第一篇：楊暢棟家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師

北溝中心小學(xué)楊暢棟

在孩童的世界，父母是天，父母是地。即使孩子仰望的對(duì)象，又是最踏實(shí)的依靠。父母的一舉一動(dòng)，一個(gè)表情，一句話，在可以在孩子的心中形成不可估量的影響。

1、覺(jué)察、關(guān)注、讀懂孩子的情緒

每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生情緒，即使是孩子。孩子需求得不到滿足，不良情緒情緒得不到有效排解，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利。智慧的父母要學(xué)會(huì)解析孩子行為，覺(jué)察孩子行為背后的情緒和動(dòng)機(jī)。

孩子在小的時(shí)候，往往不會(huì)正確地表達(dá)出自己的需求，對(duì)情緒進(jìn)行描述，導(dǎo)致父母不清楚、不明白孩子到底想要什么。其實(shí)，父母要覺(jué)察出孩子的感受并不困難。只要父母丟掉“他知道什么”“他懂什么”的心理，認(rèn)真傾聽孩子的每一句話，把他們當(dāng)成是同事、朋友，充分覺(jué)察孩子的存在，尊重他們的行為、意愿，便能夠很好地接納孩子的各種感受和情緒。

2、幫助孩子識(shí)別、厘清、認(rèn)知情緒

認(rèn)知情緒指的是感知并解釋情緒信息的能力。較高的認(rèn)知情緒能力能夠首先幫助你認(rèn)識(shí)自我，然后加強(qiáng)自己對(duì)他人的了解，透析他人行為動(dòng)機(jī)。

在覺(jué)察到孩子的情緒之后，父母需要做的就是幫助孩子認(rèn)知情緒，助其成長(zhǎng)。孩子的內(nèi)在世界，需要他們?cè)诼L(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中自己去體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)。父母覺(jué)察到孩子產(chǎn)生情緒時(shí)，可以慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)情緒進(jìn)行認(rèn)知。

案例： 歡歡的玩具被鄰居小孩搶了之后，她回到家一直哭鬧，將玩具扔了一地。歡歡媽媽只對(duì)她說(shuō)了三句話“媽媽看的出來(lái)，你非常生氣”（給情緒命名），“你想生氣就生氣吧”（允許孩子有情緒）“媽媽陪著你”（無(wú)條件地接納）。

啟示：在陪伴孩子一起認(rèn)知情緒的過(guò)程中，孩子可以充分地感受到父母的尊重和接納，內(nèi)心可以感受到安全感。同時(shí)，父母在這個(gè)過(guò)程中也可以與孩子建立起親密關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)孩子情緒，通過(guò)正確途徑進(jìn)行發(fā)泄，充分照顧到孩子的內(nèi)心小孩。

3、用同理心聆聽、理解孩子的感受

同理心就是要讀懂孩子的內(nèi)心感受，并尊重和理解這些感受。如果你想知道孩子眼中的世界是什么樣子的，那你就要蹲下來(lái)從孩子的高度去看世界。雖然每一個(gè)人都有過(guò)孩童時(shí)代，但是長(zhǎng)大后許多人已經(jīng)習(xí)慣了用成人的思維方式去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。殊不知，孩子自有他們自己的視覺(jué)和感受。

要培養(yǎng)與孩子的同理心，首先是要用心傾聽孩子講話，其次是需要的是換位思考，多問(wèn)問(wèn)自己“如果我是孩子，我會(huì)怎么想？”。同理心，不是提建議、反駁、判斷，而是用

自己的態(tài)度表達(dá)出對(duì)方的意思和感受。這才是孩子所需要的理解和感受。

4、幫助孩子解決問(wèn)題、設(shè)定界限

在遇到障礙時(shí)，父母愿意幫助孩子解決問(wèn)題障礙，讓他們一番風(fēng)順。但是，孩子的人生需要自己去體驗(yàn)才會(huì)成長(zhǎng)，而且父母能夠做的也是非常有限，所以，為孩子設(shè)定界限就顯得非常有必要了。

