第一篇：親子關(guān)系類型及發(fā)展的影響

親子關(guān)系類型及發(fā)展的影響

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)鮑姆令德曾對(duì)父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性發(fā)展進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三年的研究。鮑姆令德將這些父母分為：權(quán)威型、專制型、嬌寵型

根據(jù)國(guó)內(nèi)外的 研究評(píng)定認(rèn)為父母管教孩子有兩個(gè)維度：控制（對(duì)孩子是否成熟提出要求）和愛”（即是否關(guān)心，信任和尊重，理解孩子），根據(jù)這兩個(gè)維度有將分為四個(gè)類型：權(quán)威型父母---控制+愛（接受）專制型父母——控制+不愛（拒絕）嬌寵型父母--不控制+不完全愛 冷漠型父母---不控制+不愛

專制型父母：控制有余愛心不足 嬌寵型父母 ：愛的不理智控制不足

民主型父母：父母對(duì)孩子是慈祥的，誠(chéng)懇的，善于和孩子交流，支持孩子的正當(dāng)?shù)囊?，尊重孩子的需求，積極支持孩子的愛好，興趣：同時(shí)對(duì)孩子 有一定的控制，對(duì)孩子提出的要求明確合理。將控制，引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)幼兒自主和獨(dú)立相結(jié)合。在這樣的家庭中，父母與孩子的關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、自信心、探索性 等方面發(fā)展較好。

專制型父母：父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對(duì)孩子過多的干預(yù)和禁止、態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情達(dá)理，不尊重孩子的需求，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持孩子的愛好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的規(guī)定和決定有不同的表示。這類的家庭的孩子或是變得馴服，缺乏生氣，創(chuàng)造性的壓抑，無法動(dòng)性，情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂郁、退縮、懷疑：或者變得以自我為中心和大膽妄為，在家長(zhǎng)面前和背后言行不一

放任型父母：父母對(duì)孩子的態(tài)度或關(guān)懷過度，百依百順：或不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的需求，或只看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)孩子否定過多，或任其發(fā)展。這類的家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，自命不凡，清高孤傲，害怕困難，意志力薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良的品質(zhì)

第二篇：親子關(guān)系幾種類型

親子關(guān)系幾種類型

一些父母在履行為人父母的職責(zé)時(shí)，原本善意的做法往往惹來孩子的不滿與反叛。事實(shí)上，無論父母怎樣阻止孩子往哪一個(gè)方向發(fā)展或者看好哪一個(gè)發(fā)展前途，不同氣質(zhì)的孩子仍將沿著完全不同的道路行進(jìn)。因?yàn)閺暮⒆映錾_始，他們就已形成了自己的個(gè)性特征，有的是技術(shù)型或管理型，也有的是理想主義者或理性主義者。那么，父母應(yīng)該如何承擔(dān)起教養(yǎng)的任務(wù)呢？明智的做法就是給予孩子廣闊的發(fā)展空間張揚(yáng)個(gè)性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，家長(zhǎng)要分辨出自己與孩子的性格差異，同時(shí)反省自己是按照何種方式教導(dǎo)孩子的。

一、技術(shù)型的父母與理想化的孩子。

在這種類型的親子關(guān)系中，父母是孩子的榜樣。理想化的孩子容易沉溺于抽象概念以及專注于事物產(chǎn)生的意義與征兆，而技術(shù)型的父母則與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，動(dòng)手能力強(qiáng)，價(jià)值觀明確，從不為無聊的問題擔(dān)憂，這對(duì)于情緒化、傾向內(nèi)省、理想化的孩子起到了很好的平衡作用。另一方面，兩代人的差異也帶來了分歧，孩子的同情心與勇于獻(xiàn)身的精神不能得到父母應(yīng)有的重視與肯定，孩子的浮想聯(lián)翩也令父母失去耐心，他們希望孩子能夠變得堅(jiān)韌現(xiàn)實(shí)起來。值得一提的是，技術(shù)型的父母寬厚樂觀的品質(zhì)給了孩子非常好的影響。

