第一篇：做優(yōu)秀的幼兒教師

做優(yōu)秀的幼兒教師

今天聽了薛教授來我園進(jìn)行的《做優(yōu)秀家長》的講座，作為幼兒園的老師我們也覺得教授的許多理論對(duì)我們來講也是適用的。下面我就教授的講座談點(diǎn)我自己的感受。

教授所說的“三歲看大，七歲看老”，很榮幸的是我們幼兒園的老師正是處于孩子“看大”和“看老”的過程中，幼兒園是一個(gè)群體，孩子們?cè)谶@里面可以學(xué)到很多在家庭里學(xué)不到的東西方。當(dāng)然在這當(dāng)中我們老師就充當(dāng)了最重要的角色----引導(dǎo)者。如果我們引導(dǎo)不好，相反還會(huì)給孩子造成陰影，所以我認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該給孩子有如下的幾個(gè)方面的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是孩子最好的老師，要開啟孩子的天賦之門，就要讓孩子做他們最感興趣的事情。孩子最感興趣的就是玩，也就是說要把孩子要學(xué)習(xí)的東西變成孩子要玩的東西。其實(shí)讓孩子變學(xué)為玩也很簡單，那就是適當(dāng)?shù)慕o孩子獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子心情愉快，從而非常樂于去做老師要求的事情。獎(jiǎng)勵(lì)最好的方式就是把孩子當(dāng)朋友。我們老師這個(gè)特殊的身份會(huì)讓孩子對(duì)我們的話言聽計(jì)從，如果你把孩子真心的當(dāng)做朋友，相信你說的每句話他都會(huì)深信不疑。于是他對(duì)你所教授的東西也就會(huì)感興趣去學(xué)了。

（二）增強(qiáng)孩子的自信心

一個(gè)自信的孩子他一定是一個(gè)自主的孩子。在班級(jí)內(nèi)，我從來都要求學(xué)生自己的事情自己做。而且我很注重孩子自信心的培養(yǎng)。孩子

也是有自尊的，所以我從來不會(huì)傷他們的自尊心，而是運(yùn)用了多種多樣的方式來培養(yǎng)他們的自信心。首先我總是會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子們表揚(yáng)，當(dāng)孩子做了某事之后，我先肯定了孩子做這件事情的事實(shí)，然后我再談?wù)勎业母惺?。最后我?huì)提出我的期望值，希望他下次能夠做得更好。這樣孩子會(huì)在下次做這件事時(shí)想起我的期望就會(huì)將這種好習(xí)慣保持下去。其次我會(huì)用身體語言對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，比如鼓掌，豎大拇指，微笑等等。

（三）培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣其實(shí)就是培養(yǎng)孩子的自覺性。幼兒園要求學(xué)生有禮貌，講衛(wèi)生，每天早上都有老師站在園門口向所有來園的孩子說“早上好”，并要求孩子們也要向老師問好。很多剛?cè)雸@的孩子開始不習(xí)慣向老師問好，經(jīng)過我們不厭其煩的引導(dǎo)，現(xiàn)在所有的孩子都已經(jīng)習(xí)慣進(jìn)園向老師問好了，還有飯前要洗手等等。這些行為習(xí)慣都是在老師的不斷教導(dǎo)下讓孩子養(yǎng)成的。

（四）培養(yǎng)孩子們的閱讀能力

小班的孩子我們要求他們能看懂簡單的圖片；中班的孩子則要求能看圖說出自己的理解，簡單的描述圖片中的故事，而大班到學(xué)前班的孩子們則要求他們簡單的認(rèn)識(shí)一些字，并能將這些字聯(lián)系起來將圖片中的故事講給同學(xué)或者家長聽。為了能培養(yǎng)孩子的早期的閱讀能力，我們除了在上課時(shí)讓他們自由講故事，利用圖片引導(dǎo)他們講故事等等，我們還會(huì)利用動(dòng)漫的方便，經(jīng)常播放一些益智類的動(dòng)畫片，比如《米奇妙妙屋》、《巧虎》等等，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，模仿

動(dòng)漫中的小朋友們講自己的故事。除了之外，我們老師還會(huì)自己進(jìn)行許多教材的設(shè)計(jì)，讓孩子慢慢地能自主的會(huì)看書，從中體會(huì)到讀書的樂趣。

總之，要做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的目標(biāo)。我相信這次的講座讓我們所有人都受益匪淺，也能引發(fā)我們的許多深思。我想我能夠在經(jīng)后的教學(xué)中努力，力爭做一個(gè)讓家長放心，讓孩子喜歡的好老師的！

