第一篇：班級(jí)管理離不開(kāi)家庭教育

班級(jí)管理離不開(kāi)家庭教育

高一三班蒲勁松

“班主任不好當(dāng)啊！”從事班主任工作的老師都這樣講。是呀，班主任難當(dāng)，難在哪里？難的不是工作責(zé)任心，難的也不是工作方法，而是面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，我們從事班主任多年的經(jīng)驗(yàn)都似乎派不上用場(chǎng)了。究其原因，一個(gè)重要的方面，很多學(xué)生家庭教育缺失。學(xué)校成為孤立的教育個(gè)體，學(xué)校教育者成為孤軍，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差的學(xué)生，即使家庭教育介入，家庭教育的力量也顯得蒼白無(wú)力。真是孤掌難鳴?。∫粋€(gè)行為好的學(xué)生背后一定有一個(gè)好的教育環(huán)境。學(xué)生成人成才離不開(kāi)家庭教育的有力配合。

家庭教育問(wèn)題出在哪里？我以為，一是因?yàn)楝F(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子，其父母工作繁忙，大都是爺爺奶奶幫助父母帶大的，爺爺奶奶往往縱容孫子，溺愛(ài)孫子，這種隔代撫養(yǎng)導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣差，還有父母沒(méi)有親自帶孩子又常常以滿(mǎn)足孩子的要求作為對(duì)孩子的精神補(bǔ)償，孩子的要求即使是無(wú)理的，也要盡量去滿(mǎn)足。這就在不知不覺(jué)中助長(zhǎng)了孩子的壞脾氣，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。二是一些家庭屬于經(jīng)濟(jì)上的“暴發(fā)戶(hù)”（在特殊時(shí)期抓住了經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)的機(jī)遇的個(gè)體）或者是進(jìn)城務(wù)工的有了較高的收入的農(nóng)民工，他們經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，現(xiàn)在有錢(qián)了，有事業(yè)了，想到自己本身讀書(shū)少，看到現(xiàn)在自己不差錢(qián)的事實(shí)，對(duì)孩子讀書(shū)讀多讀少抱著無(wú)所謂的態(tài)度，且存在小農(nóng)意識(shí)小的攀比心理，孩子的消費(fèi)觀也在父母的影響下悄悄發(fā)生變化，高消費(fèi)的社會(huì)環(huán)境也是孩子高消費(fèi)高享受的觀念生長(zhǎng)的溫床，孩子消費(fèi)“有錢(qián)”，孩子覺(jué)得不差錢(qián)，用錢(qián)容易，似乎覺(jué)得掙錢(qián)也較容易，這樣的想法之下，他還用去拼搏什么呢？即使父母對(duì)孩子在校有要求但大都是空泛的，缺乏明確的目標(biāo)。還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，父母與子女在一起時(shí)間較少，大都通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，對(duì)孩子教育等成為“遙控式”的，個(gè)別孩子撒謊，父母難以對(duì)證，等有了問(wèn)題時(shí)讓父母大吃一驚，父母后悔知曉太遲，迷途太遠(yuǎn)，亡羊補(bǔ)牢未必不晚也。

班級(jí)管理中出現(xiàn)了如此現(xiàn)象：學(xué)生缺少規(guī)矩禮貌，脾氣暴躁，舉動(dòng)自專(zhuān)，以自我為中心，缺乏集體意識(shí)，缺少榮辱觀等等。更有班主任頭疼的事：在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，對(duì)雙差生教育時(shí)，甚至出現(xiàn)部分家長(zhǎng)不配合的現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生父母離異了，因?yàn)橹亟M了家庭，家庭內(nèi)部有一些不和諧因素，特別是雙方都帶上子女重新組建家庭時(shí)，對(duì)方子女與后繼者本人存在血緣上的親疏關(guān)系，教育子女時(shí)家庭中常常出現(xiàn)了對(duì)子女教育要求上的一些分歧，有些教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有危害的，然而，當(dāng)雙方教育不同心時(shí)，孩子的不當(dāng)行為、要求不但得不到糾正，反而有人屁護(hù)著。以上現(xiàn)象開(kāi)始讓班主任頭疼了。難怪有人說(shuō)：“教育學(xué)生先得教育家長(zhǎng)?！被蔚慕逃置嬖僖淮巫C明家庭教育的配合多么重要。