二、管理型的父母與理性化的孩子。

在這種類型的親子關(guān)系中，父母為孩子嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度與不斷進(jìn)取的精神而驕傲。當(dāng)父母尊重孩子的自主權(quán)力時(shí)，長(zhǎng)幼能夠相處融洽；如果給孩子定下強(qiáng)制性的規(guī)則，將會(huì)產(chǎn)生麻煩；如果父母用勸告或懲罰的手段讓孩子就范，孩子會(huì)傷心并伴隨越來越重的屈辱感。不論在任何年齡，理性主義者對(duì)自己該做什么都心中有數(shù)。最易與理性化子女發(fā)生沖突的是意志堅(jiān)定的管理型父母，一方面孩子渴望由自己決定選擇干什么，另一方面家長(zhǎng)認(rèn)真地為孩子安排一切，這一矛盾使雙方長(zhǎng)久失和。

三、理想化的父母與技術(shù)型的孩子。

技術(shù)型孩子對(duì)空想與心靈交流缺乏興趣，這令理想化的父母倍感困惑。在這種類型的親子關(guān)系中，父母雄心勃勃地要與孩子建立深厚的關(guān)系，但事實(shí)往往令他們失望。理想化的父母一旦意識(shí)到孩子熱衷于集中精力鉆研各種技巧，一般都能開明地放棄自己的意圖，鼓勵(lì)孩子成為技術(shù)型人才。

四、理性化的父母與管理型的孩子。

在這種類型的親子關(guān)系中，父母總感到孩子有問題，但不知從何處入手協(xié)助孩子去克服，他們不清楚怎樣做才能使孩子更獨(dú)立一些。孩子爭(zhēng)取適應(yīng)社會(huì)，但父母看見孩子跟著別人做同樣的事情卻沮喪不已，并認(rèn)定自己的孩子將無所做為。然而孩子為了贏得父母的歡心在不斷努力，努力發(fā)揮才干，努力為他人提供幫助，努力適應(yīng)社會(huì)。

第三篇：親子關(guān)系的五種類型

親子關(guān)系的五種類型

對(duì)于很多已身為人母的女性來說，孩子的教育問題恐怕是她們最關(guān)心的了。在現(xiàn)代社會(huì)，女性對(duì)孩子教育投入的時(shí)間和精力，遠(yuǎn)超男性。對(duì)孩子教育成效的高下，很大程度上取決于母親和孩子之間的相處模式。

在濟(jì)南，母親與孩子之間的相處類型有什么特點(diǎn)，有哪些分類，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果或后果？本報(bào)邀請(qǐng)心理專家?guī)蜐?jì)南的媽媽們把把脈。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊清介紹，母親與孩子之間相處的模式可大致分為溺愛型(包括大包大攬的直升機(jī)型和仆人式的順從型)、冷漠型、粗暴型、朋友型和專制型幾類，很多母親是一到兩種親子類型的混合體。從濟(jì)南母親的咨詢案例來看，溺愛型的母親是最多的，占到70%—80%，其次是專制型的占到30%—40%，簡(jiǎn)單粗暴型和朋友型均占20%—30%，冷漠型占10%—20%。

1.母親角色：仆人

子女性格：無法擔(dān)責(zé)、不抗壓

典型案例

17歲少年還和媽睡一起

小澤是一名高一的學(xué)生，在別人眼中，他已經(jīng)是個(gè)大小伙子了，但在母親孟女士眼中，他永遠(yuǎn)都需要她的呵護(hù)。雖然小澤已經(jīng)17歲了，但晚上依然和媽媽睡在一個(gè)房間，并且連洗澡、穿衣、脫衣也由媽媽代勞，甚至小澤在廁所小便的時(shí)候，媽媽也不允許他關(guān)門。雖然已經(jīng)17歲的小澤身體早已出現(xiàn)了一些“性”表現(xiàn)，但依然抵不住對(duì)媽媽的依賴，并且心理年齡只有兩三歲。

