第一篇：關(guān)于中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告

享受快樂童年是每個(gè)孩子成長的權(quán)利，擁有快樂童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組，開展以“快樂學(xué)習(xí)七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式，調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生，年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收問卷1185份。

一、影響孩子身心快樂的主要因素

通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中，76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認(rèn)為一般，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6.1%的學(xué)生說是的。可見，我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心，12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會(huì)很難受，通過調(diào)查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù)，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張，怕考砸，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心，只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅?，?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí)，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí)，他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中，市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí)，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí)，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹鳎系K性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài)，解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動(dòng)力、無興趣等心理問題。

三、快樂是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

第二篇：中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告（精選）

中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告

享受快樂童年是每個(gè)孩子成長的權(quán)利，擁有快樂童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式，調(diào)查對(duì)象為常德市7-14歲的在校學(xué)生，年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收問卷113份。

一、影響孩子身心快樂的主要因素

通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中，76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認(rèn)為一般，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6.1%的學(xué)生說是的?？梢姡沂兄行W(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心，12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會(huì)很難受，通過調(diào)查，可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù)，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張，怕考砸，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心，只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅冢瑢?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí)，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí)，他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤丁⑴d趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中，我認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

首先是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí)，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

其次是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

最后是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí)，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。

三、快樂是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問卷中雖然我發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

電信08103班賀龍輝

第三篇：中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告與中層辭職報(bào)告

中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告

目錄

當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認(rèn)為一般，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6.1%的學(xué)生說是的。可見，我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心，12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會(huì)很難受，通過調(diào)查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù)，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張，怕考砸，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心，只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅?，?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí)，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí)，他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處，共享快樂。家

長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中，市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí)，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí)，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，障礙性咨

詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài)，解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動(dòng)力、無興趣等心理問題。

三、快樂是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

好).5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認(rèn)為一般，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6.1%的學(xué)生說是的?？梢?，我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心，12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會(huì)很難受，通過調(diào)查，可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù)，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張，怕考砸，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心，只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅?，?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí)，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋

友時(shí)，他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中，我認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。首先是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí)，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

其次是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

最后是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí)，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。

三、快樂是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問卷中雖然我發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問

題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

電信08103班賀龍輝

代以來，在英、美等西方國家學(xué)校選擇和家長擇校已成為教育改革，發(fā)展教育的一種主要制度和措施，并用法律條文的形式加以規(guī)定。在我國擇校的矛盾日益激化，是全盤否定還是大力推行，擇校是否會(huì)使社會(huì)的不平等愈演愈厲呢？ 20世紀(jì)90年代以來，擇校問題成為我國多數(shù)城市普遍存在的一個(gè)備受爭議的問題，關(guān)于擇校問題的研究也層出不窮，但這些研究絕大多數(shù)是建立在研究人員的理論分析基礎(chǔ)上，缺乏來自實(shí)踐層面數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)，無法為我們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決擇校問題提供理論依據(jù)。家長選擇學(xué)校，使得學(xué)校需要雇傭和保留能夠吸引學(xué)生的教師。因而，擇?？赡軙?huì)影響學(xué)校教學(xué)崗位的設(shè)臵和對(duì)教師的付薪。人們也許以為擇校對(duì)教師專業(yè)化的影響會(huì)很慢，但至少可以說這種觀點(diǎn)不是完全正確。在擇校的整個(gè)過程中，教師對(duì)于擇校的看法是怎樣的？持肯定還否定的態(tài)度，擇校是否會(huì)給教師帶來很大的工作壓力，增加更多的工作負(fù)擔(dān)，對(duì)于教育技能和管理技能上是否會(huì)提出更高的要求？本文主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

二、研究方法

此次調(diào)查原計(jì)劃抽取60所學(xué)校，其中小學(xué)12所，初中18所和高中30所。每所小學(xué)共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí)，每所初中共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí)，每所高中共有1個(gè)年級(jí)和1個(gè)班級(jí)，合計(jì)共有班級(jí)90個(gè)。每個(gè)班級(jí)一名教師填寫問卷，計(jì)劃教師問卷發(fā)放90份。由于各區(qū)學(xué)校配合情況不同，擇校又是相當(dāng)敏感的問題，所以實(shí)際抽樣學(xué)校只有48所。此外，教師的工作繁忙，教師問卷中一些問題與政策相關(guān)，所以回收率一般。我們回收了豐臺(tái)區(qū)、海淀區(qū)、門頭溝區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、昌平區(qū)、宣武區(qū)7個(gè)區(qū)，共46名中小學(xué)教師問卷，其中小學(xué)教師共8人，初中教師25人，高中教師9人；男教師10人，女教師36人。使用spss統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。其中，對(duì)教師的基本情況、教師對(duì)于擇校生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、擇校生對(duì)于教師的影響等基本情況進(jìn)行了頻數(shù)分析；對(duì)于教師認(rèn)為“擇校的原因”和對(duì)“擇校的看法”進(jìn)行了多選題的統(tǒng)計(jì)分析；對(duì)于教師的月收入和課時(shí)數(shù)進(jìn)行了相關(guān)分析；對(duì)于擇校前后的家訪次數(shù)進(jìn)行了配對(duì)t檢驗(yàn)；在考察有擇校生是否會(huì)對(duì)教師的收入帶來顯著影響時(shí)應(yīng)用了方差分析的方法。通過對(duì)各種文獻(xiàn)的參考和借鑒，得出相應(yīng)結(jié)論，并在報(bào)告最后給出政策建議。

由表1可知，教師的學(xué)歷多集中在大學(xué)本科，雖然目前中、小學(xué)中有很多教師取得了碩士和教育碩士學(xué)歷，但在教師整體隊(duì)伍中所占比例很小。此外由表1可以看出，現(xiàn)在教師的學(xué)歷已經(jīng)普遍提高，而且絕大部分的教師都接受了師范教育。雖然近兩年國家推出政策，只要取得教師資格證，就可以進(jìn)入學(xué)校教書，引起了教育行業(yè)很大的爭議，認(rèn)為非師范類的畢業(yè)生會(huì)大量涌入教師的行列。但是，目前更多的還是接受過師范教育的畢業(yè)生從事教師行業(yè)，非師范教育的畢業(yè)生，并沒有對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生很大的沖擊.（二）教師對(duì)學(xué)生及家長擇校原因的選擇 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高原因13128.2% 學(xué)校的老師素質(zhì)好 原因23330.0% 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好 原因32220.0% 交通便利 原因476.4% 有特色教育 原因51311.8%

有親戚朋友在這里工作 原因643.6% 在教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校的原因中，共有42個(gè)有效案例數(shù)據(jù)，4個(gè)缺失值；其中42人共做了110次回答。有31人次選擇“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”，33人次選擇了“學(xué)校的老師素質(zhì)好”，還有22人次選擇了“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”。42人做了110人次的選擇，其中pct of count responses:選擇原因1——“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”占比例為31/11028.2%;選擇原因2——“學(xué)校的老師素質(zhì)好”占比例為33/11030.0%,選擇原因3——“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”占比例22/11020.0%。綜上可以看出，多數(shù)教師認(rèn)為家長在選擇學(xué)校的時(shí)候更注重教師的素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施，而交通等其它原因，并不是主要的。從這一方面也可以看出擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求。這一結(jié)果說明，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家長擇校的一個(gè)主要原因就是教師的素質(zhì)要好，教師也就會(huì)對(duì)自己提出更高的要求。同時(shí)也要看出，特色教育也占據(jù)了選擇原因的很大比重，所以中小學(xué)教育應(yīng)朝著多元方向發(fā)展，重視特色教育，以滿足學(xué)生及家長的特殊教育需求。

不同年級(jí)對(duì)于擇校原因的分析

不難看出 選擇“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高”的小學(xué)教師占75%，初中教師占76.0%,高中教師占

