第一篇：父母一句話(huà),孩子變笨蛋？

幼師專(zhuān)家：父母一句話(huà)，孩子變笨蛋

王女生的兒子在上學(xué)前班前就特別淘氣，很不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候出門(mén)特別丟面子。王女生和王先生多次好聲好氣地教育，但是效果依然不佳。無(wú)奈之下，他們使用了棍棒教育，暴力讓兒子有所收斂，然而想讓他像普通的孩子一樣乖乖聽(tīng)話(huà)，幾乎不可能。有一次逛街，他看中了展示柜里昂貴的機(jī)器人模型，王女生不肯買(mǎi)，他賴(lài)著不走，又哭又鬧，被爸爸打了一頓屁股。事后，王女士發(fā)現(xiàn)自己的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，問(wèn)他話(huà)，他就有口吃的現(xiàn)象。上學(xué)后，很簡(jiǎn)單的題目，他常常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)，家長(zhǎng)也會(huì)忍不住說(shuō)他“笨蛋”，要求他細(xì)心點(diǎn)，經(jīng)常提醒，他還是會(huì)犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，把大人都愁死了。王女士疑惑，是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育方法不當(dāng)，影響了孩子的心理健康，使孩子真的變傻了？

深圳市新南方技工學(xué)校一位專(zhuān)門(mén)從事學(xué)前教育的老師表示：家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，經(jīng)常用責(zé)罵的方式教育孩子，確實(shí)會(huì)影響孩子的心理健康，造成變傻了的假象。像孩子有口吃的現(xiàn)象就是心理問(wèn)題，并不是生理問(wèn)題，他的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠，說(shuō)明兒童早期受到了不適當(dāng)?shù)挠绊?。多?dòng)癥的孩子自卑多，為啥？其實(shí)，多動(dòng)癥本身不會(huì)造成孩子自卑，但會(huì)造成他違反社會(huì)規(guī)范和一些規(guī)章制度，老師、家長(zhǎng)會(huì)因此批評(píng)他、訓(xùn)斥他，造成他心理壓力大，總覺(jué)得自己做的不好，老是挨批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了，越來(lái)越自卑。

專(zhuān)家建議家長(zhǎng)不妨多觀察孩子的行動(dòng)、語(yǔ)言，不要過(guò)多干涉他的行為，適時(shí)給予引導(dǎo)，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，讓孩子有個(gè)相對(duì)寬松自在的成長(zhǎng)環(huán)境。

第二篇：父母一句話(huà)會(huì)讓孩子變笨蛋（本站推薦）

父母一句話(huà)會(huì)讓孩子變笨蛋

李女士有個(gè)兒子，這孩子在上學(xué)前就不太聽(tīng)話(huà)，有時(shí)出門(mén)特別丟面子，家長(zhǎng)們好聲好氣的教育，但效果不好。沒(méi)辦法，家長(zhǎng)就經(jīng)常訓(xùn)斥他，暴力之下，兒子有所收斂，就是不能像人家孩子那樣乖乖的。有一次，他因?yàn)橐患|西達(dá)不到目的，就睡在地上打滾，被孩子的爸爸打了一頓屁股。事后，李女士發(fā)現(xiàn)自己的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，問(wèn)他話(huà)，他就有口吃的現(xiàn)象。上學(xué)后，很簡(jiǎn)單的題目，他常常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)，家長(zhǎng)也會(huì)忍不住說(shuō)他“笨蛋”，要求他細(xì)心點(diǎn)，經(jīng)常提醒，他還是會(huì)犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，把大人都愁死了。李女士疑惑，是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育方法不當(dāng)，影響了孩子的心理健康，使孩子真的變傻了？

兒童心理教育專(zhuān)家表示，家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，確實(shí)會(huì)影響孩子的心理健康，造成變傻了的假象。像孩子有口吃的現(xiàn)象就是心理問(wèn)題，并不是生理問(wèn)題，他的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠，說(shuō)明兒童早期受到了不適當(dāng)?shù)挠绊憽８到淌谡f(shuō)，多動(dòng)癥的孩子自卑多，為啥？其實(shí)，多動(dòng)癥本身不會(huì)造成孩子自卑，但會(huì)造成他違反社會(huì)規(guī)范和一些規(guī)章制度，老師、家長(zhǎng)會(huì)因此批評(píng)他、訓(xùn)斥他，造成他心理壓力大，總覺(jué)得自己做的不好，老是挨批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了，越來(lái)越自卑。

