第一篇：什么才是真正的好書,如何讓孩子們喜歡閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

什么才是真正的好書，如何讓孩子們喜歡閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？

朱永新老師在他的《書香，也醉人》里給了我們明確的答案。讓我欣喜的是，我們河北省已經(jīng)有越來越多的中小學(xué)和幼兒園開始追隨朱永新老師的腳步，他們根據(jù)朱永新老師領(lǐng)銜研制的基礎(chǔ)閱讀書目（《書香也醉人》中有200本童書單）給孩子們選擇他們喜歡的經(jīng)典圖畫書、獲大獎的小說和科普讀物，讓孩子們在快樂中閱讀。孩子們在閱讀中感受著愛，感受著人間溫情，感受著世界的博大與美好。每當(dāng)我到這些努力踐行新教育新閱讀理念的學(xué)?；蛴變簣@，都能驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校或幼兒園的孩子們的眼睛都閃耀著一種靈動的光！

《書香，也醉人》包含了朱永新教授關(guān)于新教育實驗有關(guān)閱讀的重要論述，也包含了他創(chuàng)建新閱讀研究所的重要文章，而這些文章給我們嶄新的新教育閱讀觀，老師們甚至很多家長都在閱讀后發(fā)生著改變。有一次，我去邢臺縣幼兒園，見到一位孩子媽媽正在幼兒園小班給孩子們講故事，這位媽媽講的是那么生動、那么投入、那么動情，我都被深深地感動了。講完故事，我問這位媽媽，為什么來幼兒園做“故事媽媽”？這位媽媽說，那是因為自己三歲半的兒子教育了她。她說，我們成年人有時候會不自覺地把自己工作中的壓力或不快帶到家中，把自己的意志強(qiáng)加給孩子。有一次，兒子不小心把杯子摔碎了，正心情煩悶的她走上去想也沒想抓住兒子就打了一頓，事后有些后悔，想和兒子說聲對不起，可是做媽媽的尊嚴(yán)讓她沒好意思開口。第二天晚上，當(dāng)她準(zhǔn)備陪兒子一同入睡的時候，兒子忽然爬到她身邊對她說：“大衛(wèi)吃飯掉了一地米粒，媽媽說不可以；大衛(wèi)光著屁股跑到街上，媽媽說不可以；大衛(wèi)把媽媽的花瓶打碎了，媽媽說不可以；晚上睡覺的時候，媽媽抱著大衛(wèi)說，媽媽愛你！”這位媽媽說到這里，眼淚已經(jīng)止不住流了下來。她說：“那是幼兒園老師給孩子們剛剛講的一本經(jīng)典繪本《大衛(wèi)，不可以》的故事。雖然兒子表達(dá)并不是很清楚，但他聽懂了，連三歲的孩子都知道什么叫愛，可是我們大人為什么不懂呢？從那天起，我真心愛上了繪本，并且堅持來幼兒園當(dāng)一位故事媽媽?！?/p>

原來，邢臺縣幼兒園的園長樊青芳同樣是繪本閱讀的追隨者，還是新教育的閱讀群義工。她把朱永新的著作送給很多老師和家長，并且共同閱讀、交流。老師和家長們都感受著繪本閱讀帶來的歡樂。家長們通過親子共讀找到了與孩子聯(lián)系的紐帶，老師們也在同孩子們共讀共寫中發(fā)生著改變。他們以前受社會“不要輸在起跑線”上的錯誤認(rèn)識的影響，經(jīng)常教孩子們識字讀寫和算術(shù)知識，現(xiàn)在，他們已經(jīng)能夠自覺地把繪本閱讀融入到孩子們的游戲和活動當(dāng)中，讓孩子們在快樂的閱讀中長大。邢臺縣幼兒園的老師們也不斷感受著教育工作者的快樂！我想，這就是朱永新老師一直倡導(dǎo)的“過一種幸福而完整的教育生活”吧！

