第一篇：20130609當(dāng)好孩子第一任老師(王文睿家長(zhǎng))

優(yōu)化角色綜合施措

切實(shí)當(dāng)好孩子第一任老師

一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。同樣，搶抓機(jī)遇、優(yōu)化角色、綜合施措，打牢孩子人生的起步基礎(chǔ)，作為孩子第一任老師的父母，如何讓孩子接納信任家長(zhǎng)，并幫助孩子培養(yǎng)形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度、抑惡揚(yáng)善的是非觀念和健康良好的思維方式及生活習(xí)慣，陪伴孩子走好人生的第一步，對(duì)于孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展至關(guān)重要。今天，筆者主要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，就如何做好家長(zhǎng)、當(dāng)好第一任老師談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，但因孩子秉性千差萬(wàn)別，家庭環(huán)境各具特點(diǎn)特色，所談?dòng)^點(diǎn)僅作參考。

（一）當(dāng)好家長(zhǎng)。一是要給孩子做好示范。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)不同程度地感染、影響并最終促進(jìn)形成孩子終生的性格。既要言傳更要身教，既要表里如

一、言行一致，更要凸顯身教重視身教，做家長(zhǎng)的應(yīng)該在孩子面前注意自己的言行，用好的正向的言行感染引導(dǎo)孩子。如果家長(zhǎng)言行不一，行為不規(guī)范，卻要規(guī)范孩子，效果不會(huì)很好。比如自己在看電視玩游戲，卻要孩子去讀書(shū)、練琴、畫(huà)畫(huà)，最終在心理上讓孩子逆反，在行動(dòng)上背離家長(zhǎng)的安排和初衷。二要把講道理與適當(dāng)?shù)膽徒浣Y(jié)合起來(lái)。大家都能理解棍棒教育的負(fù)面問(wèn)題并能在日常中盡力避免棍棒教育，但 “父慈子孝”的溺愛(ài)教育帶給孩子的更多是溫水煮蛙式的隱性傷 1

害，需要家長(zhǎng)保持清醒并盡力避免。對(duì)“孝子不生慈父之家”的正確的理解就是不能溺愛(ài)孩子。作為家長(zhǎng)必須分清什么是愛(ài)、什么是溺愛(ài)，必要的嚴(yán)格是大愛(ài)，對(duì)于孩子能夠養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，對(duì)于孩子將來(lái)走進(jìn)大學(xué)甚至走進(jìn)社會(huì)都非常重要，這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)都有親身經(jīng)歷。孩子不是家長(zhǎng)未竟理想的承擔(dān)者，不應(yīng)該讓孩子承擔(dān)家長(zhǎng)未竟理想的重任。但不可以因此而放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，必須重視并及時(shí)糾正孩子不端正的想法及做法，必要時(shí)給予嚴(yán)厲批評(píng)。三是父母雙方應(yīng)該就孩子的教育問(wèn)題多交流多溝通。在涉及對(duì)待孩子事情的態(tài)度問(wèn)題上盡量保持一致，尤其盡量不要當(dāng)著孩子的面表露分歧。孩子是敏感和聰明的，只要看到家長(zhǎng)有分歧，就會(huì)利用家長(zhǎng)的分歧給自己贏取最大利益。同時(shí)，在一些事情上有分歧，也會(huì)讓孩子無(wú)所是從，不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)、應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，最后干脆誰(shuí)的都不聽(tīng)，只聽(tīng)對(duì)自己最有利的話。

（二）當(dāng)好朋友。家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的朋友。時(shí)代變了，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境變了，家長(zhǎng)與孩子相處的方式和家庭教育的方式也要跟著變化。孩子任務(wù)重、壓力大，且大多數(shù)孩子都是獨(dú)苗，玩伴較少，作為家長(zhǎng)就要彌補(bǔ)這個(gè)不足，做孩子的好朋友。大部分家長(zhǎng)都有工作和很多事情要做，但無(wú)論多忙也不要忽視了孩子的感受。多數(shù)孩子是孤獨(dú)的，長(zhǎng)期處在孤獨(dú)的狀態(tài)下，非常不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和健康身心的形成。家長(zhǎng)必須加強(qiáng)同孩子的溝通，回到家后在督促孩子完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，要陪孩子玩、給孩

子講故事笑話，交流孩子禮儀表現(xiàn)方面的情況，交流孩子學(xué)習(xí)方面的情況，交流孩子在班里和同學(xué)的交往情況，通過(guò)聊天把家長(zhǎng)看待事情的觀點(diǎn)和認(rèn)為正確的處事方法交給孩子，同時(shí)也能準(zhǔn)確了解孩子的一些想法和在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)。

