第一篇：班主任教育故事演講稿 愛的傳遞

班主任教育故事演講稿

愛的傳遞

各位評(píng)委老師：

大家好！我叫張莞，來(lái)自嶧城區(qū)底閣中心小學(xué)，很高興和大家一起分享我在班主任工作中的幸福和快樂(lè)，付出與收獲！

我今天演講的題目是《愛的傳遞》。

在這里我不想談蠟燭，因?yàn)樗^(guò)悲情，我也不想話春蠶，因?yàn)樗蔡^(guò)凄涼。我喜歡那課上一次次激烈的討論，我喜歡課下一次次促膝談心，我喜歡和孩子們一次次為比賽的勝利而歡呼雀躍，我感動(dòng)著孩子們?yōu)榘嗉?jí)失分而傷心落淚；因?yàn)榻逃龑W(xué)生的過(guò)程如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，期間充滿著艱難困苦的探索，同時(shí)也充滿了幸福和快樂(lè)。在此我想用一個(gè)小小的例子來(lái)詮釋：故事發(fā)生在去年冬天，我班的劉罡不慎摔傷了右腳踝，縫了十來(lái)針，行走困難，尤其是我班在二樓，上廁所都成了難題，于是我每天背他上廁所。雖然他只有八歲，可對(duì)于我這個(gè)腰間盤突出的人來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)直一種煎熬，每每蹲下，背上他起身時(shí)，腰間傳來(lái)的疼痛都會(huì)讓我汗?jié)褚陆?。?dāng)我背他的第三天，奇跡出現(xiàn)了，一些孩子們主動(dòng)幫我了，我背起身的時(shí)候有許多

稚嫩的小手給我傳遞了力量，樓梯口有孩子的手，樓梯間有，廁所門口有，教室門口，甚至小罡的位前也有，開始是我們班的，后來(lái)是鄰班的，再后來(lái)是高年級(jí)的·····我背上的重量也一分分減少了，這種傳遞一直持續(xù)到小罡好了以后，這就是愛的一種傳遞吧！“感人心者，莫乎于情。”用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼;拔掉學(xué)生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。對(duì)學(xué)生影響最大的不是你教的知識(shí)，而是你的個(gè)人魅力。

我深信，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，收獲的必定是孩子們更多的愛！每每聽到孩子們感激之語(yǔ)，看到孩子們甜甜的笑容，我都會(huì)有一種幸福的感覺充盈心頭。因?yàn)閻凼且环N傳遞。

最后我也祝愿大家能夠在教育的過(guò)程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心靈，用我們畢生的心血譜寫像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇！

謝謝大家!

第二篇：經(jīng)典故事：愛的傳遞

經(jīng)典小故事：愛的傳遞

看到這個(gè)故事很有啟發(fā)，與大家共享

●在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過(guò)這里。見此情景，這位男子二話沒說(shuō)便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。

●事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人?！庇谑牵诤髞?lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。

●許多年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”

●克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來(lái)，我穿起的這根關(guān)于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)的人，最后經(jīng)過(guò)少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”

●當(dāng)您有幸看到此消息時(shí)，請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)給自己的朋友親人。我相信有更多的人需要我們的幫助，轉(zhuǎn)發(fā)功德無(wú)量！正義會(huì)傳染 邪惡也是如此，為現(xiàn)在的別人做善事也是為了將來(lái)的自己。社會(huì)就像一缸水，清水多了，社會(huì)自然會(huì)純

第三篇：班主任教育故事演講稿

良心大于責(zé)任

洪武學(xué)校 蘆保國(guó)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《良心大于責(zé)任》。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教三年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

謝謝大家！

第四篇：班主任教育故事演講稿

我的教育故事

趙美云

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十年的班主任，我遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí)，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)五年級(jí)。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的七十幾名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫郭松虎，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：郭搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭

我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

第五篇：班主任教育故事演講稿

教育故事演講稿

尊敬的各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《期待每一朵花絢麗綻放》。本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的班主任，剛剛接手孩子們時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足的我內(nèi)心也有些忐忑不安，但是面對(duì)孩子們，我選擇了迎難而上。在我眼里，每一位孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。

我們班的情況比較復(fù)雜，我從中嘗到了各種滋味，還有許多磨練我的故事。其中有的故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。在我剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，總是在問(wèn)自己：他們怕我這個(gè)新老師嗎？常言道“嚴(yán)師出高徒”，所以我認(rèn)為必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。

我們班有一個(gè)出了名的“倔脾氣”,因?yàn)槠獗容^暴躁，所以全班同學(xué)都躲著他。有一次站隊(duì)，他故意站在隊(duì)外，我火冒三丈，不由分說(shuō)就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。沒想到，他理直氣壯地頂撞了我，罵罵咧咧地離開了隊(duì)列。

事后，我采取了冷處理原則，對(duì)他冷若冰霜。而他呢，則更加的肆無(wú)忌憚，甚至逃課，不來(lái)站隊(duì)，根本不聽使喚。正當(dāng)我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，確又無(wú)計(jì)可施之時(shí)。

我想起了陶行知獎(jiǎng)學(xué)生糖果的故事，總想給學(xué)生“下馬威”的我頓時(shí)醒悟了，這個(gè)故事也開始轉(zhuǎn)折了。首先，我的心中萌生了幾個(gè)問(wèn)題，作為一名教師，保護(hù)孩子的自尊心了嗎？發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)了嗎？引導(dǎo)孩子自我批評(píng)了嗎？

那天放學(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的言語(yǔ)傷害他。并且表示很欣賞他的個(gè)性，對(duì)著我改變的新面孔，他有些受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己蠻橫的原因就是對(duì)我不滿，想報(bào)復(fù)我。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。最后還問(wèn)到：“老師，你還會(huì)喜歡我嗎？”我答道：“會(huì)的，老師希望你把這種不服氣的倔精神帶到學(xué)習(xí)中來(lái)”。之后我大膽的讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，不但改變了他的壞脾氣，還激發(fā)了他積極的一面。

陶行知先生的故事我時(shí)常會(huì)想起，它時(shí)刻提醒我每個(gè)孩子都有他可愛的一面。每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)該用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一位學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

通過(guò)這兩個(gè)故事，我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待每一位孩子。教育愛使我找到了自信心，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：沒有愛，就沒有教育。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！