第一篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 成長(zhǎng)檔案 1教案 浙教版

（浙教版）二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第五單元長(zhǎng)大真好

2.成長(zhǎng)檔案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度和情感：體會(huì)生活的樂(lè)趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。

2.行為和習(xí)慣：能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程有初步的整理回顧意識(shí)，并在生活中注意積累。

3.過(guò)程和方法：積極參與小實(shí)踐，并在活動(dòng)過(guò)程中回顧自己的生活，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4.知識(shí)和技能：生活是豐富多彩的，體會(huì)心中有愿望的美好感受。

二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）歡樂(lè)糖葫蘆。

1.播放課件。選取班級(jí)中同學(xué)成長(zhǎng)中的有趣的照片，配上卡通音樂(lè)，制作成歡樂(lè)大連串的課件，在播放中也可讓學(xué)生講述當(dāng)時(shí)的快樂(lè)情況。在欣賞中，使學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.很快我們就9歲了，讓我們一起制作成長(zhǎng)檔案，把我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步記錄下來(lái)。

（二）制作“開(kāi)心果成長(zhǎng)記錄袋”封面。

1.教師出示一些可愛(ài)的成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生觀察得出：成長(zhǎng)記錄袋要設(shè)計(jì)的獨(dú)特、可愛(ài)。

2.學(xué)生獨(dú)立制作“開(kāi)心果成長(zhǎng)記錄袋”封面。

（三）“我能留住什么？”討論會(huì)。

1.在這么美麗、可愛(ài)的成長(zhǎng)記錄袋里可以收藏我們哪些最能代表我們成長(zhǎng)的足跡的東西呢？組織學(xué)生討論：（1）、小組討論。（2）、全班交流。

注意分類(lèi)：書(shū)畫(huà)作品、生活用品、有意義的物品等。

限定數(shù)量：搜集不同年齡階段的代表物品1——2件。

2.討論制作的步驟。

全班討論總結(jié)出制作的步驟：

（1）確定檔案袋的內(nèi)容。

（2）搜集搜集不同年齡階段的代表物品1——2件

（3）分類(lèi)整理收集品。

（4）列出清單，將搜集品放入檔案袋。

（5）按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

（四）學(xué)生和父母一起整理檔案袋。

（五）“成長(zhǎng)回放”參觀記。

由各人整理，裝飾好自己的檔案袋，小組間相互參觀，對(duì)檔案袋的內(nèi)容、形式、質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，并留下觀后意見(jiàn)，以便于及時(shí)調(diào)整檔案袋的整理。

本單元課程資源：

告訴孩子，錢(qián)是什么

理財(cái)能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，它直接關(guān)系到人一生的發(fā)展和幸福。許多成功者的經(jīng)歷告訴我們，理財(cái)能力是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)的，更是一些獨(dú)具慧眼的家長(zhǎng)在孩子尚未成人之際就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行理財(cái)教育和理財(cái)訓(xùn)練的結(jié)果。

然而，不少家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)是長(zhǎng)大成人后自然而然能掌握的，因此不能也不該讓孩子過(guò)早涉足；也有的家長(zhǎng)存在以財(cái)利為恥的觀念，關(guān)心的是如何使孩子讀好書(shū)，而將理財(cái)視為不務(wù)正業(yè)的旁門(mén)左道。因此，與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的理財(cái)教育相當(dāng)落后，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)幾乎是一片空白。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，家庭教育也應(yīng)重視青少年的理財(cái)教育。因?yàn)榧彝ナ抢碡?cái)教育最主要、最理想的場(chǎng)所。

“金錢(qián)教育”的啟蒙課

孩子第一堂“金錢(qián)教育”課是由父母上的。

教育孩子認(rèn)識(shí)金錢(qián)，對(duì)金錢(qián)負(fù)責(zé)，以及聰明地使用錢(qián)和作出基本的“財(cái)政決定”，是父母的重大職責(zé)。許多父母對(duì)此不大理會(huì)，或者還認(rèn)為如此做有副作用。殊不知現(xiàn)代社會(huì)，能掙錢(qián)，會(huì)花錢(qián)，正確地對(duì)待錢(qián)，是人生基本要義之一。否則，孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有勞動(dòng)觀念，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)頭腦，不知如何掙錢(qián)，怎樣購(gòu)買(mǎi)才會(huì)節(jié)約合理，那么在商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，又如何立身處世，成家立業(yè)呢！

生活中家長(zhǎng)知道，孩子2～3歲時(shí)就認(rèn)識(shí)錢(qián)，知道錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)到好吃好玩的東西；4～5歲時(shí)，會(huì)自己拿錢(qián)到店鋪去買(mǎi)糖果。因此，“金錢(qián)教育”很早就可以開(kāi)始。美國(guó)的理財(cái)教育積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，他們的教育方式方法清晰地依據(jù)少兒生理和心理的自然發(fā)展，體現(xiàn)出生動(dòng)取材、由淺入深、循序漸進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。如對(duì)10歲以下孩子的具體目標(biāo)要求是：

3歲能夠認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣；

4歲知道每枚硬幣是多少價(jià)值，認(rèn)識(shí)到這些硬幣無(wú)法把商品買(mǎi)光，因此必須作出選擇；5歲時(shí)知道基本硬幣的等價(jià)物，知道錢(qián)是怎么來(lái)的；

6歲能夠找數(shù)目不大的錢(qián)，能夠數(shù)大量硬幣；

7歲能看價(jià)格標(biāo)簽；

8歲知道可以通過(guò)做額外工作賺錢(qián)，知道把錢(qián)存在儲(chǔ)蓄賬戶里；

9歲時(shí)能夠制訂簡(jiǎn)單的一周開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格;

10歲時(shí)懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)，以便大筆開(kāi)銷(xiāo)時(shí)使用。

一般來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的金錢(qián)意識(shí)，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1.讓孩子懂得金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的成果。

2.讓孩子自己支配手中的零用錢(qián)，教他們管好這筆錢(qián)，通過(guò)零用錢(qián)保管、運(yùn)用的切身實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)金錢(qián)觀念。

3.教育孩子懂得一定的商品知識(shí)和購(gòu)物，知道如何挑選、購(gòu)買(mǎi)、算賬、付款、找零。

4.教育孩子懂得一定的經(jīng)濟(jì)核算知識(shí)，使孩子從小就有個(gè)計(jì)劃開(kāi)支、節(jié)約費(fèi)用、合理花錢(qián)的好習(xí)慣。

5.在家庭經(jīng)濟(jì)生活中，吸收子女參與家庭經(jīng)濟(jì)決策和管理，組織家庭的記賬核算，使孩子明白家中

每月的收入、花費(fèi)的大致?tīng)顩r，同時(shí)積極鼓勵(lì)孩子擔(dān)負(fù)一定的家務(wù)，樹(shù)立起自己是家中一員的觀念。

勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富

培養(yǎng)孩子金錢(qián)意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，使他們懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，從而學(xué)會(huì)賺錢(qián)的正當(dāng)途徑。這種教育更為重要，因?yàn)闆](méi)有這種教育，孩子就不會(huì)產(chǎn)生財(cái)富與勞動(dòng)之間的關(guān)系，就有可能只會(huì)花錢(qián)而不知道錢(qián)從何來(lái)，甚至?xí)圆徽?dāng)手段去撈取金錢(qián)。

目前，家長(zhǎng)們最經(jīng)常碰到的一個(gè)問(wèn)題是：孩子做了家務(wù)后，父母應(yīng)給報(bào)酬嗎？經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，報(bào)酬可分精神報(bào)酬和物質(zhì)報(bào)酬。事實(shí)上，對(duì)孩子的任何勞動(dòng)成果，如整理自己的書(shū)包、洗自己的小手帕，以至分擔(dān)家務(wù)，父母都應(yīng)及時(shí)予以積極的肯定和表?yè)P(yáng)，并表示感謝，這是一種精神鼓勵(lì)。從物質(zhì)報(bào)酬方面看，父母給做家務(wù)的孩子一點(diǎn)報(bào)酬，其積極意義是最直接地讓孩子知道，靠勞動(dòng)賺錢(qián)的道理，孩子可以通過(guò)多做事，多得零花錢(qián)，來(lái)滿足自己多方面的需要；但其弊病是會(huì)使孩子產(chǎn)生不給錢(qián)就不做家務(wù)、“一切向錢(qián)看”的態(tài)度。

對(duì)此，一方面應(yīng)明確孩子作為家庭成員，做家務(wù)是對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)父母在給孩子零用錢(qián)的時(shí)候已經(jīng)考慮到孩子對(duì)家庭收入應(yīng)得的一份享受的權(quán)利；另一方面，為了培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的觀念，可以規(guī)定孩子應(yīng)做家務(wù)的范圍和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，分內(nèi)干的家務(wù)不給報(bào)酬，多干的家務(wù)可以給一些錢(qián)，以資鼓勵(lì)。

此外，國(guó)外有的專(zhuān)家還提出要支持孩子在家庭外適當(dāng)打工賺零花錢(qián)，如替鄰居看孩子、分發(fā)報(bào)紙、洗汽車(chē)等有酬勞動(dòng)。通過(guò)這些勞動(dòng)，孩子能夠?qū)W會(huì)根據(jù)不同人的不同要求進(jìn)行工作，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作能力和責(zé)任心。

合理地給孩子零用錢(qián)

對(duì)我國(guó)北京、上海、廣州等九城市少年兒童的問(wèn)卷調(diào)查，顯示城市中6～15歲孩子擁有的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)已高達(dá)56億元；他們平均每人每月可從父母和親屬那里得到60元的零花錢(qián)，而每年得到的壓歲錢(qián)則高達(dá)730元；在學(xué)校組織春秋郊游及校外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)往往還會(huì)額外給予孩子專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)費(fèi)用。

如果父母合理地給零用錢(qián)，可以達(dá)到三個(gè)目的：一承認(rèn)孩子有合法的經(jīng)濟(jì)需要；二培養(yǎng)他們對(duì)金錢(qián)的責(zé)任感和作出決定的能力；三了解金錢(qián)的價(jià)值。從培養(yǎng)孩子最初的金錢(qián)意識(shí)、掌握初步的錢(qián)財(cái)支配能力的角度來(lái)考慮，適當(dāng)給孩子零用錢(qián)是利多于弊的。

事實(shí)上，孩子們學(xué)會(huì)如何花零用錢(qián)以后，經(jīng)濟(jì)意識(shí)在增長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)職業(yè)也呈現(xiàn)與以往不同的明顯差異，教師、科學(xué)家雖然還是他們最尊重的職業(yè)，但越來(lái)越多的孩子青睞于收入較高的工作，如企業(yè)家、律師、公務(wù)員、商人；由此，他們的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度也更趨實(shí)用-找工作和考大學(xué)。

孩子亂花零用錢(qián)，也要靠父母的及時(shí)教育和引導(dǎo)，而不能“因噎廢食”。這個(gè)例子是大家熟悉的，老洛克菲勒在每星期六早餐后，讓5個(gè)孩子排隊(duì)到自己的辦公室領(lǐng)取零用錢(qián)，數(shù)目和其他孩子差不多，每個(gè)孩子都有一個(gè)小賬本，記載著錢(qián)財(cái)?shù)氖杖胫С?。老洛克菲勒認(rèn)為，這是一個(gè)能知道怎樣用錢(qián)和科學(xué)用錢(qián)的好辦法。這對(duì)于一些愛(ài)子失控的父母來(lái)說(shuō)，是大有借鑒意義的。那么父母給孩子多少零用錢(qián)是合適的？我們提出以下原則。

1.根據(jù)孩子年齡而定。孩子小，金錢(qián)意識(shí)比較模糊，得到1元錢(qián)就很高興；孩子大些，可以適度增加。

2.根據(jù)子女的自我控制能力而定。有錢(qián)不亂花者可以多給些，否則就少給，同時(shí)以此為契機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)。

3.根據(jù)實(shí)際需要而定。如在學(xué)校搭伙、外出活動(dòng)時(shí)，可額外增加。

4.給孩子零用錢(qián)與做家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度掛鉤。這有利于樹(shù)立勞動(dòng)取酬的觀念。

5.給孩子零用錢(qián)，定期定量為好。有利于孩子養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣和避免個(gè)人喜惡因素?fù)诫s其中。讓孩子懂得怎樣正確花錢(qián)

讓孩子懂得怎樣正確花錢(qián)，這不是件小事。少年兒童的通病之一就是亂花錢(qián)，不懂計(jì)劃和節(jié)制。對(duì)此，一位母親談了自己的成功教育方法與體會(huì)。

“每逢節(jié)假日，我總愛(ài)帶上剛讀小學(xué)一年級(jí)的女兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜。出發(fā)前，我先告訴她，今天準(zhǔn)備買(mǎi)哪些菜，計(jì)劃用多少錢(qián)，讓她當(dāng)我的參謀；到了市場(chǎng)后，我們先了解蔬菜、副食品的價(jià)格，然后我征求她的意見(jiàn)，決定買(mǎi)什么，不買(mǎi)什么。買(mǎi)菜歸來(lái)的路上，我再幫助她分析買(mǎi)的菜是便宜了，還是貴了，哪些錢(qián)花得恰到好處。通過(guò)買(mǎi)菜的實(shí)踐和平時(shí)的理財(cái)教育，女兒對(duì)錢(qián)的價(jià)值和怎樣花錢(qián)有了具體的認(rèn)識(shí)，逐步懂得了應(yīng)該怎樣花錢(qián)，怎樣算賬，并養(yǎng)成了計(jì)劃收支、節(jié)約花錢(qián)的觀念?！?根據(jù)這位母親的經(jīng)驗(yàn)之談，我們從中引申以下的原則作為教育孩子懂得正確花錢(qián)的指南。

1.養(yǎng)成先算后用、算了再用的良好習(xí)慣。消費(fèi)有計(jì)劃、有核算，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的立身之本；要鼓勵(lì)孩子利用儲(chǔ)蓄的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己渴望得到的東西。

2.懂得花錢(qián)的必要性與合理性。該花就花，不該花的就堅(jiān)決不花?；ㄥX(qián)要講究投入與產(chǎn)出，要講究經(jīng)濟(jì)效益。孩子的零用錢(qián)使用也是如此，如花錢(qián)買(mǎi)了玩具就不能再買(mǎi)課外書(shū)，但買(mǎi)課外書(shū)比買(mǎi)玩具更有意義。

3.樹(shù)立顧全大局的觀念，使孩子知道自己的錢(qián)同家中的錢(qián)的相互關(guān)系，明白“我多花了錢(qián)，就會(huì)影響家里的經(jīng)濟(jì)”的道理，從而在花錢(qián)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，讓孩子用小賬本記錄自己的收支，如實(shí)記賬，當(dāng)天的賬當(dāng)天清，在記賬的過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品是否物有所值進(jìn)行判斷。

5.讓孩子參與可能的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參與力所能及的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使他們體會(huì)合理投資能獲效益的道理。如指導(dǎo)和幫助孩子收藏有價(jià)值的郵票、硬幣、門(mén)票等，能提高孩子的鑒賞能力和文化品位，也能讓孩子意識(shí)到投資與風(fēng)險(xiǎn)并存的道理；通過(guò)交易游戲，讓孩子接受生動(dòng)實(shí)際的理財(cái)教育，并初步運(yùn)用和檢驗(yàn)自己的理財(cái)知識(shí)。

理財(cái)教育和品德培養(yǎng)

少兒理財(cái)教育的目的并不是讓孩子學(xué)會(huì)經(jīng)商或賺錢(qián)，而是要讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)能干的、健全的、真正的人。由此，理財(cái)教育也是品德培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。理財(cái)?shù)倪^(guò)程，是與他人、與社會(huì)發(fā)生交往的過(guò)程。是否有誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，關(guān)系到孩子將以一種什么態(tài)度去從事那些事關(guān)錢(qián)財(cái)?shù)幕顒?dòng)，也關(guān)系到他人將對(duì)其行為作出何

種評(píng)價(jià)的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)生活中，因不誠(chéng)實(shí)、不守信用，或采用欺騙而導(dǎo)致名利雙敗的例子不計(jì)其數(shù)，為此，父母可以利用有關(guān)報(bào)道以故事形式講給孩子聽(tīng)，指導(dǎo)孩子進(jìn)行道德判斷，并鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)品德，培養(yǎng)識(shí)別他人不誠(chéng)實(shí)行為的能力。

2.培養(yǎng)自尊、自信的品質(zhì)。自尊就是尊重自己，不因利益關(guān)系而卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視、侮辱的一種心理狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，金錢(qián)容易讓一些惟利是圖的人失去自尊。如果一個(gè)人能在金錢(qián)面前保持自尊，便能在人際交往中獲得別人的尊敬。在理財(cái)教育中，父母應(yīng)給年少的孩子提供一些增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)，如與孩子一起游戲時(shí)，有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些獲勝的機(jī)會(huì)；讓孩子幫助你外出購(gòu)買(mǎi)一些生活學(xué)習(xí)用品，對(duì)他買(mǎi)回來(lái)的東西予以肯定和贊賞；在日常生活中，突出孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)等。這些做法有利于培養(yǎng)孩子的成功感，進(jìn)而增強(qiáng)自尊和自信。

3.培養(yǎng)守時(shí)、重效率的品質(zhì)。高效率地利用時(shí)間是學(xué)習(xí)理財(cái)中必需具備的一種重要能力?！皶r(shí)間就是金錢(qián)”意味著合理安排時(shí)間，高效利用，可以為我們的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生更大的效益。在家庭里，父母要幫助孩子克服做作業(yè)拖拉、生活作息不守時(shí)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干脆利落的好作風(fēng)。

4.培養(yǎng)樂(lè)于助人、與人分享的品質(zhì)。不久前，杭州市的少年兒童曾舉辦過(guò)為期三天的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，成交量達(dá)5000多元，他們將這些收入全部捐獻(xiàn)給了公益事業(yè)。事實(shí)上，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人們的活動(dòng)并不都以金錢(qián)為目的，孩子做家務(wù)勞動(dòng)就首先是作為家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，也是對(duì)家庭其他成員的一種服務(wù)。家庭是培養(yǎng)愛(ài)心的重要場(chǎng)所，在對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的同時(shí)，父母應(yīng)使孩子懂得讓有困難的人分享自己的奉獻(xiàn)，將有利于自己成為一個(gè)有同情心和責(zé)任感的人，這對(duì)于孩子塑造完美人格和未來(lái)參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有無(wú)可估量的作用。

第二篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

課文一 家里來(lái)了客

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來(lái)了客。

活動(dòng)

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。活動(dòng)

（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣

1、游戲：過(guò)城堡

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。

4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！第二課時(shí)

過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。

活動(dòng)

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周?chē)鷰追貙?xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)

（六）——陌生人來(lái)到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)

（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)反思: 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來(lái)做客的情況，學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí)，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

開(kāi)始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法后，又進(jìn)一步提出，“如果你是小主人，會(huì)怎樣做？”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來(lái)表演。通過(guò)這種形式，使學(xué)生更加明確家里來(lái)了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然，在這節(jié)活動(dòng)中，還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來(lái)訪，家里只有你自己怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過(guò)。這一次再提出這一問(wèn)題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。課文二 我隨爸爸去做客

活動(dòng)目標(biāo)要求

1、情感與態(tài)度

創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾??；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）

“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？

“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)

（二）——快樂(lè)大本營(yíng) 小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？ 師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道 師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。

活動(dòng)

（三）——友情互助餐

師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。

敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：

讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。第二課時(shí)

師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了。

活動(dòng)

（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？

播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段。活動(dòng)

（五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會(huì)給人體帶來(lái)的傷害”。能自覺(jué)勸阻不文明行為。通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、我會(huì)打電話 看電視 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。

2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！

主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。

主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動(dòng)

（三）——練

主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪—— 學(xué)生——練！

投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕： 投影顯示：

1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔?/p>

投影顯示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是讓孩子體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

我在課堂上通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

課文五 春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

5、制作“話春天”課件。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天

1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫(huà)面（春雨 池塘 青草 綠水）畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。活動(dòng)

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色

戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。

活動(dòng)

（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。課后反思：

在活動(dòng)中針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在相對(duì)自由的室外活動(dòng)中找春天到來(lái)的信息，教師適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過(guò)自身的努力，合作解決問(wèn)題，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的機(jī)會(huì)，使師生共同分享春天帶給人們的樂(lè)趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對(duì)春天、對(duì)生活的喜愛(ài)之情。欣賞春天的詩(shī)文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時(shí)教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時(shí)間。六 春天的種植

課文

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動(dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱(chēng)、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？

活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角

教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)和花草樹(shù)木作用大的資料。

2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛(ài)地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹(shù)苗、柳樹(shù)等頭飾。

4、這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行?；顒?dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng) 在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？

2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。

下面我們一起進(jìn)入——

活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？

3、演示課件：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬?孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言。

活動(dòng)

（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》

1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。活動(dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。課后反思：

本節(jié)課主要通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法

在活動(dòng)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。7我和春天一起玩 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織學(xué)生對(duì)春天的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車(chē)的初步方法,會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

4、過(guò)程與方法 讓學(xué)生通過(guò)春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達(dá)自己和春天一起玩的快樂(lè);讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車(chē)中,探討“風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).活動(dòng)時(shí)間: 2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。

2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開(kāi),小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場(chǎng)面等。

3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)——走進(jìn)春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認(rèn)識(shí)她嗎?

