第一篇：淺談家長學(xué)校學(xué)習(xí)后的感受

淺談家長學(xué)校學(xué)習(xí)后的感受

梁艷麗（二年級三班 陳計舟家長）

當(dāng)孩子成為一名一年級新生時，他感到自豪且興奮；而我作為家長學(xué)校一名新學(xué)員也有幸再次走進了小學(xué)的教室。通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和課后自學(xué)，我感受頗深。下面我來談一點感想：

一、要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我對孩子的生理、心理有了更進一步的了解：孩子可塑性大，依賴性也強，特別是小學(xué)一年級學(xué)生，正處于幼兒與兒童的角色轉(zhuǎn)換期，對學(xué)習(xí)往往缺乏自覺性。這使我充分意識到作為家長對孩子的教育不宜操之過急，應(yīng)有耐心，要積極引導(dǎo)、循循善誘、適時表揚，既要培養(yǎng)其良好的生活和行為習(xí)慣，又要培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。身教重于言教。人們常說：“學(xué)壞容易學(xué)好難”，現(xiàn)階段孩子的模仿能力極強，對好惡美丑辯別能力差。家長是孩子的第一任老師，家長的好惡、言行直接影響著孩子的成長。我們家長必須以身作則，言行一致，為孩子樹立榜樣。

二、更加明確了家庭教育在孩子教育過程中的重要作用。過去我們片面認為孩子的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是依靠學(xué)校來完成，而如今社會發(fā)展迅速，孩子獲得知識和信息的途徑不能僅限于學(xué)校，而要全方位?，F(xiàn)在的教育不僅是培養(yǎng)知識型人才，更要培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造

型人才，我們家長一定要配合學(xué)校共同努力，以共同推進素質(zhì)教育的更好發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，老師談到：要聽孩子向你表述，孩子希望你能分擔(dān)他的憂愁和快樂。我聽后受益非淺，也覺得自己平時確實做得很不夠，回家以后改正了以前的一些做法，通過一段時間和孩子的交流，加強了他獨立處理問題的自信心和能力，更加深了孩子和我們的感情。孩子平時比較喜歡說話，我有時覺得他在身邊嘰嘰喳喳的挺煩人，甚至對他提出的問題也是敷衍了事。學(xué)習(xí)以后，只要孩子向我表述，我就比較注意聽。有時他會告訴你很多校內(nèi)校外愉快的事，有時他也會把他的煩惱告訴你。

家長學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我體會到與孩子進行心靈交流等正確的家庭教育對健康成長是非常重要的，也深深領(lǐng)會到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師開展“家長學(xué)?！钡纳钸h意義，在此表示由衷的感謝。

最后，愿每一位家長都能用心，希望每一位孩子都成才！

第二篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)感受

家長學(xué)校學(xué)習(xí)感受

今天，作為一名五年級學(xué)生的家長，我懷著期待和興奮的心情參加了銅井小學(xué)五年級家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)由兩部分組成，首先是開學(xué)典禮和老師授課，最后是親子活動。

開學(xué)典禮是在銅井·小學(xué)的“小露珠合唱團”清脆的歌聲中開啟的。通過這次學(xué)習(xí)，我進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用。幫助我樹立正確的教育觀和人才觀。這是一堂內(nèi)容生動，而意義深遠的課。讓我懂得了“家長是孩子的第一任老師”，讓我知道了怎樣讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓我學(xué)會了親子溝通的方法********真是受益匪淺！使我深切地體會到做一個稱職的家長真是任重道遠，也使我對家庭教育有了更新，更深的認識。

親子活動是家長和孩子共同完成的籃球接力賽。在精彩快樂的游戲中，不僅使我們家長融入了孩子的世界中，更使我們和孩子彼此建立了一種互相尊重，相互信賴的感情。同時也增加了家長和孩子的溝通和交流。

家長學(xué)校是溝通學(xué)校，家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校以后能繼續(xù)搭建家校溝通的好平臺，共同實現(xiàn)孩子的全面健康成長。

