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      教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿

      時間:2019-05-12 03:34:10下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿》。

      第一篇:教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿

      濰坊外國語學(xué)校

      全國根基教育基地揭牌暨根基教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長朋友:

      大家好!

      很榮幸能參加濰坊外國語學(xué)校全國根基教育基地揭牌和根基教育開題會,并作為家長代表發(fā)言,首先請允許我代表各位家長朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識無私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長,是老師將愛無私地奉獻給這些雛鷹,使他們展翅飛翔,教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿。孩子是家庭的希望,是祖國的未來,為了孩子美好的明天,今天我們一起來探討學(xué)生的品格教育。作為家長我來談?wù)勎业膸c感受,說得不當之處請大家批評指正。

      首先,家長應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校,注重品格教育。

      孩子的優(yōu)秀品格應(yīng)該從小培養(yǎng),一方面家長要引導(dǎo)孩子,從生活中的點滴小事感悟道理,學(xué)習(xí)品德,做到往下扎根,向上結(jié)果,發(fā)言稿《教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿》。另一方面學(xué)校的教育也很必要,外國語學(xué)校的根基教育就非常有特點,整個校園不管是教室課堂的布置,還是學(xué)校的大環(huán)境,到處都有根基品格教育的影子,同時外國語學(xué)校小學(xué)特有的寄宿制集體生活也讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我十分感謝學(xué)校老師對孩子的精心教育,同時也感受到身上的重大責任,所以,我們家長一定全力以赴參與到學(xué)生的品格教育中來,密切配合老師共同完成教育孩子的任務(wù)。

      其次,做好孩子的第一任老師,通過良好的家庭關(guān)系,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

      父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個根基品格養(yǎng)成的氛圍,父母要以身作則,成為品格的榜樣;還要和孩子建立起愛的關(guān)系,通過愛的橋梁把自己的優(yōu)秀品格傳遞給孩子。

      各位家長,教育是一份責任,教育是一門藝術(shù)。在孩子成長的每一個階段都離不開老師的教導(dǎo),也不能缺少家庭的關(guān)懷,讓我們共同攜手,齊心協(xié)力為孩子的成長導(dǎo)航。

      以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法,不當之處,歡迎大家批評指正。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝外國語學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師付出的辛勤勞動。

      謝謝大家!

      《教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿》

      第二篇:教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿

      濰坊外國語學(xué)校

      全國根基教育基地揭牌暨根基教育課題開題報告會家長代表發(fā)言稿

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長朋友:

      大家好!

      很榮幸能參加濰坊外國語學(xué)校全國根基教育基地揭牌和根基教育開題會,并作為家長代表發(fā)言,首先請允許我代表各位家長朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識無私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長,是老師將愛無私地奉獻給這些雛鷹,使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望,是祖國的未來,為了孩子美好的明天,今天我們一起來探討學(xué)生的品格教育。作為家長我來談?wù)勎业膸c感受,說得不當之處請大家批評指正。

      首先,家長應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校,注重品格教育。

      孩子的優(yōu)秀品格應(yīng)該從小培養(yǎng),一方面家長要引導(dǎo)孩子,從生活中的點滴小事感悟道理,學(xué)習(xí)品德,做到往下扎根,向上結(jié)果。另一方面學(xué)校的教育也很必要,外國語學(xué)校的根基教育就非常有特點,整個校園不管是教室課堂的布置,還是學(xué)校的大環(huán)境,到處都有根基品格教育的影子,同時外國語學(xué)校小學(xué)特有的寄宿制集體生活也讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我十分感謝學(xué)校老師對孩子的精心教育,同時也感受到身上的重大責任,所以,我們家長一定全力以赴參與到學(xué)生的品格教育中來,密切配合老師共同完成教育孩子的任務(wù)。

      其次,做好孩子的第一任老師,通過良好的家庭關(guān)系,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

      父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個根基品格養(yǎng)成的氛圍,父母要以身作則,成為品格的榜樣;還要和孩子建立起愛的關(guān)系,通過愛的橋梁把自己的優(yōu)秀品格傳遞給孩子。

      各位家長,教育是一份責任,教育是一門藝術(shù)。在孩子成長的每一個階段都離不開老師的教導(dǎo),也不能缺少家庭的關(guān)懷,讓我們共同攜手,齊心協(xié)力為孩子的成長導(dǎo)航。

      以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法,不當之處,歡迎大家批評指正。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝外國語學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師付出的辛勤勞動。

      謝謝大家!

