第一篇：農村教師訪萬家征文：勢必加強家校聯(lián)系大全

農村教師訪萬家征文：勢必加強家校聯(lián)系

——家訪之非常收獲

“聲勢浩大”的“兩萬工程”的熊熊火苗終于燒到了我們身上，萬名教師進萬家的活動在驕陽似火地生煙的今天下午正式拉開了帷幕。工會主席在老師們即將出發(fā)的時候發(fā)揮了無與倫比的作用進行了無微不至的人文關懷，進行了非常鄭重而親切的廣播講話：“請各位教師注意安全，保重身體……”這些話讓我們覺得猶如一股清涼的風拂過心田。

拿著將近十份表格，望著一個個陌生的學生姓名，我一籌莫展。表格的內容設計得具體而科學，分為家訪溝通事項，家訪實錄，家長意見和建議，家訪教師反思建議和班主任后續(xù)教育情況這幾項。如果將這個家訪扎扎實實地開展，認認真真地與家長訪談，我覺得還是能夠加強家校聯(lián)系，增進家長和教師之間的感情，有利于學生的成長的。

其實，我本人還是非常認可加強家校聯(lián)系的。記得去年我班上有個孩子，眼睛高度近視，但是孩子沒戴眼鏡，黑板上的內容孩子根本看不見。我多次提醒孩子回家后去讓家長領著去配眼鏡，但是沒有結果。這學期，我在辦公室里見到了這孩子的大爹，于是我給家長反映了情況，孩子那個星期回家就配好了眼鏡。我不知道這個孩子是自己沒有如實反映情況，還是家長并不重視，但是經過教師的交涉之后，起到了立竿見影的效果。我自己著實沒有料到我的話也會變得這么“一言九鼎”的分量。

因為我對孩子們的情況不太熟悉，因此上午我找班主任了解了一些情況，雖然班主任與我的交流只限于干脆利落的三言兩語，當了解的只是皮毛，但是與家長交流起來也會聊勝于無吧。但是我心里還是忐忑的，我擔心家長對我這個相對“陌生”的教師置之不理。不過，這樣的家訪有一些好處的。比如，家長談到對學校和教師的建議的時候，就不會考慮要照顧教師的面子而不好意思說出口。面對陌生教師，他們可能更能暢所欲言，真實地發(fā)泄自己的不滿，如實表達自己的心聲，我們收集到的信息從某方面來說也是比較有價值的。

給我安排的幾個孩子都集中在集鎮(zhèn)上，因此我不用在下午頂著日頭急匆匆地到處奔突，我完全可以等日頭下山后悠哉游哉地完成走訪任務。這樣想來，我又比其他同事多了一種心平氣和的幸福感。

晚上，在夕陽的余暉中緩緩前行，鳥在叫，花在笑，我也心曠神怡。

我奉命走訪的第一個孩子是個女孩。女孩的父親以前就和我比較熟識。本來他對我的前往有些詫異，拉了會家常。我告訴他是來家訪的。父親的神色頓時嚴肅起來，開始和我交流情況。并沒有因為我不是孩子的任課教師而有絲毫的怠慢。看來一切都是我的杞人憂天??！

家長給我反映了不少孩子在家里出現(xiàn)的問題。一小女孩的父親說起孩子在家里的表現(xiàn)有些無奈：“經常在家里唱反調，她媽媽說什么她就反擊什么，我在旁邊吹胡子瞪眼睛的話她才有所收斂。做作業(yè)特別不積極，回家就是抱著電視，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血?！蔽矣浀眠@孩子的班主任說這個孩子在學校里還是比較聽話的，只是學習的積極性不夠，但是老師布置的任務她還是能不折不扣地完成的?？磥?，學生在學校和在家里的表現(xiàn)有很大的差距。接著孩子爸爸要求我回校后給班主任給強調下一定要嚴格要求自己的丫頭。

接著，我走訪了一個小男孩子。這個男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比較熟悉。去家訪之前我先打電話預約，孩子的母親非常熱情。當我快走到她家的時候，她已經迎接出來了。邁入她家門，一看他們兩口子為了“恭迎”我還做了不少的準備。水靈靈的水果擺滿盤子，熱騰騰的綠茶沏在杯中，神色莊重的父親正襟危坐在沙發(fā)上。這場景讓人忍俊不禁。哈，好莊重的歡迎儀式啊！

