第一篇：做最好的家長(zhǎng)

做最好的家長(zhǎng)

李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò)：你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！做最好的自己，不斷超越自己，盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，做家長(zhǎng)就要做最好的家長(zhǎng)。那怎樣做才算是最好的家長(zhǎng)呢？

首先，你得明確你對(duì)孩子的期望目標(biāo)。每位家長(zhǎng)一定要弄清楚一個(gè)問(wèn)題：我的孩子適合成為一個(gè)什么樣的人，我希望我的孩子成為一個(gè)什么樣的人？家長(zhǎng)不應(yīng)該只把眼光盯著孩子的現(xiàn)狀，更應(yīng)該看到孩子的未來(lái)。孩子不僅僅只學(xué)習(xí)，他還有以后的生活，學(xué)習(xí)在他的生命中只占有一小部分。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的素質(zhì)和品位。

一個(gè)人的素質(zhì)包括三個(gè)方面：身體和心理素質(zhì)，思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)和要求應(yīng)該從這三個(gè)方面著手，努力讓自己的孩子成為一個(gè)有素質(zhì)、有品位的人，從而使他能夠幸?？鞓?lè)地生活并且給他人也帶來(lái)幸?？鞓?lè)。這才是教育的終極目標(biāo)。明確了對(duì)孩子的期望目標(biāo)后，接下來(lái)就要弄清楚自己孩子與目標(biāo)相比，還有哪些差距和不足。同樣，我們也可以從三個(gè)方面來(lái)分別比較。首先，身體和心理素質(zhì)方面。孩子跑幾圈費(fèi)不費(fèi)力，孩子的身體健康狀況怎么樣，孩子的體育成績(jī)是否優(yōu)秀，孩子在陌生人面前能不能侃侃而談，在公共場(chǎng)合、上臺(tái)發(fā)言會(huì)不會(huì)怯場(chǎng)，遇到挫折能不能自我調(diào)節(jié)，能不能很好的控制自己（包括自己的情緒）......其次，思想道德素質(zhì)方面。看一個(gè)人的思相道德素質(zhì)怎樣，可以從這幾個(gè)方面來(lái)考量：禮、義、廉、恥、信。具體來(lái)說(shuō)就是，孩子有沒(méi)有禮貌，有沒(méi)有正義感，是否勤儉，是否有羞恥之心，是否誠(chéng)實(shí)可靠......再次，科學(xué)文化素質(zhì)方面。這又包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)能力主要是理解能力、邏輯思維、記憶力和想象力（孩子動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣和能力），學(xué)習(xí)能力的提高遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更有意義。家長(zhǎng)要想辦法使自己的孩子勤于思考、樂(lè)于思考，惟有如此，學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到持續(xù)地提高。

通過(guò)這些比較，你就會(huì)明確自己的孩子還有哪些不足。接下來(lái)的任務(wù)便是有針對(duì)性地加強(qiáng)和改正。在這里，我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、多陪孩子。和孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起游玩，一起接觸大自然、欣賞大自然。

2、關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈。多站在孩子的角度思考問(wèn)題，多用孩子的心理來(lái)看待問(wèn)題，關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的心理導(dǎo)師。

3、和孩子交朋友。在前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，和孩子交朋友。平等而民主地與孩子交往，成為孩子無(wú)話不談的朋友。

4、以身作責(zé)。和孩子約法三章，自己以身作責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行。

5、注重性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定成敗。養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣比學(xué)知識(shí)重要得多。

6、讓男孩子像男孩子，讓女孩子像女孩子。男孩子就應(yīng)該有男孩子的樣子：堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，有人說(shuō)：沒(méi)有從樹(shù)上摔下過(guò)的男孩子不是真正的男孩子。女孩子也應(yīng)該有女孩子的樣子：端莊、自愛(ài)。

7、讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子的自立能力。孩子缺乏自立能力，不是孩子的責(zé)任，完全是家長(zhǎng)造成的。只要不會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害，讓他（她）做些力所能及的事，是完全可以的并且也是必要的。不要怕孩子受苦受累，苦點(diǎn)累點(diǎn)不是什么壞事。

