第一篇：轉(zhuǎn)載：與孩子溝通的重要性

與孩子溝通的重要性

有句話說(shuō)：講別人容易，說(shuō)自己就難了。在我們內(nèi)心煩燥、生氣時(shí)，與對(duì)方的交談通常充滿怨氣和指責(zé)。光是前綴以“你”為開(kāi)始的，就難免掉入下列貶損孩子的陷井里。當(dāng)我們?cè)谂c孩子進(jìn)行溝通時(shí)不斷地用貶損孩子的信息，通常不會(huì)有什么成效出現(xiàn)。因?yàn)椋H損信息對(duì)孩子的自我價(jià)值將造成不良的影響。一個(gè)孩子成天被罵笨啊！呆??！壞?。∪兆泳昧?，我想那個(gè)孩子要不笨都很難。被父母每天疲勞轟炸，漸漸地他會(huì)自我暗示自己是個(gè)壞孩子，是個(gè)懶惰蟲(chóng)，是個(gè)沒(méi)有大腦的白癡。孩子的自信心被父母錯(cuò)誤的信息，一點(diǎn)一滴地踐踏著，孩子的人格無(wú)法朝向健康而完整的方向發(fā)展。因?yàn)?，他缺少一份自尊、自我肯定與自得的傲氣。由于童年形成的自我價(jià)值會(huì)延續(xù)到成年的發(fā)展，那么，自幼缺乏自信心將種下導(dǎo)致個(gè)人終生心理障礙的因。專家教你改善親子溝通方式

講究溝通技巧

專家表示，好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，而又一邊寫(xiě)作業(yè)，產(chǎn)生了這種多點(diǎn)接收的習(xí)慣和技能。所以如果父輩仍然用原來(lái)自己受教育的模式來(lái)教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣。溝通自然要講究技巧，特別要注意幾點(diǎn)： 一是父親是孩子的終身榜樣，要求孩子做到的，首先自己要做到。二是心理學(xué)強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)性強(qiáng)化”，對(duì)孩子要做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，不要用放大鏡看孩子的缺點(diǎn)，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。三是糾正孩子關(guān)鍵性缺點(diǎn)要考慮成熟，講究地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

學(xué)會(huì)接納孩子

專家表示，心理學(xué)把接納視為溝通的先鋒。接納就是在跟孩子溝通時(shí)，注意接受、容納、解讀孩子傳達(dá)出的各種信息，然后利用這些信息做出更妥當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。當(dāng)需要說(shuō)服孩子的時(shí)候，接納的語(yǔ)言表述是：“我很理解你現(xiàn)在的感受(委屈、傷心等)”；重復(fù)孩子說(shuō)過(guò)的話表示接納；還可以用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)接納。專家建議家長(zhǎng)們要通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思想、行動(dòng)的方向。要善于將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

第二篇：與孩子溝通的重要性

生活中或者是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校里，每遇到一位家長(zhǎng)談得最多的都是與孩子的交流問(wèn)題。

一位做生意的朋友，孩子上初二，白天基本見(jiàn)不到，晚上見(jiàn)到以后爺倆高興的時(shí)候少，吵架的時(shí)候多。

朋友很困擾，為什么自己說(shuō)的話孩子一句都聽(tīng)不進(jìn)去，這個(gè)問(wèn)題我們談過(guò)很多次，我一直告訴他去檢討自己，但是朋友很排斥著一點(diǎn)，他的觀點(diǎn)是吃喝我都供著你，我盡義務(wù)了，我是爸爸，我說(shuō)的話你就該聽(tīng)，憑什么我要檢討自己，難道好吃好喝供著你我還錯(cuò)了。

另一位朋友年紀(jì)比較大，早期生活比較困難，后來(lái)做生意比較成功，但是結(jié)婚比較晚，50歲左右孩子才上中學(xué)，孩子的母親比較喜歡虛榮，把錢看得比較重，認(rèn)為有錢就可以辦到一切，父親經(jīng)常在外尋花問(wèn)柳，夫妻兩個(gè)小吵天天有，大吵三六九。他們的孩子從小吃喝用各方面的規(guī)格都要比別的孩子高出很多，但是孩子一直感覺(jué)很孤獨(dú)，上中學(xué)去了一所足球?qū)W校，住校。每年的總費(fèi)用在7、8萬(wàn)左右。最后一次見(jiàn)到這個(gè)孩子還是在他初三的時(shí)候，球踢得不知道如何，但是周圍一群大款的孩子把這個(gè)孩子熏陶的高消費(fèi)，早戀，當(dāng)時(shí)我看到他用的手機(jī)是8000元左右的，并且已經(jīng)開(kāi)始和女孩同居，孩子的母親很驕傲，說(shuō)我兒子超前意識(shí)強(qiáng)烈，16歲就把20幾歲的事情搞定了，坐為旁觀者，我不好說(shuō)什么，只是和她笑了笑，但是我很同情那個(gè)孩子。

