第一篇：《至高榮耀》觀后感

我驕傲，我是一名人民教師

——《至高榮耀》觀后感

2012年9月10日，第28個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會——《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。

我感動于每個智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南昆明新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學(xué)校，天天面對這樣一群孩子——一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學(xué)上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。

我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強無比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。

今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。

因為感動，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因為我是你的老師！

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。

第二篇：至高榮耀觀后感

《至高榮耀》觀后感

紫金縣南嶺中學(xué)范榮華

最近，學(xué)校組織觀看了央視《至高榮耀》節(jié)目，看后我深受感動，內(nèi)心久久不能平靜。

節(jié)目中出現(xiàn)的各個優(yōu)秀教師用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

最讓我感動的是張麗莉老師。張老師自參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路；她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子；而在危急關(guān)頭，為了保護(hù)學(xué)生全然不顧自己的生命安全??“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛的事業(yè)。” 一個教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！

看到這些“最美教師”的愛，讓我敬佩，同時也讓我思考：要怎樣去愛學(xué)生才算是愛呢？以下是個人的一些觀點：

一、教師的愛心是教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、理解、信任和嚴(yán)格要求等心理意向。

二、教師對學(xué)生的愛心，決不是無原則地遷就、袒護(hù)、放縱，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛相濟(jì)。

三、教師對學(xué)生的愛心還表現(xiàn)為甘于吃苦和自我犧牲。凡深深愛著學(xué)生、全身心投入教育事業(yè)的優(yōu)秀教師無不具有很強的吃苦精神和自我犧牲精神

四、教師對學(xué)生的愛心，更表現(xiàn)在對自己的嚴(yán)格要求上。教師是“人類靈魂的工程師”，要清醒地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的“傳道、授業(yè)、解惑”重任，要嚴(yán)格要求自己，積極在品德、人格上不斷修養(yǎng)、甘守清貧、不走歪道，做好學(xué)生的榜樣；在業(yè)務(wù)知識、教學(xué)能力上不斷充實、提高，成為學(xué)生成才路上一塊鋪路石。

2012年9月

第三篇：至高榮耀觀后感

我感動，我自豪

——至高榮耀觀后感

東興區(qū)高梁鎮(zhèn)中心校劉圣平

春去秋來，金色的九月是一個收獲的季節(jié)。一年一度的教師節(jié)又來了，CCTV-1播放了教師節(jié)主題晚會《至高榮耀》，令我們教師享受到了一頓美的精神大餐，收到了一份最美的禮物?？戳私虝丝４淼南冗M(jìn)感人事跡，做為一名教師的我，心潮澎湃，忍不住流下了感動的淚水。我為我們這個群體而自豪，更為有他們而驕傲。在感動的淚光中，我記住了他們，為人師者的感人情懷：

作為人民教師，我感動、我自豪于他們的所言：代建榮的“我從來就沒覺得自己只是一個體育老師，我只想通過體育的方式，提高他們的協(xié)調(diào)能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學(xué)會愛，學(xué)會表達(dá)愛”；張麗莉的“我是你們的老師，就要對你們負(fù)責(zé)”；呂映紅的“教育孩子就像種莊稼，擔(dān)誤不得。種莊稼不及時耽誤一季，教育孩子不及時耽誤一輩子！教師不能只教孩子知識，而不管他們的心，老師即要教書更要育人”；孫明霞的“教師是愛的奠基人，教師的微笑是孩子心中的陽光。如果每一個老師對孩子都有微笑和快樂，那么孩子心中就會有愛，世界就會充滿愛，所以，老師不止在塑造一顆心靈，而是在塑造這個世界?！焙喂鹎俚摹爸R可以改變命運，教師是改變命運的支點?！?/p>

