第一篇：態(tài)度決定一切讀后感集錦

《態(tài)度決定一切》讀后感一

學(xué)習(xí)《態(tài)度決定一切》一書其意義不言而喻，正像作者所說的“細(xì)節(jié)”已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，“細(xì)節(jié)”問題不單是某一領(lǐng)域的事，而是企業(yè)管理問題乃至整個社會、國家存在的問題。作者從不同方面通過無數(shù)個鮮活的事例說明了“細(xì)節(jié)”的重要性，進(jìn)而得出了《態(tài)度決定一切》。

蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。太多的人總不屑一顧于小事和事情的細(xì)節(jié)，太自功于“天生我才必有用、千金散盡還復(fù)來”。但細(xì)心觀察又覺得不少人心浮氣躁，不少事淺嘗輒止，這正是當(dāng)今中國的現(xiàn)狀。

每個人環(huán)境不同、工作不同、經(jīng)歷不同、感悟也不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”。

人的心態(tài)決定人的命運(yùn)，企業(yè)管理者的心態(tài)、員工的心態(tài)也決定著企業(yè)的命運(yùn)。如果我們的管理者、企業(yè)的員工能夠從被動心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，也就是我們員工的素質(zhì)提高了，企業(yè)就會迸發(fā)出巨大的能量。

細(xì)節(jié)總?cè)菀诪槿怂鲆?，所以往往最能反映一個人的真實狀態(tài)，因而也最能表現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。

千里之堤潰于蟻穴，“88888賬戶”毀了巴林銀行。一頓奢侈的晚餐嚇走了外商等等，這些都是忽視細(xì)節(jié)所付出的慘重的代價。10%的錯誤導(dǎo)致100%的失敗，在我們的工作中就需要養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，用心做事，把每一件事做好、做細(xì)，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

王永慶掘到第一桶金、成功的應(yīng)聘者、加加林成為太空第一人、一把椅子的問題、“三碗菜”成就一代名將。這些都說明細(xì)節(jié)的神奇作用，他們所做的這些對于我們每個人來說都是簡單而又簡單、容易而又容易的事情。一心渴望偉大，祈求偉大，偉大卻了無蹤影。甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至，這就是細(xì)節(jié)的魅力。細(xì)節(jié)總是創(chuàng)造性的、獨(dú)一無二的、無法重復(fù)的，因此對我們來說就是要踏踏實實地做好每件事、每項工作，總而言之無論做什么事都要用心去做。

細(xì)節(jié)無處不在、無時不在，不是刻意去學(xué)，也不是一朝一夕的事。書中所里舉的典型事例對99%的人來說可能都是可遇不可求的事。正像一個人的知識、能力、修養(yǎng)、品質(zhì)等來源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累。但是我認(rèn)為這其中卻蘊(yùn)含著一個道理即無論做什么都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣——認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，良好的習(xí)慣會使你受益終身。

細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度決定一切。

我想我們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，其實我們每個人并不是不注重細(xì)節(jié)，只是態(tài)度不一樣。隨地吐痰、亂扔煙頭，誰在自己的家里也不會這樣做。長明燈、長流水在單位司空見慣，在家里這種情況不會有?？照{(diào)、電腦全天候開著，甚至開著門窗，人出去也不關(guān)閉，在家里誰也不會這么做。

不是我們不注重細(xì)節(jié)，否則就不會出現(xiàn)手機(jī)不接還打電話、發(fā)短信節(jié)約話費(fèi)。不是我們不懂得細(xì)節(jié)，我們也知道什么時候不能大聲喧嘩，什么會議不能交頭接耳，什么時候手機(jī)關(guān)閉或振鈴等等，這些都足以證明態(tài)度決定一切。

從競聘報告中大家有這樣的感受，新參加競聘人員的報告認(rèn)真、充滿活力、有新意。評選先進(jìn)演講的材料較之上交的總結(jié)材料不可同日而語等等，這些都說明態(tài)度決定一切。

通過《態(tài)度決定一切》的學(xué)習(xí)，我想每個人觀念有所轉(zhuǎn)變，能夠培養(yǎng)一種健康、積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁的態(tài)度，我覺得就是我最大的收獲。

在今后的工作中樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)、恪盡職守、樹立責(zé)任意識，主動性、創(chuàng)造性、開拓性地開展工作，朝著管理的“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。工作要統(tǒng)籌兼顧，有計劃地開展工作，分清重點(diǎn)、各有側(cè)重。把各項工作做細(xì)，材料供應(yīng)管理做到心中有數(shù)，實時了解材料的供應(yīng)情況、使用消耗情況、庫存情況，避免丟失、浪費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。車輛管理嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，嚴(yán)格考核，加強(qiáng)車輛保養(yǎng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。各種文字材料做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時。后勤服務(wù)工作做到精打細(xì)算，避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約?？傊疅o論做什么工作都要用心去思考，去落實，認(rèn)真做好每一件小事。

《態(tài)度決定一切》讀后感二

學(xué)習(xí)《態(tài)度決定一切》一書其意義不言而喻，正像作者所說的“細(xì)節(jié)”已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，“細(xì)節(jié)”問題不單是某一領(lǐng)域的事，而是企業(yè)管理問題乃至整個社會、國家存在的問題。作者從不同方面通過無數(shù)個鮮活的事例說明了“細(xì)節(jié)”的重要性，進(jìn)而得出了《態(tài)度決定一切》。

我想我們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，做為管理者必須管好養(yǎng)護(hù)機(jī)械和工作用車，在需要是時候能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為了生命財產(chǎn)安全，經(jīng)常教育司機(jī)，車輛費(fèi)用采取月核制。當(dāng)月費(fèi)用必須當(dāng)月算清，并公布耗油量、維修費(fèi)等費(fèi)用辦公室對駕駛員要加強(qiáng)教育和管理，駕駛員要服從管理和調(diào)度，遵守交通規(guī)則，確保行車安全。同時要求駕駛員要精心愛護(hù)車輛，不用車時及時歸庫。車輛管理無小事，我們要嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，加強(qiáng)車輛保養(yǎng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。后勤服務(wù)工作使我們工作的一部分，要做到精打細(xì)算，避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約。總之無論做什么工作都要用心去思考，去落實，認(rèn)真做好每一件小事。

通過《態(tài)度決定一切》的學(xué)習(xí)，我想每個人觀念有所轉(zhuǎn)變，能夠培養(yǎng)一種健康、積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁的態(tài)度，我覺得就是我最大的收獲。

《態(tài)度決定一切》讀后感三

1．制定合理的學(xué)習(xí)計劃：幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他フ絞だ?，蓉椰葌洮软w⒆郵實卑鎦?