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺(jué)呢? 活動(dòng)(二)——我和春天玩什么

1、大家來(lái)討論:我和春天玩什么呢?請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng),并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小小招聘會(huì):由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。

3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。

活動(dòng)(三)——我的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。

2、評(píng)選最佳活動(dòng)方案:評(píng)評(píng)誰(shuí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是最佳方案,并說(shuō)出自己的理由?；顒?dòng)(四)——春游真快樂(lè)

1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫(huà)面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面,你的心情怎么樣呢?

4、春游樂(lè):你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂(lè)嗎?

第二課時(shí): 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車(chē)所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風(fēng)車(chē)過(guò)程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。

3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車(chē)的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(五)——做風(fēng)車(chē):動(dòng)手動(dòng)腦

1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車(chē):風(fēng)車(chē)真漂亮,風(fēng)車(chē)真好玩!小朋友,你也想做一個(gè)紙風(fēng)車(chē)嗎?

2、教師依次出示風(fēng)車(chē)的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車(chē)的過(guò)程。

3、播放一段輕松的音樂(lè),小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)。

4、比一比:誰(shuí)的風(fēng)車(chē)做得好?說(shuō)一說(shuō):風(fēng)車(chē)做好了,你的心情怎樣呢? 活動(dòng)(六)——玩風(fēng)車(chē):玩中探趣

1、小風(fēng)車(chē)展覽會(huì):師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車(chē)并向大家簡(jiǎn)單介紹。

2、小小討論會(huì):還可以作成哪些形狀的風(fēng)車(chē)呢?還可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況,抽出5-10分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)(七)——議風(fēng)車(chē):玩中探知

1、你有什么問(wèn)題:今天,我們一起做了風(fēng)車(chē),又一起玩了風(fēng)車(chē),那么,關(guān)于風(fēng)車(chē),你有什么問(wèn)題嗎?

2、科學(xué)小論壇: 小朋友根據(jù)自己提出的問(wèn)題,選出一個(gè)進(jìn)行討論。

論題如下: 風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)車(chē)的形狀,材料有什么關(guān)系? 怎樣才能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快?

3、總結(jié): 風(fēng)車(chē)很好玩,風(fēng)車(chē)中也蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣,蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)。愿我們小朋友學(xué)會(huì)和春姐姐一起玩,在快樂(lè)的玩中探索春天了無(wú)窮的樂(lè)趣和奧秘。課后反思： 課堂上以教材設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹(shù)護(hù)綠的實(shí)踐活動(dòng)中，去體驗(yàn)保護(hù)花草樹(shù)木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動(dòng)中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車(chē)、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天的活動(dòng)中，去體驗(yàn)春天的美和童年生活的快樂(lè)；在唱春天、畫(huà)春天、寫(xiě)春天的實(shí)踐活動(dòng)中，去探究自然的奧秘，去體驗(yàn)生活的情趣，去抒發(fā)自己對(duì)春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)、能力的開(kāi)發(fā)和道德的陶冶，整個(gè)課堂也才會(huì)顯得多姿多彩、韻味無(wú)窮。8我心中的春天 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣 通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過(guò)程與方法

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)小百靈唱春天

1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂(lè)《春天在哪里》。師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀!今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧!

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài),體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)(二)——小詩(shī)人頌春天

1、師:我們大家都愛(ài)春天,古今中外,很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌,課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì),好嗎?

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3、小結(jié),評(píng)選表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)(三)——小彩筆畫(huà)春天

1、我們喜愛(ài)春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫(huà)畫(huà),教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4、展示學(xué)生的作業(yè),表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(四)——報(bào)春花演講臺(tái):春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們,春天里的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎樣克服的?

6、小結(jié):表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

活動(dòng)(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)

1、春天悄悄地來(lái),又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)?我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。課后反思：

本課是本單元的最后一課，是對(duì)前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小百靈誦春天、編制手抄報(bào)這樣兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘教材資源，注意知識(shí)的遷移，把本單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的理解，在唱、說(shuō)、做、寫(xiě)、畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)中，放飛自己的想像，張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來(lái)，在操作的過(guò)程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。

在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生親歷春天。他們對(duì)春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，充分給予肯定，重視鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂(lè)趣，分享合作的快樂(lè)，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步觀察探究的樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，獲得快樂(lè)。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。9興趣是最好的老師 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

3.知識(shí)技能 使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過(guò)程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。

3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒

1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好? 活動(dòng)(二)——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛(ài)好。3.填寫(xiě)興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái)

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。

5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

活動(dòng)(四)——興趣自助餐

1.提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響? 2.討論交流。

3.小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前練小品?！磳W(xué)書(shū)法〉

2.課件:書(shū)中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員

1.小品表演。

2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

3.全班討論疑難問(wèn)題。

活動(dòng)(三)——故事屋

1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。

2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

3.故事會(huì):

(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。

(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結(jié)。課后反思：

一個(gè)人的童年時(shí)代的興趣愛(ài)好，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)興趣愛(ài)好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的興趣會(huì)使人生活得更快樂(lè)，良好的興趣愛(ài)好對(duì)人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。在興趣展示過(guò)程中，不要僅限于特長(zhǎng)展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。10．游戲快樂(lè)多 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：在游戲活動(dòng)中養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心、玩出樂(lè)趣。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——游戲 1．出示圖片：音樂(lè)聲中一個(gè)個(gè)小朋友來(lái)到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。

2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫(huà)面。

想想說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)常玩的或常看的一種游戲的玩法?；顒?dòng)

（二）——分組討論，親身體驗(yàn)

1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫(huà)面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報(bào)展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動(dòng)

（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)

1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。

活動(dòng)

（三）——活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)

游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小小討論會(huì)

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬(wàn)一玩。

6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?dòng)

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過(guò)程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?dòng)

（三）——填寫(xiě)“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫(xiě)方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂(lè)。4．小組討論后，填寫(xiě)“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容?；顒?dòng)

（四）——教師總結(jié) 1．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評(píng)比出“游戲守規(guī)則，快樂(lè)好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂(lè)聲中結(jié)束活 課后反思：

兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過(guò)程中形成。真實(shí)的生活進(jìn)入了學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心，玩出了樂(lè)趣。在此同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在游戲中也養(yǎng)成了自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.12我最?lèi)?ài)讀的書(shū) 活動(dòng)目標(biāo)要求

1．惰感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益

2．行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。

4．過(guò)程與方法

讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，弓得學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書(shū)超市

2．課前制作好“好書(shū)推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動(dòng)倡議書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——圖書(shū)起市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)起市，去選自己喜歡的書(shū)，想去

嗎？每人只能先選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了就回到自己的小組里。

（教師也可以課前布置學(xué)生實(shí)地去逛書(shū)店，讓學(xué)生得到真實(shí)的感受。）

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)為什么選這本書(shū)。

3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等

等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇。

活動(dòng)

（二）——好書(shū)推薦會(huì)

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？

2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)，然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”。

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡

讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交換“好書(shū)推薦卡”。

活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)起市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。

那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書(shū)的體會(huì)。

2．課前老師還請(qǐng)每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書(shū)的名人名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3．（將名言寫(xiě)在“讀書(shū)名言錄”中）讀書(shū)有這么多好處！讓我們一起來(lái)讀一讀 這些名言。

4．請(qǐng)同學(xué)們自己試著寫(xiě)一句讀書(shū)的格言。

活動(dòng)

（四）——書(shū)海道游

1．讀書(shū)有這么多好外，就讓我們?cè)跁?shū)海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書(shū)海 中道游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。

（1）大家可以動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名

言寫(xiě)上去，以后讀書(shū)時(shí)就可以把這張書(shū)簽夾在書(shū)里，激勵(lì)自己一直讀好書(shū)。

（2）大家還可以把今天每人帶來(lái)的幾本好書(shū)，動(dòng)手布置成一個(gè)“，“，］、圖書(shū)

礦’。以后就可以讀到更多的好書(shū)了！

（3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書(shū)來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候可以摘

錄一些好飼好句，或者寫(xiě)一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。

（4）要做到每天讀書(shū)可不容易，所以大家還可以開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)。每

天在家邀請(qǐng)父母和你共同讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，或者是你讀完了向父母講一講今天讀

書(shū)的收獲。這樣你就會(huì)逐漸養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”

活動(dòng)倡議書(shū)發(fā)個(gè)每位學(xué)生帶回家，交給家長(zhǎng)）

2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)。巴！動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，布置班級(jí)的

“小小圖書(shū)角”。（學(xué)生自由選擇做書(shū)簽或是布置圖書(shū)角）

3．總結(jié)：同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讓我們和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)伴隨

每一位同學(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。13做事不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——情境導(dǎo)人

1．播放多媒體課講，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，再用電 腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時(shí)鐘。

播放多媒體，演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并

配上解說(shuō)。（畫(huà)面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來(lái)的后果）

3。學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——小小故事會(huì)

1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)

會(huì)，紛紛向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2．小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3．故事會(huì)：同應(yīng)互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上

臺(tái)講故事。

4．教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）——七嘴八舌話拖拉

1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達(dá)發(fā)

學(xué)具。

2．說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗贿@樣做有什么后果？

3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）——小小討論會(huì)

1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕

到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果。

3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個(gè)對(duì)間就是…··” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。

3．發(fā)給學(xué)士評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對(duì)自己做事拖拉與否進(jìn)行記錄。

活動(dòng)

（五）——實(shí)踐體驗(yàn)

1．涂色：看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。

2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3．談感受：在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（六）——在情境中感悟

1．講一講，有誰(shuí)知道寒號(hào)馬的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演

3．說(shuō)一說(shuō)：寒號(hào)馬為什么會(huì)凍死？

4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問(wèn)日歌人

5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？

活動(dòng)

（七）——教你一招

播放課講，出示做事專(zhuān)。C，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景或虛擬場(chǎng)景。

2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時(shí)是怎么做的？說(shuō)說(shuō)你的高招。

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（八）——評(píng)選小能人

1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看誰(shuí)的兔子多。

2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目兔子多。

3．頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。

4．談體會(huì)希獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。

5．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（九）——課后延伸活動(dòng) 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。

14我會(huì)安排一天的生活

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排～大的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹(shù)立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。

2．行為與習(xí)慣

樂(lè)于和大家交流、探討，學(xué)會(huì)合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

3．知識(shí)與技能

通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并探究合理安排時(shí)間的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。

4、卡通鐘面?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——導(dǎo)人

1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來(lái)唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽(yáng)，高高興興來(lái)上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過(guò)得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請(qǐng)童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動(dòng)

（二）——活動(dòng) 我的一天安排。

（1）（童童上臺(tái)）我給大家?guī)?lái)了一盤(pán)錄像帶，里面有我一天的生活，請(qǐng)大家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的

時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。因此，一天下來(lái)，既充實(shí)，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來(lái)說(shuō)兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說(shuō)得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺(jué)前，你做了些什么事？這些事大概

是怎么安排的？請(qǐng)與同桌交流一下。（選一個(gè)JJ、朋友上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)他一天的生活是怎 樣安排的）

2．討論；誰(shuí)的安排合理。

（1）我們來(lái)討論一下，這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)安排他一天的生活，為什么？你還有 什么建議嗎？

你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來(lái)看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合

理地安排自己的一天生活？

（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒(méi)有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時(shí)鐘來(lái)檢驗(yàn)。

活動(dòng)

（三）——游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

1．游戲規(guī)則：在活動(dòng)地點(diǎn)的地面上（最好在操場(chǎng)上），畫(huà)有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對(duì)的為贏，錯(cuò)的退出游戲。

2．游戲開(kāi)始：

全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：6點(diǎn)30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你們走對(duì)啦！

全班：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：7點(diǎn)20啦。

全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）

老狼：你們走對(duì)唯！

（l）剛才你們有沒(méi)有通過(guò)老狼的檢驗(yàn)啦？

（2）我們學(xué)會(huì)合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時(shí)候做什么事，生活很有條理，有 利于身體健康，……）

（3）會(huì)合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿

根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己 一天的生活安排。

（學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出作息時(shí)間及生活安排）

活動(dòng)

（四）——總結(jié)交流

?。〗M間互相交流。

2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)

安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時(shí)

活動(dòng)

（五）——導(dǎo)人

師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來(lái)，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

眸生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)）

活動(dòng)

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫(xiě)一寫(xiě)呢？

（學(xué)生寫(xiě)出好與不足之處）

2．俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活 安排的合理之處？想不想聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谶@幾天的生活中有哪些切身體會(huì)，了解

一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？

好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生自由下住進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄……

3．通過(guò)剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，就會(huì)成為時(shí)間的小主人了。

你們想和時(shí)間老人握握手嗎？

活動(dòng)

（七）——游戲：與時(shí)間老人握手

游戲方法；老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動(dòng)時(shí)針。時(shí)針指向

6：30、10：30、12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動(dòng)作。

合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂(lè)呀！

活動(dòng)

（八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí) 間的主人。

齊讀：合理安排時(shí)間，就會(huì)有充裕的時(shí)間。

我與小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2．行為與習(xí)慣

通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。4．過(guò)程與方法

通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件

2．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)

（二）——模擬表演活動(dòng) 1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。

說(shuō)一說(shuō)：用你自己的語(yǔ)言為大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。3．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。

第二課時(shí) 活動(dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周?chē)袥](méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲?；顒?dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)。活動(dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周?chē)袥](méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

我最?lèi)?ài)讀的書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益。

2．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。3．通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。4．讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)；

讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且樂(lè)于讀書(shū)，能夠從閱讀的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備；

1．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書(shū)超市。

2．課前請(qǐng)每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。3．課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動(dòng)倡議。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)

（一）——圖書(shū)超市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)超市，去選你自己喜歡的書(shū)，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)你為什么選這本書(shū)。3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話書(shū)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇?；顒?dòng)

（二）——好書(shū)推薦

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？ 2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交流交換“好書(shū)推薦卡”?；顒?dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)超市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第三篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

二年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教案

單元一

我愛(ài)綠色

感受綠色

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受綠色植物的作用

2、知道有綠色的地方和沒(méi)有綠色的地方的區(qū)別

3、喜愛(ài)綠色植物，并產(chǎn)生參與植樹(shù)造綠的愿望。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步感受綠色植物的作用 難點(diǎn)： 讓孩子初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

出示圖片：大自然美麗的景色

你們看，蔚藍(lán)的天空，綠色的樹(shù)林，五顏六色的花兒，大自然的色彩多美??！能不能告訴老師，你最喜歡什么顏色，為什么會(huì)喜歡呢？

學(xué)生交流自己對(duì)各種顏色的喜愛(ài)。

我們都有各自喜歡的顏色，也有喜歡它的理由。這節(jié)課，我們就來(lái)探究綠色。媒體出示課題，齊讀。

二、感受綠色。

那么，大自然的綠色究竟能給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？大家看，馬路上樹(shù)木排成行，窗外綠草茵茵，我們教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜歡生活在有綠色的地方，喜歡到有綠色的地方去，對(duì)不對(duì)？（媒體演示一組綠色植物的圖片）

看了這組圖片，你覺(jué)得怎么樣？學(xué)生交流

可是，如果我們生活的環(huán)境沒(méi)有了綠色，你又會(huì)有什么感受呢？（在最后一張圖片“爬山虎”上覆蓋一張張的干旱、龜裂的圖片）學(xué)生交流、比較。

是啊，沒(méi)有了綠色是多么可怕呀，我們真的太需要綠色了。那我們石化的綠多不多？你們?nèi)ミ^(guò)哪些綠很多的地方？ 介紹石化隔離工業(yè)區(qū)和生活區(qū)的防護(hù)帶（師生可同時(shí)介紹）

三、交流作用。

石化為什么要種這么多的花草樹(shù)木呢？

那你知道，綠色植物到底有什么作用呢？（媒體出示一張綠色圖片）小組討論，全班交流。（1）釋放氧氣，降低氣溫；

減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風(fēng)沙，抵御污染； 美化環(huán)境，保護(hù)健康。

（2）樹(shù)葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關(guān)資料。（3）防風(fēng)林的作用

通過(guò)大家的交流，我們知道了綠色植物的作用真的非常大。

四、保護(hù)綠色。

所以我們的生活離不開(kāi)綠色?？墒俏覀兩磉厖s還有很多破壞綠化的行為，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本。那我們應(yīng)該怎么做呢？

在大家的共同保護(hù)下，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越美的。

今天我們一起去感受了綠色，知道綠色植物對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，所以我們要—— 愛(ài)護(hù)綠化。

園林綠化的作用

園林綠化是城市建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它同城市人民的關(guān)系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化環(huán)境(二)凈化空氣

園林植物對(duì)凈化空氣有獨(dú)特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣，這些都對(duì)凈化空氣起了很好的作用。

1.吸滯煙塵和粉塵 空氣中的灰塵和工廠里飛出的粉塵是污染環(huán)境的有害物質(zhì)。植樹(shù)后，樹(shù)木能大量減少空氣中的灰塵和粉塵。樹(shù)木吸滯和過(guò)濾灰塵的作用表現(xiàn)在兩方面：一方面由于樹(shù)林枝冠茂密，具有強(qiáng)大的減低風(fēng)速的作用，隨著風(fēng)速的減低，氣流中攜帶的大?；覊m下降。另一方面由于有些樹(shù)木葉子表面粗糙不平，多絨毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空氣中大量灰塵及飄塵。蒙塵的樹(shù)木經(jīng)過(guò)雨水沖洗后，又能恢復(fù)其滯塵作用。可見(jiàn)，樹(shù)木是空氣的天然過(guò)濾器。

草坪植物也有很好的蒙塵作用，因?yàn)椴萜褐参锏娜~面積相當(dāng)于草坪占地面積的22－28倍。有人測(cè)試過(guò)，鋪草坪的足球場(chǎng)比不鋪草坪的足球場(chǎng)上空的含塵量減少2/3－5/6。

2.吸收有害氣體 工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生出有毒氣體，很多樹(shù)木可以吸收有害氣體，如1公頃的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地區(qū)1975年對(duì)一些常見(jiàn)的綠化植物進(jìn)行了吸硫測(cè)定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng)，并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達(dá)8倍。刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹(shù)木抗氟的能力比較強(qiáng)。紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹(shù)、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹(shù)木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場(chǎng)”的美稱(chēng)。

3.吸收二氧化碳，放出氧氣

(三)調(diào)節(jié)氣候

樹(shù)木具有吸熱、遮蔭和增加空氣濕度的作用。

1.提高空氣濕度 樹(shù)木能蒸騰水分，提高空氣的相對(duì)濕度。

2.調(diào)節(jié)氣溫

據(jù)測(cè)定：7－8月間瀝青路面的溫度為30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市無(wú)樹(shù)的裸露地表溫度極高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它的氣溫，空曠的廣場(chǎng)在1.5米高度的最高氣溫為31.2℃時(shí)，地面的最高地溫可達(dá)43℃，而綠地中的地溫要比空曠廣場(chǎng)低得多，一般可低10－17.8℃，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。

