第一篇：《父母必讀》伴我和孩子一同成長

《父母必讀》伴我和孩子一同成長

自從有了孩子，我的生活中心就向孩子轉(zhuǎn)移，孩子的教育、衣食住行等方面都成為我關(guān)注的焦點。但孩子隨時出現(xiàn)的問題還

是弄得我措手不及，焦頭爛額。直到有一天，我在圖書館，發(fā)現(xiàn)

了《父母必讀》這本雜志，不禁如獲似寶，從此期期不落，成了

她的忠實讀者。

《父母必讀》解決了我在養(yǎng)育孩子過程中遇到的許多棘手和

困惑的問題。比如，我一致認為孩子小的時候，應(yīng)該通過玩具來

開發(fā)智力，因此，我十分注重給孩子選擇玩具，一般都選擇比較

益智的玩具。但我發(fā)現(xiàn)孩子有些時候?qū)ξ覍ｉT買來的玩具根本不

感興趣，反而對生活中的一些小玩藝饒有興趣，這多多少少讓我很失望，也困惑不解。直到有一天，我看了《父母必讀》上的一

篇文章：“玩，心智成長的營養(yǎng)素”，我才恍然大悟：孩子的玩具

不在于貴的還是便宜的，主要看孩子的興趣，只要能讓她滿懷興

趣的觀察的東西都可以，我想，這大概才是玩具的真正用意吧！

還有，孩子在飲食方面遇到的一些問題，在孩子教育方面出

現(xiàn)的問題等等，在這里都能一一找到解決問題的方法和答案，讓

年輕的家長們解除后顧之憂。所以，現(xiàn)在，我非常信賴《父母必

讀》，更感謝圖書館，讓我們讀到這么多的好書！

第二篇：關(guān)于父母伴我成長作文

關(guān)于父母伴我成長作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于父母伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。

爸爸媽媽總說：“要珍惜時間！”

每天清晨，一陣清脆的鈴聲將我喚醒，爸爸媽媽與我一同起床，媽媽為我準備早餐，爸爸下樓去啟動車子準備送我上學(xué)。每個人都有條不絮地做著自己的事。因此，我從未遲到過。

中午，吃完午飯，爸爸媽媽會與我一起進行一個短暫的午休，以備我有充沛的精力去面對下午的課堂。

傍晚，我回到家，在第一時間開始寫作業(yè)。中途，我的爸爸媽媽幾乎不會進行音量過大的活動。通常，媽媽會織毛衣，用她那靈巧的手溫暖這個家；爸爸會看書，在他那個聰明的腦瓜里面裝進更多知識。簽字是每天的必備工作。每當我完成作業(yè)，我就將所有作業(yè)翻開到當天的那一面擺好，爸爸對著家校聯(lián)系簿一項一項檢查然后簽字。簽完后，我會再檢查一遍，然后按后一天課表收好書包。作業(yè)完成后的空余時間，我會復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，閱讀一些書籍，或是進行跳繩等體育運動。我睡覺的時間通常很早。爸爸媽媽總說：“要珍惜時間！”

在周末，我從來不玩游戲，也幾乎不看電視，在完成作業(yè)也沒有補習(xí)的空余時間，我有時閱讀，有時彈琴，有時和爸爸媽媽一起散散步或玩玩游戲。

父母是我們成長道路上的伙伴，不管我們是成功或失敗，父母永遠都是第一個站在我們身邊。我們生病了，是父母照顧；我們煩惱，是父母分擔；當然，我們快樂的時候，父母也會和我們一起分享。父母是我們最堅強的后盾。

記得有一次，我滿懷希望地去參加乒乓球比賽。賽場上我們互不相讓，不分上下，到了最后因為我的一個走神而與前三名擦肩而過，得了第四名?；丶液?，我悶悶不樂，痛恨自己當初走神，如果我不走神或許還可以得第三名。父親看到我悶悶不樂，鼓勵我不要氣餒，勇敢地向前沖，失敗沒什么了不起，失敗了就有經(jīng)驗了。正如雨過之后會天晴，失敗之后也一定會成功一樣。聽了爸爸這番話，我心想：我一定要好好練習(xí)，一定要成功！可見，最傷心時，父母是第一出來為我們分憂解難。