類型分析：山東省中山心理治療與咨詢研究中心教授宋微濤分析，這類母親本身沒有安全感，就把自己的驚嚇轉(zhuǎn)移到孩子身上，并且把情感也全部轉(zhuǎn)移到孩子身上，依賴孩子，把孩子纏住，讓孩子長(zhǎng)不大，不能離開母親。其實(shí)，在潛意識(shí)里，這是不想和孩子分離，是自己焦慮情緒的一種反應(yīng)。表面看是愛孩子，實(shí)際上是想把孩子永遠(yuǎn)圈在自己的身邊。專家意見：宋微濤表示，母親首先要認(rèn)識(shí)到自己要把孩子培養(yǎng)成人，而不是培養(yǎng)成孩子。孩子如果失去獨(dú)立生存的能力，母親就等于扼殺生命，搭上的是孩子的未來、快樂、健康、獨(dú)立??

這類母親要弄清楚自己的做法是由于哪種心理問題，如果心理問題嚴(yán)重，可以找專業(yè)醫(yī)生幫自己搞清楚。

這種相處模式下的子女，會(huì)變得依賴、不抗壓、處理不好人際關(guān)系、以自我為中心、生活無序、無法承擔(dān)責(zé)任、容易大吵大鬧、孤僻。在將來戀愛、結(jié)婚后，也會(huì)出現(xiàn)很多異常，比如對(duì)方不答應(yīng)自己的要求就自殘等。尤其生育之后，還曾經(jīng)出現(xiàn)離家出走逃避責(zé)任的狀況。

2.母親角色：武則天

子女性格：服從、依賴、叛逆、敵意

典型案例

媽媽太專制，女兒想換媽

孫女士是一位全職媽媽，每天都會(huì)不厭其煩地安排女兒悅悅一天的行程，周末悅悅也睡不成懶覺，有6個(gè)培訓(xùn)班等著她。面對(duì)媽媽的專制，上小學(xué)三年級(jí)的悅悅變得叛逆起來：媽媽越不讓干什么，她偏偏干什么。不僅畫濃妝、穿名牌，還和一個(gè)初中生談起了戀愛。悅悅還經(jīng)常對(duì)爸爸念叨：“給我換個(gè)媽媽吧?！?/p>

類型分析：楊清分析，孫女士作為全職媽媽，生活的重心集中于家庭和孩子，她感覺只有教育好孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這類母親認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己對(duì)孩子具有絕對(duì)的權(quán)力，凡是與孩子有關(guān)的事情都需要她嚴(yán)格把關(guān)。孩子如不順從，她們就會(huì)大發(fā)雷霆直至孩子屈服。這樣母親培養(yǎng)出來的孩子要么服從、依賴母親，喪失自己獨(dú)立思考的能力；要么反抗，對(duì)母親產(chǎn)生敵意。

專家意見：專制型母親應(yīng)該首先理解家長(zhǎng)的含義，生了孩子的母親未必具備教育孩子的家長(zhǎng)資格。克服自己過分強(qiáng)烈的控制欲，克服“厭惡?jiǎn)适睦怼?討厭喪失自己的理念和價(jià)值觀，從而把自己的想法強(qiáng)加給別人)，給孩子充分的自由和發(fā)展空間，尊重孩子的選擇和決定。

3.母親角色：好朋友

子女性格：獨(dú)立、有主見、謙和、善解人意

典型案例

家里的決定會(huì)征求女兒意見

姜女士在女兒很小的時(shí)候，就沒把她當(dāng)成孩子看待，遇到家里有什么事情需要做出決定時(shí)，姜女士都會(huì)征求女兒的意見，即使女兒的意見很幼稚，很不現(xiàn)實(shí)，姜女士也從未有過嘲笑或發(fā)怒，而是以一個(gè)朋友的身份讓女兒提出意見，并且允許女兒與她爭(zhēng)論。

