第一篇：每個(gè)孩子都是天使

每個(gè)孩子都是天使

廈門市康樂小學(xué)徐麗紅

記得那有位哲人：每個(gè)孩子都是天使。真的嗎？作為長期從事小學(xué)教學(xué)工作的我們，在長期承受分?jǐn)?shù)評(píng)比、紀(jì)律評(píng)比的我們來說，真的沒辦法把所有的孩子都說成天使。因?yàn)橛械暮⒆訉?shí)在壞，作業(yè)不寫，考試不及格，拖班級(jí)的后腿，害的整個(gè)班級(jí)的平均分都排在后面；紀(jì)律不好好遵守，下課沖跑，上課做小動(dòng)作、講話，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律；和同學(xué)玩游戲，不遵守游戲的規(guī)則，害的同學(xué)一直來告狀……這樣的孩子不管怎么說，也無法說他是天使。

就拿前幾天來說吧。

學(xué)校最近嚴(yán)抓大課間的紀(jì)律，可我們班的男孩子又特別好動(dòng)，一個(gè)大課間20分鐘需要老師反復(fù)提醒站直、不講話、不做小動(dòng)作、認(rèn)真傾聽、做操動(dòng)作要到位……可還會(huì)有學(xué)生無法做到位。有時(shí)我太煩了，提醒兩次后，就直接把孩子拉到前面，以示懲罰。今天的振宇和益陽就因?yàn)橹v話被我拉到了隊(duì)伍的前面。大課間結(jié)束了，面對(duì)這兩個(gè)孩子還該怎么處罰呢？突然我想到剛才學(xué)校在組織跳繩的時(shí)候，一個(gè)從別處轉(zhuǎn)來的學(xué)生振梁還不會(huì)跳繩呢？何不讓他們兩教他跳繩，這樣一來也算是將功補(bǔ)過吧！于是，我便問他們?cè)覆辉敢饨邮苓@樣的任務(wù)來彌補(bǔ)剛才的不遵守秩序？他們很會(huì)跳繩，也很愛教振梁。就這樣在班級(jí)的走廊上便出現(xiàn)了這樣一幕：振宇一手拿跳繩，一邊示范，要腳尖點(diǎn)地，把繩子甩起，等繩子到腳邊時(shí)要快速跳起，接著再來……一遍一遍，旁邊的益陽同學(xué)也不斷幫振梁糾正他不正確的地方，不厭其煩……面對(duì)他們這兩位小老師，我真是刮目相看呀！要知道這兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)多是讓老師不喜歡，振宇比較調(diào)皮愛動(dòng)，上課總愛在下面做小動(dòng)作，作業(yè)書寫也很亂，有時(shí)還會(huì)拖欠，益陽平時(shí)就是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，排?duì)時(shí)身子總站不直，坐在位置上不是歪著就是趴著，總是一副隨隨便便、心不在焉的摸樣，也不太讓我喜歡，可現(xiàn)在，看到他們這樣認(rèn)真地教振梁，我真的很喜歡。是的，他們也是天使，只不過我只關(guān)注了學(xué)習(xí)和紀(jì)律，戴了他不是品學(xué)兼優(yōu)的偏見的眼鏡，沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

每個(gè)孩子都是天使，他們都是上帝賜給我們的禮物，只不過有的孩子的翅膀出現(xiàn)了裂縫，需要我們耐心地幫他們縫合，才會(huì)展翅高飛。

愿今后我能幫助更多的天使起飛！

第二篇：《每個(gè)孩子都是天使》讀后感

她，是紅燭，默默地為世間散發(fā)光亮；她，是園丁，無私地澆灌著美麗的花朵；她，是春蠶，悄悄地為我們給予芬芳……是的，老師就是這樣的化身。

《每個(gè)孩子都是天使》便講述了這樣一位葉老師，書中寫了一個(gè)叫馬進(jìn)的孩子的成長史。

馬進(jìn)是一個(gè)聰明、活潑的孩子，從成為小學(xué)生的第一天開始，他便決定要成為一個(gè)好學(xué)生。他是那么地?zé)釔蹖W(xué)校，熱愛老師。而馬進(jìn)的第一位老師—— 葉廣晴老師很珍惜馬進(jìn)的這份情感，呵護(hù)著他們的這種情感，用自己的“心”去做孩子們的老師?？上?，葉老師只是一名代課老師，在她走之后，馬進(jìn)的第二位老師——郭素芬老師雖然工作認(rèn)真、勤奮，但是她對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，只看重學(xué)生們的分?jǐn)?shù)。她的眼睛里沒有孩子們的優(yōu)點(diǎn)，只有他們的缺點(diǎn)，她甚至放大了孩子們的缺點(diǎn)。于是，那個(gè)在葉老師手里的好學(xué)生馬進(jìn)，到了郭老師手上，便成了一個(gè)調(diào)皮的孩子。漸漸地，馬進(jìn)便憎恨起了老師！

