第一篇：一朵花,一個人生

一朵花，一個人生

——《一朵梔子花》讀后感樟村坪中心完小石嬌

一直以來，對梔子花都有一種莫名的喜歡。當(dāng)拿到《送給老師的心靈雞湯》這本書，看的第一篇文章就是《一朵梔子花》。這是一個真實的故事，讀著它，讓我不禁沉浸其中，感動許久。

她，太過平常了，以至于誰也不會留意她。

她相貌平平，以至于讓人感覺上天對她的不公——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

她成績平平，幾乎可以說是一個學(xué)習(xí)困難生——字寫得東扭西歪；“一道試題，被她肢能得七零八落”。

她性格內(nèi)向，寡言少語，以至于會被人遺忘——一次班里外出搞集體活動，臨走時老師數(shù)來數(shù)去少一個人，可誰都想不起缺了誰。走進(jìn)教室一看，她竟一個人坐在教室的最后一桌的角落，正伏在課堂上睡覺呢。

然而，她也是一個幸運(yùn)兒。一朵插在頭發(fā)里面的“凝脂樣的、白蝶似的”梔子花，深深地把老師吸引住了。她因此獲得了老師眼中一記笑意，獲得了自己從所未有的尊嚴(yán)、自信和幸福。

從此，她活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡她；她的成績大幅度提高。老師們再也不能“忽視她”，十分驚訝她的巨變。——老師們感嘆“這孩子挺有潛力”。

由一個平平無奇的小女孩到一個在老師眼中挺有潛力的好學(xué)生，這一切是因為老師的一次無意的發(fā)現(xiàn)，這一小小的閃光點(diǎn)，卻改變了孩子的一生命運(yùn)。

這不是偶然，是必然。

一朵梔子花，一個美麗而動人的美好人生。

梔子花香，甜蜜卻嬌小，需愛花人尋覓，細(xì)細(xì)品味，這樣花會更美，味會更香。

同樣的道理，孩子年幼，生性頑皮、純樸，同樣需要我們教師用心呵護(hù)，潛心培育，這樣，孩子成長發(fā)展更快、更和諧。

還記得剛剛到學(xué)校的時候，最讓我揪心的就是六年級這幫學(xué)生，其中一個叫小偉的同學(xué)更是讓我頭疼不已。由于家長過于驕縱，他性格倔強(qiáng)、目中無人，對英語學(xué)習(xí)更是毫無興趣。甚至還說：“我是個中國人，為什么要學(xué)習(xí)英語呢？”我要第七節(jié)給他輔導(dǎo)，他卻說不用輔導(dǎo)，我要回家，還要帶著一幫別的學(xué)生走。束手無策的我，苦苦思索著解決辦法，卻在一次不經(jīng)意中，找到了開啟他心門的鑰匙。

那是一節(jié)英語活動課，我準(zhǔn)備讓孩子們看部英語電影，讓他們自己推薦。在孩子們的七嘴八舌中，我和他目光對視，微笑著特意選擇了他推薦的一部電影。那一刻，我看到了他臉上一絲絲小得意，我看在眼里，記在心里。果然，第七節(jié)時，他沒有說他不用我輔導(dǎo)，而是聽話的呆在課室，說：老師，我決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，我今天太高興了！那一刻，我長舒一口氣，這也是一個聰明的孩子，他要的，只是老師一點(diǎn)點(diǎn)格外的關(guān)注跟鼓勵。

每個人都是需要肯定的，哪怕是再平凡的事情?，F(xiàn)在我更加相信，學(xué)生們都是能學(xué)好的，我們教師要多去關(guān)懷他們鼓勵他們。用我們的愛，使他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，相信自己一定能行。

教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在我們?yōu)楹⒆铀龅拿恳患虑?、每一個細(xì)節(jié)中。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，有時候就足以改變學(xué)生的一生。用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，他們擁有的，就是屬于自己的春天。

花的事業(yè)是珍貴的，用我們的關(guān)愛去點(diǎn)亮每一盞生命的小橘燈，把整顆心獻(xiàn)給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子。

課堂教學(xué)中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學(xué)生，善于去挖掘每個孩子身上的閃光點(diǎn)，讓自己成為一個“播撒陽光”的人，用關(guān)心、信任和激勵去擁抱如花的孩子，讓他們在最美好的季節(jié)里，開出最美麗的花朵。

第二篇：人生就是一個容器

人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了

【人生就是一個容器】人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了；裝的感恩多了，痛苦就少了；裝下的理解多了，矛盾就少了；裝的大事多了，雜事就少了；裝下的陽光多了，陰云就少了；裝的高遠(yuǎn)多了，偏見就少了；裝下的美善多了，愁悶就少了；裝的友誼多了，敵意就少了。

第三篇：一個人生故事梗概

故事一：蛻變

一個從貧困農(nóng)村出來的初中生，進(jìn)入中學(xué)后，不僅從學(xué)費(fèi)和生活方便一些物質(zhì)的資助，更多的得到老師同學(xué)之間人文關(guān)懷，及踏入藝術(shù)和體育等豐富多彩的精神關(guān)懷。從而讓該學(xué)生的內(nèi)心從極度自卑到自信去展現(xiàn)自己踏上舞臺展現(xiàn)自我。故事中以點(diǎn)引入、放大表現(xiàn)出興義中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)模。

故事二：夢想

兩個不同的家庭、不同性格的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。平行敘述，在學(xué)校里面遇到的人、事、物，接觸不同的教育。其中形成幾個交際點(diǎn)。相互幫助，最后進(jìn)入不同的學(xué)校。其中一個為藝術(shù)大學(xué)，一個為科技大學(xué)。

