第一篇：班主任德育論文做一個快樂

做一個快樂、幸福、充實(shí)的班主任

魚胡路小學(xué)：岑敏

老師常常被人們喻為“辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、勤勞的蜜蜂”，是呀，老師每天就是備課、上課、批改作業(yè)、和孩子談心。。。日復(fù)一日沒什么變化，尤其是班主任，不光任務(wù)重，還繁瑣。比喻很恰當(dāng)，但似乎有點(diǎn)沉重?？勺鳛榘嘀魅蔚奈乙f：我是快樂、幸福、充實(shí)的。因?yàn)槲抑溃嚎鞓贰⑿腋?、充?shí)的源泉莫過于有愛。

一，懷有一顆真摯的童心，傾聽孩子的心聲——我快樂

傾聽孩子的心聲，是一件多么快樂的事。

我常常在想：在孩子心里，我究竟是什么模樣？我悄悄的問過幾個同學(xué)，他們的答案大概是“老師很辛苦，老師很認(rèn)真”等之類的搪塞語言，后來，在一次班隊(duì)會上，我讓孩子們每人給老師寫幾句心里話，不留名。孩子們認(rèn)真極了。收起來一看：除了肯定我的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、要我注意身體之外，也有一些祝老師年輕、漂亮的祝福語，更多的就是他們的要求，如：想當(dāng)升旗手、想換位置、想為黑板報畫畫。。。等等。真是五花八門，沒想到，孩子們的內(nèi)心竟是如此的豐富。當(dāng)我看到：“老師，你能不能溫柔點(diǎn)”時一下子愣住了，有一個孩子更直接：“老師，你有點(diǎn)兇”——太打擊我了！沒想到，長著一張娃娃臉的我在孩子心里卻是一幅嚴(yán)厲的樣子！悶心自問：“我對孩子不愛嗎？”“不！”我對孩子是認(rèn)真負(fù)責(zé)的！是有愛的！也許，我愛得嚴(yán)厲了一些，讓孩子覺得我不夠親切。我決定改變這種狀況，于是，我要孩子們隨時以寫紙條的方式說出心里話，可以當(dāng)面交給我，也可以悄悄放到我的辦公桌上，這樣一來，孩子們的內(nèi)心世界就呈現(xiàn)在我眼前。我就利用午間管理的時間先和孩子們一起玩，有時和他們下下五子棋、說說笑話，有時還來點(diǎn)小小的惡作劇——刮他們的鼻子、輕輕的揪揪他們的臉蛋、甚至做個鬼臉。。。一下子，距離拉近了，孩子們就常常和我聊天，有聊理想的、有聊愛好的、有聊某某同學(xué)的、有聊家庭情況的。。。真是不聊不知道，一聊真奇妙呀，在孩子們的腦袋瓜兒里有太多稀奇古怪的想法，通過聊天，可以了解很多我不知道的“班級內(nèi)幕”和一些孩子的“小伎倆”，也可以引導(dǎo)他們對某些事物的模糊認(rèn)識，就這樣，我們一邊說說笑笑，一邊處理了班級管理的各種問題。我和孩子們都很喜歡這樣的方式。

