第一篇：小班幼兒易生病原因

常聽家長說 ：“ 我的孩子以前不大生病感冒，上了幼 兒 園 就感冒 ?? ”。為什么孩子上了幼兒園就易患感冒呢 ？ 主要原因有：

一、抵 抗 力 差

孩子入園前一直在家，對外界接觸較少，入園后在集體生活中，各方面接觸較多，對感冒會(huì)產(chǎn)生交叉感染這是正常現(xiàn)象。因?yàn)?個(gè)月前的嬰兒從母體獲得了足量的免疫球蛋白 G，對疾病有一定的抵抗力，6個(gè)月后從母體獲得的免疫球蛋白逐漸減少，并自己開始產(chǎn)生免疫球蛋白，但直到 2 歲左右，孩子自身產(chǎn)生免疫球蛋白的能力較 弱，對疾病的抵抗力較差，所以每年常常感 冒是不足為奇的。隨著年齡的增長，孩子自身產(chǎn)生 免疫球蛋白的能力增加，對疾病的抵抗力越來越強(qiáng)。

二、飲 食 不 當(dāng)

幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，俗 話 說 “ 孩子 是 見 風(fēng) 長 ”，合理營養(yǎng)、平衡膳食是保證孩子健康成長的物質(zhì)條件。但是現(xiàn)在許多家長 對孩子是百般寵愛，什么都依著孩子，家長們只要他們吃飽吃好，不管 是否達(dá)到均衡營養(yǎng)，挑食偏食屢見不鮮，有的只吃葷菜不吃素菜，有的孩子光吃飯不吃菜 ?? 有的孩子入所園 還帶著奶瓶，有的 孩子一口 飯?jiān)谧炖锖税胩觳谎氏氯ゾ屯?出 來等 等。當(dāng)孩子上了幼兒園 來到一個(gè) 新的環(huán)境就有許多的不 適 應(yīng)，自己不會(huì)吃飯，加上生活習(xí)慣的 改變，更加不肯好好吃飯 了，還有的孩子晚睡晚起早餐吃得晚，到了幼 兒園二餐之間的間隔太短影響食欲，有的家長怕孩子在幼兒園吃不飽，晚餐拼命讓孩子吃個(gè)飽，影響了孩子的正常消化吸收 ?? 以上都是影響孩子健康易患感冒的因素。其實(shí)只要遵循早餐吃得飽，午餐吃得好，晚餐吃得少 和不挑食、偏食的原則，你的孩子一定會(huì)少生病的。

三、衣 著 不 當(dāng)

常常聽見許多家長說，我的孩子已經(jīng)穿了許多衣服怎么還常常感冒，并關(guān)照老師不能隨便脫衣服 ? ?更有的孩子冬天衣褲穿了八、九件，但是手還是冰涼，還是經(jīng)常感冒。人的體溫是靠產(chǎn)熱和散熱來保持的，活動(dòng)是產(chǎn) 熱的重要源，孩子入園前活動(dòng)少，入園后活 動(dòng)量增加，而不活動(dòng)就不 產(chǎn)熱，穿衣服是起到減少散熱的作用，但是衣服本身是不會(huì)產(chǎn)熱的。有的孩子不許脫衣服，活動(dòng)后出了汗衣服濕了，孩子的背泡在汗水里，就增加了感冒的機(jī)會(huì)。像現(xiàn)在正是夏轉(zhuǎn)秋一個(gè)過程，早晚溫差較大，有些家長也不太關(guān)注季節(jié)氣溫的變化，只給孩子穿很少的衣服，這次都容易讓孩子患感冒，其實(shí)孩子穿衣只比父母多穿一件 就夠了，但是要注意足的保暖。

四、缺 少 鍛 煉

鍛煉是保證人體健康的最好手段。但現(xiàn)在的獨(dú)生子女是家中的“小 黃帝 ” “ 小公主 ”，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，常常怕孩子累，出 門就車，進(jìn)幼兒園也是抱到教室里，連路都不讓走，更別說鍛煉。進(jìn)入幼兒園以后，孩子能有機(jī)會(huì)參加各種鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)身體的素質(zhì)。但是許多孩子晚 上電視看到晚安，晚起晚睡，早上 9、1 0 點(diǎn)鐘來園是家常便飯，有的家長還常常借孩子身體不好中午領(lǐng)回家，下午又不來園，這樣又失去了鍛煉的大好機(jī)會(huì)，這也是易患感冒的原因之一。

