第一篇：親子關(guān)系的講座

親子關(guān)系的講座（1）

李子勛

有感朋友們對我的批評和鼓勵，我想以后盡量抽時間更新我的博客。我的身體不好，一般希望不被太多的事煩惱！

對網(wǎng)上消息說我認為王朔心理只有18歲的言論感覺不安，發(fā)表一個聲明也是為了避免麻煩?，F(xiàn)在被眾多朋友注意到了，我的目的達到了，所以我刪去了。我想把去年的親子講座的文字資料陸續(xù)登出來，歡迎朋友和同行們的指正！

一、怎樣保護孩子

現(xiàn)在做父母，基本都只有一個孩子，不像教育了7、8個孩子的爸爸媽媽那么有經(jīng)驗，其實孩子和孩子是不一樣的。有幾個關(guān)鍵點要提醒大家注意：我是學(xué)家庭治療的，主要是在臨床，掌握一種系統(tǒng)式的家庭治療，注重的是一種關(guān)系。我們常常觀察爸爸媽媽和孩子之間是一種怎樣的互動，他們的語言，他們存在的規(guī)律是什么。于是我們發(fā)現(xiàn)，最重要的不是父母親跟孩子關(guān)系的表面現(xiàn)象如何，而是在表面的互動下的關(guān)系層面和他們內(nèi)在的心理需求。

隨便講一個故事。我的門診經(jīng)常會接待這樣的孩子：大多是男孩，這些男孩有一個共同特征，即小時候得過比較重的病，如癲癇或其他病，因而就被高度保護。因為爸爸媽媽會害怕這個孩子受到任何危險，比如小時候孩子得一些流感、肝炎，或其他疾病，這個孩子就不能像正常孩子一樣成長了，因為爸爸媽媽必須要過度保護他，不讓他遭受任何的危險。

這樣的孩子在特殊的保護下，令他們失去了很多能力，雖然他在父母親的幫助下生活很好、學(xué)習(xí)很好，可是到了青春期（15、16歲），都會出現(xiàn)一些麻煩，這些麻煩就是剛才有一位家長所擔(dān)心的--跟周圍的孩子沒法交流，無法得到一種智慧性的情感。于是爸爸媽媽就拼命的幫他補償，因為他不是去鼓勵孩子去承受因長期處于高度保護下失去的應(yīng)有的發(fā)展（如社會適應(yīng)能力的發(fā)展），而是更加保護，使孩子在處理人際關(guān)系方面陷入困境。比如這個孩子跟某一個孩子發(fā)生爭執(zhí)，媽媽就去找老師談，出面找對方的家長談。通過這樣的保護，看起來是讓這個孩子順利的小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)，可是到高中基本上不行了，因為高中的孩子，你的保護就失效了。在社會化的過程中，一個孩子到了青春期，15歲、16歲、17歲已經(jīng)社會化了，他們處在夾縫里面，這樣的孩子基本上最后都成為精力等等的殘疾。小時候為了保護孩子，爸爸媽媽是對的，但是保護到什么時候？什么事情應(yīng)該保護，什么事情不能保護？

我們常常在思考這個問題。從當(dāng)前國際潮流來看，家長應(yīng)從三方面來關(guān)心孩子。第一，身體發(fā)育。假如這個孩子有疾病，差不多孩子就擁有了某種特權(quán)，這個特權(quán)就是爸爸媽媽不得不怎么樣，這是偏頗的。第二，孩子的智力和能力的發(fā)展，包括學(xué)習(xí)和社會能力、運動能力、音樂與藝術(shù)的修養(yǎng)。第三，個性的成長和心理發(fā)育的完成。這三個方面其實都是相通的，因為身體的健壯、身體健康的孩子往往心理發(fā)展順利，有病的孩子，因為過度需要幫助，就有補償關(guān)系，這個補償就使孩子不去發(fā)展種種能力。

前天我看到一個孩子，已經(jīng)30余歲了，一直不能夠很好的生活，從17歲開始就一直在看心理醫(yī)生、吃藥，有各種各樣的病。但一個很奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)這個孩子不在他媽媽身邊，而是在一個陌生人身邊的時候，他挺正常的，他可以跟

很多人交談，他可以買他的書，可以和別人討價還價。但是只要他媽媽在身邊時，他就是一個病人，是一個徹頭徹尾的病人，而且露出了很呆傻的笑容。所以，孩子的問題也是母親的共病，這個病由母親構(gòu)成，如果媽媽不在他身邊，這個病是不存在的，這就是母親和孩子形成的共病關(guān)系，這個病不是孩子一個人的，他媽媽病得比孩子還重。實際上媽媽替代了孩子的社會功能，她在完成孩子的社會功能。當(dāng)孩子要和社會接觸的時候，他首先要支配他媽媽去做，強迫他媽媽去給醫(yī)生打電話，讓媽媽去跟醫(yī)生商量需要的事情，總是他母親去陪他看病，把藥買回來，這個孩子可以隨意的不吃，實際上媽媽就成了孩子的一種功能。但是如果媽媽繼續(xù)愿意扮演這個功能，孩子永遠不會好。