在孩子純真的眼眸里，又看到了一個童年的我——臉上帶著燦爛的微笑。二，孩子懂得感恩——我也幸福

“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”不難看出，在古代就提出感恩，但現(xiàn)在的孩子對感恩似乎有點(diǎn)陌生，他們個個都是家里的掌上明珠，凡事以自我為中心，處處爭強(qiáng)好勝。如果在孩子心里建立這樣一種模式，他的一生將為其所累。前不久的一天早上，我正走在上學(xué)的路上，一位滿臉皺紋的老奶奶攔著了我，看樣子有七、八十歲。她指著眼眶對我說“老師，昨天晚上我孫女（熊XX）用文具盒打我的臉，你看，眼眶都淤青了，她爸爸媽媽不在家，我拿她沒辦法，你好好的教育她一下”，我一聽，吃了一驚！要知道她孫女在班上各方面都比較優(yōu)秀，平時也看不出有什么不良的行為呀，我連忙對她說“奶奶你放心，我一定找孩子好好談?wù)劇薄Ｕn余時間，孩子來到辦公室，我就跟她聊起來：爸爸媽媽有沒有在家？家里還有些什么人？奶奶都做什么呀？誰給你做飯？。。。一直聊到奶奶靠拾垃圾掙錢、雨天給她送傘、還要帶她和妹妹等等，聊著聊著，眼淚順著她的臉龐刷刷往下掉，我問她：“你為什么哭？”孩子哽咽著對我說：“老師，我錯了，奶奶太辛苦了，我不該不尊重她，昨天不該用文具盒打她的臉”我語重心長的對孩子說：“奶奶不僅要帶你和妹妹，還用勤勞的雙手去拾垃圾掙錢，雨天給你送傘，多么純樸的奶奶呀”她連連點(diǎn)頭，說：“我回家就跟奶奶認(rèn)錯，要尊敬奶奶，多做點(diǎn)事，讓奶奶別這么辛苦”。看著她遠(yuǎn)去的背影，我的眼前浮現(xiàn)出她和奶奶有說有笑的和諧畫面，仿佛我就是那老奶奶，心中洋溢著幸福。。。感恩是人與人之間情感的一種表達(dá)，它不是虛無縹緲的，而是懂得給予和珍惜。讓孩子學(xué)會感恩，哪怕只是一聲“謝謝”。

三，踏踏實(shí)實(shí)每一天——我充實(shí)

我喜歡充實(shí)的感覺，因?yàn)槌鋵?shí)賦予了我人生的意義。

每天，我都會在8：00來到學(xué)校，迎接孩子們的到來，對孩子們進(jìn)行晨間管理：檢查衣著是否整潔、紅領(lǐng)巾的佩戴情況、室內(nèi)外清潔、對孩子進(jìn)行晨檢、提醒孩子做好課前準(zhǔn)備。

大課間，我準(zhǔn)時組織孩子快、靜、齊來到操場鍛煉身體，和他們一起隨著音樂做手語操、跳繩。

批改作業(yè)時，我會在作業(yè)不太好的本子上寫出他做得不好的地方以及激勵性的評價，在作業(yè)很好的本子上會畫一個笑臉，并打上一個A+。還要給得A+的同學(xué)在墻上貼小紅花，這是我和孩子們最快樂的時光。

下午，我會利用空堂時間來整理教案、寫教學(xué)反思、完善要上交的表冊、或者為各種活動做準(zhǔn)備。

放學(xué)鈴聲響，我?guī)е⒆觽冚p松愉快的出校門，看著孩子們一個個揮手說再見時，一顆緊張的心才踏實(shí)下來?？偹阌职押⒆油暾慕唤o了家長。

。。。。

看著孩子們?nèi)〉玫某煽兒鸵惶焯斓淖聣殉砷L，我心里充滿了快樂、幸福和踏實(shí)。生活雖然平淡了些，但每天有每天的精彩，每天有每天的收獲，這些“每一天”成就了精彩的人生。

第二篇：做一個優(yōu)秀的班主任德育論文

做一個優(yōu)秀的班主任

烏市第44中學(xué) 鄒琳

在10年的班主任工作中，“班主任工作實(shí)在是太苦、太累、太煩……工作的壓力之大溢于言表。”這是許多班主任共同的心聲。至于我也感觸頗深，工作中有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的，是充實(shí)的、完美的老師。

怎樣做一個優(yōu)秀班主任？

小學(xué)班主任工作面對的是6歲—13歲的兒童，誰愛孩子，孩子才會愛她，用愛心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

1、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民-主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個民-主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。

要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評選出優(yōu)秀小作家，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

第三篇：做一個快樂的班主任

做一個快樂的班主任

讀魏書生《如何當(dāng)好班主任》有感

華池二中李建琺

在縣局領(lǐng)導(dǎo)的要求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組織下，我有幸聽魏書生魏老師《如何當(dāng)好班主任》的講座后，讓我很有感觸。