8、閱讀和復(fù)述。孩子可以沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，但有一種是必須有的，那就是閱讀。好讀書(shū)、讀好書(shū)，是學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵。不僅如此，還要會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)有三種境界：讀情節(jié)、讀文采、讀思想情感。讀思想情感就要求讀書(shū)時(shí)想像文中的情境，設(shè)身處地，體會(huì)和感受作者創(chuàng)作時(shí)的心情和思想。讀完后能復(fù)述文中內(nèi)容，既能概述又能詳述。每節(jié)課后能復(fù)述本課內(nèi)容，每天回家后能復(fù)述當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

9、注意學(xué)習(xí)方法。如：記單詞的方法（根據(jù)讀音來(lái)記），學(xué)數(shù)學(xué)的方法（生活中的數(shù)學(xué)、計(jì)算能力的培養(yǎng)），學(xué)歷史的方法（時(shí)間軸上標(biāo)注歷史事件），學(xué)地理的方法（用地圖學(xué)好地理），寫作文的方法（讀作文書(shū)，關(guān)注生活，感悟生活）......10、限制孩子上網(wǎng)、看電視。網(wǎng)絡(luò)和電視，雖然豐富了業(yè)余生活，給生活帶來(lái)了便利，但是也害人不淺，尤其害青少年不淺。許多孩子沉迷于其中不能自拔，喪失了思考和理解的能力。

第二篇：做最好的家長(zhǎng)

做最好的家長(zhǎng)”—著名親子教育專家戴東老師蒞臨北辛中學(xué)講學(xué)

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[來(lái)源：滕北中學(xué)作者：張文杰 戴利君日期：2011-3-22 17:22:38瀏覽次數(shù)：1275]

2011年3月20日上午，著名的親子教育專家戴東老師在滕州劇院舉行了題為《做最好的家長(zhǎng)》的報(bào)告會(huì)，我校七、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加了大會(huì)，會(huì)上戴東老師被聘為北辛中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)。此次戴東老師的講座是家長(zhǎng)學(xué)校主要活動(dòng)之一，目的就是充分挖掘家庭教育資源,引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育理念，積極調(diào)整心態(tài)，對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)有效的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。首先，戴老師“石破天驚”地拋出：孩子出現(xiàn)問(wèn)題90%的責(zé)任應(yīng)在家庭，8%的責(zé)任在學(xué)校，2%的責(zé)任在社會(huì)，告誡家長(zhǎng)一定要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。同時(shí)，他提醒家長(zhǎng)，不要用帶著“陰謀”的愛(ài)去要求孩子，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都是帶著條件的，比如完成作業(yè)就買這買那等，這種愛(ài)的結(jié)果就是孩子將來(lái)會(huì)帶著條件面對(duì)社會(huì)，他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度只有兩種：報(bào)恩或者報(bào)仇。教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心的下一代，激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關(guān)鍵。戴東老師的演講從容瀟灑，案例鮮活生動(dòng)，從培養(yǎng)孩子的自信、愛(ài)自己的孩子等不同的角度闡述了如何做一個(gè)合格的、最好的家長(zhǎng)，在座的家長(zhǎng)們邊做筆記邊配合戴老師互動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，紛紛表示收獲很大。此類活動(dòng)學(xué)校將會(huì)繼續(xù)舉行，相信北辛中學(xué)的學(xué)子們能在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：做最好的家長(zhǎng)讀后感

《做最好的家長(zhǎng)》讀后感

解放

寒假里，讀了好幾本書(shū)，其中給我印象最深的是著名教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》。因?yàn)橹坝葹橄矚g他的《做最好的老師》，所以看到書(shū)名，我毫不猶豫地選了這本書(shū)。