66.7%。從整體上可以看出小學(xué)和初中的教師認(rèn)為“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”要略高于高中教師對(duì)于這個(gè)原因的選擇；高中教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校原因更看中“教師的素質(zhì)好”，占88.9%，小學(xué)教師選擇這個(gè)原因的相對(duì)比較低，占62.5%,而小學(xué)教師認(rèn)為在“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)

境和硬件”這個(gè)方面在擇校原因相對(duì)初中和高中老師要高，所占比例為62.5%，相應(yīng)初中教師有48.0%的人選擇這個(gè)原因。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到了高中，“交通便利”要比小學(xué)和初中重要很多。而小學(xué)則對(duì)于是否“有特色教育”非?？粗兀?2.5%；在高中，幾乎沒有選擇“有特色教育”這個(gè)原因。發(fā)現(xiàn)“有親戚朋友在這里工作”高中教師比初中和小學(xué)教師要認(rèn)為重要的多。

在學(xué)生問卷中，高中學(xué)生的交通工具大部分是自行車，所以到了高中家長會(huì)把交通便利放入擇校原因的主要方面，學(xué)生到了高中有了很高的獨(dú)立性，絕大部分學(xué)生不再用父母接送。在小學(xué)的教育中教師認(rèn)為特色教育會(huì)很大的吸引擇校生。可以看出，現(xiàn)在兒童教育中家長更多看中孩子的多元智能的發(fā)展，則擇校的時(shí)候會(huì)考慮到學(xué)生的特長發(fā)展。但是，另一方面，不容樂觀的是高中對(duì)于特色教育的重視程度太低。高中生在擇校時(shí)，幾乎不再看中“特色”教育，而更多看中“教師的素質(zhì)好”。由于我國的高考?jí)毫Υ螅呖汲蔀榻^大部分高中生的必經(jīng)之路，無形中高中學(xué)校在選擇教師時(shí)會(huì)提出更高的要求。在高中很多家長和老師都愿意把自己的孩子放在有親戚朋友在的學(xué)校，這樣會(huì)便于有“大人”看管自己的孩子。高中教師普遍把自己的孩子放在自己所教的學(xué)校，尤其是重點(diǎn)學(xué)校的教師都會(huì)把孩子放在“身邊”。其重要原因是：

1、便于了解學(xué)生的各方面情況，由于高中生正處于青少年期，叛逆、懵懂、浮躁、又對(duì)成人世界充滿好奇心，不僅是學(xué)習(xí)上的管理有一定困難，思想上也出現(xiàn)了一些問題。比如早戀、吸煙、迷戀網(wǎng)絡(luò)等，許多社會(huì)上的不良現(xiàn)象都會(huì)給高中生很大的沖擊。所以家長們很想把孩子放在能夠“監(jiān)視”到的范圍內(nèi)；

2、便于找到

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，由于有熟人在，所以家長就可以很容易了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和成績情況，便于和教師溝通，請(qǐng)教師多方面的關(guān)注孩子

3、便于找到輔導(dǎo)孩子的教師，在親戚朋友的幫助下總可以找到適合自己孩子的輔導(dǎo)老師，而且可以請(qǐng)老師多多知道和幫助。

四、主要結(jié)論

（一）小學(xué)重視特色教育，而高中則相反。小學(xué)對(duì)于是否有特色教育非?？粗?，這是很好的一面，但是高中對(duì)于特色教育卻非常低，這似乎也體現(xiàn)我們的高中教育對(duì)應(yīng)試教育格外關(guān)注。到了高中階段應(yīng)試教育到達(dá)了頂峰，為了孩子考上好的大學(xué)，家長利用一切可利用的資源，不惜用重金來選擇重點(diǎn)學(xué)校就讀。從教師的角度看出，到了高中階段，家長擇校不再重視特色教育，而更多地注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)，學(xué)生的特色教育到了高中似乎就停止了。這樣發(fā)展下去，培養(yǎng)出來的學(xué)生豈不是千篇一律，都成了考試的機(jī)器。

（二）家長擇校時(shí)最為看重的因素是教師和辦學(xué)質(zhì)量。教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校時(shí)主要考慮的還是學(xué)校教師的素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。無論存在擇校與否，這兩方面都是管理學(xué)校中最主要加強(qiáng)的部分。由此我們可以推測(cè)，擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求。本次調(diào)查對(duì)教師教學(xué)技能和班級(jí)管理技能的影響結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。社會(huì)上對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)一方面是學(xué)生的成績，另一方面就集中在了教師的身上，教師的責(zé)任也就越來越大。

（三）教師認(rèn)為擇校費(fèi)的收取應(yīng)該視情況而定。教師從職業(yè)的特點(diǎn)還是傾向于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，所以大部分教師認(rèn)為“對(duì)于非常優(yōu)秀的學(xué)生或特長應(yīng)該免收擇校費(fèi)”，而對(duì)于“有些學(xué)生家庭條件差應(yīng)該

根據(jù)家庭條件的情況”。教師對(duì)于這個(gè)問題更多不是從管理者的角度出發(fā)，而是從一名教育工作者的身份提出了看法。有時(shí)，這種從單純的教育資源利用角度上看待“擇校費(fèi)”是不合乎市場(chǎng)競(jìng)爭的，但未嘗不是一種合乎人道和教育公平的視角。

（四）擇校加大了教師的工作壓力，對(duì)其職業(yè)技能提出更高要求，但其收入并沒有明顯上升?！皳裥！睙o疑對(duì)教師提出了更高的教育技術(shù)和班級(jí)管理技能的要求，而且增加了教師的壓力和工作時(shí)間。雖然并沒有給教師帶來巨大的負(fù)擔(dān)，但是從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，接受擇校生后教師家訪的次數(shù)明顯提高了，擇校加大了教師課下的工作量。值得關(guān)注的是加大工作量的同時(shí)，擇校對(duì)教師的收入?yún)s是幾乎沒有什么影響。

（五）擇校生的加入會(huì)在一定程度上降低班級(jí)成績。由于擇校生的加入，教師認(rèn)為會(huì)對(duì)班級(jí)的成績帶來一定的影響，會(huì)降低班級(jí)的成績，而對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的影響不是非常明顯。擇校生由于學(xué)習(xí)方法不理想往往成績會(huì)低于其他同學(xué)，但是擇校生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常好的。

五、建議

（一）規(guī)范擇校行為，收費(fèi)要“合理、公開、透明”。就近入學(xué)本身就是擇校行為，只不過直接的實(shí)施主體是政府而不是個(gè)人。從原來的轉(zhuǎn)移戶籍所在地改為今天的轉(zhuǎn)移房產(chǎn)所在地，人們依然可以借助就近入學(xué)政策實(shí)現(xiàn)擇校。變以戶籍擇校為以房產(chǎn)擇校，在引發(fā)名校附近購房熱的同時(shí)，其進(jìn)步意義在于實(shí)現(xiàn)了從以權(quán)力擇校為主到以金錢擇校為主的轉(zhuǎn)變。所以，從根本上取消擇校是不符合現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)務(wù)

之急，要完善并規(guī)范學(xué)校選擇教育的行為。公民接受教育不僅一種量的要求，更重要的是質(zhì)的要求。因此，滿足這種學(xué)生選擇教育的方式不應(yīng)是“督”，而應(yīng)是“導(dǎo)”。收費(fèi)要做到“合理、公開、透明”。學(xué)生選擇教育所產(chǎn)生的收費(fèi)

行為要公開，杜絕暗箱操作的方式。要引入社會(huì)評(píng)價(jià)和中介機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)的制度。

