第一篇：少兒教育實(shí)習(xí)報(bào)告

中期實(shí)習(xí)報(bào)告

一，實(shí)習(xí)題目:

今年暑假我來(lái)到了XXX的一家少兒教育培訓(xùn)學(xué)校，呆了兩個(gè)月。在此期間我在該校先進(jìn)行了為期一周的師資班培訓(xùn)，7月在教學(xué)部做老師，帶珠心算課，識(shí)字課，想象力課和課程輔導(dǎo)等。8月在該校市場(chǎng)部進(jìn)行招生宣傳工作和銷售成交工作。

二，實(shí)習(xí)目的:

1.把所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，希望可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論 知識(shí)。

2.提高自己各種能力，如社交能力，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。

3.為今后步入社會(huì)積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。

4.學(xué)習(xí)為人處世的技巧和如何得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

5.為自己的未來(lái)做規(guī)劃，從中選擇一個(gè)適合自己的和有發(fā)展前景的行業(yè)。

6.了解并熟悉這一行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為自己今后的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。三，實(shí)習(xí)時(shí)間:2011.7.1——2011.9.1

四，實(shí)習(xí)地點(diǎn):XXX教育培訓(xùn)學(xué)校

五，實(shí)習(xí)部門(mén):教務(wù)部和市場(chǎng)部

六，實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程:

暑假剛開(kāi)始我便在家人的鼓勵(lì)下來(lái)到了XXX教育學(xué)校。這所學(xué)校并不大，200多平米的上下兩層，學(xué)生在150人左右，在職老師約5人。它是一所培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)課時(shí)間在寒暑假和平時(shí)的星期天。它是一所開(kāi)發(fā)少兒智力的學(xué)校，通過(guò)珠心算課程，讓孩子雙手撥珠，手腦并用，開(kāi)發(fā)孩子的腦力，提高孩子反應(yīng)力，專注力和記憶力等十多種能力。雖然是學(xué)校，從事的是教育，但本質(zhì)上講它屬于服務(wù)行業(yè)，銷售的是服務(wù)，服務(wù)孩子，提高孩子的各種學(xué)習(xí)能力；服務(wù)家長(zhǎng)，讓他們滿意孩子的進(jìn)步和提高。這是教育與商業(yè)的結(jié)合，我們讓孩子變得優(yōu)秀聰明，家長(zhǎng)就愿意掏錢(qián)來(lái)。學(xué)校的檔次比較高，課程的價(jià)位也高，一般家庭的孩子來(lái)學(xué)習(xí)的話，家里未必能承受得起，都是家庭條件好的來(lái)這里，所以學(xué)校每年招30人左右就賺了。

第一天來(lái)這熟悉了一天環(huán)境，學(xué)校裝飾的很好，相對(duì)一般學(xué)校算得上高檔，老師對(duì)孩子非常的好，充滿了愛(ài)心和耐心，對(duì)家長(zhǎng)服務(wù)也好，端茶倒水，門(mén)口前又接又送的。這么好的環(huán)境加上這么好的服務(wù)，教學(xué)水平也好，何愁學(xué)生不多，生意不好呢。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，服務(wù)和環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)已遠(yuǎn)超過(guò)價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)。

第二天開(kāi)始我便進(jìn)行了為期一周的封閉式培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上珠心算課的標(biāo) 1

準(zhǔn)過(guò)程和正規(guī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，了解孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處和優(yōu)勢(shì)，和孩子快樂(lè)輕松相處的秘訣，如何讓孩子喜歡你及喜歡上你的課，優(yōu)秀的孩子是老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的結(jié)果，教育的核心是讓每個(gè)孩子開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，做為老師你應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)，最基本的是老師要用三心即耐心愛(ài)心真心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，不論哪個(gè)方面都要對(duì)他們負(fù)責(zé)到底等等。