一、尊重和寬容是教育孩子的基石

我特別喜歡李老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們是同事?！泵鎸?duì)孩子，家長(zhǎng)也是教育者，所以這種特殊的同事關(guān)系很好地拉近了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子的教育已不再是原來(lái)的打一打、說(shuō)一說(shuō)那么簡(jiǎn)單了，很多家長(zhǎng)見(jiàn)到我的第一句話就是：“老師，這孩子一點(diǎn)也不聽(tīng)話。”言外之意就是孩子的教育就要由老師管了。到底該如何教育孩子，李老師從“尊重”“寬容”這兩個(gè)方面告訴我們家長(zhǎng)，首先是尊重孩子，從家庭瑣事的禮貌問(wèn)好到他們的權(quán)利，再擴(kuò)大到對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)上的奉獻(xiàn)者。笛卡爾曾說(shuō)：“尊重別人，才能讓人尊敬?！崩罾蠋煹暮⒆尤司壥亲詈玫?，這就是明證。我認(rèn)為在學(xué)校教育中，尊重對(duì)學(xué)生人格的成功塑造也很重要。改變師對(duì)生命令式的口吻，彎彎腰多從學(xué)生的角度去轉(zhuǎn)念一想，師生關(guān)系會(huì)更加和諧。其次是寬容，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)孩子物質(zhì)上的要求，往往無(wú)限地滿足，但看到自己孩子可憐的成績(jī)，往往及其苛刻。當(dāng)李老師面對(duì)孩子77分的成績(jī)時(shí)，給予的是寬容和鼓勵(lì)?！白鲎詈玫淖约骸?，這是他經(jīng)常給孩子說(shuō)的一句話，也是我們太陽(yáng)城中學(xué)的校訓(xùn)。作為老師，更要對(duì)學(xué)生多些寬容，他們也會(huì)沖動(dòng)犯錯(cuò)，他們也會(huì)成績(jī)下滑，他們也會(huì)發(fā)脾氣。面對(duì)他們的行為，作為老師的我們，更要冷靜處理，從事情的源頭分析，和學(xué)生共同把問(wèn)題解決。班上有個(gè)叫小偉的學(xué)生，上課走神，下課和同學(xué)玩鬧，回家就看電視，作業(yè)經(jīng)常完不成，這次考試語(yǔ)文都沒(méi)有考及格。當(dāng)看到成績(jī)的時(shí)候，我真想把他叫來(lái)痛批一頓，但我及時(shí)控制了自己的消極情緒，利用寒假去到他家家訪。開(kāi)始他對(duì)我的到來(lái)非常震驚，內(nèi)心忐忑，非常害怕我給家長(zhǎng)告狀，怕挨家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，但我并沒(méi)有像他想的一樣，而是和顏悅色地對(duì)他分析了目前的形勢(shì)，并為他下學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了幾個(gè)都能接受的建議，到我離開(kāi)時(shí)，他終于有些難為情地笑了。我想，下學(xué)期小偉一定會(huì)把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。

二、關(guān)注孩子的生活和內(nèi)心世界

知識(shí)大爆炸的時(shí)代，孩子們知道的電子產(chǎn)品和電子游戲是家長(zhǎng)鞭長(zhǎng)莫及的范圍。李老師鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)，并對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)。青春期的孩子，面對(duì)異性的示好和同性同學(xué)的摩擦，經(jīng)常是無(wú)法自持。家長(zhǎng)一聽(tīng)到“早戀”或“打架”這樣的名詞，就如坐針氈，李老師告訴我們要尊重孩子，和孩子保持心靈的溝通。這些方法具體而不泛泛，真誠(chéng)而不教條，對(duì)家長(zhǎng)有很好的指導(dǎo)作用。

總之，李老師的書(shū)籍樸實(shí)無(wú)華，但能切中要害，好像一個(gè)睿智老者在循循善誘，讓人如沐春風(fēng)。我要以李老師為榜樣，爭(zhēng)取做最好的家長(zhǎng)和老師!