（三）當(dāng)好配角。孩子上學(xué)了，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的教育應(yīng)以學(xué)校教育為主，綜合教育以老師角色為主，家長(zhǎng)的角色也要適當(dāng)變化一些，應(yīng)該積極當(dāng)好各個(gè)任課老師的配角，協(xié)助老師監(jiān)督和指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)給孩子的任課老師打電話或當(dāng)面請(qǐng)教交流，根據(jù)孩子需求請(qǐng)老師多給孩子們講授學(xué)習(xí)方法、做題技巧以及做事道理，并就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，以使孩子的家庭教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。有句古語(yǔ)叫“三歲看小、七歲看大”，意思就是從孩子童年的思維行為中，能看到孩子成年后的影子。遺傳因素固然占了性格特點(diǎn)的主要部分，但后天的引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)于孩子性格習(xí)慣的養(yǎng)成也極為重要。這句話恰恰能提醒大家，必須要重視孩子兒童和少年時(shí)代的教育。一是培養(yǎng)孩子看書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是綻放孩子人生色彩的需要。如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣？很重要的一點(diǎn)就是家長(zhǎng)應(yīng)該在嬰幼兒時(shí)期給給予孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，給孩子讀書(shū)講故事，讓孩子從讀書(shū)中得到快樂(lè)，逐步培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣和習(xí)慣。孩子讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成后，家長(zhǎng)所做的就是引導(dǎo)孩子所讀圖書(shū)的類(lèi)型和深度，與孩子交流學(xué)習(xí)經(jīng)典文章、詩(shī)句和格言，如果理解有分歧，就千方百

計(jì)找到相對(duì)準(zhǔn)確的解讀，引導(dǎo)孩子理解，切實(shí)讓孩子在讀書(shū)的快樂(lè)中獲取人生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。二是培養(yǎng)孩子理性反思和正面挫折的習(xí)慣。反思就是經(jīng)常思考所得和失誤，引導(dǎo)孩子經(jīng)常想想哪些事情做的好些，哪些事情做的還不好，怎么去改進(jìn)提高，只有把好的做事方法強(qiáng)化了，把壞的做事方法改掉了，那么孩子才能在反思總結(jié)中磨練處事經(jīng)驗(yàn)。人生挫折在所難免，有挫折才更有動(dòng)力，前提是要正確面對(duì)挫折。一次考試結(jié)果的好壞帶有很大的偶然性，考試結(jié)果無(wú)論好壞，家長(zhǎng)不應(yīng)該把眼睛只盯在考試成績(jī)上，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子查找出錯(cuò)原因，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，把粗心變成細(xì)心。“碰到困難不著急，辦法總比困難多”，需要讓孩子知道，遇到困難時(shí)要從方方面面查找解決辦法，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遇到困難先想辦法，而不是氣餒放棄。筆者女兒小學(xué)二年級(jí)參加夏季拓展訓(xùn)練，攀巖攀到中間遇阻，雖然掉眼淚了，但沒(méi)有放棄，仔細(xì)尋找合理的攀爬路線，終于登頂成功。三是培養(yǎng)孩子安全防護(hù)的習(xí)慣。在這個(gè)變化萬(wàn)千、日益復(fù)雜的社會(huì)中，有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我防范意識(shí)，做到未雨綢繆，很有必要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從小就教給孩子一些必要的安全防范知識(shí)、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，也是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的、至關(guān)重要的一課。生活中潛在的不安全因素來(lái)自各個(gè)方面，比如出行、玩耍、煤氣、水、電、雷雨、不法分子的搶劫、拐騙、欺辱等等。因此，作為家長(zhǎng)，就要在平時(shí)結(jié)合電視或書(shū)刊雜志中報(bào)道的一些發(fā)生的真實(shí)案例，和孩子一起從中學(xué)習(xí)、吸取教訓(xùn)反復(fù)的告訴、提醒孩

子需要注意的問(wèn)題，給孩子講述一些預(yù)防的方法，以及告訴孩子如果發(fā)生意外時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)自救等等。

（五）引導(dǎo)孩子自主決策。“溫室里養(yǎng)不出抗擊風(fēng)雨的鮮花”，現(xiàn)在基本是獨(dú)生子女，他們將來(lái)要和我們一樣走上社會(huì)，需要獨(dú)力處理事務(wù)，迎接人生的挑戰(zhàn)。在孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)就需要培養(yǎng)孩子判斷分析和自主決策的能力。平時(shí)要充分利用時(shí)間和孩子聊天說(shuō)話，引導(dǎo)孩子多講多談，看看孩子的觀點(diǎn)，有時(shí)也需要預(yù)設(shè)一些場(chǎng)面，讓孩子作出自己的選擇。更主要的是讓孩子在模擬游戲中辨別真善美、假惡丑，找到處理事務(wù)的辦法和方式。在給老人買(mǎi)東西、給家長(zhǎng)買(mǎi)衣服以及商店購(gòu)物等事情上，也應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)孩子發(fā)表意見(jiàn)，慢慢培養(yǎng)孩子的自主能力。