馬進(jìn)成為一個(gè)好學(xué)生，這全歸功于老師；后來馬進(jìn)變調(diào)皮了，這還是老師的影響?？墒?，相比較而言，我更喜歡葉老師，葉老師不得已離開校園的時(shí)候，孩子們淚流滿面，他們圍著葉老師，抓著葉老師的手，意圖留下葉老師。

為什么一個(gè)代課老師能被這么多學(xué)生所熱愛？而像郭老師那樣以驗(yàn)豐富，學(xué)歷又高的老師卻不能獲得學(xué)生們的尊敬和愛戴呢？

葉老師是靠什么博得了學(xué)生的崇敬呢？那就是理解。在我們的生活中，也有許多這樣的好老師，像劉老師就是其中的一位。劉老師是我的英語老師，她對(duì)待工作一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是細(xì)心教導(dǎo)。她不偏愛那些好學(xué)生，也不打擊那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，她覺得每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子揚(yáng)長避短是老師的責(zé)任。

當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，心靈是那么地純潔，而老師就像是偉大而崇高的畫家，她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫上一筆時(shí)，必然會(huì)對(duì)我們的一生有著決定性的影響。如果我們是天使，那老師就是上帝，將這群可愛的天使引領(lǐng)到人間。

第三篇：教育心得之一：每個(gè)孩子都是天使

教育心得之一

——每個(gè)孩子都是天使孩子呱呱墜地來到這個(gè)世界上就像一張白紙，因此小時(shí)候在孩子心里留下什么印記，對(duì)孩子的成長具有不可低估的作用。同時(shí)其生活成長的環(huán)境，所受到的教育，決定了他性格的形成。所以從小對(duì)孩子進(jìn)行教育，將會(huì)影響孩子的一生。做為一個(gè)教育工作者，我始終秉承一個(gè)教育理念：每個(gè)孩子都是天使。

天使在人們的心里是美麗、善良、聰慧的化身，是人們心里最美好的向往和追求。每個(gè)家長都十分疼愛自己的孩子，也希望自己的孩子能夠出類拔萃，但是并不是所有出色的孩子從出生的那一刻起就被貼上了“優(yōu)秀”的標(biāo)簽，因此在孩子成長的過程中需要家長花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。雖然孩子在成長的過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是“十年樹木，百年樹人”，我認(rèn)為只要教師能夠用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)其進(jìn)行正確地引導(dǎo)，我相信，孩子身上的不足會(huì)越來越少，孩子會(huì)越來越出色。孩子，將會(huì)成為人們眼中的天使。

第四篇：教育隨筆：每個(gè)孩子都是一個(gè)天使

教育隨筆：每個(gè)孩子都是一個(gè)天使

在這個(gè)世界上，據(jù)說，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，即使是那些淘氣、難纏的孩子也不例外。記得班里的王淑昊，剛來的時(shí)候，由于年齡小，哭鬧的特別厲害，每次都要我到門口抱他進(jìn)來，他拼命的大哭，聲音尖銳刺耳。終于有一次，我剛一從他爺爺?shù)氖掷锇阉н^來，他就在我的耳朵邊啊啊的尖叫了幾聲，當(dāng)時(shí)我的耳朵嗡嗡直響，還鉆心的疼，我把他抱進(jìn)大廳，立刻緊緊的捂住了耳朵，對(duì)他說：“老師的耳朵疼?！蹦敲慈涡缘暮⒆樱蘼暩氯欢?，愣愣的看著我，我又說：“你的聲音太大了，把老師的耳朵都震疼了，快給老師摸摸好嗎？”立刻，一雙冰涼的小手撫上了我的耳朵，輕輕地揉起來，用眼睛關(guān)心的詢問：“還疼嗎？”從那一刻起，我仿佛看到了一個(gè)小天使，收起了他的任性，不聽話，變得那么善良，真誠。來到班里，我對(duì)他講：“不光老師，爺爺、奶奶，還有小朋友都不喜歡你大吵大嚷，因?yàn)榇蠹业亩涠紩?huì)疼，你的嗓子也會(huì)疼?！蓖跏珀徽J(rèn)真地聽著，我又說：“大人去上班，小朋友就應(yīng)該上幼兒園，有話好好說，老師愿意聽你說話，不愿意聽你大聲吵。”王淑昊和別的孩子玩起了積木。第二天，我去門口接他，他賴在車?yán)锊幌聛?，我去抱他，我指了指耳朵，聰明的他立刻明白了，乖乖從車上下來跟我走了。他的爺爺都難以相信，說：“王老師，你真有辦法，剛才還不下來呢?！蔽倚α诵?，這是我們之間的“秘密”，不是誰都能懂的。

所以說，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，需要我們老師用心慢慢去發(fā)現(xiàn)。

第五篇：每個(gè)孩子都是天使的演講稿

每個(gè)孩子都是天使的演講稿范文

演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的每個(gè)孩子都是天使的演講稿范文，希望能夠幫助到大家。