第四篇：《做最好的家長(zhǎng)》讀后感

《做最好的家長(zhǎng)》讀后感

雖然我距離當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)還有很長(zhǎng)的時(shí)間，閱讀過(guò)有關(guān)教育類的書(shū)籍有經(jīng)典的《好媽媽勝過(guò)好老師》，有針對(duì)性方法指導(dǎo)的《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》，有班主任工作指南《班主任工作漫談》，有《搞定家中小大人》等等，但是我卻選擇了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)來(lái)仔細(xì)閱讀。因?yàn)樽髡呃铈?zhèn)西既是一個(gè)家長(zhǎng)信賴、學(xué)生信賴、教師信服的班主任，也是一個(gè)把平凡女兒培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的成功父親。家長(zhǎng)和老師這兩個(gè)角色有共通點(diǎn)的，也可以通過(guò)這個(gè)雙重身份的視野學(xué)習(xí)他更科學(xué)、有效的教育方法。有時(shí)候在閱讀著這些文字感受著作者和女兒之間的點(diǎn)滴小事的時(shí)候，我甚至換位思考過(guò)，假如我作為一個(gè)家長(zhǎng)，會(huì)怎樣處理這些事情呢？能否也像李鎮(zhèn)西老師那樣做得細(xì)致入微？這是一個(gè)大人跟孩子一起成長(zhǎng)的小課堂。

《做最好的家長(zhǎng)》中李鎮(zhèn)西老師特別強(qiáng)調(diào)家庭教育當(dāng)中要遵從民主原則——尊重、平等。尊重孩子的心靈世界，現(xiàn)在眾多的家庭中，很多家長(zhǎng)存在教育的誤區(qū)，就是孩子必須聽(tīng)從我的，或者孩子必須聽(tīng)從老師的，因?yàn)榇笕烁性捳Z(yǔ)權(quán)，更懂得什么是好的，什么是有前途的，但是在所謂的“大人”強(qiáng)加于很多所謂“有前途”的事情給孩子的時(shí)候，很多孩子并非就言聽(tīng)計(jì)從，他們有自己的想法而無(wú)法表達(dá)，因此個(gè)性越來(lái)越得到壓制，甚至嚴(yán)重者產(chǎn)生逆反心理，而家長(zhǎng)得不償失的是孩子不僅學(xué)不到東西，反而與大人的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，大人已經(jīng)不能成為孩子友好的傾訴對(duì)象。所以在對(duì)待孩子時(shí)，應(yīng)該多尊重孩子，民主對(duì)待，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，才能真正走進(jìn)去。這也引起了我作為一個(gè)教師的思考：并不是所有的學(xué)生都非聽(tīng)老師的話不可，也并不是所有的學(xué)生都喜歡某一科目，并不是所有的學(xué)生都喜歡參加集體活動(dòng)等，在這些例外學(xué)生產(chǎn)生的時(shí)候是否應(yīng)該多一些了解他們不喜歡的真正原因是什么，如果能克服的就盡量給予正面的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，成為每一位學(xué)生心靈深處的傾訴者而不是命令者。

另外，李鎮(zhèn)西老師很強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要”。這個(gè)觀點(diǎn)在給了我當(dāng)頭一棒，充分驚醒了我。他面對(duì)女兒一年級(jí)第一次語(yǔ)文考試“77”分的成績(jī)時(shí)，在現(xiàn)在很多人看來(lái)確實(shí)是個(gè)很糟糕的分?jǐn)?shù)時(shí)，他不是責(zé)罵，即使他內(nèi)心很難過(guò)，也盡量克制自己的情緒，擔(dān)心將自己的難過(guò)傳染給自己的女兒以至于小小的年紀(jì)自信心被挫傷，于是他裝作很輕松的樣子對(duì)女兒說(shuō)“喲，第一次考試就77分，下一次爭(zhēng)取78分！”然后幫她總結(jié)教訓(xùn)，分析問(wèn)題所在。后來(lái)第二次的語(yǔ)文考試中，她得了94.5分，在一直的鼓勵(lì)中她始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。閱讀到這些片段的時(shí)候，我也反思過(guò)，作為一個(gè)老師，任教班級(jí)的分?jǐn)?shù)固然重要，但是太過(guò)于注重成績(jī)而忽略個(gè)別學(xué)生的內(nèi)心，尤其是后進(jìn)生的信心就不值得。當(dāng)然一個(gè)班級(jí)里面優(yōu)生、后進(jìn)生參差不齊，對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注，幫忙分析原因，要充分做好家教合作，避免家長(zhǎng)因?yàn)槌煽?jī)一味地責(zé)怪、謾罵自己的孩子，而是一起以鼓勵(lì)、分析、引導(dǎo)的方式讓他們幼小的心靈不受傷害，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣。我希望自己在以后的教學(xué)生涯中也能夠做到：呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好，保護(hù)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這比分?jǐn)?shù)更重要，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，注重孩子提高學(xué)習(xí)效率，多一些對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“你是最優(yōu)秀的?！币?yàn)槊總€(gè)人都期待被肯定，更何況是小孩子呢。