（六）教會(huì)孩子會(huì)感動(dòng)、懂感激、知感恩。擁有良知和奉獻(xiàn)是每個(gè)人不可推卸的社會(huì)責(zé)任，一個(gè)人的良知和社會(huì)責(zé)任需要從少年兒童時(shí)代逐步培養(yǎng)形成。在汶川抗震救災(zāi)行動(dòng)中，孩子學(xué)校也組織了捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。在這期間，筆者有意識(shí)的通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)讓孩子看相關(guān)新聞，看災(zāi)區(qū)人民艱苦的生活，看人們救災(zāi)的熱情，給孩子講擔(dān)當(dāng)、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)。任憑孩子留下淚水，支持孩子參加捐款救助行動(dòng)，從孩子的感受和行動(dòng)中感受什么是感動(dòng)、什么是責(zé)任、什么是大義。針對(duì)地震兒童死傷問(wèn)題，筆者還專(zhuān)門(mén)與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)人生的不易和生活的美好，讓孩子認(rèn)識(shí)到人生和生活中會(huì)遇到多種挫折和災(zāi)難，無(wú)論遇到什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去、堅(jiān)定的走下去，什么時(shí)候都要有“陽(yáng)光

心態(tài)”，都要持樂(lè)觀態(tài)度，都要想辦法克服解決碰到的困難。知恩感恩是最重要的美德之一。老人為我們的成長(zhǎng)付出了畢生心血，作為子女必須贍養(yǎng)老人；我們?cè)诶щy的時(shí)候，受過(guò)朋友的幫助，有能力幫助朋友了，也要毫不猶豫、盡力而為。在這方面，作為家長(zhǎng)盡量少說(shuō)多做，用行動(dòng)培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)。如果孩子能對(duì)父母感恩了，對(duì)朋友感恩了，就能夠把感恩意識(shí)擴(kuò)大到社會(huì)。當(dāng)大家都懂得感恩、都會(huì)感恩的時(shí)候，那么家庭就和睦了，社會(huì)就和諧了。同時(shí)，家長(zhǎng)的也要善于感知孩子對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心，并告訴孩子家長(zhǎng)很感動(dòng)并向孩子道謝，讓孩子把關(guān)心家長(zhǎng)逐漸成為習(xí)慣、更加關(guān)心家長(zhǎng)。

筆者認(rèn)為，孩子和家長(zhǎng)一樣不是“十全十美”，如果我們做家長(zhǎng)的都能多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化孩子的缺點(diǎn)，那孩子就會(huì)有所進(jìn)步了。哪怕每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么孩子長(zhǎng)大后就會(huì)成為一名不讓家長(zhǎng)擔(dān)心的人、一名很優(yōu)秀的人、一名敢擔(dān)當(dāng)能奉獻(xiàn)的人。這些事情需要我們昨天做、今天做、明天仍然要做，直到孩子真正的自立為止。總之，做合格家長(zhǎng)、當(dāng)好孩子第一任老師，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要，必須結(jié)合家庭環(huán)境和孩子特點(diǎn)，想方法設(shè)法做細(xì)做實(shí)做好。

五十五中 六年級(jí)三班

撰稿人：王文睿家長(zhǎng)王沿江

第二篇：家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師

桃花源小學(xué) 戴廷祥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

今天，我非常榮幸地被請(qǐng)到這臺(tái)上來(lái)，和大家一起交流一下我在這十幾年中引導(dǎo)孩子的一些心得。不正不妥不當(dāng)之處，還望大家海涵，批評(píng)，指正。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯(cuò)，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！我曾看到這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！我們對(duì)孩子的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如說(shuō)，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說(shuō)：“老子沒(méi)出息，你也想跟老子一樣沒(méi)出息嗎？”孩子就會(huì)想，你說(shuō)你沒(méi)出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開(kāi)心，你沒(méi)上大學(xué)也挺開(kāi)心，為什么非要我上大學(xué)呢？父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！接下來(lái)，我就從家庭生活細(xì)節(jié)中家長(zhǎng)如何當(dāng)好孩子的第一任老師與大家進(jìn)行一下交流。