2．必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。

課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)3．聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子不認(rèn)真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。

一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。

二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機(jī)會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵?？梢岳谩叭跁炌ā睂W(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計劃、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的老師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

4．提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來。”這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。

5．及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。

6．做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點(diǎn)或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。

7．學(xué)會使用工具書

我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器?！币馑际钦f，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分猁。在學(xué)習(xí)中，字典、扁這些工具書，就是學(xué)生的“利器”。使用工具書的能力對于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

8．掌握閱讀步驟和方法

①學(xué)會閱讀的一般步驟。

當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題止民內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。

②學(xué)會讀懂不同類型文章的方法。

語文課本主要運(yùn)用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達(dá)的方法也多種多樣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)法。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點(diǎn)詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情詳細(xì)經(jīng)過和活動的重要場

面，體會作者遺詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”、“為什么要這樣寫”。這樣，讓學(xué)生一步一步掌握不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。

9．具備多種思維方法

與其交給孩子一交給學(xué)生思維方法，發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記住：“發(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。

《態(tài)度決定一切》讀后感四

態(tài)度決定一切

對已經(jīng)失去了的，就讓它失去吧！與其惋惜，不如積極奮進(jìn)，讓自己在別的方面得到有意義的補(bǔ)償。

題記

人生的旅途不可能只有鮮花和歡笑,征途中肯定會荊棘,有陡崖,有陷阱,有挫折,面對困難,挫折,面對失敗,逆境,不同的人會?取不同的態(tài)度,也就擁有不一樣的人生,總而言之態(tài)度決定一切

面對生活中的”攔路虎”,弱者只會?取消極的態(tài)度,只會痛哭流涕,止步不前,埋怨他人之不是,慨嘆生命之不公,因而也永遠(yuǎn)成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高，眼中沒有對手，卻步步讓諸葛亮占有先機(jī)。而周瑜年長于諸葛亮，所以在臨終前，發(fā)出這樣的感嘆“既生瑜、何生亮”。在我們身邊,也有同樣的事例,例如一些同學(xué)由于一次重大的考試失敗了,就?取了消極的態(tài)度,產(chǎn)生了自卑的心理,而不能自拔.這都是因為他們?取的消極態(tài)度決定的。然而對于強(qiáng)者,則會?取積極樂觀的態(tài)度,坦然面對一切,珍惜生命中每一個可能成功的機(jī)會,把挫折當(dāng)作通向成功的階梯,與逆境抗?fàn)?在挫折中奮起,拿破侖曾說過:”不想做元帥的士兵不是好士兵!”正是這種的信念支撐下的積極的人生態(tài)度,伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路,才改變了他的人生現(xiàn)狀,灰飛煙滅永留史冊的軍事家,革命家.反觀08年奧運(yùn),經(jīng)過了17天的激烈爭奪,第29屆奧運(yùn)會曲終人散,在這17天里見證了一個又一個冠軍的誕生,見證了一個又一個奇跡的出現(xiàn),也出現(xiàn)了一些人和事讓我們感動,他們可能不是冠軍,他們也許沒有金牌,但是他們的故事也將和神奇的菲樂普斯與博爾特一樣,寫進(jìn)奧運(yùn)會的歷史中,其中出現(xiàn)了一位從絕癥中走出的王者-范德韋德,仔細(xì)看他的頭部,或許你會看到兩個觸目驚心的傷疤,這兩個傷疤可不是什么另類一族的裝飾,這是白血病患者進(jìn)行化聞和骨髓移植手術(shù),留下的痕跡,這樣的傷疤,有人說論甚至喘氣時都會顫動,今年27歲的范德韋德頗具游泳天賦,然而20歲的那一年,他被查出患有白血病,病魔奪去了的不僅是他的運(yùn)動生涯,還可能是他的生命,幸運(yùn)的是在與病魔的斗爭中范德韋德取得最終的勝利,在成功接受了骨髓干細(xì)胞移植手術(shù)后,他重新回到了賽場上08年他在北京寫下了運(yùn)動生涯中最壯烈的一筆,金鑲玉是對他這橛一個永不言棄的英雄最好的獎賞.由此可見,態(tài)度決定一個是否成功,積極樂觀的態(tài)度將有助于我們通向成功的彼岸…

在我們漫長的人生旅途中，態(tài)度永遠(yuǎn)決定一切，所以無論自已處于多么嚴(yán)酷的境界之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞!為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風(fēng)雨的洗禮；為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風(fēng)和朝陽.雖然我們并不堅強(qiáng)的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠(yuǎn)方。積極樂觀的態(tài)度將是我們成功的秘訣。