親愛的朋友們：

大家好！

我們是同事，是共同做事卻分工不同的合作者。我負(fù)責(zé)周一至周五，您負(fù)責(zé)周末；我負(fù)責(zé)白天，您負(fù)責(zé)晚上。每年，我上班的時(shí)間只有一半，那剩下的一半，就辛苦您了。

請(qǐng)大家閉上眼睛，（停頓），我看到有的家長朋友睜開了，是覺得不安全呢？還是好奇外面發(fā)生了什么？好，請(qǐng)大家都睜開眼睛。在剛才的幾秒鐘里，每個(gè)人的反應(yīng)都有所不同，這是因?yàn)榇蠹业慕?jīng)歷都不相同。所以，經(jīng)歷了什么，對(duì)一個(gè)人的影響很重要。

在現(xiàn)代心理學(xué)中，經(jīng)常使用的一個(gè)詞是源于瑜伽的“冥想”。今天，我想和大家做一次冥想。首先，請(qǐng)大家和前后左右的伙伴們微笑問好。好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐端正，兩腳并齊踩地，胳膊交疊放在桌上，腰背挺直，請(qǐng)?jiān)僖淮伍]上雙眼，直到我讓您睜開。

請(qǐng)調(diào)勻您的呼吸，接下來我會(huì)從一數(shù)到六。我數(shù)單數(shù)，請(qǐng)您吸氣；我數(shù)雙數(shù)，請(qǐng)您呼氣。（師數(shù)數(shù)：1--6）。請(qǐng)保持自然呼吸?，F(xiàn)在，已經(jīng)是20年后的一個(gè)周6，您已經(jīng)50多歲了，今天天氣很好，頭發(fā)花白的您，正坐在一把藤椅上，翻看著手中的相冊(cè)。首頁，是孩子呱呱墜地的那一刻，還有些手忙腳亂的您，興奮地按下快門，記錄下這激動(dòng)人心的一刻。您繼續(xù)往后翻，孩子上幼兒園了，您期待著他的生活是快樂的，希望他結(jié)交很多好朋友，然后，健康地長大。后來，他上小學(xué)了，您希望他學(xué)習(xí)好，能更多地得到老師的肯定，您希望他比您希望得還要優(yōu)秀省心一些。我們繼續(xù)往后翻，他上了理想的初中，他經(jīng)歷著這個(gè)年齡帶給他的明媚和燦爛。經(jīng)過中考，他考上了重點(diǎn)高中，您發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，他開始變得沉默，當(dāng)然，他比以前更知道努力讀書了。高考過后，一紙大學(xué)錄取通知書將他帶離了您的身邊，他的大學(xué)生活是豐富多彩的。后來，他畢業(yè)了，他工作了，他結(jié)婚了，他也有了自己的三口之家。有時(shí)他很忙，但他也會(huì)經(jīng)常地看望您，因?yàn)樗馈鞍偕菩橄取保挥袝r(shí)他很累，但他也會(huì)照顧好一家老小，因?yàn)樗且粋€(gè)有責(zé)任心的人；多數(shù)情況下，他積極努力地工作，因?yàn)樗麩釔圩约旱膷徫?。他總是面帶微笑，樂觀地面對(duì)一切，因?yàn)椋懈兄腋５哪芰?，他是一個(gè)讓您放心的孩子。合上相冊(cè)，您的嘴上露出了一絲微笑。請(qǐng)大家睜開眼睛。

其實(shí)，這本相冊(cè)現(xiàn)在只有兩張照片。每一個(gè)孩子的到來都成全了一個(gè)家庭，孩子的幼兒園時(shí)期，是您相對(duì)輕松也幾乎意識(shí)不到問題的時(shí)期。這第三張照片，就是孩子的6年小學(xué)生活。所以說，很慶幸，您有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來讓這本相冊(cè)變得充實(shí)、美好，符合您和孩子的意愿。所幸，我們還在經(jīng)歷著，一切，剛剛好。

在過去的近兩年里，多數(shù)孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了相對(duì)固定的好習(xí)慣。比如：

1、他們能早睡早起（需要大家開始記錄，這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)影響他一輩子），2、（一個(gè)好習(xí)慣占一行，請(qǐng)另起一行）珍惜時(shí)間不拖拉（早上，您是一直在催呢？還是幫助孩子有條理地規(guī)劃一日之晨呢？），3、能按時(shí)上學(xué)不遲到（要以身作則地教育孩子，守時(shí)是一種好品質(zhì)），4、能遵守班級(jí)規(guī)定（請(qǐng)注意，教育孩子守規(guī)則是立規(guī)矩的開始），5、能專心致志地傾聽（能做到這一點(diǎn)很難，也很重要，若做不到，是不是因?yàn)槟紶枙?huì)打斷正在專心做事的孩子？比如他玩玩具時(shí)，他思考問題時(shí)？），6、能清晰地表達(dá)（那些聲音小的、語速快的、說話后半句聽不清的，請(qǐng)家長朋友和我一起反思，我們是怎樣和孩子說話的？），7、能自信、真誠地交往（在關(guān)愛中長大的孩子，學(xué)會(huì)了欣賞；在批評(píng)中長大的孩子，一邊自卑一邊叛逆。這里，要注意度的把握），8、開始學(xué)會(huì)思考（不只是獨(dú)立地思考問題，有時(shí)也開始靜下來反思自己），9、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣（愛勞動(dòng)是態(tài)度，會(huì)勞動(dòng)是能力，在這個(gè)年齡，態(tài)度基本都好，在這個(gè)時(shí)代，能力基本都沒有，這就是現(xiàn)狀），10、文明有禮貌（這一點(diǎn)是我一直強(qiáng)調(diào)的，小時(shí)候有助于抑制犯錯(cuò)，長大后有助于抑制犯罪）。