沙土鎮(zhèn)中心幼兒園張忠玉

第二篇：做幼兒教師

做幼兒教師---我驕傲

轉(zhuǎn)眼間從事幼教工作快六年了，生活中就這樣多了一道獨(dú)特的風(fēng)景，星期一到星期五每天都有孩子們陪著，逐漸地，我喜歡這樣的生活，喜歡看著孩子們?cè)谀闵磉呉稽c(diǎn)一點(diǎn)長大、懂事、用崇拜的眼神看著你，覺得老師講的就是真理一樣，用好聽的聲音喊你：老師好！

通過幾年的幼兒教育經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)一下作為幼兒園教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、要有責(zé)任心

1、教師的責(zé)任心在于——心中有孩子

“世界上沒有兩片相同的樹葉”，更可況是我們的孩子呢？世界上沒有真正的好，也沒有完全的差，每個(gè)孩子都有自己的特性，所以，首先，我們要用心去欣賞每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。一次舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，所有的小朋友都跟著一起跳起來，只有一個(gè)小男孩一個(gè)人坐在那邊不知多措，我笑瞇瞇地走過去對(duì)他說，“沒關(guān)系的，來，大家一起跳吧，好嗎？”聽了我的話他似懂非懂地讓我握住了他的右手，并不是很愿意，在接下來的活動(dòng)中，我一直都在關(guān)注著他，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，他從剛開始的不愿意跳，到后來自己一個(gè)人躲起來跳，他慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步著，每次跳舞的進(jìn)步我都會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他，并且還會(huì)悄悄地對(duì)他說悄悄話，幫他取得更多的進(jìn)步。

每個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮大王，對(duì)于這部分的孩子，有時(shí)我也覺得很不知所措，跟他們?cè)撜f的都說了，可還是收效甚微，但我并沒有因此放棄；我仔細(xì)觀察著有經(jīng)驗(yàn)老師的方法，自己也學(xué)了起來；對(duì)于這部分的孩子，我會(huì)經(jīng)常變換著不同的教育方法，比如說，通常這部分的孩子好動(dòng)，所以在一些體育活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)中，會(huì)給他們安排相應(yīng)的角色，我會(huì)請(qǐng)個(gè)別調(diào)皮的孩子來扮演，但是扮演的條件是要遵守游戲規(guī)則；整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒高漲，原來不愛遵守游戲規(guī)則，愛搞亂的孩子都在非常積極地參與到活動(dòng)中來了。

2、教師的責(zé)任心在于——心中有家長

另外，孩子的進(jìn)步也離不開家長跟老師的配合，在日常生活中，我也非常注重跟家長之間密切的聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子今天身體不適的時(shí)候，我會(huì)細(xì)心照料，密切關(guān)注著孩子的一日活動(dòng)中的表現(xiàn)，并且主動(dòng)與家長取得聯(lián)系；每天都會(huì)與個(gè)別

家長保持聯(lián)系，孩子取得進(jìn)步了，表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子有退步了，也會(huì)及時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，共同想出一些解決的辦法；家長的期望就是我們努力的方向，我們的宗旨就是希望我們的孩子健康、快樂！

3、教師的責(zé)任心在于——注重生活中的一點(diǎn)一滴

幼兒園教師雖然很平庸，但卻很偉大！在日常的生活中，我也特別注意自己的言談舉止，與孩子們交往的過程中，會(huì)加入一些禮貌用語，當(dāng)孩子幫助自己辦完一件事情會(huì)總是會(huì)記得說謝謝！也許很細(xì)微，但在孩子的心中確實(shí)潛移默化的，老師的習(xí)慣對(duì)孩子的影響是非常大的，身教勝于言教正印證了這句話的重要性。

二、將教育構(gòu)建在游戲之上

我們都想讓我們的課，生動(dòng)有趣，孩子們都沉浸在你所創(chuàng)設(shè)的課堂環(huán)境中，都希望我們的課會(huì)讓孩子們意猶未盡，所以我們會(huì)煞費(fèi)苦心的想些孩子們感興趣的問題，找大量關(guān)于這節(jié)課的圖片、卡片、歌曲等等，希望來引起孩子們的注意，我以前給孩子們上課，孩子們的注意力，只能維持很短的時(shí)間，孩子們的興趣只停留在我剛開始上課時(shí)的那幾分鐘，三、工作中，善于總結(jié)

在工作中，總難免會(huì)遇到不順心的事情，但每次的挫折總會(huì)使自己強(qiáng)大一點(diǎn)點(diǎn)，那是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于每天在幼兒園發(fā)生的事情，遇到的困難，每天在晚上睡覺之前總會(huì)在腦子里認(rèn)真想一想：今天遇到了什么事情？碰到了哪些困難？我是怎么解決的？這樣解決是否合理？還有更好的辦法嗎？教學(xué)活動(dòng)孩子們感興趣嗎？等等。

