第一篇：這些話父母千萬(wàn)別在孩子面前脫口而出

這些話父母千萬(wàn)別在孩子面前脫口而出！

導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛是不容置疑的，但有時(shí)，我們傾吐愛意，卻并不一定是正確的方式。以下22句話，很多媽媽常常脫口而出，卻并沒(méi)有意識(shí)到這可能對(duì)孩子造成的傷害。

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，雅虎小編就這一問(wèn)題給大家推薦了幾篇精彩文章，希望可以對(duì)大家有更多幫助，不妨看看吧！

目錄：

1、保護(hù)孩子的好奇與敏感

2、維持孩子的自律感

3、維護(hù)孩子的幸福感

4、給孩子愛而不是物質(zhì)的依賴

5、激發(fā)寶寶對(duì)長(zhǎng)輩的親情

保護(hù)孩子的好奇與敏感

假如有天寶寶問(wèn)你：“媽媽，為什么樹葉都掉下來(lái)了呀？”

你不一定要回答：“這是生物的特征——生物的應(yīng)激性、能生長(zhǎng)、繁殖、由新陳代謝的特征決定的??”

你可以回答：“因?yàn)闃淠驹诖禾鞎?huì)萌發(fā)新的樹葉芽，大樹葉長(zhǎng)大了就離開樹媽媽??”也可以回答：“你看樹葉像不像北風(fēng)和冬天的名片呀，樹葉落下了，冬天就快要到來(lái)了哦??”甚至可以回答：“媽媽也好想知道為什么呀，咱們一起去查一查書好不好？”但是千萬(wàn)不要回答：“別管了，那和你沒(méi)有什么關(guān)系，做好你的作業(yè)就行了！”還有這樣的回答也很蹩腳：“我不知道！”

“我很忙，有空再說(shuō)?！?/p>

“你這孩子太麻煩了！真不讓人省心！”

假如你的回答是“不知道！”孩子覺(jué)得這是個(gè)有力的回答，明白這樣回答就不會(huì)再被追究下去了，當(dāng)她被問(wèn)到什么問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)不加考慮地回答“不知道”！

小結(jié)

媽媽必須鼓勵(lì)孩子探索的心理，面對(duì)孩子的問(wèn)題，回答不一定要專業(yè)科學(xué)，但可以如詩(shī)如畫，最好是用一種讓孩子自己也要思考的回答方式來(lái)答。

維持孩子的自律感

不要說(shuō)：“哎呀你把這個(gè)掰壞了，爸爸媽媽要賠錢的！你沒(méi)有錢賠，就要把你關(guān)起來(lái)！”不能做的事情，是因?yàn)樗粚?duì)。小心不把玩具和器具弄壞，是為了保護(hù)自己保護(hù)家具、不造成浪費(fèi)，而不是因?yàn)楹ε掠腥丝匆娨r償。

也許可以這樣說(shuō)：“看，寶寶知道這個(gè)不是玩具，從這個(gè)方向去掰它很容易斷，如果弄斷了，不僅難看，而且很容易把寶寶的手弄傷。”

“別采花，否則會(huì)把警察給招來(lái)的！”這么說(shuō)等于告訴他，警察不在公園的時(shí)候，就可以摘花?；蛘呖梢赃@樣說(shuō)：“你看，如果把花摘了，它就不好看，不完整了，寶寶懂得什么是漂亮的，什么是完整的，什么是完美的，對(duì)嗎？咱們留著不摘，好不好？”

不要說(shuō)：“聽話！別把柜子弄亂，你怎么就不聽話呢？不聽我話我不理你了！弄得亂七八糟，你爸爸回來(lái)修理你！”

也許可以給孩子一個(gè)自己的柜子，放自己的玩具，告訴孩子玩過(guò)后要整理好，別人的柜子未經(jīng)允許不能動(dòng)。也不要說(shuō)：“要是讓人看見/ 抓住了，多丟人哪！”