（二）均衡各個(gè)學(xué)校之間的辦學(xué)力量。由于學(xué)校之間的辦學(xué)條件不同，致使“擇?！爆F(xiàn)象加大。目前，國家對(duì)于“重點(diǎn)”校和“示范”校的投資力度明顯高于普通學(xué)校，當(dāng)然在教師的待遇方面也是不同的。所以很多教師會(huì)利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校或者示范學(xué)校，在人力資源上也產(chǎn)生了很大的流動(dòng)性。北京很多普通學(xué)校都成為了“中轉(zhuǎn)站”，很多教師沒有交上幾年就離開尋找更好的學(xué)校。這樣，好的學(xué)校更好，差的學(xué)校更差，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。我們的優(yōu)質(zhì)教育資源還是不足的，為了更多的學(xué)生得到好的教育，國家應(yīng)該加大對(duì)于普通學(xué)校的扶植，而不能一味地把資金和資源投入到“重點(diǎn)”學(xué)校和“示范”校。

（三）建立健全教師的按“業(yè)績”獲得報(bào)酬的機(jī)制。許多教師確實(shí)希望教師專業(yè)化，成為一個(gè)按業(yè)績獲得報(bào)酬的高生產(chǎn)力的人們的集聚地。但是，在教師領(lǐng)域很難，也很少體現(xiàn)這一點(diǎn)。從擇校帶給教師的問題看，教師的工作時(shí)間增加，工作壓力也提高，而且提出了更高的教學(xué)技能要求和班級(jí)管理要求，但是教師普遍認(rèn)為加入擇校生后，工資并沒有明顯的提高。這說明教師的工作量在工資中沒有得到很好的體現(xiàn)。目前，有這樣一種說法“教師就是一種良心活”。所以在拿著同樣工資的同時(shí)，只能憑借教師的“良心”來把教學(xué)和教育工

作提高，這是一種不合理的評(píng)判方式。所以，應(yīng)該建立、健全教師的是獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬機(jī)制，使教師的薪酬也能按“業(yè)績”得到衡量，更好的激勵(lì)教師的工作積極性。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校建設(shè), 縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平上的差距, 是依法維護(hù)我國義務(wù)教育全民性、公平性原則的根本保證, 也是緩解義務(wù)教育階段擇校矛盾的治本之策。對(duì)于工作不力, 學(xué)校管理不良的基礎(chǔ)薄弱學(xué)校, 要從充實(shí)和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子人手, 注意選配德才兼?zhèn)洹⑹聵I(yè)心強(qiáng)、懂教育會(huì)管理的校長, 提高學(xué)校的管理水平。

六、結(jié)語

擇校作為當(dāng)前社會(huì)矛盾在教育中的集中體現(xiàn)，對(duì)它的治理需要多種措施同時(shí)實(shí)施，而 每一種措施實(shí)施后，又會(huì)帶來新的問題，也帶來了新的治理方式。這一切都決定了解決擇校的負(fù)面性，同時(shí)提高義務(wù)教育學(xué)校效率，需要有長期的、完整的戰(zhàn)略，在很長一段時(shí)間里，我們都面臨著一個(gè)非完美的狀態(tài)，但是，不管怎樣，就擇校問題展開討論和研究，對(duì)于培育社會(huì)理性選擇行為，奠定素質(zhì)教育改革的群眾基礎(chǔ)，都是具有積極的意義。

隨著我國對(duì)教育的重視程度不斷加深,一次次的教育改革的課程改革,目的無疑是不斷完善教育體制,提高教育水平,而對(duì)當(dāng)代的中國教育而言,實(shí)事求是地講,已經(jīng)取得了巨大的成就,朝著理想的教育目標(biāo)邁進(jìn),但通往完美、理想的教育的這條路走得并不平穩(wěn),一路總有障礙崎嶇,如教育亂收費(fèi)、教育公平問題、農(nóng)村義務(wù)教育困難重重等問題,都在磕絆著教育完善化進(jìn)程的腳步,有些問題甚至已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)。其中中,小學(xué)階段激烈的“擇校問題”是當(dāng)前社會(huì)

反響最強(qiáng)烈的教育問題。

一、中小學(xué)階段存在擇校問題的原因

(一)教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致教育資源配臵不合理。

產(chǎn)生“擇校問題”的原因是非常復(fù)雜的,但“擇校問題”的產(chǎn)生根源是教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育資源不足,也就是說,教育發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的教育資源配臵不合理是擇?，F(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。何謂“教育發(fā)展 的不均衡”呢?在了解“不均衡”之前,先要明確“教育的均衡”。即指一區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展;二經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),城市、中心城鎮(zhèn)、農(nóng)村之間的均衡發(fā)展;三學(xué)校之間的均衡發(fā)展;四群體之間的均衡發(fā)展。因此,教育發(fā)展的不均衡就是資源配臵的不均衡,我國在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高,教育經(jīng)費(fèi)不足,特別是基礎(chǔ)教育階段教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,這樣教育發(fā)展不均衡是必然結(jié)果,從而導(dǎo)致教育資源配臵不合理,即使是在同一地域內(nèi),由于歷史、制度的原因,學(xué)校與學(xué)校之間的不平衡性也很大,有些學(xué)校成為大家追逐的熱門學(xué)校,有些學(xué)校則是“門前冷落車馬稀”。

導(dǎo)致這種教育發(fā)展不均衡的一個(gè)因素是地方政府。地方政府對(duì)地方重點(diǎn)學(xué)校的重視,對(duì)非重點(diǎn)學(xué)校的漠視,使得學(xué)校間的差距越來越大,并且忽視這種差距,對(duì)重點(diǎn)學(xué)校越是加大資金投入力度,越導(dǎo)致好的學(xué)校發(fā)展得越好,不好的學(xué)校越來越不好,使得家長不得不選擇學(xué)校。

正是因?yàn)榻逃Y源配臵的不合理,學(xué)校才有好有壞,進(jìn)一步導(dǎo)致本應(yīng)在義務(wù)教育階段體現(xiàn)的教育公平性出現(xiàn)不公平。教育發(fā)展的不均衡引起一系列的連鎖反應(yīng),導(dǎo)致“擇?！钡某霈F(xiàn),導(dǎo)致教育的不公平。但

家長們希望公平,如果現(xiàn)實(shí)是不公平,那么家長只有靠自己的方法去追求現(xiàn)實(shí)中僅有的公平了,那“擇?！钡漠a(chǎn)生便不言而喻,而“擇校費(fèi)”只是限制人們都追求最好的學(xué)校的一種手段罷了。這又進(jìn)一步致使教育不公平,一步步地惡性循環(huán)下去,使教育公平只?？谔?hào),存留下的只有越演越烈的擇?，F(xiàn)象。

(二)重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校劃分導(dǎo)致的擇校。

雖然根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定,不應(yīng)在義務(wù)教育階段分重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校,但由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,各級(jí)政府并沒有將教育經(jīng)費(fèi)均勻地用于各個(gè)學(xué)校以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,而是出于快出人才的特殊要求,在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里,在發(fā)展基礎(chǔ)教育的過程中實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校制度。至今這種現(xiàn)象并未得到妥善的解決,在家長心目中,依然存在著重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校。很顯然,在家庭條件允許的情況下,誰不會(huì)讓孩子重點(diǎn)校就讀呢?這也是產(chǎn)生“擇?，F(xiàn)象”的原因之一。

(三)家長高期待值。

現(xiàn)今社會(huì),人們生活水平不斷提高,家長在滿足自身生活需要的同時(shí),能有更多的余力關(guān)注孩子的教育,誰都希望把最好的給孩子,讓孩子一路順利,念最好的小學(xué)、最好的中學(xué)、最好的高中直至最好的大學(xué),這種心理是盲目的,是導(dǎo)致“擇校問題”的原因之一。

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，城管鎮(zhèn)小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別占總學(xué)生數(shù)的12%、30%、40%,而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別為8%、20%、38%。由分析可得出以下結(jié)論：