作為人民教師，我更感動、自豪于他們的所行：代建榮的執(zhí)著帶給殘障學(xué)生新的希望。十九個春秋，他先后將一百多個殘障學(xué)生推上

了國家和世界殘奧會的最高領(lǐng)獎臺。平時我覺得帶出一個這樣的學(xué)生都很難，但他卻帶出來一百多個；帶一天這樣的孩子都很累，但他一帶就是六千三百九十五天，他無悔的付出嬴得滿滿的愛，無愧于社會給予的——至高榮耀。張麗莉用行動，用青春，用鮮血來證明了她要對學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對學(xué)生究竟是一種怎樣的愛啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無私奉獻(xiàn)，無疑是對“師德”的完美詮釋。她的無私的愛，會令所有人的價值觀發(fā)生改變，生命會變得更加純凈，生活變得更加有價值。至高榮耀，受之無愧。呂映紅對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，她把自己的家變成替補的家，讓留守兒童找回了家的溫暖和缺失的快樂。從教28年來，大到求醫(yī)問藥，小到飲食起居中，為學(xué)生理發(fā)、洗衣，喜歡和孩子們交心，被當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親稱為“留守媽媽”。孫明霞勇于拓寬教學(xué)思路，不斷提出在幼兒教育上的全新理念，讓孩子用自己的方式感知世界。二十六年，她管理著多個幼兒園，帶動了當(dāng)?shù)卣麄€幼教事業(yè)，迎來送往幾代人，她的愛心幫助孩子們邁出了扎實的第一步。何桂琴共資助了五百二十一名家庭貧困的回漢學(xué)生重返課堂，完成學(xué)業(yè)。因不忍看到很多學(xué)生因為家庭貧困中途輟學(xué)，走了很多路，求了很多人，她還在學(xué)校里成立了貧困生基金會，很多得到資助的學(xué)生考上了重點大學(xué)，他們的命運因此改變。

我還感動、自豪于一幅幅蕩氣回腸的感人場面：章子怡為最美教師張麗莉傾情獻(xiàn)唱，一度單膝俯身與張麗莉老師深情交流，場面溫馨動人。張麗莉?qū)W生意外現(xiàn)身，同學(xué)們在現(xiàn)場難以抑制激動的心情，與

張麗莉老師深情擁抱，訴說思念和關(guān)切之情。觀眾被感人的氣氛所感染流下熱淚。來自祖國五個地理位置極其特殊的小學(xué)師生共賀教師節(jié)之時，我為這個職業(yè)而自豪。師出同門的四名院士集體亮相現(xiàn)場，共同回憶恩師葉篤正的感人故事之時，我為從事這個職業(yè)而驕傲。體育老師攜多名冠軍學(xué)生亮相舞臺，這些單純的孩子們以他們自己的方式，送上教師節(jié)的賀禮，并讓這位堅強的男子留下了激動的淚水。八位歌手與老中青幾代畢業(yè)生共唱感恩之歌，演繹不同年代的師生之情。

正是這些老師，用堅守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義。而同樣作為一名人民教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己與他們之間存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會貢獻(xiàn)了多少？對于“教師”這一名詞，理解有幾成？對于這個職業(yè)，忠誠有幾分？至高榮耀，還有多長的距離？沉思不如行動，埋藏心中的感動，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心??只有這樣，“至高榮耀”才不會覺得那么沉！

第四篇：中央電視臺《至高榮耀》觀后感

我們的至高榮耀

2012年9月10日，第28個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會——《至高榮耀》，說道：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是國家對教師的真摯祝福，也是對教師辛勤付出的肯定。我看了之后內(nèi)心激動澎湃，十分慶幸自己成為了一名光榮的人民教師。

云南昆明新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十九年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學(xué)校，天天面對這樣一群孩子——一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學(xué)上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。當(dāng)我看到那位父親說吃著自己兒子做的帶著蛋殼的雞蛋炒飯時，我哭了，為了對智障兒童的同情，為了父母的艱辛，更為代老師無私的奉獻(xiàn)?；蛟S我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，但我看到學(xué)生對他的喜愛，并親手送上禮物時，又感到由衷的高興。