鑒于此，筆者有如是說(shuō)法：

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、老師與家長(zhǎng)個(gè)別見(jiàn)面交流有多么重要。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)與老師面對(duì)面交流，了解孩子在校的表現(xiàn)，配合老師當(dāng)面與自己的孩子交談，讓孩子反思日常行為，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改邪歸正。

家庭的挫折教育、成功教育多么重要。家長(zhǎng)要告誡孩子自己打拼有多不容易，今天的幸福來(lái)之不易。也要告誡孩子特殊時(shí)代特殊機(jī)遇是成功的條件，條件是變化的，不能靜止看待機(jī)遇條件，父母的成功機(jī)遇條件不一定對(duì)未來(lái)的你適用，要有吃苦的心理準(zhǔn)備。成功機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，班級(jí)常規(guī)主題班會(huì)多么重要?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)文化素質(zhì)都較高，但教育的知識(shí)技能對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是缺乏，對(duì)孩子的教育方式方法時(shí)有不當(dāng)。應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)來(lái)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo)，讓他們成為教育的支持者、配合者。通過(guò)常規(guī)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育（包括理想、前途、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等），總之，通過(guò)兩種途徑，家校共同努力，共同教育，使家校成為教育雙刃劍。

第二篇：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育（xiexiebang推薦）

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育

在報(bào)告會(huì)上，省特級(jí)教師李鳳遐老師說(shuō)，要想培養(yǎng)一名讓父母自豪的孩子，首先要做一名讓孩子驕傲的父母，做父母最重要的就是你能不能隨時(shí)隨地給孩子正確的指導(dǎo)。一個(gè)成功的家長(zhǎng)應(yīng)該做到：成人比成功重要、成長(zhǎng)比成績(jī)重要、經(jīng)歷比名次重要、巧干比苦干重要、勇敢比畏縮重要、對(duì)話(huà)比對(duì)抗重要、激勵(lì)比指責(zé)重要。

李老師說(shuō)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，要注重與孩子的交流，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改變自己才能改變孩子。每個(gè)人都希望被人尊重、關(guān)愛(ài)，教育與教訓(xùn)只有一字之差，不要因?yàn)檫@個(gè)微小的差距而傷害了孩子。孩子的每一步成長(zhǎng)，都離不開(kāi)家庭的教育。

第三篇：班級(jí)家庭教育工作計(jì)劃

八年一班家庭教育工作計(jì)劃

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著特殊重要的作用，是國(guó)民教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。提高家庭教育水平是兒童發(fā)展的基本保障，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要系統(tǒng)工程，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。目前的家庭教育工作還存在許多不足：家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法還不能完全適應(yīng)新世紀(jì)、新形勢(shì)和素質(zhì)教育的要求；家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍在教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及指導(dǎo)能力等方面還不能滿(mǎn)足社會(huì)、家長(zhǎng)和兒童發(fā)展的實(shí)際需要.一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》, 利用各種渠道、各種形式積極開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，使學(xué)校的家庭教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二．措施

1、鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，拓寬家庭教育指導(dǎo)渠道，加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度。

2、規(guī)范組織機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，使家教工作形成制度化、常規(guī)化，完善家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理、監(jiān)督、決策等，充分發(fā)揮家委會(huì)特有的教育功能。3.積極開(kāi)展各種融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂(lè)的家庭教育宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀念、科學(xué)教子知識(shí)和方法。

4、組織問(wèn)卷調(diào)查

本學(xué)期組織一至兩次的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，在家的學(xué)習(xí)、生活情況；來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)的看法，來(lái)了解家長(zhǎng)的家庭教育情況等。通過(guò)每一次的調(diào)查匯總，使學(xué)校工作的開(kāi)展更有針對(duì)性。

5、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)

（1）針對(duì)家長(zhǎng)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試舉辦小型“家長(zhǎng)座談”，共同研討教子良方。（2）舉辦一次親子活動(dòng)，比如親子共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得、做一張親子賀卡。（3）召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

