓滿完成，此次教材建設(shè)項目總共完成了電機(jī)技術(shù)、電氣設(shè)備運行與維護(hù)、單片機(jī)、線路設(shè)計等十六門教材的編寫工作。并交由出版社進(jìn)行出版，我們將盡快將這些教材投入到未來的教學(xué)活動中。

二、教材建設(shè)項目申報背景

高等職業(yè)教育是以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)的教育，具有非常強(qiáng)的實踐性?！耙嘈Ｒ鄰S、師徒傳承”的辦學(xué)模式已是我院的辦學(xué)

特色和優(yōu)勢。根據(jù)教職成[2006]4號文：職業(yè)院校推行工學(xué)結(jié)合，“是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題。”

但是，隨著我國社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，高職教育人才培養(yǎng)模式的實踐探索面臨著新的要求挑戰(zhàn)。高職院校如何充分利用各種資源強(qiáng)化實踐課教學(xué)？怎樣結(jié)合專業(yè)特點真正使“教、學(xué)、練、做”合一，讓學(xué)生在此過程中掌握知識，提升技能，增強(qiáng)崗位對接能力，提高綜合素質(zhì)，這是職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)改革的重中之重。四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力工程系各專業(yè)通過示范建設(shè)中的實踐探索、經(jīng)驗汲取和有益嘗試，依托“一中心”“兩工廠”、“三公司”、校外實訓(xùn)基地等實施真實現(xiàn)場情景和師徒傳承教學(xué)，融“產(chǎn)、教、學(xué)、做”為一體，探索創(chuàng)新了工學(xué)結(jié)合的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模式：“三技能、兩融合、一重點”，即以“教學(xué)過程的職業(yè)性為重點；“產(chǎn)、教、學(xué)、做”融合，理實融合；注重基礎(chǔ)技能、專項技能、綜合技能的培養(yǎng)。”

近年來，由于我系師資力量還不夠充足，經(jīng)費較為緊缺，教學(xué)任務(wù)重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多，沒有足夠的適應(yīng)我系各專業(yè)教學(xué)特色的教材。從而不得不沿用或借鑒本科及其它高職院校的教材。這些教材大多注重理論而實踐環(huán)節(jié)薄弱，比較強(qiáng)調(diào)課程知識的系統(tǒng)性、完整性，各門課程的教材之間關(guān)聯(lián)性較差，有些內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏科學(xué)知識在生產(chǎn)一線的應(yīng)用實例。部分院校編寫的教材能突出該院校的辦學(xué)特色，能與該院校實訓(xùn)設(shè)備情況相適應(yīng)，但無法與我系的實際情況相匹配。顯然，原有本科及?？平滩氖遣贿m合我系各專業(yè)教學(xué)特色的。要真正實現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)我們自己的教材已迫在眉睫。

三、教材建設(shè)項目調(diào)研情況

我們在編寫教材時要緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，既要了解學(xué)生在教材使用過程中對教材的評價，又要了解教師在教學(xué)過程中對教材優(yōu)勢和缺陷的反饋，還要摸清用人單位對人才專業(yè)知識的期望。因此，我們計劃對有必要重新編寫教材的各門課程任課教師進(jìn)行問卷調(diào)查，對正在使用教材的學(xué)生及畢業(yè)已就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對相關(guān)企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查。最后根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，形成問卷調(diào)研報告。

根據(jù)調(diào)研報告結(jié)果，我們的任課教師及學(xué)生普遍認(rèn)為我系近年通過示范建設(shè)，在教學(xué)面積，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)師資、社會影響力，社會競爭能力等諸多方面有了很大的提高。這一切的變化也給學(xué)生帶來了很大的益處。但對目前所使用的教材的評價普遍不夠高，有不少需要改進(jìn)的地方。特別是沒有真正的將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入到教材建設(shè)當(dāng)中來，教材對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得還不到位。目前所使用的教材還無法真正的與我系的實訓(xùn)設(shè)備配備情況相適應(yīng)。

根據(jù)我們分別對企業(yè)、畢業(yè)生、任課教師和在校學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，再結(jié)合我電力工程系目前以工學(xué)結(jié)合為特色的辦學(xué)理念以及我系實訓(xùn)設(shè)備的配備情況，編寫我系各門課程的教材時應(yīng)注意以下原則：