以上幾種情況都會(huì)使孩子易生病，但孩子每生一次病也會(huì)讓其免疫力增強(qiáng)一次。所以請家長平時(shí)讓孩子多鍛煉，多活動(dòng)，以提高身體的抗寒抗疲勞能力。

第二篇：因生病原因的離職報(bào)告

因生病原因的離職報(bào)告

因生病原因的離職報(bào)告1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝公司提供給我這樣一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的栽培和關(guān)愛，使我學(xué)會(huì)了很多工作知識(shí)和做人的'哲理。對此，我對公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示深切的感謝。

在這段珍貴的工作期間，我時(shí)刻牢記本崗職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守本崗，積極主動(dòng)的做好自己的本質(zhì)工作，努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)。不幸的是，由于不習(xí)慣的長久站立，使我的身體受到損傷。近來發(fā)覺腳足發(fā)痛，腿部酸麻，使我深感恐懼，心生不安。致使我不能全身心的投入工作，堅(jiān)持本崗。為了不影響工作，不影響公司員工形象。望公司領(lǐng)導(dǎo)察員工之苦衷、憐員工之疲疾，今提請辭職調(diào)養(yǎng)。

望公司各位領(lǐng)導(dǎo)，組織考慮！

此致

敬禮

申請人：

申請時(shí)間：

因生病原因的離職報(bào)告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝xxx能提供給我這樣一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的栽培和關(guān)愛，使我學(xué)會(huì)了很多工作知識(shí)和做人的`哲理。對此，我對xxx的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示深切的感謝。

在這段珍貴的工作期間，我時(shí)刻牢記本崗職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守本崗，積極主動(dòng)的做好自己的本質(zhì)工作，努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)。不幸的是，由于不習(xí)慣的長久站立，使我的身體受到損傷。近來發(fā)覺腳足發(fā)痛，腿部酸麻，使我深感恐懼，心生不安。致使我不能全身心的投入工作，堅(jiān)持本崗。為了不影響工作，不影響公司員工形象。望公司領(lǐng)導(dǎo)察員工之苦衷、憐員工之疲疾，今提請辭職調(diào)養(yǎng)。(堅(jiān)持工作到xx年1月31日)

望公司各位領(lǐng)導(dǎo),組織考慮!

此致

敬禮

申請人：xxx

申請時(shí)間：xxxx年xx月xx日

因生病原因的離職報(bào)告3

尊敬公司領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是員，來到公司已經(jīng)快兩年了，在這近兩年里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。正是在這里我有過歡笑，也有過淚水，更有過收獲。在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。年前公公生重病，因治病及請人看護(hù)需要很多錢，是個(gè)孝子，為了讓他安心工作，我決定辭去公司的`工作。以便外出打工掙更多的錢來醫(yī)治他父親的病。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

第三篇：幼兒園幼兒生病回園證明

幼兒園幼兒生病回園證明

幼兒園幼兒生病回園證明

為了切實(shí)加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離和治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。因此我園要求各班進(jìn)行傳染病病愈返校復(fù)課醫(yī)學(xué)證明查驗(yàn)制度，有效防治各類傳染病疫情：

一、保育員應(yīng)將患傳染病幼兒情況按要求進(jìn)行登記，對傳染病病愈返園的幼兒需查驗(yàn)傳染病復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)診斷證明或報(bào)告，并將登記記錄長期保存。

二、堅(jiān)持晨、午檢制度，保育員及各班教師應(yīng)認(rèn)真檢查班內(nèi)幼兒健康情況，做好因病缺勤學(xué)生的病因追蹤，并將相關(guān)信息每日上報(bào)給園長。發(fā)現(xiàn)傳染病病人和疑似病人及時(shí)上報(bào)疫情，配合衛(wèi)生部門進(jìn)行疫情追蹤調(diào)查和落實(shí)各項(xiàng)防控措施。

幼兒園幼兒生病回園證明

痊愈證明

學(xué)校：

您好!