      第三篇:課題研究開題報告會發(fā)言稿

      課題研究開題報告會發(fā)言稿

      課題研究開題報告會發(fā)言稿1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師:

      大家好!

      在這丹桂飄香,秋高氣爽的美好季節(jié),我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報告會,這是對我校課題研究工作的信任和支持,也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究開題報告會,是白中課題組成員進行更深入的教育科研工作的良好開端。在此,我謹代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。

      課題研究是項意義深遠的教育科研工作,旨在通過教師課題研究的過程,共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響,促進教師在不斷實踐、反思、再實踐的過程中積淀教育經(jīng)驗,分享教學(xué)智慧,更好地提升課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點的教育策略,提升教育教學(xué)的實效。

      課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭創(chuàng)省示范,課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺階,也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。

      開展課題研究有利于教師的個人成長。課題研究的過程是教師分享教育生命,感受教育幸福的過程,是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中,教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以探索實踐為重點,把敬業(yè)愛生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中,在課題研究中形成了自己的特色,積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗,既豐富和推進了研究,又豐富和提高了自己,以艱辛的付出換回了豐碩的成果,也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。

      開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念,并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進自己的教育手段和教學(xué)方法,進行反思教學(xué)。育人為本,科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果,這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標準。因此,爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當前實施新課程改革的大好形勢下,我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題,是我校繼數(shù)學(xué)組省級課題開題之后教學(xué)研究工作的又一次突破,必將進一步提高我校的教育科研水平。

      希望課題組全體教師明確肩上的光榮責任和各自的研究職責,再接再厲,不斷探索,不斷突破,在今后的一年里,發(fā)揮才智,奉獻汗水,圓滿完成課題研究工作,以豐厚的科研成果,回饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待,期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當教研骨干,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開題成功,課題研究圓滿成功!謝謝!

      課題研究開題報告會發(fā)言稿2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師:大家好!

      我校語文組、政治組課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下,在全體課研組成員的努力下,現(xiàn)已正式啟動。這次會議是我校教研工作的一次盛會,它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),為推進我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

      某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴,既蘊含深厚的學(xué)理,又具有操作上的實踐意義。感謝所有與會領(lǐng)導(dǎo)和專家,你們的關(guān)心與支持,啟發(fā)與指導(dǎo),既為承擔課題研究的白中教師點亮了心燈,也為我們今后的課題研究工作指明了方向。

      開題儀式僅僅是個良好的開端。關(guān)鍵是研究過程和后續(xù)工作,今后的工作還任重道遠,需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力,我們只有通過深入的工作和研究,才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成,并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校,有著濃厚的文化氛圍,學(xué)校非常重視課題研究工作,而且教研經(jīng)費充足,這些都為課題研究提供了堅實的基礎(chǔ)。

      今天在這里我鄭重表態(tài):在今后的課題研究實施過程中,學(xué)校會在人力物力方面給予充分的保障,為在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí),積極工作,改進方法,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué),讓我們白中的教育教學(xué)水平,百尺竿頭,更進一步。最后再次感謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會取得豐碩成果。

      也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家,一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康,工作順利,心想事成!

      課題研究開題報告會發(fā)言稿3

      尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

      立夏不久,五一剛過。鳳鳴山中學(xué)迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會,并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子,對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針,一座里程碑!

      激動之余,我謹代表學(xué)校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、督學(xué)、處長、,向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員,想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

      沒有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點,沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天,就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。

      但是作為鳳中人,我們要清醒,課題雖然結(jié)題,但是他更是一種挑戰(zhàn),我們鳳中人更要振奮,這不僅是一個結(jié)點,更是一個起點。

      我們相信,在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點下,遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為,充分利用研究成果,深化辦學(xué)理念,傳承鳳中精神,加強內(nèi)涵發(fā)展,深入研究學(xué)校文化,鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!

      第四篇:課題開題報告會發(fā)言稿

      課題開題報告會發(fā)言稿

      課題開題報告會發(fā)言稿

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們:

      大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校舉行,能讓我近距離聆聽專 家老師對課題研究的專業(yè)解讀。更珍惜專家老師對自己所承擔課題進行面對面知道的機會。

      本次,我所承擔的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開題報告上傳的第三天,我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵,讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊

      老師也指出了不足,如對幼兒的界定闡述不夠清楚,我也及時的做了調(diào)整,同時更明確了自己本次課題研究的目的,讓自己的研究有了更強的針對性。

      一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。

      觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生,就積極地向周圍世界進行探索?!毒V要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是,生活中我們會發(fā)現(xiàn):有些孩子對周圍事物總是充滿好奇,向成人問這、問那;而有的則對眼前的變化“視而不見”,這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會,影響了孩子的發(fā)展。因此,觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義,是智慧開啟的重要能源。