首先，要與我系師生實際需求情況相適應(yīng)。我們在編寫教材時要緊密

結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我們本次調(diào)研所了解到的在校生、畢業(yè)生在教材使用過程中對教材的評價和期盼，以及教師在教學(xué)過程中對教材優(yōu)勢和缺陷的反饋。根據(jù)問卷調(diào)查的匯總結(jié)果來調(diào)整我們教材的編寫內(nèi)容。

其次，要具有高職特點。高職教材要突出高職教育特點，編寫專業(yè)系列教材要緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。編寫者應(yīng)明確本教材在整個專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實驗和實訓(xùn)配套等方面突出高職教育的特點。要突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，高職教材要擺脫理論分析長而深的模式，增加并充實應(yīng)用實例的內(nèi)容。要對職業(yè)崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排。在知識的實用性、綜合性上多下功夫，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)操作與實訓(xùn)，把學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)融匯于教材之中，并貫穿始終。

四、教材編寫工作實施情況

根據(jù)上述調(diào)研報告結(jié)果，我系組建了“示范院校建設(shè)”教材編委會，并組織各門課程有經(jīng)驗的任課老師或相應(yīng)的專業(yè)帶頭人擔(dān)任教材主編，青年教師參編。形成以編委會統(tǒng)籌并集中審閱，編寫工作落實到個人頭上的教材建設(shè)團(tuán)隊。具體各門教材的編寫工作安排情況如下：

五、教材建設(shè)項目成果分析

電力工程系教材建設(shè)，有利于專業(yè)水平和能力的提升，對電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)有不少的貢獻(xiàn)。新編教材的使用有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)更加符合企事業(yè)單位需要的人才。

電力工程系在教材的建設(shè)中，更注重最基礎(chǔ)的專業(yè)教育，使得到企業(yè)工作的畢業(yè)生，有最基本的識圖技能、計算技能、操作技能、電子線路技能、設(shè)備元器件英文識讀技能等。我系近年通過示范建設(shè)，在教學(xué)面積，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)師資、社會影響力，社會競爭能力等諸多方面有了很大的提高。這一切的變化也給學(xué)生帶來了很大的益處。提高了辦學(xué)條件，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增加了教師資源，直接提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)到實用專業(yè)知識；增加了實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供了實習(xí)實訓(xùn)場地和條件；加大了專業(yè)建設(shè)，有利于學(xué)生的實際工作能力和就業(yè)能力；學(xué)校影響力的提高，為學(xué)生更好的就業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。

我們在編寫教材時要緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我們本次調(diào)研所了解到的在校生、畢業(yè)生在教材使用過程中對教材的評價和期盼，以及教師在教學(xué)過程中對教材優(yōu)勢和缺陷的反饋。根據(jù)問卷調(diào)查的匯總結(jié)果來調(diào)整我們教材的編寫內(nèi)容。此次教材的編寫更加突出高職教育特點，編寫專業(yè)系列教材更加緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。編者從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實驗和實訓(xùn)配套等方面更加突出高職教育的特點。突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，在一定程度上擺脫了理論分析長而深的模式，增加并充實了應(yīng)用實例的內(nèi)容。對職業(yè)崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排。在知識的實用性、綜合性上多下了不少功夫，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)操作與實訓(xùn)，把學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)融匯于教材之中，并貫穿始終。

六、教材建設(shè)中存在的不足

1、缺乏管理辦法和政策支持，國家沒出臺相應(yīng)的資金使用辦法，學(xué)院

也就沒有相應(yīng)的資金管理辦法和政策支持，造成各系部不知道資金的具體使用方法。

2、缺乏激勵機(jī)制，教師參與編寫教材的積極性還不夠高。

3、各門教材在編寫的過程中相互之間的溝通和交流還不夠多，造成部分內(nèi)容在編寫上與我系各專業(yè)實際情況的契合度還不夠高。

4、由于我系師資力量還不夠充足，經(jīng)費較為緊缺，教學(xué)任務(wù)重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多。造成了少部分的章節(jié)在知識點的描述上還不夠詳盡、在內(nèi)容的編排上還不夠科學(xué)。