不該做的事情不是因?yàn)椤芭聛G人”而是因?yàn)槭虑楸旧聿徽_。

小結(jié)

用“人治”的手段去懲罰，會(huì)讓孩子從小到大都認(rèn)為，不必對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，留給成年人去做好了。

道德感的本質(zhì)根源在于兒童天生的秩序感，但如果成年人把兒童對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知變成跟隨成年人的期待，孩子的個(gè)人意志得不到尊重，紀(jì)律和秩序感都是別人(爸爸、老師、班長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、警察等)強(qiáng)加給他們的，而不是自覺(jué)自發(fā)建立起來(lái)的，紀(jì)律就變成是在有人管束的情況下不得不遵守，不是發(fā)自內(nèi)心領(lǐng)會(huì)和順從的規(guī)則。

維護(hù)孩子的幸福感

不要說(shuō)：“我要丟掉你了，讓狼來(lái)把你叼走！”

“你再不老實(shí)，護(hù)士就來(lái)給你打針了。”

“你再哭，保安叔叔就來(lái)抓你了?！?/p>

“你不聽話，我就不喜歡你了！”不要說(shuō)：“ 你爸爸不要我們了?！薄叭绻职趾蛬寢岆x婚，你跟誰(shuí)？”

盡量別在孩子面前吵架，如果吵架了，讓孩子看見你們和好，傳遞給他一個(gè)信息“別擔(dān)心，爸爸媽媽還是一樣愛對(duì)方的，”讓他有足夠安全感。

如果父母決定離婚，別讓孩子選擇父母，或是利用孩子作為夫妻對(duì)峙的工具，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是殘忍的。父親能替孩子們做的最好的事情，就是愛并且忠誠(chéng)于他們的母親。如果實(shí)在做不到，也別讓孩子見識(shí)大人間的爭(zhēng)吵，平靜平和地和他們述說(shuō)事實(shí)：“爸爸媽媽由于一些原因不能住一起了，但是我們都永遠(yuǎn)愛你，一直愛你?！?/p>

小結(jié)

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要依次建立兩個(gè)幸福感，首要幸福感(primary happiness)和次要幸福感(secondary)。首要幸福感是指孩子對(duì)自己的愛的完全確認(rèn)，堅(jiān)信有人永遠(yuǎn)無(wú)條件地愛自己。建立了首要幸福感，孩子就不需要隨時(shí)在父母身邊才能感覺(jué)到愛，開始走向獨(dú)立。次要幸福感，是指孩子在日常生活中獲取的快樂(lè)：游戲、學(xué)習(xí)、新獲得一項(xiàng)技能、得到新玩具、得到一件新衣服等。

嚇唬孩子，導(dǎo)致他害怕，影響?yīng)毩⑿缘男纬伞皇菫榱怂肮浴?、更“聽話”，更易于受你控制，于他的成長(zhǎng)有什么好處呢？

給孩子愛，而不是物質(zhì)的依賴

不要說(shuō)：“如果你吃完這口飯，就給你買冰激凌?！?/p>

“如果你幫奶奶拖地，就給你五塊錢！”

“若你考試得了100 分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你100 塊！”

“爸爸給你買了新的畫畫板，你看他多愛你！”

次序顛倒啦！愛不是以物質(zhì)來(lái)衡量的啊，“??？你不給我買？那你不愛我，我也不愛你?！辈灰f(shuō)：“你知道為了給你學(xué)琴媽媽花了多少錢嗎？還不好好練！”“全身上下名牌，你還不知足！”金錢和知識(shí)，僅僅是消耗品，不是生活的唯一目的，我們喜歡名牌，因?yàn)槊瀑|(zhì)量較好，令人穿著舒適，而不是用來(lái)穿上以后得意的——為了穿假名牌洋洋得意就更不對(duì)了呀。