幫助孩子解決問(wèn)題，是要為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)。但是有些那些孩子能不能自己完成、該不該父母做的都被家長(zhǎng)一手包辦了，既累了自己，又把孩子寵壞了，這就是沒(méi)有為孩子立界線的后果。

為孩子設(shè)立界限，是需要孩子為自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自覺(jué)地留心行為的后果，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中自己成長(zhǎng)。

沒(méi)有什么成功可以替代教育孩子的失敗，幼年時(shí)代是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為父母，如果你還在慢慢第摸索教育方法，那就是在浪費(fèi)孩子寶貴的成長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單正確的方法，孩子和你都能得到更好的成長(zhǎng)。

第二篇：如何做好孩子的第一任老師

如何做好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。目前正是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)查顯示，面對(duì)人生第一個(gè)大課堂——小學(xué)，40%的孩子幼小銜接不順暢，很多家長(zhǎng)盲目追求知識(shí)的灌輸，卻忽略了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教育界人士認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。

要不要提前教孩子識(shí)字、寫字？

我認(rèn)為，可以引導(dǎo)孩子對(duì)漢字產(chǎn)生一定的興趣?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子多多少少已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，而家長(zhǎng)也在有意無(wú)意地引導(dǎo)孩子認(rèn)一些字。比如家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去的一些場(chǎng)所，像公園、超市等，這些地方寫在門口的字，孩子肯定認(rèn)識(shí)幾個(gè)，這些都是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果。關(guān)鍵是要注意保持孩子這種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

對(duì)于寫字，不提倡學(xué)前幼兒寫字，因?yàn)橛變旱陌l(fā)育有一個(gè)過(guò)程，孩子的手勁還沒(méi)達(dá)到，協(xié)調(diào)能力也有限，提早寫字反而會(huì)欲速則不達(dá)。寫字涉及握筆、對(duì)字結(jié)構(gòu)的拆分等問(wèn)題，所以寫字是可以等上小學(xué)之后再來(lái)進(jìn)行。如果學(xué)前幼兒使用

了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具，寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)不正確，這些問(wèn)題都需要在小學(xué)期間花力氣來(lái)調(diào)整。

支招：

1、紙條游戲。平時(shí)和孩子除了語(yǔ)言交流外，還可以和孩子玩紙條對(duì)話游戲。當(dāng)你想和孩子交流或讓他(她)做事就寫在紙條上，將紙條上的字讀給孩子聽，慢慢孩子就認(rèn)識(shí)這些字了。

2、兒歌法和興趣法。家長(zhǎng)可以和孩子一起讀讀漢字兒歌，既拓展孩子的思維又引導(dǎo)孩子學(xué)漢字。所謂興趣法，就是根據(jù)孩子的喜好，來(lái)強(qiáng)化其對(duì)字的認(rèn)知。比如，有的孩子很喜歡恐龍，只要與恐龍有關(guān)的書，孩子都會(huì)仔細(xì)看，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)書上的字也慢慢熟悉了。

讀書、寫字、做算術(shù)……有些家長(zhǎng)為了讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，已經(jīng)先人一步“培養(yǎng)”孩子的學(xué)習(xí)興趣，但也有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子提前學(xué)這些，會(huì)不會(huì)適得其反，讓其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣？

我認(rèn)為，在孩子升入小學(xué)之前，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注的是孩子性格的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，孩子是否開朗，愿意與人交流；在與人交流的過(guò)程中是否學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)等。另外，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子與人合作的精神。比如，能與其他孩子一同分享自己喜歡的東西，一起做游戲等。這都是學(xué)習(xí)，而不是僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)才叫學(xué)習(xí)。

支招：

1、要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，要注意由易到難、循序漸進(jìn)。比如，可以從購(gòu)物開始做起，帶著孩子一起買書包、買文具等學(xué)習(xí)用品。