第二篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

新田小學(xué) 肖得敏

素質(zhì)教育不是花架子，素質(zhì)教育更不是蒙蔽學(xué)生的幌子。然而令人遺憾的是，如何落實素質(zhì)教育一直沒有科學(xué)的、明確的、易操作的方案。為什么？沒抓住本質(zhì)。什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。即依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生做人的品格和技能。

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。課前預(yù)習(xí)，上課主動回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑，自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

閱讀習(xí)慣

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

書寫習(xí)慣

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。良好的書寫習(xí)慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。錯誤的書寫習(xí)慣的成因：可分為內(nèi)因和外因。所謂內(nèi)因，也就是學(xué)生認(rèn)知水平的不高和不能長時間的進(jìn)行有意注意等。所謂外因，即環(huán)境的影響，老師、家長的教育作用等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的方法有很多種，最主要的還是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，主動形成良好的書寫習(xí)慣。

第三篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級學(xué)生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的一個重要的過渡階段。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了，有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

通過觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，低年級學(xué)生上課坐不住，注意力不集中，易分神，情緒不穩(wěn)定，針對這些特點，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上下功夫。在教學(xué)過程中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到成功的快樂。

二、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。

計算的基本功要從第一天開始學(xué)習(xí)計算起天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練的程度。在低年級所學(xué)的計算，要通過多種形式，如：口算，心算，視算，筆算等多種方法長抓不懈，達(dá)到看到題目就能立刻說出結(jié)果，這樣，不但為提高計算能力夯實了基礎(chǔ)，還能提高計算的準(zhǔn)確率。

三、嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。

書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。要保證計算的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，就要從低年級抓起，包括學(xué)生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析問題的能力。

教學(xué)過程中，要求學(xué)生拿到題目一定要認(rèn)真分析，讀懂題目的要求。只有這樣，在以后的學(xué)習(xí)中才會形成先讀題再做的習(xí)慣。

總之，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事，但如果我們能重視這個問題，抓準(zhǔn)時機(jī)，用對方法，堅持長抓不懈，使學(xué)生形成習(xí)慣，一定能達(dá)到事半功倍的效果。

第四篇：讓伙伴幸福,才是真正的幸福

讓伙伴幸福，才是真正的幸福

文/江鳥

先提個問題：“想不想掙到更多的錢？” 當(dāng)然想。

“有了更多的錢是為了什么呢？” 買車買房，為了生活更富裕。

“那么，生活更富裕是為了什么呢？”

??歸根到底，在滿足了生存需要后，“幸?！?，只有“幸?！边@個詞最終會擺在你的面前，而不是更多的金錢。

找到幸福，是我們祖祖輩輩的終極夢想。

無需避諱，金錢是個好東西。不過花出去的金錢、在流通中的金錢才是錢，才有價值。這與做人一樣，只有對社會、對大眾有所貢獻(xiàn)，人生才有意義，才有價值?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人”。圣經(jīng)中說：“己之所欲，要施于人”。

馬克思說：人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。雖然角度不同，可他們說的幾乎是同一個意思。東西方文化在此達(dá)到了驚人的一致。

是啊，連蜜蜂出去采蜜，都會用跳8字舞等形式，向自己的同伴告知蜜源的方位和距離，那么號稱萬物之靈的我們，發(fā)現(xiàn)有一處殊勝的“幸福蜜源”，難道不應(yīng)該告知我們的伙伴嗎？

一個幸福，讓一個人分享，就會變成兩個幸福。你把幸福分享給伙伴，幸福就會在分享過程中增值。

我們都只不過是凡塵中人，能夠改變我們這些凡夫俗子人生的，往往不是豪言壯語、香車別墅而是幸福的點滴分享。分享幸福的喜悅，不但會給伙伴們干涸的土地澆灌了甘泉，而且會給自己的內(nèi)心增添種種色彩。

人在分享幸福的時候品嘗到的甜蜜，會讓分享到的幸福成為久久縈繞在心頭的美妙滋味。每一次的分享，無論是對方還是自己都會有新的人生感悟和幸福啟示，這種感悟和啟示會化作對自身的幫助，促使我們迅速成長、破繭成蝶。下面這個故事，更能讓人感受到分享的實質(zhì)意義：