一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園

家長(zhǎng)朋友們一定要樹(shù)立孩子健康第一，快樂(lè)第二，學(xué)習(xí)第三的理念。孩子放學(xué)回家千萬(wàn)不能板著面孔，應(yīng)笑臉相迎：“寶貝，回來(lái)啦！今天開(kāi)心嗎？”家長(zhǎng)放下架子和孩子平等對(duì)話，孩子才樂(lè)意與你交流，把快樂(lè)的、不快樂(lè)的都告訴給你。風(fēng)水為渙，渙然若冰之將釋。老板著臉的家長(zhǎng)你的孩子愿意與你溝通嗎？答案是否定的，他們要么是與你對(duì)著干，要么干脆沉默不語(yǔ)。你不尊重他，他會(huì)覺(jué)得你不愛(ài)他，這個(gè)家沒(méi)法呆了，這樣遲早會(huì)出問(wèn)題的，非常危險(xiǎn)。特別是在孩子的叛逆期，我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨，父母的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)就要有幽默感，要大度，不能斤斤計(jì)較，特別是在買(mǎi)學(xué)習(xí)用品上要舍得、大方。只要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，我們都應(yīng)該愿意花，舍得花。但是也不能嬌縱孩子，他想要什么就給他買(mǎi)什么。這樣也會(huì)助長(zhǎng)孩子亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。不要輕易給孩子許諾什么，一旦承諾便要兌現(xiàn)。不要成天絮絮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了地?cái)?shù)落孩子。要多與他們一起玩游戲，看書(shū)，或者帶孩子到戶外走走。有專(zhuān)家認(rèn)為：父母教育孩子的過(guò)程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)！教育孩子的過(guò)程，也是心量拓寬的過(guò)程！改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易（改變）”了。家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊！我曾在一本育兒雜志上看到過(guò)這樣一段話：孩子生長(zhǎng)于鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)了自信；孩子生長(zhǎng)于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐；孩子生長(zhǎng)于贊美中，便學(xué)會(huì)了欣賞；孩子生長(zhǎng)于接納中，便學(xué)會(huì)了愛(ài)人。孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重；孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中，便有確定的目標(biāo)。孩子生長(zhǎng)于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨；孩子生長(zhǎng)于安全中，便充滿了信心。這就告訴我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)：在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保護(hù)孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

二、不斷更新的目標(biāo)定位

你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣特長(zhǎng)擬定一下孩子的發(fā)展方向。人一旦沒(méi)有目標(biāo)，就像無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的就要隨時(shí)觀察孩子，根據(jù)孩子的發(fā)展適時(shí)地引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)奮斗的目標(biāo)，只要目標(biāo)明確了，孩子就有了奮斗的動(dòng)力，有了起航的方向。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的認(rèn)識(shí)決定高度，態(tài)度決定未來(lái)。一個(gè)人有什么目標(biāo)，就會(huì)走向哪里。我們的孩子現(xiàn)在正處在人生的第一個(gè)十字路口，他們將走向哪里？該何去何從，這就需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，和孩子一起制定合理的近期目標(biāo)，讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標(biāo)，孩子才會(huì)有奮斗的方向。

三、重在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅

首先要注重孩子想象力、記憶力的開(kāi)發(fā)。注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并總結(jié)利用事物間的規(guī)律，使其記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快，事半功倍。家長(zhǎng)就得用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴教育素材去引導(dǎo)你的孩子在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如2004年我參加進(jìn)城教師招考，其中語(yǔ)文題中有一副對(duì)聯(lián)：“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”，我一回家就考孩子，當(dāng)時(shí)她8歲不到，剛讀完三年級(jí)。我引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)字的組合規(guī)律，很快地她就根據(jù)上下聯(lián)及字的組合規(guī)律正確地填出來(lái)了。這就說(shuō)明我們的孩子個(gè)個(gè)都是聰明的，不是不會(huì)做，而是我們沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ觥?/p>

其次，對(duì)于孩子的成績(jī)可以縱向比較，但千萬(wàn)不能與別的學(xué)生進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。我就從?lái)不拿我的孩子與別人的孩子比，只是跟她自己做縱向比較，讓她明白自己是否在一次次地戰(zhàn)勝自己，做最好的自己。特別是高中的時(shí)候，孩子每次月考成績(jī)一發(fā)來(lái)，或者孩子一匯報(bào)，我就把它輸在電子表格里，包括單科得分，單科年級(jí)名次、班級(jí)名次，總分、總的班級(jí)、年級(jí)名次，然后進(jìn)行對(duì)照，分析情況。，最后對(duì)癥下藥，看看哪里還需努力，哪里值得保持，哪科還有發(fā)展空間，然后鼓勵(lì)她要一次次的打敗自己，而不是超過(guò)別人，在我們一家的支持與鼓勵(lì)下，她也確實(shí)是在不斷地超越自己，所以在高三下的>第一次月考中，取得了全年級(jí)第四的好成績(jī)。這時(shí)，我并沒(méi)有欣喜若狂，反而冷靜下來(lái)鼓勵(lì)孩子，一定要沉得住氣，把握好自己，心中要依然秉承做最好自己的信念。

孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)與否直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的成敗，孩子只要有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍，否則外界再大的力量也會(huì)收效甚微。這里我要談?wù)勅绾紊朴谟?xùn)練孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車(chē)，一大群人在奮力地推它。我問(wèn)：這輛車(chē)壞了？他們說(shuō)：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī)在，給車(chē)挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐?chē)有馬達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推，或者著急了打砸一頓，無(wú)疑是很愚蠢的辦法。

