第一篇：中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中班第一學(xué)期工作結(jié)束了，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

保育方面

做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。教育方面

在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

健康針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺保護(hù)自己?？磥?lái)健康教育不能只是靠談話，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

語(yǔ)言本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，通過(guò)我們的共同努力，劉曉婷變得活潑膽大多了了愿意和老師小朋友主動(dòng)交流了，吳浩能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了，我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感

到高興。

社會(huì)這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。

科學(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

藝術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒(méi)有計(jì)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

在家長(zhǎng)工作方面與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。

以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二篇：中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中四班班級(jí)小結(jié)

中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

（2008第一學(xué)期）

中四班

新年已經(jīng)來(lái)到，一學(xué)期即將結(jié)束。頓時(shí)，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧！

一、注重幼兒個(gè)體差異 ,因地制宜實(shí)施教育。

剛開學(xué)，由于教室有所變動(dòng)，班主任也因?yàn)槠渌蛴兴儎?dòng)，也就為我們順利開展班級(jí)工作帶來(lái)了諸多不便。但經(jīng)過(guò)我們一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們都有了很大發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)不簡(jiǎn)單地將此幼兒和彼幼兒做比較，我們更看重這個(gè)孩子從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，看重他是否向自己的最近發(fā)展區(qū)邁近了。故我們

在期末評(píng)估時(shí)，既看整體水平的上升，又注重孩子的個(gè)體差異，不妄下結(jié)論，肯定了每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,完成班級(jí)重點(diǎn)工作情況。

我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將班級(jí)重點(diǎn)工作定為常規(guī)培養(yǎng)、班級(jí)特色發(fā)展及綜合活動(dòng)的組織。

首先為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，端正三姿，我們編了節(jié)奏上口、簡(jiǎn)單易記的兒歌。如：站時(shí)“我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看著正前方”，走時(shí)“小手?jǐn)[動(dòng)有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來(lái)”，坐時(shí)“一條腿兒一扇門，小門快快關(guān)關(guān)好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅(jiān)持了。特別是對(duì)昂寶寶、洋洋、施欣杰等幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，這種方法還挺奏效的。

其次，我班班級(jí)特色定位與幼兒園特色一脈相承，是探索以“新健康教育”為龍頭課題的嘗試方法，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的有計(jì)劃的語(yǔ)言、音樂(lè)、陶泥等藝術(shù)熏陶活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高其審美能力。因此，我們平時(shí)就注意讓優(yōu)秀文學(xué)作品、音樂(lè)、美術(shù)走進(jìn)孩子的日常生活。（1）、讓文學(xué)和音樂(lè)成為孩子的好朋友，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，愿意自己創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)心理感受。把圖書、打擊樂(lè)器，放在幼兒隨手可拿到的地方，讓幼兒餐點(diǎn)后、游戲時(shí)間，自由翻閱，敲敲打打，可唱可跳可與同伴合作表演和游戲。（2）、我們更是鼓勵(lì)孩子成為圖書、小卡片、小畫筆、橡皮泥和陶

中四班班級(jí)小結(jié)

泥的主人，提供機(jī)會(huì)讓孩子自由看看、畫一畫、捏一捏，多看看同伴的作品，多說(shuō)說(shuō)自己的感受。

再次，我們?cè)诰C合活動(dòng)中繼續(xù)開展了認(rèn)讀活動(dòng)，加強(qiáng)了游戲的興趣性。（1）、我們利用圖加文形式，組織幼兒認(rèn)讀了《稻子和麥子》等故事，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了手指點(diǎn)認(rèn)，并通過(guò)練習(xí)、反饋，增強(qiáng)了孩子對(duì)早期閱讀的興趣，提高了對(duì)漢字的敏感度。（2）、為了增強(qiáng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒積極參加英姿英語(yǔ)和吉得堡學(xué)習(xí)。并為幼兒搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)幼兒大膽表演。此外我們還將英語(yǔ)帶到一日生活，鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)與老師、同伴問(wèn)早問(wèn)好，我們?cè)囍鴮⒑?jiǎn)單的“起立”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)你說(shuō)”、“請(qǐng)你試一試”等用英語(yǔ)說(shuō)給孩子聽，用動(dòng)作提醒他們。剛開始時(shí)，孩子們感到好笑，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷日常強(qiáng)化，他們已能明白意思了。（3）、根據(jù)幼兒的興趣需要，我們活動(dòng)中還重點(diǎn)組織了幼兒區(qū)域、角色游戲。如：我們開設(shè)了小舞臺(tái)、小畫室、理發(fā)店、娃娃家、小超市、肯德基、小銀行、公用電話亭和書吧等。我們與幼兒商討布置游戲場(chǎng)景，提供合適的游戲材料，讓幼兒自選游戲，并多次引導(dǎo)幼兒自己收集材料和親子制作玩具，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

三、利用多種教育方法達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。

1、參加升旗儀式。從練習(xí)排隊(duì)到學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)歌》，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國(guó)旗，產(chǎn)生了愛國(guó)旗的愿望，培養(yǎng)了孩子初步的愛國(guó)情感。

2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小毛巾，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣服，擦干凈自己的小椅子和桌子等，接著鼓勵(lì)孩子為集體做好事，如：為小朋友分紙筆，整理超市、娃娃家的物品，收放體育用品等等。

3、評(píng)比“走路（說(shuō)話）輕輕冠軍”。初步幫助孩子認(rèn)識(shí)到了大吵大鬧、亂跑亂跳對(duì)別人的影響，做事愿意輕手輕腳。評(píng)比的最后結(jié)果是冰冰、晨晨、苗苗等獲勝，其它幼兒也較信服。

4、開展講故事比賽，評(píng)選故事大王。葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特別認(rèn)真，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)。比賽時(shí)，葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因聲音響亮，伴有動(dòng)作，得到了同伴的認(rèn)可。昂寶寶小朋友給我們講的是爸爸媽媽奶奶帶他去海南島玩的事情，還加上自己的圖畫和旅游照片，也特別吸引大家。小朋友從中知道了故事可以是書上的，也可以是自己親身經(jīng)歷的事情，還可以是自己編的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的聽說(shuō)、表演能力都得到了提高，想象創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

5、組織“與爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分小朋友制作重陽(yáng)小禮物?；顒?dòng)中，孩子們利用自己的小小才藝，做出了一個(gè)個(gè)可愛、中四班班級(jí)小結(jié)