魏書生魏老師是當(dāng)代著名的教育家，他當(dāng)了二十多年的班主任，把它當(dāng)作一種人生樂趣來享受，他當(dāng)了盤錦市教育局長后，還非常留戀班主任這個職務(wù)。他說他的方法很簡單：一靠民主，二靠科學(xué)。但幾十年如一日，做起來就非常不容易，而且還是那樣的輕松自如。那么，他為什么做得如此之好呢？我體會最深的有兩點(diǎn)：

其一，“一個當(dāng)老師的，牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想?！闭f白了，班主任對學(xué)生就是要有一顆父母般博大的愛心。即使兒女再怎么不爭氣，父母也不會嫌棄他們。這樣，你就會不管學(xué)生水平有多低，你也不會煩，會把他們當(dāng)自己的兒女看待，都會幫著他們。你才會根據(jù)實(shí)際情況研究他們的起點(diǎn)，扶著他們一步一步朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪。這樣“跳起來摘桃子”，學(xué)生易于接受，心情愉快；班主任做起工作來也如魚得水，輕松自在。在班主任的正確引導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺就進(jìn)步了許多。

其二，“老師和學(xué)生，一個當(dāng)班主任的，千萬要建立互助的關(guān)系，互相幫助。”實(shí)質(zhì)上就是說班主任一定要調(diào)動班上每個學(xué)生的積極主動性。這樣，讓每個學(xué)生人盡其責(zé)，人人都有事管，人人都有事做。你班上的學(xué)生人人都是你的助教，個個都是你的助手，那么，你不做一個輕松、快樂的班主任都難，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的才干和能力，我們又何樂而不為呢？！

魏書生魏老師說得好：“當(dāng)您能把這些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然就在盡到生存責(zé)任的同時，更多地享受到了生存的快樂和幸福?！弊屇阄叶甲鲆粋€快樂和幸福的班主任吧！

第四篇：做一個快樂的班主任

做一個快樂班主任

——參加班主任講壇有感

2011年4月17、18日有幸在李主任的帶領(lǐng)下參加了在嵐山二中舉行的“一線教育家講壇——中小學(xué)班主任講壇”的學(xué)習(xí)活動。雖然只有短暫的兩天時間，但卻讓我受益匪淺。

培訓(xùn)會上，北京市廣渠門中學(xué)的吳甡校長做了第一個報告，題目是《新時期班主任工作教育價值觀思考與實(shí)踐》。給我印象最深的就是他對班主任的選拔標(biāo)準(zhǔn)，三條腿走路，就是想干、會干、能干（有資格干），特別強(qiáng)調(diào)能干的標(biāo)準(zhǔn)是課題文號，課——公開課，題——科研課題，文——論文，號——榮譽(yù)稱號，有這四條就是能干。

第二位講課的是著名心理學(xué)家、中國青年政治學(xué)院心理教育研究所所長田萬生，題目是《青年班主任的心理減壓與自我成長》，深入淺出地剖析造成心理壓力的因素，鼓勵廣大班主任育人先從育己開始，擺脫各種心理壓力，清理負(fù)性積淀，充實(shí)當(dāng)前自我，構(gòu)建美好未來。同時，他的幾句話讓我印象頗深： 教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。學(xué)生受到何種教育，全部決定都在于我。

第三位講課的是：英國諾丁漢大學(xué)工商管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)雙碩士呂佩橙，她的課題是《班主任的溝通藝術(shù)》，主要講了溝通的途徑與策略。即就事論事，不要攻擊品格；要注意有效評價，不要攻擊學(xué)生及家人；避免武斷診斷，嚴(yán)正警告和悲觀預(yù)言等。

第四位講課的是清華大學(xué)附屬中學(xué)的陳紀(jì)英老師，她的課題是《班主任在教育管理工作中——心理健康教育》。主要講了青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)及教育策略。兩天的講座，心與心的溝通，時光雖短，卻收獲頗豐!我作為一個班主任，主要有以下感觸：

一，做一個有思想的班主任。作為班主任，對班級管理工作中的一些行之有效的措施要學(xué)會記錄，同時要抓住班級管理的靈感進(jìn)行及時總結(jié)，研究，不斷改進(jìn)以致形成一種管理模式，在實(shí)際工作中才會得心應(yīng)手，輕松自如。