一周之后，我便正式開(kāi)始上課，我的第一節(jié)課，我人生中第一次站上講臺(tái)，盡管下面只有5個(gè)學(xué)生（因?yàn)槭切“嘀泼堪?到5人），其實(shí)就是5個(gè)小孩，但是我還是有些緊張，我打起十二分精神，把我在培訓(xùn)課上所學(xué)的拿出來(lái)認(rèn)真的開(kāi)始上課，我的聲音很亮，這是做為老師基本的要求，因?yàn)槟阋貓?chǎng)，不能讓孩子們亂了，但我又不能太嚴(yán)肅，不然孩子會(huì)緊張，影響他們的學(xué)習(xí)效果，所以我必須在嚴(yán)肅和柔和之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，我按照標(biāo)準(zhǔn)的上課過(guò)程一步步往下走，孩子們也很認(rèn)真的聽(tīng)著，整個(gè)上課的過(guò)程都很順利，最后到了特訓(xùn)表演環(huán)節(jié)，這是每節(jié)課的重點(diǎn)，孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)老師的特訓(xùn)后，要給媽媽爸爸表演，此部分不但向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，也能提高孩子的自信能力，同時(shí)也是我們招生宣傳的一個(gè)手段。我領(lǐng)著5個(gè)孩子做了簡(jiǎn)單的特訓(xùn)，之后帶他們?nèi)ケ硌?，他們沒(méi)有讓我失望，第一次就表演的很好，贏得了家長(zhǎng)的掌聲。我也放松下來(lái)，因?yàn)槲业牡谝还?jié)課還算順利，但是離一個(gè)優(yōu)秀的老師還差的很遠(yuǎn)，我知道自己得不斷努力，不斷提高我的教學(xué)水平。這周我每天上一節(jié)課，余下時(shí)間就自己練習(xí)撥珠以便提高我的水平。

就這樣堅(jiān)持了不到兩周，我就發(fā)現(xiàn)自己的撥珠水平已經(jīng)進(jìn)步好大，大人的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，很快就比孩子們強(qiáng)了很多，那樣教他們的話更得心應(yīng)手。從此我還是堅(jiān)持不斷的練習(xí)撥珠，我還琢磨每個(gè)孩子的脾氣秉性和喜好，研究他們的心理，使他們?cè)诿抗?jié)課都能學(xué)到好多東西。就這樣不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)這一個(gè)月了，我看到我的學(xué)生的進(jìn)步，心里也開(kāi)心，有一種小小的成就感。

第二個(gè)月由于要擴(kuò)大招生，市場(chǎng)部需要一些老師外出招生，開(kāi)會(huì)時(shí)我主動(dòng)提出要進(jìn)入市場(chǎng)部，校長(zhǎng)也同意了。因?yàn)槲抑牢业膶?shí)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)月，一個(gè)月的教學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，還剩一個(gè)月我希望我可以嘗試換個(gè)崗位去積累一些銷售的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)和我所學(xué)的專業(yè)也有些接近。不過(guò)在招生之余，也會(huì)偶爾帶幾節(jié)課的。

第一周出去招生就覺(jué)得招生工作有些難，宣傳不好做，我們?cè)诖笸械母鞔笥變簣@和小學(xué)發(fā)宣傳單，掛條幅，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甚是多，也是通過(guò)發(fā)宣傳單，但事后的效果并不怎么樣，但暑假是報(bào)學(xué)習(xí)班的高峰期，我們必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行大力的宣傳，由于教育行業(yè)的門(mén)檻低，容易進(jìn)

入，所以競(jìng)爭(zhēng)很大，整個(gè)市場(chǎng)一片混亂，有能力的沒(méi)能力的，但凡會(huì)有點(diǎn)知識(shí)的人就開(kāi)班招生，幾乎是遍地開(kāi)花，要想在這個(gè)市場(chǎng)上站住腳，若沒(méi)有特色課程和過(guò)硬的教學(xué)水平是很難立足的，我們學(xué)校的課程是比較有特色，因?yàn)槭菑呐_(tái)灣加盟過(guò)來(lái)的，大同只此一家，沒(méi)有強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是我們的價(jià)位高，因此也難招大批的學(xué)生。

但是我們也得做這樣的宣傳，不然消費(fèi)者都不知道有這么一所學(xué)校。就這樣我們機(jī)械的做了一個(gè)月的宣傳，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)登記一些有意向的家長(zhǎng)，回去后整理登記的資料，再一一打電話約來(lái)聽(tīng)體驗(yàn)課，由我們市場(chǎng)部的老師和家長(zhǎng)作詳細(xì)介紹，講學(xué)習(xí)珠心算的好處及課程的價(jià)位等?？傊?，這個(gè)月也多多少少招進(jìn)幾個(gè)來(lái)。