第二篇：態(tài)度決定一切讀后感

態(tài)度決定一切讀后感

這本書中沒有泛泛地說大道理，每每要闡明作者的某個觀點(diǎn)時，都是引用發(fā)生的一個實例，例子雖然簡單但是寓意深刻，發(fā)人深省。我覺得這本書的作用是讓生活沒有方向的人重新找到自己的人生目標(biāo),讓面對逆境的朋友重新找到克服困難勇氣和信心。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們，成功并不是只有天才才能遇到的，成功也屬于平凡的人。由于平凡中顯現(xiàn)的不平凡的特質(zhì)，所以才能注定了他們的成功。這本書就是要告訴我們這些是什么樣的特質(zhì)以及如何得到這樣的特質(zhì)，讓我們知道其實做起來也不是那么困難。我體會到了態(tài)度的重要性，無論學(xué)習(xí)還是工作，積極的態(tài)度就是成功的保證。在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好的心態(tài)，遇難則退，因為一點(diǎn)小挫折而氣餒，是不可能取得優(yōu)異的成績的；工作也不禁相同，也許你學(xué)位很高，資質(zhì)拔群，但是，沒有努力向前的進(jìn)取心的話，最后依舊只能一事無成。

“態(tài)度決定一切”這句話在中國的家喻戶曉始于米盧前國家足球隊教練米盧有句座右銘“Attitude is everything”，幾乎每次訓(xùn)練課上他都會戴著寫有這句話的帽子出現(xiàn)在隊員和記者面前，并且一直在用自己的實際行動來潛移默化地向弟子和外界灌輸著這一思想。這句話翻譯成中文，就是“態(tài)度決定一切”。這句話的意思應(yīng)該不算復(fù)雜，分析起來有兩層意思：一是有好的態(tài)度才能有好的結(jié)果，再就是沒有好的態(tài)度就不會有好的結(jié)果。如今米盧帶著他的“快樂足球”走了，但他的這句話卻已深入人心.作為一種足球理念，這句話一直備受爭議，因快樂的方式踢足球是一種態(tài)度，但卻不是足球比賽的目的，比賽的目的是贏。若人生也是一場比賽，那過程一定比結(jié)果更為重要，因為結(jié)局是可知，并且大同小異，而過程卻千差萬別。快樂是內(nèi)心的昂揚(yáng)向上，而這樣的心態(tài)是陽光，決定了我們生命之樹的成長方向。米盧提出的“快樂足球”解決了中國國家足球隊的態(tài)度問題,結(jié)果順利的打入世界杯決賽圈?！皠e人放棄，自己還是堅持；他人后退，自己還是向前；眼前沒有光明、希望，自己還是努力奮斗。”這些精神，是一切科學(xué)家、發(fā)明家及其他有大成就的人物成功的原因。這些精神和特質(zhì)是后天培養(yǎng)的，該書的作者就是通過這樣一本書，告訴了我們，在為人處事的時候，經(jīng)常注意這些特質(zhì)的培養(yǎng)，總有一天，我們這樣平凡的人，也能夠做出偉大的成就。實現(xiàn)自己理想中的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的價值，實現(xiàn)生命的意義。

態(tài)度決定一切，更重要的體現(xiàn)在如何面對困難和挫折。每個人每個企業(yè)多會有面對逆境和困難的時候，人際交往、患病喪親、希望夢想破滅等等，有的是因為客觀，有的純屬人為，其帶來的結(jié)果都是一樣的。如何面對，怎么擺脫，關(guān)鍵在于心態(tài)。態(tài)度是人對某種現(xiàn)象或事情相對穩(wěn)定的心理傾向。我們要實事求是，要發(fā)現(xiàn)自身的不足，改變態(tài)度，適應(yīng)環(huán)境的改變。因此，記住這句話，“態(tài)度決定一切”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能以全新的精神面貌投入到新的工作當(dāng)中去。

篇二：

什么是工作？工作是為什么？書中給出了答案：工作是一個包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯，卓有成效和積極主動的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力，而失敗者和消極者只是逃避、指責(zé)和抱怨。工作就是付出努力以達(dá)到目的。工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會?；顒硬块T的工作無小事，如果有一項工作沒有做到位，就有可能滿盤皆輸。怎樣才能處理好工作中的突發(fā)事件和困難？這就需要我們要有積極主動、自動自發(fā)的精神，在活動準(zhǔn)備期做好提前量。工作還是一種責(zé)任，作為中心大家庭的一員，我們沒有任何借口不承擔(dān)自己的責(zé)任。借口是拖延的溫床，借口的實質(zhì)是推卸責(zé)任，不管再什么條件下，對待工作都要無條件執(zhí)行。工作中無小事，小事累計就會成為大事?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆保覀儽仨氄J(rèn)真對待工作中的每一件事，無論工作多么艱苦，都要時刻銘記“這是你的工作”。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是處理一切事務(wù)的基礎(chǔ)，當(dāng)我們服從，接受一個任務(wù)時；如果我們沒有責(zé)任心，不認(rèn)真做事，則不可能將事情做好；如果老是不能做好事情，就不能為公司創(chuàng)造價值，那么我們在公司的存在就有問題。隨時有可能失業(yè)。因此，我們要以積極的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任做起。

不正確面對問題的態(tài)度只能將問題復(fù)雜化，耽擱解決問題的最佳時機(jī)，助長相互推諉、逃避責(zé)任的不良風(fēng)氣。各部門職員，當(dāng)企業(yè)沒有提供做事情所需要的條件時，十有八九是因為企業(yè)不具備這些條件，而希望請你來另辟蹊徑，找到解決問題的辦法和途徑。常常是，職員們所面臨的問題和困難，也正是企業(yè)所面臨的困難。職員們不去解決，企業(yè)也要另請 人去解決。從這個意義上講，每一個職員都有責(zé)任和義務(wù)去克服自己眼前的困難，不要找理由推辭。讀了本書，受益匪淺，其中每章都能使人鼓舞，使人振奮，使人激發(fā)內(nèi)心的每個夢想，腦中浮現(xiàn)出實現(xiàn)目標(biāo)后的成功景象，一個個的目標(biāo)就像久汗的幼苗遇到甘露一樣，心靈受到很大的反省、很大的振奮，這本書不能不說是一碗上乘的精神雞湯。成功取決于目標(biāo)設(shè)定，目標(biāo)實現(xiàn)取決于堅定的信念。讓我們將感悟運(yùn)用于工作中，將工作做的更好、更完美，這才是正在的受益。