稚趣的小禮物，甜蜜了爺爺奶奶的心，激發(fā)了孩子尊敬老人的情感。

6、秋游活動(dòng)。幼兒穿著輕便的衣服，背著小書包高高興興秋游了?；顒?dòng)中，幼兒玩了大型科普玩具，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了膽量；觀看各種展覽，增長(zhǎng)了見識(shí)，激發(fā)了熱愛科學(xué)的情感；走路時(shí)好朋友手拉手，一對(duì)跟著一對(duì)走，讓幼兒懂得了集體活動(dòng)時(shí)不亂跑、不走丟的道理；適當(dāng)?shù)牟叫校持男“?，鍛煉了孩子遠(yuǎn)足的能力，培養(yǎng)了孩子初步的責(zé)任心及不怕困難的品質(zhì)；中午的自由聚餐，更讓孩子感受了集體生活的樂(lè)趣。

7、“歡樂(lè)”在秋季聯(lián)歡會(huì)。在學(xué)做小演員過(guò)程中，發(fā)展了孩子唱、跳、演等能力，通過(guò)最后的親子合歡游戲，發(fā)展了孩子的藝術(shù)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了孩子積極參與、大膽表達(dá)表現(xiàn)的品質(zhì)。

8、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年?？梢哉f(shuō)，孩子的興致在圣誕聯(lián)歡會(huì)上到了高潮。為了在舞臺(tái)上露出最開心的笑容，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)不怕累、不怕苦，一遍又一遍練習(xí)。老師本人也積極參與，與孩子積極互動(dòng)，進(jìn)一步融洽了師生感情，同時(shí)也贏得了孩子的愛戴。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)展了孩子高興地唱、跳、合作表演能力，增強(qiáng)了自信心，感受了歡快的節(jié)日氣氛，同時(shí)，活動(dòng)也給老師帶來(lái)了真正的工作樂(lè)趣。

在緊接著的元旦活動(dòng)中，幼兒在活動(dòng)的組織中，顯得更老練了，在老師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)了小隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)中，我班幼兒還穿插進(jìn)行了競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)的活動(dòng)，師生在活動(dòng)中積極互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，教師也借助活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了多元發(fā)展。

四、積極創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境。

發(fā)揮教育積極功能有效環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。那我們應(yīng)該如何創(chuàng)造有效環(huán)境，并讓環(huán)境說(shuō)話，發(fā)揮它的積極作用呢？本學(xué)期我們分析孩子年齡特點(diǎn)，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

1、布置了“神奇的向日葵”，讓幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記代表自己，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事，并結(jié)合其它活動(dòng)，利用幼兒的成長(zhǎng)照片，記錄孩子的表現(xiàn)，讓孩子知道自己的長(zhǎng)短處，讓同伴和家長(zhǎng)也了解自己，增強(qiáng)孩子積極向上的愿望。自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常有好朋友手拉手，對(duì)著葵花墻說(shuō)悄悄話。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我班接到了去社區(qū)慰問(wèn)殘疾老人的活動(dòng)。孩子們積極參與，踴躍捐款，獻(xiàn)出自己一份愛心?！翱▔Α痹诤⒆拥拿篮眯脑钢凶兂闪艘欢陆鸸鉅N燦的“愛心墻”。

2、及時(shí)更換幼兒作品資料袋。將幼兒的繪畫作品布置成欄并及時(shí)更換，讓幼兒在欣賞的同時(shí)產(chǎn)生自信，培養(yǎng)了初步的榮譽(yù)意識(shí)。

3、根據(jù)幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。初步還孩子自由選擇的權(quán)利、游戲的權(quán)利、快樂(lè)的權(quán)利。

五、主動(dòng)互通家園信息。

中四班班級(jí)小結(jié)

努力做好家長(zhǎng)工作做好家長(zhǎng)工作更有利于其他工作的順利開展。本學(xué)期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長(zhǎng)工作：

1、利用多種途徑與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。平時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、電話、紙條等及時(shí)反映了孩子在園情況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園。黃曉玲小朋友父母是聾啞人，有時(shí)是爺爺接送孩子。有一段時(shí)間我們就用肢體語(yǔ)言和紙條和她媽媽交流，工作也有一定成效。黃曉玲小朋友也在全體教職員工的努力和幫助下，快速成長(zhǎng)。如今的她，經(jīng)常當(dāng)選為小舞臺(tái)的主持人，并體驗(yàn)著成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、組織豐富活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加。值得提出的是在主題活動(dòng)開展中，為了保證利用和分享更多的社會(huì)資源，我們號(hào)召家長(zhǎng)做志愿者，為我們提供材料，尤其是帆帆媽媽、洋洋外婆的支持，得到了老師的好評(píng)。

3、個(gè)別教育，個(gè)別交流。杰杰小朋友脾氣壞、做事缺乏耐心，缺少正確與同伴交往的方法。為此，我們主動(dòng)與她媽媽交流，了解原因，得知他好強(qiáng)、渴望得到老師與同伴重視，便抓住他的心理，與她媽媽統(tǒng)一方法，請(qǐng)同伴監(jiān)督，半年下來(lái)，他進(jìn)步很大，老師和小朋友越來(lái)越喜歡她了。文文小朋友膽子小，不敢在集體面前大聲講話，我們便與他媽媽、奶奶聯(lián)系，給她創(chuàng)造合適機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽說(shuō)話，經(jīng)她媽媽介紹，每天回家，全家人都幫她一起練習(xí)。每天入園或離園，她都在奶奶的提醒下大聲向老師打招呼?，F(xiàn)在她的聲音變得大一點(diǎn)了，上次講故事比賽時(shí)，她還講了一個(gè)呢。

六、認(rèn)真尋找不足之處，制定今后努力方向。

工作回顧到此，不難發(fā)現(xiàn)，我們還有許多做得不足的地方。今后，我們將一如既往地努力工作，把工作做得更出色。

二00九年一月

第三篇：中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

粱耀中

你活潑、好動(dòng)，有點(diǎn)調(diào)皮！轉(zhuǎn)入中四班一個(gè)學(xué)期了，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可真不少。你學(xué)會(huì)了自己吃飯，學(xué)會(huì)了畫畫，真是棒極了，你講的故事大家也愛聽。游戲時(shí)你是那么投入，真不錯(cuò)！在幼兒園里，你喜歡在“玩具角”里拿出玩具與小伙伴一起拼擺；你現(xiàn)在有了很多的好朋友，這樣真好！如果下學(xué)期你上課更認(rèn)真聽課，不要與周圍的小朋友說(shuō)話，那就更好了。

羅老師、秦老師、黃老師

蔣月

你是個(gè)文靜、可愛的小姑娘！在和老師打招呼、回答問(wèn)題時(shí)，你總是羞答答的。老師和小伙伴都特別喜歡看你跳舞，你知道為什么嗎？因?yàn)檫@時(shí)候的你顯得很自信。老師希望你能在各方面都做得像跳舞時(shí)一樣好，那樣你會(huì)很棒的！這個(gè)學(xué)期你進(jìn)步的地方可多了，你會(huì)主動(dòng)和別人交談，會(huì)自己穿衣服，還會(huì)畫出漂亮的圖案。如果以后在學(xué)習(xí)生活中能更勇敢些、大膽些，那就更棒了！