七，實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲:

8月底基本結(jié)束了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。帶著實(shí)習(xí)計(jì)劃和目的回顧這次的實(shí)習(xí)，基本還算可以，因?yàn)檎娴膶W(xué)習(xí)了不少東西，更意外的是竟然做了一個(gè)多月的幼兒老師，讓我明白做一位老師需要具備的能力和素質(zhì)要求。我學(xué)的是連鎖管理專業(yè)，所學(xué)的理論知識(shí)在這次實(shí)習(xí)的運(yùn)用幾乎不多，大概就是在市場(chǎng)部做招生宣傳工作和銷售成交工作中有些運(yùn)用。對(duì)教育這個(gè)行業(yè)大概也有了些了解，我的結(jié)論是要想做好教育業(yè)，先做好人，其次要有過(guò)硬的教學(xué)水平，要讓所有從你這走出去的人都說(shuō)你教得好，以此建立良好的口碑，但千萬(wàn)不要以為你有點(diǎn)知識(shí)就可以辦教育，這樣的學(xué)校終究是走不下去的。

我們本學(xué)的是管理，但是到了一個(gè)單位肯定不能直接進(jìn)行管理，當(dāng)你對(duì)這個(gè)單位的一切業(yè)務(wù)和工作流程都熟悉后，才可以慢慢進(jìn)行相關(guān)的管理工作，所以我們必須以謙虛的態(tài)度和空杯的心態(tài)做工作，向周圍的同事不斷請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。要和同事友好和平地相處，和同事處不比和同學(xué)處，同學(xué)之間是單純的友誼，而職場(chǎng)上同事之間的關(guān)系就不單純了，由于一些利益的牽涉，同事之間也許會(huì)出現(xiàn)些矛盾，但我的認(rèn)為是害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，只要用你的真心對(duì)待周圍的一切即可。

通過(guò)這次實(shí)踐，讓我懂得了要了解一個(gè)事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會(huì)失敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，失敗并不代表結(jié)束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐讓我們成長(zhǎng)，我也從實(shí)踐中有所收獲，做事要注重細(xì)節(jié)，即使很小，就像我的這次實(shí)踐的一件小事，也會(huì)改變很多，連鎖效應(yīng)常常出乎我們的意料。當(dāng)拿到自己的勞動(dòng)成果的時(shí)候，不禁暗暗嘆氣，現(xiàn)代社會(huì)，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時(shí)候是沒(méi)有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個(gè)社會(huì)上成功

者并不多，成功也不會(huì)是偶然，必須具備各種良好的素質(zhì)，心理抗壓能力也很重要。

這次短暫的實(shí)習(xí)，我最大的收獲和感悟就是：認(rèn)真用心的做好每件你應(yīng)該做的事，每件事即使不是百分百的滿意也至少百分之九十五的滿意。最需要改進(jìn)的地方是多學(xué)習(xí)圓滑的為人處事技巧和說(shuō)話要會(huì)察言觀色，需要加強(qiáng)的能力有團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，還有要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力。

相信這次的實(shí)習(xí)對(duì)我今后步入社會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)會(huì)有很大的幫助，也對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有指導(dǎo)?？傊?，我們應(yīng)該去試著嘗試，嘗試不同的工作，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和提高各方面的能力，事情只有做了才知道它的實(shí)質(zhì)，不做永遠(yuǎn)不知道，我們看到的只是表面而已。不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，凡事只有自己親手做了才知道它到底是什么樣的。我們應(yīng)該抱著空杯心態(tài)和歸零心態(tài)去步入社會(huì)，一切從頭開(kāi)始，不要以為自己念了大學(xué)就了不起，出去就是做管理者，那是不可能的，沒(méi)有幾年的基層鍛煉，你是不可能做好管理的。

第二篇：少兒圖書(shū)營(yíng)銷實(shí)習(xí)報(bào)告

一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首最大的感受收獲+喜悅,這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶,因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r(jià)值得到了提高。

真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多也許……實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘;“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度?！蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞?huì)堅(jiān)持到底！”