6、充分利用全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材—《 家庭教育》，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

王艷華

2015年9月1日 1篇二：三年級(jí)一班下學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃 2012——2013學(xué)年第二學(xué)期

三年級(jí)一班家庭教育工作計(jì)劃

家庭教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)十分重要的組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法與教育水平將對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的影響。因此，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家庭教育水平，密切家校聯(lián)系，積極構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”一體化的育人體系，才能有效推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期祖國(guó)建設(shè)的接班人。

一、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)制度，提高學(xué)校授課質(zhì)量，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校合作。拓展家校聯(lián)系方式，繼續(xù)推進(jìn)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)研究，加強(qiáng)家校溝通。

2、通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)懂得撫養(yǎng)教育孩子的健康成長(zhǎng)，是父母義不容辭的責(zé)任；懂得對(duì)子女做好素質(zhì)方面的培養(yǎng)，育人先育德的家教思想。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)教子的方法，崇尚賞識(shí)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)孩子的興趣。

二、家委會(huì)主要工作：

1、通過(guò)各種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解學(xué)校管理，積極參與學(xué)校管理，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成育人的合力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

2、家庭教育是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家庭教育知識(shí)，提供成功家教的經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教育子女的科學(xué)性、有效性。交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的信息，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。

3、參與學(xué)生校園文化活動(dòng)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，盡可能組織學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校舉辦的校園文化活動(dòng)，并在可能條件下為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)提供幫助與支持。

4、班主任指導(dǎo)家庭委員會(huì)成員如何開(kāi)展工作，每月至少向家長(zhǎng)發(fā)放一次作業(yè)即月月學(xué)習(xí)菜單，采取小手拉大手的方式，完成菜單，并認(rèn)真梳理批

改。保證家長(zhǎng)的參與率，每次家長(zhǎng)會(huì)前均安排簽到保證出勤率，每次家長(zhǎng)會(huì)后均了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到家庭教育的效果。我們要密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、家訪(fǎng)、校訪(fǎng)、分析回執(zhí)等了解家庭教育的情況，為以后的家庭教育工作改進(jìn)提供依據(jù)。篇三：2013家庭教育工作計(jì)劃 2013

孔明小學(xué)家庭教育工作計(jì)劃

我校家庭教育指導(dǎo)站（孔明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校）在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，正逐步走向成熟規(guī)范?，F(xiàn)據(jù)教育局、教辦相關(guān)家庭教育會(huì)議、文件精神和我校工作具體部署，2010-2011第二學(xué)期，我們將主要從完善隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)和家訪(fǎng)、加強(qiáng)分層分類(lèi)指導(dǎo)研究、家庭教育講座等指導(dǎo)形式幾方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站的建設(shè)，加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法和技能的有效指導(dǎo)，深入貫徹以學(xué)校為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托“三結(jié)合”教育大環(huán)境而增強(qiáng)教育合力的教育理念。我們將不斷將家庭教育指導(dǎo)站辦成規(guī)范、系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、有效的名牌家庭教育指導(dǎo)站，為指導(dǎo)家庭教育工作提供有力保障。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決定為指導(dǎo)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。

二、工作思路：

積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理作用，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，互相信任、平等合作、真誠(chéng)溝通，積極開(kāi)展多種活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，為建設(shè)有特色的班級(jí)文化建言獻(xiàn)策。

三、加強(qiáng)和完善隊(duì)伍建設(shè)

（一）完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)領(lǐng)頭，成立以指導(dǎo)師、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師、一線(xiàn)班主任、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員為主要成員的工作小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，精心規(guī)劃。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

站長(zhǎng)（校長(zhǎng)）：杜文明

副站長(zhǎng)：楊勇

大隊(duì)部：方永康

2、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍是家庭教育指導(dǎo)的主力軍，班主任在家庭教育指導(dǎo)方面的培訓(xùn)日益顯現(xiàn)出其重要性。每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生每個(gè)家長(zhǎng)，其家庭教育呈現(xiàn)層次、風(fēng)格、效果迥然相異的特點(diǎn)，其間班主任將擔(dān)任起家庭教育的重要職責(zé)。這學(xué)期，孔明小學(xué)將加大班主任在這方面的培訓(xùn)力度，某些方面要從無(wú)到有，從小到大，從粗到精，切實(shí)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓廣大班主任進(jìn)一步提高家庭教育方面相關(guān)業(yè)務(wù)水平，從而構(gòu)建我校家庭教育指導(dǎo)宏觀模式。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)。