樹(shù)木防風(fēng)的效果是顯著的。

(四)減弱噪聲

樹(shù)葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

(五)殺死細(xì)菌

空氣中散布著各種細(xì)菌，又以城市公共場(chǎng)所含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細(xì)菌數(shù)量，一方面是由于綠化地區(qū)空氣中的灰塵減少，從而減少了細(xì)菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內(nèi)殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內(nèi)殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病菌。還有某些植物的揮發(fā)性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等也具有殺菌作用。尤其是松樹(shù)林、柏樹(shù)林及樟樹(shù)林滅菌能力較強(qiáng)，可能與它們的葉子都能散發(fā)某些揮發(fā)性物質(zhì)有關(guān)。在有樹(shù)林的地方比沒(méi)有樹(shù)林的市區(qū)街道上，每立方米空氣中的含菌量少85％以上。有人做過(guò)測(cè)定：林區(qū)與城市百貨大樓空氣中含菌率竟相差10萬(wàn)倍，公園與百貨大樓相差4千倍，所以綠化植樹(shù)對(duì)殺菌，提供新鮮空氣，保護(hù)人民身體健康的作用是不小的。

(六)監(jiān)測(cè)環(huán)境

樹(shù)木中各種敏感性的植物，對(duì)監(jiān)測(cè)環(huán)境污染有很大作用，如雪松對(duì)有害氣體就十分敏感，特別是春季長(zhǎng)新梢時(shí)，遇到二氧化硫或氟化氫的危害，便會(huì)出現(xiàn)針葉發(fā)黃、變枯的現(xiàn)象。因此當(dāng)春季凡是雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃、枯焦的地方，在其周?chē)赡苷业脚欧欧瘹浠蚨趸虻奈廴驹?，因此群眾說(shuō)雪松就象一個(gè)很好的大氣污染報(bào)警器。另外，月季花、蘋(píng)果樹(shù)、油松、落葉松、馬尾松、楓楊、加拿大白楊、杜仲對(duì)二氧化硫反應(yīng)敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、櫻花、葡萄、杏、李等對(duì)氟化氫較敏感；懸鈴木、向日葵、番茄、秋海棠對(duì)二氧化碳敏感。利用敏感植物監(jiān)測(cè)環(huán)境污染，對(duì)凈化大氣、保護(hù)環(huán)境，既經(jīng)濟(jì)便利，又簡(jiǎn)單易行，便于廣泛發(fā)動(dòng)群眾來(lái)作監(jiān)測(cè)工作，可以起到“報(bào)警”、“綠色哨兵”、“監(jiān)視三廢的眼睛”的積極作用。

(七)防火防震

許多植物有防火功能。由于這類(lèi)樹(shù)木本身不易著火，因此在城市房屋之間多種這類(lèi)樹(shù)種，可以起阻擋火勢(shì)蔓延的作用。有防火功能的樹(shù)種應(yīng)具備含樹(shù)脂少，枝葉含水分多，不易燃燒；萌芽再生力強(qiáng)；根部分蘗力量強(qiáng)等特點(diǎn)。

比較好的防火樹(shù)種，常綠樹(shù)有珊瑚樹(shù)、厚皮香、山茶、油茶、羅漢松、蚊母、八角金盤(pán)、夾竹桃、海桐、女貞、青岡櫟、大葉黃楊、枸骨、棕櫚等；落葉樹(shù)有銀杏、麻櫟、臭椿、刺槐、白楊、柳樹(shù)、泡桐、懸鈴木、楓香、烏桕等。其中尤以珊瑚樹(shù)的防火功效最為顯著，它的葉片全部燒焦也不會(huì)產(chǎn)生火焰。銀杏的防火能力也很突出，夏季即使將它的葉片全部燒盡，仍能萌芽再生，冬季即使樹(shù)干燒毀大半，也能繼續(xù)存活。

城市綠化有利于戰(zhàn)備，對(duì)重要的建筑物、軍事設(shè)備、保密設(shè)施等可以起隱蔽作用。起隱蔽作用的樹(shù)種應(yīng)以常綠樹(shù)種為主，一年四季有效果。較好的隱蔽樹(shù)種有檜柏、側(cè)柏、龍柏、樟樹(shù)、雪松、馬尾松、黑松、棕櫚、石楠、柳杉、女貞、珊瑚樹(shù)、廣玉蘭、蚊母、桉樹(shù)等。落葉性高大喬木如楊樹(shù)、懸鈴木、楓楊等在春夏秋季能起明顯作用，也應(yīng)適當(dāng)配置。

綠化植樹(shù)比較茂密的地段如公園、街道綠地等，還可以減輕因爆炸引起的震動(dòng)而減少損失，也是地震避難的好場(chǎng)所。1976年7月北京市受唐山地震波及，從調(diào)查證實(shí)，15處公園綠地總面積四百多公頃，疏散居民二十余萬(wàn)人。同時(shí)地震不會(huì)引起樹(shù)木倒伏，充分利用樹(shù)木搭棚，創(chuàng)造了臨時(shí)戶外生活的優(yōu)良條件。

(八)增加收益

上面我們列舉了許多綠化植物的好處，但從更大范圍來(lái)認(rèn)識(shí)，植樹(shù)種草是保持自然生態(tài)平衡的一個(gè)重要措施。多少年來(lái)隨著城市的發(fā)展，樹(shù)木被砍，肥土沖刷，河流淤塞，環(huán)境污染，自然生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，造成繁華的城市中鳥(niǎo)兒不再來(lái)，燕兒不回歸的情景，還有損于人體健康，引起人們的不適或各種疾病。如果我們能通過(guò)我們的工作，不僅在市區(qū)、城鎮(zhèn)一切可以植樹(shù)的地方大搞綠化，構(gòu)成多樣而復(fù)雜的植物群落，不斷增加覆蓋面積，而且努力實(shí)際郊區(qū)農(nóng)田、牧場(chǎng)林網(wǎng)化和四旁綠化，在有條件的沿江、沿海還要因地制宜搞好防護(hù)林、用材林、經(jīng)濟(jì)林等，形成一個(gè)農(nóng)、林、牧混合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的自然生態(tài)系統(tǒng)。這樣可以對(duì)防風(fēng)因堤，保持水土，涵養(yǎng)水源，增加肥力，抵御各種自然災(zāi)害，對(duì)保持農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，保證環(huán)境空氣清新起重要的作用。

讓綠多一點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，知道春天是植樹(shù)的好季節(jié)以及植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和目的。

2、了解發(fā)生在身邊的植樹(shù)造林的新鮮事，感受城市的環(huán)境質(zhì)量隨著綠色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多種方式積極為自己居住的生活環(huán)境添綠、護(hù)綠。

重點(diǎn)：用切實(shí)可行、力所能及的具體行動(dòng)在日常生活中做個(gè)種綠、護(hù)綠的小使者。難點(diǎn)：真切感受城市空氣質(zhì)量與綠化的關(guān)系，提高添綠、護(hù)綠的自覺(jué)性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

看到這一幅幅綠意盎然的圖片，你能用一句話談?wù)勀銓?duì)綠色的認(rèn)識(shí)或感受嗎？ 小朋友都表達(dá)出了一個(gè)同樣的心聲：我愛(ài)綠色。我們是多么渴望讓綠多一點(diǎn)啊。怎樣才能達(dá)到我們的這個(gè)心愿呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓綠多一點(diǎn)》。

二、新授

1、觀察課本8－9頁(yè)圖片，談?wù)勀愣伎吹搅耸裁础Ｇ?！這個(gè)徽章，你認(rèn)識(shí)嗎？（植樹(shù)節(jié)節(jié)徽）看看上面畫(huà)了什么？想想它有什么涵義？ 以前你知道“植樹(shù)節(jié)”嗎?你是怎么知道的? 你知道為什么會(huì)有植樹(shù)節(jié)這個(gè)節(jié)日嗎？ 你知道什么時(shí)候是植樹(shù)的最佳季節(jié)嗎？ 你有沒(méi)有參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)？

今年的植樹(shù)節(jié)，我們可以怎樣過(guò)？四人一組商量一下，看看哪一組的點(diǎn)子最實(shí)際又最有創(chuàng)意。

2、江西省有一個(gè)農(nóng)民叫馮接蘭，她堅(jiān)持16年帶領(lǐng)全家綠化荒山的事例非常感人，讓我們一起來(lái)了解一下吧。

看課本了解馮接蘭綠化荒山的真實(shí)事例。討論：（1）馮接蘭這樣做失去的是什么？獲得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？（3）我們從中學(xué)到什么？

村民馮接蘭堅(jiān)持16年帶領(lǐng)全家上荒山植樹(shù)，是為了改變家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

我們生活在大城市里，周?chē)性S多汽車(chē)、工廠，國(guó)家花了很多錢(qián)造綠，來(lái)改善我們的生活，我們小朋友可以為自己生活的環(huán)境做些什么? 讓我們用自己的雙手為周?chē)沫h(huán)境添一點(diǎn)綠，讓綠再多一點(diǎn)！植樹(shù)造林、美化家園已經(jīng)成為許多人自覺(jué)的行為，人們?cè)诜N樹(shù)的同時(shí)也種下了對(duì)人生的追求和美好的愿望。

3、我們大家都在追求綠，在不斷的增加綠，到底有什么作用呢？ 回顧上節(jié)課綠的作用

（1）釋放氧氣，降低氣溫； 減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風(fēng)沙，抵御污染； 美化環(huán)境，保護(hù)健康。

（2）樹(shù)葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關(guān)資料。（3）防風(fēng)林的作用 綠在不斷增多，我們的生活環(huán)境得到進(jìn)一步的改善，我們也可以感受綠地增多給我們帶來(lái)的清新空氣和藍(lán)天白云。

三、小結(jié)

由空氣質(zhì)量播報(bào)可以看出我們的空氣質(zhì)量提高了，但是我們對(duì)綠的追求是無(wú)止境的，下節(jié)課我們一起來(lái)討論：如何盡我們所能為生活添點(diǎn)綠。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話回顧，引出話題：

通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了綠化對(duì)于提高我們生活環(huán)境質(zhì)量的意義，我們也被馮接蘭的故事感動(dòng)。那么，我們?cè)鯓右郧泻献约簩?shí)際的行動(dòng)為自己的生活添一點(diǎn)綠呢？

小組討論：怎樣為我們的生活環(huán)境多添一點(diǎn)綠？（看看哪一組的點(diǎn)子又實(shí)際又有創(chuàng)意。）

家庭、班級(jí)、校園、小區(qū)。

班級(jí)交流，結(jié)合表?yè)P(yáng)積極為美化班級(jí)植物角出力的學(xué)生。

二、新授

1、我們不僅要為家里和學(xué)校里的許多地方添綠，還要注意保護(hù)已有的“綠色”。那么，我們可以怎樣開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)呢？ 小組討論，大組交流。

直接的護(hù)綠行動(dòng)——不踩踏、采摘花草樹(shù)木；常常清理花草樹(shù)木叢中的垃圾等。

間接的護(hù)綠行動(dòng)——節(jié)約紙張、少用木質(zhì)品。

2、教材第11頁(yè)的三幅“不文明行為”圖。這些做法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？ 每個(gè)小組選擇一幅圖展開(kāi)討論。班級(jí)交流。

你還看見(jiàn)過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)綠化的行為？你是怎么對(duì)待的？ 如果發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，你想到了什么？ 大量使用一次性筷子 使用方便的紙巾 豪華的禮品包裝盒 過(guò)期的報(bào)刊雜志 只用了半截的鉛筆 豪華的家庭裝潢等

（介紹上海市政府每年為城市綠化投入大量資金的事實(shí)。）

上海大力加強(qiáng)城市綠化建設(shè)，改善城市生態(tài)環(huán)境。2002年市區(qū)新建公共綠地面積802公頃，新增3000平方米以上的城市景觀綠地39塊；建成和擴(kuò)建了塘橋、涇南、黃興和月浦4座公園；市中心建成延安中路綠地(二期)、太平橋綠地、凱旋綠地、大寧綠地、華山綠地、徐家匯公園(一期)6塊大型開(kāi)放式公共綠地。全年新建居住區(qū)綠地410公頃，完成破墻透綠2．39萬(wàn)米。年末市區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到23．5％；市區(qū)人均公共綠地面積5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)綠小使者”

讓我們努力為自己的生活環(huán)境添綠、護(hù)綠，積極爭(zhēng)當(dāng)“綠化小使者”、“護(hù)綠小衛(wèi)士”，到“六一”節(jié)的時(shí)候進(jìn)行評(píng)比表彰。

讓綠多一點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解綠色代表的引申含義。

2、認(rèn)識(shí)并尋找身邊的“綠色”物品和“綠色”標(biāo)志。知道一些生活中對(duì)身體、對(duì)環(huán)境有害的產(chǎn)品。

3、感知社會(huì)各界為創(chuàng)造綠色生活作出的各種努力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)綠色生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解綠色代表的引申含義。教學(xué)難點(diǎn)：

感知社會(huì)各界為創(chuàng)造綠色生活作出的各種努力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)綠色生活的向往。

第一課時(shí)

一、揭示課題

小朋友，通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，你對(duì)綠色植物有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？

可是，你是否發(fā)現(xiàn)，在我們生活中除了植物以外，還有很多東西也被設(shè)計(jì)成了綠色，有的甚至還用“綠色”這個(gè)詞來(lái)命名，這又是為什么呢？

這節(jié)課就讓我們一起來(lái)找一找生活中的綠色。示題：這里也有綠

二、找綠色，擴(kuò)展綠色含義的理解

1、課本12－13頁(yè)：仔細(xì)找找，圖上哪里有綠？ 紅綠燈、藥房紅十字、郵筒、盲道

2、“這些綠分別表示什么含義？”

這里的綠是含有安全、健康、暢通的意思。人們看到他們，或者使用它們時(shí)會(huì)感到很放心。（板書(shū)：安全、健康、暢通）

三、說(shuō)說(shuō)議議，進(jìn)一步體會(huì)綠色的特殊含義

1、課本14頁(yè)下方：綠色食品標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？

2、什么是綠色食品

綠色食品是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國(guó)家有關(guān)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，準(zhǔn)許使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品。

綠色食品所具備的條件：

產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；.農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；產(chǎn)品必須符合綠色食品標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。

3、你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些帶有“綠色” 稱(chēng)號(hào)的物品？

4、為什么要把這些不是綠顏色的東西稱(chēng)為“綠色xx”？

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)把綠色由其原本的代表植物、象征生命的顏色賦予了安全、健康、暢通，環(huán)保的意義。

四、課堂實(shí)踐：為綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)

小朋友，綠色產(chǎn)品這么好，讓我們來(lái)當(dāng)一回廣告設(shè)計(jì)師，給健康、安全、環(huán)保的綠色產(chǎn)品做一下宣傳，讓更多人加入綠色消費(fèi)的行列，好嗎？

出示產(chǎn)品參考：牛奶、涂料、冰箱、飲用水、空調(diào)、家具、青菜、豬肉

每小組各選一種產(chǎn)品，設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，要求突出該綠色產(chǎn)品的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，瑯瑯上口。

老師希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)小朋友都來(lái)關(guān)注身邊的“綠色”，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，保護(hù)我們的家園，讓我們的生活充滿“綠色”！

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：了解有害產(chǎn)品

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多綠色產(chǎn)品，知道使用它們不僅安全、環(huán)保、健康還很方便。但是生活中并不是處處充滿了綠色。

家庭裝修帶來(lái)的隱患 這個(gè)告訴你什么？

你有沒(méi)有，或你周?chē)娜擞袥](méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情？

二、活動(dòng)二：如何避免傷害 主要從吃、住兩方面加以討論。

看書(shū)15頁(yè)，補(bǔ)充綠色食品工程及其建設(shè)。

三、活動(dòng)三：綠色暢想

除了綠色食品、綠色建材、綠色通道，你覺(jué)得生活中還需要哪些“綠色”？為什么？ 引導(dǎo)：從吃、穿、住、行等幾個(gè)方面考慮。評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”

小朋友的想法都不錯(cuò)，如果從現(xiàn)在起，你努力學(xué)好文化知識(shí)，長(zhǎng)大后積極實(shí)踐自己的想法，那么，老師相信，這個(gè)地球一定會(huì)在你們手中變得更綠！

四、活動(dòng)四：綠色行動(dòng)——制作賀卡

每年過(guò)生日或者各種節(jié)日來(lái)到時(shí)，我們都會(huì)以贈(zèng)賀卡的方式表示彼此的祝福。可是，你們知道嗎？每制作1萬(wàn)張賀卡就要消耗相當(dāng)于3棵10年生大樹(shù)的木材。那么，用什么替代賀卡來(lái)表示自己對(duì)他人的祝福呢？

動(dòng)手做一做。

主題：讓生活充滿綠。

贈(zèng)送對(duì)象：同學(xué)、老師、父母、親人 交流展示，互贈(zèng)賀卡。

單元二

安全健康每一天

1、消除隱患防事故

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴(yán)重后果。

2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場(chǎng)景，學(xué)會(huì)避免并阻止事故的發(fā)生。

3、知道面臨事故作為兒童可為可不為的事情，掌握一些力所能及的逃生與求救方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴(yán)重后果。

2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)如何避免和阻止安全事故的發(fā)生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)安全事故的危害

1、觀看錄像

2、這原本是一個(gè)幸福而舒適的家庭，現(xiàn)在卻因?yàn)榛馂?zāi)而失去了一個(gè)可愛(ài)的孩子。

這個(gè)不幸家庭的成員在面臨這樣的場(chǎng)景，會(huì)怎么想？他們的鄰居呢？

一人扮演小記者，采訪小組中其他成員： 記者采訪：

①如果你是這個(gè)不幸家庭的一員，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？ ②如果你是這戶家庭的鄰居，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？

3、這原本是一個(gè)幸福溫馨的家，可是這一場(chǎng)大火卻破壞了他們的幸福生活。那這場(chǎng)火災(zāi)究竟是怎么引發(fā)的呢？

4、你知道在我們的生活中，還有哪些行為會(huì)引發(fā)火災(zāi)？出示相應(yīng)圖片。因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的疏忽導(dǎo)致了十分危險(xiǎn)的事故，使家庭蒙受損失和傷害。

據(jù)消防局統(tǒng)計(jì)，2005年12月一個(gè)月中，全市居民火災(zāi)有86起，帶給居民們的直接損失有12.5萬(wàn)元。火災(zāi)給人們的生活帶來(lái)了巨大的危害。

觀看火災(zāi)錄像。

二、知識(shí)積累，了解觸電和煤氣事故 很多原因都會(huì)引發(fā)火災(zāi)，給我們的生活帶來(lái)危害。還有哪些事故也會(huì)對(duì)我們的生活造成危害呢？

原來(lái)一不小心就會(huì)引發(fā)事故，所以我們時(shí)時(shí)刻刻都要當(dāng)心，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。你們都知道這些事故會(huì)造成什么損失和危害嗎？

三、活動(dòng)：尋找身邊的事故隱患

在我們的生活中，在我們的周?chē)鋵?shí)還存在著許多安全隱患，所以一不小心就會(huì)引發(fā)安全事故。

火災(zāi)、觸電和中毒事故都會(huì)影響我們的生活，給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，造成傷害，我們要注意安全，避免這些安全隱患，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

請(qǐng)同學(xué)們課后去找一找，在我們身邊，還有哪些安全隱患？

第二課時(shí)

一、了解應(yīng)對(duì)觸電和煤氣泄漏事故的方法。

盡管我們很注意安全，但是世事難料，一旦發(fā)生了事故，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 出示圖片或場(chǎng)景 觸電： ①關(guān)電閘

②用木棍挑開(kāi)電線，不能用手。煤氣泄漏： ①開(kāi)門(mén)開(kāi)窗。②關(guān)煤氣開(kāi)關(guān)。③忌開(kāi)任何開(kāi)關(guān)。

當(dāng)發(fā)生觸電/煤氣泄漏事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

二、了解應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。

一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？ ①報(bào)警，將清地址。②立刻撤離現(xiàn)場(chǎng)。

③從樓梯下樓，忌用電梯。

④用濕毛巾捂上口鼻，如有條件，披上濕被子。⑤如煙重，匍匐前進(jìn)以避煙。

觀看媒體演示，記住應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法要點(diǎn)。

三、模擬火災(zāi)逃生。

模擬：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)??

