第一篇：《小孩不笨》讀后感

觀《小孩不笨》有感

今天老師給我們放了一部電影《小孩不笨》。開始的時候，我只是抱著一種好玩的態(tài)度來看這部影片，可最后，陪伴我的是長時間的沉默和兩行清淚…

《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。在影片中，父母在孩子取得高成績，卻并不作任何稱贊，甚至還是感到不滿，因為那樣不是父母想要的成績或不是父母想要孩子做的事，不滿之后就是一頓批評或是說些難聽的話。這樣的父母永遠是感到不滿足的，孩子活得辛苦，父母也是難過，這樣的家似乎已經(jīng)不再有家的溫暖了，這樣家似乎只是孩子寄居的地方一樣，孩子在這樣的環(huán)境底下學(xué)習(xí)和生存是很容易產(chǎn)生反叛甚至走上不歸路的。就像成才和學(xué)謙得不到家的溫暖時，就不再想呆在已經(jīng)不存在溫暖的家。

不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是

為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被別人稱贊是幾時？這兩個問題，當(dāng)我一聽到的時候，我真的是感到莫名的傷感，我們隨著城市化的到來，人與人之間的接觸越來越少，人與人之間的贊美也是越來越少，即使是贊美，那也不是有多真心的贊美。父母對孩子的要求由于很多原因，變得越來越高，即使孩子是達到了還是會有更高的在等著孩子，這樣永無休止的要求，帶給父母和孩子的就只有傷害而已，適當(dāng)?shù)馁澝朗墙^對必要的，適當(dāng)?shù)囊笫潜匾?，但是過了那個界，那樣得到的只會是各自的痛苦而已，無論是贊美還是要求。

在這部影片上，我看到了一個現(xiàn)象，就是父母和孩子的互不理解，父母將對孩子的愛用不正確的方式表現(xiàn)了出來，以為是為了孩子好，但是孩子是很難明白父母的用意，試想一下，一個人如果經(jīng)常聽到的都是責(zé)罵或是批評的話，久而久之被責(zé)罵的人是不會想聽對其責(zé)難的人講話的。影片中的父母并不善于鼓勵，似乎在他們的字典上只有不滿和責(zé)難似的，父母這樣是還沒有明白鼓勵政策的好處。

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母?！边@是

是成才的爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

如果說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。

在父母的面前，孩子是很難將自己的想法和感受表達出來的，影片中，當(dāng)孩子想將自己的想法說出來的時候，父母總會阻止，似乎從孩子的口中講出來的是不好的，表達的感受是對父母的沖撞，這樣孩子被告以“頂嘴”的罪名。這樣的后果就會是，子女和父母更加難溝通，在影片中，孩子唯一可以與父母溝通的辦法，卻是寫張字條貼在冰箱門上，接著就是等待父母的回復(fù)。紙條可以傳達的信息作為有限的信息，到達接受人的時候，就會多多少少存在信息傳達不到位的現(xiàn)象。人有的時候是很笨的，你不說的話，當(dāng)事人就不會知道，孩子的想法也是這樣，溝通就是最好的辦法。還有的就是，影片中的老師其實是為好老師來的，但是這位老師也

犯父母一樣的錯，就是不會和學(xué)生溝通，好在的就是最后，那位老師學(xué)會了，其中一位老師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點，少看學(xué)生的缺點”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。你爸爸實在太愛你了，只是他不會愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。充分總結(jié)了孩子和父母之間，人與人之間的交流方法。

總之，溝通就是一切誤會的終結(jié)點，是一切關(guān)系的良好點；贊美是于人于己的好事情。

最后jerry的一段話深深的打動了我，他說每個人都有一把鑰匙，鑰匙是很重要的。其實這把鑰匙一直都在大家的身上，記得在我們小的時候，我們時常都在孤立和稱贊下，跌倒了又站起來，當(dāng)時有多幸福，自己都不知道。也不知道什么時候，稱贊和鼓勵我們的話，在我們長大后，也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了…多鼓勵人家，多稱贊人家，多看人家的優(yōu)點，真的那么難嗎?其實大人和小孩都需要獲得人家的稱贊，可是為什么我們在稱贊別人的時候，總是那么吝嗇呢?在每個小孩里面，都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。有句話說得好:資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源！

我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般

快樂.