請(qǐng)大家再看一遍您記錄的10個(gè)好習(xí)慣，逐個(gè)考核，孩子完全能做到的打?qū)μ?hào)，基本做到的打?qū)μ?hào)的前半部分，做不到的先空著。（等候）好了，回家后和您的另一半再交流一下，看接下來應(yīng)該采取哪些措施，一定要達(dá)成共識(shí)。

會(huì)前大家領(lǐng)到了一張紙條，孩子的名字前有一個(gè)序號(hào)（隨機(jī)生成）。接下來，我將以序號(hào)代替名字，逐個(gè)評(píng)價(jià)。說明一下：孩子名字有寫錯(cuò)的，請(qǐng)一定及時(shí)告訴我；第二，在我描述別人的過程中，您也注意聽有沒有適合您的解決問題的方法。

我的分析就到這里，不全、不當(dāng)之處多多包涵，請(qǐng)大家相信我會(huì)和孩子一起進(jìn)步，也請(qǐng)大家一起來——您孩子沒管好，不是您的能力問題，是因?yàn)槟枰槌龈嗟臅r(shí)間，來陪伴孩子！

各位的家長朋友：

您好！

我特別喜歡用“朋友”兩個(gè)字來稱呼家長，包括平時(shí)發(fā)短信也是。因?yàn)閺淖置嫔险f，朋友是指志同道合的人。我想，再也沒有一種關(guān)系，能夠像老師和家長一樣同心同德——您的孩子，我的學(xué)生，我們共同愿意為之無限付出而不求回報(bào)！

為了體現(xiàn)對(duì)大家的尊重，我的講話基本照念，不會(huì)信馬由韁。

今天的家長會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先由我在這里與大家公開探討一些問題，然后是大家的自由發(fā)言，最后是大家與老師進(jìn)行個(gè)別交流。目標(biāo)只有一個(gè)：為了把我們共同的'孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀而快樂的人，我愿意盡我所能，您自當(dāng)竭盡全力！

記得上次家長會(huì)是10月21日開的，當(dāng)時(shí)我講話的題目是《您有了好孩子，我才有好學(xué)生》，主要談了四個(gè)方面的請(qǐng)求：

請(qǐng)求您將孩子的教育問題無條件放在第一位。

請(qǐng)求您對(duì)孩子始終無條件地充滿希望和信任。

請(qǐng)求您始終保持對(duì)孩子的嚴(yán)格要求合理期望。

請(qǐng)求您始終站在孩子的角度來真正理解孩子。

“您有了好孩子，我才有好學(xué)生”是一個(gè)永恒的話題，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。家庭教育的重要是毋庸置疑的——好家庭勝過好學(xué)校，好母親勝過好老師。換句話說就是：一位好父親勝過100位好校長，一位好母親勝過100位好老師。我今天之所以換了個(gè)題目《每個(gè)孩子都是天使》，是因?yàn)槲覀兡昙?jí)按程度分班了，高二文科一共三個(gè)班，7班是A類班，8班（我們）9班不是A類班，我們的孩子以前的成績不那么好，但我們不能就此斷定，8班的孩子就不如人家7班的孩子。命運(yùn)靠打拼，不是天注定，通過努力，我們8班的孩子一樣可以成功。我們不會(huì)、也不應(yīng)該輕看這些孩子。所以，分班一開始我就說了：我們8班的“每個(gè)孩子都是天使”，并且，將這句話作為了今天講話的標(biāo)題，這也代表了我的一種信心、一種信念，更是一份執(zhí)著的教育情懷！

為了這份執(zhí)著的教育情懷，我們今天集中交流三個(gè)問題：觸目驚心的現(xiàn)狀、觸及本質(zhì)的原因、以及如何從根本上解決問題。我希望我們今天的交流能夠引發(fā)大家的心動(dòng)與行動(dòng)。

首先是觸目驚心的現(xiàn)狀。

每個(gè)孩子都是天使！相對(duì)于整個(gè)社會(huì)，學(xué)生是最可愛的群體。在我眼中，八班的孩子是這個(gè)世界上最可愛的人，說他們是天使，我是由衷的，是心底里流淌出來的喜歡與贊美。