引導(dǎo)學(xué)生有序離開(kāi)“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，注意方式方法。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)安全知識(shí)兒歌。

第三課時(shí)

一、了解身邊的危險(xiǎn)行為

上節(jié)課，我們了解了火災(zāi)、觸電和中毒事故所產(chǎn)生的危害。其實(shí)，除了這三類(lèi)事故，在我們的周?chē)?，還存在著許多危險(xiǎn)的行為。

通過(guò)這一個(gè)星期的觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些危險(xiǎn)行為？

根據(jù)學(xué)生的交流出示相應(yīng)的圖片。

這樣做多危險(xiǎn)呀，你能來(lái)勸勸這些小朋友嗎？

二、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

看到這些危險(xiǎn)行為，我們真為他們擔(dān)心。從我們小朋友的角度出發(fā)，怎么做才能避免事故的發(fā)生呢？

根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)予以點(diǎn)播。

除了可以去勸告這些危險(xiǎn)行為外，我們還可以制作一些安全警示標(biāo)志，來(lái)提醒大家。出示幾張安全警示標(biāo)志。

你知道這幾張標(biāo)志是提醒大家什么的？ 請(qǐng)你也來(lái)制作幾張安全警示標(biāo)志。張貼安全警示標(biāo)志。

2、出行守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解日常出行的基本交通規(guī)則。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立安全外出。

2、能自覺(jué)遵守各個(gè)場(chǎng)所和使用交通工具時(shí)的安全規(guī)則，增強(qiáng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)社會(huì)生活秩序的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

日常出行的基本交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：

能自覺(jué)遵守各個(gè)場(chǎng)所和使用交通工具時(shí)的安全規(guī)則，增強(qiáng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、問(wèn)題提出，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們?cè)缟隙际窃趺磥?lái)上學(xué)的？

2、為什么大多數(shù)小朋友都是家人送著來(lái)學(xué)校的呢？

3、交流上學(xué)路上的感受。

馬路上車(chē)多，很危險(xiǎn)。小朋友們年齡還小，爸爸媽媽很不放心。但是，如果小朋友們懂得了怎樣過(guò)馬路，而且能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，爸爸媽媽就不必?fù)?dān)心你一個(gè)人來(lái)上學(xué)了。

有一個(gè)和小朋友一樣大的小姑娘已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己上學(xué)，而且還能自己坐著地鐵去外婆家，我們一起來(lái)看看她自己是怎樣做的吧。

二、討論分析，解決問(wèn)題。

1、閱讀教材P24、25 小姑娘的爸爸媽媽為什么放心讓她一個(gè)人上學(xué)和去外婆家呢？

2、學(xué)生看書(shū)，找出原因。

三、聯(lián)系實(shí)際，舉一反三。

1、創(chuàng)設(shè)情境過(guò)十字路口，組織學(xué)生討論交流安全行走的其他方法。

2、步行上學(xué)，還要注意哪些安全問(wèn)題？

走路要專(zhuān)心，不打鬧，在沒(méi)有交通標(biāo)志和人行道的小路上要靠邊走。

3、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

我們走在馬路上，如果遇到了困難，可以找警察叔叔來(lái)幫忙，如果沒(méi)有警察叔叔，馬路上的交通標(biāo)志也能給我們提示。

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)。

1、讀讀《出行安全歌》。

2、說(shuō)說(shuō)《出行安全歌》的含義。

第二課時(shí)

一、圖畫(huà)引入，深入思考。

出示一系列交通設(shè)施，紅綠燈、盲道，學(xué)生談?wù)劯黝?lèi)交通設(shè)施的用處。

二、搶答游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

創(chuàng)設(shè)各種情境，十字路口、沒(méi)有人行道的小路、地鐵站或公交車(chē)站、有欄桿的馬路等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

三、情境測(cè)試，討論辨析。

生活中遇到的或看到的各種不安全出行的情況，讓學(xué)生看后發(fā)表意見(jiàn)。

四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。

讓學(xué)生談?wù)勗谄綍r(shí)生活中遇到的交通難題，思考解決辦法。

3.吃出健康來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些主要食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，并知道有些食物中也含有不利于身體健康的物質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)、自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教學(xué)重點(diǎn)：

“膳食寶塔”中每一層的食物都要吃，各類(lèi)食物的量要控制好。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生嘗試給全家安排一次一日三餐，并把健康飲食在家中推廣。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、深入生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

圖示一瓶水、一瓶可樂(lè)和一瓶美年達(dá)汽水，你喜歡喝什么？為什么？

2、點(diǎn)明：

多喝水，少喝飲料

3、過(guò)渡：

喝能喝出健康來(lái)，吃也能吃出健康來(lái)！

4、揭示課題：

吃出健康來(lái)

二、聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題

1、分析問(wèn)題：

根據(jù)小調(diào)查，組織四人組討論： ① 我愛(ài)吃什么？我不愛(ài)吃什么？

② 看書(shū)說(shuō)說(shuō)這些食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成份。

2、小結(jié)：

①少吃“垃圾食品”

②不吃過(guò)期、變質(zhì)、有毒的食品（含蘇丹紅、孔雀綠??）

三、游戲激趣，深入問(wèn)題

1、游戲：幫助食物寶寶找家 油脂類(lèi) 谷類(lèi)

魚(yú)肉禽蛋類(lèi) 蔬果類(lèi) 奶類(lèi)和豆類(lèi)

2、小結(jié)：

人體所需的營(yíng)養(yǎng)在各類(lèi)食物中，每樣都要吃。

四、膳食寶塔，研究問(wèn)題

食物中含有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們要均衡攝取。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家給我們?cè)O(shè)計(jì)了一座膳食寶搭，人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要就像這寶塔一樣，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指導(dǎo)實(shí)踐，解決問(wèn)題

1、關(guān)愛(ài)特殊人群的膳食健康： 小胖墩 心血管 高血壓 糖尿病 脂肪肝 冠心病

2、課余作業(yè)：

①為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐。②對(duì)家庭一日三餐提供合理建議。

六、總結(jié)提升，探索新知

這節(jié)課，我們知道了不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。我們的健康需要各種營(yíng)養(yǎng)，所以平時(shí)應(yīng)該多吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食。不過(guò)，除了要知道什么該多吃，什么該少吃外，怎樣吃、什么時(shí)候吃，也是很有講究的。下節(jié)課我們就來(lái)討論吃法問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、引發(fā)討論，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們知道了豐富的營(yíng)養(yǎng)存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了營(yíng)養(yǎng)就等于有了健康呢？

有了營(yíng)養(yǎng)不等于就有了健康，吃法也很有講究的，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論吃的方法。

二、新授

1、討論不良習(xí)慣

有一個(gè)小朋友，他早上總起得很晚，因此沒(méi)有時(shí)間吃早飯。中午在學(xué)校吃完飯就和同學(xué)追逐打鬧，累得氣喘吁吁。在節(jié)日里看到媽媽做了很多好吃的東西，他就一下子吃很多。而且他從不喝牛奶，從不吃青菜。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

這個(gè)小朋友的這些習(xí)慣好嗎？

請(qǐng)選擇其中一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。

2、要有良好的飲食習(xí)慣

我們已經(jīng)解決了生活中常見(jiàn)的幾個(gè)飲食問(wèn)題，其實(shí)，在生活中還有很多不良的飲食習(xí)慣，你知道有哪些嗎? 天熱拼命吃冷飲 飯前便后不洗手 把冰箱當(dāng)保險(xiǎn)箱等

這些不好的飲食習(xí)慣你身上有嗎？ 你打算怎么辦呢？

3、編寫(xiě)健康飲食要點(diǎn)

我們現(xiàn)在不但知道該吃什么，還懂得了該怎樣吃，你能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)健康飲食需要注意哪些方面嗎? 健康飲食要點(diǎn)：

葷素搭配不挑食，細(xì)嚼慢咽助消化。

三、小結(jié)

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了吃要講究營(yíng)養(yǎng)，還要講究方法，這樣才能真正吃出健康來(lái)。請(qǐng)小朋友把我們的健康飲食要點(diǎn)帶回家去，讓更多的人吃出健康來(lái)。

4．衛(wèi)生好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣和不好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同結(jié)果。

2、能找到自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣并產(chǎn)生改正的愿望。

3、能形成講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2、知道不良的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)造成的后果。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能分析辨別自己和別人的哪些習(xí)慣是好的衛(wèi)生習(xí)慣，哪些是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)正確處理既維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生，又不損害公共衛(wèi)生的正確方法，有良好的社會(huì)道德意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事切入主題

1、講述兩個(gè)學(xué)生有趣的生活小故事 小雷和小強(qiáng)有著不同的生活習(xí)慣。

小雷：每次吃東西前總會(huì)先去洗手，會(huì)經(jīng)常剪指甲，飯后漱口，早晚刷牙，會(huì)選擇光線好的地方看書(shū)，眼睛與書(shū)本保持一定距離。

小強(qiáng)：見(jiàn)了好吃的東西會(huì)拿了就吃，喜歡咬手指頭，睡覺(jué)前懶得刷牙，飯后更想不起漱口，喜歡趴在沙發(fā)上看書(shū)。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 手的問(wèn)題 牙的問(wèn)題 姿勢(shì)的問(wèn)題

3、討論問(wèn)題危害

如果不注意這些問(wèn)題會(huì)有什么危害呢？ 所以，我們一定要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題呢？

1、尋找解決問(wèn)題的好辦法 什么時(shí)候應(yīng)該洗手？ 什么時(shí)候刷牙漱口？ 應(yīng)該注意那些姿勢(shì)？

2、活動(dòng) 怎樣洗手？ 如何刷牙漱口？

寫(xiě)字、讀書(shū)、站立時(shí)應(yīng)該怎樣做？

3、討論：還有哪些個(gè)人習(xí)慣是我們平時(shí)要注意的？ 勤洗頭、洗澡 帶手帕、紙巾 勤換衣、清洗書(shū)包 不要咬鉛筆、咬手指

4、我們已經(jīng)知道了如何講究個(gè)人衛(wèi)生，但是做到這些卻是有些困難，我們可以怎樣做使自己能做到這些？ 同伴互相監(jiān)督、父母老師監(jiān)督、貼小紙條提醒等。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、啟發(fā)談話，引入新課。

敘述引入：學(xué)生甲得了腮腺炎，但他怕耽誤了學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要上學(xué)。學(xué)生談?wù)勀男┘膊∈怯袀魅拘缘?，?yīng)該注意什么？ “非典”

二、情景再現(xiàn)，解決難題。

只有控制病毒和細(xì)菌傳染，才能保證我們的健康，但是還是有人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。情景演示：人們把口香糖踩在腳底下。思考：這樣做有什么不好？ 怎樣處理吃過(guò)的口香糖？

三、加強(qiáng)意識(shí)，指導(dǎo)行為。

除了隨地吐口香糖，我們還經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N不文明的行為污染了我們的公共場(chǎng)所，你注意到了嗎？

1、交流看到的不文明現(xiàn)象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有時(shí)候我們會(huì)遇到一些很難解決的問(wèn)題。比如我感冒了，又不得不出席爺爺?shù)纳胀頃?huì)。坐在車(chē)廂里，旁邊有人咳嗽。交流問(wèn)題，討論解決的好辦法。

四、小結(jié)

通過(guò)解決這些問(wèn)題，小朋友應(yīng)該知道，公共衛(wèi)生關(guān)系到的不僅僅是個(gè)人的健康，還有他人的健康，甚至是全社會(huì)的健康。就像是非典，如果一個(gè)得了非典的人去公共場(chǎng)所的話，就容易吧病毒傳染給別人。所以，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)他人以及保護(hù)自我?，F(xiàn)在，正是感冒疾病多發(fā)的季節(jié)，我們一定要注意。

單元三 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

1、與書(shū)報(bào)交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道可以通過(guò)書(shū)報(bào)等多種渠道掌握知識(shí)，懂得道理，了解世界。收集有關(guān)讀書(shū)的名言，列舉讀書(shū)讀報(bào)的益處。

2、體會(huì)人們都是通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)獲得很多知識(shí)，使自己不斷進(jìn)步的。體會(huì)讀書(shū)讀報(bào)對(duì)人的身心健康和修養(yǎng)品質(zhì)的作用。激發(fā)他們?cè)敢夂蜁?shū)報(bào)交朋友的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的愛(ài)讀書(shū)人，進(jìn)行觀察。和他們一起交流如何讀書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查生活中、大家身邊的愛(ài)讀書(shū)人。收集有關(guān)讀書(shū)的名言 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題。

我們的家人都非常愛(ài)我們，希望我們能平平安安健健康康成長(zhǎng)，除此之外，他們對(duì)我們還有什么期望和心愿呢？

我們的家人不僅希望自己的孩子身體好，品德好，也非常關(guān)注學(xué)習(xí)上能有好成績(jī)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這也說(shuō)明我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。下面就讓我們一起進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入圖中畫(huà)了些什么東西？

學(xué)習(xí)的方式和工具是非常多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多樣的。學(xué)習(xí)很快樂(lè)。

學(xué)習(xí)能使我們不斷進(jìn)步，不斷提高，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多滿足和快樂(lè)，但這些快樂(lè)的獲得也需要我們的付出和努力。

從今天開(kāi)始，我們將一起來(lái)探討怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。

二、啟發(fā)談話，引入新課。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多朋友會(huì)幫助我們。今天我給大家?guī)?lái)了幫助我學(xué)習(xí)的好朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出一些書(shū)報(bào)。（教師向同學(xué)介紹自己喜歡看的書(shū)報(bào)，并說(shuō)明喜歡的理由。）提問(wèn)：你們看過(guò)哪些書(shū)報(bào)？讀后有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的好書(shū)報(bào)。

交流互動(dòng)、引出課題——與書(shū)報(bào)交朋友。

小結(jié)：你們才上二年級(jí)，就看了這么多書(shū)報(bào)，和他們交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、聽(tīng)故事——愛(ài)讀書(shū)的孩子。

（1）38頁(yè)上愛(ài)讀書(shū)的孩子——小剛（2）編故事——愛(ài)讀書(shū)的孩子

這個(gè)孩子坐在書(shū)桌前認(rèn)真地看書(shū)，他的周?chē)鷶[放了很多書(shū)籍，有文學(xué)名著、百科全書(shū)以及科學(xué)探究類(lèi)的書(shū)。書(shū)桌上的電腦屏幕上隱約可見(jiàn)一只小恐龍，表示這個(gè)孩子在網(wǎng)上查閱有關(guān)恐龍的信息。

小剛在班級(jí)可是個(gè)“智多星”。他知道的東西可多了。他特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買(mǎi)的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。他不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的報(bào)刊，他也仔細(xì)閱讀。

提問(wèn)：小剛是怎樣和書(shū)報(bào)交朋友的？

小結(jié)：小剛認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開(kāi)闊了眼界。讀書(shū)也給他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書(shū)的幫助下，他不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

板書(shū)：增長(zhǎng)知識(shí)

開(kāi)闊視野

提高思想

進(jìn)步成長(zhǎng) 2．交流與分享：

在小調(diào)查的基礎(chǔ)上，交流生活中、大家身邊的愛(ài)讀書(shū)人。

（1）班級(jí)中愛(ài)讀書(shū)同學(xué)（2）身邊愛(ài)讀書(shū)的親友

（3）生活中調(diào)查到的其他人（提示：生活中哪些地方總可以見(jiàn)到讀書(shū)人的身影？）（4）古今中外許多學(xué)者、偉人也都愛(ài)和好書(shū)交朋友，讀讀他們的故事。

http://

http://

http://

學(xué)生上網(wǎng)閱讀。

交流：你看到了誰(shuí)愛(ài)讀好書(shū)的故事？同時(shí)請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。3．比較與分析：

（1）讀書(shū)到底有什么好處？（結(jié)合39頁(yè)書(shū)本圖片競(jìng)賽：看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的讀書(shū)益處最多）（2）通過(guò)觀察周?chē)娜?，比較經(jīng)常讀書(shū)的人和不愛(ài)讀書(shū)的人有什么不同？

4、名言小結(jié)：

朗讀38頁(yè)名言

大家一起學(xué)習(xí)知道了讀好書(shū)的益處，知道了閱讀好書(shū)報(bào)有利于我們的健康成長(zhǎng)。5．拓展：收集有關(guān)讀書(shū)的名言

第二課時(shí)

1．學(xué)生發(fā)言展示收集的讀書(shū)名言。（從讀書(shū)的好處出發(fā)）（1）書(shū)給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。

出示名言：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉。（2）讀了那么多好書(shū)，就像交了許多好朋友

出示名言：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。（3）讀書(shū)給了你樂(lè)趣，給了他才干

出示名言：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以才干。

通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書(shū)，愿意養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣，在讀課外書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 2．辨別分析，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣

下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。（1）上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)。

放學(xué)后，小金作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。

（2）小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū)，不能只看一種課外書(shū)。

（3）小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。

3、好書(shū)推薦 介紹：你家里大致有哪些書(shū)？介紹自己的藏書(shū)。你喜歡看的書(shū)有哪些？這些書(shū)對(duì)你有哪些幫助？向同學(xué)推薦自己愛(ài)讀的一本書(shū)或一份報(bào)刊。

1）你覺(jué)得你讀過(guò)的哪本書(shū)特別好，你特別想要推薦給大家的？

2）討論：怎樣的書(shū)才是好書(shū)，適合我們小學(xué)生閱讀？結(jié)合自己的體會(huì)交流。圖書(shū)館

4、小結(jié)：我們要多讀好書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

板書(shū)：多讀好書(shū)

養(yǎng)成習(xí)慣

莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”希望同學(xué)們都能和好書(shū)交朋友。

2、學(xué)習(xí)需要下工夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《王羲之父子練字》、《海倫的奇跡》兩則故事，知道學(xué)習(xí)要下苦工夫,懂得學(xué)習(xí)要獲得成果和效果，必須花費(fèi)工夫，勤思苦練。

2、采訪、觀察身邊刻苦學(xué)習(xí)的事例，明白學(xué)習(xí)會(huì)遇到各種困難，但都是可以克服的，并且愿意以這些人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

3、知道一些刻苦學(xué)習(xí)的名言，能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力做到。學(xué)習(xí)努力刻苦,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),盡量自己克服，并對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的人產(chǎn)生敬佩之心。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。

第一課時(shí)

一、親身體驗(yàn)、引入主題：

1、不用任何輔助工具在黑板上化圓。

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剠⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、小結(jié)：有些事看似容易，做起來(lái)難。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、講故事：大畫(huà)家達(dá)芬奇為了畫(huà)好一個(gè)雞蛋，一共畫(huà)了一千多個(gè)。正是因?yàn)樗綍r(shí)練習(xí)時(shí)的刻苦，所以他才能成為一個(gè)世界著名的畫(huà)家。

5、出示課題：學(xué)習(xí)需要下工夫

二、學(xué)文明理。

（一）《王羲之父子練字》40、41頁(yè) 1．自讀故事

2．思考與討論：王羲之父子為什么都可以成為著名的書(shū)法家？

3．歸納：面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，刻苦練習(xí)，才能練就本領(lǐng)，取得了成功。

5．聯(lián)系實(shí)際：讓班級(jí)中練習(xí)書(shū)法的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。（教師隨即點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)，才能練就本領(lǐng)，取得成功）。

（二）《海倫的奇跡》

1．教師講故事《海倫的奇跡》

2．提問(wèn)思考：海倫在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？（又瞎又聾）3．課堂體驗(yàn)“我是小海倫”：

讓同學(xué)扮演海倫和她的老師，嘗試用手摸對(duì)方嘴唇來(lái)“聽(tīng)”懂對(duì)方“講話”。4．交流體驗(yàn)感受，體會(huì)海倫學(xué)習(xí)的艱難。

5．遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，海倫是怎樣學(xué)習(xí)的呢？她有沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)習(xí)的追求呢？

歸納：千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧生理上的缺陷，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最終不僅成為了一名盲人教師，還成為一名舉世聞名的大作家。6． 比較思考：