同學(xué)于

月

日出現(xiàn)

等癥狀，經(jīng)我院診斷為，目前癥狀消失，傳染期已過，經(jīng)過我院治療和評估，建議該生于

月

日可以復(fù)課。

科室:

醫(yī)生：

醫(yī)院(蓋章)

****年**月**日

幼兒園幼兒生病回園證明

一、實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)，師生分期分批返校

1.錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排開學(xué)：

根據(jù)學(xué)生名單采取沒五人一組，每組一小時(shí)報(bào)名時(shí)間。從開學(xué)日早上8:00~12:00下午14:00~18:00。依次類推，直到報(bào)名完成。開學(xué)前提前通知家長開學(xué)時(shí)刻，確保幼兒及時(shí)準(zhǔn)時(shí)、定期分期、分批入學(xué)。

2.教師分期分批返校：

**幼兒園園長、副院長、教職員工、后勤服務(wù)人員等提前一周左右先行返校。由于**幼兒園相關(guān)工作人員少，不足十人，且在新冠肺炎爆發(fā)后都從未離開過云南省。故而決定同一天返校。

二、提前掌握師生信息，指導(dǎo)師生安全返校

1.做好師生員工信息核實(shí)建檔。

根據(jù)昭通市學(xué)校開學(xué)前新冠肺炎疫情防控達(dá)標(biāo)要求的要求，**幼兒園決定通過微信、電話等形式給所有師生員工建立健康卡，健康卡的內(nèi)容應(yīng)包括：假期中的外出旅居史、有無疑似病史、自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往疫情防控重點(diǎn)地區(qū)、是否接觸過疫情防控重點(diǎn)地區(qū)高危人員等。并在前期摸底核實(shí)的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校師生員工的信息統(tǒng)計(jì)工作，精準(zhǔn)掌握每一名師生員工的健康信息。

由于經(jīng)過微信、QQ、電話等方式訪問家長。發(fā)現(xiàn)**幼兒園師生均未離開過云南省，故不作分省處理健康信息。

3.加強(qiáng)師生返程安全提醒。

**幼兒園會(huì)通過如QQ、微信、電話等方式提醒督促師生返校途中做好防護(hù)措施。返校師生乘坐公共交通工具時(shí)，應(yīng)全程佩戴口罩。隨時(shí)保持手部衛(wèi)生，減少接觸交通工具的公共物品和部位;

接觸公共物品、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或肥皂流動(dòng)水洗

4.返校師生旅途中做好健康監(jiān)測：

當(dāng)師生中有人自我感覺發(fā)熱時(shí)要主動(dòng)測量體溫，如有發(fā)燒，或旅途中出現(xiàn)可疑癥狀，盡量避免接觸其他人員，主動(dòng)告知乘務(wù)員，尋求幫助，視病情及時(shí)就醫(yī)。旅途中如需去醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診時(shí)，應(yīng)主動(dòng)告訴醫(yī)生相關(guān)疾病流行地區(qū)的旅行居住史，以及發(fā)病后接觸情況，配合醫(yī)生開展相關(guān)調(diào)查。旅途中應(yīng)留意周圍旅客健康狀況，避免與可疑癥狀人員近距離接觸。如發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)可疑癥狀人員，要及時(shí)報(bào)告乘務(wù)人員。妥善保存旅行票據(jù)信息，以便于配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查。

三、返校應(yīng)急處置工作安排

1.校門口設(shè)置臨時(shí)等候區(qū)，區(qū)域四周5

米為禁行區(qū)。

入校時(shí)如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、氣促、咳嗽等癥狀師生，立即送入臨時(shí)等候區(qū)等候送醫(yī)。指定專用送醫(yī)車輛，車輛駕駛員佩戴符合要求的口罩、護(hù)目鏡、手套、工作服、防護(hù)服等防護(hù)用品。車輛每次使用后消毒。接運(yùn)發(fā)熱等異常的學(xué)生期間，車輛不作其他用途。車輛僅乘坐相應(yīng)學(xué)生和駕駛員。師生物品現(xiàn)場噴灑消毒處理后送隔離區(qū)代保管。醫(yī)院檢查結(jié)果排除者，回校后車輛直送臨時(shí)隔離觀察點(diǎn)，領(lǐng)取物品，入住臨時(shí)隔離點(diǎn)觀察