母親一進家門拉著我就開始嘮叨，父親反而有點手足無措的樣子?！巴趵蠋煟俏覂鹤釉趯W校不聽話了你來家訪的吧。”“不不！”我連忙矢口否認，他們以為我是替班主任上門興師告狀來了?？磥?，我們的家訪太不經常了，家長還不太適應??！“我們在開展萬名教師進萬家的活動，您兒子的班主任委托我來這里家訪，談談孩子的情況的?！蔽疫B忙給慌張的父母說清了來意。

看的出，他們頓時輕松了許多。談起那個疑似有“多動癥”的兒子，母親是滔滔不絕，既有對孩子情況的控訴，也有對自己的無助的傾訴。父母啊，在教育孩子面前就顯得黔驢技窮，無技可施。同時也向我訴說了她平時生活辛苦。每天孩子8點放學后，她還要給孩子做飯，洗碗，給孩子洗澡，洗衣服。這一忙碌，最少也要10點吧。原來，每個女人都有如此的忙碌，我們都是一樣的同病相憐。

孩子的父親如一個乖乖的大男孩坐在旁邊認真地聽兩個女人嘮叨。如果我不是披著家訪的外衣來閑談的，這個男人早就逃之夭夭了吧。親愛的孩子們啊，他們如此受重視，他們小小的心能明白父母對他們的付出嗎？

針對母親所談的孩子的常見問題，我也熱心地給她支招：由于孩子沒有養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，不論自己多忙，都要抽時間陪孩子認真完成作業(yè)，而且還要經常檢查孩子的家庭作業(yè)，多表揚少批評，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)孩子課外讀書的習慣，少看電視少玩電腦，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，讓他們盡情盡興的玩耍，前提是在完成了作業(yè)的情況下；平時多加強和老師的聯(lián)系，家長要隨時了解孩子在校的情況，也要讓老師隨時了解孩子在家的表現(xiàn)，把這個聯(lián)系建立起來，因為她的孩子比較特殊，屬于那種多動管不住自己的孩子。母親認真地聽著，臉上一直洋溢著茅塞頓開頓悟表情。

閑聊了一個多小時，離開她家的時候，母親送我走出了好遠好遠，不住地表達自己的感謝之情，感謝我教給她這么多教育孩子的方法。

后來還走訪的幾戶我不能一一詳細記敘下來。但是我不能不談談這次家訪帶給我的收獲。

這次家訪讓我重新認識到，孩子小小年紀也學會做雙面人了，在學校都是乖乖女聽話兒，但是在家里都是無禮刁蠻的小公主小皇帝，家長的話是耳邊風。難怪我經常和寶貝的教師交流孩子的問題的時候，老師總是說：“你孩子在學校里非常優(yōu)秀啊?！蔽疫€以為是我對孩子的要求高了，只是孩子的表現(xiàn)有差異啊?？磥?，不少的家長和教師都還沒有認識到這點。

因此，教師和家長要經常聯(lián)系，攜手教育孩子。我們不能讓我們的孩子在小小的年紀里就學會角色做人，不做真實的自己。有的孩子在學校里是一個無可挑剔的孩子，但是一回家就什么規(guī)矩就拋置腦后，成為一個懶惰閑散，需要父母不斷叮囑嘮叨的孩子。良好的學習習慣生活習慣是孩子一生的財富，孩子在學校的表現(xiàn)并不意味著孩子已經養(yǎng)成了良好的習慣，他們只是在掩飾自己“夾著尾巴”做自己。因此，這就需要老師和家長相互配合，加強聯(lián)系，及時了解孩子各方面的情況。比如我們可以有了家校聯(lián)系冊什么的，教師填寫孩子在校的情況，這樣也可以讓父母更全面地了解孩子，知道自己的孩子還是有很多優(yōu)點某些方面表現(xiàn)不錯的；家長填寫孩子在家的情況，這可以讓教師了解自己學生的真實面目，幫助家長引導孩子做優(yōu)秀孩子。家長和教師相互支持，這樣才能給孩子營造更好的成長環(huán)境。