（1）說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中遇到的困難

（2）和海倫比一比，海倫學(xué)習(xí)要克服那么大的困難，我們身體健康的人還有什么困難不能克服呢？

7．歸納：只要有決心和毅力，再大的困難也能克服。

第二課時(shí)

一、辨析練習(xí)：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些刻苦學(xué)習(xí)的事跡，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家評(píng)論下面的同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？

1、教師布置寫(xiě)作文，林林胡亂寫(xiě)了兩段，覺(jué)得寫(xiě)不下去了，就不再寫(xiě)了。

2、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會(huì)做他就不做了。

提問(wèn)：

林林和小剛在學(xué)習(xí)中遇到困難是怎么做的？他們這樣做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向海倫學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績(jī)。

3、盛夏，小雄覺(jué)得熱得難受，他沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對(duì)自己的考驗(yàn)，以此來(lái)鍛煉自己，克服困難，取得好成績(jī)。

同學(xué)們，你想對(duì)這三位同學(xué)說(shuō)些什么？

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。

1、小明的腳燙傷了，沒(méi)法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？

2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學(xué)習(xí)時(shí)間總有人在家玩，如果你是小華，會(huì)怎么做？

3、小明最害怕寫(xiě)作文和做應(yīng)用題了。請(qǐng)你告訴他怎么做？

小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。

三、學(xué)文明理。1．44頁(yè)：“我和爸爸比一比”

2．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，和自己的父輩、祖輩學(xué)習(xí)條件比一比、說(shuō)一說(shuō) 3．明理：要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)。

小結(jié)：古人和父輩在艱苦的環(huán)境下、創(chuàng)造條件也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。4．聯(lián)系實(shí)際表?yè)P(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的。

5．看看議議：看45頁(yè)圖片3個(gè)例子，議議我們身邊有沒(méi)有這樣的事例。

四、暢所欲言、學(xué)以致用：

1．交流調(diào)查到的自己身邊刻苦學(xué)習(xí)的人與事例。

2．交流自己在學(xué)習(xí)上由于何種困難還沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)？ 3．制定計(jì)劃如何克服困難達(dá)到目標(biāo)。

五、老師贈(zèng)送格言：

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

2、欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦工夫。

3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，鐵棒磨成針。

5、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。希望大家選擇一條作為自己學(xué)習(xí)上的座右銘，鞭策自己克服困難，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)上多下工夫。

3、交流學(xué)習(xí)好方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些學(xué)習(xí)勤于動(dòng)腦的格言，知道學(xué)習(xí)動(dòng)不動(dòng)腦筋，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，能舉例說(shuō)明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。

2、提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí),從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生活處處是課堂，校內(nèi)學(xué)習(xí)要與校外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)要與游戲、勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。能夠與同學(xué)和老師共同探討學(xué)習(xí)的讓法，并掌握一些提高學(xué)習(xí)效率的方法，積極嘗試改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：“煩惱大本營(yíng)”

同學(xué)們每天同在一個(gè)課堂里學(xué)習(xí)，聽(tīng)同樣老師講課，做同樣的作業(yè)，可有時(shí)學(xué)習(xí)效果卻不同，這是為什么呢？下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)。

要求：每四人分成一個(gè)小組

內(nèi)容：將學(xué)習(xí)上的煩惱說(shuō)出來(lái)歸類(lèi)。

交流并把學(xué)生的煩惱寫(xiě)在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績(jī)沒(méi)提高； 2.學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來(lái)； 3.課上聽(tīng)懂了，可作業(yè)不會(huì)做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語(yǔ)單詞記不住。??

討論產(chǎn)生煩惱的原因：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3．學(xué)習(xí)效率低??

二、活動(dòng)二：“故事大本營(yíng)”

看來(lái)小小年紀(jì)煩惱可真不少，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位大海爺爺，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎們說(shuō) 的？

學(xué)習(xí)故事。

那些同學(xué)曾經(jīng)用過(guò)這兩種方法學(xué)習(xí)？效果怎樣？

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大海爺爺話里的省略號(hào)是什么意思？

（教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生知道兩種方法知識(shí)學(xué)習(xí)方法的一部分，各有利弊。）

三、活動(dòng)三：“方法大本營(yíng)”

有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅。小朋友剛才說(shuō)的在學(xué)習(xí)中遇到的這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多小朋友有好的辦法。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。

出示課題：交流學(xué)習(xí)好方法

學(xué)習(xí)方法匯總：

1、多看書(shū)、多讀報(bào)，作文提高快。

2、認(rèn)真打草稿，多檢查，數(shù)學(xué)錯(cuò)誤少。

3、利用零碎時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，一舉兩得。

4、注重平時(shí)資料的收集，拓展自己知識(shí)面。

5、科學(xué)合理的安排時(shí)間。經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會(huì)有很大的收獲。面對(duì)學(xué)習(xí)生活，很多小朋友已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要勤于思考，另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、活動(dòng)四：“學(xué)習(xí)大本營(yíng)”

活動(dòng)體驗(yàn)1：你看一眼就能記住下面這串?dāng)?shù)字嗎？***642（尋找數(shù)字規(guī)律）活動(dòng)體驗(yàn)2：挑戰(zhàn)奧運(yùn)：2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，奧運(yùn)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？

田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、手球、柔道、馬術(shù)、塞艇、網(wǎng)球、棒球、體操、擊劍、摔跤、拳擊、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、自行車(chē)、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球、鐵人三項(xiàng)、現(xiàn)代五項(xiàng)等。（分類(lèi)記憶法）

五、總結(jié)：

今天聽(tīng)了那么多好的學(xué)習(xí)方法，那么我們回去試一試，看看是不是真得很有效。不過(guò)老師可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)所獲得的成果、取得的進(jìn)步。

2、能從學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)做更多事情中，感受到學(xué)習(xí)的意義和快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一．回顧引入，揭示課題：

前一階段，我們交流了很多學(xué)習(xí)好方法。大家是否用了這些好方法學(xué)習(xí)了呢？效果怎樣？

（學(xué)生自由交流自己采用的一些學(xué)習(xí)好方法以及效果。）

（說(shuō)明：在回顧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)曾交流過(guò)的一些學(xué)習(xí)方法，比如：快速過(guò)水法、海綿吸水法等。效果的展示，可以讓學(xué)生自述，或夸夸別人，也可以用作業(yè)、練習(xí)卷展示、朗讀課文，讀英語(yǔ)等各種形式來(lái)進(jìn)行，無(wú)須固定在一種方式上。）

通過(guò)剛才的交流，老師看到同學(xué)們收獲很大的。盡管學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)遇到困難，讓人產(chǎn)生煩惱，但是，一旦克服了困難，學(xué)習(xí)就會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。今天我們就來(lái)回憶一下，體會(huì)學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)。（板書(shū)：體會(huì)快樂(lè)）二． 理解教材內(nèi)容：

1． 我們來(lái)看看書(shū)中的孩子們是怎么說(shuō)的。（學(xué)生自由閱讀）2． 交流：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給書(shū)中的孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？ 通過(guò)學(xué)習(xí)：

我能運(yùn)用自己學(xué)會(huì)的知識(shí)和本領(lǐng)幫助別人——幫奶奶讀藥品說(shuō)明書(shū)，得到奶奶的夸獎(jiǎng)； 能該弟弟妹妹講故事；能給別人指路；

我能獨(dú)立做以前不能做的事情——自己親手做賀卡送給老師，得到老師的夸獎(jiǎng)能；用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流；能自己買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；

我能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘——做實(shí)驗(yàn)；

我能看懂有意思的書(shū)——閱讀大量有趣的書(shū)籍； ??

小結(jié)：我們?cè)谏钪?，隨時(shí)可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和本領(lǐng)給人以幫助。

（說(shuō)明：在學(xué)生閱讀后交流時(shí)，并不能將書(shū)本上的事例歸納成很規(guī)范的語(yǔ)句，老師可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥一下，幫助學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。有條件的話，還可以把這些話展示出來(lái)，以方便學(xué)生下一個(gè)環(huán)節(jié)交流自己的體會(huì)。）3． 結(jié)合班級(jí)實(shí)際，談體會(huì)：

1）你們是否也和書(shū)中的孩子們一樣，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？ 小組交流。2）全班交流。

我感到很快樂(lè)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我能。（說(shuō)明：可以讓學(xué)生用以上的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所交流的內(nèi)容，可以是和書(shū)上相似的，也可以是自己獨(dú)特的體會(huì)。只要能展現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就可以了。另外，老師可以啟發(fā)學(xué)生體會(huì)遇到難題，通過(guò)動(dòng)腦筋解決后的快樂(lè)心情，明白學(xué)習(xí)本身也是快樂(lè)的。）

第四篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

課文一 家里來(lái)了客

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來(lái)了客。

活動(dòng)

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。活動(dòng)

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)

（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣

1、游戲：過(guò)城堡

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。

4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛啊！第二課時(shí)

過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論?；顒?dòng)

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周?chē)鷰追貙?xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)

（六）——陌生人來(lái)到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子?；顒?dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)

（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

教學(xué)反思: 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來(lái)做客的情況，學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí)，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

開(kāi)始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法后，又進(jìn)一步提出，“如果你是小主人，會(huì)怎樣做？”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來(lái)表演。通過(guò)這種形式，使學(xué)生更加明確家里來(lái)了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然，在這節(jié)活動(dòng)中，還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來(lái)訪，家里只有你自己怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過(guò)。這一次再提出這一問(wèn)題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。

課文二 我隨爸爸去做客

活動(dòng)目標(biāo)要求

1、情感與態(tài)度

創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）

“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？

“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)

（二）——快樂(lè)大本營(yíng)

小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？ 師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道

師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。活動(dòng)

（三）——友情互助餐

師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。

小組議論，出示投影。

敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)： 讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。第二課時(shí)

師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了。

活動(dòng)

（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？

播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段。活動(dòng)

（五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。

?????.評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆＝虒W(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會(huì)給人體帶來(lái)的傷害”。能自覺(jué)勸阻不文明行為。通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、我會(huì)打電話 看電視

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。

2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！

主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。

主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）

活動(dòng)

（一）——辯

出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。

活動(dòng)

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。

學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動(dòng)

（三）——練

主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪—— 學(xué)生——練！

投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕： 投影顯示：

1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分。活動(dòng)

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔?/p>

投影顯示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。

主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是讓孩子體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。我在課堂上通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

課文五 春天在哪里

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

5、制作“話春天”課件?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天

1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫(huà)面（春雨 池塘 青草 綠水）

畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色

戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。

活動(dòng)

（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。

課后反思：

在活動(dòng)中針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在相對(duì)自由的室外活動(dòng)中找春天到來(lái)的信息，教師適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過(guò)自身的努力，合作解決問(wèn)題，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的機(jī)會(huì)，使師生共同分享春天帶給人們的樂(lè)趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對(duì)春天、對(duì)生活的喜愛(ài)之情。欣賞春天的詩(shī)文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時(shí)教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時(shí)間。

六 春天的種植

課文

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動(dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱(chēng)、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？ 活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角

教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)和花草樹(shù)木作用大的資料。

2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛(ài)地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹(shù)苗、柳樹(shù)等頭飾。

4、這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行。活動(dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng) 在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？

2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。下面我們一起進(jìn)入——

活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？

3、演示課件：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬?孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言。

活動(dòng)

（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》

1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。活動(dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。

課后反思：

本節(jié)課主要通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法

在活動(dòng)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。

7我和春天一起玩

活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)??都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織學(xué)生對(duì)春天的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車(chē)的初步方法,會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

4、過(guò)程與方法

讓學(xué)生通過(guò)春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達(dá)自己和春天一起玩的快樂(lè);讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車(chē)中,探討“風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)??都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).活動(dòng)時(shí)間: 2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。

2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開(kāi),小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場(chǎng)面等。

3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)——走進(jìn)春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認(rèn)識(shí)她嗎?

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺(jué)呢? 活動(dòng)(二)——我和春天玩什么

1、大家來(lái)討論:我和春天玩什么呢?請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng),并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小小招聘會(huì):由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。

3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。

活動(dòng)(三)——我的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。

2、評(píng)選最佳活動(dòng)方案:評(píng)評(píng)誰(shuí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是最佳方案,并說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)(四)——春游真快樂(lè)

1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫(huà)面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面,你的心情怎么樣呢?

4、春游樂(lè):你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂(lè)嗎? 第二課時(shí): 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車(chē)所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風(fēng)車(chē)過(guò)程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。

3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車(chē)的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(五)——做風(fēng)車(chē):動(dòng)手動(dòng)腦

1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車(chē):風(fēng)車(chē)真漂亮,風(fēng)車(chē)真好玩!小朋友,你也想做一個(gè)紙風(fēng)車(chē)嗎?

2、教師依次出示風(fēng)車(chē)的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車(chē)的過(guò)程。

3、播放一段輕松的音樂(lè),小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)。

4、比一比:誰(shuí)的風(fēng)車(chē)做得好?說(shuō)一說(shuō):風(fēng)車(chē)做好了,你的心情怎樣呢? 活動(dòng)(六)——玩風(fēng)車(chē):玩中探趣

1、小風(fēng)車(chē)展覽會(huì):師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車(chē)并向大家簡(jiǎn)單介紹。

2、小小討論會(huì):還可以作成哪些形狀的風(fēng)車(chē)呢?還可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況,抽出5-10分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)(七)——議風(fēng)車(chē):玩中探知

1、你有什么問(wèn)題:今天,我們一起做了風(fēng)車(chē),又一起玩了風(fēng)車(chē),那么,關(guān)于風(fēng)車(chē),你有什么問(wèn)題嗎?

2、科學(xué)小論壇: 小朋友根據(jù)自己提出的問(wèn)題,選出一個(gè)進(jìn)行討論。

論題如下: 風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)車(chē)的形狀,材料有什么關(guān)系? 怎樣才能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快?

3、總結(jié): 風(fēng)車(chē)很好玩,風(fēng)車(chē)中也蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣,蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)。愿我們小朋友學(xué)會(huì)和春姐姐一起玩,在快樂(lè)的玩中探索春天了無(wú)窮的樂(lè)趣和奧秘。課后反思：

課堂上以教材設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹(shù)護(hù)綠的實(shí)踐活動(dòng)中，去體驗(yàn)保護(hù)花草樹(shù)木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動(dòng)中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車(chē)、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天的活動(dòng)中，去體驗(yàn)春天的美和童年生活的快樂(lè)；在唱春天、畫(huà)春天、寫(xiě)春天的實(shí)踐活動(dòng)中，去探究自然的奧秘，去體驗(yàn)生活的情趣，去抒發(fā)自己對(duì)春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)、能力的開(kāi)發(fā)和道德的陶冶，整個(gè)課堂也才會(huì)顯得多姿多彩、韻味無(wú)窮。

8我心中的春天

活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過(guò)程與方法 在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)小百靈唱春天

1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂(lè)《春天在哪里》。

師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀!今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧!

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài),體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)(二)——小詩(shī)人頌春天

1、師:我們大家都愛(ài)春天,古今中外,很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌,課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì),好嗎?

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3、小結(jié),評(píng)選表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)(三)——小彩筆畫(huà)春天

1、我們喜愛(ài)春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫(huà)畫(huà),教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4、展示學(xué)生的作業(yè),表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(四)——報(bào)春花演講臺(tái):春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們,春天里的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎樣克服的?

6、小結(jié):表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

活動(dòng)(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)

1、春天悄悄地來(lái),又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)?我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。課后反思：

本課是本單元的最后一課，是對(duì)前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小百靈誦春天、編制手抄報(bào)這樣兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘教材資源，注意知識(shí)的遷移，把本單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的理解，在唱、說(shuō)、做、寫(xiě)、畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)中，放飛自己的想像，張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來(lái)，在操作的過(guò)程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。

在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生親歷春天。他們對(duì)春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，充分給予肯定，重視鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂(lè)趣，分享合作的快樂(lè)，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步觀察探究的樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，獲得快樂(lè)。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。

9興趣是最好的老師

本課活動(dòng)目標(biāo)要求 1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。3.知識(shí)技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。4.過(guò)程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。6.學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒 1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡?? 3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好? 活動(dòng)(二)——我的興趣菜單 1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛(ài)好。3.填寫(xiě)興趣菜單。4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái) 1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

活動(dòng)(四)——興趣自助餐

1.提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響? 2.討論交流。3.小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前練小品。〈學(xué)書(shū)法〉 2.課件:書(shū)中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。4.課件:興趣寶塔。

活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員 1.小品表演。

2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。3.全班討論疑難問(wèn)題。

活動(dòng)(三)——故事屋

1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。3.故事會(huì):(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。3.小結(jié)。課后反思：

一個(gè)人的童年時(shí)代的興趣愛(ài)好，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)興趣愛(ài)好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的興趣會(huì)使人生活得更快樂(lè)，良好的興趣愛(ài)好對(duì)人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。在興趣展示過(guò)程中，不要僅限于特長(zhǎng)展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。

10．游戲快樂(lè)多

本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：在游戲活動(dòng)中養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心、玩出樂(lè)趣。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——游戲

1．出示圖片：音樂(lè)聲中一個(gè)個(gè)小朋友來(lái)到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。

2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫(huà)面。

想想說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)常玩的或常看的一種游戲的玩法?；顒?dòng)

（二）——分組討論，親身體驗(yàn)

1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫(huà)面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報(bào)展示：

介紹玩法——表演——談感受

活動(dòng)

（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)

1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。

活動(dòng)

（三）——活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)

游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小小討論會(huì)

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬(wàn)一玩。

6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。活動(dòng)

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過(guò)程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?dòng)

（三）——填寫(xiě)“游戲規(guī)則表”

1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫(xiě)方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。

3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂(lè)。4．小組討論后，填寫(xiě)“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容?；顒?dòng)

（四）——教師總結(jié)

1．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評(píng)比出“游戲守規(guī)則，快樂(lè)好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂(lè)聲中結(jié)束活 課后反思：

兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。

我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過(guò)程中形成。真實(shí)的生活進(jìn)入了學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心，玩出了樂(lè)趣。在此同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在游戲中也養(yǎng)成了自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.我與小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2．行為與習(xí)慣

通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。4．過(guò)程與方法

通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。

2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。

3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件

2．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)

（二）——模擬表演活動(dòng)

1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。

說(shuō)一說(shuō)：用你自己的語(yǔ)言為大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。3．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。

第二課時(shí) 活動(dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？ 3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——情境表演

1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后??

情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)??

情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后??

3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周?chē)袥](méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。

3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物

（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲?；顒?dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？ 3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——情境表演

1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后??

情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)??

情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后??