加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，挖掘家長(zhǎng)中的家庭教育資源，開(kāi)拓家庭教育的新思路。我校首屆家長(zhǎng)委員會(huì)剛剛成立，“家長(zhǎng)委員會(huì)”具有市場(chǎng)廣、工作實(shí)、效果好、影響大的特點(diǎn)。進(jìn)一步深入挖掘家長(zhǎng)中的家庭教育資源，開(kāi)拓家庭教育新渠道，拓寬家庭教育內(nèi)涵、外延，讓“家

長(zhǎng)成為家庭教育指導(dǎo)的生力軍”口號(hào)轉(zhuǎn)換成有效實(shí)踐，是本學(xué)期創(chuàng)新化開(kāi)展家庭教育工作的重頭戲。

四、具體工作安排：

家庭教育的其中一個(gè)重要維度，是家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)站（家長(zhǎng)學(xué)校）中習(xí)得家庭教育方法，改進(jìn)家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與?！泵芮薪涣鞯倪^(guò)程中，家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)接待工作這三個(gè)不變的“家校合作”話(huà)題顯得更為重要，而對(duì)其指導(dǎo)工作顯得更為迫切。

（一）建設(shè)良好的家校溝通平臺(tái)。

1、同班主任老師聯(lián)系，加強(qiáng)家校溝通。

2、家?；ハ嘟涣鳌⒒ハ鄿贤?，為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（二）積極開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。

積極組織開(kāi)展有益孩子身心健康的親子活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)孩子們之間的友誼，進(jìn)一步融洽孩子們與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流。

（三）積極開(kāi)展探索教育體驗(yàn)活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)資源，給孩子提供走進(jìn)生活，了解生活的體驗(yàn)教育，對(duì)身邊的環(huán)境、事物有更為感性直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高孩子們的認(rèn)知能力，增長(zhǎng)孩子們的生活知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心、責(zé)任感。

（四）努力實(shí)現(xiàn)家校教育資源共享。

1、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂?！背浞终{(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，組織家長(zhǎng)帶著科學(xué)、衛(wèi)生、法制、安全等多方面的主題加入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育中來(lái)。

2、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)沙龍”。組織開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)，交流家庭教育的困惑、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，相互促進(jìn)。

（五）豐富和活躍家庭教育指導(dǎo)形式

積極開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，大力做好家教宣傳工作。盡可能多地開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)方面的專(zhuān)題講座，且及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳家庭教育相關(guān)知識(shí)。

（六）做好家庭指導(dǎo)站常規(guī)工作。

家庭教育常規(guī)工作要常抓不懈，每月菜單、每月一題、家庭教育指導(dǎo)師的能力提升培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人檔案整理工作等。

（七）國(guó)學(xué)教育與家庭教育相結(jié)合特色文化教育

把“國(guó)學(xué)教育”作為“家長(zhǎng)學(xué)校”授課的重要內(nèi)容，開(kāi)展家長(zhǎng)與學(xué)生間“共讀中華經(jīng)典共講感恩故事”，“親子趣味”游戲活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)、書(shū)香家庭的評(píng)比。

發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)家庭參與“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)。引導(dǎo)家庭制定“親子共讀”計(jì)劃，設(shè)計(jì)讀經(jīng)記載表，每天抽出10至20分鐘，每周雙休日抽出一個(gè)小時(shí)集中家人在一起進(jìn)行誦讀活動(dòng)，形成家長(zhǎng)和孩子一起閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

隨著教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)和社會(huì)發(fā)展的日新月異，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容將進(jìn)一步深化、優(yōu)化?！皠?chuàng)新意識(shí)”將進(jìn)一步體現(xiàn)在我們的工