羅老師、秦老師、黃老師

李逸龍

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子。你喜歡當(dāng)值日生，會(huì)幫助老師做力所能及的事情。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活；語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來(lái)為大家講故事；若能在紀(jì)律上約束自己，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)一點(diǎn)，相信你會(huì)有更好的表現(xiàn)。我們一起加油吧！

羅老師、秦老師、黃老師

王子軒

你是個(gè)愛動(dòng)腦、愛思考的小男孩。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，能清楚地把自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事告訴老師和小伙伴。你的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼樣樣都行，而且一點(diǎn)也不驕傲，這樣真好！平時(shí)，你還喜歡用靈巧的手搭建各式各樣的玩具（輪船、飛機(jī)、高樓、汽車等）。老師希望你今后能安靜、專心傾聽他人講話，做到有話舉手說(shuō)，你能做到嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

陳沿翰

你是個(gè)健康寶寶，因?yàn)槟銖牟惶羰场Ｄ愕目谡Z(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，能清楚地把自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事告訴老師和小伙伴，還會(huì)獨(dú)立朗誦詩(shī)歌和講述簡(jiǎn)短的故事。這個(gè)學(xué)期，你在計(jì)算方面的進(jìn)步很大，能準(zhǔn)確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同，還會(huì)比較7以內(nèi)物體數(shù)量多

1、少1的關(guān)系了。如果以后你午睡按時(shí)入睡，那就更棒了。

羅老師、秦老師、黃老師 寧凝

你是個(gè)漂亮、機(jī)靈的小姑娘！轉(zhuǎn)入中四班一個(gè)學(xué)期了，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可真不少。你學(xué)習(xí)時(shí)總是那么認(rèn)真積極，清晰響亮的聲音顯示著你求知的渴望。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案，會(huì)按物體粗細(xì)、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，真是太棒了！在這老師向你提出一個(gè)小建議，希望你能加快做事情的速度，那就更棒了！

羅老師、秦老師、黃老師

黃月月

你是個(gè)漂亮、可愛的小姑娘！你喜歡唱歌、跳舞，和小伙伴一起玩得真開心！你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，能清楚地把自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事告訴老師和小伙伴、會(huì)準(zhǔn)確地將老師交待的訊息傳給家人、還會(huì)獨(dú)立朗誦詩(shī)歌。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案，這些都很棒！如果你今后能養(yǎng)成安靜傾聽他人說(shuō)話、有話舉手說(shuō)的好習(xí)慣，吃飯能再快些，那就更好了！

羅老師、秦老師、黃老師

黃千洵

你是個(gè)聰明、可愛的小姑娘，這個(gè)學(xué)期你進(jìn)步的地方可多了，現(xiàn)在的你比以前更關(guān)心周圍的人，樂(lè)意為大家做事，你也學(xué)會(huì)了對(duì)別人寬容，所以你的朋友越來(lái)越多了，我們真為你高興。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案，還會(huì)比較7以內(nèi)物體數(shù)量多

1、少1的關(guān)系了。若能在學(xué)習(xí)上更主動(dòng)一點(diǎn)，相信你會(huì)有更好的表現(xiàn)。我們一起加油吧！

羅老師、秦老師、黃老師

蔣霄杭

你知道嗎？你笑起來(lái)真的很可愛，虎頭虎腦的你是個(gè)乖巧懂事、善解人意的孩子。在幼兒園里，你有禮貌、上課認(rèn)真、膽子也大了，并能積極回答老師提出的問(wèn)題，與小朋友和睦相處。這個(gè)學(xué)期，你的自理能力、畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼都比以前進(jìn)步了；還會(huì)獨(dú)立朗誦詩(shī)歌和講述簡(jiǎn)短的故事。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

劉明鑫

你是一個(gè)特別聰明的小男孩。轉(zhuǎn)入中四班一個(gè)學(xué)期了，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可真不少。你學(xué)會(huì)了自己吃飯，學(xué)會(huì)了畫畫，真是棒極了，你講的故事大家也愛聽。游戲時(shí)你是那么投入，真不錯(cuò)！你上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。但有時(shí)還會(huì)做小動(dòng)作，與同伴講悄悄話。希望鑫鑫要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，能按時(shí)來(lái)園參加活動(dòng)，讓自己的身體變的更棒。好嗎。羅老師、秦老師、黃老師

許晴

你是我們班的新成員，老師還記得你剛來(lái)的時(shí)候話語(yǔ)不多，情緒不穩(wěn)定，愛哭鼻子，總是默默地在一旁看小伙伴做游戲！轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，你已完全融入了中四班這個(gè)大集體，在幼兒園里你象個(gè)特別能干的小姐姐，不但能管好自己，而且能關(guān)心別人，樂(lè)意為大家做事。不僅如此，你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案，如果以后在學(xué)習(xí)生活中能更勇敢些、大膽些，那就更棒了！

羅老師、秦老師、黃老師

于惠靈

靈靈，老師還記得你上小班時(shí)經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，來(lái)園總是哭鼻子。如今，你已經(jīng)是一個(gè)中班的大姐姐了，會(huì)控制好自己的情緒、高高興興來(lái)幼兒園了。在幼兒園，你就象個(gè)特別能干大姐姐關(guān)心小朋友，搶者為班級(jí)做事，大家都很喜歡和你交朋友；你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，課堂上總能看到你高高舉起的小手，積極舉手發(fā)言。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了！

羅老師、秦老師、黃老師

羅子豪

你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩。轉(zhuǎn)入中四班一個(gè)學(xué)期了，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可真不少。你好奇心強(qiáng)，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強(qiáng)烈，積極參加各種體育活動(dòng)，身體平衡性好，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，聲音響亮，你做數(shù)學(xué)總是又快又對(duì)。但你上課喜歡隨便講話，午睡時(shí)影響別人。希望豪豪以后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)更棒的，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

方嵐

你是一個(gè)聰明、可愛的小姑娘，你是班上的“小明星”！每次唱歌、跳舞、朗誦兒歌的時(shí)候，總能看到你的身影，你表情生動(dòng)、舞姿優(yōu)美的樣子給老師、小朋友們留下深刻的印象，大家都很喜歡你。你有一雙靈巧的小手，會(huì)畫出美麗的圖案，能準(zhǔn)確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同，還會(huì)比較7以內(nèi)物體數(shù)量多

