第一篇：家長(zhǎng)不是老師的助教

家長(zhǎng)不是老師的助教

10月6日聽(tīng)了顧曉鳴老師的授課，他說(shuō)家庭是孩子永不停課的學(xué)校，家是孩子永不卸任的老師，我非常贊同。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中肩負(fù)著重要的、不可取代的責(zé)任。

但是在應(yīng)試教育的大背景下，許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到自己的地位和作用，把自己定位為學(xué)校老師的助教，看著孩子寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)完幫孩子檢查、訂正，簽字......，做完這些，就認(rèn)為自己完成了家長(zhǎng)的本分。殊不知，家長(zhǎng)的本分在于教孩子做人、教她（他）學(xué)會(huì)生活。真正好的家長(zhǎng)要教孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人交往，幫孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【中國(guó)教育五大誤區(qū)】 過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)分的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)頻的干預(yù)帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)多的指責(zé)帶來(lái)孩子的無(wú)措。自然是孩子的天性，自由是孩子的本性；扼殺天性和本性，就是扼殺成長(zhǎng)的活力和動(dòng)力就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。

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第二篇：家長(zhǎng)助教

幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)《會(huì)跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

（2）師 ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖 形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

（4）請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

4、展現(xiàn)欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

第三篇：家長(zhǎng)助教

家長(zhǎng)助教，精彩無(wú)限-------記莪幼家長(zhǎng)助教月活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長(zhǎng)與幼兒園教師在課程實(shí)踐的過(guò)程中加強(qiáng)合作，促進(jìn)幼兒在健康的軌道上最大化地得到發(fā)展，這已經(jīng)成為了大家的共識(shí)。

12月5日至12月9日是莪幼家長(zhǎng)助教周，家長(zhǎng)助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開(kāi)發(fā)中不可或缺的主體。我園開(kāi)展的家長(zhǎng)助教活動(dòng),迎來(lái)了三個(gè)年齡段5位家長(zhǎng)的參與,不同職業(yè)的家長(zhǎng)，走進(jìn)課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)助教資源和課程有機(jī)地融合開(kāi)發(fā)，豐富幼兒園課程資源，推動(dòng)幼兒園課程改革實(shí)踐深化發(fā)展。

本次家長(zhǎng)助教周，經(jīng)過(guò)各班老師討論，覺(jué)得目前我園幼兒在健康領(lǐng)域方面比較欠缺，需要家長(zhǎng)為孩子們提供戶(hù)外游戲課程。從周二開(kāi)始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來(lái)了一節(jié)快樂(lè)的健康課《鉆山洞》孩子們?cè)谂琅?、鉆鉆中玩的不亦樂(lè)乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節(jié)游戲課《捉魚(yú)》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂(lè)的小金魚(yú)，在“漁夫”的網(wǎng)中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節(jié)《制造小火車(chē)》，課前家長(zhǎng)做了充分的準(zhǔn)備，設(shè)置障礙物，要求孩子鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地，再與同伴合作拼成一列小火車(chē)，游戲中孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節(jié)《快樂(lè)的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來(lái)了一節(jié)《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以故事的情節(jié)貫穿整節(jié)課，先是小螞蟻合作搬大面包，最后在音樂(lè)聲中分享大面包。這節(jié)課主要訓(xùn)練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協(xié)調(diào)能力。走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸媽媽是如此能干?！鞍职謰寢屢材艹蔀楹美蠋?！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸媽媽的一份尊敬與依戀。

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，家長(zhǎng)更理解老師的工作，老師與家長(zhǎng)成了更好的教育合作伙伴。家長(zhǎng)助教的活動(dòng)，不僅讓小朋友在看看、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了很

多本領(lǐng)，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，而且也是溝通教師和家長(zhǎng)之間的一個(gè)新渠道。助教活動(dòng)，精彩無(wú)限。我們期望今后有更多的家長(zhǎng)走進(jìn)這片教育舞臺(tái)，和我們一起為孩子的明天加油！（莪幼：馬小吉）