第二篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》這個視頻給了我很多很多的感觸，尤其是在中小學(xué)生的教育問題上。引用成才他爸爸劇中的一句話說：“天下沒有教不好的小孩”，每個小孩都有他們自己的優(yōu)點和缺點，家長和學(xué)校甚至是社會常常只看到他們的缺點而忽略了他們的優(yōu)點，“學(xué)習(xí)成績好的小孩才是好小孩，好小孩做壞事都是對的，而‘壞小孩’做對的事也是錯的?”劇中多處表現(xiàn)出小孩對家長對學(xué)校老師愛的方式感到無奈?成才的爸爸對他的教育方式多是暴力，而楊學(xué)謙家里的情況是很好，看似什么都不缺，但父母常常忙于賺錢?學(xué)校的符老師在開始的時候?qū)W(xué)生亦是一種使學(xué)生無法理解的較為傳統(tǒng)的方式...他們都以自己的方式跟孩子們溝通，對孩子的要求卻過于嚴(yán)苛，劇中還有一個與成才他爸爸的教育方式形成明顯對比的小賣部阿姨和另一位男老師，她們的教育方式就主要以鼓勵為主，看到的多是他人的優(yōu)點而非缺點，巧妙的打開小孩心里的那扇門，即使小孩考試分?jǐn)?shù)很低，但只要有進步哪怕是一分都是值得鼓勵的。這樣的教育方式往往對學(xué)生就是莫大的信任和支持，這些鼓勵就是無窮的動力，能使小孩們的潛能發(fā)揮至無法想像的境界。

在前半部分諸多不當(dāng)?shù)慕逃绞降挠绊懴?，小孩們的心理發(fā)展顯然受到很大的影響，有的漸漸走向極端化，打架、偷東西、搶劫…這一系列不好的行為不僅僅是小孩自己的錯，輔導(dǎo)小孩，同時更要輔導(dǎo)他們周圍的人。彼此之間多多了解，所謂的大人應(yīng)該試著走進孩子們的世界，以他們的語言跟他們溝通，與時俱進，他們需要更多溫暖的關(guān)懷而并非只是金錢或物質(zhì)的滿足，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，多給予鼓勵，而非以自己認(rèn)為對的方式去要求他們，或以賺錢等“理由”疏忽了與孩子間的交流。如若那樣的話，那么這些環(huán)境生長下的孩子的心靈遲早會被扭曲，到時即成了真正的“壞孩子”便后悔莫及！與前半部分形成鮮明對比的是劇中這些代表家長及老師的態(tài)度有了180度的翻轉(zhuǎn)。楊學(xué)謙他爸爸媽媽在知道他弟弟偷錢是為了買爸爸的一個小時，又瀏覽了楊學(xué)謙的博客日志后，內(nèi)心猛然的醒悟；符老師在辭職被據(jù)后也突然唔通了育人之道；成才他爸爸在臨終前也想通“要打就要打到全世界去”?有了長輩們翻天覆地的教育方式轉(zhuǎn)變，原先的“爛蘋果”們最終走回正軌。

這更是為我們?nèi)蘸蟮慕處煼较蛱峁┝艘环莺芎玫馁Y料，時刻提醒我們該如何關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們健康的成長！

第三篇：《小孩不笨》讀后感

《小孩不笨》讀后感

看了新加坡教育影片《小孩不笨》后，感受頗深。正所謂“天生我材必有用”，每個孩子都有自己的長處，不應(yīng)該小覷。

影片中三個來自不同家庭的孩子，有著各自的性格和特長。由于家長在處事和生活教育中不同的態(tài)度和教育方法，造就了三個孩子在成長過程中不同的性格和處事方法。

“望子成龍”幾乎是每一位家長的期盼，但在教育和平時的生活中，家長也要看到孩子的特點和性格。不能一味的追求高分，追求成績。有時經(jīng)過努力得到的一點小成績、小進步往往要比高分好成績來得珍貴。

我總覺得要和孩子做好朋友，平時要聆聽孩子的心聲，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。這樣才能更好的與孩子溝通。家長不能一味的讓孩子生活在自己設(shè)計好的空間里，這樣孩子就沒有自己思考和選擇的空間。給孩子選擇的權(quán)利和機會非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、尋求解決的辦法，這樣不但增強了孩子獨立思考、處事的機會，也增進了與孩子之間的溝通和理解。

天下父母都愛孩子，那就為孩子營造一片屬于他們自己的自由空間，讓他們可以自由飛翔、休憩。這才是家長應(yīng)該做的。

第四篇：小孩不笨讀后感

小孩不笨2讀后感

其實早在讀高中的時候就聽說過這部具有教育意義的影片并且在美術(shù)課的課堂上看了一遍，當(dāng)時就覺得印象深刻，開頭的歡樂氣氛一度把我們?nèi)嗟臍夥諑У搅烁叱?，起先還以為是一部搞笑片，隨著影片的深入，我們才懂導(dǎo)演拍這部片子的意義??