1、少1的關(guān)系了。真是太棒了！在這老師向你提出一些小建議，希望你能加快做事和吃飯的速度，那就更棒了！

羅老師、秦老師、黃老師

彭昱鈞 你是個(gè)愛動(dòng)腦、愛思考的小男孩。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，能清楚地把自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事告訴老師和小伙伴、還會(huì)獨(dú)立朗誦詩(shī)歌和講述簡(jiǎn)短的故事。進(jìn)入中班以來(lái)你的自控能力也強(qiáng)多了，上課知道坐好位置聽課了，學(xué)習(xí)也有了較大的進(jìn)步，畫畫、折紙也好多了，小手也靈巧了；平時(shí)，你喜歡和小朋友們玩在一塊，互相交流玩具的玩法，這樣真好！如果你今后能養(yǎng)成安靜傾聽他人說(shuō)話、有話舉手說(shuō)的好習(xí)慣，那就更好了！

羅老師、秦老師、黃老師

邱敬雅

你是個(gè)漂亮、又聰明的小女孩！每次看到你大方地在集體面前表演唱歌跳舞，老師和小朋友都說(shuō) “你真棒”。你的自理能力也很強(qiáng)，能自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己收拾玩具，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，聲音響亮；能積極參加各種體育活動(dòng)，但身體平衡性不好。這學(xué)期你在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步。老師希望你寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

江俊松

你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。在園對(duì)人有禮貌，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動(dòng)畫片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣。這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步；但性格內(nèi)向，有點(diǎn)膽怯。老師希望松松以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見解，做個(gè)自信的孩子！寒假在家希望常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

朱海平

你是一個(gè)乖巧、可愛的小男孩。對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉；本學(xué)期上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，上課有時(shí)也能舉手回答問(wèn)題了，和小朋友能玩在一起了，性格變的活潑、開朗多了，特別在畫畫方面進(jìn)步特別快，老師為你的進(jìn)步感到高興，感到驕傲，但堅(jiān)持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望下學(xué)期多吃飯、多睡覺，讓你的身體長(zhǎng)的棒棒的好嗎！

羅老師、秦老師、黃老師

何清泉

你是個(gè)活潑、可愛的小姑娘。你待人熱情，臉上總帶著燦爛的笑容，與小朋友友好相處。你喜歡跳舞，唱歌，你的舞姿非常優(yōu)美，大家都非常想看你跳舞。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案。但你上課不愛舉手回答問(wèn)題，需要老師的提醒和幫助。希望你今后能嚴(yán)格要求自己，課堂上不隨便和別的小朋友講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寒假在家希望常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

龐芝成

你是一個(gè)聰明、可愛的小男孩。你好奇心強(qiáng)，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強(qiáng)烈；和小朋友也能玩在一起了，性格變的活潑、開朗多了；你的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼樣樣都行；你喜歡繪畫，你畫的畫色彩鮮艷，構(gòu)圖也較大方，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，老師覺得你你真棒。但你上課有時(shí)會(huì)開小差，不能專心聽講。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

鐘千妍

你是一個(gè)聰明、懂事、有禮貌的小女孩。雖然不愛言語(yǔ)，卻有自己的見解，你可謂靜中有動(dòng)，文靜而不失活潑，你樂(lè)意自己的事情自己做，你的學(xué)習(xí)雖自覺但又稍欠主動(dòng)，在講故事時(shí)較膽怯，但在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)你的聲音最好聽了，老師希望你寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

譚輝

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩。對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉；樂(lè)意自己的事情自己做，愿意將自己的玩具與小朋友一起分享，游戲時(shí)也很活躍；本學(xué)期上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，上課有時(shí)也能舉手回答問(wèn)題了，但堅(jiān)持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望你上課能增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，上課集中注意力，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)講故事，你一定會(huì)更棒的。

羅老師、秦老師、黃老師

李耀星

你是一個(gè)聰明、活潑、懂事的小男孩，愛幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，你樂(lè)意自己的事情自己做，很有自己的主見。能主動(dòng)要求講故事、編故事，是個(gè)思維活躍的孩子，課堂上大膽發(fā)言，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，有時(shí)還能主動(dòng)向老師提出問(wèn)題，老師希望你繼續(xù)努力，晚上回家抽半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

黃靖嵐

你是一個(gè)的文靜、乖巧小女孩，與同伴能友好相處，樂(lè)意自己的事情自己做，在課堂、游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)得很認(rèn)真。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案，但你性 5 格較膽怯，稍欠主動(dòng)。在這老師向你提出一些小建議，希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的；寒假在家希望常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

李坤林

記得你初來(lái)園時(shí), 經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，來(lái)園總是哭鼻子，極少與老師、小朋友說(shuō)一句話,總是靜靜地坐在位置上?？墒?現(xiàn)在你變了,早晨來(lái)園時(shí)能有禮貌地向老師問(wèn)好,平時(shí)也會(huì)跑上來(lái)與老師說(shuō)幾句話,游戲中也能看到你快樂(lè)的身影，但是你性格還是較膽怯，老師希望老師希望你寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、并與爸爸媽媽交流自己感受，提高自己的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，羅老師、秦老師、黃老師

金悅?cè)?/p>

你是一個(gè)懂事、文靜的小女孩,你愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好,。你喜歡跳舞，唱歌，你的舞姿非常優(yōu)美，大家都非常想看你跳舞。你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案。但你上課不愛舉手回答問(wèn)題，需要老師的提醒和幫助你在這老師向你提出一些小建議，希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的；寒假在家希望常聽故事、提高自己口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

陳穎柵

聰明好學(xué)、善良熱情是你的內(nèi)涵。在幼兒園里你象個(gè)特別能干的大姐姐，不但能管好自己，而且能關(guān)心別人，樂(lè)意為大家做事，小朋友喜歡和交朋友。不僅如此，你有一雙靈巧的小手，會(huì)自己穿衣服，會(huì)畫出美麗的圖案。你的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼樣樣都行；若能在上課上約束自己，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)一點(diǎn)，相信你會(huì)有更好的表現(xiàn)。我們一起加油吧！

羅老師、秦老師、黃老師

馬禎童

你的臉上總掛著一點(diǎn)溫柔的微笑，就好象冬天里的一把火，給人帶來(lái)一股暖氣；你經(jīng)常幫助班級(jí)做事情，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子；老師喜歡看到你上課時(shí)專注、好學(xué)的神態(tài)，聽你自信念英語(yǔ)的聲音；你能較快地接受新的知識(shí)，數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)；能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和 6 意愿。希望你繼續(xù)保持，成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。