二，給孩子足夠的信息刺激

父母應(yīng)該具有對孩子心理智力成長階段和需要的認識，照料孩子的時候內(nèi)心要知道那些是重要的?，F(xiàn)在很多父母希望盡善盡美孩子的教育，看很多書，聽很多專家的課，希望找到一個好的教育方法，或者是一個放之四海而皆準的真理，實際上沒有。因為孩子都是不一樣的，孩子的心智在發(fā)展階段會出現(xiàn)明顯的差異。現(xiàn)在有這樣一些觀點，一，認為每個孩子的成長都有自己的特色，你不可能用一致性的教育把他教育好，也就是說對別人有益的經(jīng)驗對你的孩子不一定就好。你必須用一種全新的方式看待孩子并愿意伴隨著他長大。第二，科學(xué)研究過智力早熟的孩子往往成年后都不聰明，正如生長緩慢的樹成長的時間長，長得也高大一樣。兒童智力需要一個緩慢的對環(huán)境的自適應(yīng)過程，很多家庭心急火燎的幫助孩子拔高語言的讀寫算能力，小時候是可凸現(xiàn)出自己孩子的優(yōu)勢，但這是一種偽智

力，是父母的智慧被疊加的結(jié)果。智力成長也跟建筑一樣，地基的結(jié)石不僅僅看水泥多少，還要看你混合的基質(zhì)。研究證明，孩子感知世界的能力在沒有學(xué)習(xí)母語時，是敏銳和自由的。一旦學(xué)會母語，開始有母語思維，很多感知能力就退化了，孩子感知的世界被大大縮水。

那么，心理學(xué)把人的自我看成是文化內(nèi)化的結(jié)果，或是信息堆砌的結(jié)果。在混沌理論問世以后，怎么讓孩子的心智發(fā)展得好，就需要采用刺激或者是擾動技術(shù)。父母不知道孩子的智力怎樣，有那些天賦的能力，當(dāng)然孩子也不知道。而每種天賦都有一個合適的神經(jīng)發(fā)展敏感期，這些敏感具有一種節(jié)律性，小的時候適當(dāng)?shù)男畔⒋碳た梢允惯@種神經(jīng)通路誕生。比如彈鋼琴，很多家長要求孩子彈鋼琴彈到九級，其實他早已經(jīng)不想彈了，恨不得把鋼琴砸了?，F(xiàn)在認為，刺激達成就可以了，以后孩子會自己做選擇。小時候我們讓他在運動方面、藝術(shù)方面，音樂戲劇，手工雕塑，知識語言方面得到各種各樣的刺激，點到為止。如果他有某個天賦才能，五歲前適當(dāng)?shù)慕佑|可以確保少年或青年興趣和才能的再現(xiàn)，出現(xiàn)優(yōu)于他人的發(fā)展。

這里介紹一個名詞，即初始條件，初始條件不一樣的孩子，未來是不一樣的。同一個孩子在農(nóng)村，在一個完全消息閉塞的地方，他10歲以后來到城市，他想成為一個藝術(shù)家、音樂家恐怕就不行了，但是要成為清華大學(xué)的學(xué)生是可以的，因為那個資本在農(nóng)村也可以得到，智力是足夠的。但是對藝術(shù)，對政治氛圍，對文化的刺激就比較少。如果他在10歲前沒有受到足夠相關(guān)的刺激，他成年后要

發(fā)展，不管他怎么刻苦，永遠會比同樣在城市長大的孩子要慢，發(fā)展的成就水平也要低。

孩子得智力需要全方位發(fā)展，在十歲以前片面的強調(diào)一種能力，可能得到的優(yōu)勢遠比失去的少得多。父母要把成長的選擇還給孩子，在孩子小的時候為他打好方方面面的基礎(chǔ)，而非得一而舍其它，這就盡到了父母的職責(zé)?？紤]到孩子的天性，父母要故意放慢對孩子的語言教育，語言的刺激和學(xué)習(xí)讓孩子在溝通交流上快速獲益，這會讓他對其它的信息理解能力變?nèi)?，同樣人類的語言會附帶著思維邏輯和價值系統(tǒng)，也會束縛孩子對自在世界的感覺。雙語教育（如中、英）并行可以對孩子敏感到語言系統(tǒng)對認知功能的限制，當(dāng)然有條件的家庭，在孩子成長期，鼓勵孩子用音樂、形體、圖畫、自然形色、直覺、想象（非語言的，內(nèi)在享受般的，不指向與人交流的方式）來表達對世界和生命的知覺，可以幫助孩子維持高速的智力與心理成長！

第二篇：中學(xué)生親子關(guān)系講座

讓家成為一個溫暖的小窩

――充滿溫暖和關(guān)愛

在座的各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！

烈日當(dāng)頭，天熱，很容易犯困，我先和大家做一個放松活動，人精神了，聽講座的效果會更好。

大家閉上眼睛，按照我的指引，做一個深呼吸，慢慢吸氣，吸得越多越好，好，再慢慢的呼氣，把心里的濁氣和壞情緒都吐出來，慢慢地吸，慢慢地呼。慢慢地吸，慢慢地呼。下邊，想象這樣一個景象，想的越逼真你就會感到越舒服，效果越好。