這是比較典型的兩個(gè)家庭，尤其第一位父親的想法是很多家長(zhǎng)的一個(gè)通病，其實(shí)關(guān)鍵是一個(gè)面子問(wèn)題，自己放不下架子，做錯(cuò)的地方又不好意思和孩子說(shuō)對(duì)不起，還有一些家長(zhǎng)秉承著中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想，奉行棍棒底下出孝子，簡(jiǎn)單粗暴，久而久之，會(huì)造成溝通越來(lái)越困難甚至出現(xiàn)障礙；第二個(gè)家庭是父母知識(shí)比較貧乏，什么事都講究拿錢砸，但是溝通幾乎沒(méi)有，他們眼里孩子所做的一切都是完美的，這個(gè)孩子真到了20幾歲的時(shí)候會(huì)遇到他這一生最大的困擾，他根本就找不到自己的位置，結(jié)果就是破罐破摔下去。

21世紀(jì)的孩子，從一出生就開(kāi)始接觸我們童年時(shí)想都不敢想的東西。各種媒體充斥著各種各樣的誘惑，先進(jìn)的資訊讓孩子在很小的年齡接觸了很多我們青年時(shí)才接觸的東西，如果我們的思想意識(shí)無(wú)法與孩子同步，會(huì)造成很多不良后果，所以作為家長(zhǎng)有責(zé)任去了解孩子所想、所需，及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)等等，在孩子面前我們要重新給自己定位。

首先，可以有計(jì)劃的與孩子同步去了解一些新生事物。

我女兒屬于哈韓一族，但不是那種迷得五迷三道的，僅限于喜歡，開(kāi)始的時(shí)候我一看韓劇就頭疼，節(jié)奏緩慢，而歌曲我有聽(tīng)不懂，也確實(shí)不喜歡那種快餐式的音樂(lè)，開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題，后來(lái)也確實(shí)是逼出來(lái)的，有時(shí)間會(huì)和女兒一起耐著性子看韓劇、看超女、看湖南衛(wèi)視的何炅。。。慢慢習(xí)慣以后，有一次和女兒開(kāi)誠(chéng)布公的做了一次交談，我當(dāng)時(shí)只提出了一個(gè)問(wèn)題，就是10年以后你還會(huì)記得這些歌、這些人嗎？我沒(méi)有要求孩子當(dāng)時(shí)回答我，可以過(guò)一段時(shí)間，后來(lái)女兒把這件事寫(xiě)成了作文，寫(xiě)的很生動(dòng)，而且闡述了自己的觀點(diǎn)，很理性，現(xiàn)在還一如既往的喜歡這些，但是多了一些理智，而我也在女兒的熏陶下了解了一些韓國(guó)藝人，沒(méi)事的時(shí)候我們會(huì)談?wù)勥@些，而且我刻意收集了一些這些明星的奮斗史，讓孩子了解風(fēng)光的背后是付出。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，男孩在青春期出現(xiàn)的問(wèn)題可能更多一些，畢竟咱們還只一個(gè)男性占主導(dǎo)地位的社會(huì)，出現(xiàn)的一些不好的事情男孩子多屬于主動(dòng)者，受害者女性比例居多。

男孩子青春期講義氣、崇尚武力，喜歡看一些古惑仔的一類的書(shū)籍，漫畫(huà)、電影等等，其實(shí)這些東西并不是100%都是不好的，香港的蠱惑仔系列電影我看過(guò)，里面也有很多很人性的閃光點(diǎn)，其實(shí)他們的主題并不是暴力，而是反映黑社會(huì)生活的無(wú)奈與低下的社會(huì)地位所帶來(lái)的不良后果，最簡(jiǎn)單一點(diǎn)，基本上這些電影中每一個(gè)黑幫老大，不管是正面的還是反面的，最后都沒(méi)有什么好的結(jié)果，多死于血淋淋的暴力。