2、在孩子入學(xué)前，不妨帶上孩子走進(jìn)未來(lái)小學(xué)的校園，有條件的話還可以走進(jìn)課堂，讓孩子親身感受一下小學(xué)校園的氛圍，加深對(duì)學(xué)校的概念，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生向往之情。這樣，孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)就會(huì)消除緊張心理。

孩子愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)坐不住怎么辦？愛(ài)玩，是孩子的天性。但是上了小學(xué)，班級(jí)授課制會(huì)有一定的紀(jì)律約束。這就要求孩子有一定的自控能力，有遵守紀(jì)律的意識(shí)。

對(duì)于一些愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)和老師首先要認(rèn)清孩子的行為目的，在孩子“故意”引起老師或家長(zhǎng)注意的時(shí)候，不讓他“獲得”注意；而當(dāng)孩子表現(xiàn)良好，即使是微小的努力，甚至需要家長(zhǎng)和老師用放大鏡才能觀察到的進(jìn)步，要“給予”注意，及時(shí)鼓勵(lì)。

提醒：

1、孩子上小學(xué)不宜過(guò)早，特別是六歲半以下的孩子。因?yàn)槟挲g偏小的孩子會(huì)過(guò)早地感受壓力，有可能會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒上一年級(jí)的前幾個(gè)月由于環(huán)境陌生、有學(xué)習(xí)任務(wù)、特別是學(xué)習(xí)拼音相對(duì)比較生疏，孩子可能會(huì)感到有壓力、不適應(yīng)，這就需要家長(zhǎng)花更多的時(shí)間關(guān)注孩子，并和老師及時(shí)溝通，使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

支招：給孩子送個(gè)小鬧鐘，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，10分鐘、15分鐘、20分鐘……慢慢增加定時(shí)鬧響的時(shí)間，讓孩子懂得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該做什么事，不應(yīng)該做什么事。

3、在孩子遇到困難或者問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子找尋各種可能的解決問(wèn)題的辦法，并引導(dǎo)孩子評(píng)估每一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，潛移默化中，達(dá)到讓孩子養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)的教育目的。

第三篇：父母如何做好孩子的第一任老師

父母如何做好孩子的第一任老師？

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)需要大量的智慧、大量的觀照、警覺(jué)、不間斷

地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中，越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來(lái)，我們不僅長(zhǎng)的像父母，連性格、行為和習(xí)慣，都和他們緊密相連，因?yàn)楦改甘俏覀兩牡谝蝗卫蠋煛?/p>

今天，年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們?cè)絹?lái)越注重孩子的性格、心理和內(nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn)，那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)?，寶寶的心理具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，受過(guò)自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長(zhǎng)地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見(jiàn)的事，不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地，一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說(shuō)：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來(lái)，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛硪粋€(gè)卻很勇敢呢？其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺(jué)，讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時(shí)也暗示摔跤沒(méi)什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學(xué)家說(shuō)，暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等施加心理影

響的過(guò)程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺(jué)中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過(guò)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示。因此，父母應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語(yǔ)言暗示和非語(yǔ)言暗示。語(yǔ)言暗示主要是通過(guò)講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過(guò)程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯(cuò)誤，父母可以采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性，用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語(yǔ)言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺(jué)排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)把垃圾丟到垃

圾桶里。父母良好的行為舉止都在無(wú)形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛(ài)撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛(ài)的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)椋駪B(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，孩子能直接感受到來(lái)自父母的反應(yīng)。

暗示用得好，將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂(lè)觀、擁有優(yōu)良品性、良好習(xí)慣的寶寶。