想象自己來到了一個小島，只有你自己，抬頭看看天，天很高，很藍；眼睛慢慢的往下移動，你看到遠處的海水湛藍，一望無際；把視線慢慢拉近，看到近處的沙灘金黃色，很細，很軟，赤著腳走在上邊，你感到很涼爽，舒服極了。你不由得躺了下來，你感覺從頭到腳越來越?jīng)鏊?，所有的熱氣都沒有了。你感到非常放松，非常舒服，非常涼爽。好，躺一分鐘，我喊睜開眼睛，大家慢慢醒過來，大家會感到身心舒暢。好，一二三，大家睜開眼。大家是不是感覺涼爽、精神多了。

好，下邊，開始講我們今天的主題，如何搞好和爸爸、媽媽的關(guān)系。也就是我們習(xí)慣上叫的親子關(guān)系。現(xiàn)在，大多數(shù)家庭就只有一個孩子，所以這一個孩子承擔(dān)了過去很多個孩子承擔(dān)的希望和寄托，所以感覺很累。不是身體的疲勞，而是心累（同學(xué)們有沒有這種感受?。?。每個家庭中子女的教育與成長已經(jīng)成為核心的話題。家庭中的親子教育的科學(xué)性、合理性、有效性直接影響到孩子健全的人格和健康的心理的形成。親子教育在孩子今后取得什么樣的成就中起到了舉足輕重的作用。然而，我們現(xiàn)在的家長很少有是心理咨詢師的，是不是，對科學(xué)的心理學(xué)知識懂得的少。結(jié)果運用了些不正確的辦法來處理親子間的事情，給親子關(guān)系帶來了很多的困擾。

親子關(guān)系不協(xié)調(diào)通常表現(xiàn)在兩個方面：一個是情緒；一個是行為，包括說話，這是言語行為。

先從情緒談起，如果回家爸爸媽媽臉色不好或者怒氣沖天，和父母的關(guān)系自然親近不了。為什么呢，因為人喜歡正面的也就是積極的情緒。比如我們祝福人家，都是怎么說啊，是不是說祝你快樂，祝你爽歪歪，祝你天天娃哈哈，祝你心清氣爽對不對。有沒有那個說我要祝你傷心的、祝郁悶的、祝你上火。為啥呢，因為積極的情緒帶給人的是活力，壞情緒沒這功能，而人活著就需要活力，好比汽車對汽油的需求。

另一個就是行為，父母常常嘮叨；不信任自己，偷看自己日記了，天天想在每件事上控制管束自己；動不動就拿別人和自己比；動不動就訓(xùn)斥一通；更有甚至，做得不夠好，被老爸拳打腳踢。同學(xué)們有沒有這種經(jīng)歷啊。

追根溯源，方能標本兼治。那我們先分析一下為何會有這兩方面的表現(xiàn)：原因只有一個，那就是沒能滿足父母的需要。當(dāng)然這些需要里，有一些是不合理的。所有心理活動都有這樣一個過程。需要或者說需要未能滿足――動機――行為。打個比方，今中午你沒吃飯，肚子餓了，這就是未滿足的需要，那就會產(chǎn)生去買飯或者做飯的動機，也就是想法，在這些想法的引導(dǎo)下，會產(chǎn)生相應(yīng)的行為，去買飯、到飯店吃或者做飯。如果爸爸媽媽對自己有需要，在這里會表現(xiàn)為一種要求，要求考多少分，要求表現(xiàn)的那個誰一樣多才多藝，懂事，之類的。

如果這個心理活動在動機的層面上停住了，只是有買飯的想法，而不去買，那就因為肚子餓而產(chǎn)生的壞情緒，發(fā)怒，自怨自艾，遷移怒火，這種情緒也會伴著行為出現(xiàn)。動機促使行動產(chǎn)生了，而行動又失敗了的話，比如沒買到，飯店關(guān)門了，也會表現(xiàn)出上述的種種情緒和行為困擾。

大家看，不管是那種負面影響，都是因為合理需要沒有得到滿足的緣故。在這里為何要在滿足前邊加個定語：合理呢。因為，如果你想午飯吃恐龍肉或者東北虎肉的話，估計不好滿足。所以需要首先要合理，也就是要求的事情是合理的，可行的，這才有滿足的可能。如果天下父母都要孩子成為朗朗，姚明等人，這個需要就是不合理的。

咱們今天講的親子關(guān)系，也是這樣。親子協(xié)調(diào)的，是因為得到了合理滿足，所以身心舒暢。沒有得到滿足的，便會產(chǎn)生很多的負面的困擾，表現(xiàn)為親子關(guān)系緊張、淡漠、對抗、甚至解除親子關(guān)系，老子不認兒子了或者兒子不認老子了，都是。

在這，我先給大家講一下四個關(guān)鍵期，每個人成長有四個心理發(fā)展期。聽完這個，你就覺得父母實際上是很需要你從現(xiàn)在開始去照顧的。

第一是兩歲以前，是依戀期。這時候，父母就是自己的天，是自己的神。

第二個階段是分離期，分離期主要在2-5歲期間完成，5歲前后孩子的分離期，就是孩子開始把興趣從家庭轉(zhuǎn)向了社會、幼兒園。前面的依戀期老黏在一起，到這里，孩子獨立的本領(lǐng)大漲，期望能自己做些事情了。和父母的關(guān)系變?yōu)橐龑?dǎo)和被引導(dǎo)者。