姜女士說，贏得孩子尊重和信任的方法，最簡(jiǎn)單、最管用的就是幫他們守住秘密，孩子們會(huì)把守住秘密的人當(dāng)做朋友。

類型分析：宋微濤表示，沒有絕對(duì)完美的親子相處模式，但在有利于孩子成長(zhǎng)方面，這種朋友式的相處模式是最健康的。

專家意見：很多家長(zhǎng)說自己明白要和孩子做朋友，但總是做不到，這可能與家長(zhǎng)本身成長(zhǎng)過程的家庭模式有關(guān)。

宋微濤提醒家長(zhǎng)，孩子在一定范圍內(nèi)的叛逆、調(diào)皮還是好的，但如果太出格，那就是家長(zhǎng)和孩子的相處出現(xiàn)了問題，不是真正的民主了。

不過，家長(zhǎng)不能將之歸罪于對(duì)孩子的民主管理，因?yàn)槊裰鞑皇遣还?，民主的本身是包含管理的，不能把民主和嬌慣孩子攪和在一起。

4.母親角色：魯智深子

女性格：自卑、懦弱

典型案例“最倒霉的事就是生了你”

上小學(xué)二年級(jí)的秀秀是一個(gè)過分乖巧的女孩，在家里，沒有媽媽的允許，她不敢隨便出門；在餐桌上，看到好吃的菜，也要看媽媽的臉色才敢吃；放學(xué)后，如果老師拖堂，她會(huì)因害怕無法按時(shí)回家而焦慮不安??一次，秀秀考試成績(jī)不理想，媽媽把她拖進(jìn)了小屋，從下午四點(diǎn)一直教訓(xùn)她到晚上八點(diǎn)，第三天秀秀的屁股還不敢坐凳子。媽媽還曾經(jīng)對(duì)秀秀說，“這一輩子最倒霉的事就是生了你”。

類型分析：楊清分析，秀秀媽是個(gè)典型的暴力型母親，這類母親多有完美主義傾向，希望孩子能好好學(xué)習(xí)，將來出人頭地。這類母親還缺乏平等思維，認(rèn)為自己對(duì)孩子可以隨意打罵。這樣的教育方式下，一類孩子會(huì)把自己的不滿情緒向外釋放，變得乖戾、對(duì)他人充滿仇恨、有暴力傾向；另一類孩子會(huì)把這種不滿情緒壓向內(nèi)心世界，從而變得自卑、自閉，甚至產(chǎn)生內(nèi)疚和罪惡感。

專家意見：母親要學(xué)會(huì)用無私的愛來接納孩子、肯定孩子，允許孩子不完美，寬容孩子的錯(cuò)誤。

5.母親角色：路人甲

子女性格：冷漠、消極

典型案例“我和媽媽比陌生人還陌生”

晶晶上五年級(jí)了，但幾乎沒和媽媽說過一句心里話，母女倆獨(dú)處時(shí)，彼此都感覺很別扭，兩人的關(guān)系比陌生人還陌生?！拔叶嘞雼寢尭吲d了就親親我，抱抱我。”晶晶曾經(jīng)直接問媽媽“怎么做才能讓你高興”。因?yàn)楹蛬寢岅P(guān)系不好，晶晶變得自閉，缺乏自信，對(duì)人際關(guān)系非常敏感，難以交上朋友。

類型分析：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊清分析，郭女士是典型的冷漠型母親，她忽視、不關(guān)心孩子，在孩子心中不像母親，更像一個(gè)“路人甲”。這類母親一般幼年時(shí)期缺乏親情和關(guān)注，像郭女士就是年幼時(shí)一直被家人視為“賠錢貨”而受到忽視，在她有了女兒后，她只能復(fù)制當(dāng)年父母的做法。冷漠的母親，會(huì)導(dǎo)致孩子形成冷漠、消極、孤僻的個(gè)性。

專家意見：這類母親首先要正視自己的心理現(xiàn)狀，確實(shí)有心結(jié)的可以去咨詢一下心理醫(yī)

生。把和孩子的溝通交流納入日程，利用飯桌時(shí)間、睡前時(shí)間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊娐?。督促自己多關(guān)心愛護(hù)孩子。