還有一次，我生病了，媽媽請假來照顧我，我看見她忙上忙下的，我發(fā)誓以后一定要好好照顧自己，不要讓媽媽這么累。可是，我的病情好像更嚴重了，晚上發(fā)高燒40℃媽媽急壞了，忙去叫大夫，看見媽媽這么關(guān)心我，我覺得好幸福。

父母為了我們奮力工作，為了我們，自己吃苦，父母是世上最偉大的人，是我們生活中不可少的.人！

如果有人問我世上什么最重要,我會不假思索地說:“父母的愛?！卑职值膼廴绻翊笊剑敲磱寢尩膼劬拖褚还晒汕迦?，滋潤著我的心田，伴隨著我的成長。

記得在我二年級的時候，中午放學(xué)時忽然下起了瓢潑大雨，校園和馬路轉(zhuǎn)眼就成河了。媽媽去接我的時候只帶了一把雨傘。她怕我被雨淋濕，又怕我弄濕了鞋，就背起我，用一只手為我打傘，用另一只手托著我，艱難地走在雨中。趴在媽媽的背上，我聽見媽媽重重的呼吸，看見她的衣服和鞋都濕透了，我心里難過極了。過了馬路，媽媽把我放了下來，還沒等我問媽媽怎么樣，媽媽反倒問我有沒有淋濕。聽了媽媽的話我差點哭出聲，媽媽心里想著的總是我，根本沒有想她自己。

有一次，我生病了，病得很重，高燒不退，媽媽又是給我量體溫，又是給我吃藥，等到我睡著了，她才去休息。半夜里，我又發(fā)燒了，很難受，剛想坐起來叫媽媽，卻發(fā)現(xiàn)媽媽就坐在我旁邊，她正心疼地看著我。她的眼睛紅紅的，原來媽媽一直都沒有睡，一直在守著我。我鼻子一酸，眼淚掉了下來。媽媽伸出溫暖的手，撫摸著我的額頭，輕輕地說：“寶貝，別怕，媽媽在這兒，媽媽摸著你的小額頭，一會兒就不難受了……”

這就是媽媽的愛，它暖暖的，柔柔的，濃濃的……

第三篇：父母的牽掛伴我成長

父母的牽掛伴我成長

牽掛——一個溫暖的詞語，人人都會被牽掛。那么，牽掛自己最多的人是誰呢？無疑是父母。父母的牽掛伴我成長。

從小，父母就無微不至的照顧我，既怕我吃不飽，又怕我睡不好，怕我穿不暖，被別的小朋友欺負……做我最愛吃的菜，半夜起床給我蓋被子……父母的牽掛無處不在，與影隨行。

再大一些，我就比較活潑好動了，喜歡爬上爬下，父母真是恨不得把我綁在身邊。記得有一次，爸爸媽媽有急事要出門，又不能帶上我，就給我留下了媽媽的手機，讓我隨時帶著，以便于他們“24小時全方位監(jiān)控”。他們每半個小時就打來一個電話，無不是“不要給陌生人開門啊”“不要到處亂跑，乖乖看電視”“不要玩火”“不要碰電”之類的話，生怕我發(fā)生了一點事。不厭其煩的說，當真是“滔滔不絕”，說得我“頭昏腦漲”，之得乖乖坐著看電視。而沒過幾個小時，他們就風(fēng)塵仆仆的趕了回來，對我“噓寒問暖”，這就是父母對我的愛，對我的牽掛。

直到現(xiàn)在，父母仍要求我隨身攜帶手機，以便出門時對我“監(jiān)控”。但現(xiàn)在我已不會不耐煩，這是父母對我的牽掛，它讓我感到溫暖。

父母的牽掛伴我成長。父母的牽掛，是對我的關(guān)心，是

對我無限的愛。而我，也要學(xué)會牽掛父母，去回報他們對我的愛。

第四篇：父母必讀,然后教給孩子

1、我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

2、我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。

3、我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。

4、要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。

5、要積極主動的處理好與愛人的關(guān)系，創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，高效課堂教學(xué)模式

一切教育改革的核心在于提高課堂效率上。真正的高效率的課堂教學(xué)就是師生用最短的時間獲得最大的效率。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。高效課堂所追求的最高境界是使每一位師生都成為快樂的人。在課程改革中山東省涌現(xiàn)出了一些非常好的高效課堂教學(xué)模式，在這里僅列出杜郎口中學(xué)、昌樂二中、兗州一中、魚臺一中的高效課堂教學(xué)模式供參考。