一、總的來說，城關(guān)鎮(zhèn)補(bǔ)課人數(shù)多于雷家莊的補(bǔ)課人數(shù)。

二、高中生補(bǔ)課人數(shù)最多，其次是初中生，補(bǔ)課人數(shù)最少的是小學(xué)生。

三、高中生補(bǔ)課人數(shù)在兩鎮(zhèn)中差別甚小。對(duì)于以上結(jié)論，我通過走訪的形式了解下原因。

城關(guān)鎮(zhèn)位于澄城縣縣城中，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村屬于一個(gè)自然村落。關(guān)于農(nóng)村補(bǔ)課人數(shù)少，一些農(nóng)村家長說出了自己的心聲：“眼看孩子就要高考了，想讓孩子去補(bǔ)，蛋糕昂的補(bǔ)課費(fèi)用讓我們這些農(nóng)村家庭難以支付呀?！睋?jù)我的了解，假期補(bǔ)課一般按小時(shí)計(jì)費(fèi)，一小時(shí)20元到40元不等。原來是高昂的補(bǔ)課費(fèi)用造成了這樣的差距。

對(duì)于補(bǔ)課人數(shù)所呈現(xiàn)的年級(jí)階段性，一些小學(xué)生的家長說：“孩子還小，在假期沒有必要補(bǔ)課，他們?cè)诩倨趦?nèi)要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地。”還有一位高三的學(xué)姐告訴我說：“趁現(xiàn)在還有時(shí)間，一定要抓緊做好復(fù)習(xí)，最好的沖刺很重要?！?/p>

高中階段，補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高，而且農(nóng)村與城市差別不大。有一位農(nóng)村家長說了這樣一段話：“如今刻苦三年，將來幸福一生。想咱這兒的山溝溝，想要有出路就只有好好學(xué)習(xí)考上一所好大學(xué)，以后才有找工作賺錢的日子?！边@話說得有些太片面了,但也足以表現(xiàn)出說有農(nóng)村家長希望孩子走出大山的愿望，他們都認(rèn)為高考是這條出

山的路。不僅如此，一位在城關(guān)鎮(zhèn)高三的父親教育我說：“你們這些孩子還有機(jī)會(huì)，要抓緊學(xué)習(xí)，不讓上了高三以后比別人更吃力。你們要為以后的高考做好準(zhǔn)備，省得以后沒考上大學(xué)讓父母著急?！笨磥聿还苁浅鞘?/p>

還是農(nóng)村的家長普遍對(duì)高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。

值得注意的是，在各年級(jí)段中六年級(jí)、初

三、高三補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高。這些學(xué)生都要在今年的六、七月份面臨一次重要的考試。小考、中考、高考直接影響著以后的擇校問題。這些學(xué)生都希望在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能勝出，給自己更多機(jī)會(huì)去擇校，也為自己爭取一張進(jìn)入好學(xué)校的通行證。他們都秉持著“只要有一線希望就要付出百倍的努力。不拋棄，不放棄”的信條，只為了近在眼前的一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣的情況只不過是全國畢業(yè)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已，我相信在中國更大的城市這類問題更加突出，是有過之而無不及。

各種報(bào)刊，電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過程中，我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在補(bǔ)課人數(shù)中，有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課，另外是家長要求補(bǔ)課。在我走訪的過程中，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課，補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競(jìng)爭中，學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說了這樣的話：“其他孩子都去補(bǔ)課了，自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺得不踏實(shí)，總會(huì)覺

自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子?！边@位家長的解釋著實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長這樣想，會(huì)有更多的家長也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。

城關(guān)鎮(zhèn)和雷家莊中小學(xué)生補(bǔ)課情況也無非是中國中小學(xué)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已。說到底，我個(gè)人認(rèn)為，中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課人數(shù)愈增與現(xiàn)存中國教育體制和家長的教育觀念有著很大的關(guān)系。對(duì)于“中國學(xué)生只是答題機(jī)器，都是高分低能型人才”這樣的說法我不敢茍同，但這樣說也并非沒有道理。我們被稱為只會(huì)學(xué)習(xí)其他一概不會(huì)的一類，但家長在抱怨我們學(xué)習(xí)成績不好，督促我們要努力學(xué)習(xí)，不讓我們干其他事的同時(shí)，又抱怨我們什么都不會(huì)，太矛盾了。每年有幾十萬人都在爭著走高考這根獨(dú)木橋，掉進(jìn)河里的比比皆是，然后有更多的人復(fù)讀考上大學(xué)的人數(shù)當(dāng)中復(fù)讀生占多數(shù)，漸漸形成了惡性循環(huán)。

我自己覺得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課，家長應(yīng)該聽取孩子的意愿并加以指導(dǎo)，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛好和特長，而并非整天機(jī)械重復(fù)地過著三點(diǎn)一線的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。

現(xiàn)代社會(huì)，娛樂業(yè)越來越發(fā)達(dá)，廣大的中小學(xué)生，緊張學(xué)習(xí)之余，最時(shí)尚、最便捷的娛樂方式就是聽流行歌曲。因?yàn)閵蕵窐I(yè)發(fā)達(dá)，歌星不斷涌現(xiàn)出來也是必然的結(jié)果了。一些青少年因?yàn)橄矚g他們的歌以至喜歡他們的人，學(xué)唱他們的歌，模仿他們的言行舉止，甚至十分關(guān)心他們的生活，并引為時(shí)髦?；仡欉@些年娛樂業(yè)和有關(guān)媒體在青少年中的影響，從風(fēng)靡全國的小燕子到紅極一時(shí)的f4《流星花園》，青少年為了趕時(shí)髦，狂熱追星，他們有的也真的見到了小燕子，也和f4聯(lián)系上了，在這些行動(dòng)中他們獲得了愿望的滿足，甚至幸福感，但也在相當(dāng)大的程度上影響了青少年的正常學(xué)習(xí)和生活。我們班里有些同學(xué)就天天摟著隨身聽不放。前不久，南方一位17歲的張姓初中生因沒錢見趙薇并和她“交朋友”，一時(shí)想不開，竟服毒自殺，于2月24日凌晨離開人世。這一令人震驚的“追星”慘案，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

追星到底是怎么一回事呢？它對(duì)青少年生活和對(duì)我們整 個(gè)社會(huì)的影響到底怎樣？帶著這些問題，我對(duì)青少年追星現(xiàn)象進(jìn)行了一定的調(diào)查。

二、原因與各方面的看法

首先，我碰到的問題是：追星現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的。專家回答說，“追星”現(xiàn)象的產(chǎn)生根源是“星”的存在，直接原因是各報(bào)刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)娛樂業(yè)的宣傳。如武漢的報(bào)刊和雜志，其中很大版面就是關(guān)于娛樂圈的消息。比較而言，電視、廣播的文藝娛樂內(nèi)容，占整個(gè)節(jié)目的一半以上。還有光盤、磁帶，大部分都是關(guān)于文藝娛樂的，其內(nèi)容的主人公就是明星。同學(xué)們

就是從這些渠道喜歡上明星，并開始追星的。

對(duì)于追星這個(gè)問題，不同的人有不同看法，下面列舉幾 種：

1、教師——教師肩負(fù)著教育學(xué)生的任務(wù)，他們舉出許多事實(shí)說 明，不要過分地追星，否則就會(huì)影響學(xué)習(xí)，有害身心健康。

2、學(xué)生——我的不少同學(xué)都表示，他們支持追星，因?yàn)檫@是一 種休閑方式，而且還說，追不追星是自己的事，與別人無關(guān)，只要自己心情愉快就可以了，用不著大驚小怪。

3、家長——堅(jiān)決反對(duì)追星。有位家長說：“我女兒每天一回家 就躲在屋里，邊聽邊哼哼《流星花園》的歌曲，各種精美的明星畫報(bào)堆在床頭。我不是反對(duì)孩子追星，可是她已經(jīng)到了不可收拾的地步。因?yàn)樗阉械牧慊ㄥX和課余時(shí)間都花在這上面，甚至，上課時(shí)候，她都要看一下。哪還有心思學(xué)習(xí)？”