作中，內(nèi)容實(shí)施將進(jìn)一步彰顯超前引導(dǎo)、預(yù)防綢繆特性，賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步辦好家庭教育指導(dǎo)站（家長(zhǎng)學(xué)校），進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)家教工作新局面，為培養(yǎng)具有時(shí)代精神的創(chuàng)新人才而努力。篇四：一四班家庭教育工作計(jì)劃

二ｏ一三年一

（四）班家庭教育工作計(jì)劃 篇五：家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃2011-2012 家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃 2011—2012第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

家庭教育指導(dǎo)，以促進(jìn)孩子的發(fā)展為目的，以發(fā)揮家庭教

育的主體價(jià)值為目標(biāo)，構(gòu)建合理的、可行的、有效的家庭教育

運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，在民主的、和諧的、雙向互動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幫助

家長(zhǎng)建立正確的教育觀念，掌握系統(tǒng)的教養(yǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的教子方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化格局。指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)

良好的家庭環(huán)境，選擇適宜的、健康的教育內(nèi)容，采用正確的、有效的教育方式和方法，提高家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育

提升。

二、工作目標(biāo)：

1、讓孩子擁有幸福的家庭，讓父母與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)家庭教育骨干力量的教育培養(yǎng)，提高家庭教育

工作者的理論水平、服務(wù)意識(shí)、指導(dǎo)能力和研究能力，形成一

支開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)與研究的骨干隊(duì)伍。

3、創(chuàng)建良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育環(huán)境，吸納家庭教

育志愿者隊(duì)伍，依托政府和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，形成家庭教育濃厚氛圍，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)共同促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)教育合力。

三、具體工作：

1、健全家長(zhǎng)學(xué)校組織，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

成立由校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)，由學(xué)校主要行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任專(zhuān)職教

師、優(yōu)秀家長(zhǎng)擔(dān)任兼職教師的家長(zhǎng)學(xué)校。開(kāi)設(shè)“菜單式”家庭教育講座，家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期一至兩次現(xiàn)代家庭教育知識(shí)講座，定期向家長(zhǎng)傳授家教理論，解決家長(zhǎng)在教育中遇到的實(shí)際困難。建立校級(jí)、班級(jí)家庭教育委員會(huì)。定期召開(kāi)校級(jí)家庭教育委員會(huì)會(huì)議，向家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)相互交流，充分發(fā)揮民主性，為共同辦好學(xué)校群策群力。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升家庭教育指導(dǎo)水平

（1）召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，教給方法。再通過(guò)具體的案例分析，幫助家長(zhǎng)尋找適合自己的、切實(shí)有效的家庭教育方法。

（2）開(kāi)展家教沙龍活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供服務(wù)和幫助。

（3）建議家長(zhǎng)征訂教庭教育書(shū)籍，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)。

（4）積極做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)成為我校家庭教育的常規(guī)活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的上課，了解學(xué)生的在校生活，很受家長(zhǎng)歡迎。在以后的工作中我校將繼續(xù)開(kāi)展好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使之更寬松，更有效。

（5）推動(dòng)“家?；?dòng)”網(wǎng)上交流、短信、電話(huà)交流、以及書(shū)信（便條）交流。今年我校將進(jìn)一步發(fā)揮“校訊通”的作用，要求任課教師將每天的家庭作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的留言發(fā)給家長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通與交流。

4、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

5、擴(kuò)大宣傳力度，爭(zhēng)取社會(huì)各界的大力支持和理解，形成良好的教育氛圍。

四、保障措施：

1、根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)認(rèn)真制定落實(shí)家庭教育管理制度，通過(guò)學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，不斷提高對(duì)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作重要性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，進(jìn)一步明確分管領(lǐng)導(dǎo)、明確工作職責(zé)和任務(wù)，把開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)列入學(xué)校工作計(jì)劃，列入學(xué)校日常工作會(huì)議日程，把家庭教育指導(dǎo)與實(shí)踐成果納入考核獎(jiǎng)懲制度。

2、把學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與家庭教育隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真參加學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的家庭課題研究人員的校本培訓(xùn)，大力提高參與學(xué)校課題研究人員的水平。同時(shí)，認(rèn)真抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)工作，以形成不同層面家庭教育指導(dǎo)骨干力量，確保學(xué)校家庭教育工作順利開(kāi)展。