如果要談絕對(duì)的看法，說實(shí)話，我不滿意，我很不滿意！他們的現(xiàn)在，是我們的曾經(jīng)，與我的高中時(shí)代相比，他們太讓我無法理解了。

我曾經(jīng)這樣描述他們當(dāng)中部分（甚至是大部分）同學(xué)：上課基本不聽，考試基本靠蒙，作業(yè)基本靠抄，日子基本靠混。

我曾經(jīng)嚴(yán)厲地批評(píng)“天使們”是“喝人（主要是父母）血的一代”，我說：什么90后，什么代溝，叫我說，都是扯淡。什么是代溝，代溝就是我們這代人吃粗茶淡飯，但認(rèn)真做人做事，努力學(xué)習(xí)，天天向上。90后吃著人血饅頭、吃著人血麥當(dāng)勞、吃著人血肯德基、喝著人血飲料，可就是不做事不讀書。只要不喝人血，就能考試及格；只要不喝人血，就能考上大學(xué)！

接下來，咱們用數(shù)據(jù)說話。

下面是近三年廣東高考文科類考生的錄取線：

時(shí)間重點(diǎn)本A本B專A專B

20xx年580分536分489分439分350分

20xx年589分545分502分445分300分

20xx年594分546分498分430分300分

高考滿分是750分（其中語文、數(shù)學(xué)、英語各150分，政治、歷史、地理各100分）。上述數(shù)據(jù)表明，重點(diǎn)一般要達(dá)到80分（590）左右，本A則是70分（525）以上，本B則是65分（488）以上，專A則是60分（450左右），專B是40分（300）以上。

再看我們的中段考成績，語數(shù)英政史地六科，前四科（語數(shù)英政）都是同類第一名。如果我只是一個(gè)沽名釣譽(yù)的老師，應(yīng)該知足了，已經(jīng)很好了。我不能說自己有多高尚，但基本的良知我還是有的。我不得不遺憾地告訴各位，我的學(xué)生、您的孩子，這種集體排名第一，再多也沒用，如此慘不忍睹的絕對(duì)分?jǐn)?shù)，放進(jìn)高考的汪洋里，真的一點(diǎn)意義都沒有。

假如這個(gè)就是高考分?jǐn)?shù)，則全班66位同學(xué)，能上本科線的一個(gè)也沒有，300分以上的倒是有59人，但達(dá)到專A（450）的僅有三人，排名最后的七位同學(xué)，總分居然在300分以下，連專B線都不可能達(dá)到。

對(duì)這樣的結(jié)果，別說各位相伴終身的家長朋友不能接受，連我這個(gè)只有三年緣分的班主任也不能接受。是不是考試真有那么難，我們的孩子已經(jīng)竭盡全力，也只能是這樣？

當(dāng)然不是！

需要說明的是，我們這是靜態(tài)地看待這次成績。事實(shí)上，只要高考沒有結(jié)束，孩子的成績就是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)孩子就都有機(jī)會(huì)。因?yàn)閼B(tài)度等多方面的差別，有的會(huì)向上運(yùn)動(dòng)，有的會(huì)向下運(yùn)動(dòng)；有的運(yùn)動(dòng)速度比較快，有的運(yùn)動(dòng)速度比較慢……

我可以很負(fù)責(zé)地告訴大家，要考高分確實(shí)不容易，但考個(gè)及格分?jǐn)?shù)（總分450）并不難。目前，高考升學(xué)率高達(dá)百分之七十多，要考個(gè)重點(diǎn)、本A依然不容易，但如果只是考個(gè)本B或者是?？?，是不難的，是人人都可以達(dá)到的高度。

是不是我們的老師教學(xué)水平太低？當(dāng)然不是！我是79年高中畢業(yè)，我的高中語文老師自己只是初中畢業(yè)，我的高中數(shù)學(xué)老師自己只是高中畢業(yè)。而我們學(xué)校的老師起碼是本科，還有不少研究生或者是在讀研究生，教我們政治的副校長王宏老師早十年前就是“南粵名師”。

是不是我們的老師工作態(tài)度太差？當(dāng)然不是！我不否認(rèn)，龐大的老師隊(duì)伍當(dāng)中，的確有少數(shù)不配為人師表的異類。他們得過且過，不拿學(xué)生的前途與命運(yùn)當(dāng)回事，他們?cè)缇筒慌湓谥v臺(tái)前站立。但老師當(dāng)中的大多數(shù)是好的，我們學(xué)校的老師，不但是好的，而且是很好的。一介草民本無資格下這樣的結(jié)論，但作為老教師，覺得自己說這句話，也不是特別過分。

那么原因到底在哪里？

這就是我們今天要探討的第二個(gè)問題---觸及本質(zhì)的原因。原因很多，但最最根本的原因只有兩個(gè)字——退讓。以愛的名義，對(duì)孩子無原則的退讓。就是這種退讓，毀了我們的孩子，我們自己的孩子！