3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周?chē)袥](méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。

3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物

（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

12我最?lèi)?ài)讀的書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)要求

1．惰感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益 2．行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。4．過(guò)程與方法

讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，弓得學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書(shū)超市 2．課前制作好“好書(shū)推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動(dòng)倡議書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——圖書(shū)起市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)起市，去選自己喜歡的書(shū)，想去

嗎？每人只能先選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了就回到自己的小組里。（教師也可以課前布置學(xué)生實(shí)地去逛書(shū)店，讓學(xué)生得到真實(shí)的感受。）2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)為什么選這本書(shū)。3．全班交流。4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等

等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇。

活動(dòng)

（二）——好書(shū)推薦會(huì)

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？ 2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)，然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”。3．寫(xiě)好后小組互相交流。

4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡

讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交換“好書(shū)推薦卡”。

活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)起市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。

那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書(shū)的體會(huì)。

2．課前老師還請(qǐng)每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書(shū)的名人名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3．（將名言寫(xiě)在“讀書(shū)名言錄”中）讀書(shū)有這么多好處！讓我們一起來(lái)讀一讀

這些名言。

4．請(qǐng)同學(xué)們自己試著寫(xiě)一句讀書(shū)的格言。

活動(dòng)

（四）——書(shū)海道游

1．讀書(shū)有這么多好外，就讓我們?cè)跁?shū)海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書(shū)海

中道游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。

（1）大家可以動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名

言寫(xiě)上去，以后讀書(shū)時(shí)就可以把這張書(shū)簽夾在書(shū)里，激勵(lì)自己一直讀好書(shū)。

（2）大家還可以把今天每人帶來(lái)的幾本好書(shū)，動(dòng)手布置成一個(gè)“，“，］、圖書(shū)

礦’。以后就可以讀到更多的好書(shū)了！

（3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書(shū)來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候可以摘

錄一些好飼好句，或者寫(xiě)一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。

（4）要做到每天讀書(shū)可不容易，所以大家還可以開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)。每

天在家邀請(qǐng)父母和你共同讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，或者是你讀完了向父母講一講今天讀

書(shū)的收獲。這樣你就會(huì)逐漸養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”

活動(dòng)倡議書(shū)發(fā)個(gè)每位學(xué)生帶回家，交給家長(zhǎng)）2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)。巴！動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，布置班級(jí)的

“小小圖書(shū)角”。（學(xué)生自由選擇做書(shū)簽或是布置圖書(shū)角）

3．總結(jié)：同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讓我們和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)伴隨

每一位同學(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

13做事不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2．行為與習(xí)慣

教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4．過(guò)程與方法

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。

2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——情境導(dǎo)人

1．播放多媒體課講，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，再用電

腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時(shí)鐘。

播放多媒體，演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并

配上解說(shuō)。（畫(huà)面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來(lái)的后果）3。學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？ 4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——小小故事會(huì)

1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)

會(huì)，紛紛向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2．小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3．故事會(huì)：同應(yīng)互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上

臺(tái)講故事。

4．教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）——七嘴八舌話拖拉 1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達(dá)發(fā)

學(xué)具。

2．說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?；這樣做有什么后果？

3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）——小小討論會(huì)

1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕

到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果。3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個(gè)對(duì)間就是?··”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。

3．發(fā)給學(xué)士評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對(duì)自己做事拖拉與否進(jìn)行記錄。

活動(dòng)

（五）——實(shí)踐體驗(yàn)

1．涂色：看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）3．談感受：在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（六）——在情境中感悟

1．講一講，有誰(shuí)知道寒號(hào)馬的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演 3．說(shuō)一說(shuō)：寒號(hào)馬為什么會(huì)凍死？

4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問(wèn)日歌人

5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？

活動(dòng)

（七）——教你一招

播放課講，出示做事專(zhuān)。C，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景或虛擬場(chǎng)景。

2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時(shí)是怎么做的？說(shuō)說(shuō)你的高招。

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（八）——評(píng)選小能人

1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看誰(shuí)的兔子多。2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目兔子多。3．頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。4．談體會(huì)希獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。5．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（九）——課后延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。

14我會(huì)安排一天的生活

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排～大的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹(shù)立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。2．行為與習(xí)慣

樂(lè)于和大家交流、探討，學(xué)會(huì)合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

3．知識(shí)與技能

通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。4．過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并探究合理安排時(shí)間的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

l．歌曲《愉快的早晨八

2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。

4、卡通鐘面?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——導(dǎo)人

1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來(lái)唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽(yáng)，高高興興來(lái)上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過(guò)得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請(qǐng)童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動(dòng)

（二）——活動(dòng) 我的一天安排。

（1）（童童上臺(tái)）我給大家?guī)?lái)了一盤(pán)錄像帶，里面有我一天的生活，請(qǐng)大家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的

時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。因此，一天下來(lái)，既充實(shí)，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來(lái)說(shuō)兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說(shuō)得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺(jué)前，你做了些什么事？這些事大概

是怎么安排的？請(qǐng)與同桌交流一下。（選一個(gè)JJ、朋友上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)他一天的生活是怎

樣安排的）

2．討論；誰(shuí)的安排合理。

（1）我們來(lái)討論一下，這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)安排他一天的生活，為什么？你還有

什么建議嗎？

你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來(lái)看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合

理地安排自己的一天生活？

（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒(méi)有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時(shí)鐘來(lái)檢驗(yàn)。

活動(dòng)

（三）——游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

1．游戲規(guī)則：在活動(dòng)地點(diǎn)的地面上（最好在操場(chǎng)上），畫(huà)有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對(duì)的為贏，錯(cuò)的退出游戲。2．游戲開(kāi)始：

全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：6點(diǎn)30啦。

全班：我要起床啦?。ㄗ叱龃玻?/p>

老狼：你們走對(duì)啦！

全班：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：7點(diǎn)20啦。

全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）

老狼：你們走對(duì)唯！

（l）剛才你們有沒(méi)有通過(guò)老狼的檢驗(yàn)啦？

（2）我們學(xué)會(huì)合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時(shí)候做什么事，生活很有條理，有

利于身體健康，??）

（3）會(huì)合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿

根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己

一天的生活安排。

（學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出作息時(shí)間及生活安排）

活動(dòng)

（四）——總結(jié)交流

！．小組間互相交流。

2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)

安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時(shí)

活動(dòng)

（五）——導(dǎo)人 師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來(lái)，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

眸生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)）

活動(dòng)

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫(xiě)一寫(xiě)呢？

（學(xué)生寫(xiě)出好與不足之處）

2．俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活

安排的合理之處？想不想聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谶@幾天的生活中有哪些切身體會(huì)，了解 一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？

好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生自由下住進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄??

3．通過(guò)剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對(duì)你有什么啟發(fā)呢？ 4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，就會(huì)成為時(shí)間的小主人了。你們想和時(shí)間老人握握手嗎？

活動(dòng)

（七）——游戲：與時(shí)間老人握手

游戲方法；老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動(dòng)時(shí)針。時(shí)針指向 6：30、10：30、12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動(dòng)作。

合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂(lè)呀！

活動(dòng)

（八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí)

間的主人。

齊讀：合理安排時(shí)間，就會(huì)有充裕的時(shí)間。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案1

《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案含教材分析

《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)教材分析 一,教材說(shuō)明: 《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)型綜合課程.課程主要目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童.本冊(cè)教材承接教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,供五年級(jí)第二學(xué)期使用.有五個(gè)單元主題,分別是“愛(ài)美麗的生命”,“規(guī)矩與方圓”,“不能忘記的歷史”,“科技創(chuàng)造新生活”,“商品帶你看世界”.每個(gè)單元由三到四個(gè)活動(dòng)主題組成,全書(shū)共18個(gè)活動(dòng)主題,37個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,建議安排37課時(shí)左右,大家也可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課時(shí).二,教材分析: 第一單元 愛(ài)美麗的生命

本單元包括“生命多么可貴”,“成長(zhǎng)日記ABC”,“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題.“生命多么美麗”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài),社會(huì)的愛(ài).通過(guò)感受人世間的愛(ài),認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重,從而體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等;培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力,對(duì)未來(lái)人生的美好信念.以上這些都是熱愛(ài)生命的前提和基礎(chǔ).“成長(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè),用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)尊重和悅納他人,學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等.生命是可貴的,生命的可貴在于它的來(lái)之不易,也體現(xiàn)在生命的每個(gè)階段都有不同的精彩.成長(zhǎng)是生命力的體現(xiàn),青春期是人生一個(gè)非常重要的特殊階段.在這個(gè)階段,少年會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂(lè),同時(shí)也會(huì)有更多的煩惱.學(xué)會(huì)解決青春期心理,生理發(fā)展過(guò)程中的困惑,是少年健全人格發(fā)展的重要因素.“健康生活每一天”,通過(guò)一系列探討,體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性,了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害,感受體育鍛煉,良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性,從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任.所以,這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián),層層遞進(jìn)的.在三年級(jí)上冊(cè)《溫暖的家》,下冊(cè)《家庭因我更美麗》等單元中,已著重強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)孩子的愛(ài),四年級(jí)下冊(cè)《伸出我們的手》,也讓學(xué)生感受了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷,人與人之間的友愛(ài).這些內(nèi)容的設(shè)置都是基于對(duì)生命的尊重,都在于引導(dǎo)學(xué)生尊重生命,愛(ài)自己周?chē)械娜?但本單元在感受家人的愛(ài)這方面,更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的來(lái)之不易,體會(huì)我們的生命中凝聚著家人的情感和心血,寄托著家人的無(wú)限希望;本單元中所反映的社會(huì)對(duì)兒童的特別關(guān)愛(ài),則更體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)生命的尊重與關(guān)懷.由此，我們希望學(xué)生能體會(huì)到:生命是美好的,應(yīng)該被尊重;自己的生命不僅僅屬于自己,我們要好好珍惜.重點(diǎn)關(guān)注:引導(dǎo)學(xué)生珍視生命,熱愛(ài)生命,樹(shù)立“生命至高無(wú)上”的觀念.教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生了解吸煙,酗酒,迷戀游戲機(jī),沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式.讓學(xué)生懂得吸毒是違法行為,一定要遠(yuǎn)離毒品.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理,心理的變化.使學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,男女之間相互尊重,友好交往.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,愛(ài)惜自己的身體和生命.活動(dòng)主題一 生命多么可貴

本主題包括“感激生命”,“珍愛(ài)自己”兩部分,旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感激,從而明白自己生命的重要意義,更加珍惜眼前的幸福生活,對(duì)未來(lái)人生充滿積極期待.1,首先以種子發(fā)芽,植物開(kāi)花等神奇的生命過(guò)程的展示導(dǎo)入,備課系統(tǒng)光盤(pán)里就有,這一單元的FLASH故事,視頻錄像比較多,老師們可以選用.2,出示一組母親十月懷胎的視頻或圖片,了解生命誕生的科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生了解母親懷胎十月和哺育我們成長(zhǎng)的辛苦,認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易.同時(shí)通過(guò)對(duì)生命的追蹤體會(huì)母親對(duì)我們的生命寄托的希望,體會(huì)我們的出生給予母親的幸福,從而認(rèn)識(shí)到我們生命的存在對(duì)于我們自己以及對(duì)于我們的親人有著非常重要的意義.可以參考課本P3中的一組插圖,啟發(fā)學(xué)生思考:媽媽?xiě)阎业臅r(shí)候,會(huì)有怎樣的感受呢

她在想些什么

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸媽媽,爺爺奶奶又為我們做了些什么??也可以開(kāi)展一次親子交流活動(dòng),讓學(xué)生和父母家人互相啟發(fā),互相分享.雖然只是一組簡(jiǎn)單的圖文,可以引發(fā)的活動(dòng)和思考卻很多.3,設(shè)計(jì)“愛(ài)心小卡片”,讓學(xué)生自己去尋找愛(ài).讓學(xué)生想想從出生到現(xiàn)在,父母家人,社會(huì)給予我們多少關(guān)愛(ài),把你知道的溫暖的故事說(shuō)出來(lái)和大家分享,或設(shè)計(jì)一套愛(ài)心卡片,尋找生活中社會(huì)對(duì)少年兒童的愛(ài)(如少兒頻道,少兒讀物,青少年宮等等)通過(guò)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生感受到生活是美好的,我們要珍惜擁有的一切,做一個(gè)快樂(lè)的人.本主題用兩句名人名言結(jié)束,教學(xué)中可安排類(lèi)似的名人名言收集,開(kāi)展熱愛(ài)生命的詩(shī)文欣賞,朗誦等活動(dòng).第二部分“珍愛(ài)自己”試圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的價(jià)值,不斷肯定自己的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)樹(shù)立長(zhǎng)期的人生目標(biāo),為自己設(shè)計(jì)美好的人生藍(lán)圖,并為此而堅(jiān)持不懈地努力,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折,永不氣餒.首先用學(xué)生熟知并喜愛(ài)的籃球巨星喬丹的故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生明白“站在人生的起跑線上,我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)”.教材第7頁(yè)的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心.教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)補(bǔ)充更多的內(nèi)容,如“我最讓父母自豪的是??”,等等.可以開(kāi)展一個(gè)“天生我才必有用”的演講會(huì),可以讓學(xué)生說(shuō)自己成功的故事和經(jīng)驗(yàn),也可以說(shuō)名人的故事,激發(fā)學(xué)生的自信心.活動(dòng)主題二 成長(zhǎng)日記ABC 本主題用記錄“成長(zhǎng)日記”的形式讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題.悄悄長(zhǎng)大

開(kāi)篇用有趣的照鏡子導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生利用“時(shí)間小鏡子”和剛?cè)雽W(xué)的自己比比,回憶成長(zhǎng)過(guò)程中看得見(jiàn),感覺(jué)得到的變化.主要是要引導(dǎo)學(xué)生多方面,多角度觀察,體會(huì)自己的變化,告訴學(xué)生原來(lái)自己就在“時(shí)間”這面小鏡子中慢慢長(zhǎng)大.“成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇”中的三張照片讓學(xué)生感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),教學(xué)中可以讓學(xué)生一起欣賞帶來(lái)的照片,注意啟發(fā)學(xué)生:成長(zhǎng)的快樂(lè)和父母家人的呵護(hù)分不開(kāi).也可以要求學(xué)生將收集的資料整理成一本“成長(zhǎng)日記”.成長(zhǎng)的路上肯定會(huì)有煩惱.在這一環(huán)節(jié),教師可根據(jù)學(xué)生的情況做一個(gè)調(diào)查,歸類(lèi)總結(jié)煩惱的種類(lèi),如“學(xué)習(xí)中的煩惱”,“生活中的煩惱”,“和朋友交往中的煩惱”,“身體的秘密”等.結(jié)合教科書(shū)中提示的三種解決煩惱的途徑,教師可以充當(dāng)“知心姐姐”,解答學(xué)生學(xué)習(xí),生活中的煩惱,明白有了問(wèn)題要溝通,不能憋在心里,變成真正的煩惱.也可以讓學(xué)生充當(dāng)小醫(yī)生,相互解決.值得注意的是,教科書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)于學(xué)生心理,生理發(fā)展變化的具體個(gè)案,教師可以根據(jù)具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予指導(dǎo).2, 男孩女孩

“男孩女孩”這一活動(dòng)涉及兩方面的內(nèi)容,一是男女性別角色問(wèn)題,二是男女同學(xué)如何交往的問(wèn)題.首先以兩幅對(duì)比畫(huà)(一是男孩欺負(fù),捉弄人,一是男孩樂(lè)于助人)切入:說(shuō)說(shuō)怎樣才是真正的男子漢

接著又以女孩們的討論提出:什么樣的女孩最可愛(ài)

這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是本活動(dòng)內(nèi)容的中心思想,教師要引導(dǎo)學(xué)生建立男孩女孩的角色概念,刻畫(huà)出大家心目中最棒的男孩女孩的形象,將自己的認(rèn)識(shí)在“成長(zhǎng)日記——塑像篇”中記下來(lái).實(shí)際上,這也可以給學(xué)生一個(gè)參考——如何完善自己.什么樣的男孩女孩是最好的,沒(méi)有固定的模式,但諸如誠(chéng)實(shí),正直,善良等品質(zhì)應(yīng)該是男孩女孩的共同標(biāo)準(zhǔn).關(guān)于男孩女孩的問(wèn)題,教科書(shū)在12頁(yè)呈現(xiàn)了學(xué)生的一些看法,試圖引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男孩,女孩的差異性,學(xué)會(huì)相互欣賞,相互包容,平等交往.我們既可以像教科書(shū)中中提示的那樣分別開(kāi)展活動(dòng),也可以在合作中讓男女同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短.如布置教室:男孩子擺桌椅,女孩子裝飾墻壁等,分工不同,但是各自發(fā)揮了長(zhǎng)處.我們也可以舉辦“男孩女孩友誼擂臺(tái)賽”活動(dòng),讓男女學(xué)生各自展示自己的長(zhǎng)處,開(kāi)展一些小比賽.男孩女孩如何相處的問(wèn)題,教科書(shū)上選了一個(gè)“大剛和梅梅”的故事,正是很多五年級(jí)學(xué)生心態(tài)的寫(xiě)照.對(duì)于男女同學(xué)怎樣交往更合適的問(wèn)題,我們要注意事先了解學(xué)生的具體情況,再加以指導(dǎo),注意正確的導(dǎo)向.活動(dòng)主題三 健康生活每一天

本單元從一個(gè)有意思的活動(dòng)“1”和“0”的啟示入手,通過(guò)用“財(cái)富”,“智慧”,“健康”,“友誼”,“知識(shí)”排列順序的活動(dòng),讓學(xué)生深刻理解健康的重要性,擁有健康才是一切的基礎(chǔ),沒(méi)有健康,其它一切就失去了意義.既然健康如此重要,那么怎樣才能保持身體健康

教科書(shū)15頁(yè)作了說(shuō)明:首先是要拒絕不良生活習(xí)慣和生活方式.書(shū)上舉了兩個(gè)例子(電視迷,游戲迷),左下角的小資料是以權(quán)威的數(shù)字,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活方式和生活習(xí)慣對(duì)于健康的重要性.我們?cè)诮虒W(xué)中,可以先設(shè)計(jì)調(diào)查表格,了解學(xué)生中具體存在哪些不良生活習(xí)慣.針對(duì)現(xiàn)在青少年的具體情況,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙喝酒,喜歡高熱量的快餐,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良生活方式的危害,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀,改變存在于他們頭腦中的不正確想法.毒品是危害人類(lèi)健康和社會(huì)安定的大敵,尤其威脅著青少年的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的人生幸福.“拒絕毒品”從毒品危害和如何拒絕毒品兩個(gè)方面,引導(dǎo)青少年提高警惕,遠(yuǎn)離毒品.可先利用圖片,音像資料分析吸毒的危害:危害個(gè)人,毀滅家庭,危害社會(huì),也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前觀看禁毒展覽時(shí)看到的事例.青少年是易受毒品侵害的“高危人群”,接下來(lái)利用教材中“不該發(fā)生的故事”,著重介紹青少年吸毒的原因并進(jìn)行分析,比如好奇心驅(qū)使,毒販誘惑,誤將吸毒視為“時(shí)髦”,受挫后逃避現(xiàn)實(shí),不正常的逆反心理以及來(lái)自周?chē)h(huán)境的不良影響等等.這些活動(dòng)可以以資料,故事等形式,從理性上了解毒品的危害,有條件的學(xué)校也可以組織參觀,調(diào)查,讓學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí).“健康加油站”這一環(huán)節(jié),可從一個(gè)小活動(dòng)入手,通過(guò)學(xué)生的調(diào)查,觀察生活,激發(fā)他們關(guān)心健康,關(guān)愛(ài)生命的信念,讓他們懂得運(yùn)動(dòng)是生命之水,樂(lè)觀是健康良藥.例如:開(kāi)展“征服感冒別動(dòng)隊(duì)”活動(dòng),了解感冒發(fā)病原因,改正一引起不良生活習(xí)慣.注意選題要來(lái)源于生活,讓學(xué)生親自參與,感受才會(huì)更深刻,才會(huì)明白健康的重要意義.每二單元 規(guī)矩與方圓

本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系:“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律,認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性,懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為,為我們的生活,學(xué)習(xí)服務(wù),從而愿意自覺(jué)地遵守規(guī)則.“社會(huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域,幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義,理解沒(méi)有規(guī)則的制約,就沒(méi)有社會(huì)秩序,也就沒(méi)有社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);最后通過(guò)“法律保護(hù)你我他”這一主題,讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律,認(rèn)識(shí)法律的重要性,認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益,同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù),初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),了解與自己有關(guān)的法律,以法律為自護(hù)的武器,以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩.關(guān)于規(guī)則,《品德與社會(huì)》三年級(jí)中“溫暖的家”,“家庭因我更美麗”等單元中設(shè)計(jì)了與父母簽約的活動(dòng),四年級(jí)中“我們的快樂(lè)大本營(yíng)”,“公共生活講道德”等單元設(shè)計(jì)了簽署“班級(jí)公約”,“鄰里公約”等活動(dòng),已通過(guò)具體生活內(nèi)容幫助學(xué)生形成了初步的規(guī)則意識(shí).本單元?jiǎng)t更系統(tǒng)地闡述了規(guī)則的重要性,并且上升到了“法律”這一特殊規(guī)則的層面,培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí),體現(xiàn)了螺旋上升的原則.教學(xué)目標(biāo): 懂得規(guī)則和紀(jì)律的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣.初步認(rèn)識(shí)到規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證.知道法律與人們生活的關(guān)系,初步養(yǎng)成知法,守法意識(shí).簡(jiǎn)單了解與少年而他有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己.重點(diǎn)關(guān)注:培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),感受到規(guī)則對(duì)我們生活的重要性,愿意自覺(jué)遵守.教學(xué)建議: 活動(dòng)主題一 校園紅綠燈