專(zhuān)家建議家長(zhǎng)不妨多觀察孩子的行動(dòng)、語(yǔ)言，不要過(guò)多干涉他的行為，適時(shí)給予引導(dǎo)。

寧?kù)o益智：

研究表明，生活在寧?kù)o，柔和環(huán)境中的孩子智商較高，而一個(gè)噪聲的環(huán)境則使智力發(fā)育障礙。美國(guó)研究人員用小雞作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高強(qiáng)度噪聲可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)損害大腦細(xì)胞，僅持續(xù)兩天，與耳朵連接的神經(jīng)細(xì)胞即開(kāi)始萎縮甚至死亡。法國(guó)的試驗(yàn)亦顯示，噪聲在55分貝時(shí)，孩子的理解錯(cuò)誤率為

4.3%，而噪聲在60分貝以上時(shí)，理解錯(cuò)誤率則上升到15%。因此，應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪音的干擾，有利于智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

和睦益智：

家庭和睦，氣氛融洽，充滿(mǎn)親情之愛(ài)，可增進(jìn)孩子的智力。相反，夫妻反目，爭(zhēng)吵不休，孩子享受不到母愛(ài)和父愛(ài)，這種惡劣的家庭環(huán)境，致使孩子心情壓抑、孤獨(dú)，生長(zhǎng)激素減少，使孩子身材矮小，智商降低。

交往益智：

交往既能擴(kuò)大信息，也是促進(jìn)腦功能的重要措施，兒童尤其如此。美國(guó)一位生理學(xué)家追蹤觀察一組兒童達(dá)10年之

久，發(fā)現(xiàn)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始即喜歡和成人打交道的孩子，其學(xué)習(xí)成績(jī)普通較好，而不愿與成人交往的孩子普遍較差。這提示，成人的語(yǔ)言、思維和行為，有助于增進(jìn)兒童的智力發(fā)育。相反，患有孤獨(dú)癥的孩子智商也低。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子走出家庭，與同齡和高齡兒童，甚至成人交朋友。芳香益智：

在孩子的居室和教室放一些花草或芳香物品(如芳香枕巾、書(shū)箋、香袋等)，或?yàn)⒁稽c(diǎn)天然的香水，造成一個(gè)香氣洋溢的環(huán)境，有益智的功效。科學(xué)家認(rèn)為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無(wú)論視覺(jué)、知覺(jué)，接受與摹仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢(shì)。奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛，情緒高漲，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)及思維的靈敏度，進(jìn)一步提高智商。

顏色益智：

淡藍(lán)色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學(xué)習(xí)注意力；而黑色、褐色、白色可損害智力，降低智商。故將孩子的居室或教室的墻壁懸掛一些淡藍(lán)色背景的掛畫(huà)或條幅，將有助于孩子學(xué)習(xí)。

第三篇：父母一句話(huà)會(huì)讓孩子變笨

父母一句話(huà)會(huì)讓孩子變笨

【導(dǎo)讀】經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，孩子真的會(huì)變傻嗎？專(zhuān)家表示家長(zhǎng)措辭不當(dāng)，會(huì)影響孩子心理！

李女士有個(gè)兒子，這孩子在上學(xué)前就不太聽(tīng)話(huà)，有時(shí)出門(mén)特別丟面子，家長(zhǎng)們好聲好氣的教育，但效果不好。沒(méi)辦法，家長(zhǎng)就經(jīng)常訓(xùn)斥他，暴力之下，兒子有所收斂，就是不能像人家孩子那樣乖乖的。有一次，他因?yàn)橐患|西達(dá)不到目的，就睡在地上打滾，被孩子的爸爸打了一頓屁股。事后，李女士發(fā)現(xiàn)自己的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，問(wèn)他話(huà)，他就有口吃的現(xiàn)象。上學(xué)后，很簡(jiǎn)單的題目，他常常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)，家長(zhǎng)也會(huì)忍不住說(shuō)他“笨蛋”，要求他細(xì)心點(diǎn)，經(jīng)常提醒，他還是會(huì)犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，把大人都愁死了。李女士疑惑，是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育方法不當(dāng)，影響了孩子的心理健康，使孩子真的變傻了？