男孩子講義氣我不認(rèn)為是壞事，但是如果義氣講的不是地方會(huì)害人害己，我們作為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，奉勸各位這種性格孩子的家長(zhǎng)有時(shí)間看一下這些電影，去了解電影中更深層次的東西，最好和孩子一起看，結(jié)合電影中的人物命運(yùn)直觀的給孩子一些正確的觀念，并加以引導(dǎo)，英雄與罪犯僅僅一線之隔，因勢(shì)利導(dǎo)是我們的責(zé)任，讓孩子明白除暴安良與暴力之間的根本區(qū)別。

說(shuō)了這么多，其實(shí)就是一個(gè)主題，作為家長(zhǎng)，不要去抱怨，多了解一些孩子的內(nèi)心世界，了解他們的生活方式，只有這樣，才會(huì)更好的去溝通，讓自己成為孩子的朋友，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是很重要的一件事，少泡一次腳，少去一次歌廳，做到以身作則，利用運(yùn)動(dòng)、郊游等機(jī)會(huì)貼近孩子的心，好的溝通會(huì)給孩子一個(gè)好的未來(lái)。

自問(wèn)我自己不是一個(gè)喜歡夸夸其談的人，我自己的群都很少發(fā)帖子，基本上交給別人去管了。之所以在這個(gè)群發(fā)帖速度這么快，量這么大，是真的很喜歡這個(gè)群，近幾天發(fā)的這些帖子都是自己親身經(jīng)歷的，其中融合了很多自己青少年時(shí)期的對(duì)家長(zhǎng)、家庭的一些想法，對(duì)被理解、被認(rèn)同的那種渴望。都是很真實(shí)的東西，這些理念女兒學(xué)校的老師都很認(rèn)可，也給學(xué)校寫(xiě)過(guò)一些東西，現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)，希望可以給大家一些有用的東西。

第三篇：家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性

家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性

了解一個(gè)人最有效快捷的方法就是溝通，如果一個(gè)人的溝通能力有所障礙的話，這在生活和工作中都有很大的影響，所有培養(yǎng)孩子的溝通能力是家長(zhǎng)刻不容緩的，很多家長(zhǎng)反映孩子與自己溝通少之又少，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常大的遺憾，無(wú)法與孩子一同體驗(yàn)他成長(zhǎng)的每一天，所以培養(yǎng)孩子的溝通能力是家長(zhǎng)不可忽視的。

缺少溝通，在家庭中是最危險(xiǎn)的現(xiàn)象，走不進(jìn)孩子的心扉，探索不到孩子內(nèi)心最真誠(chéng)的的寶藏，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是非常遺憾的，卓卷美式超營(yíng)依據(jù)廣大父母的需求，推出了“父母課堂”，主要針對(duì)家長(zhǎng)與孩子的溝通所設(shè)立的課堂，如何能與自己的孩子暢通無(wú)阻的溝通，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題。賞識(shí)教育專家教您掌握交流的方法，獲得孩子對(duì)您的信任，成為孩子的摯友，增強(qiáng)與孩子之間的感情。如果父母想真正地理解孩子，就必須真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。把握孩子的內(nèi)心，才能有的放矢地引導(dǎo)孩子。

所謂溝通就是對(duì)準(zhǔn)頻率，頻率不對(duì)，就會(huì)聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)、溝而不通。我們要調(diào)整自己的頻率，而不是叫別人調(diào)整頻率。要先觀察對(duì)方的頻率，把自己的調(diào)得跟他一樣，他就很容易跟你溝通。

由于中國(guó)人的人際關(guān)系實(shí)際上是人倫關(guān)系，所以在溝通的時(shí)候，需要融合倫理的觀念，忌諱沒(méi)大沒(méi)小，否則就會(huì)破壞人際關(guān)系。比如，打招呼這件簡(jiǎn)單的事情，你若是遇到熟悉的同事、同學(xué)，大可拍拍他的肩膀：“老張，你好啊！”若是遇到領(lǐng)導(dǎo)或長(zhǎng)輩，還以此種方式打招呼，對(duì)方心里就不高興。若是遇到你的下級(jí)或晚輩，你只需等著對(duì)方和你打招呼就行了。中國(guó)社會(huì)特別重視關(guān)系，彼此的關(guān)系良好，就算偶爾說(shuō)錯(cuò)話，也沒(méi)有什么關(guān)系。若是關(guān)系不夠，或者關(guān)系不好，那就會(huì)雞蛋里挑骨頭。不過(guò)，也有本來(lái)關(guān)系很好，一句話傷了和氣，便老死不相往來(lái)的可能。這就更加促使我們重視溝通的重要性。