第三階段是青春期，青春期是人的第三個重要的心理發(fā)展期，在青春期中人們形成的審美觀、愛好、價值觀、友情，這些都是在青春期階段形成的。青春期一般是指13、14歲-

17、18歲這個階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段，以身體的急速成長為特征。青春期基本決定了人一生的情緒、愛好、價值。青春期之后有5-6年的青春后期，從心理學(xué)來講是一個最不穩(wěn)定時期，我們經(jīng)常把這個階段稱為過渡期，因為很多青少年犯的錯誤都是在這段時間出現(xiàn)，這段時間青春期剛過，青春期時沒有完全的形成自我接納和認同，而成年期還沒有到，這段時間就是一個過渡期。很多家長的痛苦，親子的麻煩會出現(xiàn)在這個時間，包括出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)依賴的孩子在這段時間很難改變。他年齡小時可以改變，在孩子13-14歲，家長只要改變一些方法改善和孩子的關(guān)系，可以影響孩子改正過來，但是過了這個時期孩子很難和家庭交流和形成有效的互動。這時候，父母的形象一瀉千里，這時候的和父母關(guān)系應(yīng)該是平等的。所以很多人在這個時候開始和父母激烈的沖突，實際上因為感到父母管得太多，想通過這種戰(zhàn)爭的方式，重新劃定地盤。

第四個階段是成年期，18-25歲是一個人形成他的社會責(zé)任感、信仰、包括他愿意成為什么樣的人，做什么工作，娶什么太太、嫁什么男人等，在這個階段基本上形成了。

而在腦發(fā)育方面，又有如下的特點。

七歲后左腦開始發(fā)育，所以這時候才讓你上學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等邏輯方面的知識。俗話說：七歲八歲狗也嫌，因為這個時候體力不錯了，但還不太懂事，所以會做很多讓爸爸媽媽覺得不好接受的事情。

15歲以后是左腦的高速發(fā)展期，這時每個人都喜歡模型，喜歡推理，這時候孩子學(xué)數(shù)學(xué)變得非常輕松，對數(shù)學(xué)、物理學(xué)非常輕松，為什么在中學(xué)有物理學(xué)，因為我們的學(xué)科是以

心智發(fā)展等級來設(shè)計的。

16歲以后是左右腦平穩(wěn)的發(fā)展期，這個發(fā)展期很緩慢，16歲以后人類的智力結(jié)構(gòu)差不多完成了。就走下坡路了。

咱們心理學(xué)上有句話，孩子是父母的老師。因為人大腦從17歲左右，開始走下坡路，父母3/4的腦細胞是不活動的，而你們不是，每個細胞都躍躍欲試，充滿青春活力。從這方面講，你們的反應(yīng)能力、速度比父母要優(yōu)秀的多。因此，在這個方面深刻的憐憫父母，要多體貼父母，讓著父母點，好比你一歲時不能走路，父母就抱著你走一樣，父母老了，你也要好好照顧他們。但在社會經(jīng)驗上呢，不行。所以呢，要沒事找事，多體驗，多學(xué)習(xí)，這樣離超越父母就不遠了，也就又一次完成了人類的進化

下邊講幾個具體方法，這些方法的宗旨是，滿足彼此合理的需要，讓各自的身心愉悅。第一，將父母對自己提出的不合理的要求，改變成合理的你們能做到的，你們可以和父母做客觀的溝通來達到，也可以尋求專職心理咨詢師；另一個就是改變自己，通過自己的努力，達成父母的合理的需要。從這兩個方面著手，親子關(guān)系就能夠達成和諧了。從你們角度能做到的，改善親子關(guān)系的方法有：

一、做個有用的人。試想一下，如果我們能夠?qū)Π职?，媽媽、同學(xué)、朋友有用，有

相當(dāng)?shù)膬r值。你就是個重要角色，重要人物了。這樣，父母的一個合理的需要

就得到滿足了這樣，對你微笑就多了，親子關(guān)系就好了。

二、靈活對待周圍的人和事。中國有句老話，叫做，見人說人話見鬼說鬼話。這就

好比遇到不同語言國家的人時，你要用不同的外語和別人交流。否則，豈不對

牛彈琴。對待自己的爸爸媽媽也是。如果你的爸爸媽媽是慢性子的，你就可以

粘一點，這樣他們就比較容易相處了。急性子的呢，你要作出調(diào)整，否則，節(jié)

奏不合拍，就出現(xiàn)混亂了。滿足爸爸媽媽各自的不同的合理的要求，親子關(guān)系

就會是和諧的。

三、要學(xué)會沒事找事。為什么這么說呢？心理學(xué)已有的研究證明，最好的學(xué)習(xí)方式

是體驗式學(xué)習(xí)，這種方式的好處是，體驗了一遍，學(xué)過一遍之后，基本就深深的刻印到身上了，想忘也忘不掉。而且，隨著這種知識的增多，你就變得更成熟和富有創(chuàng)造性了。同時，在做事的過程中，你才能把自己的價值體現(xiàn)出來，才能讓自己獲得茁壯的心智成長。然后，你就有更多的能力讓父母的需要得到