第三篇：家長學(xué)校的感受

讓自己與孩子一起成長

——參加家長學(xué)校后的感想

在金秋時節(jié)；在孩子剛剛升入中學(xué)——人生的學(xué)習(xí)重大轉(zhuǎn)折的時候；在我們?yōu)楹⒆拥某煽冃老?、興奮而又迷茫的時候，參加了五十七中興華中學(xué)組織的家長學(xué)校。聽過老師的傳道、解惑的一線經(jīng)驗講解；聽過專家精、辟深入淺出的典型案例分析。使我明白為了孩子在新的環(huán)境中健康成長，自己必須重新學(xué)習(xí)與孩子一起成長。

孩子上初中了，作為家長也感覺到了孩子有一些新的變化，起床按時了、做作業(yè)積極認真了等等一系列生活學(xué)習(xí)中的細微變化。當(dāng)老師系統(tǒng)地講到這就是孩子的新階段，新課程，新目標(biāo)，新要求的必然變化，同時這個時期也是家長新的成長，新的學(xué)習(xí)，新的心態(tài)，新的智慧。結(jié)合自己的實際，已經(jīng)脫離學(xué)校二十年，幾乎很少看書學(xué)習(xí)，生活隨意行很強，為自己找了很多借口在家很少吃飯，很少與孩子交流，老師的總結(jié)使我如夢初醒。任何一個事物的成長發(fā)展都不是一個孤立的環(huán)境。自己在家刷微信看那一些支離破碎的信息，只能使自己頭腦越來越簡單，與其這樣到不如與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，在孩子學(xué)習(xí)時，自己也默默的看書，學(xué)習(xí)那書中系統(tǒng)全面的思維方式。給孩子提供一個有動力的學(xué)習(xí)環(huán)境。也提高了自己，重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)合起來，新的階段，新的要求：今天我為五十中自豪，是對過去成績的一種肯定；明天五十七中為我驕傲，更是新的要求，這即是對孩子的要求也是對家長的要求，樹立三年后的升學(xué)目標(biāo)。家庭集體的完整和團結(jié)一致是良好教育的基本條件。隨著孩子的不斷成長，他的獨立性、自主創(chuàng)新的意識、復(fù)雜行越來越強，這就需要家庭多配合學(xué)校對孩子素質(zhì)提出全方位的要求。同時自己也必須重新學(xué)習(xí)，與時俱進，改掉不良習(xí)慣，多與老師溝通，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同分享學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)習(xí)是艱苦的，分享是快樂的。感謝家長學(xué)校，使我能夠與孩子一起重新學(xué)習(xí)，談笑有鴻儒，往來無白丁，共同閱金經(jīng)。重新有著青春向上的積極心態(tài)與孩子一起學(xué)習(xí)成長。

愿孩子在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)進步，健康成長!

第四篇：家長學(xué)校聽課感受

家長學(xué)校聽課感受

2010年10月16日參加了XXXX小學(xué)組織的家長學(xué)校聽課活動?？赡苁且驗槲胰粘１容^“忙”的原因，孩子的媽媽執(zhí)意要我參加這次家長學(xué)?；顒?，三個小時的學(xué)習(xí)，給了我很多感受，總的來說是受益匪淺。通過聽課才知道老師在學(xué)校給稚氣未脫的新生那么多細致的關(guān)懷與指導(dǎo)，從握筆、聽課到作業(yè)指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了老師的無微不至。相比而言，我在孩子學(xué)習(xí)和成長方面關(guān)心的太少了，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣要求方面還是停留在幼兒園的水平上。在偶爾督促孩子學(xué)習(xí)過程中，由于自己將更多的工作情緒、生活情緒帶入，導(dǎo)致有時教育方式欠妥當(dāng)，對孩子產(chǎn)生了不良影響，更起不到培養(yǎng)和教育的目的。

通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，也使我認識到家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。正如家長學(xué)校上講的一樣，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個粗魯?shù)暮翢o教養(yǎng)的甚至危害社會的人。

仔細回想一下，孩子自從上一年級一段時間來，變化比較大，表現(xiàn)欲望比以前強了，對老師和同學(xué)更關(guān)注了，愛講一些課堂上的事情，就連家庭作業(yè)的書寫和時間觀念都有了新的概念……，這些都是學(xué)校和老師精心培育的結(jié)果。