猶如我們旅行的目的，是為了充實(shí)閱歷和頭腦，開拓視野，是為了提高品位和修養(yǎng)，多了解不同的文化和事物，多品嘗各地的美味佳肴，讓自己的胃口和大腦都變得靈活機(jī)動(dòng)，并不是為了向人炫耀。

假如寶寶回來(lái)說(shuō)：“今天學(xué)校的嘉琳的媽媽給她買了一個(gè)新的電動(dòng)玩具！我也想要！” 如果要拒絕寶寶，也要讓寶寶明白每個(gè)人都是不一樣的，“每個(gè)人的情況是不同的，媽媽因?yàn)槭裁词裁丛?，現(xiàn)在不能給你買這個(gè)玩具。”

激發(fā)寶寶對(duì)長(zhǎng)輩的親情

“來(lái)，給奶奶問(wèn)聲好。你怎么跑了！你怎么那么沒(méi)有孝心呀！”現(xiàn)代的爸爸媽媽寶寶們，一部分和爺爺奶奶是分開住的，不像以前大家大戶，一家9口。所以就出現(xiàn)有的寶寶和長(zhǎng)輩的隔膜感，父母著急呀，寶寶怎么就和爺爺奶奶姥姥姥爺不親呢？說(shuō)教式大道理沒(méi)用，需要一些技巧，激發(fā)寶寶對(duì)長(zhǎng)輩的親情與責(zé)任感。

比如：“寶寶是媽媽生出來(lái)的，你知道的對(duì)吧？媽媽很厲害對(duì)不對(duì)？”“媽媽/ 爸爸可是姥姥/ 奶奶生出來(lái)的哦！你覺(jué)得他們也特別厲害對(duì)吧？”讓寶寶對(duì)爺爺奶奶心生崇拜之心。

或者：“爺爺奶奶年紀(jì)越大就會(huì)越來(lái)越弱，咱們得負(fù)責(zé)保護(hù)他們！”或者可以說(shuō)：“待會(huì)兒到奶奶家，請(qǐng)你做一下小偵探，偵查一下上周爺爺咳嗽好了沒(méi)，要是沒(méi)有按時(shí)吃藥，咱們得批評(píng)他！”

“怎么偵探呢？觀察柜子和水杯，對(duì)不對(duì)？看看藥有沒(méi)有吃完了，有沒(méi)有覺(jué)得藥苦就不吃了，觀察回來(lái)向我報(bào)告！??”他會(huì)覺(jué)得和你擁有了小秘密，很熱心地去關(guān)注。

比方說(shuō)：“我們要當(dāng)好小警察，管著爺爺奶奶，不能吃太多肉/ 不能吃太多的糖??”可以授權(quán)“我宣布，以后爺爺奶奶，姥姥姥爺都要?dú)w我們家寶寶管！”“爺爺奶奶的飲食要少鹽少糖少油，寶寶負(fù)責(zé)調(diào)查監(jiān)督”??老人當(dāng)然會(huì)很樂(lè)意受管，寶寶也會(huì)很愿意去管的。

小結(jié)

兒童都是吸收性心智，喜歡模仿大人的舉動(dòng)，若你和長(zhǎng)輩講話輕言細(xì)語(yǔ)，親熱有加，而不止是客氣，他們也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)的。

第二篇：別在父母面前“哭窮”美文

這次回娘家，發(fā)現(xiàn)娘瞅我的眼神很怪，老是盯著我的上半身兒打量。我奇怪，便問(wèn)娘：我到底有哪里不對(duì)？娘指著我的脖子說(shuō)：“怎么帶個(gè)‘大錢’？”我“噗哧”一聲笑了。怪娘老土，這叫“平安扣”，是玉的。娘說(shuō)：“玉的有金項(xiàng)鏈值錢嗎？”我說(shuō)，我的這個(gè)才百十塊，比金項(xiàng)鏈差遠(yuǎn)了。娘說(shuō)：“房前王嬸家閨女帶老粗的金項(xiàng)鏈兒，手上戴3個(gè)金戒指?！蔽倚δ锿粒稚洗?個(gè)戒指俗不俗??？暴發(fā)戶似的。娘卻說(shuō)：“反正一看就知道人家富貴?！币娔镞@樣說(shuō)話，我不屑地說(shuō)：“那還不如把存折或者銀行卡拴到脖子里，那樣更顯著有錢！”娘不再說(shuō)話。我得了勝利似的笑著。