其次我的感受就是雖然我們農村不少的家長雖然都有教育好子女的迫切愿望，但是家長接觸家教方面的知識和書籍太少，因此不少的家長面對孩子束手無策，除了怒吼就是鞭韃。家長雖然有知識，開明，但是他們在教育孩子方面比較盲目。因此我覺得當我們的孩子入學之后，我們的家長學校也應該順利開班，給家長有效的幫助，給家長有效的支持，給家長推薦有價值的書籍。不少的家長并不是不愛學，而是他們還不知道教育孩子也需要學習，更不知道該如何學習。往往找到一位專家說過的一句話就當成了“救命稻草”，當成教育孩子的寶典，仿佛自己拿到了一把萬能鑰匙，可以屢用屢勝。比如我就知道這個男孩的爸爸引導孩子的原則就是給孩子自由，免得壓抑他的個性。據(jù)我所知，這個孩子在校里也是完全不能管理自己，上課的時候從沒安靜過，沒有學會安靜地思考安靜地傾聽。雖然我不知道這個孩子的教育到底什么地方不對勁，但是我知道爸爸的指導思想也并不是完全正確的。最近我在讀《好媽媽勝過好老師》這本書，我都覺得自己讀得太遲了，錯過不少引導孩子的最佳時機。

當然不只教育孩子需要學習，連生育孩子都需要學習啊，所以說媽媽的素質決定一個國家的未來。更可怕的是在我們農村，不少年輕的父母只生不養(yǎng)，把教育孩子的任務完全交給了年邁的爺爺奶奶。昨天我的家訪中就有百分之50的孩子父母雙雙在外，百分之80的孩子母親在外，這些可憐的孩子啊！

加強家校聯(lián)系有必要性，而且家校聯(lián)系還要經常化。但是不能僅僅依靠家訪這一種途徑。我們這樣的農村住宿制學校，教師每天都要在學校里工作整整5天。如果教師用上所有的雙休，我估計每學期還是可以把班里的孩子全部家訪一次的。因為很多時候，家長比老師更忙，找數(shù)次才能找到家長。家校聯(lián)系僅僅依靠家訪，這不太現(xiàn)實?，F(xiàn)在是個信息時代，電話，網(wǎng)絡聊天，家校聯(lián)系簿，這些都是可以嘗試的方式；對我們學校來說，還有一個更有利的條件就是每個周日家長會把孩子送到學校來，每到周五會來接孩子，這也是一個非常有利的教師和家長聯(lián)系的機會。

作為一名農村教師，我真心祝愿我們農村的孩子能健康快樂成長成才！作為一名農村教師，我更應該認清自己肩負的重擔，更應該為孩子們地成長創(chuàng)設良好的條件，引領著孩子們快樂健康成長！

第二篇：教師訪萬家,構建和諧家校

教師訪萬家，構建和諧家校

新世紀中英文學校 吳春梅

本學期，我們學校組織開展了“教師訪萬家”的活動。在“教師訪萬家”的活動中，學校要求班主任會同科任老師對全班學生進行家訪。我們走家串戶走進學生家庭，真正做到了全覆蓋，全參與。更為重要的是，通過這次訪萬家活動，教師與家長零距離共處交流，促膝談心，拉近了彼此心理距離，增進了彼此的了解，發(fā)現(xiàn)了坐在學校里看不到的學生真實的學情，收集到了家長對學校對教師的第一手建議。連日來，通過“課外訪萬家” 活動的開展，讓我深深地認識到，家訪工作的重要性和必要性，家訪工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作，不能只走走過場，應深入特久地開展下去。其中，讓我體會很深的有以下幾點：

一、家長的熱情

家訪中，我們每到一個家庭，都能看見家長們一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中與家長進行親切的交流。在家訪中，我們對學生的家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。家長的熱情感動著我們的心，讓我們家訪的更有信心了。

二、家長對孩子的教育非常重視

整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管文化程度高與低，家庭的經濟條件如何，但是對孩子的教育很重視。家長們都希望自己的孩子在學校學的知識，養(yǎng)成良好的行為習慣。作為一名教師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，都是與家長無私的付出息息相關的。在被感動的同時，我頓覺得我們肩上的責任也很重大。作為一名普通的教師，我們的工作是辛苦的，也是平凡的。人生中可以追求的的東西很多，但每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學生特別是家長對你的理解、認可、肯定、支持，是最寶貴的，可以讓我們滿足、快樂。