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生.一實(shí)習(xí)目的：我現(xiàn)在的工作是少兒圖書(shū)營(yíng)銷,也就是跑業(yè)務(wù).通過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐,我覺(jué)得除了淺層次的學(xué)習(xí)專業(yè)技能外，還感受和體會(huì)了很多技能之外的東西，例如：如何有技巧的和陌生人溝通?電話營(yíng)銷的一些注意事項(xiàng)?做好溝通的準(zhǔn)備工作？等等.我覺(jué)得實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性的課程，是學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐工作相結(jié)合的最有效途徑，是增長(zhǎng)學(xué)生的群眾觀念，勞動(dòng)觀念，和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命的過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)我樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作用以外，對(duì)理論的知識(shí)加以驗(yàn)證，深化，鞏固和發(fā)展。增強(qiáng)我對(duì)調(diào)查，研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓寬我的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所有知識(shí)理論化，系統(tǒng)化，學(xué)到從書(shū)中學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為以后的學(xué)習(xí)和將從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí),另一方面，可獲得在書(shū)本上不一易了解和不易學(xué)到的實(shí)際知識(shí)，使我在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。我希望通過(guò)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，檢驗(yàn)自己，吸收知識(shí),彌補(bǔ)不足,充分了解什么是現(xiàn)型社會(huì)所需要的人才，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二公司簡(jiǎn)介：太原市華博文化傳播有限公司，建立于2011年1月1日，是外資企業(yè)，所屬行業(yè)教育，培訓(xùn)科研院等，所投資金10萬(wàn)元人民幣，員工人數(shù)50到200人。主要業(yè)務(wù)是：教育類產(chǎn)品的銷售，面向山西省的市場(chǎng).我現(xiàn)在主要是做洪恩少兒英語(yǔ)的銷售。洪恩——中國(guó)最大的教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商和教育解決方案提供商之一，開(kāi)發(fā)的是洪恩的品牌的一系列教育產(chǎn)品，擁有數(shù)百萬(wàn)正版書(shū)籍，很多忠實(shí)的用戶，在國(guó)內(nèi)享有很強(qiáng)的聲譽(yù)。

我的工作態(tài)度邊變地比剛開(kāi)始的認(rèn)真了，積極了，也許這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面以外的特殊文化，盡管我是見(jiàn)習(xí)生，但是我們的工作卻是和正式員工的工作態(tài)度一樣，他們不會(huì)因?yàn)槲沂且?jiàn)習(xí)生而對(duì)我不尊重，看不起我們，到是因?yàn)槲沂且?jiàn)習(xí)生而幫助我，他們真的是毫無(wú)保留的為我們指導(dǎo)，幫助和指引我們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，能遇到這么好的一群人我覺(jué)得我值得了，其實(shí)，很多時(shí)候做人就是要這樣，幫助你需要幫助的人，這樣的人生你才是一個(gè)值得信任的人，值得交往的人。幫助別人，提升自己?jiǎn)幔?/p>

(二)電話營(yíng)銷,也就是把星期二三四五約的家長(zhǎng)在星期五晚上電話通知一下，做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看他們什么時(shí)候有空能過(guò)來(lái)聽(tīng)我們的講座，是星期六還是星期天，例如：家長(zhǎng)您好！我是洪恩少兒英語(yǔ)的教育顧問(wèn)，郗瓊老師，您一定認(rèn)識(shí)我，近來(lái)工作忙嗎？在你工作很忙的同時(shí)要多注意身體健康，還要多關(guān)注一下孩子的教育，（客戶）謝謝！——不客氣，關(guān)心客戶是我們的責(zé)任。前幾天你不是受到我們的一張洪恩的門(mén)票嗎？我現(xiàn)在是想確定一下你是星期六過(guò)來(lái)呢，還是星期天過(guò)來(lái)嗎？我們的講座是兩小時(shí)時(shí)間。（客戶）不好意思，我這個(gè)星期很忙。沒(méi)關(guān)系，正因?yàn)槟愫苊?，我才讓你選時(shí)間，這次講座非常最要，務(wù)必請(qǐng)您安排一下好嗎？在打電話時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1狀態(tài)介紹自己打電話的目的。2打電話最好在九點(diǎn)以前打。3最好是要求孩子的雙親一起過(guò)來(lái)聽(tīng),這樣報(bào)的幾率很大。4掛電話時(shí)，讓對(duì)方先掛，最后說(shuō)一些問(wèn)候語(yǔ)。還有，打電話一定要敢于要求家長(zhǎng)，聲音洪亮自信熱情.(三)我們的最后一個(gè)流程是演講會(huì)，首先是工作的全力的配合，我擔(dān)任的是簽到的工作，就是家長(zhǎng)帶孩子過(guò)來(lái)聽(tīng)課，在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候要簽到，把家長(zhǎng)和小孩的資料，還有聯(lián)系方式填一下，簽到以后就是進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，坐好就開(kāi)始聽(tīng)我們的主講人講課，家長(zhǎng)們會(huì)在此會(huì)議室聽(tīng)一堂如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)及多元智能的分析講座,孩子們會(huì)有我們的老師帶到另外一個(gè)教室去上一堂純英文的洪恩示范課，最后回到這里給家長(zhǎng)做一示范表演,最后是洪恩英語(yǔ)的咨詢報(bào)名會(huì)。在現(xiàn)場(chǎng)有一大部分的家長(zhǎng)是不會(huì)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的，這時(shí)就需要我們解決開(kāi)始談家長(zhǎng)，解決他們的所有問(wèn)題，讓他們最終報(bào)名。