晚上，我聽見娘悄悄跟爸說(shuō)：“我還一直以為她不喜歡項(xiàng)鏈、戒指之類的東西呢，原來(lái)不是不喜歡呀，你看她這回竟然戴個(gè)‘大錢’，沒(méi)錢買金項(xiàng)鏈，就買這個(gè)戴了。”爸說(shuō)：“也許她待見呢?！蹦飮@一口氣：“唉！待見啥呀，還不是沒(méi)錢鬧得嗎？你說(shuō)這兩年，剛買了房子，貸了那么多款，一個(gè)月還那么多錢，孩子只能節(jié)衣縮食苦著自己了，衣服都是買便宜的，這是看見的，還不知道平時(shí)怎樣舍不得吃舍不得喝呢！”爸也嘆氣：“是??！孩子也怪不容易?！蹦锝又f(shuō)：“看看她王嬸家小琴，那項(xiàng)鏈戒指金光閃閃的，那日子富裕著呢，大人們看了，也放心。”

我的心一顫，我終于知道了，為什么娘用那樣的眼神盯著我的“平安扣”了，原來(lái)，在她的眼里，穿金戴銀向征了日子好過(guò)，向征了生活富裕，她是覺(jué)得我生活拮據(jù)，心疼了，不舍了。

是的，我買房子貸了一筆款，于是聊天時(shí)不經(jīng)意間跟父母流露月月還要交月供，不容易。沒(méi)想到父母便放在了心里。其實(shí)我的生活，真的不像她想的那樣，這筆月供并沒(méi)有影響到我的生活質(zhì)量。我才想起，已經(jīng)好久沒(méi)有跟娘談過(guò)“錢”了，具體說(shuō)是我的錢。我一直以為沒(méi)必要。甚至一廂情愿地認(rèn)為，他們節(jié)儉慣了，買了高檔的衣服對(duì)他們說(shuō)價(jià)格時(shí)，都會(huì)大打折扣，怕他們心疼。原來(lái)，父母卻時(shí)刻關(guān)注著我的點(diǎn)滴生活，甚至為我傷神。我想起每次給父母買禮物，他們總是拒絕，甚至生氣地指責(zé)我，嫌我亂花錢，不會(huì)過(guò)日子。

對(duì)于他們的談話，我裝作不知道。但是，卻在他們面前有意談“錢”。我說(shuō)，娘，你知道我工資多高嗎？娘說(shuō)不是2000多嗎？我搖頭，說(shuō)那是幾年前告訴你的了。我扒在娘的耳邊，小聲告訴她，她驚訝地道：“喲！這么多?！蔽艺f(shuō)可不是嘛，每月還完房貸，比別人還高。娘笑了，說(shuō)，真好。我說(shuō)我還有小金庫(kù)兒呢。娘說(shuō)，啥？我說(shuō)我寫文章的稿費(fèi)??！娘說(shuō)那能有個(gè)仨瓜倆棗？我又悄悄在娘的耳邊說(shuō)了一個(gè)數(shù)，娘又驚訝：“哎喲，哎喲，這么多，沒(méi)想到你玩電腦能玩出這么多錢來(lái)?！蹦锔吲d極了，臉上樂(lè)開了花。娘高興地嚷著：“你說(shuō)你這個(gè)死丫頭，咋不跟我們說(shuō)，讓我們高興高興，我得給你爸報(bào)個(gè)喜兒去?！?/p>