有不少專家學(xué)者提出快樂學(xué)習(xí)，這個(gè)觀點(diǎn)一度很暢銷，也很時(shí)髦。意思是，學(xué)習(xí)，首先（甚至是必須）要保證孩子快樂。這明顯是扯淡，是皇帝的新裝。道理很簡單，學(xué)習(xí)與賺錢是一個(gè)道理。學(xué)習(xí)是精神層面的，賺錢是物質(zhì)層面的，二者并無本質(zhì)的不同。我就不信，喝著革命的小酒，抽著革命的香煙，哼著革命的小曲，不用站流水線，不用跑銷售點(diǎn)，不用流汗，能賺到錢？同樣的道理，吃著麥當(dāng)勞，喝著肯德基，上課只是點(diǎn)卯，作業(yè)只是應(yīng)付，不下一點(diǎn)真功夫，能將學(xué)習(xí)成績提高？當(dāng)然，快樂學(xué)習(xí)的人不是沒有，這種人叫奇才，也叫天才，長大了不是真正的大師就是真正的學(xué)者。遺憾的是，我們大都是普通人，天才也好，奇才也好，大都只是一個(gè)美麗的傳說，而已。

各位家長朋友，請(qǐng)您回憶一下，您當(dāng)年學(xué)習(xí)的時(shí)候，快樂嗎？說實(shí)話，我不快樂。說出來不怕大家笑話，我不是那種很有天賦的學(xué)生，為了完成老師規(guī)定的或者是自己規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，有時(shí)候忙得連上廁所的時(shí)間都沒有，實(shí)在憋不住了，就帶幾個(gè)英語單詞進(jìn)去，來回都得跑。所以，真的是一點(diǎn)快樂都沒有，有時(shí)候甚至有一種看不到頭的絕望與苦澀。

不記得是去年還是前年，教育部文件規(guī)定：老師有批評(píng)學(xué)生的權(quán)利。這是一個(gè)相當(dāng)扯淡的規(guī)定。但責(zé)任不在教育部，教育部也是被逼的，是因?yàn)椴糠掷蠋煵桓遥ú皇遣辉福┡u(píng)學(xué)生，不得已而為之。當(dāng)然，這從邏輯上，也站不住腳。老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利，是什么時(shí)候被剝奪的？既然從來沒有被剝奪，又何來賦予！

當(dāng)年我的高中數(shù)學(xué)老師，上課時(shí)經(jīng)常拿著一根長長的教鞭，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)不順眼，直接就用教鞭說話，當(dāng)然，他也不是真打，但樣子，確實(shí)嚇人，班上沒有哪個(gè)同學(xué)不怕那根鞭子。換到現(xiàn)在，這樣的老師估計(jì)早下課了。我也沒見到與老師多大仇恨，就在今年暑假的8月16日，我還與這位老師一起吃了個(gè)便飯。83歲的老師見到我很高興，我們的關(guān)系很親密。

我只有一個(gè)孩子，她已經(jīng)碩士畢業(yè)參加工作，不會(huì)再接受中小學(xué)教育。我女兒有一天會(huì)成家，會(huì)有孩子，如果將來她的孩子不聽話，老師能實(shí)施懲罰，哪怕是揍幾下，我肯定會(huì)讓女兒感謝老師。因?yàn)槲蚁嘈爬蠋煹拇髳?，相信大愛無疆。沒有懲罰的教育，不是正常的教育，是扯淡的教育，是天大的忽悠。

說到父母與孩子的關(guān)系，現(xiàn)在簡直就是顛倒過來了，兒子像老子，老子像孫子。我很羨慕我的父母那一代的父母，他們可以對(duì)孩子“該出手時(shí)就出手”，不用擔(dān)心什么未成年人保護(hù)法。記得我父親，成天忙得腳不沾地，老人家除了用行動(dòng)向我們述說著生活的艱難，根本沒時(shí)間搭理我。于是，管教我的重?fù)?dān)，便落在了母親一人頭上。母親的方法特別簡單，特別直接，不是打就是罵，都是來真的。長大了，我照樣很愛他們。看看現(xiàn)在的孩子，打不得、罵不得，日記看不得，成績不好說不得，哪怕只是一瞪眼，沒準(zhǔn)第二天就能將長輩給咔嚓了。

我們是不是可以這樣講，現(xiàn)在是孩子進(jìn)一步，社會(huì)讓一步；孩子進(jìn)一步，老師讓一步；孩子進(jìn)一步，家長讓一步。

這樣無原則退讓的結(jié)果是我們的孩子不但沒有目標(biāo)，連方向都沒有。他們不知道自己從哪里來，要到哪里去。

有的家長朋友偶爾也跟我打打電話，說拜托我嚴(yán)格要求孩子，多找孩子談?wù)?，我往往回答說好。其實(shí)，這種回答的蒼白，只有我自己知道。我再嚴(yán)格，有多大的作用，我的談話，有多久的功效。面對(duì)裝模作樣很像在讀書的孩子，老師有時(shí)候恐怕連下跪都沒用。