4、明星的態(tài)度——因?yàn)樽沸?，不但影響了青少年的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也干擾了明星的工作和生活，使一些明星對(duì)追星行為 反感。最近有消息說：歌手滿文軍在參加貴州省仁懷茅臺(tái)酒 廠（集團(tuán)）公司舉辦的文藝晚會(huì)后，因不堪忍受當(dāng)?shù)刈沸亲?的糾纏，先是粗暴拒絕歌迷要求，繼而對(duì)追星族破口大罵。

三、問題有些嚴(yán)重

1、學(xué)生追星程度：現(xiàn)在的青少年，追星達(dá)到了狂熱的地步，問 題也很嚴(yán)重，連北大學(xué)生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜劇明星周星馳亮相北大，竟被北大學(xué)生呼為“星爺”。當(dāng)他在北大百年紀(jì)念講堂獻(xiàn)藝，近3000張面額為5元的門票在一小時(shí)內(nèi)賣光，有很

多情緒激動(dòng)而又沒有入場(chǎng)券的星迷為了能夠進(jìn)場(chǎng)竟然對(duì)百年講堂入口進(jìn)行圍攻，險(xiǎn)些造成“流血沖突”。有關(guān)人士說，追星到了如此狂熱的程度，這幾乎是北大歷史上的一個(gè)奇跡。

2、追星與商業(yè)：中國青年研究中心一份研究報(bào)告顯示，中小學(xué) 生中追星的占30%左右，這可是一個(gè)數(shù)額巨大的消費(fèi)群體，商家也看上了這塊肥肉。在遼寧錦州一個(gè)女學(xué)生的書包里有

數(shù)張與不同年齡男子的合影照片，樣子非常親熱。更令家長不能理解的是，個(gè)別照片還是有模有樣的婚紗照。家長經(jīng)了解，照片上的男性就是影視明星，女兒是花錢通過街頭電腦合成出這些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等產(chǎn)品上，一些畫面也是明星照片，學(xué)生們立即向父母要錢來買。

四、認(rèn)識(shí)與建議

最近，媒體采訪著名作家魏明倫對(duì)《流星花園》的態(tài)度時(shí)，他表示，雖然沒有看過它，但有一點(diǎn)可以肯定，《流星花園》所帶來的偶像崇拜是跟青少年們追求的個(gè)性解放水火不容的。他認(rèn)為，真正的個(gè)性解放是無偶像狀態(tài)，更不能把淺薄的東西當(dāng)偶像。

還有學(xué)者認(rèn)為，從一定意義上來說，追星并不是一件壞 事。像上世紀(jì)五十年代，人們紛紛學(xué)習(xí)雷鋒和他的精神，這都可以視為追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因?yàn)樯顩]有目標(biāo)，缺乏健康的心態(tài)，迷失了自我。青少年正處于青春期，心理極不成熟，對(duì)新鮮事物充滿好奇，渴望有追求的目標(biāo)。當(dāng)一些人或事符合他們的心理暗示時(shí)，青少年就會(huì)把其作為追求的目標(biāo)，并刻意模仿。

從專家的態(tài)度可以看出，對(duì)明星就是要端正認(rèn)識(shí)。明星 是一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)生活發(fā)展到一定程度的一種文化現(xiàn)象。這是好的，因?yàn)槊餍菐Ыo了我們歡樂，豐富了社會(huì)生活。

因此他們受到人們的歡迎，但盲目地“追”他們，則有害無益。認(rèn)識(shí)了明星的社會(huì)意義，和盲目追星的壞處，讓青少年 克服追星的毛病就不難了，這里我提出如下建議：

１、加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。從現(xiàn)在開始，家長和老師都要加強(qiáng)對(duì)

學(xué)生的教育，慢慢地讓他們覺悟，并擺脫明星的誘惑。２、舉行有益的活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)要多搞一些活動(dòng)，主題可以是

“明星與我們”、“追星好不好”、“明星的意義”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到明星實(shí)際也是普通人，不過是在某一方面有些長處。３、在社會(huì)上，有關(guān)媒體對(duì)明星的宣傳要“降溫”。多宣傳專家

學(xué)者、普通人的勞動(dòng)創(chuàng)造。讓青少年看到其他勞動(dòng)者的美好與偉大，認(rèn)識(shí)到他們才是社會(huì)的脊梁。比較而言，有些明星卻是很淺薄的。

４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活動(dòng)的商業(yè)炒作。

這里的問題不在明星，而在一些演出公司和媒體及相關(guān)出版物，這些商業(yè)運(yùn)作者，為了票房價(jià)值、廣告費(fèi)和出版物發(fā)行量，實(shí)在是青少年追星的向?qū)?。抑制這種向?qū)У淖饔茫嗌倌曜沸潜闵倭藲夥铡?/p>

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中層辭職報(bào)告范文

目錄

我是懷著十分復(fù)雜的心情，經(jīng)過深思熟慮之后寫這封辭職申請(qǐng)的。

XX年6月13日，我榮幸的進(jìn)入xx公司，在這將近兩年的時(shí)間里，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助，各方面的能力都有所提高。但是，“由于xxxxxxx的原因”，我決定辭職。我知道這個(gè)過程會(huì)給公司特別是xx、xx環(huán)節(jié)帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。我已準(zhǔn)備好在四月中旬從公司離職，并且在這段時(shí)間里完成工作交接，以減小因我的離職而給公司帶來影響。在離職后的短期內(nèi)我將不會(huì)變換聯(lián)系號(hào)碼，如果有同事對(duì)我以前的工作有任何疑問，我將及時(shí)做出答復(fù)，以盡量減少對(duì)現(xiàn)有工作造成的影響。

在公司的這段經(jīng)歷，于我而言彌足珍貴。將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到自豪。我確信在公司的經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！再次對(duì)我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望公司能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致 敬禮 申請(qǐng)人： 研發(fā)部x x XX-4-9 辭職報(bào)告格式

辭去原職位和工作，可以撰寫辭職書。但應(yīng)注意，從《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定來看，辭職行為實(shí)為員工主動(dòng)要求解除勞動(dòng)合同的行為，在勞動(dòng)補(bǔ)償方面將會(huì)有所不利。因此，我們建議，如無必要，不必主動(dòng)提出辭職。

【格式內(nèi)容】

1.標(biāo)題?？梢詫懗桑骸稗o職信（書”、“辭職申請(qǐng)”等。

2.稱謂。

3.辭職理由和請(qǐng)求。

4.感謝的話語。

5.署名、署時(shí)。

辭職申請(qǐng)通常有五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

在申請(qǐng)書 詳細(xì)情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。

最后要提出自己提出辭職申請(qǐng)的決心和個(gè)人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問題等。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。

(五)落款

辭職申請(qǐng)的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請(qǐng)的具體日期。

(一)辭職申請(qǐng)書的適用范圍

辭職申請(qǐng)書適用于下列一些情況：

個(gè)人由于對(duì)原來的工作不滿意，而現(xiàn)在有更好的工作要做，于是向原單位領(lǐng)導(dǎo)提交辭職申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)。隨著我國用人制度的改革，這類的辭職申請(qǐng)將會(huì)越來 越多，這體現(xiàn)了我們已走出了僵化的用人用工制度，改變了過去以單位為中心而 忽略人才的舊體制。

 個(gè)人由于不滿意單位領(lǐng)導(dǎo)的管理方式，從而提出辭職申請(qǐng)，另找工作的。許多單位的領(lǐng)導(dǎo)由于不能好好的使用人才或者別的什么原因，造成了職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的抵 觸和不滿，而現(xiàn)今社會(huì)為每個(gè)人都提出了大量可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣，由于 一些簡單原因而向單位辭職的也不在少數(shù)。