天。醫(yī)院檢查結(jié)果為確診或疑似者，入院治療確認(rèn)康復(fù)后返校。

2.其他突發(fā)應(yīng)急處置。帶離人員集中區(qū)域后處理，防止人員聚集疫情傳播，及時(shí)通報(bào)相關(guān)部門對口處置。

四、完善開學(xué)工作措施，確保開學(xué)后校園衛(wèi)生安全

1.我園根據(jù)相關(guān)要求嚴(yán)格落實(shí)屬地管理要求，嚴(yán)防嚴(yán)控、不留死角。做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲(chǔ)備，開展防控知識(shí)培訓(xùn)、校園安全檢查、應(yīng)急處置模擬演練等工作。提前與坪政村衛(wèi)生部門確認(rèn)收治醫(yī)院。提前準(zhǔn)備留觀場所，設(shè)置獨(dú)立隔離區(qū)，不具備條件的須聯(lián)系當(dāng)?shù)攸h委和政府協(xié)調(diào)解決。

2.開學(xué)后，我園適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，盡量避免集中上大課。

課間開窗通風(fēng)。公共上課場所每批學(xué)生進(jìn)入之前都要進(jìn)行一次消毒，保持空氣流通新鮮。要加強(qiáng)因病缺勤管理，做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時(shí)追訪和上報(bào)。

3.我園對返校師生每日健康監(jiān)測

對返校后出現(xiàn)發(fā)熱或有疑似癥狀師生嚴(yán)格進(jìn)行隔離觀察。嚴(yán)格管控學(xué)校校門。學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式管理，進(jìn)出必須實(shí)名驗(yàn)證并檢測體溫。

4.校園實(shí)行劃區(qū)劃片管理。

我園將合理安排中班大班分時(shí)段用餐：中午11:00~11:30為中班用餐時(shí)間。11:40~12:10為大班用餐時(shí)間。各班教師陪同各班學(xué)生一起用餐。并嚴(yán)格控制人群密集性活動(dòng)，不組織大型集體活動(dòng)，然后加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治和公共場所通風(fēng)消毒力度。

5.我園積極利用QQ、微信、電話等現(xiàn)代信息技術(shù)手段向師生員工宣傳疾病防控知識(shí)、相關(guān)法規(guī)政策、生活防疫常識(shí)、個(gè)人防護(hù)與消毒知識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造群防群控、科學(xué)防控的氛圍。

第四篇：幼兒上學(xué)期為什么一直生病

秋季入學(xué),孩子上幼兒園為什么總生病？據(jù)美國疾病預(yù)防和控制中心（CDC）統(tǒng)計(jì)，感冒是孩子缺課的頭號(hào)原因，在美國，每年有 22 萬個(gè)上學(xué)日因?yàn)楹⒆痈忻岸焕速M(fèi)掉。而感冒，影響的不僅僅是學(xué)生和學(xué)校，家長每年同樣也要因?yàn)樾枰诩艺疹櫳〉暮⒆佣鴵p失掉數(shù)百萬個(gè)工作日，因?yàn)楦忻耙鸬慕?jīng)濟(jì)損失超過 20 億美元。

許多家長經(jīng)常沮喪，為啥我的寶寶總生病，尤其是孩子在上學(xué)或者是上幼兒園以后。其實(shí)，孩子每年有五六次呼吸道感染或者是兩三次的腸胃感染都是正常現(xiàn)象，但是在上學(xué)或者上幼兒園以后，這種正?，F(xiàn)象就會(huì)被打破，孩子生病的次數(shù)會(huì)增加，這種現(xiàn)象被稱為“日托綜合征”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)楹⒆由眢w發(fā)育還不成熟，因此沒有強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)去保護(hù)他們，導(dǎo)致身體不能抵抗來自外界環(huán)境各種細(xì)菌、病毒的侵害，那么該如何幫助孩子提升免疫力呢？