三、更加了解了學生

與家長的親密交談中，得知有一部分家長為了生計，把孩子留給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺照顧，老人大多溺愛孩子，隔代教育顯得弊端多多，督促孩子的學習，操作起來更困難，這使我們肩上的擔子更重了。我們沒有辦法選擇家長，就好象一個孩子沒有辦法選擇父親一樣，我們只有選擇不同的教育方式或方法來對待這些我們更需要關心的孩子。當然在與家長的交流過程中，也深入了解了孩子在家的一些不同的生活現(xiàn)狀、學習環(huán)境等。得到了這些可靠的信息，使我在今后的教育教學中更能耐心持久地用不同的方法，有針對性的對癥下藥地教育這些學生。通過這次家訪，我還了解很多家長的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面的交流，對于學校教育的現(xiàn)狀，教育問題有疑惑，對于自己孩子出現(xiàn)的問題，以及學生馬上就要升學的一些情況，此外還有學生生活補助的發(fā)放問題、學生廚房的伙食問題等等，我都能及時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的關于學校發(fā)展及辦學理念等方面的信息傳達給學生家長，讓他們對學校教育有一個較為全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發(fā)展。

四、增進了師與生、家與校的感情

有很多情況是我們教師找不到具體位置時，家長親自跑來迎接，有時還趕上下雨，家長更是送來雨具。夜晚有時家長還為我們引路、照明等，在家長的熱情幫助下，我們家訪的心情格外高興、興致也高漲了。通過這次家訪活動的開展，增進了家長與教師之間的感情，掌握了學生在家的生活及學習情況及時地了解家長的一些想法和愿望，學生的動態(tài)，為后期的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時，有的家長要留下來吃飯，有的要贈送水果，盡管當時肌腸轆轆，是該吃飯的時候，我都堅持原則，婉言謝絕了，但是家長的熱情十分感動。

雖然家訪很累，但我學到了許多寶貴的東西，讓我感到了真正的快樂。學生的教育是一個長期的持久的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方面掌握學生的動向，是必不可的，這就要求我們對家訪這項工作經?；志没?，無論學生在家還是在學校，我們都可以通過電

話、信件、視頻等方式經常與學生家長保持聯(lián)系，經常溝通，既增強了家長教育孩子的信心和決心，又樹立了家長對孩子教育的責任和意識，確保學生健康快樂成長及個性化的發(fā)展。

總之，通過這次“訪萬家”活動的開展，發(fā)現(xiàn)了很多在校學生的不良生活習慣，都與家庭教育方式或方法以及當?shù)氐纳鐣h(huán)境有著直接或間接的聯(lián)系，良好的家訪能解決很多問題，通過與家長結合對學生進行教育，能取得比較好的教育效果，有助于家庭教育與學校教育有機地結合起來，取得一致的教育效果，有利于師生關系的融洽與和諧發(fā)展，也能幫助教師改進平時的教育教學工作，提高教育教學質量，樹立終身從教的信心和決心?？偠灾覀儽仨氁允值臒崆?，百倍的努力做好自己的每一項工作。當然，學生的成長是全社會、家庭和學校共同教育的結果。全力構建學校、家庭、社會這個三位一體的網(wǎng)絡教育體系，是教育成功的關鍵所在。

第三篇：家校聯(lián)系總結

蔡家鋪小學家校聯(lián)系總結

為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學生的問題、促進學生個性發(fā)展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：

首先，家長希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網(wǎng)玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點是不能獨立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發(fā)揮學生優(yōu)勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應對措施并付之于實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生

研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯(lián)系的次數(shù)，確保每個學生健康發(fā)展。

最后，家校聯(lián)系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發(fā)展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學生的家庭和學校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯(lián)系成為提升學生素質的主要方面。

第四篇：家校聯(lián)系制度

家校聯(lián)系制度

為了促進教育多元化，構建家庭、學校、社會“三結合”的立體化教育網(wǎng)絡，達成一致的教育理念，營造同一的教育氛圍，形成教育合力，真正實現(xiàn)對學生的全員、全面、全程教育，特制定家校聯(lián)系制度：

一、學校成立家長學校，年級組設立家長委員會。家長學校和家長委員會是家校聯(lián)系的常設機構。

二、家訪：每學期每位教師有針對性的進行兩至三次家訪，填寫家訪記錄卡，作為德育考核的一項內容。

三、家長開放日：每月選擇一天（月初通知學生、家長）作為家長開放日，家長可以到校與學生共同生活一天，全面了解學生的思想、學習、生活、狀況；教師的教學狀況，學校的管理狀況。教師要熱情接待家長，接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等，并做好記錄。