《做最好的家長(zhǎng)》中李鎮(zhèn)西老師科學(xué)的教育觀點(diǎn)很多，印象最深刻的還有就是他在對(duì)女兒、學(xué)生的教育中一直強(qiáng)調(diào)的做人的品格——善良。

為了讓這些善良的種子自然而然地播種在女兒心里，他給孩子買斯霍姆琳斯基給女兒講的《做人的故事》，里面五六百個(gè)淺顯易懂的小故事都滲透著人性的真、善、美。他也為《愛(ài)的教育》里面愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)一切善良者的事例留下同樣的熱淚。于是稱這本書(shū)為“不朽的教育圣經(jīng)?！崩铈?zhèn)西老師說(shuō)“如果你現(xiàn)在對(duì)某位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子最重要的素質(zhì)是善良，是隨時(shí)為別人著想，很可能會(huì)被嗤之以鼻。但我始終認(rèn)為，一個(gè)人最最基本的素質(zhì)就是——善良?！焙茈y得，一個(gè)爸爸能夠有這么細(xì)膩的教育情感，這個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)讓她的女兒在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中處理朋友、同學(xué)關(guān)系時(shí)游刃有余，對(duì)她的影響是潛移默化的，她從來(lái)不認(rèn)為為班集體、為同學(xué)做事是一種吃虧，相反，以此為樂(lè)。這也啟發(fā)我，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，家長(zhǎng)很多看重的是學(xué)生的成績(jī)以及班級(jí)排名，而提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名老師，要教會(huì)學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有比知識(shí)更為重要的東西，就是一個(gè)健全的人格，而健全人格的最基本的底線就是——善良。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面，如果引導(dǎo)同學(xué)之間仍然能夠互幫互助，共同進(jìn)步，共享教育資源，那這將會(huì)是一個(gè)良性循環(huán)，也會(huì)是一個(gè)有愛(ài)的班集體。相信這樣的班集體給老師的回報(bào)不僅僅只是成績(jī)了。

所以，閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》之后受益匪淺，啟發(fā)我向“最好的老師”邁進(jìn)。

第五篇：做最好的家長(zhǎng)讀后感

《做最好的家長(zhǎng)》是2006年5月1日漓江出版社出版的圖書(shū)，作者是李鎮(zhèn)西。本書(shū)以作者教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面，為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。下面是小編收集整理的《做最好的家長(zhǎng)》讀后感范文，歡迎借鑒參考。《做最好的家長(zhǎng)》讀后感范文（一）

新開(kāi)學(xué)的頭幾天，孩子帶回來(lái)一本書(shū)，《做最好的家長(zhǎng)》，本人學(xué)歷不高，自問(wèn)教孩子沒(méi)有足夠的信心。幸好有了這本書(shū)作為我的老師，成為我的指路明燈。

李鎮(zhèn)西老師寫自己教養(yǎng)女兒的一些心得體會(huì)，家長(zhǎng)是孩子最好老師，也是孩子的第一個(gè)老師，李老師在他的書(shū)里說(shuō)道，“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人。和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)?！边@是李老師堅(jiān)定不移的家庭教養(yǎng)理念。也是我自己不變的真理。在我女兒剛剛認(rèn)字那會(huì)，我就經(jīng)常帶她到處看看風(fēng)景，游覽名勝，我希望孩子的每一串笑聲，每一串足跡，都是健康快樂(lè)的。

李老師在他的書(shū)里說(shuō)道，“民主教育”，學(xué)會(huì)尊敬孩子，孩子是家庭的一員，我們要平等對(duì)待，尊敬孩子的心靈世界。還要有勇于向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)父母無(wú)心傷害孩子的尊嚴(yán)時(shí)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，“真理面前人人平等”，讓孩子在民主、平等、健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。有一次，在一次朋友聚會(huì)中，我無(wú)意說(shuō)出了女兒的一個(gè)小秘密，女兒回家后一天都不理我，我不知道發(fā)上了什么事情，問(wèn)她，她又不理我，后來(lái)孩子她爸爸告訴了我的原因，原來(lái)我無(wú)意泄露女兒的隱私，我學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師教我的方法，給女兒寫致歉信，勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，孩子理解了我，也原諒了我的過(guò)失，從這以后，孩子犯了錯(cuò)誤，也勇于主動(dòng)承認(rèn)。