      研究意義:觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察,觀察對于開闊幼兒的眼界,豐

      富幼兒的知識,促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看,是有目、有計劃的,旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性,獲取豐富的感知材料,并對這些進行分析和整理,得到理性的認識,由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力,因此,觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。

      幼兒在進入大班這個年齡階段,已初步形成水平不高的觀察力,但在這時期的觀察力具有如下特點:

      1、觀察過于籠統(tǒng):幼兒觀察事物,往往有兩種偏向;注意事物輪廓,忽視細節(jié);或者注意某些細節(jié),而忽視整個輪廓。

      2、觀察不穩(wěn)定:由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過程中受周圍情景的干擾大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀察活動往往不穩(wěn)定。

      3、觀察不深入:幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀察引向深入。

      4、缺少觀察方法:幼兒喜歡觀察,但卻不知如何科學(xué)地觀察。

      二、課題研究的主體內(nèi)容

      根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進其觀察能力的進一步提高:

      1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律,取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。

      2、有效地對幼兒進行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵,創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

      3、教會幼兒的觀察方法。

      4、通過多種形式的觀察活動,讓幼兒在實踐中接觸各種事物,觀察各種現(xiàn)象,豐富其認知。

      5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。

      計劃通過大約一年時間的實踐研

      究,使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

      三、課題研究的實施步驟和措施

      第一階段:(演講稿)2012年9月準備階段

      今年9月份主要進行相關(guān)的調(diào)查和準備工作,設(shè)計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總,解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍,最最后使之之量化成詳細的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。

      第二個階段:今年10月——2013年5月行動研究階段。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會幼兒觀察事物的一些方法,日常生活中創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,創(chuàng)造有利的觀察氛圍,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力。隨時進行材料的收集,分析,并將行動前行動后

      進行及時對比分析,及時總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究:

      a、從“興趣”入手,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

      觀察的前提是“注意”,但幼兒期的孩子注意力容易分散,他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中,即觀察往往受興趣支配。因此,瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。

      1、捕捉孩子的興趣,引導(dǎo)觀察

      幼兒天生就有強烈的好奇心,其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此,我們要把握時機,正確引導(dǎo)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

      2、選擇適合的觀察對象,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

      根據(jù)幼兒的年齡特征,我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜

      歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。事實上,只有把各種感官都調(diào)動起來,才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此,我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運用各種感官參與,全面觀察。

      b、教會幼兒觀察方法,培養(yǎng)幼兒善于觀察

      有了觀察興趣,還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察,幼兒的觀察條理性差,如果孩子不會用正確的方法觀察事物,而是東看看、西瞧瞧,就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的,還會形成不良觀察習(xí)慣。因此,在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的。

      在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法,讓幼兒將觀察運用于自主探索活動中。

      (一)順序法

      順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。

      (二)比較法

      比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點,讓幼兒進行分析、比較、判斷、思考,從而正確細致、完整認識事物。

      (三)反復(fù)觀察法

      對于某一動作可讓幼兒進行重復(fù)觀察,這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系,并能使各個暫時性聯(lián)系之間相互貫通,逐步形成動作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對事物的整體認識,并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。

      (四)重點觀察法

      在事物完整的發(fā)展過程中,必定有一個環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)是重點觀

      察的對象。這些訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子抓主要問題,抓中心環(huán)節(jié),掌握大局都有好處。

      (五)定位觀察法

      對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣,如引導(dǎo)幼兒讀書,教師可以給幼兒做示范,讓幼兒從正面反復(fù)觀察,還可以幼兒從不同的角度觀察,這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維,把觀察過程和思維結(jié)合起來。

      (六)追蹤觀察法

      追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察,使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程,從而形成完整的認識。

      c、創(chuàng)造各種觀察機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察

      觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情,而是日積月累的。因此,日常生活中要創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

      1、開設(shè)各種觀察角

      如:飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的

      [1] [2] 下一頁

      第五篇:課題開題報告會發(fā)言稿

      課題開題報告會發(fā)言稿

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們:

      大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校舉行,能讓我近距離聆聽專 家老師對課題研究的專業(yè)解讀。更珍惜專家老師對自己所承擔課題進行面對面知道的機會。

      本次,我所承擔的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開題報告上傳的第三天,我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵,讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足,如對幼兒的界定闡述不夠清楚,我也及時的做了調(diào)整,同時更明確了自己本次課題研究的目的,讓自己的研究有了更強的針對性。