一、杜郎口中學(xué)——“三三六”高效課堂教學(xué)模式

三三六”自主學(xué)習(xí)模式：即三種模式：預(yù)習(xí)、展示、反饋（課堂）；

三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；

六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。

依時間又稱“10+35”(或“0+45”)課堂模式：即一節(jié)課45分鐘，10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學(xué)生?；蛉?5分鐘屬于學(xué)生。

二、昌樂二中——“271”高效課堂教學(xué)模式

1、”271”模式的內(nèi)涵：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 20%的知識——自學(xué)能會 70%的知識——合作學(xué)會 10%的知識——老師教會

②學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生——特優(yōu)生70%學(xué)生——優(yōu)秀生10%學(xué)生——待優(yōu)生

③時間分配及內(nèi)容安排：20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo)、點撥、答疑

70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示

10%（約5分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測

2、“271”模式的五個步驟：學(xué)生自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；

分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當堂檢測。

三、兗州一中——“循環(huán)大課堂”高效課堂教學(xué)模式

即“三步六段”“35+10”循環(huán)教學(xué)模式：

模式簡介：三步，即課前、課中、課后；

六段：即重申目標、學(xué)情調(diào)查、問題匯總、精講點撥、當堂測試、小結(jié)作業(yè)。35+10循環(huán)模式： 第一節(jié)課的后10分鐘和第二節(jié)課的前35分鐘共同組成一節(jié)課。三步為一課，一課分兩段；循環(huán)往復(fù)，課課相扣。

35分鐘的上法：通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提高，通過拓展實現(xiàn)升華；10分鐘上法：明確目標、指導(dǎo)方法、點破難點。

1、模式的靈魂：一個轉(zhuǎn)變，兩個前置，三種方法。

一個轉(zhuǎn)變：師生角色的轉(zhuǎn)變；

兩個前置：問題前置和學(xué)習(xí)前置；

三種方法：自主、合作、探究。

2、過程控制：即時性管理、激勵性評價、體驗性學(xué)習(xí)。

3、效能分析：實現(xiàn)了教學(xué)成績的跨越；實現(xiàn)了師生教學(xué)相長的雙高效益；實現(xiàn)了課上和課下兩種“學(xué)習(xí)態(tài)”的和諧統(tǒng)一。

關(guān)于“課前”：教師要求：

1、在集體備課的基礎(chǔ)上形成具有本班特色的“導(dǎo)學(xué)案”；

2、設(shè)計出課堂教學(xué)互動的方案。

學(xué)生要求：通過預(yù)習(xí)解決A、B級問題，對C級和D級問題形成初步“困惑”，以便帶入課堂。

關(guān)于“課中”：按照六段式教學(xué)模式的要求，實施“生生互動”和“師生互動”，讓每個人都成為交流者。

關(guān)于“課后”：教師要求：備好課后課，設(shè)計出學(xué)生中“未清”問題的解決方案。

學(xué)生要求：完成當堂作業(yè)，向?qū)W習(xí)委員反饋“未清”問題。

四、魚臺一中——“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式

1、“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的內(nèi)涵簡介：“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”中的“四環(huán)”是指課堂教學(xué)活動中的四個環(huán)節(jié)，依次是：自主學(xué)習(xí)→合作探究→成果交流→鞏固提升。

“導(dǎo)學(xué)”是指借助學(xué)案引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)運用“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法,旨在讓學(xué)生體驗自主與合作探究的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗個人學(xué)習(xí)和小組合作的成功樂趣；而教師借助“學(xué)案”平臺以一個“導(dǎo)”字貫穿課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，從而實現(xiàn)高效課堂向高效學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

2、“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式操作要領(lǐng)：

①自主學(xué)習(xí)：此環(huán)節(jié)分為兩個階段——課前和課中。學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)課本，基本完成學(xué)案內(nèi)容，以便帶著成就和展示的欲望、帶著需要解決的問題進入課堂。課中根據(jù)其他同學(xué)的展示，深化和完善自學(xué)成果。課中自學(xué)時間的長短應(yīng)視學(xué)案完成情況而定。

②合作探究：在此環(huán)節(jié)中，主要針對學(xué)案中的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和組內(nèi)交流、探究，有時采用分組分任務(wù)形式，有時采用分組不分任務(wù)的形式。教師在此環(huán)節(jié)中，一要巡查，最大限度掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的情況，二要在重難點突破上進行方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成最終探究成果，為成果交流展示做好準備。此環(huán)節(jié)主要以小組合作的形式來進行。