二，用愛心對待每一個學(xué)生。愛我們的學(xué)生并不難，讓每一個學(xué)生都能感受到你對他的愛卻并不容易。這就要求我們要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。只有這樣，學(xué)生才能親其師并信其道。我們也能得到他們相應(yīng)的愛與尊重。

三，營造良好的班級氛圍。良好的班風(fēng)，對一個班級的成功非常重要，要讓學(xué)生知道，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。作為班主任，我們更要注意言傳身教，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會他們做人。力求使整個班級形成一種團(tuán)結(jié)、互助、積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。

班主任工作是一項(xiàng)充滿激情與挑戰(zhàn)的工作，我愿揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，做一個快樂班主任。

第五篇：做一個快樂的班主任

做一名快樂的班主任

-------蔡曉威

既然做教師，就要做一名出色的教師，把學(xué)生教好；既然當(dāng)班主任，就要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，把班集體帶好。在7年來的班主任工作實(shí)踐中，我始終用這句話激勵自己。我在育人中體驗(yàn)著快樂，在快樂中實(shí)現(xiàn)著育人。我正在做的是一項(xiàng)我發(fā)自內(nèi)心熱愛并且愿意為之奮斗終生的事業(yè)?，F(xiàn)在只是我在快樂班主任之路上的一個起點(diǎn)，我會把“做快樂班主任”堅(jiān)持一生，這才是真正屬于我的一條幸福的道路！

一、快樂源于對學(xué)生愛的奉獻(xiàn)中

這些年來的班主任工作實(shí)踐，使我切實(shí)感受到：崇高的師愛具有偉大的力量，它是教好學(xué)生的感情基礎(chǔ)和前提，是我們獻(xiàn)身事業(yè)的強(qiáng)大精神動力，更是我們高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才會尊重、寬容學(xué)生，傾聽他們的心聲，期待他們的進(jìn)步。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于教師的愛，也是教師快樂的源泉。

（一）把真誠的微笑送給學(xué)生

我曾在一份教育雜志中摘錄下面一句話：“教育者的愛一但浸入青少年的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使他們的心靈崩發(fā)出善良的、崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花。”那么我的微笑就是打開孩子心靈的小鑰匙。每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，不僅會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展，也是自己工作專業(yè)化的一種表現(xiàn)。我喜歡的我的工作，更愛我的學(xué)生。所以我在我的工作中保持了每天都給孩子和善的笑容。時間也證明 “微笑”的力量是無窮的，孩子有明顯的進(jìn)步，我給予鼓勵的微笑。如果孩子心情有點(diǎn)低落，我給予溫暖的微笑。在學(xué)生犯錯時，我會用寬容的微笑去批評和教育。我們班劉思維是個有點(diǎn)內(nèi)向的男孩子，家長和我溝通的時候提到他在初中的時候厭學(xué)，把每天去學(xué)校當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，能不去就不去。了解這些情況后，我就每天早上都笑瞇瞇主動他說上一兩句關(guān)心的話，還找機(jī)會多表揚(yáng)，有時也開點(diǎn)小玩笑。一個學(xué)期下來，他的成績?nèi)〉昧税嗉壍谝?，而且全學(xué)期是全勤，有兩次都是帶病來學(xué)校上課。我想：我對孩子真誠的微笑是讓孩子把學(xué)校和班級當(dāng)成自己的家的一個載體。而且微笑也是能傳遞的，現(xiàn)在我?guī)У陌嗉壓⒆佣际顷柟夂秃蜕频模@讓我們大家都是快樂的。