最好的家長(zhǎng)是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)習(xí)到生活交友，經(jīng)過(guò)了許許多多，孩子自己面對(duì)的東西太多了，家長(zhǎng)要以一個(gè)欣賞者、支持者的身份陪在孩子的身邊。

《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)父親的身份，以女兒培養(yǎng)、教育為主，向我們展示了一個(gè)民主、快樂(lè)、而又不失嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H，生動(dòng)的詮釋了一個(gè)最好的家長(zhǎng)。

《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！

書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。

作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(zhǎng)！

作為教育者的家長(zhǎng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè)”二字，我和許多家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好?！翱鞓?lè)”對(duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂(lè)，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)！

能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！

這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)的所得?！翱鞓?lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂(lè)嗎？而《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中，對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的?？鞓?lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)！

最好的家長(zhǎng)，它是孩子的欣賞者！

這是《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！

慢慢讀來(lái)，細(xì)細(xì)回味。書(shū)中的每一個(gè)篇目，字理行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法?。《鳛橐粋€(gè)家長(zhǎng)，能讀到這樣一本好書(shū)，我如獲珍寶！

“每一個(gè)孩子都可以成才！”書(shū)中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。

也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)！

出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同，以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜，2007年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛(ài)的教育》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙，有些書(shū)一直沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)閱讀?；蛟S是出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)李老師教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長(zhǎng)也是教育者，這是他告訴我們的第一個(gè)意思！

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念：民主！

我認(rèn)為在孩子教育中，這兩點(diǎn)都非常重要。

家長(zhǎng)也是教育者，這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情，也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心，萬(wàn)事大吉?？蓪?shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò)，至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張，擔(dān)任班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué)，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門的時(shí)候，女兒還在睡夢(mèng)之中；晚上回家的時(shí)候，女兒已在睡夢(mèng)之中；只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面，但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度，根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流；有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的，還一個(gè)勁地催她（現(xiàn)在想想，自己干教育工作，沒(méi)能力處理好一切，卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪），所以在那種情況下，就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助，結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí)，直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂(lè)的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解，太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)：一、尊重；二、平等；三、尊重選擇權(quán)。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。

尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很好的書(shū)，一本很實(shí)用的書(shū)，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書(shū)，在書(shū)中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書(shū)到用時(shí)方恨少，臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的，因?yàn)橹挥泻穹e才能薄發(fā)，只有多學(xué)才能活用。

自從學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們的確聽(tīng)到了也讀到了一些好的書(shū)籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能有所幫助吧。

一、教育需要恒心和毅力

李老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開(kāi)導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開(kāi)始用心去記錄他的一顰一笑，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。

二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心

肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，他第一次坐搖搖車，自己就輕車熟路地把玩著方向盤，跟著音樂(lè)搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽(tīng)了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書(shū)，我捏捏他的小手說(shuō)：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽(tīng)哈！”他呵呵地笑了，開(kāi)始使勁地“翻”了。由此可見(jiàn)，我們的學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！

三、做最好的自己

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺(jué)得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺(jué)得這就夠了！作為教師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！

四、良好的習(xí)慣受益終身

除了帶著欣賞的眼光看待孩子的成長(zhǎng)，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來(lái)認(rèn)同的，特別是從小開(kāi)始。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒(méi)有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長(zhǎng)、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣也是非常重要的！

對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛(ài)心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說(shuō)的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是“太陽(yáng)”？只不過(guò)它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。

總之，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的自己就可以了，不是嗎？

我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”啟示是培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分?！睕](méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長(zhǎng)最好的榜樣，作為家長(zhǎng)的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。

我想本著：“讓家長(zhǎng)的孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這個(gè)理念，與自己的家長(zhǎng)共同努力，相信我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。