由于個(gè)人在工作中造成了某種失誤或由于能力不及而無法勝任某項(xiàng)工作的也可以向單位或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出辭職申請(qǐng)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部由于工作失誤造成極壞影響或 造成損失的必須寫出辭職報(bào)告，請(qǐng)求

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)其辭職申請(qǐng)。

(二)辭職申請(qǐng)的分類

辭職申請(qǐng)從提出申請(qǐng)的人員身份角度來看，可分為兩種。一種是一般工作人員提出的辭職申請(qǐng)，一種是機(jī)關(guān)干部或單位部門領(lǐng)導(dǎo)提出的辭職申請(qǐng)。

如果我們從辭職人員的意愿去考慮的話，辭職申請(qǐng)還可以分為主動(dòng)提出的辭職申請(qǐng)和被動(dòng)提出的辭職申請(qǐng)。

需要說明的是國家機(jī)關(guān)的各級(jí)公務(wù)員提出的辭職申請(qǐng)，一般要經(jīng)過相應(yīng)的形式才可獲得批準(zhǔn)，它是一種非常嚴(yán)肅的事情。而其它企業(yè)集體或較松散的組織內(nèi)人員 的辭職申請(qǐng)則相對(duì)較隨意一些。有些單位的辭職申請(qǐng)可能僅僅是傳達(dá)一種信息，單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)與否可能并不重要。

【范例參考】

辭職申請(qǐng)書

公司人事部：

我因?yàn)橐ッ绹魧W(xué)，故需辭去現(xiàn)在的工作，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

公司的企業(yè)文化感化了我，我對(duì)公司是深有感情的。我留學(xué)歸來之后，仍愿意回公司就職。

感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的關(guān)心和支持，并祝公司興隆。

辭職書

xx：您好！

首先，非常感謝您這一年來對(duì)我的信任和關(guān)照。

這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這一年來的工作情況，覺得來xx工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫 助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè) 技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī) 會(huì)。但同時(shí)，我發(fā)覺自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情 緒工作，對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。真得該改行了，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。

請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1－2周后離開公司，以便完成工作交接。

在短短的一年時(shí)間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績一路飆升！公司領(lǐng)導(dǎo)及各 位同事工作順利！

致

禮！

xx

xxxx年x月x日

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

在遞交這份辭呈時(shí)，我的心情十分沉重。現(xiàn)在公司的發(fā)展需要大家竭盡全力，由于我狀態(tài)不佳，和一些個(gè)人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，自已心里 也不能承受現(xiàn)在這樣坐在公司卻無所作

為，因此請(qǐng)求允許離開。

當(dāng)前公司正處于快速發(fā)展的階段，同事都是斗志昂揚(yáng)，壯志滿懷，而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為公司分憂，實(shí)在是深感歉意。

我希望公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間商量一下工作交接問題。本人在XX年8月19 日離職，希望能得到公司領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許！

感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們?cè)诠ぷ骱突顒?dòng)中取得更大的成績和收益！

此致

敬禮！

辭職人：×××

時(shí)間：200× 年 × 月 × 日

【 范 文 一 】

辭職申請(qǐng)書

××研究所人事處：

我于1969年從某化工學(xué)院畢業(yè)后分配到本所，現(xiàn)在 際困難的羈絆，不免時(shí)時(shí)分 散精力。為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，我特請(qǐng) 求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職。能就近安排我的工作。

此致

敬禮

申請(qǐng)人趙夢(mèng)亮

×年×月×日

【 范 文 二 】

尊敬的荊校長：

你好。

首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟 悉又陌生。記得在我來校的 他就是不聽，我不準(zhǔn)假他就 是不走。我由于下午有課，中午飯間時(shí)間又短，我是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人。中午哪怕打個(gè)盹兒也行，否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說，可他就是非要我當(dāng)場(chǎng)給他批假條。關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假，我班剛開過班會(huì)，制定了具體措施，我不能為他破班里的規(guī)矩。長說短說，他耗在那里就是一個(gè)主意，我實(shí)在是生氣。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動(dòng)。我躺在床上，心想他站就 讓他站吧。可這時(shí)他卻走到我床邊，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準(zhǔn)假，我實(shí)在壓不住火 了。我站起來說你走不走，他說不走。我隨手抓了把水果刀，攆他走。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是隨意拿了件東西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才發(fā)現(xiàn)我 是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預(yù)感到什么了，我本想上完下午的課再 去找您說此事的?？缮贤?敬禮!張笑顏

×年×月×日

評(píng)析：

這兩則辭職申請(qǐng)書條理清楚，語言準(zhǔn)確，文字樸實(shí)。申請(qǐng)人詳細(xì)陳述申請(qǐng)辭職的具體原因，使領(lǐng)導(dǎo)能夠透徹了解到自己的要求和具體情況，及時(shí)就辭職申請(qǐng)給予 批復(fù)。范文一申請(qǐng)人因兩地分居，家中老父多病等實(shí)際困難影響到只身一人在外 地工作的自己，無法全力以赴地投入工作之中，希望調(diào)回家鄉(xiāng)工作。在陳述申請(qǐng)的具體理由時(shí)，申請(qǐng)人詳細(xì)申述自己辭職的具體情況，條分縷析使人一看便知，同時(shí)也提出自己申請(qǐng)辭職的決心和個(gè)人的具體要求，希望得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。所言合 情合理，毫無虛張聲勢(shì)夸大之意。范文二則是一位出道不久的青年老師寫給德高望重的校長申請(qǐng)辭職的申請(qǐng)書。首先他感謝校長知遇之恩，接著詳細(xì)敘述引起自 己不得不主動(dòng)辭職的事由，一件由于自己一時(shí)沖動(dòng)而做錯(cuò)的事。雖無重大后果但 是影響不太好，希望辭職。愧疚之心隱蘊(yùn)其中，整篇申請(qǐng)書情真意切，亦有幾多無可奈何與遺憾

年 月 日 公司人事部領(lǐng)導(dǎo)：

本人同意員工 夏金龍辭職申請(qǐng)，該員工于XX年2 月來我項(xiàng)目部工作，職位為普通職工。辭職生效日期 為年 月 日。項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日 項(xiàng)目部辦理結(jié)果

辭職生效已于____年__月__日進(jìn)行，辭職原因： 辭職報(bào)告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝公司這么多年來對(duì)我的培養(yǎng),和長期以來對(duì)我的關(guān)心和照顧,使我這么多年得到了長足的進(jìn)步。和大家在一起的日子里，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多為人處事的很多原則。

現(xiàn)由于家庭原因不能在公司繼續(xù)工作了，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！此致 敬禮 請(qǐng) 人：年 月 申日

累累的20xx.在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,和管理處李主任、安全部董主管的辛勤帶領(lǐng)下.我安全部三分隊(duì)的全體同仁.本著以人為本,服務(wù)社會(huì)的理念.大力推崇服務(wù)為先,用心做事的職業(yè)道德觀念.以高素質(zhì)的服務(wù)形式,持續(xù)提升工作效率和服務(wù)質(zhì)量.為營造和諧、有序、舒暢的社區(qū)環(huán)境.建立相互信任、相互尊敬.實(shí)施管理專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化.確保管理質(zhì)量的一致性.而做出不懈的努力.將業(yè)主滿意,作為我們孜孜不倦的追求和管理的最高原則.為,本著安全、舒適、文明、規(guī)范的服務(wù)宗旨,樹立良好的品牌形象,而不斷的艱辛奮斗.在此,我將20xx年的工作做以匯報(bào):

一、為確保公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和支持公司的不斷發(fā)展壯大,我分隊(duì)在管理處的安排下,大力的支援公園大地的后期入伙.二、結(jié)合公司的要求,帶領(lǐng)隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí),公司下發(fā)的禮節(jié)禮貌和服務(wù)禮儀的規(guī)范.使我們整體的素質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量有了更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)、更統(tǒng)一的提升.為我們更好的服務(wù),和樹立公司的品牌形象奠定了良好的基礎(chǔ).三、帶領(lǐng)分隊(duì)配合管理處,圓滿完成“六一兒童節(jié)&rd(本文來自好：..)quo;、“八月中秋節(jié)”、十一、圣誕、元旦、和春節(jié)等節(jié)日的籌備、組織、和現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)工作.四、加強(qiáng)隊(duì)員業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn).建立起一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)的安全管理隊(duì)伍.五、加強(qiáng)隊(duì)員的日常人文環(huán)境的管理和培養(yǎng).樹立了一支:生活上互相互助、工作上積極配合,團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).