兒童心理教育專(zhuān)家表示，家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，確實(shí)會(huì)影響孩子的心理健康，造成變傻了的假象。像孩子有口吃的現(xiàn)象就是心理問(wèn)題，并不是生理問(wèn)題，他的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠，說(shuō)明兒童早期受到了不適當(dāng)?shù)挠绊憽８到淌谡f(shuō)，多動(dòng)癥的孩子自卑多，為啥？其實(shí)，多動(dòng)癥本身不會(huì)造成孩子自卑，但會(huì)造成他違反社會(huì)規(guī)范和一些規(guī)章制度，老師、家長(zhǎng)會(huì)因此批評(píng)他、訓(xùn)斥他，造成他心理壓力大，總覺(jué)得自己做的不好，老是挨批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了，越來(lái)越自卑。

專(zhuān)家建議家長(zhǎng)不妨多觀察孩子的行動(dòng)、語(yǔ)言，不要過(guò)多干涉他的行為，適時(shí)給予引導(dǎo)。

寧?kù)o益智

研究表明，生活在寧?kù)o，柔和環(huán)境中的孩子智商較高，而一個(gè)噪聲的環(huán)境則使智力發(fā)育障礙。美國(guó)研究人員用小雞作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高強(qiáng)度噪聲可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)損害大腦細(xì)胞，僅持續(xù)兩天，與耳朵連接的神經(jīng)細(xì)胞即開(kāi)始萎縮甚至死亡。法國(guó)的試驗(yàn)亦顯示，噪聲在55分貝時(shí)，孩子的理解錯(cuò)誤率為4.3%，而噪聲在60分貝以上時(shí)，理解錯(cuò)誤率則上升到15%。因此，應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪音的干擾，有利于智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。和睦益智

家庭和睦，氣氛融洽，充滿(mǎn)親情之愛(ài)，可增進(jìn)孩子的智力。相反，夫妻反目，爭(zhēng)吵不休，孩子享受不到母愛(ài)和父愛(ài)，這種惡劣的家庭環(huán)境，致使孩子心情壓抑、孤獨(dú)，生長(zhǎng)激素減少，使孩子身材矮小，智商降低。

交往益智

交往既能擴(kuò)大信息，也是促進(jìn)腦功能的重要措施，兒童尤其如此。美國(guó)一位生理學(xué)家追蹤觀察一組兒童達(dá)10年之久，發(fā)現(xiàn)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始即喜歡和成人打交道的孩子，其學(xué)習(xí)成績(jī)普通較好，而不愿與成人交往的孩子普遍較差。這提示，成人的語(yǔ)言、思維和行為，有助于增進(jìn)兒童的智力發(fā)育。相反，患有孤獨(dú)癥的孩子智商也低。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子走出家庭，與同齡和高齡兒童，甚至成人交朋友。

芳香益智

在孩子的居室和教室放一些花草或芳香物品(如芳香枕巾、書(shū)箋、香袋等)，或?yàn)⒁稽c(diǎn)天然的香水，造成一個(gè)香氣洋溢的環(huán)境，有益智的功效。科學(xué)家認(rèn)為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無(wú)論視覺(jué)、知覺(jué)，接受與摹仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢(shì)。奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛，情緒高漲，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)及思維的靈敏度，進(jìn)一步提高智商。顏色益智

淡藍(lán)色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學(xué)習(xí)注意力；而黑色、褐色、白色可損害智力，降低智商。故將孩子的居室或教室的墻壁懸掛一些淡藍(lán)色背景的掛畫(huà)或條幅，將有助于孩子學(xué)習(xí)。

第四篇：父母．孩子

原創(chuàng)話(huà)劇

父母.孩子

廣東輕院話(huà)劇社

旁白：家是國(guó)的根本，教育是國(guó)家的重點(diǎn)，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子接受很好的教育，考上很好的大學(xué)，老師的教育固然重要，但家長(zhǎng)的教育更是重中之重啊。

第一幕

1街上

曉鋒：（驚喜）

黃強(qiáng)，很久不見(jiàn)，現(xiàn)在在那里讀啦。

黃強(qiáng)：曉鋒，呵，你看我那是讀書(shū)的料，考不上高中我就出來(lái)工作了，想想闖蕩江湖也有幾年了，你可好啊。考上了名牌大學(xué)，一進(jìn)校就有6000元的助學(xué)金，將來(lái)工作不用愁，轉(zhuǎn)眼又一年了，今年拿了獎(jiǎng)學(xué)金記住請(qǐng)哥們喝兩杯。哈哈