本主題由“玩不成的游戲”,“紅燈的約束和綠燈的自由”,“規(guī)則伴我成長(zhǎng)”三部分組成,試圖通過(guò)學(xué)生熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng),幫助他們體會(huì)規(guī)則既約束我們,又為我們服務(wù)的道理,認(rèn)識(shí)規(guī)則就是通過(guò)約束人,規(guī)范人的行為來(lái)為人們服務(wù)的.對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則并不困難,對(duì)遵守這些規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)也能達(dá)到一定的水平,重要的是如何在日常生活中形成規(guī)則意識(shí),如何在規(guī)則面前約束和控制自己的行為.五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力有限,而且,由于青春期的到來(lái),他們已經(jīng)有了某種程度的反叛意識(shí).因此,本單元在內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重挖掘生活細(xì)節(jié),希望讓學(xué)生自己去體驗(yàn),去討論,去反思規(guī)則對(duì)于生活的重要性,感受遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要性,在感悟,體驗(yàn)的基礎(chǔ)上遵守規(guī)則,遵守紀(jì)律,成為習(xí)慣.“玩不成的游戲”這一環(huán)節(jié)是學(xué)生非常熟悉的.我們可以充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué).比如觀看一場(chǎng)球賽,或在班上組織一場(chǎng)體育比賽,評(píng)論比賽雙方遵守規(guī)則的情況;也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)最深的游戲規(guī)則或體育競(jìng)賽規(guī)則.讓學(xué)生嘗試自己制定游戲規(guī)則,通過(guò)制定游戲規(guī)則,讓學(xué)生體會(huì)制定規(guī)則需要考慮的因素,從而體會(huì)規(guī)則的意義.既然制定規(guī)則的時(shí)候要考慮多方面因素,對(duì)所有有關(guān)的人都是公平的,那么,遵守規(guī)則就是為了維護(hù)這種公平與公正,違反規(guī)則就是對(duì)他人利益或權(quán)利的侵犯,就是對(duì)規(guī)則的破壞,反過(guò)來(lái)也會(huì)侵害自己的利益和權(quán)利.如果學(xué)生能夠通過(guò)制定規(guī)則體會(huì)到這這種關(guān)系,我們的活動(dòng)目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了.學(xué)校紀(jì)律和中小學(xué)生日常行為規(guī)范是學(xué)生需要遵守的主要規(guī)則.有的同學(xué)能夠自學(xué)地遵守這些紀(jì)律和行為規(guī)范,但是,也有一部分同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律,究其原因就在于他們只看到了紀(jì)律的約束作用,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到紀(jì)律和行為規(guī)范也保障了我們的安全,保障了我們能在和諧有有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活.“紅燈的約束和綠燈的自由”這一活動(dòng)的目的就是幫助他們換一個(gè)角度思考,從而自覺(jué)地接受這種“束縛”.27頁(yè)的升國(guó)旗,上課,考試,借閱圖書(shū)等不同角度的學(xué)校生活畫(huà)面,28頁(yè)的連環(huán)圖中主人公的困惑和“牢騷”等心理活動(dòng),以及接下來(lái)的表格等都是幫助學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則是為我們服務(wù)的.29頁(yè)的小資料,用一個(gè)真實(shí)的事件說(shuō)明了遵守規(guī)則是為了保障學(xué)生安全.由于違反規(guī)則,不遵守紀(jì)律造成的傷害事故時(shí)有發(fā)生,我們可以要求學(xué)生查找相關(guān)資料,進(jìn)行交流討論,以活生生的事例給每個(gè)學(xué)生以警醒.最后設(shè)計(jì)的活動(dòng)是讓學(xué)生自我檢查遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況.活動(dòng)的目標(biāo)主要不是評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣,而是讓學(xué)生進(jìn)行反思,反思自己以往對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的態(tài)度.我們可以組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,然后在課堂上交流調(diào)查結(jié)果,也可以組織學(xué)生就某些條款進(jìn)行分析,哪些容易做到,哪些不容易做到.或者讓學(xué)生選擇一條自己感興趣的談?wù)劯惺?分析制定這條規(guī)則的目的,自己對(duì)這條規(guī)則的看法等.第三部分“規(guī)則伴我成長(zhǎng)”,教科書(shū)上選擇了一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家的故事,生動(dòng)地說(shuō)明了良好的習(xí)慣對(duì)人生發(fā)展的重要意義.它告訴我們:大科學(xué)家與我們沒(méi)什么兩樣,所不同的是他們從小養(yǎng)成了好習(xí)慣——遵守規(guī)則.如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣,行動(dòng)有準(zhǔn)則,那么長(zhǎng)大后也會(huì)成為一個(gè)受人尊敬的人,而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就.這樣的故事很多,我們可以舉行一個(gè)“名人與規(guī)則”故事會(huì),發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找更多這樣的故事,從這些故事中獲得感悟,認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn),是一個(gè)人事業(yè)能否成功的重要保證等.活動(dòng)主題二 社會(huì)生活有規(guī)則

本主題包括“無(wú)形的指揮棒”和“與規(guī)則握手”兩個(gè)內(nèi)容.前者從正反兩面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明,安全,有序的社會(huì)生活處處都離不開(kāi)規(guī)則,規(guī)則是為人們服務(wù)的;后者則從人們生活中的種種行為來(lái)思考,探究如何提高責(zé)任感和自律能力.社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則.在我們的社會(huì)生活中,到處都有約束人們行為的規(guī)則存在.有的形諸筆墨,見(jiàn)于文字,有的約定俗成,這就要求我們要時(shí)時(shí)處處作到心中有規(guī)則,行為守規(guī)范,本活動(dòng)內(nèi)容以“無(wú)形的指揮棒”為題正是意在于此.31頁(yè)4幅不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面,從不同的角度幫助學(xué)生去尋找和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的規(guī)則,體會(huì)這些無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的規(guī)則是人們生活的需要.32頁(yè)的學(xué)生作品則通過(guò)常見(jiàn)的堵車(chē)問(wèn)題喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生更具體地體會(huì)規(guī)則的作用.33頁(yè)則是用反面的例子(兩個(gè)案例,一組數(shù)據(jù))來(lái)說(shuō)明規(guī)則對(duì)于人們生命財(cái)產(chǎn)的重要性.“與規(guī)則握手”從瑞士小朋友“沖馬桶”這樣最微小的生活細(xì)節(jié)入手,說(shuō)明遵守規(guī)則對(duì)他人來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任,對(duì)自己來(lái)說(shuō)則是提高修養(yǎng),完善自我形象的基本要求,是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì).接下來(lái)的三個(gè)場(chǎng)景,用換位思考的方法,啟發(fā)學(xué)生如果自己想要擁有整潔,文明,有序的生活,必須從我做起.寫(xiě)“贊賞卡”和規(guī)則調(diào)查活動(dòng)都是用現(xiàn)實(shí)生活事例來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育.前者利用榜樣的力量,后者希望能發(fā)現(xiàn)生活中的不足,以人為鏡,讓自己做得更好.教學(xué)中,我們可以開(kāi)展“小眼睛,大發(fā)現(xiàn)——身邊的規(guī)則調(diào)查”活動(dòng).讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題或場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查,尋找身邊的規(guī)則,思考這些規(guī)則在生活中發(fā)揮的作用,將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái).也可以在網(wǎng)上下載相關(guān)資料,然后在課堂上交流討論.活動(dòng)主題三 法律保護(hù)你我他

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),“法律”似乎很抽象.本主題試圖通過(guò)一些非常生活化的話題來(lái)幫助學(xué)生感受“法”在我身邊,與我們的衣,食,住,行息息相關(guān).然后重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律,提供典型案例,幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題,學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己,真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”.教科書(shū)37頁(yè)首先介紹憲法及依據(jù)憲法制定的幾部具體的法律法規(guī),讓學(xué)生適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí).在第二部分重點(diǎn)介紹了《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》和《義務(wù)教育法》3部法律,并列舉了一些具體條款,幫助學(xué)生了解自己所擁有的特殊權(quán)益,學(xué)會(huì)拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益.對(duì)于憲法等法律,教學(xué)時(shí)可適當(dāng)拓展,補(bǔ)充介紹憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù),如果學(xué)生有興趣,可以在課外查閱.對(duì)于具體法律法規(guī)的了解,主要目的是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到法律保護(hù)我們的各種合法權(quán)益,認(rèn)識(shí)到法律它不是一個(gè)抽象的概念,而是與我們的生活息息相關(guān).教師可以啟發(fā)學(xué)生用剪報(bào),資料夾,采訪記錄等形式收集各種生活案例來(lái)進(jìn)一步了解法律.也可以組織收看中央電視臺(tái)“今日說(shuō)法”欄目,政法頻道等,討論感興趣的具體案例.開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng),讓學(xué)生分別扮演法官,律師等角色,對(duì)有關(guān)青少年維權(quán)案例進(jìn)行辯論,熟悉法庭程序,增加法律知識(shí).鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī),并根據(jù)自己了解到的典型案例在課堂上分析交流,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力.第三單元 不能忘記的歷史

本單元包括“圓明園的訴說(shuō)”“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”“不愿做奴隸的人們”“振興中華,我們的責(zé)任”四個(gè)二級(jí)主題.“圓明園的訴說(shuō)”通過(guò)了解圓明園曾有過(guò)的輝煌和被毀滅的悲劇,在令人痛惜的對(duì)比中,引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來(lái),外國(guó)侵略者給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的深重災(zāi)難,使中國(guó)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史;“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史實(shí).然而,在這一段黑暗的歷史中,中國(guó)人民從未停止過(guò)戰(zhàn)斗,所有“不愿做奴隸的人們”,前赴后繼,團(tuán)結(jié)一心,終于贏來(lái)了民族的獨(dú)立和人民的解放.所謂“前事不忘,后事之師”,幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史,為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn),體會(huì)到“振興中華,我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命.在品德與生活二年級(jí)下冊(cè)“你好,祖國(guó)媽媽”單元中,已經(jīng)涉及了對(duì)革命先烈的認(rèn)識(shí)和了解.而本單元更是把英雄人物和愛(ài)國(guó)群眾放在具體的時(shí)代背景和斗爭(zhēng)環(huán)境中,更深刻地體現(xiàn)其愛(ài)國(guó)精神,使人產(chǎn)生由衷的敬仰之情.對(duì)中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)和了解,品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)的“我們從遠(yuǎn)古走來(lái)”側(cè)重于古代史,本單元?jiǎng)t承接上篇,側(cè)重于近代史.就五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)而言,“歷史”

似乎是抽象的,離他們的生活距離很遙遠(yuǎn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)會(huì)使他們感到枯燥無(wú)味.所以在開(kāi)始整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)之前,可以先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)起始頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)容,在這些圖中看到了什么,有哪些疑問(wèn),在此基礎(chǔ)上老師適當(dāng)介紹歷史背景,激發(fā)學(xué)生去關(guān)注,尋找自己感興趣的歷史故事和畫(huà)面,同時(shí)結(jié)合主題文字,理解為什么說(shuō)“忘記過(guò)去,就意味著背叛”,從而充分激發(fā)學(xué)生的激情,奠定整個(gè)單元的情感基礎(chǔ).教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生了解近現(xiàn)代列強(qiáng)侵略中國(guó)的部分史實(shí)以及給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害,懂得落后就要挨打的道理.讓學(xué)生了解中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的部分抗?fàn)幨吕?緬懷革命先烈,愛(ài)戴革命先輩.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí),能珍惜今天的美好生活,富不忘本,強(qiáng)不表志,能樹(shù)立愛(ài)國(guó)志向,明確自己的責(zé)任.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,培養(yǎng)正確的歷史觀和文化素養(yǎng).培養(yǎng)搜集,整理信息和表達(dá)等綜合能力.重點(diǎn)關(guān)注:了解“落后就要挨打”的百年屈辱史,愿意為振興中華盡一份責(zé)任.活動(dòng)主題一 圓明園的訴說(shuō)

本主題試圖以“圓明園的訴說(shuō)”作為切入點(diǎn),讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行.教科書(shū)選了“火燒圓明園”“南京條約”“八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)”等重大事件作為具體的知識(shí)點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生自己去思考,探究.關(guān)于圓明園的故事和資料相當(dāng)多,我們可以讓學(xué)生課前搜集資料,課堂上先讓學(xué)生自由提出問(wèn)題,然后整理出帶普遍性的,共同關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題,讓他們分組合作,一起完成.如:圓明園是怎樣建成的

我們能找到哪些圓明園的圖片 火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的 最輝煌時(shí)的圓明園有哪些著名景點(diǎn) 當(dāng)年圓明園被掠走的珍寶有多少,現(xiàn)在的去向如何

??引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考這場(chǎng)悲劇的深層原因:為什么我們這樣一個(gè)泱泱大國(guó),會(huì)在帝國(guó)主義的槍炮面前不堪一擊

教科書(shū)47頁(yè)的小資料介紹了從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起,列強(qiáng)開(kāi)始侵略中國(guó)的史實(shí),這是中國(guó)近代史的開(kāi)端.教科書(shū)以《南京條約》和八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)等重大事件為代表,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這段歷史帶給中國(guó)人民的屈辱和危害.可以在網(wǎng)上找找鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖,和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較,讓學(xué)生直觀地感受到舊中國(guó)被帝國(guó)主義瓜分的史實(shí).這一主題建議老師們?cè)趩l(fā)學(xué)生搜集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充,介紹這段歷史概況,幫助他們對(duì)資料進(jìn)行整理,使學(xué)生腦海中對(duì)這段歷史發(fā)展過(guò)程形成一個(gè)簡(jiǎn)單而又比較清晰的脈絡(luò),以免只留下支離破碎的印象.活動(dòng)主題二 在南京大屠殺紀(jì)念碑前

20世紀(jì)日本帝國(guó)主義對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶,在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了野蠻,可恥的一頁(yè).然而時(shí)至今日,日本右翼分子仍然企圖歪曲歷史,掩蓋自己的罪行.本主題用各種血腥慘案,真實(shí)照片,人物記錄,遺毒事件等,引導(dǎo)學(xué)生去尋找,發(fā)現(xiàn)日本侵華的一個(gè)個(gè)鐵證,幫助他們了解歷史的真相,以史為鑒.教科書(shū)49頁(yè)的照片上,是兩個(gè)神色肅穆的少先隊(duì)員,他們?cè)谀暇┐笸罋⒓o(jì)念碑前默默憑吊30萬(wàn)遇難同胞,旁邊是一個(gè)特定鏡頭“300000”這個(gè)觸目驚心的數(shù)字.作為一個(gè)中國(guó)人,站在這樣一個(gè)紀(jì)念碑前,必然會(huì)心情沉重.用這樣的事實(shí)導(dǎo)入,用意在于激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感,讓學(xué)生自覺(jué)地和書(shū)中的少年一起去學(xué)習(xí)這段歷史,同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代中國(guó)人不忘國(guó)恥的民族精神給予了肯定.“九一八事變”和“盧溝橋事變”是兩個(gè)非常重大的歷史事件,教學(xué)中,老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些其他必要的背景資料.結(jié)合50頁(yè)的三張照片和《東史郎日記》,可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展訪問(wèn)身邊老者的活動(dòng),讓他們獲得更真實(shí)可感的資料,激起更強(qiáng)烈的民族精神.齊齊哈爾遺毒事件和劉連仁的故事,從不同的角度豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難.而他們對(duì)中國(guó)勞工的奴役等罪行,更給中國(guó)人民的心靈帶來(lái)了巨大創(chuàng)傷.給日本小學(xué)生寫(xiě)信的活動(dòng),目的在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀,能夠以史為鑒,努力締造和平.學(xué)生作品中表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn),代表一種導(dǎo)向:我們要讓日本政府和民眾正面歷史,認(rèn)識(shí)到過(guò)去的罪行,以真誠(chéng)的心態(tài)祈求和平,才能避免悲劇重演.59頁(yè)的“百年屈辱”網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng),是對(duì)前兩個(gè)主題的小結(jié).不一定要制作網(wǎng)頁(yè),可根據(jù)學(xué)生實(shí)際條件來(lái)決定.這一部分內(nèi)容主題鮮明而且容量很大,不必面面俱到.教學(xué)時(shí),關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,加強(qiáng)國(guó)防意識(shí),知道不讓悲劇重演的保障就是努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大.活動(dòng)主題三 不愿做奴隸的人們

近代以來(lái)中華民族遭受了深重的苦難,但是,勇敢不屈的中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)斗爭(zhēng),并且最終取得了民族的獨(dú)立和人民的解放.“不愿做奴隸的人們”旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧幾代中國(guó)人的抗?fàn)帤v史.虎門(mén)銷(xiāo)煙,三元里人民抗英斗爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事跡,辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建帝制,黃花崗七十二烈士正是辛亥革命時(shí)期愛(ài)國(guó)精神的代表.57頁(yè)的活動(dòng)以制作紀(jì)念日明信片的方式,引導(dǎo)學(xué)生去了解從“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)到中國(guó)共產(chǎn)黨成立等一系列事件,從而了解到:正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才看到了勝利的曙光.這個(gè)活動(dòng)我們可以拓展,不僅可以制作節(jié)日紀(jì)念卡,也可以制作革命英雄人物紀(jì)念卡著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等,做成一套套的明信片,分類(lèi)整理,開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育宣傳活動(dòng).58頁(yè)的《義勇軍進(jìn)行曲》,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)群眾團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的革命熱情.59頁(yè)的組合圖文說(shuō)明了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)人民共同的勝利,其因素有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),以及國(guó)共合作,軍民一心,同時(shí)取得了國(guó)際社會(huì)的支持等等.抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物和英勇事跡很多,教科書(shū)只列舉了“死守閘北”“血戰(zhàn)臺(tái)兒莊”“靈活機(jī)動(dòng)的游擊隊(duì)”三個(gè)事例,安排了一個(gè)交流活動(dòng),有條件的話,我們可以組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)電影,如《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》等,也可以把這些電影介紹給學(xué)生,讓他們課后去看,然后在班上交流感受.活動(dòng)主題四 振興中華,我們的責(zé)任

在前三個(gè)主題的基礎(chǔ)上,本主題活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)歷史教訓(xùn),激勵(lì)學(xué)生向革命先烈和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí),牢記自己肩負(fù)的使命,為中華之崛起而讀書(shū).可以以教科書(shū)提供的資料作范例,組織學(xué)生參加祭掃革命烈士墓的活動(dòng),組織主題班會(huì),向?yàn)閲?guó)捐軀的先烈們表達(dá)我們的緬懷之情,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考:西方列強(qiáng)為什么敢在我們的國(guó)土上橫行霸道

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:落后就要挨打,我們要讓祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái),要為中華之崛起而讀書(shū).教學(xué)這一主題時(shí)要注意避免生硬說(shuō)教,要以榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生,以真摯的情感力量來(lái)感染和熏陶學(xué)生.第四單元 科技創(chuàng)造新生活

本單元有四個(gè)主題.“新科技,新生活”幫助學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系,從家庭生活中的科技產(chǎn)品,拓展到社會(huì)生活中的各種新技術(shù),新事物,讓學(xué)生感受到“生活因此而改變,生活因此而精彩”.“超越夢(mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技改變了世界,推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展無(wú)止境,必將“超越夢(mèng)想”,帶你走向更美好的未來(lái).“科技是把'雙刃劍'”圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)影響設(shè)置本主題,通過(guò)辯論會(huì)等活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福.“崇尚科學(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)孩子們樹(shù)立科學(xué)態(tài)度,反對(duì)迷信,邪教,在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),開(kāi)展科學(xué)探究,體會(huì)科學(xué)的魅力.教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系,感受科技改變?nèi)藗兊纳?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技改變了世界,推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展無(wú)止境.引導(dǎo)學(xué)生了解科技給人類(lèi)帶來(lái)的正,負(fù)面影響.讓學(xué)生懂得邪教的危害,反對(duì)邪教.培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),開(kāi)展科學(xué)探究.重點(diǎn)關(guān)注:了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)態(tài)度,體會(huì)科學(xué)魅力.活動(dòng)主題一 新科技,新生活