（二）把平等的愛灑向?qū)W生

班主任的工作要求我們要平等的愛我們的學(xué)生，我理解平等的愛不等于平均的愛，而是要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況分別給予。為了更有效地做到這一點(diǎn)，我對每一個同學(xué)都堅(jiān)持做到八知曉：知曉學(xué)生的興趣愛好；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；知曉學(xué)生的行為特點(diǎn)；知曉學(xué)生的個性特長；知曉學(xué)生的特殊需要；知曉學(xué)生的家庭背景；知曉學(xué)生的健康狀況。這些對孩子的細(xì)微了解使我與孩子們的相處極為融洽，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果更為明顯。小白是我們班一個比較特殊的孩子，不合群，入校的時候因?yàn)椴环膶W(xué)校管理辱罵過老師，思想消極，學(xué)習(xí)成績不理想。通過對孩子八個方面的了解，我也了解了孩子形成問題的主要原因—家庭原因。父親酗酒家庭暴力，父母感情不好。我明白越是這樣的孩子越需要班主任給予更多的關(guān)注和愛護(hù)。所以我通過課后談心，生日送書，他媽媽手術(shù)我?guī)麃砦壹页燥埖群芏嗌罴?xì)節(jié)方面來關(guān)心他，安排班里陽光熱情的孩子和他做好朋友來引導(dǎo)他，盡量多的在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)來鼓勵他。一年多以后孩子不僅學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，心態(tài)也積極陽光了很多，還成為了我班級工作的小幫手。

（三）把博大的寬容展示給學(xué)生

我經(jīng)常告誡自己要學(xué)會寬容，體諒學(xué)生，要有大海一樣的胸懷，允許學(xué)生犯錯、改錯。要把握住學(xué)生的心理和行為規(guī)律，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，就會使一朵朵花蕾迎著太陽綻放。記得高二第一學(xué)期剛一開始，我們班里的小濤拿著家長給買的新iPhone手機(jī)來學(xué)校，課間的時候被人偷偷拿走了，小濤急的不行，后來有其他同學(xué)跟我私下來說是班里小英拿的，我沒有當(dāng)眾揭露小英，而是下課的時候悄悄把她帶回辦公室。還沒等我多費(fèi)口舌，她主動跟我承認(rèn)是她拿了小濤的iPhone，現(xiàn)在追悔不及，求我千萬不要告訴家長和班里其他的學(xué)生，說到這里小英已經(jīng)泣不成聲了。”我望著真心悔過的小英，一時束手無策了。孩子多么希望老師的寬容，多么希望老師保守秘密呀！我給他講了錯誤的嚴(yán)重性，她也便是，保證今后不會再犯了。這是一個急需挽救的花朵，需要教師付出博大的愛與真誠的幫助，我該怎么辦呢？忽然我想到了一個既能教育到這個孩子又不會傷害到她自尊心的辦法，我?guī)氐桨嗬镞€沒有上課，我跟學(xué)生們說共同做一個小游戲，每個學(xué)生發(fā)一個不透明的小紙袋，等下一節(jié)課后，所有學(xué)生都要把自己的小紙袋交回到講臺上，然后我就一定能找到小濤的手機(jī)。等到下課，我宣布所有學(xué)生把小紙袋都交回講臺，然后我一個一個檢查，終于不出所料在其中一個紙袋中找到了小濤的手機(jī)，所有的學(xué)生此刻都用崇拜的眼神看著我，而我，在小英的眼神中讀出了悔恨、決心與感謝。此后，我始終堅(jiān)守著我的承諾沒有把真相告訴小英家長和其他同學(xué)。通過這件事，班里的孩子對我很是佩服，小英對我更是很信任。而且通過一段時間的觀察，她沒有再犯同樣的錯誤，我真的為自己從事塑造人的工作而自豪！孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對跌倒的孩子，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)情感和溝通，比嚴(yán)厲的說教更有效。正如泰戈?duì)査f的：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵?！倍鴱氖滤茉煨氯说奈?，時刻為學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步由衷贊美著，快樂著大家的快樂！

二、快樂源于和諧班集體的創(chuàng)設(shè)中 我把班集體看成是一個小社會，一個大家庭，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，使師生之間、生生之間、教師與家長之間、家長與孩子之間、家長與家長之間建立溝通與合作的關(guān)系。我努力成為這錯綜復(fù)雜關(guān)系中的組織者，起到紐帶、橋梁的作用，將所有的教育資源串成有條不紊的一個整體，通過復(fù)雜的、高密度的、形式多樣的溝通與合作，創(chuàng)造一種氛圍，凝聚一種力量，贏得一種心情，從各方面給孩子以積極的影響。