羅老師、秦老師、黃老師

韋依林

你是一個(gè)活潑、能干的小女孩,你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。你愿意在集體面前大膽發(fā)言，求知欲旺盛，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，經(jīng)常給小朋友講故事；你會(huì)認(rèn)很多的漢字，老師還沒(méi)教的兒歌你一看就全部都會(huì)念了；你的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)能力也較強(qiáng)；你還愿意幫老師做事，是老師的小幫手；希望你以后對(duì)自己更嚴(yán)格些，控制自己課堂中不說(shuō)話，吃飯速度加快些，那你就更棒了。

羅老師、秦老師、黃老師

張語(yǔ)卿

你是一個(gè)活潑、能干的小女孩。你樂(lè)意自己的事情自己做；愿意和老師親近,交談，交往能力較強(qiáng)，和小朋友相處都非常好，你上課時(shí)能專心聽講，積極動(dòng)腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，經(jīng)常舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)；還給小朋友講故事呢！希望下學(xué)期能再接再厲，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

羅老師、秦老師、黃老師

馮楷

你是一個(gè)內(nèi)向、懂事的小男孩，本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。你做事情認(rèn)真、細(xì)心；你上課時(shí)能認(rèn)真聽講, 但你性格較膽怯，稍欠主動(dòng)，和小朋友玩在一起，性格變的活潑、開朗多了；你的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畫畫、學(xué)數(shù)、粘貼樣樣都行；你喜歡繪畫，你畫的畫色彩鮮艷，老師覺得你你真棒。但你上課有時(shí)會(huì)開小差，不夠?qū)Ｐ穆犞v。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

趙楚明

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談, 上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言，你很喜歡英語(yǔ)，但你注意力易分散，總是坐不穩(wěn)，需要老師不斷提醒和督促，你比較好動(dòng)，有時(shí)會(huì)去動(dòng)小朋友的書包、椅子、衣服，希望你在新的學(xué)期里能改掉你的壞習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)，吃飯?jiān)倏煨B(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，好嗎?

羅老師、秦老師、黃老師

麥晉源

你是一個(gè)聰明、懂事的孩子,自尊心較強(qiáng)。你很樂(lè)意自己的事情自己做，有時(shí)還會(huì)幫助老師做事；你很好學(xué)，在課堂、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真,能積極舉手發(fā)言,英語(yǔ)能力較強(qiáng)，也能認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師也替你感到高興。在這老師向你提出一些小建議，希望你以后吃飯能快些、不挑食；寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，提高自己的動(dòng)手能力好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

林煒翔

你是一個(gè)文靜、懂事的小男孩。對(duì)老師有禮貌，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，吃飯的速度也快多了，你在語(yǔ)言表達(dá)能力方面也有了很大進(jìn)步，還能主動(dòng)的給小朋友講故事呢；上課時(shí)你能認(rèn)真聽講，卻很少舉手發(fā)言。希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

陳敬

你是一個(gè)聰明、活潑、懂事的小男孩，現(xiàn)在的你做事比以前更認(rèn)真了，特別是自理能力有了很大的提高，能自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己收拾玩具；你很有自己的主見，知道自己需要什么。其實(shí)你在班上的表現(xiàn)非常好，希望以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的；寒假在家能多用靈巧的小手畫畫貼貼，經(jīng)常聽故事、提高自己的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，好嗎？

羅老師、秦老師、黃老師

寧明

你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。你很樂(lè)意自己的事情自己做；生活自理能力有了較大進(jìn)步；你的畫畫非常棒；你還能清楚、認(rèn)真的完成老師布置的數(shù)學(xué)任務(wù)；語(yǔ)言表達(dá)方面也有了很大的進(jìn)步，能主動(dòng)給小朋友講故事；但你不大舉手發(fā)言，希望你以后能更勇敢些，晚上回家抽半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，多讀、多說(shuō)英語(yǔ)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

羅老師、秦老師、黃老師

劉鑫先

你是一個(gè)聰明、活潑的小男孩，樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，是老師的“小幫手”你對(duì)老師有禮貌,對(duì)同伴有愛心，你的畫畫非常好,進(jìn)步很快；還能清楚的完成老師布置的數(shù)學(xué)任務(wù)，你很喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣，但你的性格有些靦腆，舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，希望你在新的一年里變得更活潑些,做個(gè)自信、勇敢的好孩子。

羅老師、秦老師、黃老師

方天宇

你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩,能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同伴有愛心，畫畫非常好，自理能力和動(dòng)手能力發(fā)展較好,在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談，很喜歡英語(yǔ)，能清楚的完成老師布置的數(shù)學(xué)任務(wù)，還能主動(dòng)的給小朋友講故事呢！希望你以后吃飯和做事能再快些，那就更好了。

羅老師、秦老師、黃老師

潘秋羽

你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的的女孩子,你與小朋友相處得很好,愿意和老師親近、交談,自己的事情能自己做，還能幫助老師，你很喜歡英語(yǔ)，能很好的完成老師布置的數(shù)學(xué)任務(wù)，主動(dòng)的給小朋友講故事；上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)?，喜歡邊吃飯邊說(shuō)話,希望你在新的一年里你能改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

羅老師、秦老師、黃老師

周鑫

你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩, 臉上總掛著一點(diǎn)活潑的微笑，你樂(lè)意自己的事情自己做,愿意和老師交談,能主動(dòng)幫小朋友解決問(wèn)題。上課時(shí)傾聽習(xí)慣較好,發(fā)言也積極主動(dòng),接受能力較強(qiáng)；很喜歡英語(yǔ)，在教室里常能聽到你響亮的聲音；還能主動(dòng)的給小朋友講故事呢！在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)你也很認(rèn)真，老師很高興；但你常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事動(dòng)不動(dòng)就哭，希望你改正缺點(diǎn)，做個(gè)更棒的孩子。

羅老師、秦老師、黃老師

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小姑娘。你關(guān)心集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事靈活，是老師的小幫手；課堂上能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎？

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。你對(duì)周圍事物充滿興趣，課堂上總能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，思維活躍，想象力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)；你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生；但你下課時(shí)愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎。

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在園經(jīng)常能聽到你那快樂(lè)的笑聲；你對(duì)唱歌、識(shí)字較感興趣，能很好的掌握所學(xué)漢字，課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言，思維較活躍，動(dòng)手能力也有了明顯提高。希望進(jìn)入大班后改掉上課愛插嘴的習(xí)慣好嗎？

你是個(gè)聰明、內(nèi)向的小男孩。你和小朋友能友好相處，從來(lái)不會(huì)跟別人打鬧，你畫畫真仔細(xì)，做事很認(rèn)真，字寫的也特別漂亮，現(xiàn)在也能主動(dòng)積極的參加各種活動(dòng)了，經(jīng)常會(huì)和別的 9 小朋友一起玩了，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望你進(jìn)入大班后變的更活潑、大方好嗎？