滿足。你表現(xiàn)的很棒，父母還有什么動力懷疑你，嘮叨你，控制你呢。

四、要知道屁股指揮大腦的道理。這個屁股，不是生理意義上那個，而是心理學(xué)上

講的社會角色，比如你們在學(xué)校是中學(xué)生，在家里是女兒或者兒子，在同學(xué)關(guān)

系中是同伴是朋友。你所扮演的不同角色，有不同的扮演規(guī)則，這個要搞懂了。

知道自己的角色了，并按照自己的角色做事，那你的這個角色扮演就是成功的，否則，就會惹出麻煩。親子關(guān)系中的角色扮演也是如此。不能用孩子的角色來

和老師相處，不信你問你們班主任一月要五百塊錢花，看看他給你不。在家里，你可以撒嬌，發(fā)脾氣，但你要向班主任撒嬌試試看。

五、學(xué)會使用剝離法對待生活中的人和事。因為，人無完人，做一件事情也很難做

到完美。猴子再漂亮，也有一個紅紅的屁股。那怎么辦呢？欣賞猴子的靈性和

皮毛的賞心悅目，足矣了，屁股么，不是主要看點。用剝離法，將事物好的方

面，自己樂于接納的留下，不好的那些內(nèi)容，當(dāng)作是碎片，一口氣吹掉，或者干脆忽略掉。這樣，你滿眼里看到的都是積極的，美好的，你的情緒自然好，心理自然健康，親子關(guān)系自然也就如魚得水。我們善于從周圍的人和事里汲取積極的成長的元素的話，我們就會成長的更快，更好。如果老是從人和事里邊汲取消極的元素的話，生活會很郁悶，是成長的一大阻礙。不妨從今下午開始，用剝離法重新看待自己的爸爸媽媽老師同學(xué)，試試效果如何。

上邊講到的幾個方法，大家可以多用多練，否則，再好的拳譜，不勤學(xué)苦練的話，也只能是花拳繡腿，用的真事上就不好使了。

將我們今天所學(xué)到的一些觀念回家和父母講講，以后有機會給你們的父母也做講座，讓他們能夠理解你們，更好的關(guān)心愛護你們，共建和諧的親子關(guān)系。

我也希望能夠和同學(xué)們共同成長，一起進步，活到老學(xué)到老。

謝謝大家。

提問時間。

李獻友

200906

第三篇：親子關(guān)系講座宣傳資料

親子關(guān)系講座宣傳資料

一、親子關(guān)系在心理學(xué)上的定義是？

親子關(guān)系乃指父母與子女的關(guān)系。親子關(guān)系是在不斷變化發(fā)展著的，子女出生以后，要依賴父母來養(yǎng)育，要依靠父母，其關(guān)系以上下之“縱向關(guān)系”開始，隨著子女的成長，親子關(guān)系逐漸變成“橫關(guān)系”，而當(dāng)父母年老衰退時，這種關(guān)系又變成反的“縱關(guān)系”，即由子女來照顧衰老的父母。

二、學(xué)生與父母相處主要有那些矛盾？

由于學(xué)生處在一個最不穩(wěn)定的過渡期，很多家長的痛苦，親子的麻煩會出現(xiàn)在這個時間。學(xué)生看到父母也有很多缺點，對父母的依賴減少，反抗性情緒增加。加上常在學(xué)校，與父母的溝通交流越來越少，雖然很想和父母好好相處，但每次回家和父母總免不了發(fā)生爭執(zhí)。這段時期學(xué)生與父母的主要矛盾有：

1、學(xué)業(yè)上的矛盾

2、對待感情（如早戀）方面的矛盾

3、對待興趣愛好（如電腦、游戲）方面的矛盾

4、交友方面（父母干涉孩子的交友圈等）

5、父母不夠尊重孩子的隱私

三、本次講座的目的是？

1、讓學(xué)生明白正確的溝通是非常重要的2、態(tài)度、情感目標：讓學(xué)生理解父母、尊重父母，培養(yǎng)對父母的感恩之情，并愿意與父母進行有效的溝通的積極態(tài)度。

3、問題解決目標：學(xué)會與父母進行有效的溝通，幫助父母做力所能及的事情。

四、學(xué)生怎樣正確地與父母相處？

1、通過閱讀一些心理學(xué)方面的書籍，了解自身及父母的心理發(fā)展特點和狀況，有助于理解親子雙方發(fā)生沖突的原因。

2、換位思考，理解父母。

3、通過與父母適當(dāng)?shù)販贤▉頊p少不必要的分歧，增進與父母的情感。愛和不滿，要告訴她，她才能知道。

4、與父母說話，或闡述自己的觀點，或提什么要求，態(tài)度一定要尊重誠懇。只有尊重父母才能更好地理解父母。

第四篇：親子關(guān)系聲明

親子關(guān)系聲明

嬰兒姓名____________，性別_______，是（母親姓名）____________與（父親姓名）____________親生。

母親姓名____________，出生______年___月____日，國籍_____，民

族__，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。父親姓名____________，出生______年___月____日國籍_____，民族____，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。嬰兒出生時間: ____年____月____日____時____分，出生地點: ____省____市____縣(市、區(qū))______鄉(xiāng)鎮(zhèn)____村，由________ 接生，與嬰兒關(guān)系____________，因_______________ _____________原因，未能在醫(yī)院出生。出生時嬰兒狀況