曉鋒：（學(xué)習(xí)壓力太大，憔悴）一定，一定

黃強(qiáng)：（關(guān)心）怎么了，看起來(lái)挺憔悴的，別給自己太大的壓力啊，上了大學(xué)就放松點(diǎn)，別像高三那樣太累了，我給你介紹個(gè)美女吧，包你見(jiàn)到流鼻血。

曉鋒：不用了，我學(xué)校多著呢。

黃強(qiáng)：別瞎說(shuō)了，我還不清楚考上大學(xué)的女孩沒(méi)兩個(gè)稱(chēng)得上美的，讀不了書(shū)的女孩才是人中龍鳳，為什么呢，美女旁邊的男孩排成隊(duì)，整天纏著，她那有心情學(xué)習(xí)。呵，你就別推了。這個(gè)女孩也善解人意，找個(gè)人聊下心事。也可以緩解下精神上的壓力啊。

曉鋒：（微笑）呵呵，像我這類(lèi)男孩那有時(shí)間陪女孩，你的心意我心領(lǐng)啦。

黃強(qiáng)：這些以后再說(shuō)，難得一聚，喝兩杯去，我請(qǐng)客

2曉鋒家里

曉鋒：爸，我回來(lái)了

父親：（不太高興）唔、、、（嚴(yán)肅）今天早上陪你走在一起的女孩是誰(shuí)來(lái)的曉鋒：（驚，微一怔）哦！我的同學(xué)，碰巧路上遇到，就一起走。

父親：走、、走，怎走到飯館去了

曉鋒：她請(qǐng)我吃飯，順便問(wèn)我一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

父親；怎不在教室里問(wèn)

曉鋒：今天考試，沒(méi)時(shí)間問(wèn)

父親：以后不準(zhǔn)你再和她單獨(dú)在一起，有什么問(wèn)題，可以在課堂上解決。

曉鋒：（不耐煩）怎了。

父親：（一本正經(jīng)）我怕你對(duì)她產(chǎn)生了感情，從而荒廢了學(xué)業(yè)

曉鋒：怎么會(huì)呢？我們只是普通同學(xué)，很少見(jiàn)的父親：我就怕你一不小心陷入了情網(wǎng)不能自拔，從而毀了前途，從今以后不準(zhǔn)你再和她來(lái)往

曉鋒：我都上了大學(xué)啦，不再是小孩啦，我有我自己的想法，從小到大，你一直以來(lái)都要求我什么都拿第一，要考上重點(diǎn)中學(xué)，再考上重點(diǎn)大學(xué)，只有這樣才能出人頭地，不準(zhǔn)我交朋友，不準(zhǔn)我與女同學(xué)來(lái)往，這跟監(jiān)獄有什么兩樣。

父親（怒、打了曉一記耳光）：我這都是為你好，為了你將來(lái)不要像我這樣受倔辱，不被別人看低。

曉鋒：什么都口口聲聲為我好，但你有沒(méi)有想過(guò)我的感受，我快給壓力壓到瘋了/（跑回房間）

父親（發(fā)脾氣，把客廳的東西都扔了）：反了，反了

旁白：曉鋒這是第一次和父親吵架，曉鋒從小到大，成績(jī)都排在班的第一，很受同學(xué)的仰慕，深得老師及領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，每次考試，他都提心吊膽，怕考不了第一、怕給父親罵、怕令老師失望，怕給同學(xué)嘲笑，壓力壓得他喘不過(guò)氣，生活矛盾，痛苦。

第二幕

母親1：（責(zé)怪）你可回來(lái)了

黃強(qiáng)（驚喜）：媽?zhuān)慊貋?lái)了，（撤嬌）兒子想你啊

母親1：現(xiàn)在幾點(diǎn)了，都凌晨三點(diǎn)半了

黃強(qiáng)：有些事要做嘛，媽?zhuān)帜?/p>

母親1：你爸工作太忙了，回不來(lái)