六、加強(qiáng)隊(duì)員的軍事體能訓(xùn)練.打造了一支,相互間能嚴(yán)密配合,團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)、軍事過得硬.迅速、快捷、能及時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的優(yōu)秀隊(duì)伍.七、加強(qiáng)自身和隊(duì)員的安防意識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).確保了小區(qū)正常的生活秩序,和一年間無刑事案件、無意外事故的發(fā)生.保證了小區(qū)的人員生命安全和財(cái)產(chǎn)安全.八、加強(qiáng)自身及隊(duì)員的消防意識(shí),和消防技能的學(xué)習(xí)及培訓(xùn).及時(shí)排查、處理火災(zāi)的隱患.提高消防意識(shí).認(rèn)真落實(shí)公司的方針、政策,時(shí)刻做好消防迎檢工作.并配合管理處圓滿完成,消防演習(xí).九、在這一年的工作中,不斷的學(xué)習(xí)、掌握、熟練物業(yè)的管理知識(shí)、努力提升專業(yè)

技能和應(yīng)對(duì)技巧.堅(jiān)決服從公司的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行公司的管理策略.和工作指示精神.并貫徹落實(shí)到,實(shí)際工作當(dāng)中去.始終把維護(hù)公司的利益放在 我們鴻榮源物業(yè)公司的明天,將會(huì)更好.為我們鴻榮源物業(yè)公司奉獻(xiàn)的全體同事們,也將會(huì)更好.我.做為公司的一份子.在明年的工作中.我將一如既往.全心全意的為公司貢獻(xiàn)我的一份微薄之力.zad推薦相關(guān)范文： 中層干部述職報(bào)告 中層干部述職報(bào)告 中層學(xué)校述職報(bào)告 中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告 中層干部述職報(bào)告

第四篇：關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會(huì)，了解豐富多樣的教育實(shí)踐，關(guān)注教育熱點(diǎn)、難

點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了

專題調(diào)研，調(diào)研采用問卷、訪談、文獻(xiàn)等方法進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要是在校中小學(xué)

生，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報(bào)告如下。

一、關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)情況說明

根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計(jì)了相關(guān)問卷，并對(duì)相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了相

關(guān)的數(shù)據(jù)分析(見最后一頁)，問卷如下： 數(shù)據(jù)分析如下：

根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學(xué)生感覺自己負(fù)擔(dān)稍重，并且中學(xué)負(fù)擔(dān)重于小學(xué)，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí)。學(xué)生負(fù)擔(dān)稍重主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在校時(shí)間漫長。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不得超過小時(shí)，高中生在校時(shí)間不得超過9小時(shí)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學(xué)校能夠嚴(yán)格做到這一點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí)，大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上，絕大多數(shù)小學(xué)生每天放學(xué)后要寫一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，大多數(shù)的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定。除此之外，我通過訪談等方式得知，少數(shù)學(xué)校還存在提前到校，推遲放學(xué)，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、父母期望過高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為壓力的主要來源之一是父母期望過高。由于社會(huì)競(jìng)爭日益激烈，學(xué)習(xí)成績、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以，許多父母花錢送孩子去更好的學(xué)校，上更好的班級(jí)，花錢請(qǐng)家教，不僅增加了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且讓許多學(xué)習(xí)難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對(duì)孩子采取的不正當(dāng)教育方式，對(duì)成績好的孩子采取過多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績不好的孩子采取懲罰，責(zé)備等。這樣使成績好的孩子變得高傲，使成績差的孩子自尊心受挫。

3、重復(fù)練習(xí)繁多。國家三令五申嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一訂購資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購了其他資料，而且日?？荚?、測(cè)試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒能使學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，對(duì)待問題生搬硬套，而且過多的測(cè)試，使學(xué)生承受太多的成績壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時(shí)，學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對(duì)。

4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%到11%的比例，1到2年級(jí)體育課相當(dāng)于每周4節(jié)課時(shí)，3到6年級(jí)體育課和7 到9年級(jí)體育課相當(dāng)于每周3課時(shí)，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí)，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時(shí)也只有一到兩節(jié)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合教育部規(guī)定。

二、負(fù)擔(dān)產(chǎn)生原因分析

1、家長教育太目的化。①家長總是將好成績、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長

普遍認(rèn)為只要現(xiàn)在取得好成績，將來才能有好的學(xué)校，才能有好文憑，將來才有出息。從小家中就不停的為孩子請(qǐng)家教，周六、周日給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子休息、娛樂的時(shí)間，阻礙了孩子愛好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。②家長不認(rèn)可成績差的孩子。家長認(rèn)為成績差的孩子將來沒有出息，對(duì)孩子進(jìn)行各種說教，嚴(yán)重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。③家長不按章出牌。家長認(rèn)為上好學(xué)校就有好成績，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢讓孩子上好學(xué)校，上更好的班級(jí)，孩子在這樣的班級(jí)中難以跟上別的同學(xué)的步伐，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，感覺到自己的差距，自尊更受挫。

2、學(xué)校教育引導(dǎo)離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購買的資料的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生購買許多的輔助資料，課堂上，通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復(fù)的練習(xí)。這種教育方式課堂效益低下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。另一方面，老師對(duì)班上成績差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度，對(duì)成績差的學(xué)生采取降級(jí)等手段，使成績差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。②學(xué)校受社會(huì)，家長乃至教育本身的不適當(dāng)評(píng)價(jià)左右，在減負(fù)問題上態(tài)度曖昧，學(xué)校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時(shí)、周六周日上課等手段增加上課課時(shí)，企圖用延長課時(shí)來換得高上線率。

3、社會(huì)觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考?，F(xiàn)在無論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制，而就像?？粕邢鄳?yīng)的技能但無相關(guān)文憑在競(jìng)爭中處于劣勢(shì)。②社會(huì)將學(xué)習(xí)成績的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起，用成績好壞來評(píng)估一個(gè)人的價(jià)值高低。

4、國家規(guī)范不到位。①教育部制定相關(guān)規(guī)定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位，除此之外，教育部門在對(duì)學(xué)校對(duì)規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒有采取相關(guān)的懲罰措施，所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類措施加長上課時(shí)長，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生壓力。②教育部關(guān)于減負(fù)相關(guān)規(guī)定還有待完善。

三、思考與建議

(一)在學(xué)生負(fù)擔(dān)問題上社會(huì)、家庭還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：①家長認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過

重是學(xué)校造成的。②少部分家長認(rèn)為不能減負(fù)，擔(dān)心孩子在將來的升學(xué)，就業(yè)中吃虧。③家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績差可以通過花錢讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。④孩子只有通過高考考上好學(xué)校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會(huì)有出路。

(二)如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、作為教育主管部門，一是要加大宣傳力度，營造正確的社會(huì)輿論，著力培養(yǎng)社會(huì)各界正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，調(diào)適社會(huì)心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅(jiān)持教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

2、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

3、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)重要性，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

4、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、應(yīng)該從哪些方面調(diào)適社會(huì)、家長心理