七、后續(xù)工作的推進(jìn)及整改措施

我系在此次教材建設(shè)工作中，總共完成了電機(jī)技術(shù)、電氣設(shè)備運行與維護(hù)、單片機(jī)、線路設(shè)計等十六門教材的編寫工作。并交由出版社進(jìn)行出版，我們將盡快將這些教材投入到未來的教學(xué)活動中。

另外，教材建設(shè)的核心目標(biāo)是為我系各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，經(jīng)過幾年的努力，電力工程系各專業(yè)建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。在自查過程中發(fā)現(xiàn)了以下問題亟需解決，如師資隊伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)；需要進(jìn)一步明確社會需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；課程建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)等?，F(xiàn)特提出以下整改措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍的綜合素質(zhì) 第一：引進(jìn)。與學(xué)院人事管理部門密切配合，廣納賢才，尤其是注重技能型人才的引進(jìn)，充實壯大“雙師型”教師隊伍。擬逐年引進(jìn)技術(shù)型研究生或者具有中級職稱以上的本科生1～3名，使教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理；

外聘退休教師1～2名。

第二：共享。加強(qiáng)和其他高校的合作，共享其電力類專業(yè)的優(yōu)秀師資；另一方面擬每年從電力企業(yè)聘請1～2名兼職教師參加課堂教學(xué)，并每年邀請2～3名電力企業(yè)的專家為學(xué)生舉辦專場講座。

第三：培養(yǎng)。通過“以老帶新”幫助青年教師盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗。通過教學(xué)技能培訓(xùn)、示范課、青年教師講課競賽等幫助青年教師盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)技能；積極引導(dǎo)青年教師開展教研活動，通過多種途徑增強(qiáng)青年教師的教研能力；每年選派數(shù)名青年教師進(jìn)入實習(xí)基地鍛煉，循序漸進(jìn)地培育自有的“雙師型”師資；鼓勵教師參與專業(yè)教材編寫；鼓勵自有教師報考研究生。

（二）進(jìn)一步明確社會需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)應(yīng)與社會需求緊密結(jié)合，人才培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)以“強(qiáng)能力，重應(yīng)用”實用型高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，優(yōu)化課程體系和落實實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，實現(xiàn)與社會需求更好地接軌，從而提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)院級優(yōu)質(zhì)和精品課程建設(shè) 電力工程專業(yè)示范建設(shè)以來，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面采取了相關(guān)的措施，取得了一定的成效。未來還將力爭按照學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃，建成數(shù)門院級優(yōu)質(zhì)課程。

第四篇：?？平ㄔO(shè)自評報告

針灸推拿科云南省重點?？平ㄔO(shè)自評報告

針灸推拿科自2012年底成為紅河州中醫(yī)藥重點?？平ㄔO(shè)單位以來，在醫(yī)院的大力支持下，沿著“中醫(yī)為主，中西并用”的發(fā)展思路，銳意進(jìn)取，取得了長足的成績。

一、科室基本情況

科室成立于1983年，自成立以來一直以傳統(tǒng)的針灸、推拿、理療為石屏縣人民群眾解除病痛，提供基本醫(yī)療服務(wù)。現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員15人，醫(yī)生7人，護(hù)士8人，床位30張，2014年收治患者960人，年收入285萬余元?？讘c明醫(yī)生的《曲安奈德加當(dāng)歸注射液穴位注射治療支氣管哮喘臨床應(yīng)用研究》榮獲石屏縣2005科技三等獎?？剖抑贫藘?yōu)勢病種3個（面癱、項痹、腰痛），同時已制定了3個優(yōu)勢病種的療治方案及臨床路徑?，F(xiàn)科室有各種針灸設(shè)備、全自動頸腰椎牽引床、中藥熏蒸床、超聲波治療儀、半導(dǎo)體激光治療儀、電腦康復(fù)治療儀、中頻治療儀、低頻治療儀等多種設(shè)備。開展了針灸、推拿、牽引、藥物熏蒸、熱敷、足療、穴位埋線、穴位貼敷、穴位注射、拔罐、放血、刮痧、耳穴、火針、浮針、理療等多種療法。治療病種涵蓋內(nèi)科、外科、婦科、兒科、五官科、骨傷科、皮膚科的多種疾病，其中對面癱、項痹、腰痛、肩凝、膝痹、中風(fēng)、頭痛、耳鳴、美容美體等具有特殊療效。管理也可出效益。針灸推拿科堅持每日交班前進(jìn)行一次知識培訓(xùn)，時間約15分鐘，主要講解針灸推拿科基礎(chǔ)理論和相關(guān)中醫(yī)藥知識。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要講解針灸推拿科新理論和手法方式的最新進(jìn)展。定期對全科醫(yī)師和護(hù)理人員進(jìn)行考核，不斷總結(jié)，不斷提高。嚴(yán)格按照首診負(fù)責(zé)制管理患者。疑難病例討論，最大程度確?；颊甙踩?yán)格實行抗菌藥物分級使用制度，不越級使用，不超時使用。