四川省雷波縣大坪子鄉(xiāng)中小小學(xué)的馬劍霞，在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。由于大坪子鄉(xiāng)生活條件太艱苦，有的人在這里工作了兩三年就走了，但馬劍霞在大坪子一干就是7年，在鄉(xiāng)三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)，從沒有提出過調(diào)動，因為在她心中，孩子們離不開她，需要她，大山里的孩子不能沒有老師。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。

黑龍江佳木斯“最美女教師”張麗莉說：“我是你們的老師，就要對你們負(fù)責(zé)！”怎么負(fù)責(zé)？她沒有說，但她卻用行動，用青春，用鮮血來證明了她要對學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對學(xué)生的愛，深到愿意為之付出生命。至高榮耀，受之無愧。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴(yán)。

回顧自己的歷程，我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會貢獻(xiàn)了多少？看了這些令人感動的事跡，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。

跟他們比起來，我是幸福的，生活的壞境是舒適的，工作的環(huán)境更是如此。教師節(jié)的時候還會接收到家長和孩子們的祝福，一句簡單的“教師節(jié)快樂”讓我也感受到了作為一名教師的幸福與快樂。馬劍霞老師在那么艱苦的條件下都沒有任何抱怨，獻(xiàn)出了自己美好的青春，我們更應(yīng)如此，全身心地投入到學(xué)生身上，讓學(xué)生們能快樂的上好每一節(jié)課，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不愧為一名人民教師，真正成為家長滿意的好老師！

一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因為我是你的老師！

沉思不如行動，埋藏心中的感動，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心……只有這樣，“至高榮耀”才不會覺得那么沉！

但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因為我是你的老師！

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。

春去秋來，金色的九月是一個收獲的季節(jié)。一年一度的教師節(jié)又來了，CCTV-1播放了教師節(jié)主題晚會《至高榮耀》，令所有教師享受到了一頓美的精神大餐，收到了一份最美的禮物?？戳私虝丝４淼南冗M(jìn)感人事跡，心潮澎湃，忍不住流下了感動的淚水。在感動的淚光中，我記住了他們，為人師者的感人情懷：

代建榮：“我從來就沒覺得自己只是一個體育老師，我只想通過體育的方式，提高他們的協(xié)調(diào)能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學(xué)會愛，學(xué)會表達(dá)愛?！彼膱?zhí)著帶給殘障學(xué)生新的希望。十九個春秋，他先后將一百多個殘障學(xué)生推上了國家和世界殘奧會的最高領(lǐng)獎臺。帶出一個這樣的學(xué)生都很難，但他卻帶出來一百多個；帶一天這樣的孩子都很累，但他一帶就是六千三百九十五天，他無悔的付出嬴得滿滿的愛，無愧于社會給予的——至高榮耀。

張麗莉：“我是你們的老師，就要對你們負(fù)責(zé)！”怎么負(fù)責(zé)？她沒有說，但她卻用行動，用青春，用鮮血來證明了她要對學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對學(xué)生究竟是一種怎樣的愛啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無私奉獻(xiàn)，無疑是對“師德”的完美詮釋。她的無私的愛，會令所有人的價值觀發(fā)生改變，生命會變得更加純凈，生活變得更加有價值。至高榮耀，受之無愧。

呂映紅：“教育孩子就像種莊稼，擔(dān)誤不得。種莊稼不及時耽誤一季，教育孩子不及時耽誤一輩子！教師不能只教孩子知識，而不管他們的心，老師即要教書更要育人”，她對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，她把自己的家變成替補的家，讓留守兒童找回了家的溫暖和缺失的快樂。從教28年來，大到求醫(yī)問藥，小到飲食起居中，為學(xué)生理發(fā)、洗衣，喜歡和孩子們交心，被當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親稱為“留守媽媽”。