我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬(wàn)不要做不會(huì)開(kāi)車(chē)的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車(chē)本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問(wèn)題上，希望家長(zhǎng)們打破迷信，千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度都不高。

一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò)：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？

他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問(wèn)題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。

如果我們想讓孩子成功，就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車(chē)往前走的人，更不要著急了把車(chē)打砸一頓，要做善于把汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。

大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺(jué)得它很重要，或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以，家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養(yǎng)或很高的社會(huì)地位，大科學(xué)家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會(huì)底層，但這并不妨礙他們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性。

有了學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性，孩子就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就會(huì)找到正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有自覺(jué)克服學(xué)習(xí)困難的毅力，從而產(chǎn)生人生的自信。

學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種，當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來(lái)，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這株小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái)、旺起來(lái)，最后成為熊熊烈火。當(dāng)火勢(shì)旺盛起來(lái)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)風(fēng)大一點(diǎn)，有時(shí)柴草濕一點(diǎn)，有時(shí)柴草緊一點(diǎn)，有時(shí)柴草松一點(diǎn)，就都不大要緊了。

我深信，只要不是先天的大腦缺損，每個(gè)孩子都可能被培養(yǎng)成天才，都可能成為學(xué)習(xí)的天才。孩子沒(méi)有成為天才，首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯(cuò)誤的家庭教育中，孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有向上的積極性，更談不到克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過(guò)自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。

四、培養(yǎng)孩子閱讀為首的廣泛興趣

大聲朗讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，既是為了記憶，更能讓孩子讀出自信。平時(shí)要求孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟。用孩子高中語(yǔ)文老師經(jīng)?？嗫谄判慕虒?dǎo)他們的那句話說(shuō)就是：多看書(shū)多看電影多上網(wǎng)。當(dāng)然，我們那是對(duì)高中生的要求，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的督促就更顯重要了，孩子的自控能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)為我所用。如何幫孩子挑選有益的書(shū)籍，讓孩子在閱讀中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)某事某物有了興趣，那做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。我的孩子就是在閱讀中成長(zhǎng)起來(lái)的，我的孩子讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)我們還在鄉(xiāng)下，每次出差我送給孩子的>禮物都是書(shū)，久而久之，孩子盼你出差歸來(lái)，首先想到的就是書(shū)籍，而不是什么好吃的零食。條件反射，可能我們大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，當(dāng)你多次給孩子的是什么，他們就會(huì)愛(ài)上什么，所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)給你的孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍吧，讓你的孩子學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀的快樂(lè)。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，你的孩子就真正愛(ài)上了閱讀，你的孩子會(huì)感激你一輩子的，比你現(xiàn)在給他（她）帶一大包零食，或是一兩件漂亮衣服，帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)更快樂(lè)，學(xué)會(huì)了閱讀會(huì)讓他們更加終生受用！

五、激發(fā)潛力的鼓勵(lì)教育

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題，我先講一個(gè)>故事。美國(guó)有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開(kāi)始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績(jī)很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說(shuō)我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒(méi)有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是負(fù)2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫(xiě)在黑板上，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說(shuō)某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒(méi)有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來(lái)，他想無(wú)論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無(wú)數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺(jué)得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。

和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就會(huì)機(jī)敏。借人之智，完善自己。學(xué)最好的別人，做最好的自己。

以美好的心，欣賞周?chē)氖挛?；以真誠(chéng)的心，對(duì)待每一個(gè)人；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的；以平常的心，接受已發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難的割舍。對(duì)待你的孩子，只要有心就好，做到用心就會(huì)更好。

謝謝大家！>家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師》

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第三篇：家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)交流材料：當(dāng)好孩子的第一任老師

桃花源小學(xué) 戴廷祥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

今天，我非常榮幸地被請(qǐng)到這臺(tái)上來(lái)，和大家一起交流一下我在這十幾年中引導(dǎo)孩子的一些心得。不正不妥不當(dāng)之處，還望大家海涵，批評(píng)，指正。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯(cuò)，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！我曾看到這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！我們對(duì)孩子的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如說(shuō)，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說(shuō)：“老子沒(méi)出息，你也想跟老子一樣沒(méi)出息嗎？”孩子就會(huì)想，你說(shuō)你沒(méi)出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開(kāi)心，你沒(méi)上大學(xué)也挺開(kāi)心，為什么非要我上大學(xué)呢？父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！接下來(lái)，我就從家庭生活細(xì)節(jié)中家長(zhǎng)如何當(dāng)好孩子的第一任老師與大家進(jìn)行一下交流。