二、人才建設(shè)

建立健全人才梯隊，使每個人的特長充分發(fā)揮。不樹立絕對權(quán)威：除科室主任外，科內(nèi)分別確定了學(xué)科帶頭人和名老中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人，并制定了詳細(xì)的人才建設(shè)規(guī)劃。醫(yī)院確定了孔慶明老中醫(yī)為針灸推拿科中醫(yī)藥學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師，確定了后嘉良中醫(yī)師為其學(xué)術(shù)繼承人。科室今年準(zhǔn)備申報石屏縣《穴位埋線的臨床應(yīng)用及新進(jìn)展》科技進(jìn)步三等獎。增強(qiáng)人員培訓(xùn)，２０１０派許芳醫(yī)師到昆明市中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)修；２０１１年派王艷萍、后嘉良、張恩三名醫(yī)師到云南省中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)針灸推拿專業(yè)。2014年派王艷萍醫(yī)生到昆明市中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)全科醫(yī)師。今年科室擬派遣一名中醫(yī)師到省級醫(yī)院繼續(xù)培訓(xùn)針灸、推拿專業(yè)。除以上外，科內(nèi)實行老中青醫(yī)師傳幫帶活動，目前全科醫(yī)師均能開展針灸、穴位埋線和中醫(yī)辨證治療。

三、學(xué)科建設(shè)

嚴(yán)格執(zhí)行診療規(guī)范，優(yōu)勢病種實施臨床路徑管理。結(jié)合部頒標(biāo)準(zhǔn)，制定了常見病種面癱、項痹、腰痛的中醫(yī)診療規(guī)范。在臨床診療工作中和病歷書寫方面，均嚴(yán)格按照規(guī)范開展醫(yī)療活動。上述三個病種確定為針灸推拿科中醫(yī)優(yōu)勢病種，均制定了嚴(yán)格的臨床路徑，自開展以來，實施臨床路徑率達(dá)到98%以上。制定了三年學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并制定了部分自制制劑研發(fā)計劃和科研計劃，正逐步實施。加大力度，提高中醫(yī)中藥服務(wù)能力。除跟師學(xué)習(xí)外，定期開展老中醫(yī)查房和科內(nèi)講座，不斷提高中醫(yī)診療水平。目前針灸推拿科病人中醫(yī)藥參與治療率達(dá)100%，其中，中藥針灸治療、閃罐加留罐治療、穴位埋線治療、熏洗治療，療效確切，優(yōu)勢明顯，正逐漸形成品牌治療方式。

四、儀器設(shè)備

不斷增加新的儀器設(shè)備，滿足臨床需要。目前設(shè)置了專門的中醫(yī)藥綜合治療室。配備有頸腰椎牽引床、多功能推拿手法床、負(fù)重多功能訓(xùn)練器、熏蒸治療機(jī)、足療機(jī)、半導(dǎo)體激光治療儀、超聲波治療儀、中頻脈沖治療儀、低頻電刺激治療儀等?？圃O(shè)備。按照規(guī)劃，正準(zhǔn)備購置紅外偏振光等更先進(jìn)的診療儀器，更好地滿足臨床需要。