第四篇：家長(zhǎng)是孩子第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

教學(xué)目的要求：

1、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先歡迎各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)好久不見(jiàn)了，感覺(jué)有好多問(wèn)題要和您交流。自開學(xué)以來(lái)，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對(duì)于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任。因此，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級(jí)，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說(shuō)，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長(zhǎng)要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長(zhǎng)是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會(huì)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣嗎？不會(huì)。而如果家長(zhǎng)自己天天喜歡睡懶覺(jué)，孩子會(huì)有早起的習(xí)慣嗎？不會(huì)。我也常常聽到學(xué)生說(shuō)自己上學(xué)遲到的理由是因?yàn)榘謰屍饋?lái)晚了，所以來(lái)不及了。又比如說(shuō)，家長(zhǎng)習(xí)慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會(huì)隨便亂扔自己的東西嗎？不會(huì)。如果家長(zhǎng)自己就是亂扔?xùn)|

西，家里一團(tuán)糟的樣子，那孩子會(huì)自己去整理東西嗎？不會(huì)。所以，我們?cè)谝蠛⒆右龅街?，先想一想、看一看自己做到了沒(méi)有。如果家長(zhǎng)每天有看新聞、看書、寫文章的習(xí)慣，那么他的孩子肯定也會(huì)有這樣的習(xí)慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛(ài)孩子的父母?jìng)儯屇愕暮⒆訌男W(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

一、抓好家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作，保障家長(zhǎng)學(xué)校工作有序開展。

為了保障家長(zhǎng)學(xué)校順利開展，開學(xué)初重點(diǎn)抓好家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃擬定，要求各年級(jí)、各班級(jí)針對(duì)年級(jí)、班級(jí)兒童特點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長(zhǎng)學(xué)校工作序開展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)家校工作重要性的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好家校工作。

本學(xué)期，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見(jiàn)》，領(lǐng)會(huì)精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)市關(guān)工委下發(fā)的“關(guān)于開展五家活動(dòng)的通知”，明確內(nèi)容，精心組織，把開展“五家活動(dòng)”的工作做扎實(shí)。

三、抓好畢業(yè)班授課工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，協(xié)同做好畢業(yè)班工作。

為了保證畢業(yè)班順利進(jìn)行。本學(xué)期安排了畢業(yè)班授課工作，這次授課工作由學(xué)校副校長(zhǎng)趙明華主講。他在授課中講清了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的具體工作：一是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，重點(diǎn)闡述教育孩子從小立志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。二是加強(qiáng)教學(xué)管理。根據(jù)

畢業(yè)班的實(shí)際情況，對(duì)畢業(yè)班的課務(wù)作適當(dāng)調(diào)整，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合和支持。三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量管理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增加集中練習(xí)的次數(shù)適當(dāng)提升內(nèi)容的難度，要求家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，不能以一次練習(xí)結(jié)果而感到過(guò)重的思相壓力，要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待，舞勵(lì)孩子迎頭趕上。四是加強(qiáng)安全教育，要求家長(zhǎng)在畢業(yè)前期的學(xué)習(xí)日程中按時(shí)接送，有事要與教師及時(shí)聯(lián)系，按時(shí)接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使孩子有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，按質(zhì)完成學(xué)業(yè)。通過(guò)以上的安排家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分滿意，并表示一定配合學(xué)校做好畢業(yè)工作。

四、堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制，做好一年一度表彰工作。

為了激發(fā)家教工作的熱情，我校堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制。在每年的2—3月份召開家庭教育先進(jìn)者表彰大會(huì)。為了開好今年的表彰大會(huì)，學(xué)校進(jìn)行了精心組織和安排。優(yōu)秀家長(zhǎng)按班級(jí)學(xué)生數(shù)10%評(píng)選產(chǎn)生，優(yōu)秀家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫“先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表”并附先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真做好大會(huì)程序，邀請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，光榮證書，代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話等工作的安排。今年的家庭教育先進(jìn)工作者表彰大會(huì)有415名優(yōu)秀家長(zhǎng)參加。市關(guān)工委、教育局關(guān)工委、市婦聯(lián)、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)上校支部書記袁政同志作了題為《開展“五家”活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)和諧之家》發(fā)言，馬恩龍等五位優(yōu)秀家長(zhǎng)分別介紹了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家和安全之家的親身體會(huì)，市關(guān)工委副主任夏錫生作了題為《書緣心語(yǔ)》的講話，表彰大會(huì)氣氛熱烈，掌聲不斷。會(huì)后，有的家