(四)電話追蹤，講座結(jié)速以后，不是所有來(lái)參加的家長(zhǎng)都能報(bào)名了，電話追蹤也就是給當(dāng)時(shí)有意向，而沒(méi)有報(bào)名的家長(zhǎng)打電話，可進(jìn)一步了解沒(méi)報(bào)名的原因，最后報(bào)名.總的來(lái)說(shuō)從約客戶到簽單家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題有以下幾個(gè);1教材，書(shū)費(fèi)太貴時(shí),首先應(yīng)該讓客戶了解這個(gè)產(chǎn)品之后，才可以說(shuō)出價(jià)格，如果直接說(shuō)出價(jià)格，客戶第一反映就是太貴了，這樣銷售人員沒(méi)有任何解釋的空間，客戶也給銷售人員來(lái)解釋產(chǎn)品的獨(dú)到的領(lǐng)先之處。2家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)你們的英語(yǔ)與別人的英語(yǔ)有什么區(qū)別，不同之處是什么，這是就應(yīng)該把自己產(chǎn)品的重點(diǎn)將給客戶聽(tīng)，激起他的購(gòu)買(mǎi)欲望，我們的特色就是改變以前局限性的上課方式變成擴(kuò)散性的方式。3家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，我們的孩子會(huì)堅(jiān)持下來(lái)嗎？我們用的是三位一體教學(xué)，老師，孩子，家長(zhǎng)同時(shí)教育，還有我們的教學(xué)模式是以培養(yǎng)興趣為主，是孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，在不知不覺(jué)愛(ài)上英語(yǔ),等等.

四實(shí)習(xí)感受

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

我們還要努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng)造更多的價(jià)值。

大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。

總之，這次實(shí)習(xí)，自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了許多。在實(shí)習(xí)期間，每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。這段時(shí)間，我看到了自己本身存在著許多問(wèn)題，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)前的時(shí)代日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的能力。

以上就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份多么規(guī)范的報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。

雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種嘗試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。

第三篇：少兒教育

3.少兒教育

我國(guó)當(dāng)前2～12歲少兒超過(guò)2.2億，基數(shù)龐大，少兒教育面臨前所未有的發(fā)展空間。隨著我國(guó)民眾對(duì)子女教育認(rèn)識(shí)逐漸提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提前，早教由此催生。另外，由于我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，適齡少兒擇校成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育中最關(guān)鍵問(wèn)題之一。由此引發(fā)的幼升小、小升初培訓(xùn)市場(chǎng)火爆異常。

從人口層面看，我國(guó)80年代出現(xiàn)第三次出生人口高峰，目前對(duì)應(yīng)的育齡婦女?dāng)?shù)量仍未達(dá)到頂點(diǎn)，新生兒數(shù)量在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)較大縮減。根據(jù)年齡階段推算，未來(lái)幾年早教市場(chǎng)上升空間巨大；且2012年左右，我國(guó)將迎來(lái)新一輪的入學(xué)高峰。少兒教育市場(chǎng)仍將快速發(fā)展。

4.中等職業(yè)培訓(xùn)