1、好，2、一般，3、差。

以上情況若不屬實，愿負法律責(zé)任。

母親簽名：身份證號：日期：

父親簽名：身份證號：日期：

證明人簽名：身份證號：日期：

證明人與嬰兒關(guān)系：

請各當(dāng)?shù)卮逦瘯ň游瘯┕酒咛?/p>

蒼梧縣《出生醫(yī)學(xué)證明》辦公室

年月日

公示情況：

村委會蓋章

年月日

助產(chǎn)機構(gòu)外分娩《出生醫(yī)學(xué)證明》辦證須知

（1）嬰兒及嬰兒的父母和接生人員、見證人員須同時到縣婦幼保健院申請辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》

（2）接生人員身份證原件（是家庭接生員的須同時附“家庭接生員技術(shù)合格證書”）；非家庭接生員接生的除提供接生人員身份證原件，還需要提供第三者見證人接生見證證明材料及其身份證原件，并在見證材料上簽字和加蓋右手拇指指印。

（3）當(dāng)?shù)卮逦瘯ň游瘯┳C明。每辦理一個《出生醫(yī)學(xué)證明》，寫一張村委會證明，不得多人共一張證明；證明要求寫明父母雙方姓名、嬰兒出生時間、性別、姓名，且不能涂改，并用鋼筆或毛筆填寫。

（4）嬰兒父母雙方戶口簿、身份證原件，身份證不能過期，過期無效。

（5）按以上要求和資料到縣婦幼保健院出生醫(yī)學(xué)證明辦公室初審后，經(jīng)審查屬實后填寫：辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》申請書、接生情況證明、《出生醫(yī)學(xué)證明》首發(fā)登記表、親子關(guān)系聲明。

（6）填寫“親子關(guān)系聲明”一式兩份。一份村級（或社區(qū)）公示、一份公示無異議后加蓋村（居）委會公章后交縣婦幼保健院《出生醫(yī)學(xué)證明》辦公室。

（7）“親子關(guān)系聲明”公示期七天無異議后帶上述材料到縣婦幼保健院簽發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》。

（8）《出生醫(yī)學(xué)證明》補發(fā)適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒。出生醫(yī)學(xué)證明辦公室電話：2672312。

《出生醫(yī)學(xué)證明》申請補發(fā)，應(yīng)提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)機構(gòu)提供的簽發(fā)記錄；

三、父母雙方或監(jiān)護人戶口簿及身份證；

四、戶籍所在地派出所出具的補發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》者入戶情況證明；

五、在梧州日報（縣（市）在當(dāng)?shù)貓蠹垼┗颉稄V西日報》登載《出生醫(yī)學(xué)證明》遺失聲明。

注：補發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》只適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒?！冻錾t(yī)學(xué)證明》換發(fā)，應(yīng)提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》的助產(chǎn)機構(gòu)提供的新生兒出生時的基本情況材料（簽發(fā)記錄）；

三、父母雙方戶口薄及身份證原件、復(fù)印件；

四、戶籍所在地派出所出具的換發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》者入戶情況證明；

五、嬰兒父母或監(jiān)護人任何一方所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處出具的證明。

六、更正虛假、錯誤信息的相關(guān)證明材料，例如：親子鑒定報告、公安部門證明、民政部門證明等。

注：

1、經(jīng)審核情況屬實后，由原簽發(fā)機構(gòu)給予換發(fā)；

2、《出生醫(yī)學(xué)證明》僅記錄居民出生時本人基本信息及出生時其父母相關(guān)情況，其中部分信息如姓名、父母親資料、國籍等發(fā)生變化后，《出生醫(yī)學(xué)證明》仍為有效證件?！冻錾t(yī)學(xué)證明》簽發(fā)后，不能因為新生兒更名等信息發(fā)生變化而更換新的《出生醫(yī)學(xué)證明》。

嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法

1、具有助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)資質(zhì)的醫(yī)療保健機構(gòu)內(nèi)出生的新生兒由于嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法。應(yīng)要求嬰兒監(jiān)護人寫出有關(guān)情況說明并簽字和加蓋手印，同時提供相應(yīng)證明材料。簽發(fā)單位可只打印父母一方姓名和身份證號，在存根上注明有關(guān)情況，將書面說明、證明材料與存根一并保存。

（1）未婚生育的產(chǎn)婦要辦理孩子《出生醫(yī)學(xué)證明》，如確實無法提供孩子父親姓名及有關(guān)資料的，要提供產(chǎn)婦戶籍所在地居民（村民）委員會證明、民政部門婚姻情況證明、戶口簿和身份證復(fù)印件，了解婚姻情況。

（2）采取輔助生殖技術(shù)出生的嬰兒要提供在醫(yī)療機構(gòu)接受輔助生殖技術(shù)證明和產(chǎn)婦戶口簿、身份證復(fù)印件。

（3）與外籍人員同居生育的，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》。如外籍人員沒有身份證的，要求其回國辦理身份證后，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》。如外籍人員無法提供有效身份證明的，要由孩子父、母雙方寫一份情況說明，著上簽名，并印上雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和中國籍人員身份證、戶口簿復(fù)印件。