一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園

家長(zhǎng)朋友們一定要樹(shù)立孩子健康第一，快樂(lè)第二，學(xué)習(xí)第三的理念。孩子放學(xué)回家千萬(wàn)不能板著面孔，應(yīng)笑臉相迎：“寶貝，回來(lái)啦！今天開(kāi)心嗎？”家長(zhǎng)放下架子和孩子平等對(duì)話，孩子才樂(lè)意與你交流，把快樂(lè)的、不快樂(lè)的都告訴給你。風(fēng)水為渙，渙然若冰之將釋。老板著臉的家長(zhǎng)你的孩子愿意與你溝通嗎？答案是否定的，他們要么是與你對(duì)著干，要么干脆沉默不語(yǔ)。你不尊重他，他會(huì)覺(jué)得你不愛(ài)他，這個(gè)家沒(méi)法呆了，這樣遲早會(huì)出問(wèn)題的，非常危險(xiǎn)。特別是在孩子的叛逆期，我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨，父母的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)就要有幽默感，要大度，不能斤斤計(jì)較，特別是在買(mǎi)學(xué)習(xí)用品上要舍得、大方。只要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，我們都應(yīng)該愿意花，舍得花。但是也不能嬌縱孩子，他想要什么就給他買(mǎi)什么。這樣也會(huì)助長(zhǎng)孩子亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。不要輕易給孩子許諾什么，一旦承諾便要兌現(xiàn)。不要成天絮絮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了地?cái)?shù)落孩子。要多與他們一起玩游戲，看書(shū)，或者帶孩子到戶外走走。有專(zhuān)家認(rèn)為：父母教育孩子的過(guò)程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)！教育孩子的過(guò)程，也是心量拓寬的過(guò)程！改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易（改變）”了。家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊！我曾在一本育兒雜志上看到過(guò)這樣一段話：孩子生長(zhǎng)于鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)了自信；孩子生長(zhǎng)于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐；孩子生長(zhǎng)于贊美中，便學(xué)會(huì)了欣賞；孩子生長(zhǎng)于接納中，便學(xué)會(huì)了愛(ài)人。孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重；孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中，便有確定的目標(biāo)。孩子生長(zhǎng)于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨；孩子生長(zhǎng)于安全中，便充滿了信心。這就告訴我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)：在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保護(hù)孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

二、不斷更新的目標(biāo)定位

你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣特長(zhǎng)擬定一下孩子的發(fā)展方向。人一旦沒(méi)有目標(biāo)，就像無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的就要隨時(shí)觀察孩子，根據(jù)孩子的發(fā)展適時(shí)地引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)奮斗的目標(biāo)，只要目標(biāo)明確了，孩子就有了奮斗的動(dòng)力，有了起航的方向。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的認(rèn)識(shí)決定高度，態(tài)度決定未來(lái)。一個(gè)人有什么目標(biāo)，就會(huì)走向哪里。我們的孩子現(xiàn)在正處在人生的第一個(gè)十字路口，他們將走向哪里？該何去何從，這就需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，和孩子一起制定合理的近期目標(biāo)，讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標(biāo)，孩子才會(huì)有奮斗的方向。

三、重在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅

首先要注重孩子想象力、記憶力的開(kāi)發(fā)。注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并總結(jié)利用事物間的規(guī)律，使其記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快，事半功倍。家長(zhǎng)就得用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴教育素材去引導(dǎo)你的孩子在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如2004年我參加進(jìn)城教師招考，其中語(yǔ)文題中有一副對(duì)聯(lián)：“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”，我一回家就考孩子，當(dāng)時(shí)她8歲不到，剛讀完三年級(jí)。我引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)字的組合規(guī)律，很快地她就根據(jù)上下聯(lián)及字的組合規(guī)律正確地填出來(lái)了。這就說(shuō)明我們的孩子個(gè)個(gè)都是聰明的，不是不會(huì)做，而是我們沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ觥?/p>

其次，對(duì)于孩子的成績(jī)可以縱向比較，但千萬(wàn)不能與別的學(xué)生進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。我就從?lái)不拿我的孩子與別人的孩子比，只是跟她自己做縱向比較，讓她明白自己是否在一次次地戰(zhàn)勝自己，做最好的自己。特別是高中的時(shí)候，孩子每次月考成績(jī)一發(fā)來(lái)，或者孩子一匯報(bào)，我就把它輸在電子表格里，包括單科得分，單科年級(jí)名次、班級(jí)名次，總分、總的班級(jí)、年級(jí)名次，然后進(jìn)行對(duì)照，分析情況。，最后對(duì)癥下藥，看看哪里還需努力，哪里值得保持，哪科還有發(fā)展空間，然后鼓勵(lì)她要一次次的打敗自己，而不是超過(guò)別人，在我們一家的支持與鼓勵(lì)下，她也確實(shí)是在不斷地超越自己，所以在高三下的第一次月考中，取得了全年級(jí)第四的好成績(jī)。這時(shí)，我并沒(méi)有欣喜若狂，反而冷靜下來(lái)鼓勵(lì)孩子，一定要沉得住氣，把握好自己，心中要依然秉承做最好自己的信念。

孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)與否直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的成敗，孩子只要有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍，否則外界再大的力量也會(huì)收效甚微。這里我要談?wù)勅绾紊朴谟?xùn)練孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車(chē)，一大群人在奮力地推它。我問(wèn)：這輛車(chē)壞了？他們說(shuō)：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī)在，給車(chē)挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐?chē)有馬達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推，或者著急了打砸一頓，無(wú)疑是很愚蠢的辦法。

我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬(wàn)不要做不會(huì)開(kāi)車(chē)的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車(chē)本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問(wèn)題上，希望家長(zhǎng)們打破迷信，千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度都不高。

一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò)：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？

他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問(wèn)題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。

如果我們想讓孩子成功，就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車(chē)往前走的人，更不要著急了把車(chē)打砸一頓，要做善于把汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。

大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺(jué)得它很重要，或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以，家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養(yǎng)或很高的社會(huì)地位，大科學(xué)家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會(huì)底層，但這并不妨礙他們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性。

有了學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性，孩子就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就會(huì)找到正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有自覺(jué)克服學(xué)習(xí)困難的毅力，從而產(chǎn)生人生的自信。

學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種，當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來(lái)，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這株小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái)、旺起來(lái)，最后成為熊熊烈火。當(dāng)火勢(shì)旺盛起來(lái)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)風(fēng)大一點(diǎn)，有時(shí)柴草濕一點(diǎn)，有時(shí)柴草緊一點(diǎn)，有時(shí)柴草松一點(diǎn)，就都不大要緊了。

我深信，只要不是先天的大腦缺損，每個(gè)孩子都可能被培養(yǎng)成天才，都可能成為學(xué)習(xí)的天才。孩子沒(méi)有成為天才，首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯(cuò)誤的家庭教育中，孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有向上的積極性，更談不到克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過(guò)自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。

四、培養(yǎng)孩子閱讀為首的廣泛興趣

大聲朗讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，既是為了記憶，更能讓孩子讀出自信。平時(shí)要求孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟。用孩子高中語(yǔ)文老師經(jīng)?？嗫谄判慕虒?dǎo)他們的那句話說(shuō)就是：多看書(shū)多看電影多上網(wǎng)。當(dāng)然，我們那是對(duì)高中生的要求，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的督促就更顯重要了，孩子的自控能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)為我所用。如何幫孩子挑選有益的書(shū)籍，讓孩子在閱讀中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)某事某物有了興趣，那做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。我的孩子就是在閱讀中成長(zhǎng)起來(lái)的，我的孩子讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)我們還在鄉(xiāng)下，每次出差我送給孩子的禮物都是書(shū)，久而久之，孩子盼你出差歸來(lái)，首先想到的就是書(shū)籍，而不是什么好吃的零食。條件反射，可能我們大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，當(dāng)你多次給孩子的是什么，他們就會(huì)愛(ài)上什么，所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)給你的孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍吧，讓你的孩子學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀的快樂(lè)。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，你的孩子就真正愛(ài)上了閱讀，你的孩子會(huì)感激你一輩子的，比你現(xiàn)在給他（她）帶一大包零食，或是一兩件漂亮衣服，帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)更快樂(lè)，學(xué)會(huì)了閱讀會(huì)讓他們更加終生受用！

五、激發(fā)潛力的鼓勵(lì)教育

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題，我先講一個(gè)故事。美國(guó)有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開(kāi)始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績(jī)很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說(shuō)我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒(méi)有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是負(fù)2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫(xiě)在黑板上，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說(shuō)某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒(méi)有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來(lái)，他想無(wú)論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無(wú)數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺(jué)得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。

和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就會(huì)機(jī)敏。借人之智，完善自己。學(xué)最好的別人，做最好的自己。

以美好的心，欣賞周?chē)氖挛铮灰哉嬲\(chéng)的心，對(duì)待每一個(gè)人；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的；以平常的心，接受已發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難的割舍。對(duì)待你的孩子，只要有心就好，做到用心就會(huì)更好。

謝謝大家！

第四篇：當(dāng)好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)，要做好孩子的第一任老師

在孩子的受教育過(guò)程中，離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)方面。而父母作為孩子的第一任老師，在日常生活中會(huì)潛移默化的把個(gè)人的品德、知識(shí)、生活習(xí)慣傳給孩子。那么，作為父母的我們應(yīng)該意識(shí)到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的至關(guān)重要的作用。我們探討一下作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng)該怎么做？