③成果交流：本環(huán)節(jié)主要是小組和小組之間進行合作學(xué)習(xí)和探究的成果交流展示，可分為課前定向展示和課中不定向展示。每個學(xué)習(xí)小組推選代表進行展示。展示過程中要求每個學(xué)生要注意傾聽其他同學(xué)的不同觀點，并積極進行質(zhì)疑、補充、糾正和評價，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的交流和共享。學(xué)生在展示、互動、交流的過程中，互相學(xué)習(xí)和借鑒，對知識加深理解和掌握，并通過說寫、講、讀、對話、表演等形式，使知識轉(zhuǎn)化為技能。在此環(huán)節(jié)中，教師要及時進行點撥精講，主要放在重難點的突破上、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上和解題規(guī)范化的強調(diào)上。要恰當?shù)卦u價和激勵學(xué)習(xí)團隊，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)展示，體驗學(xué)習(xí)的成功和快樂。

④鞏固提升：在本環(huán)節(jié)中首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動情況以靈活多樣的方式對所學(xué)知識進行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理和反思，從而達到知識系統(tǒng)化的目的，同時更進一步強化學(xué)習(xí)目標。然后讓學(xué)生進行學(xué)案上的達標鞏固練習(xí)，小組間交流練習(xí)結(jié)果。最后讓學(xué)生對課堂表現(xiàn)和效果進行評價。

在“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式中學(xué)案的質(zhì)量和使用是關(guān)鍵的重要因素，學(xué)案編寫要精細，容量要適中。教師課前要抽查學(xué)案，了解學(xué)情，二次備課，以學(xué)定教；課后要全批學(xué)案，鞏固學(xué)習(xí)成果。

家長必讀書目

1.《愛的教育》【意】亞米契斯（著）；王干卿（譯）3.《愛的藝術(shù)》【美】弗洛姆（著），李健鳴（譯）

4.《家庭教育 》【中】陳鶴琴（著）

2.《教育漫話》【英】約翰·洛克（著），徐誠、楊漢麟（譯）

5.《童年的秘密》【意】蒙臺梭利（著），單中惠（譯）

6.《愛彌兒》【法】盧梭（著），李平漚（譯）

7.《家庭和兒童教育》【前蘇聯(lián)】馬卡連柯（著），麗娃（譯）9.《名家治療筆記：為家庭療傷》(上、下)【中】李維榕（著）10.《愛的五種語言》【美】蓋瑞·查普曼（著）11.《破解幸福密碼》【中】畢淑敏（著）

8.《兒童的人格教育》【奧】阿德勒（著），彭正梅、彭莉莉（譯）

12.《為何家會傷人：揭示家庭中的心理真相》【中】武志紅（著）

13.《妞妞：一個父親的札記》【中】周國平（著）

14.《新家庭如何塑造人》【美】薩提亞（著），易春麗 等（譯）15.《100位企業(yè)家給家長的忠告》【中】趙剛（主編）16.《趙忠心談家庭教育》【中】趙忠心（著）17.《新父母學(xué)校 》【中】劉良華（著）18.《發(fā)現(xiàn)母親》【中】王東華（著）

19.《羅恩老師的奇跡教育》【美】羅恩·克拉克（著），李文英 等（譯）20.《培養(yǎng)獨立的孩子——生存教育在美國》【美】黃全愈(微博)（著）21.《第56號教室的奇跡》【美】雷夫·艾斯奎斯（著），卞娜娜、朱衣（譯）

22.《會做飯的孩子走到哪里都能活下去》【日】安武信吾、安武千惠、安武花（著），金暉（譯）23.《為什么孩子要上學(xué)》【日】大江健三郎（著），陳保朱（譯）

24.《美德書》【美】威廉·貝內(nèi)特（著），王睿（譯）25.《陪孩子長大》【中】李子勛（著）26.《家庭教育基本功》【中】冉乃彥（著）27.《誰拿走了孩子的幸?！贰局小坷钴S兒（著）28.《別和青春期的孩子較勁》【中】關(guān)承華（著）29.《當孩子遇到錢：繞不開的財商》【中】徐國靜（著）30.《李中瑩親子關(guān)系全面技巧(升級版)》【香港】李中瑩（著）31.《杰出青少年的七個習(xí)慣》【美】肖恩·柯維（著），陳允明（譯）32.《習(xí)慣決定孩子一生》【中】孫云曉（著）33.《好媽媽勝過好老師》【中】尹建莉（著）34.《父母改變，孩子改變》【中】張文質(zhì)（著）35.《給孩子最好的家庭教育》【中】王修文（著）36.《圖畫書應(yīng)該這樣讀》【中】彭懿（著）37.《童書非童書》【臺灣】黃乃毓 等（著）