④無法提供有效身份證明的產(chǎn)婦，要由孩子父親寫一份情況說明，著上簽名，并印上嬰兒父母雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和父親有效身份證、戶口簿復(fù)印件。

2、在助產(chǎn)機構(gòu)外出生的嬰兒（1996年1月1日后出生），由于嬰兒父母信息不能完整提供的必須提供具有司法鑒定機構(gòu)出具的親子鑒定證明后簽發(fā)。

嬰兒父母一方或雙方已失蹤或死亡簽發(fā)辦法

嬰兒辦證時其中父母一方已死亡者，健在的一方應(yīng)提供死亡一方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。如辦證時父母雙方已死亡或失蹤，由其監(jiān)護人提供嬰兒父母雙方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。

第五篇：大學(xué)生親子關(guān)系

社工1012 陸體華 1020602205

大學(xué)生親子溝通策略研究

摘要：親子互動有這樣或者那樣的矛盾沖突。只要父母與子女雙方能保持平和之心, 學(xué)習(xí)表達并讀懂彼此愛的語言, 運用正確的溝通方法，親情間再激烈的沖突也會化于無形。［目的］探討大學(xué)生親子溝通，改善大學(xué)生親子關(guān)系。［方法］采用通過訪談5-10個個案的方法，基于個案資料分析當(dāng)前大學(xué)生親子溝通中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。提出大學(xué)生親子溝通的策略。［結(jié)果］親子溝通策略極大影響著親子關(guān)系。

［結(jié)論］良好的親子溝通，可以讓親子關(guān)系更好

關(guān)鍵字：大學(xué)生；親子溝通；親子關(guān)系；策略

親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系, 也是家庭中最基本、最重要的一種固定化的互動關(guān)系。主要是指父母在養(yǎng)育子女過程中, 與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。這一人際交往模式對子女會產(chǎn)生刻骨銘心的影響, 不僅直接影響著子女的身心發(fā)展, 而且還會影響到子女將要形成的不同層次的人際關(guān)系。特別是在我國以獨生子女為主的家庭中, 親子互動是孩子在家庭中與他人交往的唯一方式, 其加重了父母與孩子之間的心理依戀, 所以, 建立和諧的親子互動關(guān)系對子女的發(fā)展有著重要意義。

在當(dāng)今社會中，隨著高等教育規(guī)模不斷擴大，越來越多的青年人進入大學(xué)。大學(xué)生成為社會中不容忽視的大群體。但是人們對于90年代以后出生的大學(xué)生出現(xiàn)了很多的質(zhì)疑。其中最主要的是他們與父母的關(guān)系。不少人認為，對于當(dāng)今的學(xué)生來說，父母只不過是供養(yǎng)他們的工具。他們對父母的親情已非常淡漠。只存在傷人的金錢關(guān)系。他們只有在需要錢的時候才會給父母打電話。

然而在大學(xué)生群體中確有這樣一種代表性的說法;十三四歲的少年有者青春的叛逆期，當(dāng)成長到20來歲的大學(xué)生后，我們也有第二次青春叛逆，暫時的疏遠父母，是一直被父母罩著的我們在有了更廣闊的生活空間后的正常反應(yīng)。是我們成長的必經(jīng)階段，其實我們在內(nèi)心從沒有忽視父母，我們會暫時的很少寫信，很少打電話，很少向父母虛寒問暖。但這只是我們不習(xí)慣用語言和文字表達我們對父母的愛。其實父母一直在我們的心底。

我隨機尋訪里一些大學(xué)生得到一些訪談案例

案例1：小紅是蘇州科技學(xué)院大二的一名女生，今年22歲，家住揚州市中心，父母都是知識分子，但是她與父母關(guān)系并不融洽。她很討厭與父母交流，她覺得父母雖然是知識分子，但是時代已經(jīng)不一樣了，他們總是對她進行教育，雖然她知道父母為她好，但是她很反感，覺得自己可以做好，可以照顧好自己規(guī)劃好自己的生活。不需要父母的指指點點。每當(dāng)通電話時父母要教育她的時候她就會找借口掛掉電話。她有什么東西都不愿與父母交流，認為自己大了，什么事情都可以自己做主了。兩代人之間溝通的很少。

案例2：小明是蘇州科技學(xué)院大三的一名男生，今年23歲。家住農(nóng)村，一直和爺爺奶奶在一起，父母在外打工。一年回家4次，親子感情不濃，很多情況下，和父母交流時小明都是出于禮節(jié)，并不愿意打電話給父母，所以交流的也不多，看到別人和父母關(guān)系挺好，他也嫉妒，但是心里就是覺得別扭。

案例3：小芳是蘇州科技學(xué)院大四的一名女生，今年24歲，家住農(nóng)村，一直和

父母關(guān)系很好，親子交流很多也會聊很多心理事，但是自從今年開始母親開始幫她無色相親對象后親子關(guān)系就急轉(zhuǎn)直下。一星期都很少能達到一個電話，說不了兩句就聊不下去了。母親不能理解她給女兒找的那么好的條件女兒為什么會生氣，女兒也很難受母親不能理解她，而且母親堅持認為這是在為女兒好。這讓小芳很苦惱，也不敢打電話回家。