五、業(yè)務(wù)成績

自成為州重點中醫(yī)?？平ㄔO(shè)科室以來，門診量、出院病人量均較上年有較大程度增長。其中2014年出院患者960人，是上一年618人的1.55倍；住院收入達(dá)235萬余元，較上一年的140.08萬元增長了168%；門診收入50.38萬元，較上年的19.69萬增長255.86%；總收入285.61萬元，較上一年的159.78萬元增長178.75%，較預(yù)期的170萬元增長115.61萬元。治療效果方面已取得了一定進(jìn)步，特別是面癱病和項痹病的治療有較大突破。

我們將以此次申報省重點?？乒ぷ鳛槠鯔C(jī)，執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，將針灸推拿科建設(shè)成全州中醫(yī)特色明顯的具有較大影響力的科室！

石屏縣中醫(yī)醫(yī)院針灸推拿科 2015年3月15日

第五篇：幼兒園建設(shè)自評報告

幼兒園建設(shè)自評報告

縣督導(dǎo)室：

按照幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)要求，我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進(jìn)行了全面的回顧，檢查和反思，做了認(rèn)真的自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、基本情況及辦園方向

XXX鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建于20XX年X月，園內(nèi)現(xiàn)有幼兒XXX余名，教職工XX人。院內(nèi)結(jié)構(gòu)功能合理，各種教學(xué)活動和服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，充滿兒童現(xiàn)代化信息。我園堅持以“著眼未來，服務(wù)社會”為宗旨，實施先進(jìn)的辦園理念，做到尊重幼兒，發(fā)展幼兒主體性，對幼兒實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為其終生學(xué)習(xí)持續(xù)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、辦園經(jīng)費

按照國家規(guī)定和幼兒園發(fā)展需要落實幼兒園的運轉(zhuǎn)經(jīng)費以及發(fā)展經(jīng)費，保障幼兒園的正常運轉(zhuǎn)和健康發(fā)展，幼兒園收費符合國家有關(guān)規(guī)定，不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收費。幼兒園經(jīng)費管理規(guī)范，各項開支合理。

三、辦園條件、環(huán)境建設(shè)：園內(nèi)綠化、美化到位。園址遠(yuǎn)離污染源，無噪音，色彩和諧悅目，采光充足，空氣流通。

2、場地建設(shè)：室內(nèi)外活動場地使用面積幼兒人均4平方米，園內(nèi)場地安全，日照充足，排水通暢干凈衛(wèi)生。

3、部室建設(shè)：建園以來，院內(nèi)在硬件設(shè)施上不斷加大投入。

4、設(shè)施配備：生活設(shè)施滿足需要，各班有適合兒童年齡特點的桌椅和各類玩具，幼兒圖書配備符合標(biāo)準(zhǔn)。

四、教師隊伍建設(shè)、教師隊伍整體水平的提高，是一個較長時期的建設(shè)工程。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，首先要從師德抓起，多年來，我園緊緊圍繞黨中央各項政治活動的重心，加強(qiáng)政治理論，教育法律法規(guī)，以及教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、教職工的建設(shè)

教師隊伍團(tuán)結(jié)，整體素質(zhì)較高，保教能力強(qiáng)，能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，教師敬業(yè)愛幼，尊重兒童自主性，無體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。

3、教職工管理

教職工政治，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度健全；重視教師繼續(xù)教育和青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作；有計劃，有經(jīng)費，有措施，效果明顯。

五、管理與保教工作、領(lǐng)導(dǎo)班子：堅持依法治教，實行園長負(fù)責(zé)制，組織機(jī)構(gòu)健全，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)保障作用和監(jiān)督作用。領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、學(xué)科等方面結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，廉潔奉公，作風(fēng)民主，有創(chuàng)新精神，關(guān)心教職工，群眾滿意度高。

2、制度建設(shè)：制定幼兒園章程，各項規(guī)章制度健全，規(guī)范，操作性強(qiáng)。幼兒園安全、保衛(wèi)工作制度健全，防范措施到位，定期檢查并及時排除隱患，建立健全各類安全預(yù)案，經(jīng)常對教職工進(jìn)行安全教育，教職工掌握安全知識，會使用安全措施，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力，無重大安全責(zé)任事故。