38.《故事知道怎么辦》【澳】蘇珊?佩羅（著），童樂（譯）39.《閱讀兒童文學(xué)》【中】梅子涵（著）

40.《朗讀手冊》【美】吉姆·崔利斯（著），沙永玲 等（譯）51.《父母效能訓(xùn)練手冊》【美】托馬斯·戈登（著），宋苗(譯)52.《這樣跟孩子定規(guī)矩，孩子最不會抵觸》【美】喬治M.卡帕卡（著）53.《孩子，把你的手給我》【美】吉諾特（著），張雪蘭（譯）

54.《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》【美】阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施（著），安燕玲（譯）

55.《傾聽孩子——家庭中的心理調(diào)適》【美】惠芙樂（著），陳平俊 等（譯）56.《如何說孩子才肯學(xué)》【美】法伯、瑪茲麗施（著），霍雨佳（譯）57.《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》【美】舒爾、迪吉若尼（著），張雪蘭（譯）

58.《圖解兒童逆反心理》（適合年齡段:3-9歲）【英】米里亞姆·恰恰姆（著），鄭瑩（譯）59.《小巫旅游蜜語——帶孩子丈量世界》【中】小巫（著）

60.《過猶不及》【美】亨利·克勞德、約翰·湯森德（著），蔡岱安（譯）61.《關(guān)注孩子的目光》【日】佐佐木正美（著），傅玉娟（譯）62.《最好的教養(yǎng)在路上》【韓】樸善娥（著），邢心秀（譯）63.《世上沒有懶孩子》【美】梅爾·萊文（著），周爍方（譯）64.《游戲力》【美】科恩（著），李巖（譯）

65.《好媽媽壞媽媽：一個母親的教育手記》【中】王毅（著）

66.《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》【美】莎倫·麥克維爾（著），幸敏（譯）67.《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》【法】碧姬·拉貝、米歇爾·畢奇（著）, 潘林、王川婭(譯)68.《每個孩子都能學(xué)好規(guī)矩》【德】安妮特·卡斯特-察恩（著），陳素幸（譯）69.《獎勵出好孩子》【美】維吉尼亞·M.希勒、梅格·F·施耐德（著）70.《每個孩子都應(yīng)該做的101件事》【美】阿萊西亞（著）71.《英才是怎樣造就的》【中】王金戰(zhàn)、隋永雙（著）72.《讓孩子的大腦自由》【美】梅迪納（著），王佳藝（譯）73.《與孩子共享自然》【美】約瑟夫·克奈爾（著），郝冰（譯）74.《讓孩子自立的55種方法》【日】中谷彰宏（著）

75.《特別狠心特別愛：上海猶太母親培養(yǎng)世界富豪的手記》【以色列】沙拉·伊麥斯（著）76.《我教孩子學(xué)作文》【中】肖復(fù)興（著）77.《發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的才能》【中】劉全禮（著）

78.《做最好的家長——李鎮(zhèn)西教育女兒手記》【中】李鎮(zhèn)西（著）79.《慢養(yǎng)：給孩子一個好性格》【臺灣】黑幼龍（著）

80.《劉墉家書：少爺小姐要爭氣》【美】劉墉（著）

81.《斯波克育兒經(jīng)》【美】本杰明·斯波克（著），哈澍、武晶平（譯）

82.《下一代的競爭力——美國麻省理工學(xué)院中國總面試官的教子手記》【美】蔣佩蓉（著）83.《24堂財富課——陳志武與女兒談商業(yè)模式》【美】陳志武（著）84.《他們這樣養(yǎng)孩子》【中】杜康（主編）85.《大師教你做父母》【中】朱永新(微博)（著）86.《親愛的安德烈》【臺灣】龍應(yīng)臺、安德烈（著）87.《傅雷家書》【中】傅雷（著）

88.《發(fā)展心理學(xué)：兒童與青少年》（第八版）【美】謝弗 等（著），鄒泓 等（譯）89.《家庭教育學(xué)——教育子女的科學(xué)與藝術(shù)》【中】趙忠心（著）