這就像擺了一桌滿漢全席，客人來是來了，可誰也不動(dòng)筷子，這單只能是白買了。我從教三十多年，這種白買單的事情，干的是越來越多了。

在講臺(tái)上站立的時(shí)間越久越心痛。老師花冤枉“錢”白買單沒什么，問題是，孩子的未來在哪里？民族的未來在哪里？我們的上幾代，一直到我們這一代，可以說大都有擔(dān)當(dāng)，有目標(biāo)，能受得了委屈，知道頂天立地。但我們這一代慢慢會(huì)老去，會(huì)退休，靠誰來繼往開來？我真的很害怕，長此下去，我們將老無所依！

有的朋友可能會(huì)說，老師您多慮了，我不怕，我不差錢。那么我想說的是，人生中票子車子房子固然重要，但這些都比不上閨女兒子重要。君不見，有句俗話，叫做“富不過三代”嗎！

接下來，談?wù)勅绾螐母旧辖鉀Q問題。

從根本上解決問題說起來很簡單，就四個(gè)字：別再讓步。誰敢不好好“吃飯”，您不妨上幾道“硬菜”！別在兒子面前當(dāng)孫子，讀書是他（她）自己的事情，您不用求他。相反，您有嚴(yán)格監(jiān)督的權(quán)利。中小學(xué)階段不論什么考試（競(jìng)賽除外），如果連一個(gè)及格分?jǐn)?shù)都考不到，絕對(duì)是孩子在裝樣子。這種狀態(tài)的產(chǎn)生與延續(xù)，不是孩子的錯(cuò)，是大人的錯(cuò)，是我們長期無原則“退讓”的必然后果。只要我們家長清醒了，觀念轉(zhuǎn)變了，在他們表現(xiàn)不好考得不好的時(shí)候，敢于對(duì)他們說“不”，孩子的高考就有希望，他們的人生就有意義。考上?？疲亲钇鸫a的，甚至考上一批本科，也不是沒有可能的。唯有這樣，孩子才擁有了真正的快樂與成長，唯有這樣，天使才會(huì)更像天使。我們的老年生活，才能擁有真正的幸福。

最難轉(zhuǎn)變的是觀念，因此，我想再啰嗦幾句。喊了好多年的減負(fù)，說要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們的孩子真的負(fù)擔(dān)重嗎？我看未必！現(xiàn)在孩子的書包的確是越來越重了，但他們大多充其量只是“肩上負(fù)擔(dān)重，心里負(fù)擔(dān)輕”?；叵胛覀儺?dāng)年的書包，沒那么多參考資料，也沒有零食，書包份量是很輕，但心里負(fù)擔(dān)卻很重。事實(shí)擺在那里，不讀書就沒有出路，就有失學(xué)的危險(xiǎn)，就得上山下田曬太陽，裝樣子成績不好，還有父母的棍棒在等著。

現(xiàn)在的高中畢業(yè)生，大概與xxx前的小學(xué)畢業(yè)生差不多。單就學(xué)習(xí)時(shí)間而言，現(xiàn)在的孩子是不能再延長了，造成如此大的反差，完全是因?yàn)樾牡膽卸?，使得效率出了?yán)重的問題——-長期低效。可見，退讓的后果，是多么可怕！

面對(duì)這種糟糕的局面，衍生出了不少新生事物，什么親子活動(dòng)，什么勵(lì)志演說，什么家教中心，等等。遺憾的是，這些活動(dòng)只是植在皮上，沒有種在心里，明顯是治標(biāo)不治本。

所以，我們認(rèn)為，標(biāo)本兼治唯一的辦法就是“別再退讓”。教育里面一定有痛苦的成分。沒有懲戒能完成教育，這簡直就是天大的笑話，我們真的不能再對(duì)需要接替我們的子孫無原則地讓步。物競(jìng)天擇，適者生存，是永恒的真理。我們必須讓孩子明白：連一個(gè)及格分?jǐn)?shù)都拿不到，就沒有資格過著土財(cái)主一樣的生活，今天一只雞，明天一只鴨。一個(gè)禮拜300元的生活費(fèi)，立馬降為200，就算降到100，也餓不死人。這是用行動(dòng)告訴孩子，什么叫犯錯(cuò)的代價(jià)。沒準(zhǔn)這就是最好的教育。類似這樣的教育，只有家長可以，老師沒這個(gè)資格。

談到素質(zhì)教育，談到全面發(fā)展，這也是我所追求的。我同時(shí)也很清醒，善于考試才是最好的素質(zhì)，能考高分才是最好的發(fā)展。面對(duì)高考，分?jǐn)?shù)才是硬道理，其他都是瞎扯淡?，F(xiàn)在是高二，我們今天明確這一點(diǎn)，晚是晚了點(diǎn)，還不算太晚。