篇三：

《態(tài)度決定一切》是美國著名的哲學(xué)家、大演說家羅曼 皮爾的作品，讀后感受頗深，受益非淺，我認(rèn)為這是一本不可多得的好書。書中共分十一部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即設(shè)定目標(biāo)、信念的力量、樂觀主義、積極思考的力量、命運(yùn)的法則、把握今天、克服失敗、語言的力量、思考與健康、自我改造、自我實現(xiàn)。本書并未去尋求高深的學(xué)說，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點(diǎn)，幫助人們迅速改善不利的環(huán)境。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。人的一生中緊要處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正的幸福人，是這本書給我的深刻啟發(fā)。對于我們每個人來說，面對平凡的生活、平凡的工作，采取或積極或消極的態(tài)度會深刻的影響我們的一生。

沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度,無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。

曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當(dāng)中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。特別是我們作為一名剛走出大學(xué)校園到村任職的村官，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來走到群眾中去，為群眾辦事謀福利。我們雖然是大學(xué)畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實際的工作經(jīng)驗。在工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向村前輩、村民請教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與群眾接觸要熱情，認(rèn)真傾聽他們的心聲，如果群眾有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識，更好地開展工作，更大限度地服務(wù)于群眾。

態(tài)度決定一切，盡管在基層生活和工作中大學(xué)生“村官”會遭遇各種意想不到的實際困難：生活環(huán)境、工作環(huán)境不好、生活方式不適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)變不過來、基層工作經(jīng)驗不足等，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真對待每一件事，一定把基層工作做好。

篇四：

現(xiàn)實生活中相似的情景可以說經(jīng)常會遇到。當(dāng)工作出現(xiàn)困難時，每個人不是先找自身的問題，而是指責(zé)他人沒有配合好自己的工作。其實，工作中，并不怕出現(xiàn)問題，而是怕出了問題后無人過問，大家裝作什么都不知道、什么都沒發(fā)生過；即便知道出了問題，也相互推委、扯皮，責(zé)任能推就推，事情能躲就躲。最后，問題只有不了了之。如果你改變一下態(tài)度，把工作也作為自己的一種興趣，自己的一項愛好，那么你將愉快的心情，高度的責(zé)任感來投入到工作中。工作中的疲憊是你享受的一種樂趣，你將不再為了工作而工作，不再在那里為度過漫長的一個下午而困倦。你工作的周圍也將揚(yáng)溢著激情的氣息，你的同事也會被你所影響，你的整個下午將在自己的輕松工作中度過。到了準(zhǔn)備下班的那一刻，你也安排好了，自己明天所要做的事情。

生活當(dāng)中比如刷牙、洗臉、走路、上班、工作、休息、娛樂。每一件事情，都因為你的態(tài)度而決定。認(rèn)真對待每一件事情，你的生活和工作才可能健康和順利，一切困難都在你眼前化為過眼云煙，在不知不覺中，態(tài)度又決定了一切。

進(jìn)入公司的這么長時間里，我始終把自己的工作放在第一位，因為工作位置的不同，我能給公司的每一位員工提供服務(wù)，這就要求自己始終保持高度的責(zé)任感和熱情度。我也要為公司的領(lǐng)導(dǎo)盡自己的職責(zé)。在工作中很多事情不是一承不變的，需要發(fā)揮自己的主動性要適應(yīng)公司的每個需求，所以時刻保持一種積極上進(jìn)的心態(tài)，只要這樣才能不斷地勝任工作?！皯B(tài)度決定一切”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能獲得自己想要的結(jié)果。

篇五：

我不是個特別愛讀書的人，但有時間也會經(jīng)常光顧一下圖書館。我喜歡行走在一排排書架之中，哪怕是枯燥深奧的哲學(xué)書籍，只需看看書名和裝幀也就滿足了?？墒牵í?dú)對勵志類圖書是避之唯恐不及的，究其原因，可能是由于對其中大部分書籍干癟空洞的說教和不知所云的毫無說服力的案例的隨意引用的厭煩吧。抱有這種偏見，難免會錯過一些真正有價值的好書，所幸的是，雖然晚了一點(diǎn)兒，但我最終沒有錯過這本——凱斯·哈瑞爾所著的《態(tài)度決定一切》。

書中，凱斯的經(jīng)歷便是對這一信條的最有力的詮釋。從一名籃球運(yùn)動員到IBM員工，從一個口吃男孩到一名優(yōu)秀的演說家，倘若沒有積極的心態(tài)和強(qiáng)大的行動力是很難做到的。他做到了，并將經(jīng)驗和心得拿出來與大家分享，并且這些書中具有說服力的語言和經(jīng)歷足以鼓舞每個渴望改變和成功的人去相信和嘗試，當(dāng)然，也很容易去嘗試，因為凱斯在書中將態(tài)度轉(zhuǎn)化為行動列為10個簡單易行的步驟，我們可以跟著坐著的思維嘗試反思并逐步控制態(tài)度，最終沖破消極態(tài)度的束縛，發(fā)揮自己更大的潛能。