案例4：小李是蘇州科技學(xué)院大二的一名女生她和父母的關(guān)系很好，但是只要談到獎學(xué)金黨員什么的就聊不下去了，小李認為父母功利世俗，父母認為女兒不懂事，不上進。兩方的關(guān)系在別的方面上都挺好。所以小李覺得她和父母關(guān)系還是挺好的。只是父母的不理解讓她覺得不管怎么樣兩代人還是會有代溝的。

案例5：小沈是蘇州科技學(xué)院大三的一名男生，今年23歲，他上了大學(xué)基本沒怎么和父母交流，就算打電話也不超過兩分鐘，在他看來，經(jīng)常給父母打電話時女生做的，他認為父母也不愿意他打電話回家，所以除非有什么好消息，他打電話回家時覺得沒什么好說的。他認為親子關(guān)系就像美國父母把孩子養(yǎng)到18歲，讓孩子自己闖一樣，他上了大學(xué)后，就靠自己了。

針對上面的案例，我提出了一些解決方法:

1.定時溝通。定時溝通對了解孩子了解父母是非常有益的?？梢圆扇∫韵戮唧w程序: 每周保證有一定的時間量進行溝通, 溝通內(nèi)容可以是事先設(shè)計的, 也可以是隨機的, 前者主要是了解親子的情況, 后者用于情感的交流。一般是先做設(shè)計好的溝通, 這樣會使親子很樂意說出個人的想法或困惑, 表達個人的主張。同時避免了交流頻率太少的情況，增進了感情，也多了解決問題的機會。

2.尊重子女人格。父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導(dǎo)等等支

配性的地位, 再加上受傳統(tǒng)文化的影響, 以子女為自己的私有財產(chǎn), 遇事時不能以子女為獨立人格的個體, 這樣就容易產(chǎn)生雙方心理上的疏離、不信任或畏懼等, 不利于建立有益的溝

通氣氛。而只有父母尊重子女的獨立人格才可改變這種異常。

3.對父母表達理解，站在父母的立場上想問題，理解父母的態(tài)度，讓溝通更加容易，也更加快樂。

4.鼓勵表達。父母在心理狀態(tài)上對子女的獨立人格予以尊重之外, 在行為上就需要鼓勵子女表達他們自己的想法、態(tài)度、情感等。這樣才能使異常的單向溝通發(fā)生改變, 子女除了能夠了解父母的想法、態(tài)度、情感之外, 也能把自己的想法、態(tài)度、情感傳達給父母, 從而使親子溝通真正成為雙向溝通。

5.雙方都耐心傾聽。在父母鼓勵子女表達自我時, 很重要的一點就是要耐心傾聽。由于父母的人生經(jīng)歷比子女豐富得多, 子女在成長過程中所體會的種種變化和感受也許父母都曾經(jīng)經(jīng)歷過, 這些不是什么“新鮮”的東西可能會使父母覺得乏味, 或者反感覺得錯誤，但是一定要聽子女說完。子女在父母說話時也要耐心傾聽，哪怕自己不愿聽也要耐心的聽下來，這會讓父母更加放心。

6.寬容異見。在家長傾聽子女的表達時,有時會發(fā)現(xiàn)孩子有一些“奇怪的”、“不可思議的”“錯誤的”的想法、看法、打算, 尤其是有些東西與父母所信奉的價值觀是背道而馳的。對此父母要有足夠的胸襟寬容地讓孩子充分表達自己的內(nèi)心, 之后再以談?wù)摰姆绞脚c孩子交換意見, 否則可能堵塞溝通。子女在傾聽時可能聽到一些人為腐朽世俗的東西與自己內(nèi)心的激情澎湃指點江山相背離。但是理解和寬容父母的說教很重要。

7.解釋規(guī)則。父母對子女實施的管教中,必然包括許多行為規(guī)范的要求, 特別有

些要求

是在溝通和觀察中發(fā)現(xiàn)孩子有某種問題之后而提出來的, 而子女對這種限制會反感，這就需要父母向孩子解釋這些規(guī)則,可能的話, 父母可以和孩子一起協(xié)商制定規(guī)則,這也是以上溝通要點的充分體現(xiàn)。要一起解決問題千萬不要單純的說教 良好的親子關(guān)系式我們追求的目標它體現(xiàn)在：

(一)尊重信任, 相互配合(二)民主平等, 和諧親密

(三)共享共創(chuàng), 共同發(fā)展

親子溝通是終生的功課，因為在家庭每一階段，親子關(guān)系面臨的挑戰(zhàn)不同，親子溝通水平

要求亦不同。親子溝通常處于矛盾之中，只有采用良好的親子溝通方法，才能營造和諧健康的親子溝通，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

參考文獻;

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5.徐文龍安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志 2006年 3月 20日第 12卷第 2期Anhui J Prev M ed, M ar.20, 2006, Vol 12, No.2# 健康教育與健康促進#親子關(guān)系與親子溝通技巧淺析