放過生活中的小污垢

不要過于嫌棄生活中的小污垢，孩子們需要被暴露在大千世界中，這樣才能有助于免疫系統(tǒng)的建立。因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，學(xué)校中每個(gè)孩子的抗體針對類型也是不同的，比如家里有寵物的孩子，哮喘及呼吸道疾病的發(fā)生率就會(huì)相對少一些。專家認(rèn)為，接觸微量的病原體可以給免疫系統(tǒng)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增加孩子與有益微生物接觸的機(jī)會(huì)，從而支持了身體免疫細(xì)胞對抗感染的能力。

多鼓勵(lì)孩子睡覺

研究表明，睡眠有助于免疫力系統(tǒng)的健康，因?yàn)樗叩酿B(yǎng)成是一種學(xué)習(xí)行為，從幼兒時(shí)期到成年階段，這個(gè)過程是不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以家長要讓孩子知道睡眠的重要性，這將有利于他們以后的生活。

減少使用抗生素

抗生素對人類是一件了不起的禮物，無疑已經(jīng)挽救了許多人的生命。然而，即使是常規(guī)使用抗生素，也使我們陷入一種困境?？顾幮约?xì)菌的問題的產(chǎn)生，已經(jīng)促使我們不得不減少抗生素的使用，因?yàn)檫@是一種集體責(zé)任，在人與動(dòng)物共生的環(huán)境中，減少常規(guī)使用抗生素?zé)o論是從人類健康角度還是環(huán)境角度，都具有重要的意義。多吃水果和蔬菜

幫助孩子建立良好的飲食習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子多吃健康的食物，尤其是水果和蔬菜，將有助于幫助孩子提升免疫力。蘋果、橘子、獼猴桃等水果以及綠葉蔬菜中的維生素 C，大蒜中的抗癌物，大自然為我們提供了維持生命最好的基礎(chǔ)物質(zhì)，讓孩子以這些健康蔬菜、水果為食，將是孩子免疫系統(tǒng)健康成長的良好基礎(chǔ)。

除了以上幾點(diǎn)建議外，我們還想提醒家長朋友，孩子健康強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)的建立是一個(gè)長期的過程，適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)以及快樂愉悅的心情同樣有助于幫助孩子提升免疫力。小四班 11月

第五篇：幼兒小班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

一、班級情況分析：

本班共有28人，新入園6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教師及干部家孩子，以受過家長教育熏陶，特別聰明。有3名家庭特殊的孩子，比較內(nèi)向，不善言談及與人交往。有5人特別好動(dòng)，性格倔強(qiáng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

三、教學(xué)目的要求：

（一）目的：

1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2．發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。

3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。

5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

（二）要求：

1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。

2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

4、了解方位，掌握里外、空間位置。

5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

四、教學(xué)方法與措施：

1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。

2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。

3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。

4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。

5、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

共20周，每周5課時(shí)

語言學(xué)科計(jì)劃

一、班況分析

本班共有幼兒２５人，其中男１５人，女１０人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格.二、教育目標(biāo)

１、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。

3、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

三、教育內(nèi)容

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力。

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

四、語言實(shí)施策略

1、操作與游戲

小班，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時(shí)增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

4、前閱讀、前識(shí)字和前書書

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字，并通過這種活動(dòng)加深對作品的理解與感知。

五、課時(shí)安排

藝術(shù)學(xué)科計(jì)劃

一、幼兒情況分析

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來一些新生，他們對音樂、畫的欣賞和動(dòng)手能力有一定的困難和理解能力差、需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和熏陶所以制定了這個(gè)計(jì)劃。

二、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具有對美地敏感性。

2、積極性投入藝術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，發(fā)展審美的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完善。

3、初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運(yùn)用造型色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

（一）、美術(shù)欣賞教育目標(biāo)

（二）、繪畫教育目標(biāo)

（三）、手工教育目標(biāo)

三、教育內(nèi)容

（1）、歌唱

（2）、韻律活動(dòng)

（3）、打擊樂器演奏

（4）、欣賞

四、美術(shù)教育內(nèi)容

1、欣賞范圍

①、繪畫作品

②、雕塑作品

③、工藝美術(shù)作品

④、建筑藝術(shù)