第四篇：孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育業(yè)務(wù)講座2010.6)

孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育

學(xué)校是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，培養(yǎng)大批適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的，具有創(chuàng)新精神能力的德才兼?zhèn)涞娜瞬攀菍W(xué)校的責(zé)任，也是廣大教育工作者的夙愿。然而，單靠學(xué)校教育，無(wú)論老師們多么努力，也是無(wú)法達(dá)到目的的。因?yàn)?，教育的?duì)象――學(xué)生，是來(lái)自具有各種背景的家庭，他們具有鮮活的思想，鮮活的情感；他們?cè)诮邮軐W(xué)校教育的同時(shí)，也每時(shí)每刻都在受到家庭的影響、社會(huì)的影響。因此，學(xué)校要很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，非與家庭教育、社會(huì)教育密切配合不可。

學(xué)校當(dāng)然是完成教育這一偉大工程的主陣地，但是家庭教育是聯(lián)絡(luò)學(xué)校教育與社會(huì)教育的紐帶和橋梁，其巨大作用是不容忽視的。

家庭是子女成長(zhǎng)與成才的自然環(huán)境，一個(gè)具有良好素質(zhì)的家庭會(huì)使子女從小就受到良好的影響和熏陶，從而打下人生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，胎教便是人生接受教育的開(kāi)始，母親喜歡聽(tīng)音樂(lè)、母親愛(ài)好適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等對(duì)胎兒的發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，對(duì)于剛剛出生不久的孩子，媽媽的細(xì)心喂養(yǎng)，一個(gè)微笑，一次輕輕地?fù)崦?，都?huì)傳遞給孩子一種安全感，一種母愛(ài)的溫暖。父母是孩子最親近的人，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的行為習(xí)慣，道德修養(yǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響是持久的、深刻的，是任何教育都無(wú)法替代的。父母具有良好的素質(zhì)就可能會(huì)使孩子從小具備良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)。孟子雖然年幼喪父，但他母親教子有方，他受母親的教育，感染和熏陶，從而形成自己的偉大思想。朱德的母親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、疾惡如仇、心胸寬廣，朱德受母親的影響，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里他不僅能吃苦耐勞、性格堅(jiān)毅，而且胸懷大志，最終成為新中國(guó)偉大的軍事領(lǐng)袖。歷史上有許多事例都是足以證明，家庭教育是人生成長(zhǎng)的奠基石，是形成人生基本素質(zhì)的搖籃。

孩子長(zhǎng)大上學(xué)了，許多父母認(rèn)為：“把孩子送到學(xué)校去，自己就省心了，教育培養(yǎng)孩子是學(xué)校的事，自己只要多掙些錢(qián)，保證孩子上學(xué)的費(fèi)用，不讓孩子凍著餓著就是盡責(zé)任了?！比绻阌羞@種想法，那實(shí)在是太幼稚了，非出問(wèn)題不可。

其實(shí)，人自出生后，思想和行為習(xí)慣就開(kāi)始受環(huán)境的影響，從而逐漸形成個(gè)性。孩子上學(xué)后，在接受許多老師教育影響的同時(shí)，還會(huì)受到同學(xué)的影響，受到社會(huì)諸多方面的影響。中小學(xué)階段，不僅是人生接受文化教育的階段，更是人生觀、道德觀形成的最關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，對(duì)孩子的教育僅依賴(lài)學(xué)校是根本不夠的。學(xué)校正面教育的力度是很難抵御來(lái)自家庭、社會(huì)負(fù)面影響侵蝕的，也根本滿(mǎn)足不了孩子健康全面發(fā)展的需求。學(xué)校教育非常需要家庭教育的配合，家長(zhǎng)只有緊密配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，才能使孩子健康、持續(xù)、全面地發(fā)展。