黃強(qiáng)：媽?zhuān)悴辉谙愀蹘桶职郑趸貋?lái)了

母親1：受告狀就回來(lái)了。鄰居都說(shuō)你經(jīng)常帶一些不三不四的朋友回家過(guò)夜，三更半夜吵得鄰居睡不著

黃強(qiáng)：媽?zhuān)銊e聽(tīng)她們胡說(shuō)，偶然有些老同學(xué)來(lái)訪，但也沒(méi)玩到那么深夜

母親1：唉！你總是讓媽操心，給你搞上了市重點(diǎn)中學(xué)你又不去讀

黃強(qiáng)：跟不上嘛，每次都拿倒數(shù)第一可不好嘛

母親1：叫你跟父親到香港去做生意又不去，我快給你氣瘋了

黃強(qiáng)：媽?zhuān)覜](méi)什么文化過(guò)去那邊也吃不了飯，干脆在這邊一邊工作一邊學(xué)點(diǎn)技術(shù)，積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)再過(guò)去嘛

母親：唷，我真給你氣瘋了，你回房里去吧（各自回房）

旁白：父母長(zhǎng)年在外工作，留下孩子在家，孩子沒(méi)人監(jiān)沒(méi)人管，任意放縱，胡作非為

第三幕

母親2：老師請(qǐng)坐

老師：請(qǐng)，我今天到此是為了你女兒的事情

母親2：哦，我女兒怎么了

老師：你女兒有一個(gè)星期沒(méi)上過(guò)課了，不知道是什么原因

母親２：（驚）沒(méi)這回事吧，我女兒每天都按時(shí)上課，按時(shí)回來(lái)啊

老師：但她并沒(méi)到教室上課，這就奇怪啦！你想下她會(huì)去那里

母親2：（反問(wèn)）你們老師都不知道，我們家長(zhǎng)又怎么知道，我們每天都要工作，很少時(shí)間監(jiān)管孩子，你們老師做這行的，每天都上課都不管下孩子

老師：我承認(rèn)是我盡不到責(zé)任的錯(cuò)，但教育孩子也不僅是老師的事，家長(zhǎng)的教育也是非常的重要啊，只有老師和家長(zhǎng)彼此相互合作，才能把孩子教好

母親2：（想一想）我知道啦，她回來(lái)我一定好好說(shuō)說(shuō)她

老師：我有些事要先走了

母親2：吃完飯?jiān)僮呗?/p>

老師：不用了，不要太遷就孩子，這樣會(huì)把她寵壞的母親２：多謝老師的關(guān)心了，我會(huì)好好教她，慢走，不送了。

女兒：媽?zhuān)曳艑W(xué)回來(lái)了

母親２：坐下，剛才老師來(lái)過(guò)了，你不用再騙媽媽了，老實(shí)說(shuō)，這幾天去那了

女兒：（驚）我、、、（靈機(jī)一動(dòng)）我同學(xué)生病住院了，她父母在外國(guó)回不來(lái)，她姨媽每天要上班，只好由我每天給她送飯去，真的，我有她電話(huà)號(hào)碼，不信你打電話(huà)去問(wèn)問(wèn)

母親２：（試探）真的？

女兒：媽?zhuān)娴?，女兒什么時(shí)候騙過(guò)你啦，從小到大我都很聽(tīng)媽的話(huà)啊，媽你是知道的，（撒嬌）媽?zhuān)谀┛荚嚲偷搅?，我想買(mǎi)部文曲星學(xué)英語(yǔ)啊，（伸出五個(gè)手指）五百塊

母親２：（心疼）只要你乖巧懂事，好好學(xué)習(xí)，媽什么都依你啊，（拿錢(qián)給她）這五百塊拿去

女兒：（抱著媽媽?zhuān)┲x謝媽媽

回房間，打電話(huà)給同學(xué)

女兒：喂，是曉鈴嗎？今晚不去上網(wǎng)了，我媽在家啊，明天晚上十二點(diǎn)在太空城舞廳見(jiàn)，我請(qǐng)客，到時(shí)見(jiàn)，ｂｙｅ

旁白：兒女往往瞞著父母不去上學(xué)，而跑去網(wǎng)吧或酒吧，舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。而父母卻一點(diǎn)都不知道，或者是父母太過(guò)嬌寵的結(jié)果吧

第四幕

黃強(qiáng)：曉鋒，今天這么有雅興請(qǐng)我喝酒

曉鋒：沒(méi)什么，上回你請(qǐng)了我，今次我也請(qǐng)回你，（疑問(wèn)）黃強(qiáng)，你是干什么的？我經(jīng)?？匆?jiàn)你在一些酒吧、舞廳里出入，昨天晚上還看見(jiàn)你和一大幫人打了起來(lái)