其實(shí)，所有的父母都希望孩子過(guò)得好，過(guò)得富裕，作為兒女的我們，一定要記住，別在父母面前“哭窮”，也許你無(wú)心，但是父母卻真的會(huì)為你傷神，告訴他們，你過(guò)得很好，讓他們放心，這真的很重要。

第三篇：一定別在孩子面前抱怨社會(huì)讀后感

《不輸在家庭教育上》—— 一定別在孩子面前抱怨社會(huì)讀后感油田三小 三四班 張明軒

翻開《不輸在家庭教育上》這本書時(shí)，并沒(méi)有端正自己的閱讀態(tài)度，只是想大概翻閱一下，順便完成老師給家長(zhǎng)布置的這次讀后感的作業(yè)，心中也沒(méi)有太多的期望和希望，只是感覺(jué)它是本普通的教育叢書。當(dāng)把這本書徹頭徹尾看完一遍時(shí)，我感觸頗多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。

我們都生活在這個(gè)社會(huì)上，這是我們的生活環(huán)境。為了孩子的健康成長(zhǎng)。所以，我們一定別在孩子面前抱怨社會(huì)。別在孩子面前抱怨單位的領(lǐng)導(dǎo)，別教孩子不相信別人，要鼓勵(lì)孩子做三個(gè)假定。

一，假定這個(gè)世界是美好的。

二，假定人與人之間都是有愛、互助的，使孩子擁有美麗的心靈。

三，使孩子相信自己是可愛的。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒(méi)從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)是幫出來(lái)的，好溝通是聽出來(lái)的，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒(méi)有不懂教的父母，更沒(méi)有教

不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習(xí)慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)。

良好的行為時(shí)兒童教育的重要一環(huán)，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀也逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多習(xí)慣都受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

女兒在這個(gè)暑假里在這方面明顯有了很大的進(jìn)步，自己的事情基本上都是自己來(lái)做，還學(xué)會(huì)了幫媽媽洗碗，一個(gè)暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時(shí)我下班回來(lái)晚了，女兒還會(huì)把飯給我盛好端給我吃。曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到十歲的女兒做那不多，但看到女兒的進(jìn)步，我感到非常欣慰。無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的，所以家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈。

我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和品格修養(yǎng)與社會(huì)，家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來(lái)說(shuō)，充滿愛的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子

耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)！

我們堅(jiān)信，在社會(huì)，家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才！

第四篇：這些壞習(xí)慣千萬(wàn)別讓孩子模仿

家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，孩子很多行為習(xí)慣都是跟家長(zhǎng)模仿的。所以作為家長(zhǎng)需要時(shí)刻注意自己的形象，不能過(guò)于隨意。需要給孩子樹立好的榜樣，下面筆者跟你分享一些容易被孩子模仿的壞習(xí)慣吧，希望家長(zhǎng)們能夠有則改之無(wú)則加勉！

沒(méi)有禮貌這是一個(gè)壞習(xí)慣，我們需要教導(dǎo)孩子做有禮貌的人。如果家長(zhǎng)平時(shí)不檢點(diǎn)自己的行為總是做一些沒(méi)有禮貌的事情的話那么孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，長(zhǎng)期模仿這樣的行為的話孩子也會(huì)成為沒(méi)有禮貌的人。這對(duì)于孩子以后的長(zhǎng)期發(fā)展是很不利的！

很多家長(zhǎng)也許自己不會(huì)大手大腳，但是為了給孩子更好的他們卻會(huì)對(duì)孩子大手大腳了，這樣其實(shí)并非對(duì)孩子好，長(zhǎng)期以往會(huì)讓孩子形成奢侈的心理，讓他們不懂付出才會(huì)有回報(bào)。也會(huì)造成孩子缺乏理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，更不用說(shuō)讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)約了?？上攵獙?duì)孩子大手大腳的壞處有多少了。