3、教育工作：科學(xué)合理安排和組織幼兒一日活動，以游戲為基本活動模式，注重綜合性，趣味性，寓教育與生活，游戲之中，鼓勵幼兒充分操作，親自體驗，健康成長。積極引導(dǎo)幼兒參加豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)初步的人際交往能力，能為每個幼兒提供表現(xiàn)長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心，培養(yǎng)幼兒尊重長輩，關(guān)心他人的良好習(xí)慣，師幼關(guān)系平等，民主，友好，教師成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者。

六、保育與教育工作、保育質(zhì)量：幼兒身體健康，生活，衛(wèi)生習(xí)慣良好，知道必要的安全保健常識，喜歡參加體育活動，動作基本協(xié)調(diào)靈活。

2、教育質(zhì)量：幼兒能與他人正常交往，懂禮貌，有用語言交流的基本能力，會說普通話，喜歡聽故事，看圖書，能講簡單的故事，能主動參加各項活動，基本懂得合作與分享，有同情心和初步的責(zé)任感，會做力所能及的事，愛父母和長輩，愛同伴。對周圍的的事物現(xiàn)象感興趣，能應(yīng)用各種感官感受事物的數(shù)量關(guān)系和形象等特征，有初步的環(huán)保意識。

3、探索保教配合，提高幼兒一日生活質(zhì)量。在幼兒園的各項管理工作中，我們始終本著部門工作責(zé)任到人不分家的工作宗旨，共同研究落實保教工作。通過行政人員、班組長、教師、保育員、后勤工作人員的分層培訓(xùn)；幼兒的常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成、伙食的質(zhì)量、衛(wèi)生的消毒、工作的流程、幼兒的季節(jié)性護(hù)理工作、防病工作等等都集體或分部門溝通研討；課題的宣傳和實施；從常規(guī)培養(yǎng)、區(qū)域活動、集體活動、戶外活動、家長工作等內(nèi)容；理論學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)督導(dǎo)、交流觀摩、問題反饋與調(diào)整等等，將幼兒的教育工作納入整體工作中，一切以幼兒為本開展工作，做到保中有教、教中有保。

4、細(xì)化常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。近兩年，隨著新教師的不斷增加，我們將常規(guī)培養(yǎng)前的培訓(xùn)列入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織老教師進(jìn)行經(jīng)驗介紹，通過中層指導(dǎo)者、班長、各年級組教師等各種研討會，研討如何結(jié)合幼兒的年齡特點及班級管理特點，規(guī)范常規(guī)培養(yǎng)的要求及途徑。組織觀摩學(xué)習(xí)推廣好的經(jīng)驗，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的動為習(xí)慣。

5、強(qiáng)化流程，做好傳染病的預(yù)防。我園嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，完善并建立了專項預(yù)案（手足口、甲型H1N1流感等）、進(jìn)一步細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工、加強(qiáng)日常工作流程的檢查與指導(dǎo)、強(qiáng)化了工作資料的留存與歸檔，以便今后工作的借鑒與總結(jié)。

6、注重用眼衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。通過宣傳櫥窗、網(wǎng)站、班級家長專欄等途徑進(jìn)行宣傳，使教師及家長了解用眼衛(wèi)生的意義；通過專家、保健醫(yī)的講座，普及知識，豐富用眼衛(wèi)生的方法；組織開展活動，強(qiáng)化幼兒用眼衛(wèi)生習(xí)慣；日常滲透教育，進(jìn)行用眼習(xí)慣的培養(yǎng)；通過園所定期檢查、視力異常的的檢查追訪、保健醫(yī)的深入指導(dǎo)、班級對視力異常幼兒的用眼強(qiáng)化指導(dǎo)及家庭的配合。因此，我園幼兒的視力異常率在降低，矯治率在提高。

總之，通過自我檢查、自我反思、自我完善，以評促改、以評促建的方式，使幼兒園的特色更突顯，不足得到完善，積極推動了幼兒園各項工作。回顧過去，展望未來，我們XXX鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教師對幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展充滿了信心。我們將一如既往，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)。為實現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！