第四篇：影響親子關(guān)系的四個(gè)原因

影響親子關(guān)系的四個(gè)原因

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看影響親子關(guān)系的四個(gè)原因，希望有所幫助！

第一，親子間意愿得不到尊重與理解

孩子的意愿是多方面的，也不是一成不變的。在孩子3歲以內(nèi)，他們的主體意愿就是和父母在一起，隨時(shí)能夠感受到來自父母溫柔的撫觸與濃濃的愛，孩子就是快樂的，安心的；在孩子幼兒園時(shí)期，他們會(huì)漸漸有自己的小生活、小圈子、小想法，這個(gè)時(shí)候的孩子還是愿意把自己的想法講給父母聽，但是他們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)他們想法以及做法卻不如他們想象中那般認(rèn)可與理解；在孩子小學(xué)時(shí)期，他們已經(jīng)認(rèn)為自己是一個(gè)可以獨(dú)立的個(gè)體，有更多自己的意愿，但也得到更多的阻撓；然后就是青少年時(shí)期……越長(zhǎng)大，越獨(dú)立，越會(huì)彼此發(fā)現(xiàn)似乎父母子女間是來自兩個(gè)不同的星球一樣，也許這個(gè)階段會(huì)延續(xù)到孩子成長(zhǎng)為父母！

這里理解和尊重就格外重要，不僅僅是說父母要理解尊重孩子的意愿，其實(shí)很多育兒的觀點(diǎn)都指出，父母要理解尊重孩子，但是我以為，只要是單方面的付出，任何天平都會(huì)失去平衡。所以，父母更要培養(yǎng)孩子早日懂得相互間的理解和尊重。

在孩子成長(zhǎng)過程中，如果出現(xiàn)違犯了原則性問題，那么家長(zhǎng)一定不能妥協(xié)；但是如果這些硬性的.原則是可以讓孩子提前理解的，就是親子間的雙贏。而僅僅是依靠家長(zhǎng)單方的堅(jiān)持，最后一定會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)期親子間的矛盾。至于孩子其他方面的意愿，只要不涉及到原則，就果斷放手讓孩子自己嘗試好了。

另外父母一定要尊重孩子的交友圈以及學(xué)習(xí)以外的生活圈，如果孩子愿意講，就多聽少建議，即便是迫不及待的想告訴孩子錯(cuò)了，也依舊要做到有智慧的交流。畢竟有些路，有些錯(cuò)，只能走過，錯(cuò)過才能夠真正明白與懂得。

第二，父母固步自封偏執(zhí)于自我權(quán)威

雖然說是活到老學(xué)到老，但是世間圣人真的很少。作為上有老下有小的中年人，又正處在工作上的中流砥柱，生活本來就不易，空閑的時(shí)候就更愿意放松放松自己。所以漸漸地，“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字似乎離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。沒有了新的東西的融入，“經(jīng)驗(yàn)之談”就會(huì)自然而然浮出來。所以有時(shí)候老子教訓(xùn)小子，常常會(huì)說一句話：“我吃過的米比你吃過的鹽都多”?？墒窃谌缃裥畔⒏咚侔l(fā)達(dá)，社會(huì)飛速變化的時(shí)代，吃的米多又如何呢？

孩子正是朝陽時(shí)期，對(duì)新生事物好奇感強(qiáng)，接受能力快，學(xué)習(xí)應(yīng)用起來得心應(yīng)手。尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更是快餐時(shí)代，每一個(gè)流行幾乎朝現(xiàn)夕沒；而且孩子世界還有很多他們獨(dú)特的與世界交流的方式。

隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子和父母對(duì)事物的興趣點(diǎn)不同，看待問題的方式方法也不一樣。這個(gè)時(shí)候就更需要彼此的包容或者妥協(xié)，而不是一味動(dòng)輒劍拔弩張的必須按照其中某一方的意見去執(zhí)行。尤其是父母方，如果缺乏時(shí)間學(xué)習(xí)新生事物，就不要有太多自負(fù)的觀點(diǎn)去強(qiáng)迫孩子認(rèn)同。