⑤、兒童美術(shù)作品

⑥、自然景物

⑦、周圍環(huán)境

2、繪畫環(huán)境范圍

①、正確的繪畫姿勢，握筆方法和集中注意力，完成繪畫作品等繪畫習(xí)慣。②、繪畫工具和材料的使用方法

3、手工內(nèi)容范圍

①、干凈整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣

②、手工工具、材料以及其性質(zhì)

③、手工材料的基本制作方法

五、實(shí)施策略

1、引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、顏色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情況表現(xiàn)。

2、創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)、媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。

3、運(yùn)用以自我評價(jià)的方法，用具體的評價(jià)鼓勵(lì)兒童積極創(chuàng)造。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo) １、知識(shí)方面

（１）

在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。

（２）

在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。２、能力方面

（１）

運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

（２）

借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。

３、情感方面

（１）

對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。（２）

關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容 １、科學(xué)、（自然、科技）部分

認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。

２、數(shù)學(xué)部分

學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。

學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。

認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。

三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施 １、內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容 的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

２、知識(shí)的邏輯性

科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

健康學(xué)科計(jì)劃

一、幼兒情況分析 幼兒由于年齡小，他們對一些簡單的健康常識(shí)和生活習(xí)慣有這方面意識(shí)，生活習(xí)慣和行為沒有養(yǎng)成，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教育目標(biāo)

1、懂得一些簡單的健康常識(shí)，初步形成健康安全的生活需要的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有初步生活自自理能力。

2、身體正常發(fā)育，愿意參加體育活動(dòng)，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。

3、情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無心理衛(wèi)生問題。

三、教育內(nèi)容

1、幼兒日常健康行為教育的特點(diǎn)餓策略。

2、幼兒飲食營養(yǎng)教育的特點(diǎn)和策略。

3、幼兒身體生長教育的特點(diǎn)和策略。

4、幼兒安全生活教育是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展。

四、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)和內(nèi)容要求

1、健康領(lǐng)域教育內(nèi)容

（1）有關(guān)日常健康行為

①、洗手、刷牙的基本方法

②、穿脫整理衣服習(xí)慣

③、坐、站、行、睡姿勢正確

2、有關(guān)身體生長

身體外行的了解，五官的認(rèn)識(shí)與保護(hù)。

3、有關(guān)安全生活

日常生活安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守

4、有關(guān)體育鍛煉

（1）積極參加體育活動(dòng)的興趣

（2）身體活動(dòng)知識(shí)技能。如：走、跑、跳等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí)

（3）基本操練習(xí)

五、健康教育的實(shí)施策略

1、幼兒日常健康行為教育的特點(diǎn)和策略。

2、幼兒飲食教育的特點(diǎn)和策略。

3、幼兒身體生長教育的特點(diǎn)和策略。

4、幼兒安全生活教育的特點(diǎn)和策略。

六、課時(shí)安排

進(jìn)修計(jì)劃

一.教育教學(xué)

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。二.理論學(xué)習(xí)

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。

讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實(shí)踐，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。三.業(yè)務(wù)鉆研

1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；提供交流平臺(tái)，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

7.開展“我能行”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使他們成為有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

培訓(xùn)計(jì)劃

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,針對自己的特點(diǎn),制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)的總體目標(biāo)

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)，在交流中發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3、制訂個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功，有一定的教科研能力，承擔(dān)一個(gè)課題的研究。

4、能勝任班主任。

二、培訓(xùn)的基本任務(wù)

（一）積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)開展包括初等教育基本理論和教學(xué)方法、實(shí)際教學(xué)能力等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。全面了解和掌握《教育法》、《新義務(wù)教育學(xué)》和《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等的基本內(nèi)容，熟悉教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制訂、教案準(zhǔn)備、出題閱卷、答疑、批改作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉學(xué)校的教學(xué)管理制度。通過培訓(xùn)切實(shí)提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

（二）積極要求參加各類短期的研修班。要結(jié)合新課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，有針對性的參加專題性培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解本學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（三）針對我校寫字育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的“字”能上一個(gè)臺(tái)階。

（四）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。開展以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)教育理念

(五)業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

（二）具體目標(biāo)

1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃

車王口學(xué)校

許翠蘭

品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、課時(shí)安排

一周兩課，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)