第四篇：家長(zhǎng)助教

家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案及反思

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

執(zhí)教家長(zhǎng)：志鈞媽媽

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)準(zhǔn)備：教案 頭飾

活動(dòng)參加班級(jí)：中三班小朋友

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

家長(zhǎng)：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽?zhuān)沂且幻W(xué)英語(yǔ)老師，今天我為大家?guī)?lái)一堂英語(yǔ)課。小朋友，你們以前學(xué)過(guò)英語(yǔ)嗎？喜歡英語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好處呢？老師告訴大家，學(xué)了英語(yǔ)我們就多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵。我們學(xué)了英語(yǔ)，就能知道地球其它地方的人們?cè)谡f(shuō)什么，在做什么。大家想學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？

二、活動(dòng)部分

1.首先我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)課堂常用的短語(yǔ)，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說(shuō)邊做。

2.新課呈現(xiàn)：出手指教數(shù)字1,2,3,4,5

3.練習(xí)歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問(wèn)Duck，duck，how many?問(wèn)完后教師出不同數(shù)目的手指，“小鴨子”回答手指數(shù)目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五?！碑?dāng)老師說(shuō)stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒(méi)有座位的孩子回答問(wèn)題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進(jìn)行三組，最后一組孩子由老師編號(hào)，然后聽(tīng)口令做動(dòng)作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生擊掌。一位小朋友說(shuō)數(shù)，全體同學(xué)擊掌。

三、活動(dòng)總結(jié)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對(duì)的年齡最小的學(xué)生了，不過(guò)我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義，讓孩子了解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，幫助他們建立對(duì)今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

通過(guò)這次互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩子們?cè)谛闹欠矫孢€是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)都非常不錯(cuò)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)他們將來(lái)進(jìn)行小學(xué)生或是非常有幫助的。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的向往也在活動(dòng)中非常明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。尤其對(duì)課堂小游戲、角色扮演等各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣。在整個(gè)上課過(guò)程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很好，特別是我在授課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)任何一個(gè)孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽(tīng)。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的努力和艱辛。

第五篇：家長(zhǎng)助教

幼兒園中班社會(huì)教案：十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的屬相，知道2009年是牛年，2010年是虎年，2011年是兔年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈片：十二生肖的特性

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)引起幼兒興趣

(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

教師：老師今年(31)歲了，是屬牛的。

(2)誰(shuí)來(lái)告訴大家，今年你幾歲了?

知道自己是屬什么的嗎?

(幼兒大膽發(fā)言)

二、展開(kāi)

1、.知識(shí)引領(lǐng)

一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。今天阿姨要帶大家去認(rèn)識(shí)十二生肖，大家請(qǐng)看。

2、課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物

(1)你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?那大家來(lái)叫叫他們吧。

(幼兒議論，發(fā)言)

(2)游戲：猜猜看

那我們來(lái)做做游戲，老師來(lái)表演，請(qǐng)你來(lái)猜猜是什么動(dòng)物?

教師表演叫聲狗，蛇。

老師說(shuō)出一種動(dòng)物雞，羊，兔子，讓幼兒表演。

幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。

(如果說(shuō)出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說(shuō)的動(dòng)物沒(méi)有來(lái)”)

3、民間故事：十二生肖

(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎?

(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?講故事

小老鼠跟誰(shuí)一起去報(bào)名的呢？小老鼠跟不上牛的步子，他想出了什么辦法呢？

(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?

4、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

5、課件演示：十二生肖

(1)鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。

一是老鼠吱吱叫 二是牛兒尾巴搖 三是老虎威風(fēng)到 四是小兔蹦蹦跳 五是飛龍像座橋 六是小蛇圈圈繞 七是馬兒跑得快 八是羊兒咩咩叫 九是小猴蕩秋千 十是公雞喔喔叫 十一小狗看門(mén)好 十二小豬睡懶覺(jué)