孩子出于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)可，與出于對(duì)父母的淫威而妥協(xié)，也許短時(shí)間內(nèi)結(jié)果是一樣的，但長(zhǎng)此以往的效果卻一定是大相庭徑。

第三，父母和孩子之間缺乏正確溝通

現(xiàn)在越來越多的專家以及相關(guān)機(jī)構(gòu)在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并企圖通過相關(guān)的活動(dòng)來改變或者完善親子間的關(guān)系。但是父母和子女之間，絕不僅僅依靠一次的“洗腳”互動(dòng)、一回被彼此感動(dòng)的痛哭流涕或者一時(shí)之間的觸景生情。家庭教育以及親子關(guān)系的融洽，將是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過程。

孩子是敏銳的，他們可以準(zhǔn)確的感知到父母對(duì)自己的感覺是真誠(chéng)還是敷衍。也就是說如果家長(zhǎng)壓著火氣和孩子說一些言不由衷的話，孩子是完全能夠聽出來的。偏偏很多家長(zhǎng)習(xí)慣于用自以為是的方式和孩子進(jìn)行無效的溝通后，卻認(rèn)為自己在嘔心瀝血的付出，而孩子不聽話；最終依舊忍無可忍的露出本來面目：家長(zhǎng)怒氣沖天，孩子滿腹委屈……

如果父母不能夠讓自己真正站在孩子的角度與視線，那么很多自認(rèn)為“我是為你好”的類似溝通都將是失敗的。與其說一些“我理解你，但是你不能這樣”這樣的話，還不如直接承認(rèn)無法理解孩子為什么要這樣做，等他來主動(dòng)解釋或者說明，最后依舊無法認(rèn)可的話，就坦誠(chéng)自己的想法，并保留自己說話與建議的權(quán)利，然后讓孩子自己去做主就好了。

坦誠(chéng)以及有智慧的引導(dǎo)，是家長(zhǎng)贏得孩子信任的方式；有效的溝通是建立在信任的基礎(chǔ)之上的；沒有信任感就不會(huì)有融洽的親子關(guān)系。一切都是相輔相成的，有因就會(huì)有果。對(duì)待孩子絕不能敷衍，要相信自己種什么根才會(huì)結(jié)什么果，以身作則是打動(dòng)孩子的前提。

第四，親子間關(guān)系在生活中產(chǎn)生隔閡

你有多久沒有擁抱過自己的孩子了？孩子有多久沒有擁抱過父母了？親子間的和諧關(guān)系首先源自于肢體上的相處。父母子女間，隨時(shí)的一個(gè)擁抱彰顯出彼此無間的親密與相互給予的力量。也正是這樣一個(gè)小小的擁抱，在含蓄的中國(guó)人面前，如果沒有成為一種習(xí)慣或者中間一不留神斷了檔，想要再次擁抱估計(jì)就需要有一定的觸因或者一方的勇氣。這就是無形中的隔閡，于家長(zhǎng)來講，明明很愛孩子，卻隨著他們的成長(zhǎng)總是不自覺去放大其缺點(diǎn)；在身邊就會(huì)不自覺的嘮叨與叱責(zé)，又在夜半的時(shí)候柔情滿懷或歉意滿滿。

你有多久沒有踏踏實(shí)實(shí)的打心底兒中認(rèn)可過自己的孩子了？孩子有多久沒有眉飛色舞的講過自己的生活學(xué)習(xí)與朋友給父母了？親子間的和諧關(guān)系還源自于內(nèi)心的感受。孩子不管做了什么，他心中都能夠篤定父母穩(wěn)穩(wěn)的站在自己的背后；而不是父母雖然站在自己的背后自己心情卻惴惴不安。父母不管對(duì)孩子施展怎樣的教育，都能夠確定自己在孩子心中的地位無可替代。而這一切都源自于日常生活中的點(diǎn)滴積累，絕不會(huì)一蹴而就。