長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)不當(dāng)優(yōu)秀家長(zhǎng)無(wú)所為，重要的是通過(guò)這樣的會(huì)，我們能學(xué)到家庭教育的新理念、新方法，為改進(jìn)和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會(huì)就是選不上，我也要來(lái)。

本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作做了一些，取得了一定的成績(jī)，但還不夠，還需再努力，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取更大的勝利。

第五篇：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

力帆小學(xué)一（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，我代表一（4）班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。感謝你們來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這就是對(duì)孩子們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。我很慶幸，我們班的家長(zhǎng)都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，真的非常高興。開學(xué)以來(lái)，大部分學(xué)生能夠較快的從寒假生活過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，都非常遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。同上期相比，同學(xué)們各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步。今天我想重點(diǎn)同大家交流一下家庭教育的相關(guān)問(wèn)題。俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢?jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不做好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能直接影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、多鼓勵(lì)孩子，讓他們獲得成就感。有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也對(duì)孩子采取了一定的措施，如成績(jī)好了就獎(jiǎng)勵(lì)什么東西。獎(jiǎng)勵(lì)或許在短時(shí)間內(nèi)是有效的。但是，我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)還是多一些鼓勵(lì)。因?yàn)橹挥泻⒆佑辛诵〕晒Φ囊庾R(shí)，他才能有可能去爭(zhēng)取大的成功，要給孩子樹立信心，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要靠外部驅(qū)動(dòng)力，尤其是 一年級(jí)學(xué)生，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在孩子做事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種成功感，享受到成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)，孩子容易產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué)，久而久之，孩子?jì)蓺馐?，就沒(méi)有童心可言了。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如督促孩子形成良好的作息規(guī)律。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，除了把握作息時(shí)間外，還應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等。孩子寫字時(shí)，必須嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自覺(jué)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。還如幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛(ài)護(hù)書本，聽他人說(shuō)話時(shí)專心致志，晚上寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。每天堅(jiān)持讓孩子在家讀讀書，背背課文，鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。老師要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成，特別是以后有些要回家修改的試卷或練習(xí)冊(cè)，學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做得好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管36個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。

一年級(jí)的孩子，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。以后我們的每一次考試，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子更正好，然后簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心一定是非常開心的。此外要與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，聽寫聽寫生字，讀讀課文，背背課文；出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。誰(shuí)關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，誰(shuí)的孩子進(jìn)步得就越大。

4、督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開門，倒開水等。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。此外，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上課時(shí)間吃東西，從而耽誤學(xué)習(xí)。

5、家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討喜歡。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了欠交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；如果哪一天，你說(shuō)“這種作文嘛到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學(xué)會(huì)了抄作文等等……想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多看書，那么你不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

二、其他建議

a)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，應(yīng)該彼此信任，相互交流，這樣對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。需要注意的是，在交換意見(jiàn)時(shí)，最好不讓孩子在場(chǎng)，當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子不足，不利于孩子的心理發(fā)展，這個(gè)方面我認(rèn)為何昱軒、何冠睿的家長(zhǎng)做得很好。b)多與孩子交流。多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。每天詢問(wèn)孩子在校的事情，讓他對(duì)學(xué)校點(diǎn)滴產(chǎn)生興趣，留心觀察，同時(shí)要在敘述的同時(shí)鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

作為小學(xué)教育，它是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育。說(shuō)它是起點(diǎn)教育，因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)與品格的第一塊基石；說(shuō)它是終身教育，因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢(mèng)幻，它決定發(fā)展的方向。因而，一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)上，因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財(cái)富！每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為

了孩子。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真！祝愿我們的每個(gè)孩子都成龍成鳳！謝謝大家！

2010.5