黃強(qiáng)；（微一怔）沒(méi)、、、沒(méi)什么，（靈機(jī)一動(dòng)）我姐夫做警察的，有時(shí)候我和他到酒吧、舞廳去巡查，有時(shí)候遇到不服從的壞人就打了起來(lái)，沒(méi)什么的曉鋒：（一反常態(tài)）你小心點(diǎn)啊，我這一世人就你這一個(gè)好同學(xué)（咽泣，喝酒）

黃強(qiáng)：（覺(jué)得不對(duì)勁）你怎么了，和父母吵架了、失戀了、還是和老師吵架了？（曉鋒一味搖頭）你這是怎么了？

曉鋒：（傷心）我、、、我拿不到第一名的獎(jiǎng)學(xué)金

黃強(qiáng)：（安慰）這沒(méi)什么大不了的，拿不到第一還有第二啊，下一年還有機(jī)會(huì)再拿第一啊

曉鋒：（咽泣）但是、、、我沒(méi)臉見(jiàn)老師，沒(méi)臉見(jiàn)同學(xué)，真沒(méi)臉回去見(jiàn)父母

黃強(qiáng)：你看開(kāi)點(diǎn)，別把它看得太重了，今次拿不了第一并不能說(shuō)明什么，看開(kāi)點(diǎn)，別給自己太大的壓力。

曉鋒：雖這么說(shuō)，但、、、不說(shuō)了，我想一個(gè)人靜一靜（拿著酒走）

黃強(qiáng)：小心點(diǎn)，我送你

曉鋒：不用，我想一個(gè)人靜一靜

黃強(qiáng)：小心點(diǎn)，看開(kāi)點(diǎn)，別做傻事啊，別給自己太大壓力啦（曉鋒沮喪離開(kāi)）

旁白：曉鋒拿不了第一名的獎(jiǎng)學(xué)金，沒(méi)勇氣見(jiàn)老師和同學(xué)，不想見(jiàn)到老師失望的表情和同學(xué)的冷眼，又不敢回家，怕見(jiàn)到父親傷心失望的樣子，曉鋒矛盾痛苦，然而不幸的事真的來(lái)了，曉鋒跳樓自殺了（悲慘音樂(lè)響起）

父親跪在兒子尸體面前哭泣：（內(nèi)疚，絕望）鋒、、、兒，鋒、兒，你怎么這么想不開(kāi)啊，都是爸的錯(cuò)，爸不該逼你，爸不該逼你?。ㄋ粏〉穆曇糁饾u提高）

旁白：人生就是如此的不幸，一位高才生就是這樣了結(jié)了他的一生，老師不應(yīng)對(duì)學(xué)生太過(guò)器重，太多期望，從而加大學(xué)生的壓力，父母不應(yīng)把一切希望都放在兒女身上，給兒女太大的壓力，父母應(yīng)不時(shí)了解孩子的心理狀況，給孩子及時(shí)的教育，家長(zhǎng)的教育也是很重要的啊

第五幕

女兒：（打電話(huà)）強(qiáng)哥，我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，經(jīng)常嘔吐，好像懷孕了。

黃強(qiáng)：（微一怔）不可能，我給你的那些藥你吃了嗎？

女兒：吃了，前兩天吃了

黃強(qiáng)：（生氣）我給你氣死了，現(xiàn)在吃還有什么用，你媽知道嗎？

女兒：不知道

黃強(qiáng)：你要不要告訴你媽媽?zhuān)孔屇銒寢屌隳愕结t(yī)院做檢查

女兒：不要告訴我媽媽?zhuān)視?huì)給我媽媽打死的黃強(qiáng)：你才讀初一，還小，你媽媽知道后也是一時(shí)生氣，就怪你不懂事，氣過(guò)之后就沒(méi)事了