有兩個小女孩是鄰居，雖然近在咫尺，她們卻互不相識。生性活潑的孩子都很想結(jié)識對方，一同玩耍，可是用什么辦法來接近對方呢？冒昧地闖過去未免有些唐突。

小女孩A向媽媽說出了心中的困惑，媽媽微笑著說：“你最愛的東西是什么？只要你肯拿出你最喜歡的東西和別人一同去玩，其他人肯定會樂于和你交朋友的?！?小女孩A聽了媽媽的話后趕忙跑到自己的臥室里，抱起了心愛的洋娃娃跑去找小女孩B一同分享。剛跑出家門口，就看到小女孩B手捧著糖果怯生生地對她說：“這是我最喜歡吃的糖果，我特意拿過來一起吃，你愿意做我的朋友嗎？” 小女孩A使勁點點頭，并且高舉手中的洋娃娃說：“這是我最愛的玩具，和你一起玩，讓我們成為好朋友吧！”

小女孩B開心地笑了。于是兩個小孩共同分享著糖果和玩具，玩得不亦樂乎，成了真正的朋友。

分享幸福，可以使我們收獲很多意料之外的驚喜，比如對未來的信念、對自己的滿意，豐富而良好的人際關(guān)系只是“水到渠成”而已。

現(xiàn)代社會中，一個人需要用朋友來緩解壓力，釋放心情，獲取幫助，有了良好的人際關(guān)系、有一群可以值得信賴和托付的朋友，你就真正擁有了幸福。

可是“自古知音最難覓”。因為，真正的朋友，并不是你謀生的工具和攀附的依據(jù)。朋友是相互的，你怎么對他，他就怎么對你。怎樣才能擁有更多的“知音”呢？唯一的一條捷徑就是：分享幸福。

當(dāng)然，要想帶給別人幸福，自己先得幸福。如果連自己都不快樂，傳遞給別人的會是快樂嗎？

優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴，是優(yōu)于過去的自己。改變自己，轉(zhuǎn)變態(tài)度，從身邊的小事、從細(xì)節(jié)做起，從一個微笑、一聲問候、一句發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與祝福開始吧——請相信，幸福就在不遠(yuǎn)處等著你。

第五篇：《怎樣讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

《怎樣讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過家長學(xué)校授課，讓家長明確孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育

2、經(jīng)過家長學(xué)習(xí)授課，使家長能夠正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而很好地監(jiān)督孩子的成長。

3、教給家長一些培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。難點： 使家長能夠正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而很好地監(jiān)督孩子的成長。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入 尊敬的各位家長，你們好。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”美國教育學(xué)家詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。近年來習(xí)慣的教育意義逐漸被大家所認(rèn)識，并且在教育工作中越來越被重視起來。習(xí)慣和興趣一樣，都是學(xué)生最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天我們就這個話題來談一談。

二、明確養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性習(xí)慣，是非意識行為，也可以說是不自覺的行為，它是在人的生存，生活實踐中經(jīng)多次重復(fù)而逐漸形成的一種穩(wěn)固的動力定型。能有一個好習(xí)慣終身受益，因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力因素。學(xué)校教育自然是習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，往往主導(dǎo)著學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，即從哪幾個方面來培養(yǎng)。但對年幼的學(xué)生來說，更需要外部的引導(dǎo)和強(qiáng)化。而這個“外部”主要指的就是學(xué)生成長的另一個環(huán)境——家庭。因此，讓家庭了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，明確共同培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能在各個方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校和家庭兩者在教育指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容以及教育方法等方面，有可能存在著很大的差異。學(xué)校教育是對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造人格的主陣地。它所具備的場所特殊性、教育者和教材的規(guī)范性，對孩子的健康成長起主導(dǎo)的作用。然而，孩子的成長過程離不開家庭的特殊影響，缺乏家庭教育的有機(jī)配合，學(xué)校的教育目標(biāo)是難以實現(xiàn)的。對于低年級的孩子而言，他們受家庭教育的影響很重。所以，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長的積極參與和有利教育是舉足輕重的。