      一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。

      觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生,就積極地向周圍世界進行探索?!毒V要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是,生活中我們會發(fā)現(xiàn):有些孩子對周圍事物總是充滿好奇,向成人問這、問那;而有的則對眼前的變化“視而不見”,這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會,影響了孩子的發(fā)展。因此,觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義,是智慧開啟的重要能源。

      研究意義:觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察,觀察對于開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的知識,促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看,是有目、有計劃的,旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性,獲取豐富的感知材料,并對這些進行分析和整理,得到理性的認識,由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力,因此,觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。

      幼兒在進入大班這個年齡階段,已初步形成水平不高的觀察力,但在這時期的觀察力具有如下特點:

      1、觀察過于籠統(tǒng):幼兒觀察事物,往往有兩種偏向;注意事物輪廓,忽視細節(jié);或者注意某些細節(jié),而忽視整個輪廓。

      2、觀察不穩(wěn)定:由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過程中受周圍情景的干擾大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀察活動往往不穩(wěn)定。

      3、觀察不深入:幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀察引向深入。

      4、缺少觀察方法:幼兒喜歡觀察,但卻不知如何科學(xué)地觀察。

      二、課題研究的主體內(nèi)容

      根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進其觀察能力的進一步提高:

      1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律,取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。

      2、有效地對幼兒進行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵,創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

      3、教會幼兒的觀察方法。

      4、通過多種形式的觀察活動,讓幼兒在實踐中接觸各種事物,觀察各種現(xiàn)象,豐富其認知。

      5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。

      計劃通過大約一年時間的實踐研究,使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

      三、課題研究的實施步驟和措施

      第一階段:(演講稿 004km.cn)2012年9月準備階段

      今年9月份主要進行相關(guān)的調(diào)查和準備工作,設(shè)計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總,解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍,最最后使之之量化成詳細的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。

      第二個階段:今年10月——2013年5月行動研究階段。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會幼兒觀察事物的一些方法,日常生活中創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,創(chuàng)造有利的觀察氛圍,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力。隨時進行材料的收集,分析,并將行動前行動后進行及時對比分析,及時總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究:

      a、從“興趣”入手,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

      觀察的前提是“注意”,但幼兒期的孩子注意力容易分散,他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中,即觀察往往受興趣支配。因此,瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。

      1、捕捉孩子的興趣,引導(dǎo)觀察

      幼兒天生就有強烈的好奇心,其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此,我們要把握時機,正確引導(dǎo)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

      2、選擇適合的觀察對象,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

      根據(jù)幼兒的年齡特征,我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。事實上,只有把各種感官都調(diào)動起來,才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此,我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運用各種感官參與,全面觀察。

      b、教會幼兒觀察方法,培養(yǎng)幼兒善于觀察

      有了觀察興趣,還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察,幼兒的觀察條理性差,如果孩子不會用正確的方法觀察事物,而是東看看、西瞧瞧,就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的,還會形成不良觀察習(xí)慣。因此,在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的。

      在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法,讓幼兒將觀察運用于自主探索活動中。

      (一)順序法

      順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。

      (二)比較法

      比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點,讓幼兒進行分析、比較、判斷、思考,從而正確細致、完整認識事物。

      (三)反復(fù)觀察法

      對于某一動作可讓幼兒進行重復(fù)觀察,這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系,并能使各個暫時性聯(lián)系之間相互貫通,逐步形成動作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對事物的整體認識,并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。

      (四)重點觀察法

      在事物完整的發(fā)展過程中,必定有一個環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象。這些訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子抓主要問題,抓中心環(huán)節(jié),掌握大局都有好處。

      (五)定位觀察法

      對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣,如引導(dǎo)幼兒讀書,教師可以給幼兒做示范,讓幼兒從正面反復(fù)觀察,還可以幼兒從不同的角度觀察,這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維,把觀察過程和思維結(jié)合起來。

      (六)追蹤觀察法

      追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察,使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程,從而形成完整的認識。

      c、創(chuàng)造各種觀察機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察

      觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情,而是日積月累的。因此,日常生活中要創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

      1、開設(shè)各種觀察角

      如:飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由,讓幼兒快樂的觀察。

      2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時機

      如:秋天樹葉的變化;燕子南飛;冬天的雪;夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

      3、組織專門的外出觀察活動

      就是讓幼兒走出校園,開闊視野,激發(fā)關(guān)心周圍事物的興趣,積累生活經(jīng)驗。

      如:春季時組織幼兒春游,尋找春天,了解春天的

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