（一）家中人各顯神通

學(xué)生來自不同的家庭，家庭環(huán)境和生活體驗(yàn)不同，興趣愛好迥異，個性不一，這就要求教師區(qū)別對待每位學(xué)生，按需分配，因材施教，為每個學(xué)生搭建展示自我的平臺。

組織各類興趣小組。在班集體建設(shè)中，我注意挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，鼓勵學(xué)生參加各類興趣小組，發(fā)展自己的特長，弘揚(yáng)個性。全班31名學(xué)生，分別參加校內(nèi)外十多個興趣小組，在區(qū)征文、數(shù)學(xué)、舞蹈、攝影、古詩文誦讀等各種競賽中屢屢獲獎，同時，班里還活躍著板報組、文學(xué)社、環(huán)保小隊(duì)、圖書管理組、衛(wèi)生督查組等，學(xué)生人人是管理者，又是執(zhí)行者。其次實(shí)行干部輪換制度。為培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”和競爭意識，鍛煉組織管理能力，我們建立了“干部輪換制”，實(shí)行自我推薦，演講述職，民主選舉，大家監(jiān)督，每月一選，為每個學(xué)生提供施展才能的機(jī)會。實(shí)行干部輪換制度，是建設(shè)班集體的有效途徑，其效果主要體現(xiàn)在三個方面：一是發(fā)揚(yáng)了民主，增進(jìn)了師生關(guān)系。二是調(diào)動全體學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的組織能力。三是促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。干部輪換制實(shí)施以后，提高了學(xué)生自我管理的能力，增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，文明和諧，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

（二）家中人互助互愛

隨著年齡的增長，學(xué)生對于人際交往有時會出現(xiàn)焦慮，同學(xué)間經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧別扭，嚴(yán)重者成為“心病”，影響健康成長。還有些學(xué)生哥們義氣濃厚，分辨是非的能力不強(qiáng)。我和大家商量，決定召開《朋友》主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確交友，與朋友真誠相處。他們積極行動起來，跑圖書館，上網(wǎng)搜集資料，熱情空前高漲。經(jīng)過一個多星期的準(zhǔn)備、籌劃，《朋友》主題隊(duì)會成功召開。通過這次活動，學(xué)生知道了什么是朋友，一般朋友與普通朋友的區(qū)別，如何選擇朋友，如何與朋友真誠相處。許多學(xué)生在成長錄上寫下了自己的感懷，就是通過一個又一個這樣的主題班會使我們班班集體更有了家的和諧、溫馨。另外，我指導(dǎo)學(xué)生利用好成長錄，記錄成長的足跡，在自我對照、自我分析、自我督促中不斷提高自我教育能力。開展每日一格言活動，“尊重別人就等于尊重自己”，“送人玫瑰，手有余香”，學(xué)生在凝練的富有哲理的格言誦讀中調(diào)控行為，陶冶情操。開展賞識教育，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，真誠的贊美別人，愉悅自己。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動會等，學(xué)生在活動中不僅增長了見識，而且學(xué)會了互助互愛，增強(qiáng)了集體凝聚力。學(xué)生在一系列教育活動中逐漸成長、成熟。

從某種角度講，學(xué)生家長也是班集體中的一員，讓他們參與到班集體建設(shè)中來，可達(dá)到事半功倍的效果。利用學(xué)校組織的家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)課堂，零距離地感受孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，清晰地知道教師的要求，便于更好地形成教育的合力；請家長參加我們班的主題班會讓家長更加深入的了解孩子的思想動態(tài)；請部分家長介紹優(yōu)秀的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相借鑒；經(jīng)過與各位家長的不斷接觸與溝通，我也取得了各位家長的信任與支持。馬亦遠(yuǎn)的家長擅長書法，特別親自為我們班題寫勵志名言：錢沛涵爸爸在《青年心理》出版社工作，無償為我班同學(xué)提供了很多關(guān)于健康心理的書籍，從而班上掀起了讀書熱潮；孫寧悅的母親是一名英語教師經(jīng)常為我班同學(xué)提供有效的英語學(xué)習(xí)建議和方法，被班里同學(xué)親切的稱為的課外英語顧問。我深刻地感受到自己不是孤軍奮戰(zhàn)，幾十名家長就像我的臂膀，我們共同呵護(hù)著一朵朵綻放的花蕾。