三、正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣‘‘ 為了更好地達(dá)到家校培養(yǎng)的一致性，我們應(yīng)讓學(xué)生做到以下幾點：

（一）、良好的課堂習(xí)慣：

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（通讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)）這一習(xí)慣大多在家完成。

2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。（音樂響，進(jìn)教室，擺書本，閉嘴吧，端正坐，手背后。）

3、出聲早讀的習(xí)慣。（按時到，做早讀，出聲音，用心記。）

4、認(rèn)真上課的習(xí)慣。（專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。）

5、勤學(xué)好問的習(xí)慣。（刻苦用功，不懂就問。今天是今天做。）

（二）、良好的作業(yè)習(xí)慣：

1、獨立作業(yè)的習(xí)慣。（到校先首交作業(yè)，獨立完成按時交；口頭作業(yè)也要完成好；注意教師的評價，及時訂正錯誤）

2、書寫工整的習(xí)慣。（字跡清楚，字體工整，作業(yè)整潔，格式正確）

3、認(rèn)真審題的習(xí)慣。（作業(yè)、考試審題認(rèn)真、仔細(xì)；作答通順、詳盡。）

4、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣。（每次出現(xiàn)錯誤后，都要對出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，找出缺漏的原因并提出改進(jìn)的方法，以防錯誤的反復(fù)出現(xiàn)。）

5、講究效率的習(xí)慣。（按時學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有計劃，學(xué)時不貪玩，注意提高學(xué)習(xí)效率）

（三）、良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，記住要點，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握。）

2、晚上讀書的習(xí)慣。（也不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要認(rèn)真讀書半小時以上?？沙皩W(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)舊知識或閱讀課外有益讀物。）

3、整理書包的習(xí)慣。（每天睡覺前要把明天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)用品整理好放進(jìn)書包，防止早上遺忘。）

4、勤查工具書的習(xí)慣。（常用工具書，隨身帶，它們是我們的小老師。）

5、閱讀書報的習(xí)慣。（課余時間，讀書看報。秀才不出門，便知天下事。）

四、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的策略 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是僅憑學(xué)校來完成的，是需要家庭教育的參與的。只要學(xué)校和家庭協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一好思想，找對合作方法，一定能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、處理好教師—學(xué)生—家長的關(guān)系，不僅是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵，更是平時教育教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。

教師和學(xué)生之間的關(guān)系友善，就可以使得學(xué)生更加信服老師的教導(dǎo)，保證了習(xí)慣獲取渠道的主動性。而家長與教師的關(guān)系融洽，則可以使習(xí)慣培養(yǎng)在鞏固階段得到更加有利的保障，自覺主動的配合使學(xué)習(xí)習(xí)慣教育有水到渠成的效果。

家長與學(xué)生關(guān)系的平等，能夠促進(jìn)學(xué)生與家長的交流，使家庭更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生現(xiàn)在的狀況，增強(qiáng)學(xué)生與家長溝通的主動性。這樣，學(xué)生就能更容易接受家長的意見和建議，并能從小建立起尊敬父母的良好習(xí)慣。因此，平等的親子關(guān)系決定是習(xí)慣教育是否成功的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的主動性是教學(xué)成功的關(guān)鍵。其實，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從根本上講，都是為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

只有學(xué)生發(fā)自本身的希望學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)，才能夠正視自己的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去對待學(xué)校和家庭的教育。怎樣激發(fā)學(xué)生的自主性，才是我們平時最應(yīng)該注意的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后是否成功的關(guān)鍵。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。

習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完他的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清他的債務(wù)。而小學(xué)階段的優(yōu)勢是各種學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金期，讓我們抓住這個黃金期，培養(yǎng)每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生一輩子都用不完他的利息。