人們常說，家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。因此，要鞏固老師課堂教學(xué)和育人的成果，作為家長應(yīng)全力配合，應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)，了解孩子心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

一五班XXX家長

2010年10月17日

第五篇：家長學(xué)校家長感受（本站推薦）

參加“好習(xí)慣養(yǎng)成”講座有感

很高興，這次有機會聽到王晶教授的講座。王晶教授是做心理學(xué)研究、心理咨詢和心理培訓(xùn)的，講座的內(nèi)容也是從心理學(xué)的層面解讀現(xiàn)實生活中孩子的教育問題。在講座中，王晶老師重點講了孩子的五種認知類型（視覺學(xué)習(xí)型、聽覺學(xué)習(xí)型、觸覺學(xué)習(xí)型、味覺學(xué)習(xí)型、嗅覺學(xué)習(xí)型）她告訴我們?nèi)绾稳ケ鎰e孩子的認知類型，每個孩子都不一樣，她講了一些觀點，一些案例，聽了以后很受啟發(fā)。

我的孩子從小就比較乖巧懂事，上學(xué)后也比較認真好學(xué)，基本上家長在學(xué)習(xí)上不用逼著她去學(xué)，按照王晶老師的認知類型，我想應(yīng)該可以將孩子歸為視覺及聽覺混合型。但是對于這類型孩子該如何正確引導(dǎo)，幫助孩子去更好的發(fā)展定位，也是讓我很頭疼的問題。查閱了相關(guān)資料，知道了視覺型的孩子非常的脆弱、敏感，怕受刺激，家長真正要關(guān)注的是尊重他，除了幫助他學(xué)習(xí)以后，真正需要的就是讓他跟人的接觸，拓展他們的勇氣。父母的愛和陪伴才是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的基石，每個人都有向好、向善的品質(zhì)，只要內(nèi)心的動力不被外在的要求和負面情緒所壓制、割裂，是人都會散發(fā)出這種美好的品質(zhì)和力量的。這個時候父母愛的流動才是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的基石。打罵和懲罰的方式固然短期是管用的，但很多時候會禁錮住人們內(nèi)心向上和向善的力量。孩子就像一棵小樹苗，你給它一塊鹽堿地，每天還陰雨連綿，它必然生長得坑坑歪歪；如果你給它一塊肥沃的土地，有充足的陽光和雨水，它必然會成長成它本來的樣子，健康有活力。這時候，媽媽的愛和陪伴就是撒播陽光和雨水的基石。只有父母自己的成長，才會引導(dǎo)孩子的改變，好習(xí)慣不是培養(yǎng)出來的，而是父母的愛和支持去滋養(yǎng)的，只有我們父母自己逐漸成長改變，孩子的問題才有可能被解決，孩子一切好的行為習(xí)慣才有可能慢慢養(yǎng)成。而只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)孩子那些善的、好的種子，并給予足夠的愛去滋養(yǎng)時，孩子的好習(xí)慣才會被真正內(nèi)化。

王教授說：1-2年級是習(xí)慣的養(yǎng)成期，3-4年級是習(xí)慣定型期。從被動到主動的過程。5-6年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣的固化期，依靠內(nèi)控，自主學(xué)習(xí)。習(xí)慣，是積久養(yǎng)成的生活方式，習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。小學(xué)生年齡小，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期，但培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一項長期、細致的工作，在這個工作過程中，家長必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細，抓實，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能真正抓出實效。

教育是什么？是讓孩子成為她自己。在日常生活中，根據(jù)孩子的類型，因材施教，學(xué)會尊重孩子的內(nèi)心，了解孩子，特別是了解孩子的強項，以便于在今后的教育中有的放矢。也許我們教育方式的改變，就能帶來不一樣的改變，要孩子不做第一，只做唯一。創(chuàng)造出真正屬于孩子的生命彩虹！

做好父母是人生最重要的社會職業(yè)也是一種天職，教育好子女決定著一個家庭的未來幸福。王晶教授最后總結(jié)的很好，父母只有自己成為一盞明燈，才能在黑暗中指引孩子找到光明。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們家長共同努力。

此次講座讓我受益匪淺，感謝學(xué)校給我們家長創(chuàng)造了這一個難得學(xué)習(xí)的好機