三、快樂源于對班主任工作方法的創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式方法也已經(jīng)不能跟上時代的步伐，而且一些傳統(tǒng)陳舊的教育灌輸模式也不能完全融進(jìn)學(xué)生的世界。為了能把自己當(dāng)前的教育理念與時代接軌，與學(xué)生融合，我在課下還精心打造了我與學(xué)生們的第二課堂。

2010年剛接手高一4班的時候，由于同學(xué)來自不同的學(xué)校，互相也不熟悉，每個人的個性也不突出，為了讓同學(xué)們盡快融入到這個班級大家庭中，互相了解和互相展示，我特別創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)的班級論壇，在這個論壇上，風(fēng)采展示區(qū)、作業(yè)交流區(qū)、意見建議區(qū)，并提倡大家在課余時間不影響學(xué)習(xí)情況下積極建設(shè)我們的班集體，論壇的建設(shè)在建班后短短一兩個月里就顯示出了卓越的成效。班級的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)的個性都彰顯了，學(xué)習(xí)的比拼氣氛形成了。通過課堂的表現(xiàn)并結(jié)合論壇上的交流和展示，我在最短時間對班委會成員和各科代表做了最優(yōu)化的調(diào)整，使得班級很快的踏上了一個良性學(xué)習(xí)發(fā)展的軌道。在論壇的交流中，小于愛好攝影，經(jīng)常在展示區(qū)將他滿意的作品給大家欣賞，也獲得了大家的好評，小鄧的愛好就是創(chuàng)作新體詩，在展示區(qū)也得到了大家的認(rèn)可，最終還有兩篇上了報。這種例子還有很多，看到每一個學(xué)生都把這里當(dāng)成了家，也當(dāng)成了展示自我的舞臺，我真的十分欣慰。為了進(jìn)一步跟大家時刻貼心，我在兩年前開通了微博，并且跟班上的二十幾個學(xué)生也都做了互相關(guān)注，我充分考慮到當(dāng)前微博的社會影響力，在平時發(fā)布微博的時候，我會注重多發(fā)一些有利于學(xué)生心理健康疏導(dǎo)的博文和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的文字，這一舉措也等到了學(xué)生們的擁護(hù)和支持，他們都會積極回應(yīng)并發(fā)表自己的看法和見解，同時也會轉(zhuǎn)發(fā)讓他們自己的同學(xué)圈子和朋友了解到這些積極健康信息，我希望我這個小小班主任在現(xiàn)在這個信息碎片化的網(wǎng)絡(luò)時代為我們更多孩子的健康成長盡我的一點(diǎn)微薄之力。

四、快樂源于收獲的果實(shí)中

在和諧的氛圍中，學(xué)生健康成長,也取得了令人滿意的成績。10多名學(xué)生的作文在區(qū)級以上征文活動中獲獎，5名同學(xué)在區(qū)級以上的科技節(jié)中獲獎。2名同學(xué)獲得全國攝影一，三獎。主題班會《好習(xí)慣，好人生》獲得2010年東城區(qū)中學(xué)主題班會觀摩活動二等獎。2010屆初三畢業(yè)學(xué)生班級數(shù)學(xué)成績達(dá)到一類校平均分。高中一類校錄取率達(dá)到50%左右。同時現(xiàn)在帶的高中班級連續(xù)兩年獲得東城區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部，校級優(yōu)秀班集體。在學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)，讀書節(jié)，運(yùn)動會，班級文化建設(shè)中我所帶的班級都是名列前茅。育人快樂，快樂育人。我在快樂中成長著，也收獲著。

7年的班主任工作，使我深深感到：教育本身是一件很快樂的事，我的快樂源于對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的深愛。與學(xué)生心靈相通是快樂的，看到學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步是快樂的，為學(xué)生搭建展示的平臺是快樂的，和家長攜手共育是快樂的。我時刻體驗(yàn)著育人的快樂，并快樂地育人。這快樂不光屬于我，也屬于愛我的和我愛的學(xué)生們。我愿為我所深愛的事業(yè)，為我所深愛的學(xué)生而求索不息。