總之，幼兒教育就是我們老師平時(shí)說的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，每一次微笑，每一個(gè)眼神，這些都體現(xiàn)出老師的教學(xué)策略，都影響著孩子們的自我認(rèn)識(shí)、習(xí)慣形成。唯有我們認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，仔細(xì)推敲每個(gè)細(xì)節(jié)，才能將教育理念落到實(shí)處，讓細(xì)節(jié)引領(lǐng)我們走向成功！作為一名光榮的幼兒園教師，我很驕傲，也希望把自己的工作做到最好！

第三篇：做一名優(yōu)秀的幼兒教師

做一名優(yōu)秀的幼兒教師

朱 冬 梅

每當(dāng)談起孩子就會(huì)滔滔不絕的人有兩個(gè)：一是母親，二是老師。我自豪，我的青春屬于孩子們。在此，我不會(huì)用豐富的語言來表達(dá)對(duì)事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆無法用語言來表達(dá)的熱愛事業(yè)和孩子的心。

大家都知道，教育最注重基礎(chǔ)，而我們幼兒園教師正是教育的奠基人，要為造就國家的棟梁之才奠定堅(jiān)實(shí)而長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。那么怎樣才能把對(duì)事業(yè)和孩子的愛付諸行動(dòng)，并去履行自己的重大責(zé)任呢？

在目前市場經(jīng)濟(jì)逐步完善，科技飛速發(fā)展，競爭更趨激烈的21世紀(jì)的中國，要想做一名合格的教師，特別是合格的幼兒園教師，只具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)不夠，處此之外，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，專業(yè)技能尤為重要，我們要具備“五心、五勤”?！拔逍摹笔侵笇?duì)待兒童以愛心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀察要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學(xué)會(huì)一定的知識(shí)，懂得道理，提高一些能力外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地渡過每一天了。那么能否滿足孩子的需求，能否滿足家長的心愿？就取決于我們做幼兒教師的是否具有高度的責(zé)任心和愛心了。作一名幼兒教師，如果沒有一顆愛孩子的心，知識(shí)再淵博，業(yè)務(wù)水平再好，也很難說能把孩子教好；反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個(gè)微笑、一種撫慰，在此前提下，再加上精心的教育，細(xì)心的觀察，耐心的引導(dǎo)，那么我們的教育定會(huì)事半功倍。強(qiáng)調(diào)“五心”的同時(shí)，“五勤”也同樣重要。因?yàn)楹⒆幽挲g小，自制能力差，這就要求教師要嘴勤，多跟孩子交談并提醒孩子注意安全，戶外活動(dòng)時(shí)，看到孩子到危險(xiǎn)的地方，要趕緊過去制止，這就是要求教師眼勤、腿勤、、、、、、看到這里可能有些人不了解我們幼兒教師的工作意義，認(rèn)為在幼兒園就是看孩子，照顧孩子吃喝拉撒，能有啥出息？的確，“幼兒教師”這個(gè)詞包含的酸甜苦辣沒有誰比我們理解得更深刻。當(dāng)孩子喊我們一聲“老師好”時(shí)；當(dāng)我們嗓子啞了，孩子紛紛從家里給我們帶來“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí)，我們能感覺并體會(huì)到那份深深的幸福與甜蜜！

記得有一次孩子們?cè)谖绮秃蟪运娣滞炅?，沒有一個(gè)動(dòng)梨的，我問：“孩子們，你們?cè)趺床怀阅兀砍粤死婵梢匀セ?，還可以、、、、、”我又搬出了孩子們挑食時(shí)的一套說教。這時(shí)，班上的寶寶站起來說：“王老師，我們的梨給你吃，你上課累了，嗓子啞了！給你吃吧?！闭f著把梨送到我的手里。當(dāng)時(shí)，我只覺得心中有一團(tuán)火在燃燒，淚水止不住的流了出來。

還有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班的昊昊拿了一支鮮花，一進(jìn)門就說：“王老師。送給你的?！薄瓣魂?，今天不是什么節(jié)日啊，干什么要送老師鮮花啊？“你很辛苦的，我叫媽媽買的?！笨粗⒆幽请p真誠的眼睛我還能說什么呢？鮮花早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