何桂琴：“知識可以改變命運，教師是改變命運的支點?！鄙嚼锏耐迌焊F，要讓他們有學(xué)上，這是何桂琴的情結(jié)。在她的努力下，共資助了五百二十一名家庭貧困的回漢學(xué)生重返課堂，完成學(xué)業(yè)。因不忍看到很多學(xué)生因為家庭貧困中途輟學(xué)，走了很多路，求了很多人，她還在學(xué)校里成立了貧困生基金會，很多得到資助的學(xué)生考上了重點大學(xué)，他們的命運因此改變。當(dāng)一步一個腳印走過生命中的每一天后，鮮花和掌聲如同潮水一般，涌向了美麗的她。

孫明霞：“教師是愛的奠基人，教師的微笑是孩子心中的陽光。如果每一個老師對孩子都有微笑和快樂，那么孩子心中就會有愛，世界就會充滿愛，所以，老師不止在塑造一顆心靈，而是在塑造這個世界?！彼掠谕貙捊虒W(xué)思路，不斷提出在幼兒教育上的全新理念，讓

孩子用自己的方式感知世界。二十六年，她管理著多個幼兒園，帶動了當(dāng)?shù)卣麄€幼教事業(yè)，迎來送往幾代人，她的愛心幫助孩子們邁出了扎實的第一步。

……

這些老師，用堅守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義。而同樣作為一名人民教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己與他們之間存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學(xué)生付出了多少？為社會貢獻(xiàn)了多少？對于“教師”這一名詞，理解有幾成？對于這個職業(yè)，忠誠有幾分？至高榮耀，還有多長的距離？沉思不如行動，埋藏心中的感動，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心……只有這樣，“至高榮耀”才不會覺得那么沉！

我一邊收看央視一套播出的2012教師節(jié)《至高榮譽》晚會，一邊禁不住心潮澎湃。晚會中三位名主持溫和從容，彬彬有禮；章子怡、神九航天員等明星名人也不再高高在上，更加親切可人。我想，在濃濃師恩面前，任何人都只是一個學(xué)生吧，除了感恩，還是感恩。

舞臺上響起抒情的音樂，一段短片回放了這樣一個片段：一個愛漂亮的80后教師和她的90后學(xué)生們在一起。小老師不比學(xué)生大多少，但她堅定地對學(xué)生說，“我是你們的老師，就要對你們負(fù)責(zé)”。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。哪里有學(xué)生，哪里就有課堂。四川省雷波縣大坪子鄉(xiāng)地處大涼山深處，在這里上學(xué)太艱苦了，學(xué)生每天要步行6小時上學(xué)。但孩子們卻覺得很幸福，因為這里有他們喜愛的大坪子鄉(xiāng)中心小學(xué)校長馬劍霞。每個山風(fēng)肆虐的日子，都是馬老師陪伴在學(xué)生左右；在白雪皚皚的冬天，又是馬老師為孩子們烤火暖手。馬劍霞為孩子們堅守深山，把自己都耽誤成了老姑娘，但她說，“明年公路就通了，我們的未來會越來越好”。有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

老師的崗位是普通的，但她們給孩子的愛卻如此厚實。

第五篇：至高榮耀,至高責(zé)任

至高榮耀

至高責(zé)任

——學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬人民教師的杰出代表來到了中央電視臺演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會”。全場晚會學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國特殊教育第一線堅持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動了我。

我在讀研究生的時候，曾經(jīng)有幸參加過對遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項調(diào)查過程中，我切實了解到特殊教育作為我國教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對性的體育運動設(shè)施，缺少有過特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對學(xué)生的呵護(hù)，還有對特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅實的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄⑷珖思t旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽稱號。2012年9月2日20時20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對學(xué)生、對同事、對親人無私的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動了我。

氣象專家葉篤正是一位愛國、愛人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實、求實、再求實，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬物，從不求回報。葉老正是以此來要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學(xué)校里，堅守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時間，她挽救了一個將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭取著。

這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛、充滿了對生命的尊重，充滿了對教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類至高責(zé)任的職業(yè)。

我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實踐中逐步提高自己對民辦高等教育的認(rèn)識，提升自己對民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實踐能力。在教學(xué)工作中，我堅持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動態(tài)，主動去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對未來的理性思考，希望能夠在同學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！

體育系：王怡