從教育資源方面看，我國(guó)每年普通初中畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)大于當(dāng)年普通高中可吸納人數(shù)的兩倍。國(guó)家從教育體制及政策上逐漸加大中等職業(yè)教育的發(fā)展力度（見(jiàn)圖3）。

2005年發(fā)布的“國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”及教育發(fā)展部門(mén)發(fā)布的2008年教育政策中，都明確提出要加快高中階段職業(yè)教育發(fā)展步伐。同時(shí)，將其列入為“十一五”期間主要發(fā)展目標(biāo)之一。

另一方面，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)步，就業(yè)與職業(yè)結(jié)構(gòu)隨之轉(zhuǎn)變。從農(nóng)業(yè)、礦業(yè)，轉(zhuǎn)向以制造業(yè)為主的第二、三產(chǎn)業(yè)；從業(yè)人員從農(nóng)民轉(zhuǎn)向工人及服務(wù)人員。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前職業(yè)技術(shù)工人總體求人倍率大于1，技師求人倍率為2.2，各地出現(xiàn)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)技工荒。

在政策和市場(chǎng)需求的推動(dòng)下，職業(yè)教育發(fā)展取得重大突破。中等職業(yè)教育招生比例逐年攀升。2007年，我國(guó)中等職業(yè)教育招生總?cè)藬?shù)為810.02萬(wàn)，招生比例上升49.1%，未來(lái)幾年招生人數(shù)將穩(wěn)定在800～850萬(wàn)；在校生人數(shù)也有較大幅度提高，國(guó)家教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃綱要中明確中要實(shí)現(xiàn)等職業(yè)教育在校生達(dá)到2100萬(wàn)人的目標(biāo)。

由此可見(jiàn)，中等職業(yè)教育是“國(guó)策教育”，市場(chǎng)空間巨大，未來(lái)發(fā)展前景看好。

第四篇：少兒英語(yǔ)課堂教育

2017屆畢業(yè)論文

黑龍江幼兒師范 高等?？茖W(xué)校

談?wù)勅绾翁岣呱賰河⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的效果

學(xué)

科：

學(xué)前教育

專

業(yè)：

學(xué)前教育（雙語(yǔ)方向）

研 究 方 向：

幼兒園英語(yǔ)教育

指 導(dǎo) 教 師：

學(xué)

生：

2017年4月完成

論 文 摘 要

高效的少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，少兒英語(yǔ)課程應(yīng)把“是否提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，是否增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及學(xué)生是否養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等”作為評(píng)價(jià)教學(xué)有效性的依據(jù)。少兒英語(yǔ)高效教學(xué)受多種因素的影響，我著重從高效的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的課堂教學(xué)和高效的教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：少兒英語(yǔ)，課堂教學(xué)，方法

ABSTRACT

And efficient.As far as possible to follow the teachers, children's English classroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard > pointed out that children's English curriculum should be the “whether to raise the students' English learning awareness and interest, enhance the students' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits” as the evaluation of teaching effectiveness basis.Children's English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, classroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.KEY WORDS：Children English, Classroom teaching, Method

目

錄

第一章 高效的教學(xué)設(shè)計(jì).....................................................................1頁(yè) 第一節(jié) 有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.............................................................1頁(yè) 第二節(jié) 有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.............................................................1頁(yè) 第三節(jié) 有效選擇教學(xué)方法.............................................................2頁(yè) 第二章 高效的課堂教學(xué).....................................................................2頁(yè) 第一節(jié) 有效地組織教學(xué).................................................................2頁(yè) 第二節(jié) 有效地導(dǎo)入新課.................................................................2頁(yè) 第三節(jié) 有效地進(jìn)行操練.................................................................3頁(yè) 第四節(jié) 有效地開(kāi)展活動(dòng).................................................................3頁(yè) 第三章 高效的教學(xué)評(píng)價(jià).....................................................................3頁(yè) 第一節(jié) 有效診斷教學(xué)問(wèn)題.............................................................3頁(yè) 第二節(jié) 有效反饋教學(xué)信息.............................................................3頁(yè) 第三節(jié) 有效調(diào)控教學(xué)活動(dòng).............................................................3頁(yè) 參考文獻(xiàn)................................................................................................4頁(yè)