在我們?nèi)粘５纳钪?，人際的溝通時(shí)不可缺少的，所以家長(zhǎng)一定要從小磨練孩子的溝通能力，養(yǎng)成小心應(yīng)對(duì)、用心體會(huì)，虛心檢討的良好習(xí)慣，這樣孩子在步入社會(huì)時(shí)才能進(jìn)一步的推銷自我，從而達(dá)到目的。

第四篇：如何與孩子溝通

第一個(gè)問(wèn)題我想談?wù)勅绾闻c孩子溝通。

初中階段正值學(xué)生身體發(fā)育的高峰時(shí)期。他們的心理也在發(fā)生著微妙的變化，變得不愿與家長(zhǎng)溝通，不愿意接受家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的安排。希望自由獨(dú)立，渴望長(zhǎng)大，但又不知道如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活，加之初中課程的壓力，往往表現(xiàn)出煩躁的情緒，易發(fā)怒，易走極端，他們不再盲從于教師、家長(zhǎng)的權(quán)威，變得獨(dú)立而有主見(jiàn)，叛逆而不順從。我們應(yīng)該采取多種方法，主動(dòng)和他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。交流時(shí)要特別注意。

1、要平等。以一個(gè)朋友，同學(xué)的身份，設(shè)身處地的替他們?nèi)シ治鲂睦锏挠魫?，讓他們感覺(jué)到你的真誠(chéng)，打消他們的顧慮，讓他們?cè)谀忝媲澳軌虺ㄩ_(kāi)心扉。

2、找準(zhǔn)話題。每次成功的交流必須從一個(gè)話題入手。對(duì)話題的選取不能生硬，如：今天上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？作業(yè)完成了嗎？考試成績(jī)?cè)趺礃影?？而?yīng)該是基于平等的隨便問(wèn)問(wèn)，如：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段給我解解悶。等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)和賞識(shí)是促使孩子成功的有效途徑。比如：一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這樣，還有什么出息，就是在家干活的料！不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題也及格了，不錯(cuò)啊，下次爭(zhēng)取再高點(diǎn)！不要灰心呀！有時(shí)家長(zhǎng)粗暴簡(jiǎn)單的教育方式真的會(huì)毀了一個(gè)孩子的。

二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

許多家長(zhǎng)都認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，只要把孩子送到了學(xué)校，成功還是失敗，關(guān)鍵在于教師。其實(shí)這種想法早已被證明是完全錯(cuò)誤的，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，密不可分。

1、家長(zhǎng)要有恒心。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。必須經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，進(jìn)行強(qiáng)化的，有耐心的堅(jiān)持，才能形成。比如我們大人要養(yǎng)成一個(gè)天天早起鍛煉的習(xí)慣都不是一件簡(jiǎn)單的事情，何況孩子呢？我們做家長(zhǎng)的要有耐心和恒心，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，你將會(huì)收獲很多。我們做老師的經(jīng)常有這樣的體會(huì)：學(xué)生的智力差異不是很大，關(guān)鍵就是孩子有沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腦子再聰明，他不會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，成績(jī)照樣不會(huì)好。

2、要逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做。比如：給孩子一個(gè)鬧鐘，定到6點(diǎn)，告訴孩子鬧鐘一響，立即起床，家長(zhǎng)是不會(huì)來(lái)督促的，自己的事情自己操心。比如：制定一個(gè)在家學(xué)習(xí)的時(shí)間表。規(guī)定每晚7點(diǎn)到9點(diǎn)是在家晚自習(xí)時(shí)間，7點(diǎn)一到，馬上做到固定的位置開(kāi)始學(xué)習(xí)。作業(yè)完成后，如果還不到9點(diǎn)，要讓孩子自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：復(fù)習(xí)舊知或預(yù)習(xí)新知。再比如：每天學(xué)習(xí)完，要讓孩子自己整理書(shū)桌，書(shū)包以及第二天需要帶的東西。

對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有以下10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽(tīng)不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲

廳、網(wǎng)吧等。希望以上這些能夠引起家長(zhǎng)的重視。

三、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。

家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶。如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣的作用。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的，家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都是孩子的教材。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，不能唱反調(diào)。要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少客觀全面的了解，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

以色列有句名言：再富不能富孩子。我覺(jué)得嬌慣孩子怕孩子吃苦，這可能是家長(zhǎng)的共性?？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。孩子不是大人，缺少自制力，所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制?，F(xiàn)在有些學(xué)生帶手機(jī)MP3、流長(zhǎng)發(fā)，帶首飾，扎耳洞，穿一些不符合中學(xué)生身份的衣服，等等。我們應(yīng)引導(dǎo)孩子知道學(xué)生有學(xué)生的美，成年人有成年人的美。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春才是最美的衣裳。

現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不盡人意。有時(shí)候在學(xué)校辛辛苦苦的五天教育，還趕不上孩子2天的所見(jiàn)所聞，這就是我們常說(shuō)的5+2=0.所以我們應(yīng)該通過(guò)我們的努力，讓學(xué)生少接觸社會(huì)上的一些黑暗面，給他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，否則，孩子們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏信任，甚至產(chǎn)生懷疑。這就使得我們的教育效果大打折扣。

我聽(tīng)不少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣的話,說(shuō)教師家的孩子學(xué)習(xí)都挺好，都挺有出息。其實(shí)并不是教師家的孩子比其他的孩子聰明多少，而是教師作為家長(zhǎng)，更懂得如何去教育孩子，如何去正確的引導(dǎo)孩子。教育孩子的成功與否，不一定要看孩子將來(lái)考上什么樣的大學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該看孩子是否是一個(gè)道德高尚、努力進(jìn)取，能夠靠自己的本事在社會(huì)上自食其力的人。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是初

中三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年即將結(jié)束的時(shí)候，不知各位家長(zhǎng)是否反思一下，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情是否都做好了呢？ 我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一剩下這幾個(gè)月里多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？

我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？

我曾經(jīng)在一本教育書(shū)籍上看到過(guò)這樣一句話，印象特別深刻，是這樣說(shuō)的“你們的孩子并不是你們的孩子，他借助你們而來(lái)，卻并不屬于你們，終有一天他要自己走入社會(huì)，你們是弓，你們的孩子是被射出的生命的箭?！蔽艺J(rèn)為箭射得如何就在于我們的拉弓的力度了。

我想我們教師和家長(zhǎng)的愿望都是一樣的，希望孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，好好做人，到社會(huì)上也能有所作為。愿我們共同努力，讓孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第五篇：與孩子溝通

與孩子“溝通”

— 楊鳳池

一個(gè)中心：一切以孩子健康成長(zhǎng)為中心

有愛(ài)孩子的愿望，但只顧發(fā)泄自己的失望和怨氣，結(jié)果卻讓孩子朝不健康的，或者遠(yuǎn)離健康的方向發(fā)展。

兩個(gè)基本點(diǎn)：

一，順其自然成長(zhǎng)

幫助孩子健康成長(zhǎng)，除了要他得到他應(yīng)該得到的，也應(yīng)該讓他失去他必須失去的。孩子在順境中，不需要我們太多的幫助。

逆境中，更考驗(yàn)我們的定力。

所有的一切，都是他應(yīng)該經(jīng)歷的，這樣的生命成長(zhǎng)才完整。

恰當(dāng)?shù)幕?dòng)到底是怎樣的？

兩句話：

“自己的事情自己做！”

“不求助，不施助?！?/p>

二，讓孩子在肯定中成長(zhǎng)。

為什么叫孩子，因?yàn)樗恢朗裁磳?duì)，什么錯(cuò)?！拔也皇枪室獾??！?/p>

1,犯錯(cuò)后的兩種區(qū)分？

2，肯定對(duì)孩子意味著什么？

3，賞識(shí)教育的真正含義是什么？

4，孩子如何看待大人的失誤。

不可忽視的皮革馬利翁效應(yīng)

“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。

皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)體現(xiàn)的就是暗示的力量

皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。

“皮格馬利翁效應(yīng)”提醒我們：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件，所以，不管是家長(zhǎng)、老師、管理者，都應(yīng)該切記：不要視別人的自尊心、自信心為兒戲，因?yàn)橐胱屢粋€(gè)人重建自信，不知比破壞一個(gè)人的自信心要難上多少倍。