那么，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)如何配合呢？

學(xué)校是教育的主陣地，不僅要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如運(yùn)用知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力等。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，樹(shù)立理想，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐漸形成高尚的道德情操，鍛煉身體，全面發(fā)展，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。然而，學(xué)校的教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，與家長(zhǎng)的配合是密切相關(guān)的。學(xué)生在家中的時(shí)候，不做作業(yè)不讀書(shū)當(dāng)然不行，可只讓孩子寫(xiě)作業(yè)讀書(shū)也不行。孩子在學(xué)校聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、考試已用去了一天中的大量時(shí)間，回到家中，按規(guī)定完成作業(yè)后，應(yīng)適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)或休息，有張有弛，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

學(xué)生在家庭活動(dòng)或休息時(shí)干些什么最合適呢？這就是家長(zhǎng)必須動(dòng)腦子設(shè)計(jì)的事了。孩子家庭活動(dòng)的內(nèi)容或休息的方式，應(yīng)該是孩子喜歡的、健康的、有益于孩子發(fā)展的，無(wú)論家長(zhǎng)是否參與孩子的活動(dòng)，但都要掌握孩子活動(dòng)休息的度，切不可任其發(fā)展。家庭活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間、強(qiáng)度可與孩子協(xié)商共同確定，一旦確定后，就要尊重孩子的意見(jiàn)，并監(jiān)督孩子遵守自己所訂的計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子在一起吃飯或散步時(shí)，可與孩子交流一些對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，以養(yǎng)成孩子觀察問(wèn)題的習(xí)慣，提高孩子辨別是非的能力。家長(zhǎng)還應(yīng)有目的地教孩子獨(dú)立干一些力所能及的家務(wù)，以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，獨(dú)立地處理事務(wù)的能力，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。在孩子考試沒(méi)考好、或?qū)W習(xí)生活遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)切不可簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)打孩子，而是要認(rèn)真地與孩子共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的根源，切實(shí)幫助孩子解決難題，并鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，以激勵(lì)其拼搏進(jìn)取的意識(shí)，鍛煉其承受曲折的意志。家長(zhǎng)不僅要監(jiān)督，約束孩子的言行，還應(yīng)該注重自己言行對(duì)孩子潛移默化的影響。家長(zhǎng)與班主任老師應(yīng)保持聯(lián)系，經(jīng)常交流對(duì)孩子的看法，討論教育培養(yǎng)孩子的最佳措施，密切配合學(xué)校教育，使孩子能夠在一個(gè)寬松，有益的環(huán)境中，健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。

孩子長(zhǎng)大上學(xué)后，父母和老師在孩子身上傾注了無(wú)限的心血。從父母和老師對(duì)孩子所作奉獻(xiàn)的角度來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)于父母、老師應(yīng)該非常敬愛(ài)。可現(xiàn)實(shí)中的許多現(xiàn)象卻偏偏不是這樣，有些子女?dāng)骋暩改?，想離家出走；有些學(xué)生痛恨老師，厭學(xué)、躲學(xué)；許多學(xué)生嬌氣、脆弱，經(jīng)不住丁點(diǎn)兒委屈、挫折；甚至有學(xué)生打罵老師或子女親手殺害親生父母。面對(duì)這樣的悲劇，我們教育工作者和做父母的，難道不應(yīng)當(dāng)深刻反思嗎？對(duì)于學(xué)生取得了成績(jī)或犯了錯(cuò)誤，不僅老師要反思自己的功過(guò)，家長(zhǎng)也要反思自己的功過(guò)，我們要反思事情發(fā)生的直接原因和根本原因。而產(chǎn)生上述悲劇的根本原因，無(wú)疑是我們教育的失敗。這個(gè)“教育”應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)影響。悲劇令我們警醒，教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的小事。完成“教育”這偉大工程，單靠學(xué)校是根本不行的，非學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育密切配合不可。愿各位家長(zhǎng)，社會(huì)各界，能站在教育培養(yǎng)孩子的角度，為完成教育這一偉大工程，切實(shí)地做點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。

孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育

（業(yè)務(wù)講座）

大榆樹(shù)中學(xué) 姜國(guó)巖 二O一0年六月

第五篇：班級(jí)故事與家庭教育（本站推薦）

班級(jí)故事與家庭教育

春風(fēng)又綠江南岸，新世紀(jì)的曙光迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音。作為一名新時(shí)代的教育工作者，該如何在這種強(qiáng)音下求生存謀發(fā)展，這不得不引起我們的深思。特別是在一年的低年級(jí)班主任工作中，我就時(shí)常受到這種強(qiáng)音的沖擊。下面我就結(jié)合班里的幾個(gè)小故事與大家交流一下。