談?wù)勅绾翁岣呱賰河⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的效果

第一章 高效的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖，它體現(xiàn)了教師關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)措施等要素的設(shè)想。它一旦付諸實(shí)施，就成為指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是少兒英語(yǔ)有效教學(xué)的重要前提和保證。少兒英語(yǔ)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。具體說(shuō)來(lái)，高效的教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到以下要求：

第一節(jié) 有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高效的教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在首位。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生興趣的源泉，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中享受無(wú)窮的樂(lè)趣。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要盡量滿足學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間不夠持久，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從多種角度、多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二節(jié) 有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

少兒英語(yǔ)有效教學(xué)還要求教師設(shè)計(jì)大量生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。英語(yǔ)教科書(shū)已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了不少真實(shí)自然的語(yǔ)言情境，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、問(wèn)路、看病等，教師首先要充分利用他們，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。除此之外，教師還可以將實(shí)物帶進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)某一特定情境；可以利用掛圖來(lái)再現(xiàn)課文的情境；可以選擇一些難易程度適合學(xué)生的音像教材來(lái)展示情境?？傊?，教師可利用一切可

行的方法創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使學(xué)生獲得使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)踐能力。

第三節(jié) 有效選擇教學(xué)方法 略…

第二章 高效的課堂教學(xué)

少兒英語(yǔ)高效教學(xué)僅靠高效的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的，更重要的是高效的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生獲取英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的主要途徑，因此，課堂教學(xué)效率的高低決定整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的效率。作為一名少兒英語(yǔ)教師，要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須在課堂教學(xué)上下功夫，在有限的時(shí)間里取得課堂效益的最大化。有效的課堂教學(xué)必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一節(jié) 有效地組織教學(xué)

組織教學(xué)既是上課的第一步，又貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基本保障。具有高超的組織教學(xué)技能的教師，能夠自始至終地維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意力，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)該掌握一些組織教學(xué)的技巧，既能讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，又能做到收放適度，動(dòng)之有序，活而不亂，有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第二節(jié) 有效地導(dǎo)入新課 略…

第三節(jié) 有效地進(jìn)行操練 略…

第四節(jié) 有效地開(kāi)展活動(dòng) 略…

第三章 高效的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)少兒英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要的構(gòu)成要素，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、提高教學(xué)效益的重要保障。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)必須具備以下功能：

第一節(jié) 有效診斷教學(xué)問(wèn)題 略…

第二節(jié) 有效反饋教學(xué)信息 略…

第三節(jié) 有效調(diào)控教學(xué)活動(dòng) 略…

總之，少兒英語(yǔ)高效教學(xué)離不開(kāi)高效的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的課堂教學(xué)和高效的教學(xué)評(píng)價(jià)，是以上三要素相互作用、相互影響的結(jié)果。我們只有將各個(gè)要素有機(jī)融合，相互促進(jìn)，從不同角度發(fā)揮其功能，才能形成高效的教學(xué)合力，發(fā)揮其整體優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到高效的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

陳旭遠(yuǎn)，2006，新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)，東北師范大學(xué)出版社。

杜繼渠，2008，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“滿堂問(wèn)”的思考，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考。高敬，2007，幼兒英語(yǔ)教育，華東師范大學(xué)出版社。楊文，2006，幼兒英語(yǔ)教學(xué)法，中國(guó)書(shū)籍出版社。

幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)指導(dǎo)編寫(xiě)組，2010，幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)指導(dǎo)，復(fù)旦大學(xué)出版社。

第五篇：少兒教育研究

傳承千年的少兒家庭教學(xué)方法—少兒誦讀學(xué)習(xí)法

累積式教育法是著名國(guó)學(xué)專家賴國(guó)全老師首先系統(tǒng)提出的一種科學(xué)、簡(jiǎn)單、高效的教育方法。賴國(guó)全老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合兒童心理學(xué)、生理學(xué)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)自己的女兒賴思佳學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)提出，經(jīng)過(guò)不斷完善，漸成系統(tǒng)。至今累積式教育法已經(jīng)影響全球上百萬(wàn)的家庭，成為風(fēng)靡海內(nèi)外的著名兒童教育方法之一。累積式教育法應(yīng)用在讀經(jīng)上又被稱為“137學(xué)習(xí)法”。