凱斯認(rèn)為，大部分人90%的時間都是在庸人自擾。其實早在大學(xué)時代，我便發(fā)現(xiàn)自己將太多的時間用來幻想、自責(zé)、處理情緒和所謂的思考問題上了。于是，曾經(jīng)很鄭重的決心要改變自己。但是到了真正要面對的關(guān)鍵時刻，真正要對自己過去的態(tài)度和習(xí)慣進(jìn)行否定，決定要“重新做人”的時刻，思想?yún)s忽然轉(zhuǎn)了180度。我把這種改變看作是對一個人個性乃至存在的意義的改變，我以為那將讓自己變得不像自己，變成了別人。我錯誤的將一些于己于人都不利的態(tài)度和行動當(dāng)成了性格的一部分，以為凡是性格的部分就應(yīng)該保留，因為確實有人曾經(jīng)說過人是不應(yīng)該按照被貼上去的各種性格標(biāo)簽劃分為好的和壞的，每一種性格特質(zhì)都有它的意義。于是在以后的日子里，即使要不斷地面對自己的消極態(tài)度及其帶來的消極的甚至于我是災(zāi)難性的后果，我卻始終沒有再真心的想去改變自己，當(dāng)然也更不會享受到由積極心態(tài)帶來的成功的喜悅。

毫無疑問，抗拒心理對塑造良好心態(tài)的負(fù)面作用是顯而易見的。不過，不抗拒也并不意味著能夠很容易的做到凡事都可以積極的去面對。像任何好習(xí)慣一樣，良好態(tài)度的養(yǎng)成也非一朝

第三篇：態(tài)度決定一切讀后感

范文一：

初識《態(tài)度決定一切》，我以為這只是一本普通的勵志書，里面所說的種種人生的哲理，也沒有仔細(xì)地去體會，但是當(dāng)我靜下心來認(rèn)認(rèn)真真讀這本書的時候，我發(fā)覺其中包含著的不只是成功的哲理，更是生活的哲學(xué)。設(shè)定目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo)；樂觀面對人生，擦去自卑感；積極的思維；把握今天，展望未來。這一個個人生的哲理，無不發(fā)人深思。

世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路，目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。不斷地追求新的目標(biāo)，就會有不斷向前的動力，就能體會一次次成功的喜悅，成為人生的勝利者。

有人曾說過，一個人的成功與否，取決于他的人生態(tài)度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們的失敗，完全在于他們的人生態(tài)度：對待生活、對待別人、對待事物的態(tài)度。積極的人生態(tài)度，如同在足球場上奮力奔跑的運(yùn)動員，盡管迅跑未必一定入球得分，但若慢跑而不出腳，沒有進(jìn)球取勝的信心，就沒有進(jìn)球獲勝的輝煌。任何時候都不能以消極的態(tài)度對待生活，消極的態(tài)度，無異于尚未動手干就舉手投降，自己為自己設(shè)置了無法逾越的障礙；積極的態(tài)度是：面對困難，要看到光明，要勇于挑戰(zhàn)生活，把不利因素看作是考驗自己人生價值的難題，通過奮斗，詮釋難題，使自己得到鍛煉。面對困難，迎難而上，努力進(jìn)取，也許會開創(chuàng)出屬于自己的一片天空。如果被困難嚇倒，自然就會與成功失之交臂。

人生態(tài)度決定人生的成敗，積極的人生態(tài)度，盡管不能保證一個人事事成功，但積極的人生態(tài)度是成功的先決條件。積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。這就是積極看待人生的魅力。

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。有人說，人的一生只有三天：昨天、今天和明天。我想這正是人生的濃縮和凝練。昨天永遠(yuǎn)不會再來，今天就在腳下，明天正向我們招手。回憶的昨天已經(jīng)默默消失，過多回憶昨天的一切，你就失去了最寶貴的今天，明天的前途，取決于今天的努力，只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因為，成功往往只垂青于那些把握今天的人。時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間與行動化合之后的成果。巴爾扎克的這段話告訴我們，只要把握今天，那么時間留給勤勉的人的將是智慧和力量。

人生處世，如逆水行舟，不進(jìn)則退；如血戰(zhàn)九城，不揮刀向前，則是飲恨而歸。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。這就是《態(tài)度決定一切》留給我的最大的智慧。我要以積極的態(tài)度去面對自己的人生，每天不斷努力進(jìn)取，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力去實現(xiàn)自己的理想。

范文二：

美國成功學(xué)家羅曼？皮爾的著作《態(tài)度決定一切》，265條充滿睿智、富于創(chuàng)意的格言告訴我們要以積極的態(tài)度去面對朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面對生活的每一天。

一、做個積極樂觀的人

有這樣一句話：沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。在任何情況下都不允許對自己的工作表示厭惡，應(yīng)該設(shè)法從這些乏味的工作中找出樂趣。人生有些事是不得不做的，于不得不做中勉強(qiáng)去做，是毀滅；于不得不做中做得很好，是勇敢。既然是這樣，我們何不對工作和生活付出熱情、努力，付諸于行動，采取積極樂觀的態(tài)度接受任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。

拿破侖·希爾曾經(jīng)說過，人與人之間沒有太多區(qū)別，只有積極的心態(tài)與消極的心態(tài)這一細(xì)微的區(qū)別，但正是這一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別決定了二十年后兩個人生活的巨大差異。

一種態(tài)度，一種精神。無論面臨多大的困難，存在多大的阻力，都要自信的、竭盡全力、不折不扣地去執(zhí)行。我們要對不可能說不，以踏實敬業(yè)、不懈進(jìn)取的人生態(tài)度迎難而上，接受挑戰(zhàn)。積極主動的人總是比別人付出更多的熱情、智慧、想象力、和創(chuàng)造力，以積極的態(tài)度超越自我，不斷完善自我，皮爾讓我們學(xué)會了對挑戰(zhàn)說不，可能。

二、做個有責(zé)任感的人

工作就意味著責(zé)任。任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個人的生活和工作態(tài)度。