親子間的和諧與孩子成長(zhǎng)到多大沒有直接的證明，但是隨著孩子越長(zhǎng)越大，親子關(guān)系要么如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的勉強(qiáng)著持續(xù)，要么彌足深厚、情深意濃的堅(jiān)定著存在。是此還是彼，取決于家庭中的每個(gè)成員。

今天看到一段話讓我感觸很深：母子間的感情應(yīng)該是綿長(zhǎng)而飽滿的，但對(duì)孩子生活的參與程度必須遞減。強(qiáng)烈的母愛不是對(duì)孩子恒久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出。母愛的第一個(gè)人物是和孩子親密，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)；第二個(gè)任務(wù)是和孩子分離，促進(jìn)孩子獨(dú)立。母子一場(chǎng)，是生命中最深厚的緣分，深情只在這漸行漸遠(yuǎn)中才趨于真實(shí)。

母子間如此，親子間同樣如此。在漸行漸遠(yuǎn)中彼此獨(dú)立又交織，親密感與完全的信任在家庭成員間纏繞，即便遠(yuǎn)隔天涯海角，心也在彼此相牽相伴。愿我們都擁有這世界最美好的親子情感，一生相伴！

第五篇：影響親子關(guān)系的因素

影響親子關(guān)系的因素

來源：幸福在線職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 心理咨詢師 婚姻家庭咨詢師 營(yíng)養(yǎng)師 刮痧保健師

婚姻家庭咨詢師指出影響親子關(guān)系的因素眾多，在此處僅從家庭、父母、子女三個(gè)角度加以說明。（1）家庭

1）家庭生活中的日常事件。如家務(wù)、對(duì)朋友的選擇、參加家庭活動(dòng)等，往往會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生最直接和重要的影響。

2）家庭結(jié)構(gòu)與婚姻狀況。單親家庭和再婚家庭中更容易出現(xiàn)緊張的親子關(guān)系。而與兒童相比，青少年更容易接受父母的離婚，但對(duì)于父母再婚則更難適應(yīng)，女孩子表現(xiàn)的尤其明顯。另有研究表明，與完整家庭的青少年相比，離異和收養(yǎng)家庭孩子與其父母溝通比與其同伴溝通更困難，尤其是對(duì)于孩子與父親的溝通，顯得更為困難。（2）父母

1）父母的受教育程度。父母的文化水平是影響父母教養(yǎng)方式的重要因素之一。受教育程度高者，往往會(huì)更多地給予子女以尊重和理解，他們與子女的溝通更為融洽；反之，則多出現(xiàn)專制或溺愛的方式，容易采取簡(jiǎn)單、粗暴、強(qiáng)迫、高壓、封閉等傳統(tǒng)家長(zhǎng)制做法。

2）父母性別。父母與不同性別子女之間的關(guān)系也存在較大的差異，而且可能發(fā)生不同轉(zhuǎn)變。一般說來，母親與女兒的關(guān)系，具有較高水平的親密性和不和諧性，而母子之間也同樣兼?zhèn)涓邲_突和高和諧性，但較少共同從事活動(dòng)。而父親與子女之間的關(guān)系通常更趨于平等，但較少和女兒一起參與活動(dòng)。

（3）子女

1）年齡?？偟恼f來，親子沖突的頻率與情緒強(qiáng)度在子女的各個(gè)年齡階段表現(xiàn)不同。兩者都更多出現(xiàn)在子女青春期，而前者在整個(gè)青春期呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，而后者從青春期早期到中期都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

2）孩子的人格和氣質(zhì)。兒童氣質(zhì)與其依戀行為間存在一定的關(guān)系?；橐鲎稍儗＜已芯苛藡雰簹赓|(zhì)、母親人格特點(diǎn)和母嬰親子關(guān)系三者之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，嬰兒氣質(zhì)類型與母親的行為和人格相關(guān)，而安全型親子關(guān)系又可以由母親人格和嬰兒氣質(zhì)之間的相互作用來預(yù)測(cè)。氣質(zhì)可能直接影響陌生情境中嬰兒的行為，從而影響依戀類型。