隨著年齡的增長，在大學(xué)后又一次在班級里看了這部影片，你是否還記得，你被人稱贊和賞識過？同時你是否稱贊和賞識過別人？你最后一次被別人稱贊和賞識又是幾時?你最后一次稱贊和賞識別人是幾時? 影片開頭，這幾句短短的話就讓我們沉思了幾秒鐘，我想大家都在默默思考著這個問題，雖然我們沒有電影中成才哥哥那樣只有2歲的時候被父親夸過，生活中我們卻也是這樣的，在學(xué)校里尤其是大學(xué)以來，一路接觸的很少，不再有人夸我們成績進步，遠離家庭的大學(xué)路上，更不會有家長對我們的夸贊，想到這里不由得心里一揪，覺得自己也是一無是處。

電影的開頭，就是寫學(xué)謙拿了寫博客的獎項，然而他的媽媽確是一臉不屑的表情，認(rèn)為他做這種事情就是不務(wù)正業(yè)，浪費時間，對于她自己是做報社工作，她所希望的就是兒子能有較好的文采，這樣她在單位里就不會覺得丟臉啦，至于他的爸爸，整天忙于工作，認(rèn)為對孩子罵過打過說過就是已經(jīng)教育過了，比如說在教小孩寫作業(yè)的時候，他總把孩子想當(dāng)然，認(rèn)為他這也不會，那也不會，其實是他自己沒有耐心教導(dǎo)，一門心思撲在自己的工作上，認(rèn)為給孩子花了錢買了東西就是最大的疼愛。作為一個大人也沒有以身作則，教育孩子吃飯的時候不要玩手機，自己的手機卻都在響，隨便給自己捏造了一個冠冕堂皇的理由，卻讓孩子看到的是父母立的壞榜樣。

這部電影的后半部，那我喉嚨底部澀澀的，卻又不敢哭出來，可能是我太感性了，卻又不好意思表達自己的真實情感，小孩不笨，雖說不是屬于我們的生活，可確反映了我們的心，人與人之間的隔閡愈來愈大，交流愈來愈少，夸獎愈來愈吝嗇，自信愈來愈少，生活愈來愈頹廢。小孩固然在青春期的時候會犯錯，可是這是正常的，難道我們上輩的青春期都是安安耽耽，毫無波瀾的嗎？ 孩子生來都有兩個“孩子” 一個是好“孩子”一個是壞“孩子” 好孩子的一面是由父母教出來的，一定程度上，孩子都是父母的縮小版，壞孩子也有可取之處，爛的蘋果切掉了就是好的蘋果，扔掉了就什么都沒有，這些“蘋果”都是大人們這顆大樹上所掉下來的骨肉，舍得看著他們爛掉，任由蟻獸啃食嗎？其實我們所做的只有是叫醒“好孩子” 不要徹底拋棄爛蘋果。

成才的父親不懂如何愛一個孩子，學(xué)謙的父母不懂如何教育孩子，學(xué)校里的老師不懂怎么樣跟孩子溝通，一味的用自己的老一套管教孩子使得孩子產(chǎn)生逆反心理，作為一位長者，必須了解孩子懂孩子，才能真真切切的教育孩子，知道他所缺乏的東西，每一位孩子都是獨一無二的，他們的缺點可能是潛在的優(yōu)點，大人們只需要一把鑰匙，把缺點縮小，把優(yōu)點放大。

父母與孩子的一切矛盾，還是在于缺乏有效溝通。悲劇的是，這一切卻周而復(fù)始，一代一代傳下去，如同丑媳婦熬成婆，不但沒有絲毫減輕，可能還會變本加厲。自己曾受過父母給的過重壓力，也感受過父母對自己的誤解，但當(dāng)自己長大后，這一切似乎忘卻，甚至可能把它作為自己成功的經(jīng)驗抑或是由于自己當(dāng)時沒有聽父母的，把它作為自己失敗的教訓(xùn)，其結(jié)果是再加倍施加在子女身上。子

子父父，無窮盡也。學(xué)校在這方面亦如此，老師也會與學(xué)生存在溝通障礙，對學(xué)生很少嘗試著去真誠的鼓勵，用片中話說，還沒找到打開那扇關(guān)閉的門的鑰匙。好在，影片的結(jié)尾矛盾化解，孩子與父母互相理解，溝通又重新走上正軌后，冰釋前嫌。成才也真的成才了，遺憾的是化解矛盾的代價太大！