無(wú)論我們有多少不滿我們都不能夠在孩子的面前宣泄，當(dāng)著孩子的抱怨，總說(shuō)這個(gè)不好，那么不好的，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的情緒，久而久之會(huì)讓孩子也學(xué)會(huì)了挑剔，學(xué)會(huì)找他人的毛病。從來(lái)不會(huì)從自己的身上找到問(wèn)題，這樣也是錯(cuò)誤的教育方式！

說(shuō)謊是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)說(shuō)謊的話孩子也會(huì)看在眼里。如果家長(zhǎng)都不覺(jué)得說(shuō)謊是錯(cuò)誤的話那么孩子當(dāng)然也覺(jué)得也沒(méi)有很大的問(wèn)題了。他們也會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很不利的。

在交通規(guī)則面前家長(zhǎng)需要教導(dǎo)孩子要遵守而不是在孩子面前破壞交通的規(guī)則，這樣會(huì)讓孩子形成了跟家長(zhǎng)一樣的僥幸心理。萬(wàn)一出事故了后果將不可設(shè)想。家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己！

家長(zhǎng)做事情沒(méi)有時(shí)間觀念，喜歡拖拉的話會(huì)給孩子一個(gè)壞的榜樣，也會(huì)引導(dǎo)孩子做一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀念的人。即使遲到，沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)也會(huì)覺(jué)得這樣是沒(méi)有大問(wèn)題的，類似的情況也會(huì)反復(fù)發(fā)生。

運(yùn)動(dòng)能夠讓我們保持健康，但是很多家長(zhǎng)自己不喜歡運(yùn)動(dòng)，不抽出時(shí)間陪孩子去運(yùn)動(dòng)。忽略了運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的某些技能發(fā)展滯后，影響孩子的健康成長(zhǎng)！

亂發(fā)脾氣給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)，這也會(huì)讓孩子的恐懼情緒增加，不利于孩子心理建設(shè)。長(zhǎng)期這樣下去會(huì)讓孩子也成為一個(gè)暴躁的人，遇到事情不能夠控制和管理好自己的情緒。

以上的這些壞習(xí)慣希望家長(zhǎng)們不要再有了，孩子需要由一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有好的榜樣才會(huì)全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第五篇：這些話讓孩子快樂(lè)

這些話讓孩子快樂(lè)

中國(guó)婦女報(bào) 2008.05.06B2版

在與孩子交往的過(guò)程中，無(wú)論你是提出要求、給出答案，或者與他談條件、達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語(yǔ)句可能讓孩子更加樂(lè)于合作、更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。那么，哪些話能讓孩子快樂(lè)、而哪些話我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不說(shuō)？

孩子愛聽你這樣說(shuō)—— “你自己來(lái)決定吧?！?/p>

這么說(shuō)是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。比如，你可以對(duì)女兒和她的小伙伴說(shuō)：“你們來(lái)做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來(lái)你們是決定到外面去了?！?/p>

很簡(jiǎn)單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會(huì)被女兒看作是個(gè)“壞警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。

“媽媽愛你，但不喜歡你這樣做?！?/p>

責(zé)備孩子時(shí)，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，你的孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。

“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

如果你的孩子做什么讓你生氣的事，比如吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，你可以這樣說(shuō)。說(shuō)得就好像問(wèn)題出在你自己身上，然后請(qǐng)你的孩子幫你想一個(gè)解決的辦法——這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽。

這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對(duì)立面。

“不同的人有不同的需要?！?/p>

“西西有洋娃娃，所以我也要一個(gè)?！薄靶∶靼职肿屗员苛埽俏乙部梢猿浴保@是小孩子們最常用來(lái)跟你討價(jià)還價(jià)的簡(jiǎn)單邏輯。

在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要。”你要讓孩子了解，“每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到?！北热?，隔壁的小姐姐配了眼鏡，并不意味著樓里所有的小朋友都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。(平洋)