“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過(guò)十分鐘； “3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時(shí)讀《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《老子》； “7”就是指連續(xù)7天重復(fù)相同的內(nèi)容。如從星期一到星期日重復(fù)讀《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《老子》里相同的內(nèi)容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進(jìn)入下周學(xué)習(xí)。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語(yǔ)》，《大學(xué)》，《易經(jīng)》，《中庸》，《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對(duì)韻》等將近十多部經(jīng)典。

學(xué)習(xí)量：累積法主張一天的學(xué)習(xí)量為400字左右。不過(guò)學(xué)習(xí)量是一個(gè)參考值，不同的孩子、不同的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)孩子的接受能力，可以靈活掌握。學(xué)習(xí)時(shí)間：采用離散教學(xué)的原則，一次學(xué)習(xí)時(shí)間約十分鐘，一天二、三次，每天學(xué)習(xí)時(shí)間約為半小時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（讀哪些經(jīng)典）：

A、六經(jīng)四書(shū)：賴國(guó)全老師提出，六經(jīng)四書(shū)，是必須學(xué)的，是主糧，而且必須先學(xué)習(xí)群經(jīng)之首--易經(jīng)。

六經(jīng)是指易經(jīng)，黃帝內(nèi)經(jīng)，詩(shī)經(jīng)，孝經(jīng)，道德經(jīng)，金剛經(jīng)。此六經(jīng)，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內(nèi)容。與傳統(tǒng)的六經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè)春秋，有所不同。

四書(shū)是指論語(yǔ)，大學(xué)，中庸，孟子，與傳統(tǒng)的四書(shū)沒(méi)有區(qū)別。除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩(shī)，宋詞，莊子，墨子。

B、經(jīng)典按功能分類：培養(yǎng)一個(gè)人跟建房子一樣，要打地基，做結(jié)構(gòu)，最后才是裝修。

1、基礎(chǔ)類：包含《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》，也包含《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》。這一類經(jīng)典都是教做人的，做人才是基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)學(xué)做事都是后面的事。

2、結(jié)構(gòu)類：這就是經(jīng)?！兑捉?jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。

3、裝修類：先秦的詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。

C、三個(gè)線程的學(xué)習(xí)：培養(yǎng)孩子應(yīng)該要有一個(gè)總體規(guī)劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養(yǎng)起來(lái)？“137學(xué)習(xí)法”中間是3，所以是有三個(gè)線程的學(xué)習(xí)。第一個(gè)線程就是學(xué)這些“經(jīng)”，《易經(jīng)》＋《黃帝內(nèi)經(jīng)》＋《道德經(jīng)》＋《孝經(jīng)》，這是經(jīng)類的。

第二個(gè)線程是學(xué)“典”的，《論語(yǔ)》+《大學(xué)》+《中庸》+《孟子》 這一類，難度也是介于中間。第三個(gè)線程是學(xué)裝修類：《三字經(jīng)》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規(guī)》+《成語(yǔ)接龍》+《詩(shī)詞啟蒙》+《文學(xué)啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎(chǔ)的。

遵守這三個(gè)線程，用兩年時(shí)間就可以學(xué)得非常扎實(shí)，如果擔(dān)心時(shí)間不夠，可以學(xué)三年，第三年鞏固，是可以學(xué)得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結(jié)構(gòu)，我們用兩三年的時(shí)間就把他打下。特點(diǎn) 三大綱領(lǐng)

1、簡(jiǎn)易性綱領(lǐng)：每天半個(gè)小時(shí)讀經(jīng)，很容易堅(jiān)持。方法簡(jiǎn)單才能做大做長(zhǎng)久。

2、周期性綱領(lǐng)：每次讀經(jīng)400字左右，每天讀7遍，孩子一個(gè)星期就熟讀了。

3、多樣性綱領(lǐng)：讀經(jīng)可以讀多樣，只讀一樣很難做下去，會(huì)非常的辛苦，但是多樣就變得很簡(jiǎn)單。這個(gè)原則，是從生活中歸納出來(lái)的。多樣性的實(shí)踐，通過(guò)驗(yàn)證，很有用。

用三年作一個(gè)大周期，完成六經(jīng)四書(shū)以及一些輔糧的學(xué)習(xí)，大周期完成，再進(jìn)行復(fù)習(xí)周期。