1、減負(fù)決不是減去必要負(fù)擔(dān)。

要讓家長知道：減負(fù)是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機(jī)械重復(fù)的無效勞動(dòng)，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過長的在校時(shí)間、過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)有適度、合理負(fù)擔(dān)。

要讓家長知道：學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，知識(shí)經(jīng)過識(shí)記后會(huì)遺忘，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí);對(duì)一種技能的掌握必須反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到熟練的程度，因此學(xué)習(xí)應(yīng)該有適度、合理的負(fù)擔(dān)。認(rèn)為只要課上聽懂了，課后無需練習(xí)、復(fù)習(xí)的觀點(diǎn)是不正確的?，F(xiàn)在的考試題型變化多，考試形式活，綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度深，能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，只有平時(shí)多思考，多練習(xí)。因此，學(xué)習(xí)必須要有適度，合理的負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)習(xí)必須要有刻苦的精神。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長對(duì)子女普遍比較嬌慣，不忍心看子女吃苦。要讓家長知道：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。作為青少年學(xué)生，要成才必須要有勤奮、刻苦的精神，嬌生慣養(yǎng)，怕苦畏難是成不了大器的。

第五篇：中小學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告

一:問題的提出:

眼睛是心靈的窗戶,擁有了一雙健康明亮的眼睛,外面五彩繽紛,千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學(xué)習(xí),生活。但進(jìn)入高中以來,我們班越來越多的同學(xué)戴上了眼睛,同學(xué)們的視力越來越差

為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?

僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二:調(diào)查目的:調(diào)查我校學(xué)生的近視情況,找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

三:,調(diào)查方法:

1.通過網(wǎng)上調(diào)查和詢問同學(xué),老師,了解近視的主要原因。

2.走訪當(dāng)?shù)匦W(xué),初中,了解近視的發(fā)病率及學(xué)生中存在的問題。

四: 調(diào)查結(jié)果:

1.現(xiàn)象:全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為%，中學(xué)生為%,高中生為%。

近視的原因

專家分析,主要是四點(diǎn)原因:學(xué)生用眼過度;用眼不衛(wèi)生;缺乏眼保健知識(shí);

飲食結(jié)構(gòu)單一,缺乏眼營養(yǎng)。其中,63%的學(xué)生用眼時(shí)間過長,60%的學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生，50%左右的學(xué)生沒有認(rèn)真做好眼保健操,60%左右的學(xué)生缺少眼營養(yǎng)補(bǔ)充。

因此,近視的主要原因是看書學(xué)習(xí),這是因?yàn)閷W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大,尤其是在高中生階段有較多的作業(yè)和考試,導(dǎo)致了兩長一短的現(xiàn)象,即每日學(xué)習(xí)時(shí)間長,一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間長,睡眠時(shí)間短。

中學(xué)生眼球正處于生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),伸展性也較大。但是長時(shí)間的注視近物,視力負(fù)荷過重,致使眼睛得不到充分休息,是導(dǎo)致近視進(jìn)展的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的近視是始于高中階段,或者是在高中時(shí)期,近視的程度變得更加深。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要注意勞逸結(jié)合,適時(shí)放松眼睛,如眺望遠(yuǎn)方,做眼保健操等。

我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對(duì)近視的影響也越來越大。如今生活水平高了,大家重視生活質(zhì)量,家家戶戶都有電視機(jī),現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦普及率也越來越高。然而,這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來富足的同時(shí)也給我們的健康帶來了隱患。事實(shí)上,這些隱患是可以避免的,這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品。

其他用眼不衛(wèi)生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛、走路、乘車時(shí)看書,在強(qiáng)光下看書寫字等等。這些情況也不容忽視,因?yàn)樗?0%的近視的引發(fā)因素。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結(jié)婚,近親結(jié)婚加大了后代近視等疾病的發(fā)病機(jī)會(huì)。

3.近視的危害:

近視對(duì)人造成一定的困擾,就調(diào)查顯示,這些影響大部分表現(xiàn)在生活中。據(jù)資料顯示，近視對(duì)生活具有如下危害:

①視力低下,給生活帶來諸多不便;

②中高度近視,會(huì)導(dǎo)致眼球突出,眼瞼松弛,影響容貌;

③近視患者其白內(nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人;

④中高度近視,特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲;

⑤近視超過600度可產(chǎn)生一定的遺傳因素,不但影響自己,而且會(huì)影響下一代,這是最可怕的。

人們也考慮到了近視對(duì)學(xué)習(xí)的影響,如一些專業(yè)對(duì)視力有著較為嚴(yán)格的要求:

①單眼視力低于者,不能錄取理工類的海洋運(yùn)輸、船舶駕駛、民航航行管理業(yè);

②雙眼視力低于者,不能錄取警校、軍官學(xué)校、精密儀器、海關(guān)專業(yè);

③單眼視力低于者,不能錄取醫(yī)科、藝術(shù)類的舞蹈、音樂、電影、攝影專業(yè);

④單眼視力低于者,不能錄取體育專業(yè)等;

對(duì)身心健康的危害:

① 造成營養(yǎng)不良,思維受到限制

②對(duì)自己不自信,適應(yīng)環(huán)境能力差

③成為求知、求職、婚戀的絆腳石

④深度近視會(huì)眼窩深陷,臉部變形

4.近視的預(yù)防和治療:

(1)每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

雖然非近視的人數(shù)較少,但是非近視的人數(shù)天天做眼保健操的人數(shù)是近視的4倍,近視的同學(xué)大部分處于從未做過或是偶爾做過眼保健操的情況。這表明,做眼保健操對(duì)視力的確有著很明顯的保護(hù)作用。

眼保健操是根據(jù)中醫(yī)學(xué)推拿,按摩的理論,通過經(jīng)絡(luò)穴位結(jié)合醫(yī)學(xué)醫(yī)療組合而成。做操時(shí),用手指末端在眼周圍相關(guān)的穴位上進(jìn)行曲自我按摩。從中醫(yī)學(xué)的角度來說,這種眼保健操可以疏通眼部的經(jīng)絡(luò),調(diào)和眼睛氣血,所謂“目得血能視”;從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度來認(rèn)識(shí),按摩能加速眼框周圍的血液循環(huán),改善眼部營養(yǎng),使眼部肌肉得到放松,消除眼疲勞,從而達(dá)到預(yù)防近視的目的。如果做眼保健操馬馬虎虎,無異于隔靴搔癢,起不到應(yīng)有的作用。做眼保健操時(shí),洗凈雙手,兩眼輕閉,手指甲不能留長,指端用力要均勻,以使按摩處有點(diǎn)酸脹的感覺為好,不能用力要均勻,以免損傷眼睛。當(dāng)臉部(眼鼻處)皮膚上有毛囊炎、癤子,以及眼睛患有炎癥時(shí),應(yīng)該停止做眼保健操。中小學(xué)有每天做眼保健操的規(guī)定,但是在大學(xué)做眼保健操完全是靠自覺。由于現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎每個(gè)人都配有電腦,若是不注意眼睛的保護(hù)則更加容易加大眼睛的近視幾率和近視程度。

(2)看書時(shí)坐姿要端正,讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離書桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>

(3)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,也不要躺下看書。

(4)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(5)睡眠不足身體不僅容易疲倦,還易引起視力下降;要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物,不偏食、厭食。多吃對(duì)眼睛健康有益的食物,如富含硒元素的食物(動(dòng)物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等)、富含維生素a的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)和富含維生素b1和尼克酸的食物(小麥、玉米、螺旋藻)。

五:總結(jié):

近視應(yīng)該防范于未來,所以每個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成好的用眼習(xí)慣。對(duì)于已經(jīng)近視的就應(yīng)該好好接受治療,控制其近視程度的加深。如今越來越多人近視,所以有必要加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)近視的認(rèn)識(shí),在全社會(huì)普及健康用眼的知識(shí)。同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)近視的研究,尋找更好的治療方法,讓近視患者早日獲得好的視力。