女兒（緊張）：不，不能告訴我媽媽?zhuān)@樣我會(huì)給打死的，求求你，你陪我去做檢查好嗎？

黃強(qiáng)：好吧，十分鐘后，我在市中醫(yī)院門(mén)口等你

（兩人來(lái)到了中醫(yī)院婦產(chǎn)科做檢查，正巧碰上了母親２）

母親２：小玲，你在這干嘛（抬頭看診室門(mén)口的牌子）手術(shù)房？（微一征，轉(zhuǎn)頭）你懷孕了？

女兒：（緊張、驚）媽?zhuān)摇?、、我母親２：（打了耳光）你這賤女，真把媽的臉都丟盡了，（哭天喊地）我前世做錯(cuò)了什么，生了你這么一個(gè)孽種（哭喊，拉著黃強(qiáng)）你這沒(méi)良心的家伙，這么小的女孩都不放過(guò)，我前世做錯(cuò)了什么，受這種報(bào)應(yīng)

這時(shí)警察上，黃強(qiáng)見(jiàn)狀掙脫母親2的手就跑

警察：黃強(qiáng)，站住站住

黃強(qiáng)在大街上正好碰見(jiàn)自己的母親，母親2拉著女兒緊追不舍

黃強(qiáng)：媽?zhuān)瑡專(zhuān)瑡專(zhuān)染任遥染任遥ㄟ@時(shí)警察及母親2，女兒都到場(chǎng)）

母親1：你們干嘛

母親2：（生氣）還干嘛，你看看，我女兒肚子都大了，這是你兒子做的好事（說(shuō)完又泣不成聲）

女兒：媽?zhuān)瑡專(zhuān)皇撬?，不是?/p>

母親2（拉著黃強(qiáng)）：你快負(fù)責(zé)任，你這沒(méi)良心的家伙

黃強(qiáng)（推母親2開(kāi)）：你吵夠了沒(méi)有，你女兒在舞廳給人強(qiáng)奸，要不是我，她早就死了

母親2（對(duì)女兒）：這是真的？

女兒點(diǎn)頭

母親2：你這死女巴，唷，都怪我太寵愛(ài)你了，都是我的錯(cuò)（拉警察）你們這些警察是干嘛的，怎么可以給未成年少女進(jìn)入非法娛樂(lè)場(chǎng)所，你一定要查清這件事，抓到兇手啊（傷心痛哭）

警察：發(fā)生這樣的事情，我們警方也要負(fù)一定的責(zé)任，我會(huì)如實(shí)向上級(jí)反映，加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的治理和嚴(yán)懲兇手，給市民一個(gè)好的答復(fù)（說(shuō)完扣押黃強(qiáng)）

母親1攔：你憑什么捉我的兒子，這件事不是一場(chǎng)誤會(huì)嗎

警察：（正色道）你兒子經(jīng)常在酒吧，舞廳等地方偷車(chē)、搶劫。還經(jīng)常用搖頭丸、春藥誘惑未成年少女發(fā)生性關(guān)系，我們警方已追捕他很久了，這些罪名夠他坐一輩子的監(jiān)獄了。

（拉黃強(qiáng)走）

黃強(qiáng)：媽、媽、救我，救我母親1（打黃強(qiáng)一記耳光）：你這混帳的東西，我就害怕有這么一天，給書(shū)你讀又不讀，叫你做生意又不做，家里有的是錢(qián)，還要出外去搶?zhuān)悴皇谴嫘囊獨(dú)馑栏改?，我沒(méi)有你這個(gè)不肖兒子（泣不成聲）

黃強(qiáng)：（大聲）一個(gè)月要幾千塊你給得起嗎？這能怪我嗎？（咽泣）這是誰(shuí)的錯(cuò)，從小到大，你們只顧著自己的工作有管過(guò)我嗎？小時(shí)候，每次我一看到別人的父母牽著孩子出去吃飯時(shí)，我的心就酸了，我多希望自己的父母也能這樣，但你們一天到晚就只顧著工作，有管過(guò)我嗎？（聲音嘶啞）我也是一個(gè)有血肉有感情的人，渴望得到父母的關(guān)心，父母的教育和父母的愛(ài)，（大聲）但你們能夠給我嗎？生一個(gè)孩子出來(lái)卻不去管教他，愛(ài)他，那生他出來(lái)有什么用？以后我不在了，你就可以放心陪爸去開(kāi)公司啦。

警察扣黃強(qiáng)離去

母親1滿(mǎn)面淚水：（追著）孩子，孩子（走出幾步，傷心摔跌在地）

母親2上前跪下攬著母親1：我們做父母的都是苦命的呀

女兒呆呆地望著這對(duì)母親，無(wú)限內(nèi)疚

旁白：可憐天下父母心，天下的父母都希望自己的兒女好，有出息，然而不僅僅是把孩子交給老師就行了，父母是兒女的第一位老師啊，家長(zhǎng)的教育往往也是最重要的編者后話(huà)：