故事三：回憶

三個到五個學(xué)生，從不同的大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入社會撞得頭破血流。相約回到母?；貞浧鹪趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活場景，回想起老師對學(xué)生的鼓勵。從拾信心踏入社會，努力奮斗。

第四篇：人生就是一個過程

人生就是一個過程

人生就是一個過程，讀袁騰飛的《歷史是什么玩意兒》、《兩宋風(fēng)云》，可以縱觀幾千年的歷史，幾千年的歷史在今天看來也無非就是一個過程，幾千年在一眨眼之間就都過去了，人生也就短短幾十年，正如一個老人說的那句話：“五十年前沒有我們，五十年后也沒有我們?！比松簿褪且粋€過程，既然五十年前沒有我們，五十年后也沒有我們，那為什么要患得患失，為什么要那么在意結(jié)果，為什么那么在意別人怎么看，為什么不活得瀟灑？所以人要活得灑脫！

從現(xiàn)在看以前我們經(jīng)歷的所謂的大事，中考，高考，或者其他我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一些事件來看，在當(dāng)時而言，我們都認(rèn)為他是多么的重要，當(dāng)時處理的時候也都是好緊張，似乎過不了或做不了就會怎么樣。仿佛一生都沒法過一樣，所以就明白了為什么有些人會輕生，會自殺。因為他們過于看重一件事，重的比生命還重要。然后從現(xiàn)在看來，中考就中考嘛，高考就高考嘛，也就那回事而已，就把它當(dāng)做一件普通的事來做就行了，因為它本來就是生命過程中的一件事，當(dāng)然結(jié)果的好與壞確實會對一個人的生命產(chǎn)生影響，可是一個人的生命也無非就是歷史長河中的一滴而已，你活得再好，百年之后還是什么也沒有了，所以說要把它當(dāng)做一個過程來看，這樣就不會患得患失，才會讓過程變得美麗。

同樣的，凡事應(yīng)抱著談定的態(tài)度，泰然處之的態(tài)度。沒有什么事情大不了的，沒 有什么事情能難倒你，一切事情都會有解決的辦法，當(dāng)然這也與一個人的經(jīng)歷有關(guān)，一個人經(jīng)歷的事多了，他處理事情才會不緊不慢，才會更加圓滿。好比我們很多當(dāng)事人遇到一個案子，總是憂心從從，其實那些事情的結(jié)果早在我們預(yù)料之中，對我們來講只是一個處理的過程而已，所以我們很超然，很淡定。對待每件事情都一樣，應(yīng)當(dāng)是我們來控制事情，而不是事情控制我們。

因為人生就是一個過程，無論怎么樣，事情都會過去，我們依然會重復(fù)由生到死的過程，這一點(diǎn)任何事情都阻止不了，因為這是大自然的規(guī)律，每一個事情也同樣是一個過程，也必然會有出現(xiàn)到解決的過程，而我們要做的就是淡定的來看待它，然后怎么樣讓這個過程更加完美。

說了半天我都不知道自己要說什么，總之一句話，超脫于事情，超脫于萬物，凌駕于萬物，一切要淡定，因為它就是一個過程，而我們只是過程中的一部分，沒有什么大不了，所有的事情都會得到解決，你想完美的解決就會有完美的方法，你越是用糟糕的心態(tài)去對待，事情就越糟糕。時常仰望天空，想象你在天上，你在萬物之上，萬物是多么的眇小，一切都是多么的唯不足道，所以你可以是宇宙之神，你可以控制你面對的事物，我就是萬物之首，我可以控制和改變事情發(fā)展的狀態(tài)，讓他們向我想象的美好狀態(tài)去發(fā)展！創(chuàng)造自己的小宇宙吧！

第五篇：《一朵花是一個家》讀書交流會教學(xué)設(shè)計

《一朵花是一個家》讀書交流會

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語：《蟈蟈》《紅蜻蜓》。

你們知道嗎？世界萬物如小蜻蜓、蟈蟈這些小昆蟲在孩子們色彩斑斕的世界里，它們就是一首詩。

2、幻燈出示詩歌《蟈蟈》《我舉起昆蟲網(wǎng)》。

3、讀詩歌，引出詩集。

大家一定知道這兩首詩都是出自哪一本書？這是一本詩集，這本詩集開滿了每個小孩的夢想之花，歡樂之花。

二、回顧閱讀詩歌的方法。

1、學(xué)生回憶閱讀詩歌的方法。

2、教師小結(jié)方法：讀、畫、品、寫、背。

3、說展示方式。（制作讀書卡、創(chuàng)作詩歌、背詩歌、詩歌配畫、詩歌表演）

三、小組交流。

1、引入：同學(xué)們有這么多的豐收果實，愿不愿意拿出最香最甜的 讀書成果與同學(xué)一起分享。

2、提出交流要求。

3、小組自由交流。

四、代表展示。

1、每個小組選出兩位代表向全班交流。

2、生生評價。

3、教師做小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

五、以詩會友。

同學(xué)們可以把自己的讀書成果向自己的好朋友或聽課老師展示。

六、贈送名言，總結(jié)教育。

同學(xué)們讀這本詩集有這么多的收獲，書真是我們的好朋友，在這里老師送給大家一句名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讓我們常與書為伴吧。

七、拓展，推薦書目：李金本和金波的詩集。

八、板書：

《一朵花是一個家》

讀書交流會

交流內(nèi)容：介紹方法

展示資料

暢談收獲

說的要求：自然大方、聲音響亮