四、校長接待日：每雙周星期五定為校長接待日時間，校長隨時接待家長的來訪來信，并予以明確答復。

五、教師與家長應經常保持電話或信件聯(lián)系，隨時反映學生動態(tài)，共同教育學生成人成才。

家長學校學習制度

一、家長學校成員本著免費自愿原則參加家長學校組織的集中學習。家長委員會成員必須參加家長學校組織的集中學習。

二、學習采用集中學習與分散自學的方式進行。每半年集中學習一次。平時分發(fā)學習資料分散自學。學年終召開一次學習交流會，交流學習體會。

三、學習要求

1、遵守學習紀律。凡家長學校成員參加集中學習，均要按時到校登記，遵守作息時間，不做與學習無關的事，保持教室安靜。

2、做好學習筆記。集中學習和分散自學都應做好學習筆記，學習后寫出心得體會。

3、保證學習時間。家長委員會成員每學期自學和集中學習時間不少于5小時。

家長委員會檢查監(jiān)督制度

為積極貫徹江總書記關于全社會都有要關心支持教育的談話精神，充分發(fā)揮社會各方面的教育合力，增進家校之間的了解，消除家校之間的誤解，特制定本制度。

1、監(jiān)督檢查的內容和范圍

①教師的教育教學狀況。家長委員會定期與學校教務處一道對教師的備、教、批、輔、考工作情況進行檢查監(jiān)督，提出整改意見。

②學校的教育管理狀況。家長委員會定期對學校的行政管理、教育管理、教學管理、后勤管理進行抽查監(jiān)督，并提出改進意見。

③學生的收費。家長委員會定期對學校收取的課本費、住宿費進行審查。

④師德師風檢查。

2、檢查監(jiān)督的時間

①教師教育教學檢查監(jiān)督暫定于家長開放日

②學校教育管理檢查暫定于校長接待日

③經費審查定于每學期末。

3、監(jiān)督檢查的方式

聽課、查資料、座談、聽匯報、審帳等。

4、監(jiān)督檢查紀律

遵守校規(guī)校紀、尊重教職工人格，不干擾學校正常秩序，公正嚴明，實事求是。

家校公開制度

為加強家校之間的聯(lián)系和溝通，消除誤解，增進理解，特制定家校公開制度。

一、公開的內容和范圍

1、學校公開的內容和范圍

①學校的學期工作要點，部門工作計劃、學校的規(guī)章制度以及重要的決策決定。

②學生的表彰及處分決定。

③向學生收取的各種費用的標準。

④向學生收取的各種費用的清單

2、家庭公開的內容和范圍

①家庭基本狀況。

②對學生的培養(yǎng)目標和教育要求。

③對學校的意見和建議。

二、公開的形式

1、學校的內容以校務公開或公告布告的形式公開。

2、家庭情況及家長意見或建議，通過家校聯(lián)系卡公開。

第五篇：家校聯(lián)系手冊

《學校與家庭聯(lián)系手冊》使用制度

1、班主任老師每周五安排值日班長組織學生本人和組長如實填寫《學生在校一周學習與生活表現(xiàn)》的“自我評價”、“小組評價”。如果班主任審核對于學生自我評價和小組評價部分有不同意見，可以用紅筆標出、修改。

2、“班主任或者值日班長評價”班主任老師可以結合課任教師意見，在第三欄對該生進行客觀評價，與學生、家長及時溝通。

3、每周五讓學生將聯(lián)系手冊帶給父母，學生本人與父母一起填寫“家長建議、在家表現(xiàn)”，家長可發(fā)表意見或交流看法，簽字核實。

4、下周一讓學生帶回學校，班主任老師結合家長意見與學生談心交流，促使學生有更好的表現(xiàn)，體現(xiàn)家校溝通的意義。

5、《學校與家庭聯(lián)系手冊》中所記分數(shù)要和班級量化制度結合好，填寫《學生素養(yǎng)報告冊》分數(shù)要以此過程性材料為依據(jù)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。

6、學期末收齊交到教導處，學校組織人員檢查填寫使用情況，檢查結果公布于板報欄。