故事

（一）給家長(zhǎng)一個(gè)下馬威

2008年9月3號(hào)，小學(xué)一年級(jí)的新生入學(xué)了，我早早到校整理好教室，迎接班級(jí)小主人的到來(lái)。八點(diǎn)鐘左右，孩子們?cè)诎职謰寢尩呐阃逻M(jìn)了校園。填表登記任務(wù)在緊張有序的進(jìn)行，忽然啪的一聲，把大家的目光都吸引了過(guò)去。順著聲音，我看到了這樣一幕：一個(gè)小男孩兩手叉腰，鼓著腮幫怒目而視，腳底下躺著一個(gè)看上去還很不錯(cuò)的文具盒?？吹轿覀兊哪抗舛技械竭@一邊，媽媽可能有些尷尬，趕緊滿(mǎn)臉賠笑的對(duì)孩子說(shuō)：“是媽媽不好給拿錯(cuò)了，下午一定給你那新的來(lái)?！笨墒沁@個(gè)小男孩卻不予不饒的說(shuō)：“不行，我現(xiàn)在就要?！闭f(shuō)著，一腳把這個(gè)文具盒給踩癟了。

故事

（二）你是劉墨翰的什么呀

開(kāi)學(xué)幾天了，為了方便，我把教師的另一把鑰匙交給在校園內(nèi)主的劉墨翰同學(xué)，并囑咐他要幾十位同學(xué)們開(kāi)關(guān)教室門(mén)窗。我剛把鑰匙給劉墨翰掛上，他的同為安家駒就一臉疑惑的問(wèn)：“你是劉墨翰的什么呀？”我趕緊說(shuō)：“我是他的老師呀，也是你的老師呀！”聽(tīng)了這話(huà)，他才放心的回到座位上小聲的說(shuō)：“那就對(duì)了?！?/p>

故事

（三）我不高興讀，就不讀

開(kāi)學(xué)一周后，拼音教學(xué)開(kāi)始了，孩子們讀得熱火朝天，可有一個(gè)戴眼鏡的小男孩著實(shí)讓我著急，因?yàn)椴还苷n堂上多熱鬧，他就是不參與，不出聲。課下我摸著他的輕輕的問(wèn)他為什么不出聲讀書(shū)，是不是沒(méi)學(xué)會(huì)？誰(shuí)知她嘟著小嘴生氣的說(shuō):“不！我會(huì)，我就是不高興讀。”

故事(四)語(yǔ)出驚人

為了上好《美麗的校園》這節(jié)品德與生活課，課前，我領(lǐng)孩子們細(xì)細(xì)參觀了我們的校園。課上，我們一起討論看到的校園風(fēng)景，有的孩子說(shuō)，校園里的樹(shù)很美，有的說(shuō)花池很美，還有的說(shuō)校園里飄揚(yáng)的國(guó)旗很美。正當(dāng)我們討論激烈時(shí)候，坐在后排的程子凱主動(dòng)站起來(lái)大聲說(shuō)：“我覺(jué)得我們的校園哪兒都很美?！痹?huà)音剛落，一個(gè)從不大愛(ài)說(shuō)話(huà)的小孩站起來(lái)頓了頓說(shuō)：“雖然我們的校園不是最美的，但是它在我心里卻是最美的?！?聽(tīng)了這幾個(gè)小故事，你有何想法呢？我想，你一定會(huì)和我一樣陷入沉思之中。是啊，孩子們打時(shí)代的烙印，帶著家庭教育的背景特色，站在了你的面前。我們不能阻擋歷史的車(chē)輪，也不能改變社會(huì)的大環(huán)境。怎么辦？我想，我們只能改變自己，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高自身素質(zhì)。把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不斷走進(jìn)學(xué)生的家庭。幫助家長(zhǎng)同志們補(bǔ)好家庭教育這一課。我想我們每一位教育工作者都能培育出美麗鮮艷的花朵。