1、父母不要把一切希望都放在兒女身上，不要給兒女太多的壓力，而且父母也要多了解兒女的心理狀況，發(fā)現(xiàn)狀況不對(duì)應(yīng)及時(shí)治療。

2、父母不要一味顧著工作而忽略了對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，父母也不要像掌上明珠那樣對(duì)兒女過(guò)分寵愛(ài)，而把她們寵壞

了。

3、未成年少年（尤其初中階段）的思想還未成熟，容易變壞，父母應(yīng)在這時(shí)期加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和管教，同時(shí)警方也要加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所，如網(wǎng)吧、酒吧、舞廳等）的管理，嚴(yán)懲犯罪分子，禁止未成年少年進(jìn)入，從而保護(hù)未成年少年的安全啊。

第五篇：孩子會(huì)變笨全因父母犯三錯(cuò)

孩子會(huì)變笨全因父母犯三錯(cuò)

一、孩子變笨三大原因

1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過(guò)早的知識(shí)傳授

一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負(fù)面暗示

有一個(gè)充滿(mǎn)寓意的童話(huà)故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn) 到你的人都會(huì)感到害怕。”公主相信了巫婆的話(huà)，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這 位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。

事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時(shí)，望子 成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話(huà)了，她比你還小呢?！薄袝r(shí)，父母在朋友、外人面 前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的。”

整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?

當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

二、如果你不想孩子變笨

1、讓他體驗(yàn)成功的喜悅

當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說(shuō)“成功是成功之母”。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競(jìng)賽及做家務(wù)等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過(guò)一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí)，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個(gè)高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他干得真棒，孩子會(huì)很快樂(lè)，對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信!

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋(píng)果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍，動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、興趣永遠(yuǎn)第一

凌志軍在暢銷(xiāo)書(shū)《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒?，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問(wèn)答：

“作為老師，你覺(jué)得成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德中什么對(duì)學(xué)生最重要?”

“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)?！?/p>

“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”

“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)。”

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō) “2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎?直接提問(wèn)不就可以了嗎?要什么“發(fā) 言球”?他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話(huà)已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。

3、告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系

學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定是一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。

當(dāng)孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

允許孩子失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國(guó)際21世紀(jì)委員會(huì)對(duì)“最初的教育”是否成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)：看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)”。如果是，這種教育可以說(shuō)是成功的;否則就是失敗的。

夸孩子少用“你真棒”

“稱(chēng)贊”就像青霉素一樣，絕不能隨意用!暢銷(xiāo)育兒書(shū)《孩子，把你的手給我》中，關(guān)于表?yè)P(yáng)孩子有一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔鳌胺Q(chēng)贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過(guò)敏反應(yīng)?！?/p>

三大原則

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著贊賞的語(yǔ)氣

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折…… 總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō):“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實(shí)不夸人格 “好寶寶”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。

如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

三大竅門(mén)

1.留心孩子的努力

為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后，你可以說(shuō):“文章的開(kāi)頭很好，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話(huà)也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。

如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。

2.夸孩子別嫌“口羅唆”

仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。

所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話(huà)不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味著要用更多的話(huà)語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。

3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針” 夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。

演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同?！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。

試試這樣夸孩子?

●有益的稱(chēng)贊:我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風(fēng)趣。

(孩子的感覺(jué)):我的品味不錯(cuò)，我可以信賴(lài)自己的選擇。

無(wú)益的稱(chēng)贊:你總是這么體貼。

●有益的稱(chēng)贊:非常感謝你今天洗了盤(pán)子。

(孩子的感覺(jué)):我很負(fù)責(zé)。

無(wú)益的稱(chēng)贊:你比其他人做得好。

●有益的稱(chēng)贊:你的作文有幾個(gè)新的想法。

(孩子的感覺(jué)):我也可以有創(chuàng)造性的。

無(wú)益的稱(chēng)贊:你寫(xiě)得不錯(cuò)，當(dāng)然了，你還有很多地方需要學(xué)習(xí)。

描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話(huà)中對(duì)自己作出結(jié)論，事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。會(huì)使他們對(duì)自己及周?chē)氖澜绫в蟹e極看法。