你是個(gè)內(nèi)向、怕難為情的小男孩。在園對(duì)人有禮貌，生活習(xí)慣較好，自己的事情自己做，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動(dòng)畫片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步；希望你進(jìn)入大班后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎？

你是個(gè) 聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時(shí)你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時(shí)你總畫的很好，能注意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言、聲音響亮；希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負(fù)別的小朋友，做個(gè)講文明的好孩子好嗎？

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動(dòng)腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會(huì)問(wèn)許多“為什么”，對(duì)周圍事物充滿了好奇，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動(dòng)，把身體練的棒棒的好嗎？

你是個(gè)聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對(duì)畫畫進(jìn)步較大，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒？

你是個(gè)活潑、可愛又頑皮的小男孩。你尊敬老師，有禮貌，你還是一名愛勞動(dòng)的好孩子，經(jīng)常能和老師一起做值日工作；你能積極主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，上課能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，能很好的掌握所學(xué)的內(nèi)容，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子；希望你在新的一學(xué)期能和小朋友友好相處，下課不再打打鬧鬧，做個(gè)講文明的好孩子好嗎？

你是個(gè)活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯、也沒(méi)以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做；上課認(rèn)真多了，有時(shí)能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因?yàn)槟挲g原因，你的自控能力還不夠強(qiáng)，相信你隨著年齡的增長(zhǎng)，你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越的的，我們共同努力吧！

你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎？

你是個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活；語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來(lái)為大家講故事；希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！

你是一個(gè)文靜的小女孩。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，也很樂(lè)意參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，你的數(shù)字寫的特別漂亮；和小朋友能夠友好的相處，尊敬師長(zhǎng)；在吃飯、午睡的時(shí)候，你的表 10 現(xiàn)也非常好。希望你在下學(xué)期上課積極開動(dòng)腦筋、大膽舉手發(fā)言，變得更活潑、大方些好嗎？

你在幼兒園是一個(gè)內(nèi)向、文靜的小女孩。上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，能較好的掌握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容；在做游戲時(shí)，能夠很好的和伙伴合作；對(duì)畫畫比較感興趣。希望你下學(xué)期做事能主動(dòng)、勇敢、大膽些，課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手好嗎？

你是個(gè)活潑、可愛的小姑娘。在幼兒園里你能尊敬老師團(tuán)結(jié)同伴，自己的事情自己做，經(jīng)常搶著幫集體做事，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；積極參加幼兒園的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進(jìn)步很大，對(duì)唱歌跳舞也感興趣了。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫、倔強(qiáng)的壞習(xí)慣好嗎？

第四篇：中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中四班班級(jí)小結(jié)

中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

（2008第一學(xué)期）

中四班

新年已經(jīng)來(lái)到，一學(xué)期即將結(jié)束。頓時(shí)，我們心中的使命感油然而生。慢

慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就

讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧！

一、注重幼兒個(gè)體差異 ,因地制宜實(shí)施教育。

剛開學(xué)，由于教室有所變動(dòng)，班主任也因?yàn)槠渌蛴兴儎?dòng)，也就為我們順利開展班級(jí)工作帶來(lái)了諸多不便。但經(jīng)過(guò)我們一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們都

有了很大發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)不簡(jiǎn)單地將此幼兒和彼幼兒做比較，我們更看重這

個(gè)孩子從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，看重他是否向自己的最近發(fā)展區(qū)邁近了。故我們?cè)谄谀┰u(píng)估時(shí)，既看整體水平的上升，又注重孩子的個(gè)體差異，不妄下結(jié)論，肯定了每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,完成班級(jí)重點(diǎn)工作情況。

我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將班級(jí)重點(diǎn)工作定為常規(guī)培養(yǎng)、班級(jí)特色發(fā)展及

綜合活動(dòng)的組織。

首先為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，端正三姿，我們編了節(jié)奏上口、簡(jiǎn)

單易記的兒歌。如：站時(shí)“我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看著正前

方”，走時(shí)“小手?jǐn)[動(dòng)有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來(lái)”，坐時(shí)“一條腿兒一扇門，小門快快關(guān)關(guān)好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩

子邊念邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅(jiān)持了。特別是對(duì)昂寶

寶、洋洋、施欣杰等幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，這種方法還挺奏效的。

其次，我班班級(jí)特色定位與幼兒園特色一脈相承，是探索以“新健康教育”

為龍頭課題的嘗試方法，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的有計(jì)劃的語(yǔ)言、音樂(lè)、陶泥等藝術(shù)

熏陶活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高其審美能力。因此，我們平時(shí)就注意讓優(yōu)秀文學(xué)作品、音樂(lè)、美術(shù)走進(jìn)孩子的日常生活。（1）、讓文

學(xué)和音樂(lè)成為孩子的好朋友，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，愿意

自己創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)心理感受。把圖書、打擊樂(lè)器，放在幼兒隨手可拿到的地

方，讓幼兒餐點(diǎn)后、游戲時(shí)間，自由翻閱，敲敲打打，可唱可跳可與同伴合作

表演和游戲。（2）、我們更是鼓勵(lì)孩子成為圖書、小卡片、小畫筆、橡皮泥和陶

泥的主人，提供機(jī)會(huì)讓孩子自由看看、畫一畫、捏一捏，多看看同伴的作品，多說(shuō)說(shuō)自己的感受。

再次，我們?cè)诰C合活動(dòng)中繼續(xù)開展了認(rèn)讀活動(dòng)，加強(qiáng)了游戲的興趣性。（1）、我們利用圖加文形式，組織幼兒認(rèn)讀了《稻子和麥子》等故事，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了手指點(diǎn)認(rèn)，并通過(guò)練習(xí)、反饋，增強(qiáng)了孩子對(duì)早期閱讀的興趣，提高了對(duì)漢字的敏感度。（2）、為了增強(qiáng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒積極參加英姿英語(yǔ)和吉得堡學(xué)習(xí)。并為幼兒搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)幼兒大膽表演。此外我們還將英語(yǔ)帶到一日生活，鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)與老師、同伴問(wèn)早問(wèn)好，我們?cè)囍鴮⒑?jiǎn)單的“起立”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)你說(shuō)”、“請(qǐng)你試一試”等用英語(yǔ)說(shuō)給孩子聽，用動(dòng)作提醒他們。剛開始時(shí)，孩子們感到好笑，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷日常強(qiáng)化，他們已能明白意思了。（3）、根據(jù)幼兒的興趣需要，我們活動(dòng)中還重點(diǎn)組織了幼兒區(qū)域、角色游戲。如：我們開設(shè)了小舞臺(tái)、小畫室、理發(fā)店、娃娃家、小超市、肯德基、小銀行、公用電話亭和書吧等。我們與幼兒商討布置游戲場(chǎng)景，提供合適的游戲材料，讓幼兒自選游戲，并多次引導(dǎo)幼兒自己收集材料和親子制作玩具，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