還有很多這樣的一幕幕都永遠(yuǎn)深刻地定格在我的記憶最深處。也許我們航行了終身，也沒有到達(dá)彼岸；也許我們攀登了一世，也沒有到達(dá)頂峰。但是既然我們選擇了幼教事業(yè)，既然我們的教育對(duì)象是孩子，那么我們就應(yīng)該愛幼教事業(yè)，愛孩子。只要我們有一顆“愛孩子、愛事業(yè)”的心，有一份“愛孩子、愛事業(yè)”的真摯之情，那么我們就該自豪，畢竟我們的青春要獻(xiàn)給孩子?；蛟S，我們每個(gè)人在人生道路上的軌跡不盡相同，但我們?cè)谟變簣@努力和奮斗的最終目的都是為了我們共同的事業(yè)-------孩子，雖然我們所從事的是小草的事業(yè)，鋪路石的事業(yè)，是蠟燭的事業(yè)，春蠶的事業(yè)，但也是建設(shè)祖國的最重要、最崇高的事業(yè)。為了奠定好教育的基礎(chǔ)，建設(shè)祖國的基礎(chǔ)，我愿意奉獻(xiàn)一片愛心，傾吐一片深情，嘔出我的心血，用我的雙手托起一輪太陽，挖出一顆顆明珠，塑造更為燦爛的明天。

面對(duì)一張張可愛的小臉和一雙雙純情的眼睛，我要說：我幸福-----因?yàn)橛心敲炊嗪⒆雍拔依蠋?，我自?---因?yàn)槲业那啻簩儆诤拔依蠋煛⑹刮倚腋５暮⒆觽儯?/p>

第四篇：做一名優(yōu)秀的幼兒教師

做一名優(yōu)秀的幼兒教師

——2013國培學(xué)習(xí)心得

朱文娟

首先感謝國家領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過三個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，在感觸較深的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很全面，培訓(xùn)的效果很明顯。不但使我提高了認(rèn)識(shí)；而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能；明白了各方面了解現(xiàn)在孩子的重要性；并且得到了專家的傳教，我非常高興。

因此，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換角度，換換別的方法，孩子“玩”是他們的天性我們不能磨滅它。只能適當(dāng)約束。我將開始讓幼兒“從玩中學(xué)習(xí),玩中創(chuàng)新”。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況游戲，教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化。使幼兒在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后，的教育教學(xué)起到很大的推動(dòng)作用。

作為一名農(nóng)村幼兒園的教師，我深深的感到工作中的不足，雖然我學(xué)的不是學(xué)前教育，但我喜歡這個(gè)職業(yè)，喜歡這些孩子。記得張靜老師說過的一句話------“心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師?！毕嘈沤?jīng)過我的努力我也可以做到的。在這個(gè)行業(yè)也做了好幾年了，在來這次培訓(xùn)之前相信很多幼兒園和我們幼兒園一樣都是小學(xué)化教育，整天都是教幼兒學(xué)這學(xué)那，很少有屬于孩子自己玩的時(shí)間，很少有屬于孩子自己自由的活動(dòng)空間，以前總是認(rèn)為這都是家長的要求，家長的錯(cuò)，經(jīng)過這些天的專家教授們的授課才知道其實(shí)錯(cuò)的最多的還是我們老師自己，聽了專家和教授們的授課，真是受益匪淺，激起了我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。雖然我只是一名普通的幼兒教師，沒有那么大的影響力，但我相信我們大家一起努力，慢慢的會(huì)轉(zhuǎn)化，慢慢的會(huì)走上正軌。

以前總以為我們幼兒教師不過就是高級(jí)一點(diǎn)的保姆罷了，通過劉焱教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教師也屬于“專業(yè)人士”。所以只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)收到尊重，我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本，以幼兒需要為本，不再偏離。

接下來的三個(gè)星期，我將牢牢記住賴主任的一句話：把自己當(dāng)成一塊干燥的海綿，拼命地吸收這些專家，教授傳授的知識(shí)和理念，帶回去和我們園的老師們分享。

第五篇：踏踏實(shí)實(shí)做一名優(yōu)秀的幼兒教師

踏踏實(shí)實(shí)做一名優(yōu)秀的幼兒教師

臨漳縣柳園鎮(zhèn)中心幼兒園

靳麗敏

我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

我于2006年參加工作，2011年7月來到柳園鎮(zhèn)中心幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間十多年過去了，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教十幾年來，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。多少年來我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都知道我的身體不太好，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

二、關(guān)心幼兒，循循善誘

我真誠關(guān)心和愛護(hù)幼兒，面向全體幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動(dòng)畫片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長進(jìn)行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片，多看書等等。從日常生活開始，經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長，每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與

工作以來，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長，取得了一定的成績，四、孩子喜歡，家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評(píng)百分百滿意。在我教過的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅；有的孩子放假回母校時(shí)還到學(xué)校來看望我。有時(shí)遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“靳老師，我家孩子還記得你?。　碧貏e是有一次，我鄰居告訴我：“靳老師，你知道嗎？你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看！”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是高年級(jí)的老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)一二年級(jí)的幼兒老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福！我將在這條路上堅(jiān)定的走下去！

當(dāng)然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。