記得有一次校長要求第二天早上5：30到校，我忘的一干二凈，領(lǐng)導(dǎo)什么也沒說，正想為自己辯解，但心底冒出來了六個字沒有任何借口。

這六個字深深地烙在了我心里。在平時，我們總愛為自己辦不到的事情找各種各樣的借口，他們就像是理智的聲音、合情合理的解釋冠冕而堂皇；就像是一塊敷衍別人，原諒自己的擋箭牌，一幅掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的萬能器。這些抱著對工作敷衍塞責(zé)態(tài)度的人，殊不知，在為自己推卸掉的不需要承擔(dān)的責(zé)任的同時，也失去了真誠對待自己和他人的優(yōu)良品質(zhì)。一個沒有責(zé)任感的人，不可能獲得同事的信賴與尊敬，也不可能獲得上級的信任和支持。因此，遠(yuǎn)離借口，改變工作態(tài)度，以負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，積極、扎實的執(zhí)行能力去工作，盡職盡責(zé)地對待工作中的每一件事情，哪怕是一件毫不起眼的小事。

工作不是為了謀生才做的事，而是我們要用生命去做的事，工作就是付出努力。作為一名光榮的檢驗檢疫人，肩負(fù)著保衛(wèi)國門的重任，個人再小的差池那也會鑄成大錯，因此怎能允許自己有任何患得患失的態(tài)度，若人人都為自己尋找借口，互相推卸責(zé)任，就會造成信任危機(jī)，降低工作效率，削弱集體戰(zhàn)斗力和凝聚力。因此，在工作中我們應(yīng)該端正態(tài)度，直面責(zé)任，不再從外部環(huán)境來為自己尋找借口，更多地我會問自己：我努力了嗎？我真的竭盡全力了嗎？回顧一天的工作，我們更應(yīng)該捫心自問：我是否付出了全部的精力和智慧？

三、做個用心的人

《態(tài)度決定一切》通過無數(shù)個鮮活的事例說明了細(xì)節(jié)的重要性，進(jìn)而得出了態(tài)度決定一切。

細(xì)節(jié)承載著社會的文明，海爾總裁張瑞敏先生曾表示：把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。蕓蕓眾生能做大事的實在太少，我想我們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，細(xì)節(jié)來自于用心，其實我們每個人并不是不注重細(xì)節(jié)，只是態(tài)度不一樣。隨地吐痰、亂扔煙頭，誰在自己的家里會這樣做？長明燈、長流水在單位司空見慣，但在家里卻不見得有這種情況?？照{(diào)、電腦全天候開著，甚至開著門窗，人出去也不關(guān)閉，在家里誰也不會這么做。不是我們不注重細(xì)節(jié)，否則就不會出現(xiàn)不打手機(jī)用打坐機(jī)、發(fā)短信的方式來節(jié)約話費(fèi)。不是我們不懂得細(xì)節(jié)，我們也知道什么時候不能大聲喧嘩，什么會議不能交頭接耳，什么時候手機(jī)關(guān)閉或振鈴等等，這些都足以證明態(tài)度決定一切。

細(xì)節(jié)無處不在、無時不在，就是那些對于我們來說簡單而又簡單、容易而又容易得事情，但總?cè)菀妆晃覀兯鲆?，所以往往最能反映一個人的真實狀態(tài)，因而也最能表現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。千里之堤潰于蟻，10%的錯誤導(dǎo)致100%的失敗，態(tài)度是做好細(xì)節(jié)的前提，因此，在我們的工作中就需要養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，具備一種鍥而不舍、堅持到底的精神，腳踏實地地用心做事，把每一件事做好、做細(xì)，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

四、做個有良好習(xí)慣的人

在現(xiàn)實生活中，大部分人不是沒有能力，不是缺乏知識，缺乏的是積極的態(tài)度，凡事都抱著無所謂的態(tài)度，這樣久而久之就形成了無所謂的不良習(xí)慣。習(xí)慣成自然，習(xí)慣地說不，習(xí)慣地為自己找借口，習(xí)慣地在離開辦公室時沒有關(guān)燈，習(xí)慣在人的潛意識里，使人難以察覺，卻處處受其影響，他們不是造就你，就是毀掉你。

正如著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士所說：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。思想決定行動，態(tài)度決定一切，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果。對領(lǐng)導(dǎo)交辦托付的事情，要有緊迫感，養(yǎng)成事不隔夜、案不積卷的工作習(xí)慣，無論面臨多大的困難、存在多大的阻力，都努力在規(guī)定的時限內(nèi)完成。細(xì)節(jié)也是一種習(xí)慣，是一種積累，在生活和工作中要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題，時刻提醒自己，提高自身的素養(yǎng)。態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗。

坦誠的說，現(xiàn)在我們這樣許多年輕人，每天茫然地上下班，到了固定的日子領(lǐng)薪水，高興一番或者抱怨一番后，仍然每天茫然地混日子。皮爾的態(tài)度決定一切讓我們重新審視自己的工作態(tài)度，以積極、樂觀、負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度對待工作，不再視工作為負(fù)擔(dān)，而是視工作為生命，如此，即使最平凡的工作也會變的意義非凡。

范文三：

日出日落，時光如梭。每天周而復(fù)始的忙碌，不曾回首來時路，不曾憧憬美好的未來；來不及體會快樂，來不及覺察失落。一路走來，滿身浮躁。近日有幸拜讀《態(tài)度決定一切》這本書，深有感觸，態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動。學(xué)生時代有過很多的夢想，畢業(yè)時躊躇滿志、蓄勢待發(fā)。然而當(dāng)我踏入社會，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫世故人情。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經(jīng)的銳氣也沒有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。因為年輕，深藏心中的夢想總會在某個被觸動的時刻悄然襲來。當(dāng)我來到銀保，看到這么多年輕、有朝氣的面孔，在這需要開山辟路的貧瘠大山驕傲的樹起青春的旗幟，在平凡的崗位快樂工作的同事時，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實，沒有懈怠，沒有退縮，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識到自己創(chuàng)造的價值和收獲的快樂，你便只能是永遠(yuǎn)向前。我喜歡這種工作的熱情，充實向上的生活態(tài)度。在這里，我們體味著寧靜，還有那分享成功的喜悅。正如《態(tài)度決定一切》里所說的真正的興趣、永無止境的快樂和幸福是在朝向目標(biāo)努力拼搏時才能品嘗到的，困難挫折不怕，怕的就是人沒了追求，失去前進(jìn)的動力。在人生的道路上，總會遇到這樣那樣的艱難困險，我們也應(yīng)具有決不輕言放棄的態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證的看待問題，用積極樂觀的思維去解決問題、審時度勢。