唯一所希望的是生活中的父母，在孩子還沒有釀成大禍前，自己也沒有付出過大的代價前，認(rèn)識到溝通的重要性，學(xué)會孩子的語言，學(xué)會父母的苦心，走上一條對自己家庭都有用的路，這樣我們的社會會和諧很多，家庭融融，社會和諧，國家興旺，不是我們所期待的么，教育問題是絕對不容忽視的，不論在家還是在學(xué)校。

10思政褚建菲 1026020016

第五篇：小孩不笨讀后感

《小孩不笨2》讀后感

影片講述的是生于中產(chǎn)家庭的TOM和JERRY生活條件優(yōu)越，但是他們卻有著諸多煩惱，認(rèn)為家里什么都有，實際上卻什么都沒有。爸爸是某手機開發(fā)公司的職員，母親是雜志社的編輯，2人整天忙于工作掙錢，對于他們根本是無暇顧及。

TOM的好朋友成才，生于一個單親家庭，父親文化程度不高，年輕時因為打架瘸了一條腿，他為了兒子不重蹈覆轍，一直辛苦努力的掙錢供兒子上學(xué)，甚至最后為了給被開除的兒子尋找另一所學(xué)校，拖著一條殘腿跑遍了所有的學(xué)校，請求他們收下他的兒子，最后為了救被打的兒子失去了生命。。他那么深愛他的兒子，甚至可以為了他失去生命，可是先前和兒子的關(guān)系并不和諧，不僅不好好學(xué)習(xí)而且經(jīng)常看色情光碟，打架，直至被開除?? 教授華文課的老師符老師一直和同學(xué)們的關(guān)系很緊張，一心想提高學(xué)生華文成績，而且自掏腰包給學(xué)生買新華字典的“好老師”，學(xué)生成績不但沒有提高，卻多次受到同學(xué)們的捉弄和討厭??

學(xué)校、老師、家長本該扮演呵護幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長，扼殺天性的兇手。學(xué)校體罰學(xué)生，當(dāng)著全校師生面，視孩子的尊嚴(yán)如草芥，殊不知這種做法已經(jīng)在她們的內(nèi)心造成無法彌補的傷痕。父母2個孩子卻要求甚嚴(yán)，幾乎從來沒有夸過他們。哥哥拿了獎，所有人對他都贊賞有加，唯獨坐在第一排的媽媽面無表情??父親節(jié)那天，哥哥給爸爸精心挑選了一個剃須刀，然而卻遭到了父親的責(zé)罵，弟弟精心準(zhǔn)備的演講，可是沒人欣賞。弟弟問爸爸?jǐn)?shù)學(xué)題目，可是爸爸卻表現(xiàn)出一幅很不耐煩的樣子、、、世上沒有笨小孩，只要使用正確的教育方法，注重平等的溝通，小孩其實不笨，而且成績并不是衡量小孩聰明與否的唯一標(biāo)尺，孩子們身上不是缺少優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，有時適時地贊賞可能比一頓痛打或責(zé)罵更有效，打可以但是要適度，古語說，嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒，棍棒底下出孝子，不打不成才，當(dāng)然還是有一點道理的。但是贊賞也不是一味的贊賞，而是從實際出發(fā)，在他們的小優(yōu)點上加以贊賞，增強他們的自信心，給予他們適當(dāng)?shù)目隙?。我想這就是賞識教育的真正意義所在了吧、、電影開頭就到處一句：你最后依次夸獎別人是什么時候？多久沒夸過人了？影片中成才父親的朋友問他你最后一次夸獎兒子是什么時候，父親伸出2個手指，朋友以為是2年前，沒想到是在兒子2歲的時候、、、是啊，為什么要這么吝嗇贊美呢？10多年都沒有夸過孩子，整天只是責(zé)罵，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他們心里可能也認(rèn)為自己跟父母說的那樣真的沒用、、只是社會的渣滓罷了、、自己簡直是一無是處、、漸漸自卑的心理淹沒了幼小的心靈。直至自甘墮落，打架、偷竊、離家出走、、其實他們真的無藥可救嗎？影片結(jié)尾的時候，男孩要扔了壞蘋果，遭到了媽媽的阻止，“蘋果雖然是壞了，可是把爛的地方削掉仍然是好蘋果，扔掉了就什么也沒有了。?！?/p>

在另外一位老師的提醒下，符老師改變了以前的教學(xué)方式，他學(xué)會了夸獎學(xué)生，雖然學(xué)生華文只考了12分，但他卻說不錯哦，進步了2分哦。還鼓勵他的學(xué)生一定要加油哦，當(dāng)時學(xué)生羞澀的微笑了。當(dāng)他夸校長的發(fā)型很好看時，校長也是心花怒放的樣子，其實多夸夸別人幾句又有何妨呢，為什么要那么吝惜自己的贊美呢？