“三十而立”太遲，“三歲而立”才好。因?yàn)楹⒆拥某煽兒艽蟪潭壬先Q于習(xí)慣，而習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。我今天說的有些話的確有點(diǎn)遲，孩子都高二了。但說了總比沒有說的好，現(xiàn)在說總比留到高三再說或者永遠(yuǎn)不說的好。孩子畢竟是孩子，在人生路上，需要大人為他們掌舵。

各位朋友，作為班主任，責(zé)任重于泰山。我今天的講話，只是向您請(qǐng)求炮火支援，絕對(duì)沒有半點(diǎn)推卸責(zé)任的意思——-我還會(huì)一如既往，在每一個(gè)日子，將每一個(gè)孩子，放在心上。今天談的問題，錯(cuò)不在孩子，錯(cuò)在我們，我們不能讓“天使”繼續(xù)毀在我們自己的手上。世界上從來都沒有什么救世主，只能靠我們自己，給孩子真正的經(jīng)得起未來檢驗(yàn)的愛，成就他們其實(shí)也很想成功的高考與人生。我與你們熱愛自己的孩子一樣，深深地?zé)釔壑约旱膶W(xué)生。學(xué)生的成功，是父母最大的成功，是老師最大的幸福。

最后，與各位朋友協(xié)商幾個(gè)具體問題：

一是手機(jī)問題。手機(jī)問題現(xiàn)在成了一大公害，幾乎可以與當(dāng)年的鴉片相媲美。當(dāng)年的鴉片，造就的是身體上“東亞病夫”，手機(jī)的泛濫，將會(huì)造就精神上的“東亞病夫”?！巴嫖飭手尽钡墓庞?xùn)不能忘！手機(jī)上只有信息，沒有文化，信息與文化相差何止千里！我的建議是最好別帶，要與家里聯(lián)系用我的，用學(xué)校各個(gè)辦公室的，千萬別客氣，這個(gè)沒什么理由可以講。如果實(shí)在不放心孩子，便于與家里聯(lián)系，那就帶一個(gè)那種老式若基亞之類的，一百多塊錢，除了短信電話，什么功能都沒有。智能手機(jī)害死人！聽不聽在您，反正，孩子是您自己的。如果您孩子的學(xué)業(yè)被手機(jī)毀了，您肯定比我更傷心。實(shí)話實(shí)說啊，呵呵。

二是校訊通問題。校訊通的開通，有利于學(xué)校工作的開展，因?yàn)楹芏嘈畔?，我們都是通過這個(gè)渠道傳達(dá)的。一個(gè)個(gè)打電話，顯然不可能。說得直截了當(dāng)一點(diǎn)，校訊通是否開通，是您對(duì)學(xué)校工作是否支持的一種態(tài)度，是您對(duì)孩子是否真正關(guān)心的一個(gè)尺度。哪怕再忙，也請(qǐng)您抽時(shí)間打開這個(gè)家校溝通的綠色通道（我們班還有12位同學(xué)沒有開通）。

三是與老師溝通的問題。這方面我們有的家長做得不錯(cuò)，偶爾能打打電話，問問孩子的情況。當(dāng)然，有的朋友可能是怕打攪我，或者是因?yàn)槲也粫?huì)說白話，溝通困難，聯(lián)系得少一些。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我們來個(gè)約定：

每個(gè)星期二的19：30到21：30兩個(gè)小時(shí)，與周六的9：00到11：00兩個(gè)小時(shí)，是我的電話接待時(shí)間。

本來，學(xué)校安排這次家長會(huì)，是分兩次開的，旨在會(huì)后大家能與老師有比較多的自由溝通時(shí)間。我覺得，分兩批，時(shí)間依然不很充足。而且，這種交流必須是生成的、動(dòng)態(tài)的，因而必須是經(jīng)常性的、習(xí)慣性的，根本不可能一勞永逸，還是來一個(gè)約定，打消大家的心理負(fù)擔(dān)，建立這么一個(gè)長效機(jī)制比較好。所以，我才想出這么一招，會(huì)議一次開，有氣氛，今天交流不徹底的，會(huì)后來電繼續(xù)。我們約定了這兩個(gè)時(shí)間，不是說其他時(shí)間就不能聯(lián)系，只要是有益孩子成長的電話，打攪打攪，又有何妨！剛發(fā)的電話卡請(qǐng)隨身帶，各位任課老師同樣歡迎大家隨時(shí)電話溝通。

從走上講臺(tái)開始，我就給自己定下規(guī)矩：假話都不說，真話不都說。這個(gè)規(guī)矩，我遵守了三十多年。今天也不例外，說的無疑都是大實(shí)話。說假話很容易，說真話往往有點(diǎn)難。如果有什么講得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家別把我當(dāng)老師，將我當(dāng)朋友，當(dāng)學(xué)生都行，指出來，告訴我，我改正。這還真不是客氣，為了孩子，請(qǐng)別懷疑我的忠誠。

我期待：八班每一個(gè)天使能成為更優(yōu)秀的天使。我祝愿：在座每一位家長能成為更優(yōu)秀的家長。

謝謝大家！