《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈！

在實際的生活當(dāng)中，我們常聽到這樣的抱怨：工作很累，錢掙的很少，做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？，領(lǐng)導(dǎo)為什么只重視他，委以他重任呢？誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有出的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個態(tài)度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導(dǎo)會做出什么樣的選擇？

工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任，才能夠團(tuán)結(jié)，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應(yīng)對各種復(fù)雜的問題。

覺得這本書很好。其中，積極思維，積極的語言，健康的思考和樂觀的把握今天等很多是至理名言，能夠指導(dǎo)我們的言行，豐富我們的思想。

從書中可以學(xué)到如下核心理念：

1，成功來源積極思維。2，擁有堅定的信念比擁有才能更重要。3，機(jī)會總是偽裝困難到來。4，我能做到是成功的最大金礦。5，假設(shè)法則使平庸者變?yōu)槌晒φ摺?，你怎樣評價自己，別人就怎樣評價你。7，付出得到法則是成功的最大秘訣。8，健康是一種態(tài)度，喜悅是心靈的解毒劑。9，不說不吉利的話。10，實現(xiàn)夢想是你的一種人生權(quán)利，11，想最幸福的事就是最幸福的人。12，真正屬于你的只有今天。

通過積極思維，要從根本上改變自己，借著由衷的希望，強(qiáng)烈的意志和敏銳的想象力來升華觀念，充實自己，快樂自己，生活才會光彩而滿足。要在身體里具備活躍的生命力，擁有的信念，精力，意愿和熱愛人生的心，壓制住疾病的蠢動，活用有益的因素，排除無益的因素，保持健康的身心。鏟除所有的消極預(yù)測。斷絕消極思維的根，這樣它就會枯萎，徹底從心中拔除，做生活的強(qiáng)者。

在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。

態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。

第四篇：《態(tài)度決定一切》讀后感

《態(tài)度決定一切》讀后感

劉云杰

《態(tài)度決定一切》這本書，是美國著名的哲學(xué)家、大演說家羅曼?皮爾的作品。相信有很多老師也認(rèn)同這句話，什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。學(xué)習(xí)的效果是由不同的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的，對同一件事采取不同的態(tài)度，得到的結(jié)果往往是不一樣的；不一樣的做事態(tài)度產(chǎn)生不一樣的做事結(jié)果；好的態(tài)度不但會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面的作用，還決定著學(xué)習(xí)效率的高低。所以說，態(tài)度決定一切是有一定道理的。但今天我要談的并不是如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而是教師的態(tài)度。教師的態(tài)度主要指教師對學(xué)生的態(tài)度，也包括教師對工作的態(tài)度、對生活的態(tài)度以及相關(guān)的心理品質(zhì)和人格特性。

美國教育心理學(xué)家古諾特博士說過的一段話，深深震撼了我：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笨刹皇菃?？一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一語溫暖的慰藉，能讓學(xué)生的心里充滿喜悅和陽光，讓他們信心倍增，而一個鄙視的眼神，一句冷嘲熱諷，則讓他們的心中烏云密布，甚至對學(xué)習(xí)失去興趣和動力。在學(xué)校里，凡是心理健康的學(xué)生都會在乎老師對自己的態(tài)度，因為學(xué)生往往從老師對自己的態(tài)度中判斷自己的言行是否正確。教師的教育態(tài)度，對可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生來說，潛移默化的影響很大。有人說，在關(guān)愛中長大的孩子，懂得感恩；在理解中長大的孩子，懂得包容；在責(zé)罵中長大的孩子將會變的畏縮不前?？墒?，責(zé)罵是老師的家常便飯?；貞涀约旱娜粘９ぷ?，哪一天不責(zé)罵學(xué)生？有一次聽課，聽到一位老師悄悄地說：“兒子是自己的好，學(xué)生是別人的好?！彪m說不全茍同，可也總是在聽過別人的課后，覺得人家的學(xué)生比自己的好?；蛟S是恨鐵不成鋼，每每心中涌起對學(xué)生的愛，但都很快會被失望，氣憤所替代，總要等到不教他們了，才能看到或回憶起他們可愛的笑臉和活潑的身影。

教師的威信是學(xué)生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應(yīng)態(tài)度。威信威信，有“威”還要有“信”，而且這個“信”尤為重要?！皣?yán)生威，愛生信”，而“嚴(yán)”在這里，指的是“嚴(yán)格”，而不是 “嚴(yán)厲”；“愛”在這里指的是“親愛”，而不是 “溺愛”或“偏愛”。一味靠高壓政策建立起的所謂“威信”只能是有“威”而無信，只能使生性活潑的孩子敬而遠(yuǎn)之。