三、利用多種教育方法達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。

1、參加升旗儀式。從練習(xí)排隊(duì)到學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)歌》，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國(guó)旗，產(chǎn)生了愛國(guó)旗的愿望，培養(yǎng)了孩子初步的愛國(guó)情感。

2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小毛巾，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣服，擦干凈自己的小椅子和桌子等，接著鼓勵(lì)孩子為集體做好事，如：為小朋友分紙筆，整理超市、娃娃家的物品，收放體育用品等等。

3、評(píng)比“走路（說(shuō)話）輕輕冠軍”。初步幫助孩子認(rèn)識(shí)到了大吵大鬧、亂跑亂跳對(duì)別人的影響，做事愿意輕手輕腳。評(píng)比的最后結(jié)果是冰冰、晨晨、苗苗等獲勝，其它幼兒也較信服。

4、開展講故事比賽，評(píng)選故事大王。葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特別認(rèn)真，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)。比賽時(shí)，葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因聲音響亮，伴有動(dòng)作，得到了同伴的認(rèn)可。昂寶寶小朋友給我們講的是爸爸媽媽奶奶帶他去海南島玩的事情，還加上自己的圖畫和旅游照片，也特別吸引大家。小朋友從中知道了故事可以是書上的，也可以是自己親身經(jīng)歷的事情，還可以是自己編的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的聽說(shuō)、表演能力都得到了提高，想象創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

5、組織“與爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分小朋友制作重陽(yáng)小禮物?；顒?dòng)中，孩子們利用自己的小小才藝，做出了一個(gè)個(gè)可愛、稚趣的小禮物，甜蜜了爺爺奶奶的心，激發(fā)了孩子尊敬老人的情感。

6、秋游活動(dòng)。幼兒穿著輕便的衣服，背著小書包高高興興秋游了?；顒?dòng)中，幼兒玩了大型科普玩具，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了膽量；觀看各種展覽，增長(zhǎng)了見識(shí)，激發(fā)了熱愛科學(xué)的情感；走路時(shí)好朋友手拉手，一對(duì)跟著一對(duì)走，讓幼兒懂得了集體活動(dòng)時(shí)不亂跑、不走丟的道理；適當(dāng)?shù)牟叫校持男“?，鍛煉了孩子遠(yuǎn)足的能力，培養(yǎng)了孩子初步的責(zé)任心及不怕困難的品質(zhì)；中午的自由聚餐，更讓孩子感受了集體生活的樂(lè)趣。

7、“歡樂(lè)”在秋季聯(lián)歡會(huì)。在學(xué)做小演員過(guò)程中，發(fā)展了孩子唱、跳、演等能力，通過(guò)最后的親子合歡游戲，發(fā)展了孩子的藝術(shù)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了孩子積極參與、大膽表達(dá)表現(xiàn)的品質(zhì)。

8、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年?？梢哉f(shuō)，孩子的興致在圣誕聯(lián)歡會(huì)上到了高潮。為了在舞臺(tái)上露出最開心的笑容，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)不怕累、不怕苦，一遍又一遍練習(xí)。老師本人也積極參與，與孩子積極互動(dòng)，進(jìn)一步融洽了師生感情，同時(shí)也贏得了孩子的愛戴。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)展了孩子高興地唱、跳、合作表演能力，增強(qiáng)了自信心，感受了歡快的節(jié)日氣氛，同時(shí)，活動(dòng)也給老師帶來(lái)了真正的工作樂(lè)趣。

在緊接著的元旦活動(dòng)中，幼兒在活動(dòng)的組織中，顯得更老練了，在老師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)了小隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)中，我班幼兒還穿插進(jìn)行了競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)的活動(dòng)，師生在活動(dòng)中積極互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，教師也借助活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了多元發(fā)展。

四、積極創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境。

發(fā)揮教育積極功能有效環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。那我們應(yīng)該如何創(chuàng)造有效環(huán)境，并讓環(huán)境說(shuō)話，發(fā)揮它的積極作用呢？本學(xué)期我們分析孩子年齡特點(diǎn)，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

1、布置了“神奇的向日葵”，讓幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記代表自己，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事，并結(jié)合其它活動(dòng)，利用幼兒的成長(zhǎng)照片，記錄孩子的表現(xiàn)，讓孩子知道自己的長(zhǎng)短處，讓同伴和家長(zhǎng)也了解自己，增強(qiáng)孩子積極向上的愿望。自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常有好朋友手拉手，對(duì)著葵花墻說(shuō)悄悄話。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我班接到了去社區(qū)慰問(wèn)殘疾老人的活動(dòng)。孩子們積極參與，踴躍捐款，獻(xiàn)出自己一份愛心。“葵花墻”在孩子的美好心愿中變成了一堵金光燦燦的“愛心墻”。

2、及時(shí)更換幼兒作品資料袋。將幼兒的繪畫作品布置成欄并及時(shí)更換，讓幼兒在欣賞的同時(shí)產(chǎn)生自信，培養(yǎng)了初步的榮譽(yù)意識(shí)。

3、根據(jù)幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。初步還孩子自由選擇的權(quán)利、游戲的權(quán)利、快樂(lè)的權(quán)利。

五、主動(dòng)互通家園信息。

努力做好家長(zhǎng)工作做好家長(zhǎng)工作更有利于其他工作的順利開展。本學(xué)期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長(zhǎng)工作：

1、利用多種途徑與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。平時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、電話、紙條等及時(shí)反映了孩子在園情況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園。黃曉玲小朋友父母是聾啞人，有時(shí)是爺爺接送孩子。有一段時(shí)間我們就用肢體語(yǔ)言和紙條和她媽媽交流，工作也有一定成效。黃曉玲小朋友也在全體教職員工的努力和幫助下，快速成長(zhǎng)。如今的她，經(jīng)常當(dāng)選為小舞臺(tái)的主持人，并體驗(yàn)著成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、組織豐富活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加。值得提出的是在主題活動(dòng)開展中，為了保證利用和分享更多的社會(huì)資源，我們號(hào)召家長(zhǎng)做志愿者，為我們提供材料，尤其是帆帆媽媽、洋洋外婆的支持，得到了老師的好評(píng)。