90.《兒童精神哲學(xué)》【中】劉曉東（著）91.《德蘭修女傳》【中】華姿（著）

92.《另一種童年的告別》【中】張倩儀（著）93.《窗邊的小豆豆》【日】黑柳徹子（著）94.《佐賀的超級阿嬤》【日】島田洋七（著），陳寶蓮（譯）

95.《小王子》【法】圣?？诵跖謇铮ㄖ?6.《草房子》【中】曹文軒（著）

97.《夏洛的網(wǎng)》【美】E·B·懷特（著），任溶溶（譯）98.《論語》【春秋】孔丘（述）99.《顏氏家訓(xùn)》【南北朝】顏之推（著）100.《曾國藩家書》【清朝】曾國藩（著）

第五篇：感恩伴我成長,孝心回饋父母[推薦]

感恩伴我成長，孝心回饋父母

泥土奉獻給大地，于是有了大地的萬千花朵；小溪奉獻給山河，于是有了山河的波瀾壯闊；白云奉獻藍天，于是有了藍天的斑斕彩云；父母奉獻給子女，于是有了子女的感恩之心。天下的父母都是無私的，每個孩子相對來說也都是感恩的，有時方式不同但夙愿一樣：愿天下的父母身健如昔，松柏長青。我也不例外有這樣強烈的愿望。

寒假到了，我開始高興，主要是因為我終于有時間陪在父母的身邊了，可以陪他們說說話、聊聊天、談?wù)勑?，可以幫他們分擔一些，可以幫他們動手準備一桌香噴噴的美味菜肴?/p>

從小父母不知道為我做了多少頓菜肴了，我今天要為父母動手做菜了，我很開心。我先蒸米飯，盛兩大碗的米倒入鍋中，再在鍋中加入適量的水，用手淘米，連續(xù)3次，放入電飯鍋中燒。20分鐘左右飯就熟了。

在煮飯期間，我從冰箱中拿出2個雞蛋和韭菜。我將少許的油倒入炒菜的鍋中，再將雞蛋打入碗中用筷子打碎，打碎后在蛋中加入少許的鹽和切好的韭菜，并攪拌，等到了一定的油溫，便將打碎的雞蛋倒入鍋中煎起來，雞蛋在鍋里，不斷地膨脹，凝固，成了一大片黃黃的，我趕緊把雞蛋翻一個面，省的雞蛋焦了。煎好后放入盤中，這道韭菜煎雞蛋就做好了。

做好了一道菜韭菜煎雞蛋，我開始做下一道菜。這道菜的主料是五花肉、小蔥，輔料：干山楂、紅糖，耗時：一小時。按照如下步驟就開始做起來，1、小蔥的蔥白蔥綠分開處理，蔥白切段，蔥綠切末；紅糖用刀拍成小塊

2、鍋中倒適量開水，將五花肉塊和蔥白下入，焯5分鐘后撈起，鍋洗凈

3、將焯過水瀝干的五花肉倒入干凈的鍋里，小火煎（不放油哈）

4、煎至肉表面有些焦黃（不要炒的太焦，因為待會還要繼續(xù)炒的），并滲出一些油時，下入紅糖塊，小火翻炒均勻。（如果用的五花肉肥肉多，出的油多的話，為了避免油膩，可以盛一部分油出來，另外炒菜用）

接下來又做了道香辣土豆絲，剩下的比較復(fù)雜的紅燒帶魚還有由媽媽幫我完成的。終于把菜燒好了，我把碗筷準備好，并盛上飯，心奮的跑去把爸爸叫來吃飯。爸爸看到一桌的菜，說：“應(yīng)該能吃吧？”我大聲回答：“肯定能吃！”，于是我們一家就有說有笑的吃起來了。最后我收拾了桌子，洗了碗。

長這么大，經(jīng)歷了很多的是事情，我猜慢慢發(fā)現(xiàn)原來最簡單的就是最幸福的，能簡簡單單陪父母一起吃一頓家常便飯，就是世界上最開心的事情了。百善孝為先，做一個有道德的人首先要做的就是要尊敬師長、孝順父母。如果我們自己做好了以后也會潛移默化的影響我們的下一代，那樣就會形成好的優(yōu)良的家風(fēng)，代代相傳，社會也會更加的和諧。