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“關(guān)愛(ài)”而不“寵愛(ài)”。

現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，我們常?？吹竭@樣的鏡頭：送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，手里拿著孩子的書(shū)包，而孩子卻輕輕松松；騎車(chē)送孩子的家長(zhǎng)到校門(mén)口還覺(jué)得不放心，只差騎車(chē)一溜煙兒到教室里。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)作為第一任老師往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育，所有事情都由父母代辦。當(dāng)然，“嚴(yán)”并不是不聞不問(wèn)，而是要求孩子自己能辦的事情就要自己辦，教給孩子責(zé)任意識(shí)。要嚴(yán)格而不專(zhuān)制，關(guān)愛(ài)而不寵愛(ài)。

二、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

孩子習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)系到他今后的行為規(guī)范，特別是小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣并不單指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有生活習(xí)慣，孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的行為正是家庭習(xí)慣的體現(xiàn)，所以家庭習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，那家長(zhǎng)在孩子的各方面習(xí)慣的培養(yǎng)中必須持之以恒，耐心細(xì)致。孩子每一個(gè)細(xì)節(jié)都好了，各方面的習(xí)慣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)?，F(xiàn)在的孩子差別就在良好的習(xí)慣，而不在智商的高低。

三、家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。

家長(zhǎng)是孩子的天然教師和榜樣。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。身教重于言教，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。我記得有這么一句話：你想讓孩子喜歡干什么，你就要干什么。比如：一位家長(zhǎng)喜歡打麻將，在他的日常言語(yǔ)中會(huì)不經(jīng)意的流露出搓麻將時(shí)的語(yǔ)言，孩子在不經(jīng)意中也被家長(zhǎng)感染了。如果一位家長(zhǎng)習(xí)慣于說(shuō)臟

話，孩子嘴里說(shuō)出來(lái)的不可能是文明語(yǔ)。所以，家長(zhǎng)的品行道德對(duì)孩子的不經(jīng)意的影響是不可忽視的。要讓孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)也要有所改變，不要讓我們的不良行為影響了孩子的一生。

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭教育更需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心，當(dāng)好孩子第一任老師，需要家長(zhǎng)首先從自身做起，給孩子一個(gè)全新的改觀，使孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六

（四）班劉相儒家長(zhǎng)趙曉云

第五篇：怎樣當(dāng)好孩子的第一任老師

怎樣當(dāng)好孩子的第一任老師

家長(zhǎng)十個(gè)壞習(xí)慣毀掉孩子

教育孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)審視自己的言行。家長(zhǎng)的一些不良習(xí)慣，往往會(huì)造成很壞的后果。

1、寄予孩子很高的期望且追求完美。為了不使自己失望，只能給孩子不斷的施壓。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子。這種優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。

2孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他。其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚，這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。給孩子一些空間，讓孩子在負(fù)疚的狀況下仍然可以得到愛(ài)，孩子才有順從以及自我負(fù)責(zé)的可能。3拿自己的孩子跟別人比。這是所有家長(zhǎng)的通病，當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法幸福。

4有條件地滿足孩子的需要?？嫉谝幻唾I(mǎi)旅游鞋、進(jìn)入前五名就全家去旅游，很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為合理開(kāi)明的獎(jiǎng)懲舉措。殊不知，這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛(ài)的。

5數(shù)落孩子的不是。有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會(huì)征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣。最好的教是“不嚴(yán)之教”。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6預(yù)言孩子沒(méi)出息。預(yù)言孩子沒(méi)出息有兩種后果，一是你越說(shuō)他沒(méi)出息，他就越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言。另一種孩子，你越說(shuō)他沒(méi)出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

7代替孩子做選擇。家長(zhǎng)總是在用“自己的頭腦”的操控孩子，但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng)，孩子就喪失了某方面的能力。8限制孩子做他想做的事。父母喜歡說(shuō)：不要這樣，不要那樣。然而孩子的天性是，你越要我不要怎樣，我越要怎么樣。9總是當(dāng)心孩子，不認(rèn)為孩子有控制能力，所以家長(zhǎng)得到不想要的結(jié)果最好的辦法，就是去擔(dān)心。

10不相信孩子。不相信孩子的根源是父母不相信自己，就是在毀滅孩子的自尊。父母總是努力把自己孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽略了孩子要先“成人”的問(wèn)題。

給家長(zhǎng)的5句忠告

望子成龍望女成鳳，是天下每位家長(zhǎng)對(duì)子女的期望，可一些家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中過(guò)于激進(jìn)，用錯(cuò)了方式，反而令孩子們喪失了童真，還滋生了叛逆的情緒，走上了歧途。那么，作為家長(zhǎng)，該如何做好孩子的人生啟蒙師呢？

1成長(zhǎng)比成功重要?，F(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替

孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。在一次野炊活動(dòng)中，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我問(wèn)，“你為什么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣”，“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程。所以所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路。輸?shù)闷?、?jīng)受得住失敗的孩子才是最成功的孩子。