3、個(gè)別教育，個(gè)別交流。杰杰小朋友脾氣壞、做事缺乏耐心，缺少正確與同伴交往的方法。為此，我們主動(dòng)與她媽媽交流，了解原因，得知他好強(qiáng)、渴望得到老師與同伴重視，便抓住他的心理，與她媽媽統(tǒng)一方法，請(qǐng)同伴監(jiān)督，半年下來(lái)，他進(jìn)步很大，老師和小朋友越來(lái)越喜歡她了。文文小朋友膽子小，不敢在集體面前大聲講話，我們便與他媽媽、奶奶聯(lián)系，給她創(chuàng)造合適機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽說(shuō)話，經(jīng)她媽媽介紹，每天回家，全家人都幫她一起練習(xí)。每天入園或離園，她都在奶奶的提醒下大聲向老師打招呼?，F(xiàn)在她的聲音變得大一點(diǎn)了，上次講故事比賽時(shí)，她還講了一個(gè)呢。

六、認(rèn)真尋找不足之處，制定今后努力方向。

工作回顧到此，不難發(fā)現(xiàn)，我們還有許多做得不足的地方。今后，我們將一如既往地努力工作，把工作做得更出色。

二00九年一月

第五篇：幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，本學(xué)期我們小一班能積極圍繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作的管理，力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)會(huì)、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下簡(jiǎn)單小結(jié)。

一、班級(jí)管理

班級(jí)管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級(jí)管理中采取全員激勵(lì)、自主參與、平行管理、協(xié)調(diào)一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級(jí)每位老師的積極主動(dòng)性，采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用，增強(qiáng)民主意識(shí)，調(diào)動(dòng)班級(jí)老師參與的積極主動(dòng)性，無(wú)論是制定計(jì)劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級(jí)工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任，每位教師樹立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識(shí)。使每位老師真正參與管理，班級(jí)管理效率成倍提高。

在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺(tái)，很多事情不分分內(nèi)分外，如班長(zhǎng)早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作；趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏的地方，及時(shí)會(huì)指出來(lái)，并幫助一起修正；王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細(xì)心的長(zhǎng)處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。

通過(guò)政治學(xué)習(xí)，班級(jí)的每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大的提高，特別是對(duì)待每一個(gè)孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時(shí)候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴；打雷的時(shí)候關(guān)上燈，接受雷電的震撼；天熱的時(shí)候與孩子們一起玩水打水仗??小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經(jīng)常會(huì)有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會(huì)大小便。趙老師每天都會(huì)認(rèn)真做好當(dāng)天的活動(dòng)準(zhǔn)備，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個(gè)孩子。

由于班里的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班長(zhǎng)的管理水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步、教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級(jí)各項(xiàng)工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展。

二、教育教學(xué)

1、常規(guī)培養(yǎng)

根據(jù)上學(xué)期示范園驗(yàn)收反饋意見，針對(duì)本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，學(xué)期初制定的常規(guī)培養(yǎng)重點(diǎn)為：和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心、不拖拉的良好習(xí)慣。本學(xué)期，我班對(duì)幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視，從洗手、進(jìn)餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手，利用教學(xué)活動(dòng)、日?；顒?dòng)，教給幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小、強(qiáng)幫弱，互幫互學(xué)，特別對(duì)年齡小的幼兒給予較細(xì)致的照顧。根據(jù)幼兒及家長(zhǎng)需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，使幼兒提高了適應(yīng)集體生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼兒出勤率高，無(wú)一例傳染病。幼兒體質(zhì)、進(jìn)餐、運(yùn)動(dòng)狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過(guò)馬路、不走失、防火、堅(jiān)持早晚刷牙、按時(shí)入睡、等方面的常識(shí)教育。

2、注重孩子身、心健康。

由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

按照上級(jí)要求指定《班級(jí)消毒措施》、《手足口防控預(yù)案》、《甲型流感防控預(yù)案》等，保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

4、在幼兒生活護(hù)理方面

我們能夠根據(jù)天氣變化，及時(shí)提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級(jí)防暑降溫措施》，每天增加集體喝水的次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5--7 次，并且養(yǎng)成隨時(shí)喝水的習(xí)慣，以免上火。中午與離園前堅(jiān)持為每個(gè)孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。

二、教育教學(xué)

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂(lè)于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。

1、日常教學(xué)

我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性，并圍繞目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。每位教師再根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、本班幼兒的實(shí)際情況以及自己的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改或調(diào)整。加強(qiáng)教學(xué)溝通，鼓勵(lì)同學(xué)科教師相互聽隨堂課，探討教學(xué)中的問(wèn)題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學(xué)能力和水平。本學(xué)期結(jié)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動(dòng)。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與、滿足了幼兒探索的欲望，學(xué)習(xí)的興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測(cè)評(píng)中我班幼兒總平均分為104分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的管理。在區(qū)域活動(dòng)中，能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)置較為合理的區(qū)域，在內(nèi)容、材料、目標(biāo)上下工夫，與課程實(shí)施同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結(jié)合主題內(nèi)容隨時(shí)增添和更換活動(dòng)材料，注意活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動(dòng)區(qū)背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動(dòng)主題、美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)的變化及時(shí)更新。

3、角色游戲

我班根據(jù)小班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的角色游戲活動(dòng)區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲活動(dòng)，幼兒從剛開始的獨(dú)自角色游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正的角色扮演，內(nèi)容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴(kuò)大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系加強(qiáng)了，不再像以前的那種互不相干的獨(dú)自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗(yàn)社會(huì)角色的愿望與需求，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè)，并擴(kuò)大了活動(dòng)區(qū)范圍，在原有角色區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的角色區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個(gè)角色區(qū)增進(jìn)幼兒之間的交往，體驗(yàn)角色賦予的特殊情感體驗(yàn)。在角色游戲中，我們重點(diǎn)嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動(dòng)。從目標(biāo)、環(huán)境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。有的孩子陸續(xù)在班里過(guò)生日，而且幼兒在游戲的時(shí)候也會(huì)有“過(guò)生日”的情節(jié)產(chǎn)生。但是他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候只是有很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言出現(xiàn)，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有始終貫穿“過(guò)生日”的情節(jié)。針對(duì)這種情況，教師利用班里幼兒過(guò)生日的機(jī)會(huì)，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步了解在過(guò)生日的時(shí)候應(yīng)該做的一些事情，如：準(zhǔn)備蛋糕、外出購(gòu)物、生日宴會(huì)等等。通過(guò)過(guò)生日的系列教育活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)區(qū)中有了以“給娃娃過(guò)生日”為主題的游戲活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能夠有目的地做蛋糕、外出購(gòu)物、做飯、開慶祝宴會(huì)等等。教師用相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)游戲情況，現(xiàn)場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)的情況。另外，在照片中不出現(xiàn)幼兒的形象，只拍下活動(dòng)區(qū)的物品，保護(hù)了幼兒的自尊心與游戲的積極性。教師在游戲指導(dǎo)中會(huì)采取“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法，喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。