這一主題包括“生活好幫手”和“一卡走天下”兩部分活動(dòng)內(nèi)容.前者從家庭生活中的高科技產(chǎn)品入手,緊密聯(lián)系學(xué)生生活,設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng),讓其感受到我們的生活離不開(kāi)這些好幫手.后者由智能卡拓展到社會(huì)生活中各種各樣的科技產(chǎn)品,進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們生活的密切關(guān)系.“生活好幫手”選擇了日常生活中常見(jiàn)的煤氣灶,抽油煙機(jī)等廚房的現(xiàn)代化產(chǎn)品與破舊,落后的廚房形成對(duì)比,洗衣機(jī)與搓衣板形成的對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生去觀察自家的變化,從而體會(huì)到:各種科技產(chǎn)品成了我們生活中不可缺少的好幫手.教學(xué)時(shí)可以布置學(xué)生課前調(diào)查家里有哪些新的科技產(chǎn)品,它們是什么時(shí)候更新?lián)Q代的,和傳統(tǒng)的生活用品比一比,有什么優(yōu)勢(shì).也可以讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下,使用新科技產(chǎn)品和舊工具,交流不同工具給我們?cè)鯓拥母惺?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代科技給自己和家人帶來(lái)的樂(lè)趣.要強(qiáng)調(diào)這種樂(lè)趣不只是生活的舒適和快捷,更重要的是精神,文化的豐富多彩.“一卡走天下”以智能卡為引子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的高科技產(chǎn)品以及這些產(chǎn)品對(duì)人們的生活和社會(huì)發(fā)展的影響.小小一張卡,可以購(gòu)物,打電話,乘車(chē),交電費(fèi)??給人們帶來(lái)了無(wú)盡的生活享受.不僅是智能卡,高科技產(chǎn)品在我們生活中也隨處可見(jiàn).70頁(yè)列舉了紅外線體溫檢測(cè)儀,CT掃描儀等,我們教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的智能卡,或者是身邊的高科技產(chǎn)品,從孩子生活的地方,熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)高科技,感受科技給我們生活帶來(lái)的變化.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到,確實(shí)是科技創(chuàng)造了新生活.活動(dòng)主題二 超越夢(mèng)想

科學(xué)技術(shù)與人們的生活密不可分,歷史上每一次科學(xué)技術(shù)的革新都推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)向前邁進(jìn).活字印刷,激光照排,電腦的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的使用,等等,這些科技發(fā)明改變了世界的模樣.而科技的發(fā)展是無(wú)止境的,它必將超越人類(lèi)的夢(mèng)想,帶我們走向更美好的未來(lái).“從活字印刷到激光照排”與“科技帶你走向未來(lái)”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就是遵循這樣的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)的.活字印刷術(shù)是印刷史上的一次飛躍,而激光照排真正告別了印刷史上“鉛與火”的時(shí)代.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),科技與社會(huì)發(fā)展更深層次的關(guān)系很難直觀感受到,所以教科書(shū)一開(kāi)始就安排了一個(gè)刻印章的活動(dòng),以及對(duì)“活字印刷能否印出我們手中的教科書(shū)”的討論,試圖讓學(xué)生感受到印刷術(shù)的發(fā)展在多大程度上推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步,并初步體會(huì)科技對(duì)于改變世界的巨大力量.有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀印刷廠,增加感性認(rèn)識(shí).接下來(lái)安排了一個(gè)調(diào)查活動(dòng):“我們可以用電腦做些什么”,給學(xué)生最直接的感受:電腦的更新?lián)Q代真是日新月異!而印刷術(shù)的發(fā)展,電腦的更新只是眾多科技成果的重大發(fā)明中的冰山一角,還有許許多多的發(fā)明創(chuàng)造影響人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展.教材就是通過(guò)孩子們比較熟悉的這兩樣事情,引發(fā)孩子的探究欲望,鼓勵(lì)他們?nèi)プ匪?00年前的世界,積極發(fā)現(xiàn)改變世界的其他發(fā)明創(chuàng)造,如蒸汽機(jī)的使用,電視機(jī)的發(fā)明,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),人造衛(wèi)星的升空??教學(xué)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地尋找一些重大科技發(fā)明,了解其在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中的影響和作用.通過(guò)具體的事實(shí),事物給他們以啟迪和感受,激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的精神.“科技帶你走向未來(lái)”這一活動(dòng)內(nèi)容的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的崇尚,培養(yǎng)學(xué)生做未來(lái)社會(huì)主人的責(zé)任感.教學(xué)時(shí)可以通過(guò)教科書(shū)中呈現(xiàn)的幾組畫(huà)面(未來(lái)可以在太空旅游,去月球度假,衣服可以因環(huán)境而發(fā)生變化,可以住在海底世界??),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,大膽暢想科技未來(lái),激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí).活動(dòng)主題三 科技是把“雙刃劍” 理解科技是把“雙刃劍”的含義對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度.教材力圖通過(guò)原子彈與核電站,克隆技術(shù)這些孩子們感興趣的具體事例,幫助他們產(chǎn)生直觀的感受.引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中科技帶來(lái)的負(fù)面影響,理解“雙刃劍”的含義,懂得科技要為人類(lèi)造福.1,原子彈與核電站

原子彈與核電站對(duì)核能的利用完全不同,可以毀滅人類(lèi),也可以造福人類(lèi).主題故事“大科學(xué)家沒(méi)有想到的”講述了世界上首次將核能作為武器,導(dǎo)致廣島,長(zhǎng)崎兩座城市毀滅的歷史事件,說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面影響.大亞灣,秦山核電站既說(shuō)明了核能的利用能造福人類(lèi),又體現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用取得的巨大成就,與原子彈的威脅形成鮮明的對(duì)比,借此引發(fā)學(xué)生思考:核能開(kāi)發(fā)利大于弊還是弊大于利

教學(xué)這一內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)增加對(duì)于核武器威脅的了解,如知道哪些國(guó)家擁有核武器,一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭(zhēng),將會(huì)對(duì)今日世界產(chǎn)生怎樣的影響.對(duì)于核電站的認(rèn)識(shí)也要多角度考慮,如不僅要結(jié)合我國(guó)核電事業(yè)的發(fā)展給人民生活帶來(lái)的實(shí)際利益,也要了解如核污染的可怕后果等.要注意激發(fā)學(xué)生探討的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集資料,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有惡意的,只要我們正確運(yùn)用它,就能為人類(lèi)創(chuàng)造美好的未來(lái),從而正確理解科技是把“雙刃劍”的含義.2,“讓人歡喜讓人憂”

這一活動(dòng)內(nèi)容是在前一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從科技發(fā)展的各個(gè)方面和角度進(jìn)一步深化“科技是把'雙刃劍'”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生更加深入了解當(dāng)今科技發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響.教科書(shū)選擇了人們最為關(guān)心的,與人們的生存和生活關(guān)系最為密切的幾個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的利和弊.如克隆技術(shù)是孩子們非常感興趣的話題,也是他們難以理解的新興科學(xué)技術(shù).教學(xué)時(shí)要引發(fā)學(xué)生深入討論,幫助學(xué)生了解為什么克隆技術(shù)“讓人歡喜讓人憂”,同樣是把“雙刃劍”.科技的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)福音的同時(shí),也給人類(lèi)帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題.最直接的問(wèn)題就是環(huán)境的污染和破壞.80頁(yè)的列舉的電子垃圾,溫室氣體,原油泄漏三幅圖片,形象直觀地說(shuō)明了環(huán)境污染的嚴(yán)重性.小資料“不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)”更進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考.接下來(lái)讓學(xué)生對(duì)干電池,塑料瓶和空調(diào)的使用帶來(lái)的利弊進(jìn)行探討.這一話題,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,我們要引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊科技產(chǎn)品的利與弊,討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影響.讓學(xué)生真切地感受到:科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了負(fù)面影響,我們必須用自己的智慧去解決或避免這些問(wèn)題.活動(dòng)主題四 崇尚科學(xué)精神

科學(xué)技術(shù)雖然已經(jīng)發(fā)展到今天這個(gè)水平,但是違背科學(xué)的迷信思想和迷信活動(dòng)仍然在有些地方存在,甚至成為威脅人們生命安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素.83頁(yè)的四幅漫畫(huà),84頁(yè)的“法輪功”邪教思想,85頁(yè)的一些所謂的“神秘現(xiàn)象”,這些具體事例都貼近兒童的日常生活,能很好地激發(fā)學(xué)生的探索欲望,為他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的迷信現(xiàn)象起了很好的示范作用,要鼓勵(lì)他們用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋各種現(xiàn)象,用科學(xué)的方法來(lái)解決一些問(wèn)題.也許有些迷我們暫時(shí)還沒(méi)法解開(kāi),象教材85頁(yè)所設(shè)計(jì)的那樣,我們可以組織學(xué)生記下這些暫時(shí)解不開(kāi)的迷,讓它帶領(lǐng)學(xué)生走向永不停息的探索之路.開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常有益的.第五單元 商品帶你看世界

本單元共設(shè)計(jì)了四個(gè)主題,“商品的故事”主要引導(dǎo)學(xué)生縱向了解商業(yè)的起源和發(fā)展,感受現(xiàn)代商業(yè)給人們生活帶來(lái)的巨大變化;“尋找商標(biāo)的國(guó)籍”則側(cè)重通過(guò)日常生活用品幫助學(xué)生感受世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系及其對(duì)人們生活的影響;“MADE IN

CHINA·中國(guó)制造”則是在上述基礎(chǔ)上,從中國(guó)商品對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響視角,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況,懂得中國(guó)經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)鏈上的重要一環(huán),從而喚起學(xué)生的自豪感和責(zé)任感;最后,“你好,WTO”主題更進(jìn)一步通過(guò)“WTO”這個(gè)國(guó)際組織,一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)格局,同時(shí)幫助學(xué)生了解中國(guó)與世界的聯(lián)系日趨緊密的趨勢(shì),懂得未來(lái)經(jīng)濟(jì)更加充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn).通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人發(fā)展的思考與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái),初步培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的國(guó)際意識(shí),為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo): 了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活需要而產(chǎn)生的,體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大變化.知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就,增強(qiáng)自豪感,激發(fā)愛(ài)國(guó)情,了解家鄉(xiāng)的機(jī)警發(fā)展?fàn)顩r,愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力.簡(jiǎn)單了解世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織,感受世界全球化發(fā)展的趨勢(shì),初步樹(shù)立國(guó)際意識(shí).培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和探究的意識(shí).重點(diǎn)關(guān)注:通過(guò)一些日常生活用品,幫助學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響.活動(dòng)主題一 商品的故事

這個(gè)活動(dòng)主題主要幫助學(xué)生縱向了解商業(yè)的發(fā)展過(guò)程以及對(duì)人們生活的影響,以“故事連載”的形式巧妙安排內(nèi)容.“故事一:從以物易物開(kāi)始”認(rèn)識(shí)商業(yè)活動(dòng)的起源;“故事二:商品的旅行”通過(guò)古代商業(yè)和現(xiàn)代商業(yè)的對(duì)比,充分感受現(xiàn)代商業(yè)的繁榮和便利;“故事三:熱鬧的商業(yè)街”通過(guò)“我”和爺爺逛街的見(jiàn)聞,體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化.故事一:從以物易物開(kāi)始

這個(gè)故事主要講的是商品和商業(yè)的起源,介紹的最初原始人的商業(yè)活動(dòng)——以物易物和貨幣的起源.用“時(shí)光機(jī)”把學(xué)生帶到了遙遠(yuǎn)的古代,介紹遠(yuǎn)古人在開(kāi)始有剩余產(chǎn)品后產(chǎn)生了交換物品的需要,于是出現(xiàn)了最原始的商業(yè)活動(dòng)——以物易物.貨幣是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到商業(yè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)物,貨幣的出現(xiàn)使商業(yè)活動(dòng)逐漸發(fā)展起來(lái),書(shū)中介紹了3種比較有特點(diǎn)的古代貨幣.提示文提出的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生想像古代的集市,讓學(xué)生想像原始社會(huì)商業(yè)發(fā)展的情況.故事二:商品的旅行

本故事主要介紹商業(yè)的發(fā)展過(guò)程和商業(yè)發(fā)展的條件.通過(guò)“絲綢之路”與現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展的對(duì)比,闡述了商業(yè)發(fā)展的過(guò)程以及商業(yè)發(fā)展的客觀條件,讓學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)達(dá).“把茶葉或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹給世界各地的人們”的活動(dòng),是對(duì)本故事內(nèi)容的綜合運(yùn)用,讓學(xué)生在了解了現(xiàn)代商品流通的便利條件以后,利用這些條件為我國(guó)商品走向世界出謀劃策.可以讓學(xué)生嘗試做一份推廣計(jì)劃,獲得更多體驗(yàn),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力.故事三:熱鬧的商業(yè)街

本故事是以“我”和爺爺逛街的故事為主線,將現(xiàn)代商業(yè)繁榮發(fā)展各種具體體現(xiàn)以及這種發(fā)展對(duì)人們生活的影響貫穿起來(lái).這種表達(dá)的方式既生動(dòng)又有趣,體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程生活化的特點(diǎn),從五個(gè)方面展示了現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展是多方面的.教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教科書(shū)上設(shè)計(jì)的活動(dòng):尋找身邊商品的故事,讓學(xué)生從更多的角度了解商品的變化和商業(yè)的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度去體驗(yàn)生活這種發(fā)展給人們生活帶來(lái)的巨大影響.活動(dòng)主題二 尋找商標(biāo)的國(guó)籍

本主題主要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活用品入手,橫向感受世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其與人們生活的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界物產(chǎn)的分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行初步的思考.可以參考書(shū)中設(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從衣,食,住,行,娛樂(lè)等方面去了解進(jìn)口商品的情況,如對(duì)家里的冰箱,電視機(jī),空調(diào)等電器進(jìn)行調(diào)查,搜集并整理進(jìn)口產(chǎn)品的名稱(chēng),品牌,生產(chǎn)國(guó),或分國(guó)籍制作商品情報(bào)卡,直觀地找到“商品的國(guó)籍”.通過(guò)活動(dòng)了解世界各地物產(chǎn)分布的情況和特點(diǎn),初步知道我們生活中的日常用品可能來(lái)自哪些國(guó)家,進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系.活動(dòng)主題三 MADE IN CHINA·中國(guó)制造

如果說(shuō)前一個(gè)主題側(cè)重于幫助學(xué)生從常見(jiàn)的商品感受世界經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)的影響,那么本主題則強(qiáng)調(diào)“中國(guó)制造”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響,體現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和美好前景.教學(xué)時(shí)可以嘗試換一個(gè)角度,先從家鄉(xiāng)知名企業(yè)的調(diào)查了解,先近距離地感受“中國(guó)制造”的魅力,為家鄉(xiāng)的建設(shè)成就感到自豪,再?gòu)膱?bào)紙,網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息,了解近年來(lái)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)知名企業(yè),如海爾集團(tuán),TCL集團(tuán)等,了解它們過(guò)去的成就和未來(lái)的計(jì)劃,并發(fā)表自己的感想.從而感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感.活動(dòng)主題四 你好,WTO 本主題主要讓學(xué)生初步了解“世界貿(mào)易組織”這一國(guó)際組織,并了解中國(guó)已經(jīng)成為了這個(gè)組織的成員的事實(shí).通過(guò)了解“世界貿(mào)易組織”來(lái)了解當(dāng)今機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)并存的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生做好成才準(zhǔn)備,迎接未來(lái)挑戰(zhàn).對(duì)于“世界貿(mào)易組織”的知識(shí),我們簡(jiǎn)單了解就可以了.最重要的是要結(jié)合教科書(shū)中的范例,在生活中,新聞事件中尋找案例,故事,老百姓的熱點(diǎn)話題,如反傾銷(xiāo),汽車(chē)大降價(jià)等,讓學(xué)生具體感受中國(guó)加入“世界貿(mào)易組織”與中國(guó)的發(fā)展前景息息相關(guān),與人們的生活息息相關(guān).搜索資料時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從“機(jī)遇”和“挑戰(zhàn)”兩方面來(lái)思考,考慮正負(fù)兩方面的作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn).三,教學(xué)建議

1,把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力,情感,態(tài)度,價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).2,善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.3,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.4,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.5,拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育.品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)美麗的生命》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識(shí)到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。

2、學(xué)生能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法取決解決。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長(zhǎng)日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來(lái)人生的美好信念?！俺砷L(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等?！敖】瞪蠲恳惶臁保ㄟ^(guò)一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。本單元的課時(shí)安排：

《生命多么可貴》 兩課時(shí) 《成長(zhǎng)日記ABC》 兩課時(shí) 《健康生活每一天》 三課時(shí)

第一課 生命多么可貴

第一課時(shí) 感激生命 總第 1 時(shí)間： 3.08

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤(pán)

搜集的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片

自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、溫暖的故事

1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看教學(xué)光盤(pán)溫暖的故事。

2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤(pán)《孩子在我心中的位置》。

4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。

6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

二、社會(huì)大家庭

1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫(huà)面。

2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽(tīng)到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說(shuō)明。

5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。

2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤(pán)《生活在陽(yáng)光下》。

3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤(pán)《美麗的生命》。

4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。

教后札記：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。

第二課時(shí)

珍愛(ài)自己

總第2

3.9 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周?chē)说膼?ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、召開(kāi)總結(jié)交流會(huì)

1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)中關(guān)于黑人喬丹的故事。）

2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）

3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩保∪绻覀冞B自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。（1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。

（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書(shū)，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫(xiě)劇本、寫(xiě)詩(shī)、，也寫(xiě)散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀?/p>

（3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。

二、填寫(xiě)希望號(hào)列車(chē)

1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。

2、讓學(xué)生填寫(xiě)課本第七頁(yè)內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸

在填寫(xiě)完希望號(hào)列車(chē)后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書(shū)籍，并可撰寫(xiě)讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。、教后札記：

教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周?chē)说膼?ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

第二課 成長(zhǎng)日記ABC

第一課時(shí) 悄悄長(zhǎng)大

總第3

3.13

活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)日記——變化篇

1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。

2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。

3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。

4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。

二、成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇

1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。

3、讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)中《我的成長(zhǎng)日記》。

4、與學(xué)生共同討論光盤(pán)中的內(nèi)容。

三、成長(zhǎng)報(bào)

1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。

2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫(huà)，可以寫(xiě)上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”。??

3、以小組為單位進(jìn)行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。

3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。

4、讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。

5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時(shí)

男孩女孩

總第4

3.15

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

活動(dòng)過(guò)程：

老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。

一、自由組合 規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組

二、闖關(guān)游戲

1、合作關(guān)

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)

規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。

3、友誼關(guān)

規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。

4、指揮關(guān)

規(guī)則：知識(shí)搶答，沒(méi)回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。

5、演講關(guān)： 規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評(píng)選“有情天使”

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

教后札記：

讓學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。

第三課 健康生活每一天

總第6

3.20

第一課時(shí) “1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、召開(kāi)討論會(huì)

讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。

2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。

3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。

4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。

7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。

8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。

三、召開(kāi)告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫(xiě)在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

第二課時(shí)

拒絕罌粟花

總第7

3.23 活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤(pán)吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類(lèi)的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。

3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。（1）、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。

（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。

（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。

（5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?/p>

4、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。

5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》。??向?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開(kāi)了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣(mài)問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開(kāi)的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。

2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

1、教后札記：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

第三課時(shí) 健康加油站

總第8

3.27 活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤(pán)

搜集名人鍛煉身體的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、積極鍛煉身體

1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢(qián)塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。

二、健康情報(bào)

1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車(chē)多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。

4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見(jiàn)教學(xué)光盤(pán)）

三、制定健康計(jì)劃

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。

校園紅綠燈

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最縣完成者獲勝。

2、補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多出的女生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。

3、游戲結(jié)束后就進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

二、討論交流

1、剛才你玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？

3、閱讀教科書(shū)28頁(yè)關(guān)于足球的故事。

三、活動(dòng)拓展

討論：你認(rèn)為那些規(guī)范對(duì)我們的成長(zhǎng)影響大？為什么？

四、校園調(diào)查