那么，怎樣才能建立教師的威信呢？我認(rèn)為最重要的是心中有愛。只有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，才能有源源不斷的激情、動力和創(chuàng)造力。熱愛一個學(xué)生，就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生，無異于毀壞一個學(xué)生。師愛可以使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，能夠使學(xué)生自覺地，主動地沿著老師指出的方向努力。心中有了愛，但不能愛之深，責(zé)之切；不能因恨鐵不成鋼而放棄對這塊鐵的栽培，更不能去毀壞這塊鐵。因此，教師對學(xué)生的態(tài)度非常重要。第一，我覺得教師必須要善于控制自己的情緒。教師應(yīng)比其他職業(yè)人有更強(qiáng)的自制力，尤其要善于控制自己的情緒。教師對學(xué)生不僅要耐心的培植，而且還要精心的呵護(hù)。發(fā)火只能說明教師的無能。第二，不要挫傷孩子的自尊心。要把學(xué)生的自尊心看成是心靈中最敏感的一個角落，陶行知說：“你的教鞭下的瓦特，你的冷眼里的牛頓，你的譏笑中的愛迪生。如果教師希望學(xué)生尊重自己，那么，他在就應(yīng)該首先尊重學(xué)生。”某些教師就是由于傷害了孩子的自尊，從而改變了學(xué)生心目中的好印象。一個教師必須好好的檢點(diǎn)自己的態(tài)度。他應(yīng)該感覺到，他的一切都在嚴(yán)格的監(jiān)督下。第三，要對學(xué)生充滿期待。早在1968 年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森堂里就對教師期望與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系進(jìn)行了最早的研究。在我們的工作實踐中，我也深深地體會到：期望是一種教育力量，如果教師能對學(xué)生寄予真誠的期望，那么，對學(xué)生在接受教育教學(xué)中的進(jìn)步必有裨益。第四，要對學(xué)生多一些關(guān)愛。學(xué)生如果經(jīng)常得到老師的愛，他就會懂得愛師、愛班、愛校，并逐漸形成與人為善，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，教師一定要有一顆愛心，用愛去感動他們。學(xué)生渴望教師的愛，就象禾苗需教育界認(rèn)為:沒有愛就沒有教育。教師對學(xué)生的關(guān)愛，本身就是對學(xué)生的期望和要求。要雨露陽光一樣，學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠的愛心，才樂于聽從老師的教誨，并朝著教師的期望目標(biāo)發(fā)展。第五，要言出必行，說話算話。對教師職業(yè)的一個苛刻要求，就是談笑有度，謹(jǐn)言慎行。從建立和維護(hù)教師的威信出發(fā)，更應(yīng)該一諾千金，說話算話。否則教師的話就沒有人聽進(jìn)去。第六，千萬莫告狀。某些教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反了紀(jì)律，或者同自己產(chǎn)生了“沖突”，習(xí)慣于將事情匯報到家長那里。這種笨方法，極易傷害學(xué)生的感情，降低教師的威信。因此，最好的辦法還是同學(xué)生面談，認(rèn)真的細(xì)致地作說服工作。曉之以理，動之以情，不要輕易告狀，更不能隨便寫個條子，讓家長到學(xué)?！邦I(lǐng)人”。最后，就是教師對教學(xué)的態(tài)度。有句話說，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。教師或許沒有專門在課堂上教授“態(tài)度”，但是學(xué)生也從教師的言傳身教中學(xué)會了相應(yīng)的態(tài)度。教學(xué)水平的高低或許沒有辦法在短時間內(nèi)改變，但我們要時刻注意我們的教學(xué)態(tài)度，避免給學(xué)生帶去負(fù)面的影響。

教師對學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，就會教出有什么心理行為的學(xué)生。教師對學(xué)生親和點(diǎn)兒，學(xué)生對教師、對周圍事物，包括對學(xué)習(xí)、對行為規(guī)范，就會產(chǎn)生親和感。師生情感親和了，相互間的心理行為就會配合默契，教育目標(biāo)達(dá)成率高。這就是親和教育的力量。反之，如果教師把學(xué)生高壓怕了，學(xué)生對教師、對周圍事物，包括對學(xué)習(xí)、對行為規(guī)范，就會產(chǎn)生恐懼、敵對、逆反、厭煩等不良心理。教師高壓的“良苦用心”也就因此適得其反，付之東流。因此，學(xué)生能否健康發(fā)展，教師的教育態(tài)度起決定作用，這毫不夸張。

態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。美國心理學(xué)之父威廉;詹姆斯說：“這個世界上最偉大的發(fā)現(xiàn)是：人們可以通過改變自己的態(tài)度，從而改變?nèi)松??！边@句話是至理明言。

第五篇：態(tài)度決定一切讀后感

態(tài)度是人們在自身道德觀和價值觀基礎(chǔ)上對事物的評價和行為傾向。我們對待一個東西或者是一件事的看法決定了自己對待它的態(tài)度,而對待一件事的態(tài)度也會決定我們的行為傾向.我知道很多時候我理解事情更多的是基于自己的情感, 也知道理智的該怎么做才是好的,但是我的行為傾向更多的是由自己的情感決定的.生活中有態(tài)度的事情不是我能控制和不得不去做的,所以在有限的自由里一直遵循的就是跟著自己的感覺走,盡量不去勉強(qiáng)自己,其實也明白這也有不好的,并不是所有的情感判斷都是正確的.保持積極樂觀的人生態(tài)度，要在生活和工作中不管遇到什么事情，都要先找到積極的一方面，如果只想到不好的一方面自己就會更消極?，F(xiàn)在的工作和生活讓我有些遺忘自己所追求的是什么，忘記了思考自己想要什么樣的人生。一直在不停的趕路，卻忘記了出路。在自己的工作和生活中總有抱怨有不開心，但是卻忘了自己現(xiàn)在內(nèi)心的充實是來自哪里。工作和生活都需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，一定以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。

每天早上給自己一個微笑給身邊的每一個人一個微笑，快樂是會傳染的，也許生活匆忙，一定不能忘記自己所想要的快樂人生。通過積極樂觀的態(tài)度，要從根本上改變自己，充實自己,快樂自己，生活才會光彩而滿足。鏟除所有的消極預(yù)感，不要讓消極的態(tài)度左右自己的人生，徹底從心中拔除，做生活的強(qiáng)者。

面對工作，有些工作在我們的眼里不重要，所以我們就不去做了，但是在最后發(fā)現(xiàn)往往受傷的還是自己。最現(xiàn)實的例子就是對待客戶的時候你覺得沒問題但未必是對的，在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。